吸铁磁的玩法:新形势下如何做好班主任工作

来源:百度文库 编辑:中财网 时间:2024/03/29 05:38:08

新形势下如何做好班主任工作

——爱心、责任、方法、奉献
东城中学      张淑群

各位领导、各位老师下午好!今天受学校领导的安排,在这里与大家共同分析探讨“新形势下如何做好班主任工作”的问题,我感到很荣幸。但面对这方面是专家的领导和同行们,我又感到很有压力。不过想到我的发言只是抛砖,一定会引出美玉的,我又有了一些信心。下面就这个问题与大家交流两个大方面的内容:
一、“新形势”的内涵:
(一)、学生情况新:
思想上:缺乏远大理想,认为现实比未来重要,缺乏宽容,缺乏责任感;
劳动上:缺乏劳动意识和劳动习惯,缺乏吃苦耐劳、艰苦朴素的精神;
精神上:追求时尚,迷恋电视网络,盲目模仿;
价值观念上:取向“个人”、“自由”、“金钱”和“享乐”;
思维意识上:思维活跃,视野开阔,个性张扬,富于激情,现代意识强,接受信
息快,特别是计算机、网络、球赛、歌星、明星等方面的信息,掌握多,传播快。
另外,现在的学生出现“三多”,一是家庭离异子女增多;二是学生心理问题增多;三是留守儿童多,这给孩子带来了消极影响,给教育带来新的挑战。
以上这些是新时代学生与以往学生的不同之处,我们只有了解他们,才能有的放矢的教育他们。
(二)、时代新:
1、老师拿绩效工资,足见国家对老师这个职业的重视,教师的经济地位和社会地位都有了大幅的提升;
2、班主任工作的调整,班主任津贴的提高,班主任的地位也有了明显的不同;
 3、社会、家长、媒体对学校教育的不全面了解,甚至是歪曲误解,使班主任的工作成了高风险。
4、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》的出台,对老师提出了新的要求;
以上所讲的是新形势下教育的新的特点

二、新形势下班主任工作的几点体会和做法(讲四个大方面的内容)
即:良好的心态是班主任的核心,崇高的精神是班主任的基石,科学的方法是成功的关键,
自己的反思是进步的源泉

(一)、良好的心态是班主任的核心
     因为一个梦想,我走上了这三尺讲台,成了一名教师。因为一份责任,耕耘在这片神奇的土地上,成了播种者——班主任!道起班主任,二十五年的班主任工作,让我意识到:班主任很累,重要的是心累,事情很多,很杂,有的时候还会很心烦,现在的老师越来越不愿当班主任。有人用“两眼一睁,忙到熄灯”这句话来形容班主任工作量的繁重是再恰当不过了。尽管这样,但是我认为良好的心态是做好班主任工作的前提。
良好的心态一、明白工作是为了自己,为了自己要生活,是自己十多年的苦读才换来的,而不是为某个领导。把学校安排给你的工作,当作学校对你的信任和考验,你就会用心去履行班主任职责,做起事来就会得心应手。如果,你把当班主任看作是一种苦差使或磨难,就会困难重重,事与愿违。心态与结果是相辅相成,辩证统一的。所以说,要做好班主任工作,首先要有一颗平常心。以一颗平常心对待名和利,只要你问心无愧,无名无利也没关系,否则太累,名利未得到,身心又疲惫,划不来,这是我的体会(有名有利那当然好,但不可强求)
良好的心态二、班主任要有自信心。要相信自己,只要肯下功,爱岗敬业,无私奉献,就一定能把班级带好,既然担任班主任,就一定要、一定能当个好班主任。
    良好的心态三、要有责任心、危机感。现在是一个竞争的年代,自己不能落后,变压力为动力,勤勤恳恳,一份耕耘,一份收获。力争向学校、家长、社会交出满意的答卷。
