电感的定义是什么:信息技术环境下班队会活动课的建设研究

 “十一五”全国教育技术研究规划课题
                            工  作 报  告







所在单位:陕西省安康市旬阳县城关小学
课题负责人: 梁雪琴  (原为陈芳焦新龙)
课题类别:  重点（√）专项（  ）青年（  ）
课题立项号:064420797
学校地址:陕西省旬阳县城关镇人民路4号院
电   话:0915——7212125
网   址：heep：//www.xycx.net
邮   编:7205700




                《信息技术环境下班队会活动的建设研究》工作报告
                               陕西省旬阳县城关小学课题组

        2006年初，我校《信息技术环境下小学班队会活动课建设研究》被批准立项为“十一五”全国教育技术研究规划课题。自开题以来，受到了学校领导的一致重视和关怀，中途虽几经人事变动，课题负责人由最初的陈芳到焦新龙(二人调离本校工作)，再到梁雪琴，但课题的研究工作却从未中断停止，在整个研究实验过程中，我们既注重理论探究，又善于实践探索。经过三年的辛勤努力，基本完成了课题研究任务，达到了预期研究目标，取得了相应研究成果。现将课题研究工作总结如下： 
一、健全组织机构，明确课题研究职责
        我校成立了由校长、主管教学副校长、少先队大队辅导员组成的课题研究领导小组，负责研讨活动的组织、督促和检查工作；成立了由大队辅导员、各班队辅导员组成的课题研究小组，做到分工负责、各司其职，保证项研究工作有序开展。在此基础上。明确主管教学副校长、大队辅导员的主要职责是制定课题研究方案、分解阶段任务、设计班队活动手册、健全管理制度、确定德育主题、选择活动内容，从而为班队辅导员开展研究工作指明方向；同时，选拔了一批辅导员作为课题研究工作的年段负责人，主要承担本年段课题研究组织工作，具体负责活动方案制订、示范课组织、课后反思和研讨活动；另外，学校还专门安排相关教师负责活动中的材料收集，及时拍摄、整理示范课的录像资料，帮助师生调试设备、搜集资料等。
二、强化工作措施，落实课题研究任务
        为了确保课题研究工作能够稳步推进、扎实开展，学校主要强化了六项措施：一是开题初，学校组织全体教学人员在阶梯教室集中召开了《信息技术环境下小学班队会活动课建设研究》座谈会，校领导就课题的提出、研究意义、研究内容及方法进行了全面讲解、深入阐述，帮助大家提高思想认识，增强了参与课题研究的积极性和主动性；二是学校研究决定，把每周五第七节课作为专题班队会活动课进入课程表，规定单周为班会、双周为队会，而且每次活动都有课题组或大队部统一规划的序列主题和规范程序，还要求把信息技术运用于班队活动课的组织过程中，以此来加大活动内容和直观效果；三是确定每双周五下午办公时间为班队辅导员集中研讨时间，主要讨论、制订班队活动方案，再于周一晨会将方案发给各中队长，要求各中队积极做好活动准备，每周组织一次班队会活动课观摩活动；四是每月收缴、检查各辅导员的设计方案，组织辅导员培训，不断提高其研讨水平；五是由各年段课题负责人组织年级组的班主任老师交流、优化活动设计方案，精心指导各年级深入开展班队活动课研讨活动；六是在活动课后反思、研讨的基础上，组织编写本年段班队会活动课校本教材，为课题实验工作早出成果出好成果奠定了坚实基础。
三、重视社会实践，丰富课题研究内容
