硼氢化钾合成方法:山东省:教师资格试题答案精选三
来源:百度文库 编辑:中财网 时间:2024/05/05 03:02:07
一、选择题:本大题共20个小题,每小题2分,共40分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合要求的,把所选项前的字母填在题后的括号内。
()⒈桑代克的准备律与现代学习心理学中的相一致。
A.动机原理;
B.强化原理;
C.学习的发展准备原理;
D.成熟概念。
()⒉区分操作条件反应与经典条件反应的正确标准是?。
A.行为发生是否是有意的;
B.新的S-R联结是否形成;
C.强化物是否出现在新的反应前;
D.以上都是。
()⒊机械学习与有意义学习划分的主要依据是。
A.学生是否理解学习材料;
B.学生是否主动学习;
C.要学习的主要内容是呈现或由学生发现;
D.学习目的是解决问题或是获得知识。
()⒋根据学习的定义,下列属于学习的现象是。
A.吃了酸的食物流唾液;
B.望梅止渴;
C.蜘蛛织网;
D.儿童模仿电影中人物的行为。
()⒌小明原来见了陌生人就躲避。上幼儿园一个月后,小明的这种行为消失了。据加涅的学习结果分类,这里发生的学习。
A.言语信息;
B.智慧技能;
C.动作技能;
D.态度。
()⒍小燕在两岁时就学会了背“床前明月光,疑是地上霜……”这首唐诗。按加涅的学习结果分类,这里发生的学习是。
A.言语信息;
B.态度;
C.动作技能;
D.智慧技能。
()⒎小学生在英语课上学习“书”的英语单词“book”。按奥苏伯尔的学习分类,这里的学习属于。
A.表征学习;
B.概念学习;
C.命题学习;
D.发现学习。
()⒏儿童非常喜欢阅读情节比较新颖离奇的故事,这种现象可以用下列解释。
A.驱力说;
B.强化说;
C.观念冲突论;
D.归因论。
()⒐下列情境中代表内在动机的情境是。
A.课间休息时,小李回到教室里做作业;
B.王老师对张华的单词测验成绩表示满意;
C.校长在全校大会上宣布三好学生名单;
D.陈英每天独自看几小时电视。
()⒑下列适合用驱力说解释行为原因的例子是。
A.猫儿吃饱饭后找水喝;
B.诗人常常一醉方休;
C.穷孩子如饥似渴读书;
D.青少年偷偷抽烟。
()⒒“举一反三”和“触类旁通”所说的是。
A.水平迁移;
B.垂直迁移;
C.负迁移;
D.逆向迁移。
()⒓维果茨基提出“教学应走在发展前面”的含义是。
A.提前讲授下一阶段才能掌握的内容;
B.教学可以不考虑儿童现有的发展水平;
C.教学的重要任务是创造最近发展区;
D.根据学生现有的水平进行教学。
()⒔皮亚杰提出的四个阶段由低向高的发展顺序是。
A.不可改变的;
B.可以跳跃的;
C.因人而异的;
D.可人为改变的。
()⒕在学习较复杂的内容时,动机水平为时最有利于学习。
A.较低;
B.中等;
C.较高;
D.以上都不对。
()⒖安德森的产生式迁移理论是的现代翻版。
A.关系转换说;
B.经验内化说;
C.共同要素说;
D.形式训练说。
()⒗小刚一按时做完作业,家长就不再批评他,使他逐渐养成按时做作业的习惯。这是运用了行为原理的。
A.正强化;
B.负强化;
C.呈现性惩罚;
D.取消性惩罚。
()⒘小林总是上学迟到,为此老师取消小林一次春游特权,以后他很少迟到。这是运用了行为原理。
A.正强化;
B.负强化;
C.呈现性惩罚;
D.取消性惩罚。
()⒙学习“圆的直径是它的半径的两倍”是。
A.概念学习;
B.符号学习;
C.命题学习;
D.下位学习。
()⒚前摄抑制与倒摄抑制证实了遗忘的。
A.动机说;
B.痕迹衰退说;
C.提取失败说;
D.干扰说
()⒛只要给足了时间和适当的教学,几乎所有的学生对几乎所有的内容都能达到掌握的程度。这是。
A.意义学习;
B.机械学习;
C.发现学习;
D.掌握学习。 二、填空题:本大题共15空,每空1分,共15分。把答案填写在题中横线上。
21.桑代克早期提出的三大学习定律是准备律、练习律与_____。
22.加涅将学习结果分为五类:_____、_____、_____、运动技能、态度。
23.学习策略包括_____与_____。
24.建构主义学习理论的基本观点主要表现在以下三方面:_____、_____、_____。
25.意义学习包括三种意义:_____、_____、_____。
26.有效自编测验的主要特征为:_____、_____。
三、名词解释:本大题共4个小题,每小题5分,共20分。
27.迁移
28.创造性
29.学习
30.精加工策略
四、简答题:本大题共3个小题,每小题5分,共15分。
31.中学生易产生哪些心理障碍?
32.如何促进知识的保持?