     良好的心态四、高标准,争一流。教师还要有竞争意识,但不是狭隘的嫉妒心,所带班级纪律、清洁、成绩都应该是较好的,班级间形成竞争、拼搏的氛围是有利的,每班好、年级好,才会有学校好。
(这是第一点:良好的心态是班主任的核心)
(二)、崇高的精神是班主任的基石
1、敬业精神:(就是对教育事业的忠诚,对班级工作的热爱,用心做好学生思想教育工作。)要有蜜蜂的心态,蜡烛的精神
2、学习精神:班主任通过学习,提升自身素质。向学生学习可教学相长,向同事学习可扬长避短,不断更新观念,才能紧跟时代步伐。
3、奉献精神:众所周知,班主任所做的工作与所得的报酬是极不相称的。但是,今天你失去的是一点时间或某方面的利益,明天你收获的是硕果累累的桃李和沁人心脾的芬芳。
4、协调精神:班主任工作纷繁多样,最基础是要协调好各方面的工作,主要体现在四方面:
(1)、 与国家教育方针和学校的办学目标相协调。
(2)、与学校各部门,团队工作相协调。(后勤、德育处、教务处等)
(3)、与各科任老师协调,形成井然有序的学习生活秩序(重点)
(4)、与学生的学习生活、个性特征相协调。
能够协调这些,就会产生和谐班级,工作起来就游刃有余。
(这是第二方面:崇高的精神是班主任的基石)
(三)、科学的方法是成功的关键(重点讲9个方面的内容)
说到班主任工作,大家都有这样的评价:班主任在,学生能做好,是一个基本合格的班主任;班主任不在,学生能做好,是一个优秀的班主任;班主任在,学生仍不能做好,则是一个不合格的班主任。那么,怎样做才能成为一名优秀班主任呢?不妨从以下几个方面去试试:
1、纪律严明,常抓不懈
 俗话说,没有规矩不成方圆,常规管理是班主任的一项重要工作,它的主要目的在于培养学生良好的道德行为习惯和学习习惯,因此纪律上我主张 “先专政后民主”。
一个班级必须要明确的班规,班规要有较强的可操作性,有利于培养学生的自我管理和自我约束能力。主要是纪律规定,一切行动听指挥,步调要一致。
(1)、新班的前两个月,班主任一定要严抓严管,不定时到班检查。主要任务是整顿班级纪律,发现问题及时消灭在萌芽状态,培养学生会良好习惯的养成,“严”字当头,让学生紧起来、忙起来。
(2)、做好班级的日常管理工作,要常抓不懈。
确保早中晚三个自习的学习质量。早自习,按时到,高声读;午自习,安静做作业,及时查漏补缺;晚自习,听从老师安排,认真自觉学习,做到日日清。(午自习必休息)
(3)、要注意“三种学生”:即走读生、住校生和双差生,这是班主任的工作对象。要注意“三个方面”即指纪律、清洁、学习,这是班主任的工作重点。
(4)、充分利用舆论手段、利用家校通、电话、家校练习本等及时与家长联系,扶正压邪;
(5)、发挥学生主体作用,要求学生学会欣赏、学会宽容,对人要感激,对物要珍惜,对己要克制,对事要尽力;从根本上营造良好的班风和学风。
只有做到纪律严明并常抓不懈,才能有良好的班风形成。
2、制定实施班级目标——是班级凝聚力的基础:
首先,班主任接手一个班就应该有一个目标,你把这个班带到一个什么情况下你自己才满意;
其次,班级要制定目标,目标要切实可行,具有激励性。分为近期目标,中期目标、远期目标。如这次我班考了七八名,我就要求学生我们一起努力,力争下次上升一名,这就是我班的近期目标(学生对手、周、月考)、中期目标(期末考试)和远期目标(中考),但不可以没有目标。
实施目标要注意三点:
一是,落实完成目标后的奖惩措施要实现;
二是,实施过程中要调整与修正;
三是,不管你所带的班是多么的差,老师一定不要把不良情绪和班级的所谓不平等遭遇告诉他们,一定不要让学生对这个班失去信心,对老师失去信心。要想法让师生齐心,形成活力,这样才能实现班级所制定的目标
3、做到四多四少:
