汉力金融上班怎么样:教育的未来

本文是默多克在e-G8大会上的演讲。

莫里斯先生，谢谢您那番友好的介绍，同时感谢你邀请我今天在这里演讲。

我们处在一个很多大国没能各尽其责的时代。

为了迎接这个挑战，现场在座的各位都带来了他们的在电子领域的承诺和创新精神。我和在座各位一样高兴，因为G-8的领导人们把你们对经济的贡献提到本周会议的重要议程上来。

在此我特别感谢法国总统萨科奇和法国东道主。他们不仅为我们提供了这样华丽的场地，同时也提醒了我们这个伟大国家背后那光辉灿烂的历史：艺术家和创作者为社会创造了巨大的财富。我们也希望G-8能够更好地保障艺术家和创作者的版权。这不仅仅是保护版权，更是在保护我们的文化。在这个新时代，这是保证未来一个充满活力的电子时代的基本前提。

今天下午我们讨论的话题——科技和教育的关系。

所有CEO都会说我们都是在这瞬息变化的世界中角逐。竞争更激烈的结果是胜者王，败者寇的残酷性比以往更凸显。

换一个说法，今天的世界愈来愈是一个人才济济的世界。在这个世界里，所有企业面临的最大的挑战就是人才资源：怎么样发掘人才、培养人才和留住人才。

今天的在座不需要我来告诉大家人才是怎么利用科技一步一步让我们的生活变得更富有、更充实的。

我们所到之处，电子科技无不提高着生产力。科技也创造了很多年前没有的工作，与此同时，也让我们可以自由地选择工作时间和工作地点。

假想一下，一个人50年后醒来，一定认不出眼前的世界。

医学领域，背着诊疗工具皮包的医生绝对想不到今天的同行们在用着CT扫描和核磁共振。

金融领域，股票经纪人曾发行老式的股票证明，如今改成了网上交易，这样何时何地都可以进行交易。

在我从事的新闻行业里，前一天出版报纸的编辑吃惊地看到读者可以通过手机和平板电脑浏览。

可是教育界不在其中。我们的学校是唯一不受科技革命影响的阵地。五十年后醒来的人会看到今天的教室和五十年前维多利亚时代没什么两样：一位教师站在一群孩子面前，拿着一本书和一只粉笔，后面一块黑板。

朋友们，这是我们一个想象力的巨大失败。这是对我们子子孙孙不负责任的表现，对我们未来的不负责任的表现。就如著名法国作家司汤达说"Qui s'excuse, s'accuse". （推卸责任的时候，也是在承认自己的失败）

我们老是说资金不够，这根本行不通。在美国，我们在30年里对小学到高中的教育费用增加了两倍，但是学生分数还是跟30年前一样。说不通的原因就在于钱用在教育系统。这个系统变成了一个老师和管理人员的铁饭碗，而不是为了教育。但我们美国人还在挠头想，为什么有很多城市像底特律一样，近一半的人口都不识字，为什么弱势群体正行驶在失败的快轨道上。

那些碌碌无为的官员只会告诉你问题出在：这些小孩的家庭太穷，没有家教，或者来自那些不了解美国文化的移民家庭。这根本是屁话！我完全不能接受这样傲慢自大的精英主义借口。

像中国、印度这样的国家，他们知道不能找借口。在访问这些国家时，我发现他们在用最少的资源办最多的事，他们是迫切地想把科技带入教育。这种精神在国际教育上得到了肯定，最好的证明就是很多尖子生几乎都是亚洲学生，很多中等生、差生都来自西方国家。亚洲虎妈妈们没有占尽优势，但是小亚洲虎崽们却表现出无限的潜力。

当然，你不需要做亚洲人才可以成功。在美国我的家乡，哈林成才特许公立学校给我留下了深刻的印象。一个主要由黑人学生组成的学校，在美国最贫困的区域。附近的学校都在随大流，用贫困来解释学生成绩差的原因。但是哈林的成功给他们立了一个最好的榜样。他们定时测验，坚持家长要检查学生家庭作业，他们大量使用科技，包括给高年级学生提供一个Kindle电子阅读器和一个笔记本电脑。