33.简述问题解决的主要过程。
五、论述题:本大题只有一小题,满分10分。
34.简述并评价各种动机理论转自:育路教师资格考试网
()⒈桑代克的准备律与现代学习心理学中的相一致。
A.动机原理;
B.强化原理;
C.学习的发展准备原理;
D.成熟概念。
()⒉区分操作条件反应与经典条件反应的正确标准是?。
A.行为发生是否是有意的;
B.新的S-R联结是否形成;
C.强化物是否出现在新的反应前;
D.以上都是。
()⒊机械学习与有意义学习划分的主要依据是。
A.学生是否理解学习材料;
B.学生是否主动学习;
C.要学习的主要内容是呈现或由学生发现;
D.学习目的是解决问题或是获得知识。
()⒋根据学习的定义,下列属于学习的现象是。
A.吃了酸的食物流唾液;
B.望梅止渴;
C.蜘蛛织网;
D.儿童模仿电影中人物的行为。
()⒌小明原来见了陌生人就躲避。上幼儿园一个月后,小明的这种行为消失了。据加涅的学习结果分类,这里发生的学习。
A.言语信息;
B.智慧技能;
C.动作技能;
D.态度。
()⒍小燕在两岁时就学会了背“床前明月光,疑是地上霜……”这首唐诗。按加涅的学习结果分类,这里发生的学习是。
A.言语信息;
B.态度;
C.动作技能;
D.智慧技能。
()⒎小学生在英语课上学习“书”的英语单词“book”。按奥苏伯尔的学习分类,这里的学习属于。
A.表征学习;
B.概念学习;
C.命题学习;
D.发现学习。
()⒏儿童非常喜欢阅读情节比较新颖离奇的故事,这种现象可以用下列解释。
A.驱力说;
B.强化说;
C.观念冲突论;
D.归因论。
()⒐下列情境中代表内在动机的情境是。
A.课间休息时,小李回到教室里做作业;
B.王老师对张华的单词测验成绩表示满意;
C.校长在全校大会上宣布三好学生名单;
D.陈英每天独自看几小时电视。
()⒑下列适合用驱力说解释行为原因的例子是。
A.猫儿吃饱饭后找水喝;
B.诗人常常一醉方休;
C.穷孩子如饥似渴读书;
D.青少年偷偷抽烟。
()⒒“举一反三”和“触类旁通”所说的是。
A.水平迁移;
B.垂直迁移;
C.负迁移;
D.逆向迁移。
()⒓维果茨基提出“教学应走在发展前面”的含义是。
A.提前讲授下一阶段才能掌握的内容;
B.教学可以不考虑儿童现有的发展水平;
C.教学的重要任务是创造最近发展区;
D.根据学生现有的水平进行教学。
()⒔皮亚杰提出的四个阶段由低向高的发展顺序是。
A.不可改变的;
B.可以跳跃的;
C.因人而异的;
D.可人为改变的。
()⒕在学习较复杂的内容时,动机水平为时最有利于学习。
A.较低;
B.中等;
C.较高;
D.以上都不对。
()⒖安德森的产生式迁移理论是的现代翻版。
A.关系转换说;
B.经验内化说;
C.共同要素说;
D.形式训练说。
()⒗小刚一按时做完作业,家长就不再批评他,使他逐渐养成按时做作业的习惯。这是运用了行为原理的。
A.正强化;
B.负强化;
C.呈现性惩罚;
D.取消性惩罚。
()⒘小林总是上学迟到,为此老师取消小林一次春游特权,以后他很少迟到。这是运用了行为原理。
A.正强化;
B.负强化;
C.呈现性惩罚;
D.取消性惩罚。
()⒙学习“圆的直径是它的半径的两倍”是。
A.概念学习;
B.符号学习;
C.命题学习;
D.下位学习。
()⒚前摄抑制与倒摄抑制证实了遗忘的。
A.动机说;
B.痕迹衰退说;
C.提取失败说;
D.干扰说
()⒛只要给足了时间和适当的教学,几乎所有的学生对几乎所有的内容都能达到掌握的程度。这是。
A.意义学习;
B.机械学习;
C.发现学习;
D.掌握学习。 二、填空题:本大题共15空,每空1分,共15分。把答案填写在题中横线上。
21.桑代克早期提出的三大学习定律是准备律、练习律与_____。
22.加涅将学习结果分为五类:_____、_____、_____、运动技能、态度。
23.学习策略包括_____与_____。
24.建构主义学习理论的基本观点主要表现在以下三方面:_____、_____、_____。
25.意义学习包括三种意义:_____、_____、_____。
26.有效自编测验的主要特征为:_____、_____。
三、名词解释:本大题共4个小题,每小题5分,共20分。
27.迁移
28.创造性
29.学习
30.精加工策略
四、简答题:本大题共3个小题,每小题5分,共15分。
31.中学生易产生哪些心理障碍?
32.如何促进知识的保持?
33.简述问题解决的主要过程。
五、论述题:本大题只有一小题,满分10分。
34.简述并评价各种动机理论转自:育路教师资格考试网
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