(1)、多关心,少歧视
多关心学生,就是要多了解学生各方面的情况,对学生或自制力较差的学生,更要多费心思,加倍呵护。无数事实证明,后进生有消极性,也有积极性;有逆反心理,也有求知欲;有违反纪律的行为,也有守纪律的愿望。因此他们的可塑性和某方面的潜力都很大,我们要多关心他们,少歧视他们。
(2)、多表扬,少批评
   人是天生就喜欢表扬、喜欢听好话的,男女老少皆如此,何况是在众人的面前又是未成年的学生呢?表扬学生一次,就给他一次信心和希望;批评学生一次,就会让学生产生失落感,甚至自暴自弃。即使批评也要有理有据、要及时,就事论事。一般做法:当众表扬、私下批评。这样做,对日后工作更加有利。
(3)、多宽容,少告状
俗话说:宽容一个人的过失,就等于拯救一个人的灵魂。即使有个别学生违犯了校纪班规,你不要认为把他交给学校,告诉家长,就一了百了。这样做为日后工作带来更多麻烦。谁的父母都希望自家的孩子有出息。他们毕竟是孩子,教师一个宽容的微笑,一句体贴的话语,一个会意的眼神,一个轻微的触摸都会产生巨大的学习动力。
 (4)、多重现在,少提往事
    任何一位班主任都有一种同感:新学期第一二周,个个学生都很听话,班风,学风都很好。他们都希望,给新老师留下好印象,更期待新任老师的关爱和呵护。他们的过去和不良身世,班主任要保留他们的隐私。俗话说:你把学生当作名人来培养,他将来就可成为名人,你把学生看作扶不起的阿斗,他将来或许就成为社会的负担。
4、精心设计“两个第一次”:
一是精心设计第一次“亮相”无论是新生或是中途接班,第一次亮相将直接影响班主任在学生心目中的形象,
注意:仪表服装、言谈举止、眼神气质,给学生留下深刻印象;
表现:大方自然,亲和力强,让学生喜欢自己;
介绍自我的姓名、学历、工作简历、爱好特长、教学理念,班级管理理念等,让学生了解自己;
告知学生:自己的联系方式、电话号码、交流渠道,让学生信任自己。
二是精心设计第一次家长会:
要教好学生,与家长加强合作,达成教育共识是非常重要的。而召开好第一次家长会也尤为关键。
(1)、会前精心准备:班主任的发言稿、科任老师的介绍、家长需要看的听的、家长所关心的、家长的思想动态、他们的素质等都要了然于心,精心准备,做到有的放矢。
(2)、要督促家长到来,并热情接待他们,交流意见要尊重、细心、委婉、真诚,把他们当朋友。
(3)、隆重介绍科任老师,优点要说足,让他们放心的把孩子交给我们。
(4)、把自己的带班理念讲给家长听,尤其是从严管理学生的必要,谈及媒体、社会对教师职业的不公平等,与他们达成共识,并向他们承诺,只要他们配合教育,成绩不敢保证,但三年后一定不会让他们的孩子变坏。这点很重要,这是家长不上告老师的基础,也是家长相信老师、配合老师教育学生的原因。
(5)、交给家长管理学生的方法,告诉他们孩子怕老师不怕家长的原因,要宽严并用,方法要切实可行,行之有效。
(6)、要告诉家长所有老师的联系方式、电话号码,表扬一些联系得紧的家长,希望其他家长多与老师联系。(当然请老师吃饭更好喔,玩笑话)
总之,开一次家长会,就给家长洗一次脑,各年级家长会的重点又不一样,要想法让家长为学校服务,这样,你的家长会才算达到目的。
5、精心培养,大胆使用班干部 
(1)、认真选拔班干部。班干部是在实践中脱颖而出的,所以要通过集体活动和学生的实践活动来发现和选拔干部。一个班级成员只有在实践活动中表现出良好的品质和出众的才能并得到学生群体认可的,才可能被选为干部。
(2)、认真培养干部。
班上设置干部,不仅是为了协助班级管理,更重要的是培养学生的管理能力,因此,班主任有一项重要的任务就是培养班干部,怎样培养呢?
