中财网建行柜台办理银期转账:语文老师，请你走下讲台
来源：百度文库 编辑：中财网 时间：2024/04/26 05:10:09
语文老师，请你走下讲台
四川省绵竹中学 龚志华
是不是所有的语文老师，都常常走下讲台，笔者不敢妄下结论，但可以肯定地说，有相当一些语文老师是固守讲台，而没走下讲台的，也包括有时的我。
下不下讲台，有什么区别吗？有必要经常走下讲台吗？这两个问题好像没有探讨的必要，但笔者还是想细究一番。
首先推究一下语文老师不愿意下讲台的原因。大致说来，有如下几方面：一是下讲台而后再上讲台，费时间；二是离开讲台不方便板书；三是有些学生上语文课不认真，隔远点，不影响教学心情；四是认为下讲台与不下讲台没有区别。
接着来研究一下：下不下讲台，有无区别。
笔者认为，台上台下是有区别的，一是关涉及于语文教师与学生的心理。于语文教师而言，站在台上，从深层心理来说，是有些师道尊严的，似乎自己是语文导师，无论是阅历，还是学识都胜过学生，因而地位要高一些；于学生来说，“讲台”无形之中，成了语文教师与学生之间的“隔”。若走下讲台，好像语文老师是同他们学在一起，打成一片的；若在台上，他们会在灵魂深处滋生出敬而远之的心理。二是关涉到语文教师的教学管理理念。语文教学仅是引导学生学语文吗？仅是关心前排的好学生吗？三是关涉到语文教师的责任与态度。后面的学生包括上语文课不认真的学生该不该管理或者说该不该花时间管理呢？在上课时，我们是否要关注课情、学情？
最后谈一谈，有无必要经常走下讲台。
是否要经常走下讲台，要视班级实际情况而定，只是我们不能一节课始终停留在讲台上。
走下讲台，会在语文课堂上产生如下影响与作用：
一、可以拉进师生之间的情感距离，让学生在平等、和谐的教学氛围中进行语文学习；
二、可掌控班级语文学情，利用手势、眼神和走近的动作对不认真的同学进行积极而有意义的影响，可根据学情对语文教学内容进行一些调节，还可对一些教学方法进行改变。
三、走下讲台，我们语文教师可以把它暂时让给学生，也让学生体会一下换位的感觉或获得某种成功的体验。
四、走下讲台，低下头来，学习学生的一些长处，这对于我们语文教师来说，是有百益而无一害的。
五、走下讲台，我们似乎失去了一些时间，但我们会赢得语文课堂的整体的最佳的效益。
六、走下讲台，对一些坐在后面的长期听不明白的学生，是一种实质性照顾与关怀，减去我们对他们的漠视，增强他们语文学习的兴趣与动力。
如此说来，走下讲台，不再是简单的举动，它代表着一种崭新的教学理念，带着教师的热情与关怀，还带着教师的虚心与谦逊……主要的是代表一种教育责任，一种教育情怀！