中财网直销的100个好处:张宏宇：《交往伴一生 一生在交往》课堂教学实录
来源：百度文库 编辑：中财网 时间：2024/05/07 04:50:52
《交往伴一生 一生在交往》课堂教学实录
（时间：2009年9月26日 地点：高密五中学术报告厅 执教人：王桂红）
2009年9月26日，我们在高密五中举行了本学期第一次周六研究课，聆听了名师工作室学员王桂红老师所执教的鲁人版初二思想品德第三课《交往伴一生，一生在交往》的新知探究课，这既是对潍坊市教科院所倡导的三步四环节教学流程的具体尝试，也是对名师工作室一年来课题研究工作的汇报和展示，活动取得了巨大的成功。得到了入会老师的一致好评。现将王老师的教学过程实录如下：
【教学过程】
课前心理放松：播放flash音乐《友谊地久天长》，流畅、平和的乐曲，给学生创设一种轻松愉悦的课堂气氛。
一、创设情境 导入课题
两人一组，先是一人用毛巾把眼睛蒙上，由同伴搀扶着走过各种障碍物；然后将同伴分开，让一位同学独自摸索前行。（在学生将要独自摸索前行时，老师面带微笑走上前来，自然地将双臂搭在身边学生的肩膀上，在轻轻拍打的过程中叮嘱安全等事）
活动后，教师采访：（现场、就地）当你蒙住眼睛，被人搀扶着走过障碍物时，心里有何感受？
学生1：感到很安全，可以放心地往前走。（语气活泼、轻松）
学生2：很放心，走起来也很大胆。（面带笑容）
（一）当把你与同学分开，独自摸索前行时，心里又有何感受？
学生3：（仍心有余悸……）安全感没有了，害怕。
学生4：不敢往前走，怕磕着碰着自己。（深有同感）
学生5：……
教师总结：（教师面带微笑来到大屏幕前）
通过刚才的游戏大家可以看到：在这段短短的路程中，有了别人的帮助，我们可以走得更加顺利，实际上在我们的人生之路上，有很多事情都是在别人的帮助下完成的，这就告诉我们：生活中，我们需要交往。那么，我们为什么要与他人交往？交往对于我们个人的成长和发展都有哪些作用？这就是今天我们要共同探讨的话题。
交往伴一生，一生在交往（展示课件）
二、展示目标 激发欲望
请同学们阅读一遍本节课的学习目标，（展示课件）下面就让我们在这一目标的引领下，开始今天的学习。
三、合作探究，师生互动
活动一：
教师：一个人如果离开社会交往，会变成什么样子呢？请举例说明。这给我们什么启示？
学生6：我曾在书上看到过“狼孩”的故事，他来到人类社会中，非常不适应，智力很低下，最起码的生活能力都没有，活到十几岁就死了。（语气中流露着惋惜、同情）
学生7：我说的是动物的例子，就是在大草原上，脱离羊群的孤羊，在失去群体的保护之后会惨遭屠戮。（悲愤）
学生8：我认为，不与他人交往，会导致心理不健康。
……
教师：这些给我们什么启示呢？（用鼓励、期待的目光注视学生）
学生9：交往对我们每个人来说，都很有必要，我们必须要与他人交往。
学生10：……
（仍有学生做出发言的手势）
教师总结：
同学们说得非常好！有句话说：孤雁难飞。生活中我们每个人都如同孤雁一样，不能脱离社会孤立地存在，必须与他人交往。离开了交往，也就失去了一个人在社会上存在的意义和价值。有位哲人曾说过：没有交际能力的人，就像地上的船，永远到不了人生的大海。
（教师略带神秘）有同学曾跟我交流过这样一个问题：学生，学生，以学为生，我们的主要任务是学习，没有必要把时间浪费在交往上吧？那么，交往对于中学生来说到底有没有必要呢？
活动二：
交往对于中学生来说有没有必要？
（学生先小组内讨论交流，老师走到学生中间）