         2008年2月，课题实验进入第二阶段，课题组以开展班队活动观摩交流活动为载体，在全校掀起了开展形式多样的主题班队活动的热潮，引领学生从课堂走向社区、从学校走进大自然，加强了学生的社会实践能力，调动了学生参与活动的兴趣。例如四年级三班中队开展了“富饶的家乡”班队活动，在课外实践阶段，同学们通过调查、采访、上网查阅资料等方式参与体验活动，充分利用自己手中摄像机、照相机、网络等信息技术设备收集资料，了解了旬阳烟、桑、畜、矿、姜五大主导产业情况，展示了家乡特产狮头柑、柿子、龙须草等图片，拍摄了柑桔之乡——吕河镇柑橘林的动人画面，制作了采访柑农们的精彩录像带……同学们个个劲头十足、兴趣盎然，分组交流时，学生激情飞扬，通过图片、实物、播放录像形式展示家乡的美丽和富饶，畅谈热爱家乡的豪情，抒发报效祖国的远大理想；二年级一班的主题队会。 “春天来了”，辅导员将学生带到春天的田野，引导学生用画笔，用照相机，用录音机描绘春天，记录春天……四年级五班的“节约水电”主题队会上，学生的身影活跃在企业、社区、街头，深入调查研究各个单位各种人群用水用电情况，广泛宣传节约水电知识……五年级二班的“文明社区与我”中队活动中，活动一开始就展现出了同学们自己拍摄的旬阳祝尔慷大道上公共设施被损坏、乱晾衣服、乱扔垃圾等画面，把队员引入生动的生活情境之中，队员们结合实际发表见解，设计环保广告语将活动推向高潮……在类似这样的班队活动中，由于充分运用了信息技术手段，使得同学们在交流过程中信息展示更全面、更生动，内容更丰富、更贴近同学们的生活实际，同学们的综合实践能力得到了充分地锻炼和发挥，思想教育在这样的活动课上得到了潜移默化地渗透。2008年3月到6月，在课题组的积极努力下，我校成功地举行了四次班队活动课观摩活动，一次全校性中队会示范活动，录制了一节课堂实录，编印了《〈信息技术环境下小学班队会活动课建设研究〉材料汇编》，形成了浓厚的少先队活动氛围。尤其是在每次观摩活动课后，课题组及时召开班队活动课研讨会。会上，承担观摩活动课的年级组负责人及辅导员，阐述了活动课的设计思路，大家对观摩课开展了研讨活动，全体辅导员在深刻反思中达成一致共识：一是“协作的重要性”。通过以年级组为单位开展课题研究，实行年级组备案制度，充分发挥了老师之间相互协作的群力，体现了群体智慧；二是“学生的主体性”。通过开展活动给了学生发挥才能的极大空间，除了活动前辅导员的精心指导外，活动开展的过程中，充分发挥少先队员们的主观能动性，突出学生的主体地位，把学生置身于德育的特定环境之中，增强德育的针对性、实效性、时代性；三是基本形成“广泛参与、紧密协作、共同提高、和谐发展”的研究机制。通过班队会活动课研讨活动，课题组成员们总结了开展活动的宝贵经验，同时也发现了一些存在的问题，提出了工作中的困难，学校领导现场办公，及时解决，使课题组成员信心百倍，决心以干克难，积极探索新时期未成人思想教育的得力措施和有效途径。
四、搭建网络平台，拓展课题研究效果
        在课题研究过程中，学校领导高瞻远瞩，对全校教师进行为期一周的设计个人主页的培训，同时，对课题组的老师提出创建班级主页要求。现在，我校每个班级都有自己的班级主页，老师、家长、学生随时都可以在这个平台上交流讨论。目前，在网络环境下，学校知道孩子在家中的情况，家长了解学生在校的学习、生活情况，更能通过网络，了解孩子班级的情况。网络为学校教育、家庭教育和社会教育搭建起了一个广阔的平台，真正成了教师与家长和学生的连心桥，把社会教育、班级教育和家长教育紧紧联系在了一起，促进了学生健康成长。
       课题的研究工作虽然接近尾声，但我们对班队会活动课的探索并没有止境。利用信息技术把先进的的教育手段和传统的品德教育结合起来，促进学生的全面和谐发展仍是我们每一个教育工作者担负的历史重任，我们应该与时俱进，努力使《信息技术环境下小学班队会活动课建设研究》课题在学校德育园地中开花结果。