冯小刚和赵本山谁有钱:教学设计格式及内容要求—— 晋江市教师进修学校

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附件：教学设计格式及内容要求。

 

                     晋江市教师进修学校

                                                         2010年3月19日

 

附件：教学设计格式及内容要求

 

1．标 题

　　不要出现书名号及教学设计等用词；不要将个人名字、学校写在前面（另加封面说明）。

2．教学内容分析

　　说明教材使用版本、第几册、第几单元、第几课等；分析具体的教学内容及其地位和教育功能。

3．学情分析

　　分析学生学习该内容的认知起点、学习兴趣、学习障碍、学习难度等。

4．设计思想

　　根据教师自身特点和学校实际教学条件，结合教学内容，概述教学过程中拟实践的教育理念、教学原则、教学方法。

5．教学目标

　　依据新课程教育教学理念，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面对教学目标进行描述，注意将三维教学目标有机地联系在一起。

6．教学重点和难点

　　说明教学过程中的重点和难点内容。

7．教学过程设计

　　根据教学目标和教学过程的基本要素，针对教学内容、学生学习情况和教学媒体（含资源）的分析，描述课堂生成的各个环节。力求做到：教学策略、教学方法和教学组织形式的选择，注重学生学习过程的体验，体现感受、自主、合作、探究、创新的课堂生机；教学中既注重学科基本能力的培养和基础知识的掌握，又注重学科思想与方法的教育，同时能反映学科前沿以及科学、技术、社会的联系；教学过程中关注过程性评价对学生的促进发展作用，体现教师教学的有效性；教学媒体使用适时、适量、适度，教学设计体现创新性和可操作性。

8．总结评析

　　重点分析总结教学设计的特色和亮点。评析教与学的过程是怎样实践新课程理念的，内容表述应具体深入本质的分析，不宜是课程理念的理论搬移。

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