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 做一个专业的班主任

【教育主题】写作能力

【专题】如何对待专业写作？

【案例故事】

想说爱你不容易

曾经在很长的一段时间里，我不敢动手写东西。因为我怕自己写不好。从小学到高中，从没有老师说我作文写得好。当年高考，我唯一一科100分以下的，就是语文。

参加工作后，教两个班的数学，当着一个班的班主任。很快，一个学期在忙碌中过去了。期末结束时，学校发给我们一大本通知书，分管德育的副校长再三强调：所有班主任的期末奖金，都必须要等他验收完学生的评语之后才能够发。

这可害惨了我。我原来自作聪明地设计了一个详细的德育评估方案，所有学生的在校表现，都用那一张表格全部表现出来：什么上课积极回答问题，计2分，不积极回答问题，扣1分……都在那一张表格之中。刚刚设计出来的时候，我还和死党小芬庆祝了一番，以为这样可以逃脱写评语的厄运了。

没想到学校这么绝……

回到房子里，我对着空白通知书发呆。一个个熟悉的学生，名字一旦到了空白通知书上，就变得遥远了，就好像唐代诗人李商隐所说的“此情可待成追忆，只是当时已惘然”。没有办法，我只得逼自己随便拿来一个学生，死劲地往上面填写着“该生在校表现”这几个字。因为这几个字，从小学到高中，以前的班主任就这样下给我的。废寝忘食了两个夜晚，一本学生评语终于新鲜出炉。好在德育副校长说得苛刻，做得并不过分，他乐呵呵地拿过我的学生通知书，边盖章边说不错不错。其实错不错，我自己知道，他只不过不想让我们难堪，同时也让他的政策顺利执行罢了。

可是，通知书发下去之后，学生不满意了。第二期开学后，就有学生小心地抱怨：老班，我上学期做得那么好，怎么就是“表现较好或者一般”啊？还有的学生明确地说老班懒，和他们以前的班主任一样，还说……在孩子们的嬉闹中，我发现自己同他们的距离远了。

几年后，到了该晋升职称的时候了，但是要求提了好几次，都被打了下来。找到学校领导质问为什么，领导无奈地表示——你没有论文啊，分数打不上去！

人说吃一崭长一智，我都吃过几崭了，怎么能不长智呢？痛定思痛，我决心从那时开始努力写作。木脑壳是人雕的，我就不相信，一个大学本科毕业生居然写不出一篇好作文？

于是，不管多忙，只要有时间，我就用来钻研教育论文写作。学校德育处经常组织全体班主任学习，有时给我们读一些教育报刊上优秀案例，诸如转化后进生，新颖的主题班会，有的文章，我听起来“似曾相识”——原来自己在班主任工作中也做过，别人能够写，我为什么不能够写呢？这些浅显的认识，给了我无限的信心和力量。

说也奇怪，这样胡乱钻研几个月之后，我写的一篇《浅谈春游中的安全教育》居然被日报发表了！看到样报的那一天，我捧着报纸看啊、读啊，恨不得让所有熟悉的朋友都来读读这篇文章。学校领导也奇怪，李云还能够写文章了？

一发之后，我的兴趣倍增，只要一有时间，我就用来写文章。有时候为了安静，我甚至大白天把门关起来，在房子里闷头写作。如果外边有谁敲门，我也努力控制自己不出声，装作主人不在家的样子。

功夫不负有心人，终于在年底的时候，我在县、市论文评比中两获一等奖，有三篇文章在公开的报刊杂志发表。这一年的教师综合评比，我以绝对分数获得了学校仅有的一个三等功指标。

荣誉来了，闲话也就来了。当我的文章相继被报刊杂志发表，当我获奖的级别越来越高的时候，一些好心的老师开始劝我别写了，负责教师考评的学校办公室主任也告诉我，以后不要写那么多论文了，从今年开始教师论文加分封顶了，也就是你写得再多，年底评优也不给你加分了，因为上次大家对你获三等功很有想法……是真的吗？我不解，于是我找到学校领导评理。

领导很温和地对我说：“小李啊，本来你写文章给我们学校带来了很大的荣誉，但是，也有不少老师反映，你只管闭门造车，不管班级纪律了。现在你的班级评估分数已经掉到年级的尾巴上了呢！”尽管领导最后表示，修改教师奖励考评方案不是针对我的班主任论文写作，但是针不针对我，我是哑巴吃黄连——心里有数。