A、传授方法:
第一步“扶着走”,“扶着走”的关键是老师示范让学生学着做;
第二步“领着走”,“领着走”半扶半放;
第三步“放开走”,“放开走”就是有一定能力后放手让他们大胆工作。
B、严格要求
a、当班干部犯了错误或与同学发生矛盾时,要一视同仁
b、要细化班干部的工作,要求他们对同学也要一视同仁
c、教育他们不要骄傲自满
C、树立威信
a、要给班干部独立工作创造机会
b、要教育学生尊重班干部,服从干部领导
c、要恰当的给班干部摆功,让同学们知道,他们为集体付出了辛劳
d、班干部失误时,班主任要主动给班干部减压,而不是责备
(3)、放手使用干部。要信任干部,不要大小事包办代替;要搭平台,放手让他们去唱主角;要允许他们出错,维护他们的威信,并给予帮助指导;要帮助他们处理好工作和学习的关系,使他们通过锻炼增长才干,提高工作能力和水平,真正起到领头羊、桥梁、火车头的作用。
题外话:我们应该解放思想,只要能够确保班干部能把事情办好的,老师又何必时时事事领着做呢?杀鸡焉用牛刀?不是说懒班主任带出勤快学生吗?(以魏书生为例说明,然后谈我的管理:值周生负责工地清洁和纪律,值日生负责教室清洁等)
6、了解班情,做到心中有数,有针对性的教育学生
总有学生问我:“老师你怎么知道班上发生的时呢?你有点神!”我哪里神嘛,我只是用了一点小巧门而已:
方法一是在工作中多听:
第一是多听任课老师的意见、听取他们对本班学生的评价及班级管理的建议等,从中可以了解班级管理的得失,从而使班级工作更加完善,更加合理化科学化;
第二是多听孩子们的心声:倾听是一种与学生沟通的很好方式,它不受时间地点人物的限制,尤其是在寝室与学生闲谈,他们单纯、与老师谈话不设防,老师可以了解到很多真实的情况。
记得06级9班初三上课两周的时候,一次与王玲同学的闲谈中得知:他们有一种被抱来得感觉。我听后非常心痛,觉得我当班主任的很失败,我马上与陈廷会、陈新商量,从此以后忘掉2班(我们三个都曾教的是2班),口中不再出现2班,只有9班,遇事待人严2班同学宽其它班学生。关心每个学生的成长,特别是后进生,真诚的爱,是得到学生爱的第一良药。
果然,不到一个月,68位同学就融为一个整体,亲如一家,共同进取。这是倾听孩子们心声的结果。
方法二、收集学生个人信息表:姓名、出生年月、家长姓名、家长职业、父母联系电话、毕业学校、个人学历、爱好特长、小学任职情况、受过的奖励、最喜欢的学科、最崇拜的人、自己的理想等,同时在备注栏内设有:父母是否离异、是否留守儿童、是否贫困户等,这些信息闲时收集及时用,为今后的工作做准备。
方法三、不定时不定人不定地点的询问学生,班上随时安插“特务”,汇报、字条等,从中洞察了解班上的情况;最好是男女生交叉了解,注意要让被了解的学生觉得安全、觉得是老师对她的信任;
方法四、允许信得过的男女生各一人带手机,让他们按时开关机,老师可以及时了解情况,及时传达任务,即可以遥控指挥。
方法五、这是一种及时的突然的的办法,常有意外的收获。具体是设计几个简单的实际的问题(谁最不守纪?谁常追打?班干部谁最负责?班上还有何问题等,让学生不落名的书面回答。若遇学生明知实情而不愿说时是最有效的(汪兵骂家长是刘阳媳妇一事)
方法六、对待别特别的双差生,要做有心人,要收集“犯罪证据”,要有八年抗战的精神,要相信征服了你才显示了我的能力,直至“成功”即驱除班籍(领导们没有听到哈),但千万不要动手打他。举本班的张杰和03级的杨家豪为例。
(这是了解班情,做到心中有数,有针对性的教育学生的六种方法)