（组际展示，各抒己见，展开辩论）
学生11：我们组认为交往对中学生来说没有必要，因为现在大学录取学生的依据就是成绩，没听说过有谁分数低还能上北大、清华！（严肃庄重）
学生12：我组不同意他们的观点，因为人不可能一辈子呆在学校，总有一天要踏上社会，如果不学一些与人交往的方法，将来就很难在社会上立足！（一副不容置疑的口气）
学生13：对，我们认为学生就是学会生活！(激动的脸都红了)
学生14：我曾听我妈说，她们单位有一个博士，学历虽然很高，但动手能力很差，都不能独立手术！
学生8：动手术的能力和与人交往有关系吗？（质疑时显现出不屑一辩的神情）
学生7：当然有关系了，要提高这种能力，你需要向一些有经验的前辈学习，这不是与人交往吗？他就是一个书呆子而已！（学生掌声）
学生15：我们组也认为有必要，大家都知道现在大学生找工作不仅要有笔试，还要有面试，面试就是考查你各方面的能力，其中包括与人交往的能力。
学生16：笔试过不了，你也别想面试！（一脸的不服气）
学生9： 我也没说笔试不重要，我们是说笔试重要，面试也同样重要！
（学生掌声）
……
教师总结：(微笑的面对着意犹未尽的学生们，慢慢走到大屏幕前)
同学们辩论得非常精彩！青少年时期是人生的花季，学习很重要，学会交往也很重要，学习也不仅仅是指对书本知识的学习，交往本身也是一门学问，那种“鸡犬之声相闻，老死不相往来“的封闭的生活方式在现代社会中是行不通的。有调查资料显示，21世纪人才必须具备的四项能力是：（展示课件）
1.学会求知
2.学会做事
3.学会共处（交往、合作）
4.学会做人
教师：(鼓励的语气)下面请同学们翻到学案自主学习（一），填一填。
（学生做学案）
教师总结：（展示课件）
交往的必要性（重点）
从横向来看，每个人都需要交往。
1.在交往中，才能更好地认识和发展自我；
2.在交往中，才能体验人生各种感受；
3.在交往中，才能满足心理需要，适应社会
从纵向来看，人生各个阶段都需要交往。
教师：（适时的点拨、引导）
实际上，不仅人与人之间需要交往，集体与集体之间，国家与国家之间也需要交往。建国初期，我们实行闭关锁国的政策，导致了国家的贫穷和落后，十一届三中全会以后，改革开放政策的实施，带来了国家的繁荣和富强。
活动三：
教师：（教师又一次来到学生中间）大家从出生到现在，一定与很多人交往过，你觉得与他们的交往有收获吗？请举例说明有何收获。
学生9：有一次，我有一道数学题不会，我请教刘翔宇同学，他帮助我解了出来，我认为我的收获是学到了知识。（感激之情溢于言表）
学生17：当我遇到伤心的事情时，就去找自己的知心朋友说说，说完后心里就轻松多了。
学生18：有一次，我考试成绩不错，所以就有些骄傲，我最好的朋友提醒我，让我冷静一些，我觉得他让我及时地认识到自己的错误，对我的成长非常有好处。(面带真诚)
教师：好，同学们说了这么多，我也非常想说一下，和大家一起上这节课，就是我们在交往，我认为在这一交往的过程中，我的收获非常多，那就是因为有了大家的鼎力合作，才能使我顺利地完成本节课的教学任务，所以，请允许我给大家鞠一躬，以表示我的感谢！谢谢大家！
（教师深鞠一躬，学生热烈鼓掌）
接下来，请大家结合我们刚才所谈阅读课本34—35页，找出自主学习（二）的答案。
（教师来到大屏幕前，学生看书，教师展示课件）
交往的作用：（重要性）
1、通过交往可以实现心灵沟通，保持心情愉快。
2、通过交往可以认识新朋友，在交往中完善自我。