我该怎么办呢？想起一首流行歌曲来：“想说爱你并不是很容易的事，我独自站立在风中想你……”哎，此情此语，真是我内心的真实写照啊！

（案例提供   李云）

【评析与建议】

李云老师的故事很沉重，也很无奈。由于当初不太会写作，不但学生评语匆忙应付，而且连晋级资格都难以取得。这种情况对我们很多教师来说，都是很实在的问题，我们不能不仔细对待。

然而，当我们的李云老师学会了写作，学校却又改变了评价导向，原来因为写得好，把三等功给了她，现在却因为她继续写，而变更了评估方法，甚至还有领导当面批评她闭门造车，自己文章上去了，学生管理却下去了。

李云老师的经历很有代表性，该怎么办呢？

我们觉得首先要摆正工作和写作的关系。班主任的专业写作，应该是做班主任工作在前，写作在后，所有的写作应该要服务于班主任工作。要想写得精彩，就应该做得精彩，不能够关起门来闭门造车。否则，班级管理降下来了，学生不满意，领导不满意，同事也会说闲话，这对教师本人来说，是最不合算的。所以，班主任的专业写作，必先学会摆正写与做的关系，关系摆不正，得了写作的芝麻，丢了班级管理的西瓜，那是最划不来的。

其次，不要因为暂时的打击和挫折放弃了前面的努力。无可否认，我们现在很多学校管理的人为性太大，对教师的管理考核更多是体现出了领导的个人权威，因此，他们的管理标准经常变换。但是，我们不能够因为领导个人的喜好而放弃了班主任的专业写作。毕竟班主任的专业写作这件事情，是功在当代、利及千秋的大好事，我们的经验总结，对今后的教育探索来说具有重要的意义。我们不能够因为领导个人暂时的不支持，或者有同事说风凉话而放弃自己的努力。从长远的角度来看，魏书生、任小艾、李镇西、张万祥等著名的班主任老师，哪一个不擅长于写作呢？写作是教育经验的积累与传播，无论遭遇什么样的挫折，都不应该轻易地放弃。

最后，我们还想对李云老师和更多热爱班主任写作的老师提一个建议：优秀是一种习惯，不要过多地考虑眼前得失。当我们在班主任的专业写作上积累了深厚的教育功底时，我们相信任何一个短视的学校领导，都能够感觉到你优秀的魅力的。所以，当打击或者非议来临时，不要让那些不必要的烦恼打跨了自己，而是要信心百倍地坚持自己的事业，及时地把写作和工作的关系调整过来，及时地处理好实践和理论的关系，那么，我们就能够迎来教育写作的春天。                                             （评析与建议  郑学志  张万祥）

读书习惯

作者：老蒋 来源：云舟师苑（临沧市云县教师进修学校） 阅读次数： 415 发表日期： 2008-11-5 8:51:36

做一个专业的班主任

【教育主题】读书习惯

【专题】如何才能真正优秀？

【案例故事】

“购物发票”变身为“购书发票”

小华老师是一位优秀班主任，她刚刚三十二岁，却已经做了十年班主任。她带班有板有眼，管理的班级最大的特别是纪律常规特别好，学校的各种比赛她带的班级几乎每次都是第一，走进她的班级听课，常常会发现她班的学生上课特别有规矩。小华老师的课上得很精彩，在2007年举行的区心理健康优质课上，她执教了一节《做情绪的调控师》。在这节心理健康优质课上，学校的电脑高手们帮助制作了非常精美的课件，学校德育处领导组织全体班主任多次去听这节课，大家帮助出谋划策，小华自己也遭不少罪，掉了不少眼泪，熬了不少夜，失眠了好几个晚上，这节课终于加工出来。临比赛前还专门到借用班级采用很巧妙的办法和学生套了不少近乎。比赛时，小华发挥得很出色，赢得了在场评委的好评，获得了第二名的好成绩。

在讲完优质课不久，学校开运动会。在参加三千米比赛中，她班的一名学生因为裁判的原因多跑了一圈。小华作为班主任很生气，就和裁判当场大吵了起来，裁判员老师当场也没有马上向她道歉，这可把我们的小华老师气坏了，哭着跑回了办公室，声称从此她们班再也不参加学校举行的任何体育活动，副校长来劝说她也不听。后来，教职工接力赛开始了，大家摩拳擦掌跃跃欲试，学生热烈鼓掌期盼教职工接力赛，运动场上热火朝天，学生的呼喊声像是要把天捅个窟窿。而小华老师坚决上场，任何人来劝也不行。实在没有办法只好临时找了一个学生家长代替她跑完了这次接力赛。在学年结束全校评优工作中，她的班级落选了。小华老师对当妈妈总感到恐惧，结婚四五年了却始终不敢要孩子，自己的身体也经常出问题。