采用各种办法收集得来信息后,教师要认真分析,有则改之,无则加勉,对学生出现的各种问题要多引导,以情感人,心平气和,往往收到最佳效果。
7、面向全体学生实施因材施教,提高班级学习成绩
只是自己所任学科教得好,不能算是班主任的工作成功;促进大面积丰收,才是班主任的真正工作目标。要提高班级学习成绩,培养学生良好的习惯是很重要的。多年的班主任工作告诉我,好习惯才能带出一个好的班集体。
⑴、一年级要做到:开好一个头;定好一个调;选好一批人;搭好一个台;把好一个舵;养成一些好习惯。其中习惯最重要,班训是:“心态决定一切,习惯成就未来”说得很好,好习惯终身受益,要培养学生的文明习惯(喊老师好为为例)、劳动习惯(身旁的纸屑等)学习习惯等。
(2)、班主任一定要对学生进行学法指导,要上学法课,要分科去谈,这很重要,让学生从苦学转化为乐学,最后成为会学者。
⑶、要整合各科任老师的力量,团结协作,打总体战,班主任要随时与各科任老师沟通,收集各科信息,把学生的个别辅导工作落到实处
⑷、“偏爱”进步生,“严爱”优等生,“博爱”中等生。老师工作的重点在培优转差上,这非常重要,要抓得早、抓得细、抓得实。
   ⑸、引进竞争机制,给每个学生都找一个能力相当的对手,让他们在学习中比学赶帮超,你追我赶,共同进步。
8、以柔克刚,用心去爱,收效甚佳
记得我所带的06级2班,班上最难对付的是以张攀、董浩为代表的一些男孩子组成的小集团,面对比我高出一头的男生们,我只好发挥女班主任的优势——以柔克刚,最终将他们收服。
还有就是带06级9班时,开学不久,就遇中秋节,(班级才形成难体会到集体的温馨)恰好又是是星期六补课(只有9班),学生们想家,想原来的班级,原来的老师。初中的最后一个中秋节,啥办?
我跑到超市自己掏钱购了200多元的东西,每人两个月饼、两个棒棒糖包在一起,一人一包,第二年的端午节也是如此,只是月饼换成了粽子(到厨房煮好端到教室)。看到他们那可爱劲,那可爱的吃相,我的眼睛湿润了,我深深体会到了“幸福”二字的含义。至今那用心的包68分礼物的情景还历历在目,这三年中每次过节都有学生打电话来说,他们好留念好想班妈妈的月饼和粽子,每当这时,我都很高兴,仿佛又回到了当年。
我利用了这特别的节日,给他们特别的爱,很快就将68个孩子团结在了一起,他们也全面的认识了我,原来张老太婆不全是“恶婆婆”的形象,也有柔妈妈的一面呀!
“柔术”的关键是柔而不弱,柔中带刚,柔中有爱。作为女班主任,温柔是我们独特的魅力。女班主任可以充分发挥这种魅力,但也要注意到温柔中不可缺少的坚毅和执着。柔,并不软弱,柔,是一种战术,柔,是一门艺术,柔是爱,她拉近了师生的距离,又不至于让学生反感,有爱的柔是每位班主任都可以充分运用的良方。
9、走进学生的心灵——做学生的良师益友;
      老师要关注学生的心理发展变化,改变以前那种“我说你顺”、“我打你痛”、“我管你从”的旧观念,这样学生对老师敬而畏之,畏而远之,老师是 “警察型”或是“保姆型”都是不可取的。我们要走进学生的心灵,注重感情投入,把“爱”洒向讲台,洒向每个学生的心田,让自己的爱去赢得更多的爱,做学生的良师益友;
我曾带的06级9班,是各班优生的组合,他们心中已经有了好老师的形象,对我的管理有些是口服心不服。谢晓毅就是一个典型。在初三毕业的关键时刻,在老师的三令五申下,竟然与肖欢谈起了恋爱,这两位同学,成绩又是全校最好的,谢晓毅是一个很有个性的孩子,举个例吧,有一天,三科老师都批评了考得差的肖欢,放学后,谢晓毅居然理直气壮的来找我,要调位子与肖欢同桌,帮助她。我张大嘴半天合不拢、、、、、就是这样一个学生,管而不服,啥办?
