床上掉下来了一个蟑螂:《开展优秀传统文化经典导读活动的方案》的通知

各学校、幼儿园：

根据安徽省教育厅教基函[2006]18号函精神，现将《开展优秀传统文化经典导读活动的方案》转发给你们，请认真组织学习传达，并结合实际贯彻执行。

开展经典导读活动是弘扬中华优秀传统文化，提高审美情趣，培育民族精神的重要载体，也是加强校园文化建设和未成年人思想道建设的重要内容，各学校、幼儿园务必高度重视，将活动列入学校教育教学常规，列入打造“书香校园”、“和谐校园”工作的重要内容，坚持不懈地按《方案》要求认真抓好落实。城关小学、行知小学、新安学校、梓里小学、富堨小学是我县确定的首批优秀传统文化经典导读活动试点学校，要总结经验，发挥试点示范作用，可组织一次专场汇报演出（内容包括优秀传统文化经典诵读、课本剧、表演等），营造氛围。届时县局将邀请有关学校、幼儿园人员参加观摩，学习取经，促进活动的全面开展。2007年3月起全县各学校、幼儿园要根据实际，制定具体的实施方案，全面开展优秀传统文化经典导读活动（各学校、幼儿园活动实施方案请于2006年12月31日前书面报县教育局）。2007年下半年，各学校、幼儿园要对活动进行阶段总结（活动总结及图片请于2007年10月31日前书面报县教育局基教股），建立健全档案，县教育局将适时组织有关人员对此项活动进行全面督查，开展各项评优活动，进一步将活动推向深入。

 特此通知

                         歙 县 教 育 局

                          二○○六年十一月九日

抄报：省教育厅基教处、市教育局、县文明委

抄送：团县委

开展优秀传统文化经典导读活动的方案

为了落实教育部《关于大力加强中小学校园文化建设的通知》（教基[2006]5号）和省教育厅《关于在小学加强优秀传统文化教育的通知》（教基[2003]32号），传承和弘扬中华优秀传统文化，教育儿童养成传统美德，提高学生的道德素养，培养学生的民族精神，促进学生的全面发展，我处决定以优秀传统文化经典导读为突破口，在全省小学加强传统文化教育，特制定本方案。

一、活动的背景

中华优秀传统文化博大精深，深远而持久地影响着每一个中华儿女，它给一代又一代的炎黄子孙深深烙上了龙的传人印迹。无论在国内，在海外，在过去，还是在今天，中华优秀传统文化都是构成炎黄子孙的民族凝聚力、民族自豪感、民族文化素质的力量源泉之一。江泽民主席曾指出：“要把培养和弘扬民族精神作为文化建设的一个极为重要的任务，使广大人民在建设有中国特色社会主义的征途上，始终保持奋发有为、昂扬向上的精神状态。”“我国几千年历史留下了丰富的文化遗产，我们应该取其精华，去其糟粕，结合时代精神加以继承和发展，做到古为今用。”古文的名篇佳作，是教育人的宝贵精神食粮，对于学校推进素质教育，提高学生的道德素质、人文素质、语言表达能力，丰富知识结构，有着十分重要的作用。弘扬传统文化，开展导读活动，作为培养学生基本素质的一种方式方法，已经引起了教育界和社会各界的极大关注。根据有关研究：诵读活动对儿童特别是对幼儿园大班和小学低年级学生的发展，有很大的促进作用。主要有：（1）加深儿童对祖国五千年文化的认识、了解和吸收，传承和弘扬优秀传统文化，为培养创新性人才打下坚实的基础。（2）诵读活动是开发儿童潜能的有效方式。在儿童记忆力发展最迅速的阶段，通过诵读传统文化精华，有助于开发儿童的记忆力、陶冶其性情、健全其人格。儿童诵读经典可以明显、快速地增加阳一，使儿童在记忆的广度和深度方面有显著性的提高，并且有助于提高儿童的注意力。（3）提升语文能力，打好语言文字功底，提高读书兴趣，养成良好的读书习惯，并带动其它学科成绩的提高。（4）有助于儿童廊道德品质的养成。传统文化经典中蕴含着中华民族优秀的传统文化精神。这些积极的人生理念和道德精神，都会对孩子的一生产生积极影响。

