中财网银行客服可以查余额吗:构建多元化课堂教学势在必行
来源：百度文库 编辑：中财网 时间：2024/04/30 03:15:06
构建多元化课堂教学势在必行
http://www.my-edu.net 查阅:231 字号:大 中 小 四川新闻网-教育导报讯
中国有着辉煌灿烂的教育史，孔子的“因材施教”、“不愤不启，不悱不发”，《学记》中的“教学相长”，朱熹的“循序渐进，熟读精思”，至今仍有深远的影响。遗憾的是，如今中学课堂中继承的传统陋习远甚于精华。一是授课单一；二是资源单一；三是教学目的单一。这三项是影响中学课堂改革向前推进的最大阻力。因此，多层次、全方位地构建多元化语文课堂势在必行。
一、课堂模式的多元化。要实现这一目标，就应在教学资源的整合环节上多下功夫。教学资源的收集、筛选、组合应放在大语文的范畴内，只有这样才能目标明确，统观全局，达到教学目的。如我教《伤仲永》时，先朗读全文，达到熟诵的程度。接着疏通文义，分析人物。在探讨仲永沦为庸人的原因时把学生引入辩论，给学生简单介绍了辩论的有关常识，布置他们查资料，结果学生在查找了大量资料的基础上，竟然像模像样地辩论了一节课，思维碰撞出绚烂的火花，得到的收获远大于文本本身，课后的话题仍是“仲永平庸谁之过？”
二、引导方向的多元化。课堂上，教师应是引导者角色，没有教师的牵引，学生的学习方向和最终的学习目的就会模糊。在课堂上教师就应考虑到学生思维的多样性、不稳定性，随时会出现智慧的火光，因此教师的导引尽可能多元化。在《武陵春》的教学中我就尝试了多元牵引的授课方式。这是一首柔婉哀怨的词，李清照将实景与幻景巧妙结合，创造出亦真亦幻的想象空间。我紧紧抓住“闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟”一句来引导学生进行深层情感探寻，抛出一问：“从该句请各位分析李易安最终去了双溪吗？”一石激起千层浪，学生发言很踊跃，精彩纷呈，且各自有理有据。
三、思维角度的多元化。《新标准》在“基本理念”中指出：“语文课程丰富的人文内涵，对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。”因此，在注意教学内容的价值取向的同时，也应尊重学生的独特体验，也许学生的有些观点在我们教师看来甚至幼稚可笑，偏激前卫，难登大雅之堂。只要我们基于一个原则：去粗取精，去伪存真。我们就能从学生的思维中引发课堂的兴奋点，从而上出一堂良性互动好课来。
四、评价机制的多元化。新课标对教师在课堂评价方面提出了更高的要求，教师要真正注重学生的独立人格，引导他们挖掘自身潜力，不能以简单的“对”或“错”作定论。我认为教师恰如其分地评价，从某种意义上是鼓励学生探究质疑。因此，学生的不同见解，正确的应给予肯定赞扬；即使不成熟，也理应给予尊重，作适当指导。于漪老师说过：“爱每个学生，尊重他们，你会有意想不到的收获。”
总之，无论是课堂模式、教师的导引，还是学生多元思维的保护，都是构成多元化语文课堂不可缺的元素，我们的任务就是找准突破口，加以深化。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它，就会发生特有的音响。要使孩子的心同我讲的话发生共鸣，我自身就需要同孩子心弦对准音调。” （作者单位：梁翠蓉 凌晨森 剑阁县沙溪中学校）
http://www.my-edu.net 查阅:231 字号:大 中 小 四川新闻网-教育导报讯
中国有着辉煌灿烂的教育史，孔子的“因材施教”、“不愤不启，不悱不发”，《学记》中的“教学相长”，朱熹的“循序渐进，熟读精思”，至今仍有深远的影响。遗憾的是，如今中学课堂中继承的传统陋习远甚于精华。一是授课单一；二是资源单一；三是教学目的单一。这三项是影响中学课堂改革向前推进的最大阻力。因此，多层次、全方位地构建多元化语文课堂势在必行。
一、课堂模式的多元化。要实现这一目标，就应在教学资源的整合环节上多下功夫。教学资源的收集、筛选、组合应放在大语文的范畴内，只有这样才能目标明确，统观全局，达到教学目的。如我教《伤仲永》时，先朗读全文，达到熟诵的程度。接着疏通文义，分析人物。在探讨仲永沦为庸人的原因时把学生引入辩论，给学生简单介绍了辩论的有关常识，布置他们查资料，结果学生在查找了大量资料的基础上，竟然像模像样地辩论了一节课，思维碰撞出绚烂的火花，得到的收获远大于文本本身，课后的话题仍是“仲永平庸谁之过？”
二、引导方向的多元化。课堂上，教师应是引导者角色，没有教师的牵引，学生的学习方向和最终的学习目的就会模糊。在课堂上教师就应考虑到学生思维的多样性、不稳定性，随时会出现智慧的火光，因此教师的导引尽可能多元化。在《武陵春》的教学中我就尝试了多元牵引的授课方式。这是一首柔婉哀怨的词，李清照将实景与幻景巧妙结合，创造出亦真亦幻的想象空间。我紧紧抓住“闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟”一句来引导学生进行深层情感探寻，抛出一问：“从该句请各位分析李易安最终去了双溪吗？”一石激起千层浪，学生发言很踊跃，精彩纷呈，且各自有理有据。
三、思维角度的多元化。《新标准》在“基本理念”中指出：“语文课程丰富的人文内涵，对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。”因此，在注意教学内容的价值取向的同时，也应尊重学生的独特体验，也许学生的有些观点在我们教师看来甚至幼稚可笑，偏激前卫，难登大雅之堂。只要我们基于一个原则：去粗取精，去伪存真。我们就能从学生的思维中引发课堂的兴奋点，从而上出一堂良性互动好课来。
四、评价机制的多元化。新课标对教师在课堂评价方面提出了更高的要求，教师要真正注重学生的独立人格，引导他们挖掘自身潜力，不能以简单的“对”或“错”作定论。我认为教师恰如其分地评价，从某种意义上是鼓励学生探究质疑。因此，学生的不同见解，正确的应给予肯定赞扬；即使不成熟，也理应给予尊重，作适当指导。于漪老师说过：“爱每个学生，尊重他们，你会有意想不到的收获。”
总之，无论是课堂模式、教师的导引，还是学生多元思维的保护，都是构成多元化语文课堂不可缺的元素，我们的任务就是找准突破口，加以深化。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它，就会发生特有的音响。要使孩子的心同我讲的话发生共鸣，我自身就需要同孩子心弦对准音调。” （作者单位：梁翠蓉 凌晨森 剑阁县沙溪中学校）
构建和谐社会更应注重统一性还是多元化？
‘势在必行’是什么意思？形容什么？
‘势在必行’是什么意思？形容什么？？？
多元化是什么意思?
化学元素多元化
官员问责与引咎辞职势在必行
官员问责与引咎辞职势在必行
为什么烟台宣传旅游势在必行
多元化 相关多元化 不相关多元化的英文分别是什么啊
九年义务教育改革汹汹，高中教育改革势在必行！
什么是课堂教学调控技能
数学课堂教学问题
浅谈英语教学中的课堂教学
化学课堂教学总结
高中英语课堂教学方法创新
求中学数学课堂教学视频
数学课堂教学故事
如何掀起课堂教学高潮
如何上好初中英语课堂教学
政治多元化是什么
多元化英语怎么说?谢谢!
什么叫信息多元化?
媒介多元化怎么理解？
什么是多元化课程