我采用了迂回战术,一直装着不理他,反倒特别亲近肖欢,
以挚友的形象接近她,触摸她的心灵,做她的贴心人。我不知给她买了多少次饭,几乎是每周星期二都买,因为她要洗头洗澡,时间来不及;也不知买了多少回水果,我是用爱心来消除她对我的戒备心理。
终于,她转变了,更可贵的是,她的变化带动了谢晓毅的变化。事后得知他对我的评价是三根线、、、、、、、、、毕业时,肖欢考进铜中,谢晓毅以全县第二的成绩就读三中。我和肖欢成了忘年交。
没想到的是,谢晓毅请客吃饭时送我的礼物居然是想叫我一声“妈妈!”(以此为例阐述。陈廷会、刘德平老师他们都知道)他又一次让我的嘴张得合不拢、、、、、现在我们联系都很紧密
我想有这个真情付出后的喜悦,有这个辛勤努力后的收获,来自师生之间荡漾的一份永久的关怀,来自于一次次对学生心灵的触摸。因为我是用心在与他们交朋友,做他们的良师益友,做他们最可信的人。
走进学生的心灵,这没有什么特别的方法,只要有爱心就成。

以上所讲的“科学的方法是成功的关键”归纳起来其实只有五个字,即
“爱、勤、细、严、实”
“爱”——爱班主任工作,爱教师这个岗位,爱学生;
“勤”——勤观察、勤发现、勤解决,做到腿勤、嘴勤、手勤、脑勤;
“细”——了解问题详细、发现问题仔细、处理问题细致;
“严”——对学生严格要求,从严衡严而有利、严而有格、严中有爱、严中有特;
“实”——教育学生诚实,学习上踏实,工作上务实,为人诚实。

(四)、反思学习是进步的源泉
我最后讲的是班主任要学会总结反思,在总结中进步,在反思中成长。班主任自身不能凭学历、业绩、年龄、或某方面优势,孤芳自傲、高枕无忧。随着时代、学生年龄特征不同,班主任的观念也要随着改变,如教完一学期,带完一届,都要问问自己:我与以前有什么不同,有哪些得失,今后努力的方向是什么等;
看到其他老师有好的方法,你就要想自己的不足,如:我从刘德平、刘智云老师身上学到了老师慈爱,从杨林贤、陈本碧、王华老师身上学到了敬业,从胡小林、田贵礼老师身上学到了班主任的刚柔兼顾,从陈廷会、刘玲、汤启梅老师身上看到了年轻人的朝气和亲和力,还从其他老师身上学到了很多很多,我也时常在反思自己,力争自己不落伍。

总之,班主任工作非常艰辛,任重道远,需要我们很多德育工作者深入的研究和探索,工作富有挑战性,只要甘于奉献、吃苦耐劳,根据学生的特点,在关心、关怀的基础上,倾听学生的心声,真诚地欣赏学生的长处,赞美学生的优秀品质,就一定能做一个学生尊敬、家长放心、学校信任的班主任。
今天我在此所谈的,仅仅是我个人的初浅认识和多年班主任工作的一点体会和做法,不是经验,而是和大家一起学习交流,若有不当之处,敬请各位领导、同行指正。谢谢!