3、朋友会帮助我们克服困难,战胜挫折。
活动四：
教师：（教师再一次来到学生中间）观看视频《14岁女孩网络交友被骗卖淫终被解救》，思考：
（交友是人生的一大乐事，那么，是不是所有的人我们都可以交往呢？
学生20：不是，我认为那些能让我们学坏的人不能交往。（斩钉截铁）
学生21：我认为应该交那些能让自己进步的人。
学生22：社会上那些不良青年不能交，因为近朱者赤，近墨者黑！（态度非常坚决）
……
教师：（快步来到大屏幕前）展示课件，进行总结。
正直、诚实、知识渊博。
---益友
直言不讳地指出对方的错误，并真 诚地帮助对方改正错误的朋友。
---诤友。
品行不正、表里不一没有真才实学。
---损友
同学们说得很好！生活中我们应多交益友，乐交诤友，不交损友，尤其在网络普及的今天，交网友时一定要注意，尽量不要与网友见面，如果一定要见面，必须要采取一些自我保护的措施。（语重心长，真诚嘱托）
一、 学生谈收获：
通过本节课的学习，我知道了： 。
今后的生活中，我会： 。
学生6：通过本节课的学习，我知道了交往对我们很有必要，今后生活中，我要多和他人交往。
学生7：通过本节课的学习，我知道了交友要讲原则，今后生活中，我要多交益友，乐交诤友，不交损友。
学生8：通过本节课的学习，我知道了学习和交往同样重要，要想上清华、北大光有高分也不行，今后，我一定积极主动地和同学们搞好关系。
教师展示知识树：
四、有效训练，迁移应用
（学生做题，教师点拨，布置课外作业）
五、总结拓展 升华情感
学生闭上眼睛欣赏配乐美文朗诵：《今生，幸为知己》（一名学生朗诵）
结束语：
教师：（教师深情的望着学生）真诚地希望在座的每一位同学生活中都能培养起健康的交往心态，在交往中，不断地完善自己，使自己更好地适应社会，融入社会，让自己的人生更加精彩！
（时间：2009年9月26日 地点：高密五中学术报告厅 执教人：王桂红）
2009年9月26日，我们在高密五中举行了本学期第一次周六研究课，聆听了名师工作室学员王桂红老师所执教的鲁人版初二思想品德第三课《交往伴一生，一生在交往》的新知探究课，这既是对潍坊市教科院所倡导的三步四环节教学流程的具体尝试，也是对名师工作室一年来课题研究工作的汇报和展示，活动取得了巨大的成功。得到了入会老师的一致好评。现将王老师的教学过程实录如下：
【教学过程】
课前心理放松：播放flash音乐《友谊地久天长》，流畅、平和的乐曲，给学生创设一种轻松愉悦的课堂气氛。
一、创设情境 导入课题
两人一组，先是一人用毛巾把眼睛蒙上，由同伴搀扶着走过各种障碍物；然后将同伴分开，让一位同学独自摸索前行。（在学生将要独自摸索前行时，老师面带微笑走上前来，自然地将双臂搭在身边学生的肩膀上，在轻轻拍打的过程中叮嘱安全等事）
活动后，教师采访：（现场、就地）当你蒙住眼睛，被人搀扶着走过障碍物时，心里有何感受？
学生1：感到很安全，可以放心地往前走。（语气活泼、轻松）
学生2：很放心，走起来也很大胆。（面带笑容）
（一）当把你与同学分开，独自摸索前行时，心里又有何感受？
学生3：（仍心有余悸……）安全感没有了，害怕。
学生4：不敢往前走，怕磕着碰着自己。（深有同感）
学生5：……
教师总结：（教师面带微笑来到大屏幕前）
通过刚才的游戏大家可以看到：在这段短短的路程中，有了别人的帮助，我们可以走得更加顺利，实际上在我们的人生之路上，有很多事情都是在别人的帮助下完成的，这就告诉我们：生活中，我们需要交往。那么，我们为什么要与他人交往？交往对于我们个人的成长和发展都有哪些作用？这就是今天我们要共同探讨的话题。
