中财网梁爱琪的图片:相遇问题的应用题教学设计
来源：百度文库 编辑：中财网 时间：2024/04/20 06:22:59
相遇问题的应用题教学设计
中门庄小学 马立军
教学内容：第九册54页例四及相关内容。
教学目的：1、使学生理解同时出发、相向、相遇等词语的含义。
2、掌握已知两个物体运行的速度和相遇时间求路程的应用题的数量关系，并会解答类似的应用题。
3、培养学生的分析能力、思维能力和解决问题的能力。
教学过程：
一、创设情境。
1、谈话导入：1、今天有这么多的老师咱们教师来听课，下面，咱们师生一起用热烈的掌声对他们的到来表示欢迎。下面老师在做一下鼓掌的动作，有老师这样鼓掌的吗？谁能说说应该怎样鼓掌？（两只手心相对）同桌或前后桌自己做一个动作表示相对。（师板书相对）
2、做小游戏：有两个同学演示面对面行走，引出相遇。同桌利用手中的学具自行演示相对。
3、板书课题：相遇问题的应用题。
二、自主探索。
1、教师出示一组信息；小强和小明同时从甲乙两地相遇而行，小强每分钟走65米，小明每分钟走70米。经过5分钟两人相遇。
A、指名学生读题。
B、提出不懂的词语。
2、学生根据教师提供的信息提问题。
预设学生可能提出的问题：（1）小强五分钟走多少米？
（2、）小明五分钟走多少米？
（3、）小强五分钟比小明五分钟少走多少米？
（4、）小明比小强五分钟少走多少米？
（5、）小强和小明一共走多少米？
（6、）甲乙两地相距多少米？
……
3、先解决学生中提出的简单的问题，然后从问题中提炼出本课所要解决的问题。
4、学生自主解决问题。
A、画线段图理解题意。
B、独立试做。
C、学生做完后小组交流。
5、集体订正，订正时注意找学生说解题思路。
三、练习。
1、相向的应用题。课本55页2题。
2、背向而行的应用题。课本57页2题。
3、同向而行的应用题。课本59页13题。
四、全课小结：这节课，你有何收获？