保留牙根 牙冠修复:多头并举，讲究实效 家校联手共同托起明天太阳

我校坚持“为学生的终身发展奠基”的办学理念，运用协同发展教育模式，以家庭教育学校为阵地，以家长委员会为依托，针对家庭教育中出现的新问题、新情况，在“多头并举，讲究实效，家校联手共同托起明天太阳”方面做了一些探索。下面我将从六个方面向各位领导、老师汇报我校家长学校工作开展的有关情况：

一、思想明确，机构落实

许多老师都有这样感叹，5＋2＜5。意为学生在学校5天的教育抵不上2天假日的影响。我校学生家长大多来自农村，素质参差不齐，大多家长打工在外，把孩子交给学校就完全依赖学校，忽视了自己是孩子的第一位教育者的作用。当孩子出现了一些差错时，又不知道如何去正确引导，只会采取简单粗暴的方法。现在的家庭普遍都是独生子女，家长身上所反映出的“过份溺爱，过份放纵，过度教育，过度期望”的“四过”现象十分严重，给学校教育带来了困难，这必然会影响学生的健康成长，学校的发展，社会的和谐，基于此我校把构建家校平台促进学生健康成长我校家校工作主要工作之一，通过平台给予家长以家庭教育的指导，让他们掌握正确的教育思想和科学的育人方法。

家长学校成立后，学校始终坚持“建立两个机构，落实一个目标”做法。即由党支部书记、校长、主管德育工作副校长、政教主任和级部负责人组成的家长学校领导小组，负责每年计划的制订和教学活动的组织落实；由各年级各班推荐出来的年级家长委员会代表组成学校家长委员会，每学期定期召开会议研讨家庭教育、社会教育与学校教育的协调问题。

二、规范办校，制度落实

为在工作中做到有章可循，落到实处。我们建立并逐步完善了家长学校管理的各种制度，形成了教育教学、日常管理、评估激励等制度管理网络，确保了家长学校管理规范，运转有序。它们分别是《家长学校工作条例》、《家长委员会例会制度》、《家校联系制度》、《家长培训制度》、《家庭教育咨询制度》、《家长委员会例会制度》等等。同时，我校还出台了《家长日常行为规范》、《优秀家长评选条例》，组织全体家长学习，要求他们做好学生的表率，关心孩子的成长。学校制定了一系列规章制度，即：《家长委员会职责》《家长学校授课制度》《家长学校考核制度》《班主任家长联系制度》《家长学校学习制度》《优秀家长评比制度》《家长学校学员结业制度》《家长学校经费保障和使用制度》《家长学校档案管理制度》等。对办学方向、组织管理、教学内容、教学过程、教学形式、考核评比、档案建立等都作了明确的规定，同时定期召开家长委员会，共同商议有关事宜，真正将家长学校的办学工作纳入学校教育常规工作。

三、订阅开发，教材落实

教材除了使用淮安市《家长》读本，学校还选用了《义务教育法》、《未成年保护法》等教材作为辅助教材。同时还动员家长订阅有关杂志，作为家教的辅助教材。另外我们还结合课题研究，组织专门人员自编专题讲座材料，开发家长学校校本课程《高中学生家长手册》，让教学内容立体化。

四、多头并举，实效落实

我校家长学校工作确立“多头并举，广泛沟通，注重实效”的办校原则，避免了“双方目的相同而手段各异，最终收效甚微”的现象，促进家庭教育与学校教育的相结合，充分发挥家庭教育的巨大潜力。我校采用的主要形式有：

1、教师访问家庭。

学校每学期开展教师访问家庭活动，把集体家访与分散家访相结合，走访与电话、邮件、短信等相结合，做到有计划、有目的、有准备家访，并写好访谈录。每位教师必须与家长互通信息，及时向学生和家长提出教育孩子的可行性建议。学生在校进步了，及时报喜；退步了，了解情况，立即指导。我校一抓班主任的家访率，在家校联系制度上明文规定：高一班主任的家庭访问率必须完成70%以上，高二家庭访问率完成80%以上，高三家庭访问率完成90%以上。二抓家校联系率和回执反馈率，明确要求班主任一月一次用家校联系单或校信通形式向家长汇报学生在校的德、智、体等方面的表现。家长要以回执或短信的形式，反馈学生在家的表现，齐抓共管，发现问题，及时纠正。

2、家长走进校园。

①听课。学校每学年举办一~两次开放日活动，让家长来校听老师怎样上课，让家长领悟到教学的艺术，知道子女怎样才能上好课，养成哪些学习习惯，便于家长配合学校教学。同时让老师也能及时听到来自家长的意见，从而提高课堂教学效果。