小华老师课教的好，带班带得好，就是不爱看书。她在学校里，天天围着学生转，一个学期也没到教师阅览室去过一次，没有阅读过一次报刊；学校专门开辟了教师图书室，小华老师也没有借过一本书。学校领导为了鼓励老师们看书，特意募集了一笔款，每年给老师补助500元钱。但是，明确规定这500元钱只限于购书，凭购书发票领取购书款。年终的时候，小华老师逛商场，500元钱买了自己喜欢的一件毛衣，托老同学给开了张购书发票，交给学校。神不知鬼不觉领走了500元购书款。

（案例提供：王惠  张万祥）

【评析与建议】

小华老师是特殊的个案，但是具有普遍性。当今，教师不读书的现象愈演愈烈。像小茹老师一样，“一个学期也没到教师阅览室去过一次，没有阅读过一次报刊；学校专门开辟了教师图书室，小华老师也没有借过一本书。”并不罕见。甚至用学校补助的购书款用来买衣物，这也不是绝无仅有的。《中国教师报》有一份资料披露：全国范围内，教师的个人藏书情况是：61•4%的教师在100册以下，其中10•5是“基本没有”；在教师年人均购书支出方面，60•5％的教师在200元以下，8•7％“基本不支出”，即使是每年订阅的报刊，200元以下的也高达65•3；在每天的阅读时间上，70•4％的教师只在一个小时之内，2小时以上的仅占8•7&。有位专家曾专门研究一所市级重点中学老师们订阅报刊的情况，发现这所百年老校，200位教师订购教育报刊的仅仅有五人，仅仅订了八份。这位专家不由得扼腕叹息，长此以往，我们的教师这么提高综合素质，教师的综合素质不高，怎能培养出高素质的青少年。

教师疏于读书、远离书籍的现象是触目惊心的。我们就不能掉以轻心。

一，评析

1、优秀、胜任不是拒绝读书的借口

小华老师是优秀的，课上的好，班带得好。这似乎是她不读书的借口，在现实中，也有不少班主任认为，什么任务自己也完成得很漂亮，教学是一把好手，当班主任方方面面都走在前头。凭这些老本就可以了，于是就心安理得地不读书。

其实优秀胜任不是拒绝读书的借口。优秀胜任是相对的，优秀没有最高峰，胜任没有至高点。就拿小华老师说，教学好，可以为了一节心理健康优质课，不是“遭不少罪，掉了不少眼泪，熬了不少夜，失眠了好几个晚上……临比赛前还专门到借用班级采用很巧妙的办法和学生套了不少近乎。”她为了这节课，已经用尽力气，绞尽脑汁，几乎到了“黔驴技穷”“山穷水尽疑无路”的境地了。如果他乐于读书，坚持读书，有丰厚的底蕴，有丰厚的知识，那么，一堂心理健康优质课也就不在话下了。

优秀胜任是发展的，不是一成不变的。昨天优秀胜任，不能代表今天也优秀胜任；今天的优秀胜任，不能保证明天必然会优秀胜任。当今，科学技术发展日新月异，一日千里，而青少年接受新知识新技术的能力很强，如果为师者不能坚持学习，不能掌握新知识新技术，完全可能落在青少年的后面。这样就会失去为师者的资格。失去了保持优秀胜任的资本。

学校为了鼓励老师们读书，特意发给购书补贴，这是很好的举措。可是，小华老师却用来购买衣服，这是违背师德的。我们教育学生要诚信，小华老师这样做就是欺骗领导，与“优秀”是背道而驰的。

2、工作现状需要班主任养成读书的好习惯

小华老师的现状也不是高枕无忧的，其实，由于长期不读书，一个学期也没到教师阅览室去过一次，一个学期也没有借过一本书，于是产生这样的情况也就不足为怪了。运动会上，因为裁判员老师失误而且没有马上道歉，小华老师就不依不饶，大哭大闹，甚至在教职工接力赛时拒绝上场……这么一桩小事，她就闹得沸沸扬扬鸡犬不宁。这就不正常了。她结婚四五年了，也不敢要孩子，对当妈妈感到恐惧。实际上，这是心理不正常的一种表现。著名特级教师窦桂梅说：“读书，是最高档的营养品，最名牌的抗衰老剂。就像女人护理自己的容颜一样，修缮了自己的灵魂——饮食珍贵的文字，日益变得强壮，不再缺钙，不再孤独和软弱。一个人，只有在读书中才能体验生命的滋味，身体自然得到运动，大脑自然得到运转，心灵自然被酬劳。”