他们的回报：普遍学生的分数上升到跟其他学校的天才学生们一样。

90%的学生得到纽约学区理科类科目的最高分数。父母们也很清楚，因为很多父母现在为了子女能够进这所学校而挤破了头。

这个例子证明了就算在困境中，也可以找到方法去培养人才。让我们诚实的面对自己，我们没有足够的像哈林这样的学校。这也代表了我们正在流失未来的人才，如果我们错过了这个时机，我们将没有回头路。

举一个例子，如果我们知道我们坐拥一座金矿，我们会想尽一切办法淘金。但是在教育上，正好相反，我们把千千万万孩子的潜力埋于地下。

幸运的是，我们拥有改变这一切的工具。

科技改变了这个时代的方方面面，科技也能一定能改变教育。这样既能为我们的企业繁荣输送人才，又能帮助千千万万的年轻人在这个全球经济一体的时代里留下他们自己的足迹。

今天下午，我想给大家带来全球教育界三个科技改变教育的例子。甚至有一些曾经不可能实现的例子。

我们首先要激发年轻人的想象力。关键不是简单的只是让他们去使用新的电脑或者平板，而是给学生带来学习兴趣，知识和独立思考的好软件。

所有的研究都指出，越是直接互动的教学方法，学生的表现就越好。

比如说我要教一个10岁小孩柏努利法则。这是源于一个很有名的18世纪数学家柏努利的法则。根据这个法则，当速度高的时候，压力就会低。听起来很无聊吧？但是如果我能把这个法则联系到以香蕉球著名的足球明星-罗伯特 卡洛斯的时候，这样就很有趣了吧？（球的一侧高速旋转，造成低气压，球就会划出弧线。）又或者是我再加入一个世界级的飞机工程师对这个法则的解释，并且举出这个法则对飞机的飞行有何影响。

有些有远见的企业已经给我们提供其蓝图。在加州的两座规模较小的学校，一个传统教科书出版商和苹果合作提供代数的课程。孩子们配备有免费的iPad， 并且开发了一个软件来指导孩子学习，习题的成绩也有及时反馈。除此之外，还有上百个教学视频可以供孩子们观看。如果学生们第一次没有看懂，他们可以再看视频来慢慢消化、理解。
有人会觉得惊讶这些学生的代数成绩比以前好多了呢？

听完这令人鼓舞兴奋的例子，让我们来看看第二个例子：更个性化的学习方法。

在媒体和科技领域中，我们学会了细分我们的垂直用户。这样可以增强我们网站的粘性，个性化我们的News feed(新闻馈送)。现在我们需要把这些方法运用到教育上。比如让数学增加粘性，细分出未来想当物理学家的初二女孩，让他们的学习方法和过程更加个性化。
如果说一个天才儿童能够在2年内完成4年的课程，我们不是很应该鼓励他吗？同样的，如果一个有学习障碍的儿童需要更多时间，我们不是也应该帮助他吗？悲剧的是很多教室挤满了学生，对他们实行传统的“一刀切”的教学方法。

大家可以去问一问教师们。问问他们教学30个学生遇到的挑战，每个学生都有他们自己的学习曲线和学习方法。但是现在他们都被放在一起，同一个学习计划，同一个方学习法，同一个学习曲线。这样一来，学得快的学生很郁闷，而落后的学生赶不上进度。
再让我们来想一想一个学生如何学习分数。教分数由很多种方法，有一些方法有些小孩能够接受，但是另外一些未必能。为什么我们要局限教学的方法呢？为什么我们不让科技来给教师和学生更多的选择，让他们接触每一种方法？