②观摩。请家长到学校来参加观摩活动。家长在观看活动过程中可以发现孩子的优缺点，从而增强育人的责任感。同时通过观摩，我校德育方面创出的新路子，如独特的班级文化建设（恩来班创建，星级班集体创建，星级宿舍创建）、高一太极拳表演、高二三的课间跑操等，得到了家长的普遍好评。

③参与。邀请家长召开家长会，变传统的模式为对话模式。采取学生与家长对话，家长与老师对话，让教师、家长、学生共同对班级和学生中存在的问题开展讨论，使学生的问题在互相教育、自我反省中解决，班级的问题在相互讨论中达成共识。亲情家长会，提供对话的空间

3、活动走入家庭。

在学校教育工作涉及不到的时间和空间里，可以通过家长学校求得家长们相应的支持和配合。充分发挥家长的特长，让孩子走入不同的家庭，学会交往，学会合作，开阔视野，锻炼能力。

①家长充当监督员。学校的许多活动，如“在家做个好儿女”，活动，让家长充当家庭监督员，指导孩子叠被、收拾房间、做饭、沟通、孝敬等，并请家长真实记录孩子在家的日常行为表现。这样，通过家长督促，学校检查，促进孩子良好习惯和品行的提高。

②家长担任辅导员。双休不空挡，我们充分调动家长的教育力量，聘请有特长的家长为校外活动辅导员，在家庭里建立双休日俱乐部，让不同家庭的学生，走入不同的家庭，不同行业的家长带给孩子们不同方面知识。家长的参与让孩子倍感亲切，在活动中，孩子们不仅学到了知识，同时也在生活实践中建立了深厚的友谊。

4、家长互动交流

学校倡导正确的家教方法，每学期都要开展一次家教经验交流会，请教子有方的家长介绍育人经验。高一（2）班张静同学姐姐介绍的《我与孩子共成长》，高三王磊家长介绍的《我还孩子一片天空》，他们现身说法，在广大家长家长中产生巨大反响。

5、榜样典型引路

我校每学年开展一次“优秀家长”评选活动，促进全体家长素质提高。首先，我们将评选条件公布，家长们可以根据条件毛遂自荐，大多情况下，我们以班为单位推荐一名家长，在推荐上报的同时上报三千字左右的事迹介绍，政教处对推荐的家长采取：看材料、家庭走访，从教育思想、培养目标、学习活动、教育方法、教育效果等方面逐一考核，每个级部评选出20-30名家长进行表彰。被评上的优秀家长学校免费为其照一张与孩子的合影。当家长胸佩大红花与孩子合影时，很多家长都感到无比激动。我们还将其事迹在家长报、网站、橱窗上进行宣传，推广其先进的家教方法和经验，为其他家长树立榜样。三年来我校共评选出优秀家长218人。

6、多元形式授课

多样的授课形式，努力提高办学效益。

（1）“上课”与家长会相结合。家长学校毕竟是家长在业余时间自愿参加，故时间不宜占得太多，我们把”上课“与家长会结合起来，每次学校或年级开家长会，总是先安排一点时间讲”家教的专题课“学生学习困难的预防与疏导办法，家庭美德与社会公德的基本要求和训练，争取家长听得入、记得牢，达到认同与内化的境界。这样家长既在家教的理论上得到提高，又了解到自己子女在校的表现，从而能更主动与班主任交流意见，加强对子女的教育。

（2）“上课”与个别指导，咨询相结合。我们实行以“上课”为主，还分别与“学习困难学生”、“违法边缘”学生家长谈心，尽可能及时解决不同类型的学生家庭教育中出现的“个性”问题。经过学习家长们改进了教育子女的方法，在学校和家庭配合下，使这些学生学习有了很大的进步。

（3）请名师上课与班主任上课相结合.我们全国演讲专家       到校做励志演讲， 市教研室的侯业波主任`、王营镇派出所的       给我们上家教课,收到良好的效果。

（4）发挥家长的教育潜能，让学生家长参与上课

学生家长中藏龙卧虎，人才济济，蕴藏着极大的教育潜能，因此，充分调动他们中的积极因素，争取他们为办好学校，多做贡献。我们曾多次请一些“教子有方”的家长在课堂上介绍他们家教的经验体会等。

记得在一次家长座谈会上，一位家长深情的说：“开了那么多的家长会，感觉除了谈成绩，就是变相谈成绩，你们学校的家长会内容丰富，形式多样，我们有兴趣，希望你们学校这样的家长会要常开。”