3、班主任拒绝读书一害己二害人

小华老师长期不读书，致使自己的身心不再安然无恙，而且给班级带来负面影响。我们应该从中吸取教训。

一些原始学历低的班主任通过博览群书而使自己的专业水平迅速提升，不仅是胜任班主任工作，而且在班主任工作中勇于创新，成长为专家型的班主任，在当地，乃至全省、全国都产生了很大影响；相反，有的班主任起始学历高，但是由于常年不读书不学习，工作没有特色，没有朝气，没有激情，丢失了追求。于是，工作平平淡淡，得过且过。在日复一日的机械作业中，渐渐产生出一种疲惫困乏乃至厌倦的心理，在工作只是依仗着一种“惯性”来工作，全无任何的主动性、创造性可言。将班主任工作中看成是简单机械的重复，将鲜活的生命看成了毫无个性的产品；只看到“年年岁岁花相似”，看不到“岁岁年年人不同”；对自己的工作只想到量的累积，不追求质的飞跃。这样的班主任早晚会变成家长和学生心目中“不受欢迎的人”。

班主任用自己的知识丰富学生的知识，用自己的智慧启迪学生的智慧，用自己的高尚思想品德熏陶感染学生的思想品德，用自己的情感激发学生的情感，用自己的意志调节学生的意志，用自己的个性影响学生的个性，用自己的心灵呼应学生的心灵，用自己的灵魂塑造学生的灵魂，用自己的人格塑造学生的人格。而这一切不是先天的，更多的是后期读书学习的结果。也可以说读书的多少学习的深浅和知识、智慧，情感的丰富与浅薄，思想品德的高尚与低俗、心灵和灵魂的美好与丑恶是成正比的。老师的职责是教书育人，班主任不读书，更直接影响下一代。为师者不能从书海中汲取一桶水，怎么能让学生获取一杯水呢？学生从你那里得到的是贫矿石，日后怎能冶炼成闪闪发光的真金呢？要让读书学习支撑班主任的生命。教师是知识的重要传播者和创造者，连接着文明进步的历史、现在和未来，更应该与时俱进，不断以新的知识充实自己，成为热爱学习、学会学习和终身学习的楷模。

小华老师应该明白:读书是班主任专业发展的保证，是班主任战胜职业倦怠的良方妙药，是完成教书育人光荣使命的必然途径。

二，建议

1、进一步认识读书对班主任专业成长的意义，强化读书学习的意识。

狄金森在诗中写道：“跳着舞过黯淡的日子，使她飞翔的是一本书。”

读书是班主任专业发展的重要途径，是提升综合素质的必由之路。读书，应该成为教师的一种生活方式。惟其如此，教师才能以自己的书卷之气，去熏陶学生，使之热爱读书，与书为伴，成为未来书香社会的“读书人口”。有人这样形象地描述读书的重要性——教师应该是博览群书的饱学之士。五湖四海，古今中外；上下五千年，纵横八万里，教师都应该有所涉猎。这样，教师在课堂上才有可能口吐珠玉，游刃有余，讲起课来左右逢源，旁征博引，妙趣横生，见地别具，谈吐不凡，从而给学生带来一路春风，使其如同进入一个辽阔纯净甚至是可以嗅到花草芬芳的知识王国。这样的课堂，学生怎么会不流连忘返、身心陶醉呢？这样的教师，学生怎么会不爱戴、尊敬呢？班主任是教师队伍中的先头部队，更应该热爱读书，持之以恒地读书。

2、培养自己的买书乐趣和爱好。

买书应成为优秀教师的一大爱好、一大乐趣。有许多书，常读常新，需要反复揣摩，它应摆在你的案头，供随时研读。再说，自己的书，可以心安理得地细读、精读、深读，长久地品味；自己的书，可以随意挥笔勾出重点，画出佳句，在旁边写出阅读时的心得、体会、随想。现在不少书的价格高得令人咋舌，但这决不应该成为我们拒绝买书的挡箭牌。买不了那么多，可少买些；买不了厚的，可买薄的；买不了精装的，可买简装的；买不了新版的，可买旧版的。有的人，教几年书、十几年书、几十年书，甚至一辈子与书为伍，但却除了公家发的教科书外，仍是赤手空拳、孤家寡人，岂不悲哉！热衷于买书可以说是优秀班主任的一个标尺，优秀班主任买的书，满不了书房，也要有几个书柜，最起码也要有几个书箱。有志做专家学者的班主任，每年年终之际，你应该看一看这一年中又添置了几部书，屋内又多飘来几缕书香。

（评析与建议  张怡欣  张万祥）