我省从2003年以来在全省126所小学进行前期实验，引起了新闻媒体和社会的广泛关注，得到了家长和社会的支持，取得了较好的成果。

二、活动的主题

优秀传统文化经典导读的活动主题是：传承和弘扬优秀传统文化，教育儿童养成传统美德，提高学生的道德素养，培养学生的民族精神，促进学生的全面发展。

三、活动的范围

从2007年春季学期起，在全省小学推广优秀传统文化经典导读活动，学校自愿参加，尊重学生和家长自愿。各地可有点到面，逐步推进。

四、活动的内容

中华传统文化的原创性经典主要有：《易》、《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《春秋》，以及《大学》、《中庸》、《论语》、《老子》、《庄子》、《孟子》、《诗经》、《春秋左传》等等。优秀传统文化经典导读活动。主要选择《论语》、《孟子》、《老子》、《诗经》、《庄子》等重要的先秦典籍中具有积极文化内涵的部分内容，以及《史记》和历代诗、词、文、赋等包含丰富的优秀传统文化的古代文学作品，采用拼音注释读本，组织儿童诵读。

五、具体要求

（一）提高认识，增强自觉性。在小学开展优秀传统文化经典导读活动是加强学校德育和学校文化建设的一项基础性工程。各地和学校在活动中要深入宣传实施传统文化推广活动的意义，增强传承传统文化的使命感，吃透诵读理念，落实新课程要求，掌握指导诵读活动的方法，提高弘扬优秀传统文化的自觉性。要把弘扬优秀传统文化、培育民族精神作为加强思想道德建设和全面推进素质教育的一项重要任务，贯穿于学校教育的全过程，落实到教育教学的各项活动中去。

（二）以点带面，逐步推广。我厅在学校自愿、教育部门推荐的基础上，确定了125所试点学校，建设一批实验点，引导众多学校、家长和儿童参与，让儿童和家长体验参与诵读活动的乐趣，感受传统文化的教育魅力。各地要依托这些试点学校，加强指导，及时总结，推广有效的工作经验，使弘扬传统文化，开展诵读活动成为学校教育的一个组成部分。

（三）采取多种方法，提高导读效果。传统文化经典内容较深，试点学校在指导育读过程中，要注意方式方法。一要坚持以引导、激励为主，营造一个人人都在诵读的环境，在学校形成浓郁的学习优秀传统文化的氛围，激发儿童的诵读兴趣和热情。二要坚持与家长沟通，提高家长的认识，取得家长的支持，使学生家庭有良好的诵读氛围。三要坚持在指导是不要刻意讲解，只要求学生多读熟读，不要死记硬背。关键是接受传统文化教育，了解其中积极的人生态度和价值观，不要认为部分学生没有背会就没有效果。四要坚持常抓不懈、逐步深入。每天坚持课余时间诵读15——20分钟，或语文课前诵读3分钟，使少年儿童在耳濡目染中达到潜移默化的效果。低年级可结合校本课程 “课外阅读”安排“经典导读课”。儿童背诵的速度，可以采用渐进的方式，原则上第一个月每天熟读或背诵半页约50——60个字，第二个月每天熟读或背诵一页约120个字。五要坚持普及与提高相结合，对于兴趣高、进行快的学生，可以组成特长班（组），单独指导。

导读活动可由教育、少先队、家长负责指导学生诵读。为激励儿童参与诵读活动的积极性，还可通过表演、竞赛、游戏等多种形式，采取灵活多样的方法，实行多元化评价、激励性评价，把诵读活动有声有色地组织起来。传统文化教育不是古代文学教学，不要将经典导读课上成古代文学课或唐诗宋词阅读读课，当成语文课的延伸，应选择具有积极文化内涵的古代作品，而不是过多强调作品的文学性。

（四）提升办学理念，将优秀传统文化经典导读与创建特色学校结合起来。实施传统文化推广工程是一项长期工作，不是一朝一夕就能取得很大成果的，各地和学校要坚持不懈，持之以恒。在试验工作中，要努力做到“五个结合”，即将实施传统文化推广工程与学校德育工作结合起来，与实施新课程结合起来，与各科教学结合起来，与校园文化建设结合起来，与开展兴趣小组活动培养学生特长结合起来。