集体照位置决定人生:過度酬賞削弱內發動

来源:百度文库 编辑:中财网 时间:2024/05/03 01:58:32
過度酬賞削弱內發動

相信很多家長也曾在子女成績好的時候,用不同的方式獎勵他們。可能是口頭上讚賞他們,可能是禮物,又或帶他們去玩。但你可有想過,不洽當地運用獎勵,反而會削弱孩子的學習動機呢?

有位心理學家曾進行一個相關的研究。他們邀請一群3-5歲的小朋友,將他們分為三組,每一組的小朋友,研究員都會給他們一些很漂亮的顏色筆來畫畫。第一組的小朋友,研究員會告訴他們,只要你們用那些顏色筆畫畫,便會得到一份禮物作報酬。第二組的小朋友,研究員也會送同樣的禮物給他們,但就不會預先告訴他們。第三組的小朋友,研究員會讓他們自由地用那些漂亮的顏色筆畫畫,但不會給他們禮物。你認為三組小朋友中,哪一組小朋友會最俾心機畫畫﹖有禮物的那一組﹖還是冇禮物的那一組﹖結果研究員發現,第一組肯定自己會得到禮物的小朋友,花在畫畫上的時間明顯地比其他兩組少。這種情況,心理學家稱為過度酬賞效應 (overjustification effect)。

過度酬賞效應就是說一個人的內發動機,被外在的獎賞削弱。以剛才的研究為例,原來一般3-5歲的小朋友,都會很喜歡用漂亮的顏色筆來畫畫的,這項活動他們對來說,本來就有很強的內發動機。但當有一個外在的獎賞出現時,這個動機便會由享受畫畫本身的樂趣,變成是為著得到報酬而畫,內發動機因此便被削弱了。

在香港這個物質豐富的地方,家長可能都很容易用物質上的獎賞來鼓勵子女學習。當子女本身的內發學習動機弱的時候,這些物質上的獎賞是以引發他們學習的。但當我們過度使用這種方法,可能會將他們原有的內發學習動機,例如對知識的好奇、解決難題的成功感等,也逐漸握殺了。所以家長在小心運用獎賞的同時,應該幫助子女培養對學習的興趣。子女喜歡學習,真正享受到學習中的趣味,自然會主動和投入了。