交往伴一生，一生在交往（展示课件）
二、展示目标 激发欲望
请同学们阅读一遍本节课的学习目标，（展示课件）下面就让我们在这一目标的引领下，开始今天的学习。
三、合作探究，师生互动
活动一：
教师：一个人如果离开社会交往，会变成什么样子呢？请举例说明。这给我们什么启示？
学生6：我曾在书上看到过“狼孩”的故事，他来到人类社会中，非常不适应，智力很低下，最起码的生活能力都没有，活到十几岁就死了。（语气中流露着惋惜、同情）
学生7：我说的是动物的例子，就是在大草原上，脱离羊群的孤羊，在失去群体的保护之后会惨遭屠戮。（悲愤）
学生8：我认为，不与他人交往，会导致心理不健康。
……
教师：这些给我们什么启示呢？（用鼓励、期待的目光注视学生）
学生9：交往对我们每个人来说，都很有必要，我们必须要与他人交往。
学生10：……
（仍有学生做出发言的手势）
教师总结：
同学们说得非常好！有句话说：孤雁难飞。生活中我们每个人都如同孤雁一样，不能脱离社会孤立地存在，必须与他人交往。离开了交往，也就失去了一个人在社会上存在的意义和价值。有位哲人曾说过：没有交际能力的人，就像地上的船，永远到不了人生的大海。
（教师略带神秘）有同学曾跟我交流过这样一个问题：学生，学生，以学为生，我们的主要任务是学习，没有必要把时间浪费在交往上吧？那么，交往对于中学生来说到底有没有必要呢？
活动二：
交往对于中学生来说有没有必要？
（学生先小组内讨论交流，老师走到学生中间）
（组际展示，各抒己见，展开辩论）
学生11：我们组认为交往对中学生来说没有必要，因为现在大学录取学生的依据就是成绩，没听说过有谁分数低还能上北大、清华！（严肃庄重）
学生12：我组不同意他们的观点，因为人不可能一辈子呆在学校，总有一天要踏上社会，如果不学一些与人交往的方法，将来就很难在社会上立足！（一副不容置疑的口气）
学生13：对，我们认为学生就是学会生活！(激动的脸都红了)
学生14：我曾听我妈说，她们单位有一个博士，学历虽然很高，但动手能力很差，都不能独立手术！
学生8：动手术的能力和与人交往有关系吗？（质疑时显现出不屑一辩的神情）
学生7：当然有关系了，要提高这种能力，你需要向一些有经验的前辈学习，这不是与人交往吗？他就是一个书呆子而已！（学生掌声）
学生15：我们组也认为有必要，大家都知道现在大学生找工作不仅要有笔试，还要有面试，面试就是考查你各方面的能力，其中包括与人交往的能力。
学生16：笔试过不了，你也别想面试！（一脸的不服气）
学生9： 我也没说笔试不重要，我们是说笔试重要，面试也同样重要！
（学生掌声）
……
教师总结：(微笑的面对着意犹未尽的学生们，慢慢走到大屏幕前)
同学们辩论得非常精彩！青少年时期是人生的花季，学习很重要，学会交往也很重要，学习也不仅仅是指对书本知识的学习，交往本身也是一门学问，那种“鸡犬之声相闻，老死不相往来“的封闭的生活方式在现代社会中是行不通的。有调查资料显示，21世纪人才必须具备的四项能力是：（展示课件）
1.学会求知
2.学会做事
3.学会共处（交往、合作）
4.学会做人
教师：(鼓励的语气)下面请同学们翻到学案自主学习（一），填一填。
（学生做学案）
教师总结：（展示课件）
交往的必要性（重点）
从横向来看，每个人都需要交往。
1.在交往中，才能更好地认识和发展自我；