7、开通校信通，联通家校两头

通过校信通，实现了家庭、学校两头无限联通。家长在手机、网络上学习，了解学校信息，查阅相关资料，学习家教知识，进行家教经验交流，回复短信，提出意见和建议。同时，教师也可以通过此平台了解家长反馈的信息，提出家教建议，交流孩子在家、在校情况，磋商孩子教育的方法。尤其是对打工在外的家长、外地工作的家长来说更是一种方便、快捷、有效、理想的沟通方式。

8、开通“心灵氧吧”，举办心理健康节

为了打开我校心理教育的新局面，2009年9月，具备国家二级心理咨询师资质，淮安市“爸妈在线”常务副主任张卫芹老师调入我校，这给我校家校工作带来了新的机遇。我们开通了服务师生，也服务于家长的“心灵氧吧”，为加强心理教育的力度，我们从每班级选聘两人作为班级的心理卫生员组建心理社团，通过张老师的专业培训，现在这些社团成员已经成长为“心灵氧吧”的得力助手。我们还结合学生和家庭教育中出现的心理问题创办了《心灵鸡汤》社刊深受学生、家长的喜爱。前一阶段开展的为期一周的“淮海中学首届心理节”，我们邀请学生家长一道参与，普及了心理教育知识，开展了团体心理咨询、给高三学长的一封信、孩子爸妈对你说、心灵书签设计比赛、心理健康主题板报评比等活动，深得市局领导的肯定。通过和家长进行面对面、零距离的心理交流和沟通，家长明白孩子正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑或问题，要正确对待和处理于处青春期和高中阶段孩子的心理问题，并与专家侯业波进行了广泛的探讨。家长们认为，心灵氧吧开得好，开得及时；心理健康节办的生动，实在。一年来，“心灵氧吧”接受学生和家长的心理咨询1000余人次。通过心理教师的适时辅导，很多青少年的问题，如怎样处理代沟问题，如何化解同学矛盾，异性间如何交往等等，都得到了很好的解决。

9、开放校内资源，搭建家教平台。

现代教育是一项综合工程，为了更好地提高家长的教育素质，学校对现有教育资源实行向家长的全面开放，如开放图书馆、阅览室、计算机室、信息平台等，充分发挥现有教育资源的效能，极大地丰富了家校工作的时间和空间，满足了一些家长对现代家教知识的渴求。基于此，我们不断更新家校信息平台的内容，添置《我是如何培养天才》等近30种图书。

五、依据实情，教研落实

自我校开办家长学校以来，依据学生、家长、学校的实际情况确立教研专题。近年来，由于打工潮的影响，不少家庭目光短浅，在金钱的驱使下，想让孩子早一天离开学校，加入打工族的行列，又因孩子本来就有厌学情绪，严重影响了学额的巩固，针对这一问题，我校确立了“教师、家长怎样培养孩子学习兴趣的研究”，并取得了初步成果，不少学生的成绩明显上升，扭转了学生辍学率增大的趋势。另外，针对我校大部分学生来之农村，家长常年在外打工，很多学生是典型的“留守学生”， “留守学生”这个特殊群体，使学校教育变得更加复杂，为了深入研究留守学生的教育问题，更好的发挥对留守学生的教育功能，由蒋春遐同志主持的省级课题《网络环境下留守学生的心理维护》已顺利结题，有关研究成果已在学校内部推广。

六、依托机制，督导落实

为检测家长学校办学水平，及时掌握家长学校的办学质量，我们注重评估导向，加强督导。在具体操作中，主要依托三个手段，建立督导机制。

1、教员反思。家长学校定期开展教育教学阶段小结、反思活动，组织教员对教学效果、教学态度、教学方法、教学形式等考核指标进行回顾、自评和反思，通过自我剖析，达到调控教学的目的。

2、家长反馈。我们每学期期末向家发放家长学校教育教学意见反馈表，恳请家长对教员的教学、家长学校的管理、活动的组织、孩子的发展等进行评价，家长学校组织专人对家长反馈意见进行统计分析，将统计结果作为考核教员、调整教学的重要依据。

3、学生反映。我们通过访谈、抽样问卷、查阅档案等途径，了解学生对自己各方面的评价，同时了解学生对家长教子态度、教子方法、教子艺术的意见性评估，从而检测家长学校的教学效果，了解家长家教水平现状。同时，我们将学生反映的统计结果作为对家长考核、优秀家长评选的重要参考依据。

回首过去的三年，我们对家校工作进行的一些有益的探索，在探索中取得了一些成绩，但随着社会的不断进步，家庭教育和学校教育一样，又将有很多新的课题摆在我们的面前，我们将以理论研究为指导，深入探讨家庭教育的内容和方法，科学开展家长学校的工作，积极创造学校与家庭教育的和谐氛围，为每一位学生铺设健康成长的绿色通道，与家长一道共同托起明天的太阳。

（家校工作推进会交流材料  执笔：无涯轩主）