举个例子，对于有些学生来说，最好的教学方式可能是一个远程家教手把手地教他们分数的每一步。对于有些学生，可能是看一个世界上最好的卡通工作室做出来的教学分数的卡通影片。还有一些学生，他们可以听到全国最好的数学老师讲课，并在老师的监督下回答问题。这样做是为了分析孩子们学会了什么，他们下一步应该学什么。

iPad上已经有了一个这样的软件。冲绳岛上的美军子弟学校已经在使用这个软件，教师可以当下知道一个学生阅读的速度，然后根据每个人的速度制定十天内的阅读计划。父母也可以借助这个软件马上知道他们的小孩学到了多少东西。

我向你保证，我说的这些只是开始。我们经济的方方面面已经在做客制化，科技正在推动着企业为他们的顾客去定制衣服，食品饮料，新闻和任何能想到的商品。而我的挑战在说服各位在教育事业上也做同样的事情。

最后，科技可以让学生听世界各地大师的课，而且价格还很划算。

教育界外，其实已经有先例了。十几年前，你要很有钱才能去听最好的歌剧或者交响乐。现在，你可以用一美金下载你最喜欢的莫扎特交响乐，想什么时候听都可以。同理，如果一个布列塔尼（法国一个半岛）的老师有一堂很好的法国历史课程，为什么这个课程不能被世界其他地方的学生分享呢?比如说越南的学生。

想起来，同样没有理由为什么世界其他地区像北京，波士顿，柏林不能让斯蒂芬霍金（美国著名科学家）来讲课呢？为什么不能让马友友来讲音乐，让安德鲁罗伯兹（历史学家）来讲丘吉尔，让阿马蒂亚森（经济学家）讲经济， 我们可以把这些人带到同一个教室，学生们只花费一美元，相当于下载一首歌的钱。

科技永远不能取代教师。我们所做的是减轻教师的负担，同时可以利用科技为我们来做教育的深入分析，让教师把时间用在启发学生的创造性和人性上。

让我再次澄清一点，我说的例子不是一个遥不可及的未来。我说的例子就发生在现在。

在韩国，我亲眼看到了一个拥有300亿美元资产的补习消费市场，把优秀老师打造成明星的奇迹。有些老师甚至拿着运动明星和影星的薪水。

在瑞典，我参观了一间独具创新的学校 -“宜家”学校，学习是靠知识门支撑，包含整个学习大纲，学生学习可以按自己的进度和兴趣进行调整，老师也可以给学生开小灶。这样的学校办学是可行的，因为这样一来鼓励了学校之间的竞争，还让学生家长自己选择对孩子最有利的学校，私立的和公立的都在考虑范围内。

在我的家乡，我探访了“School of One”，像谷歌一样，这间纽约学校也是虚拟的。每天，它会自动分析每个学生下一步应该学什么，和怎么样教学他们才能让学生学得更好。有一天，我问一个学生谁在教他做作业，他说是远在孟买的一个家教。

还有一个学生，年中的时候，应该是在学初二数学课程。但是他的学习速度突飞猛进，现在已经学到初三数学了。

这些只是沧海一粟。我们的挑战来自于把全世界最好的经验放到一起，真正应用起来。

我的公司心意已决，阔步向前。

今天下午对我的挑战是让你们各位拿出看家本领，创新力曾使企业更有竞争力，使国家更繁荣昌盛，现在，世界需要你们为教育注入同样的创新力。

只有这样，我们才可以为我们的经济输送人才。只有这样，我们才能保证一个马尼拉的贫苦孩子能够和一个在曼哈顿的富裕家庭的孩子有同样的机会。只有这样，我们才能把优秀教师的地位提高。让我们的孩子发挥更多的潜力，同时不让一个孩子在经济繁荣的大背景下落后。

在我们每个人自己的国家里，有千千万万的年轻人，他们的思想决定着我们的未来。是时候应该坚信学校引进科技会激发年轻人的潜力，年轻人像贵重物品一样值得我们珍惜。

谢谢。