中财网东丽黑社会付小春照片:班主任工作不可简单草率化
来源：百度文库 编辑：中财网 时间：2024/04/26 11:25:00
班主任是一个班级的主心骨，与学生朝夕相处，引领着孩子的人格发展，引导着孩子的是非方向。班主任的言行在孩子的成长过程中，会烙下不可磨灭的印记。但在常态的教育教学中，常常会耳闻目睹一些与教育理念背道而驰的现象，发人深省。
案例一：欠“全面”
学校正在开展“阳光体育活动”。操场上人声鼎沸，好不热闹。学生小顾是班内篮球打得最好的孩子，曾在体育课上和同学联手打败了邻班，在比赛中立下了“汗马功劳”。体育课上，他抱着篮球奔跑、飞跃、投篮，玩得多高兴！这一切都被站在一边的班主任看在眼里。班主任想，这家伙的作业昨天又没完成，现在还玩得这么起劲，心中根本没有学业，真是无可救药。铃声响起，班主任把小顾喝住：“你还有脸打篮球啊，你欠下的作业准备什么时候完成？”小顾无言以对，抱着球，低着头怏怏不乐地走进教室。
反思：学生的兴趣爱好各式各样。凡属正当爱好，老师都应该给予肯定和鼓励。但好多老师却不这样想，如果都由着孩子性子来，肯定会影响学生的学习成绩，上课分散精力，不是适得其反吗？于是横加干涉，无情打击。
此案例中小顾是位篮球健将，凭着这一特长，曾为班级夺得过荣誉，可班主任的眼里只有成绩，认为孩子学习成绩不佳是打篮球所致，这样狭隘的评价不仅挫伤了孩子发展潜能的积极性，而且容易使学生产生厌学心理。我们不妨进行朋友式的引导：“你的篮球打得很出色，如果你把这份投入也用在学习上。相信你的学习成绩也同样令人刮目相看”，在老师充满期待的评价中，学生自然而然产生“向学”的愿望，并付诸实际行动。
案例二：少“细致”
下午第二节思品课，小柯和小枫因上课随便讲话被老师“请进办公室，思品老师说：“课上为什么不听老师讲，而在下面讲话？”两学生面面相觑，刚要开口解释，被思品老师连续的“为什么”打断，一句“李老师的语文课你们会这样肆无忌惮吗？”问得两学生哑口无言。
课后，细心的班主任了解到了真实情况，原来小枫爸爸妈妈吵架了，妈妈一气之下离家出走，小柯和小枫是同桌，见小枫闷闷不乐，眼睛还有些湿润，想去问问小枫到底发生了什么事情？两人交头接耳的样子正好被思品老师看到。
反思：课堂上老师一见学生在“异常”，就认为是挑战了自己的权威，无视师之尊严。于是劈头盖脸的训斥随之而来。殊不知，这样不分青红皂白的“暴风骤雨”只会让学生离老师越来越远。如果思品老师能耐着性子听完小柯和小枫的解释，并安慰小枫同学还建议他想想办法劝劝爸爸和妈妈和好。我想孩子幼小的心灵肯定会心存感激、倍感温暖的。当然对该老师的尊重和信任也会油然而生。
案例三：缺“理智”
小姜是刚毕业的师范生，踏上工作岗位之后，工作认真负责。由于年少气盛，加上恨铁不成钢，他常把生活中的负面情绪带进班级，这周，小姜老师所带的班级因包干区的卫生连续被总务处扣分，导致卫生评比名次列于年级倒数第一。
晨会课上，小姜老师历数学生的不足，外加恐吓与责骂，高分贝音量持续了几十分钟，学生个个噤若寒蝉。
反思：教师的角色是多样的，在家他可能是儿子、父亲、丈夫；她也可能是女儿、妻子、妈妈。在现实的生活中不可能事尽如意，也许会碰到很多委屈与不平。但无论如何都不能迁怒于学生，应理智地面对班中所发生的每件事。这应该是做老师的底线。老师不该带着不良情绪进教室。老师碰到类似的事情，不妨深呼吸，调整好自己的状态再走近学生，处理问题。
班主任工作切不可简单草率，正如苏霍姆林斯基说的那样：要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生幼小的心灵。
（作者单位系江苏省无锡市玉祁中心小学）