2.在交往中，才能体验人生各种感受；
3.在交往中，才能满足心理需要，适应社会
从纵向来看，人生各个阶段都需要交往。
教师：（适时的点拨、引导）
实际上，不仅人与人之间需要交往，集体与集体之间，国家与国家之间也需要交往。建国初期，我们实行闭关锁国的政策，导致了国家的贫穷和落后，十一届三中全会以后，改革开放政策的实施，带来了国家的繁荣和富强。
活动三：
教师：（教师又一次来到学生中间）大家从出生到现在，一定与很多人交往过，你觉得与他们的交往有收获吗？请举例说明有何收获。
学生9：有一次，我有一道数学题不会，我请教刘翔宇同学，他帮助我解了出来，我认为我的收获是学到了知识。（感激之情溢于言表）
学生17：当我遇到伤心的事情时，就去找自己的知心朋友说说，说完后心里就轻松多了。
学生18：有一次，我考试成绩不错，所以就有些骄傲，我最好的朋友提醒我，让我冷静一些，我觉得他让我及时地认识到自己的错误，对我的成长非常有好处。(面带真诚)
教师：好，同学们说了这么多，我也非常想说一下，和大家一起上这节课，就是我们在交往，我认为在这一交往的过程中，我的收获非常多，那就是因为有了大家的鼎力合作，才能使我顺利地完成本节课的教学任务，所以，请允许我给大家鞠一躬，以表示我的感谢！谢谢大家！
（教师深鞠一躬，学生热烈鼓掌）
接下来，请大家结合我们刚才所谈阅读课本34—35页，找出自主学习（二）的答案。
（教师来到大屏幕前，学生看书，教师展示课件）
交往的作用：（重要性）
1、通过交往可以实现心灵沟通，保持心情愉快。
2、通过交往可以认识新朋友，在交往中完善自我。
3、朋友会帮助我们克服困难,战胜挫折。
活动四：
教师：（教师再一次来到学生中间）观看视频《14岁女孩网络交友被骗卖淫终被解救》，思考：
（交友是人生的一大乐事，那么，是不是所有的人我们都可以交往呢？
学生20：不是，我认为那些能让我们学坏的人不能交往。（斩钉截铁）
学生21：我认为应该交那些能让自己进步的人。
学生22：社会上那些不良青年不能交，因为近朱者赤，近墨者黑！（态度非常坚决）
……
教师：（快步来到大屏幕前）展示课件，进行总结。
正直、诚实、知识渊博。
---益友
直言不讳地指出对方的错误，并真 诚地帮助对方改正错误的朋友。
---诤友。
品行不正、表里不一没有真才实学。
---损友
同学们说得很好！生活中我们应多交益友，乐交诤友，不交损友，尤其在网络普及的今天，交网友时一定要注意，尽量不要与网友见面，如果一定要见面，必须要采取一些自我保护的措施。（语重心长，真诚嘱托）
一、 学生谈收获：
通过本节课的学习，我知道了： 。
今后的生活中，我会： 。
学生6：通过本节课的学习，我知道了交往对我们很有必要，今后生活中，我要多和他人交往。
学生7：通过本节课的学习，我知道了交友要讲原则，今后生活中，我要多交益友，乐交诤友，不交损友。
学生8：通过本节课的学习，我知道了学习和交往同样重要，要想上清华、北大光有高分也不行，今后，我一定积极主动地和同学们搞好关系。
教师展示知识树：
四、有效训练，迁移应用
（学生做题，教师点拨，布置课外作业）
五、总结拓展 升华情感
学生闭上眼睛欣赏配乐美文朗诵：《今生，幸为知己》（一名学生朗诵）
结束语：
教师：（教师深情的望着学生）真诚地希望在座的每一位同学生活中都能培养起健康的交往心态，在交往中，不断地完善自己，使自己更好地适应社会，融入社会，让自己的人生更加精彩！