中财网火影忍者手游第七章:八年生物 七单元三章二节 《生物的进化历程》导学案\学案
来源：百度文库 编辑：中财网 时间：2024/04/26 02:51:29
通化市外国语学校 八年生物 七单元三章二节 《生物的进化历程》导学案
主备人：穆秀庚 审核人：穆秀庚 课型：新授课 授课时间：第8周1-2课时 编号：15-16
导学目标
1、能够举例说出研究生物进化的方法；
2、概述生物进化的主要历程；
3、根据各种生物的主要特征，要求学生排列出生物的进化顺序，进一步锻炼学生用比较的方法解决问题的能力。
教学重点
1、研究生物进化的方法。
2、生物进化的证据。
3、生物进化的历程。
教学难点
研究生物进化的方法。
教 学 过 程
教学环节及步骤
教学任务
教师活动
学生活动
预见性问题及对策
环节
步 骤
复
习
独立复习，
组内互助，
组间交流
米勒的模拟实验证明了什么？生物分为哪几类？动物根据有无脊柱分为哪两类？
培养学生的自学习惯和互助习惯
组内互相纠错，增加对本节课知识内容识记
对不喜欢参与的学生进行关注
预
习
第一
课时
明确学习目 标
（3分钟）
依案自学
组内互助
组间交流
（38分钟）
1、什么是化石？化石与地层有什么关系，如何从地层的顺序变化关系推断生物的进化关系？
2、始祖鸟的身体结构既和爬行动物有相同之处，又和鸟类有相同之处，这说明了什么？
3、通过对不同生物所含的细胞色素C进行比较，能得出什么结论？
4、上述三个资料中，科学家在研究生物进化问题时各采用了什么方法？阅读教材P54色框部分，详细说出生物学研究中常用到的方法是什么？
5、认真观察分析教材P55图22解决下列问题：（1）——（7）
6、阅读教材P56说出生物进化的总体趋势是什？
7、观看一段恐龙的视频短片，阅读教材P56——P57评价证据与假说，支持假说A和假说B的证据分别有哪些？你对各证据各假说支持的力度是怎样评价的？
观察书中的化石图加深学生对化石的认识，引导学生学会对比不同地层中的化石出现的先后顺序。引导学生质疑。
出示模型和挂图，可以指出和爬行动物相比较的结构，比如指和爪还有嘴中的牙齿以及细胞色素C。引导学生在对比中学会总结和归纳。
巡视过程中帮助学生解决生成性的问题。让学生理解研究中常用到的方法即比较法。
引导学生完成教材上的知识树，归纳和总结进化的历程以及进化的趋势。教师要适时精讲。
从视觉上给学生强烈的刺激，然后提出问题：恐龙究竟为什么会灭绝？然后引导学生进行探讨
结合书中图阅读资料分析1组内交流不同地层中的出现生物化石的结构有何不同。
依案自学，组内交流，对子互助，将始祖鸟与爬行动物进行对比并说出二者的共同点和区别。并运用比较的方法说出与人类关系近与远细胞色素C的差异变化。
对子互助理解运用比较的方法研究生物的进化问题。
小组合作完成知识树，自主归纳和完成进化的历程及趋势，组间交流质疑补充。
学生根据教材中提供的材料，对恐龙灭绝问题进行探讨，认识到证据与假说之间的逻辑关系
时刻关注学生的参与度及时进行引导调整
学生对这些知识陌生为学生提供表格数据
为了让学生能够很好的理解知识把问题分解为几个小问题引导学生学习
对学生能够提出其他假说进行收集
展
示
二课
时
明确任务，
准备交流
（4分钟）
组间交流
与展现
预备性问题：
1、生物进化的许多环节还缺少化石证据。化石证据不够全面的原因可能是什么？
引导生生间的相互补充、追问、质疑；
点拨指导，深化拓展，总结归纳。
完成展示内容，小组合作共同讨论和交流，组间补充，深化拓展。
要注意穿插巩固
反
馈
独立完成，
组内互助
组间交流
（5分钟）
学案上的知识梳理
及知识应用
教师巡视同学的完成情况，就学生存在的问题要加以发现和收集，针对存在的问题教师要进行知识性的总结。
完成学案中的反馈题，发现问题，查漏补缺。
作 业
同步解析
教学反思
通化市外国语学校 八年生物 三章二节 《生物进化的历程》学案
设计人：穆秀庚 审核人：穆秀庚A 授课时间：第8周1－2课时 编号：15—16
学习目标：
1、能够举例说出研究生物进化的方法；
2、概述生物进化的主要历程；
学习过程：
【复 习】(小组互问互答)
1、米勒的模拟实验证明了什么？
2、生物分为哪几类？动物根据有无脊柱分为哪两类？
【预习导学】
一、学习研究生物进化的方法：
1、阅读教材P53资料分析什么是化石？化石与地层有什么关系，如何从地层的顺序变化关系推断生物的进化关系？
2、阅读教材P53资料分析2始祖鸟的身体结构既和爬行动物有相同之处，又和鸟类有相同之处，这说明了什么？
3、阅读教材P53资料分析3，通过对不同生物所含的细胞色素C进行比较，能得出什么结论？（参考下列表格提供的数据
几种生物和人的细胞色素C的氨基酸组成的差异
生物名称
与组成人的细胞色素C的氨基酸的差别
黑猩猩
0
猕猴
1
马
12
果蝇
27
向日葵
38
4、小组合作说出上述三个资料中，科学家在研究生物进化问题时各采用了什么方法？阅读教材P54色框部分，详细说出生物学研究中常用到的方法是什么？
二、生物进化的大致历程：
5、认真观察分析教材P55图22解决下列问题：
（1）根据你已有的知识补充图中的空缺A、B、C。
（2）图中D代表什么呢？它发生在什么地方呢？
（3）最早出现的脊椎动物是什么呢？原是鸟类和哺乳类是由什么进化而来的呢？
（4）从图中可以看出所有生物之间都存在着或远或近的什么关系？
（5）写出植物的进化历程：
（6）写出无脊椎动物的进化历程：
（7）写出脊椎动物的进化历程：
6、在5题的学习基础上、阅读教材P56说出生物进化的总体趋势是什么？
三、技能训练：
7、观看一段恐龙的视频短片，阅读教材P56——P57评价证据与假说，支持假说A和假说B的证据分别有哪些？你对各证据各假说支持的力度是怎样评价的？
【反 馈】
知识梳理：（快速通览教材53--56页，形成知识结构）
研究生物进化的方法：比较法
生物进化的历程 生物进化的总体趋势：由低等到高等、由简单到复杂、由水生到陆生。
植物：
生物进化的主要历程 动物：
知识运用：
一、填空题
1、在研究生物进化的过程中， 是非常重要的证据。
2、地球上现存的生物都是 的结果。
3、对生物进化问题的研究，最重要的方法之一是 ，通过对不同年代化石的 比较，以及对现存生物种类的 比较等方法，推断出生物进化的大致历程。
4、化石是古代生物的__ __、 和生活__ __，由于种种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化形成的。
5、化石在地层中的分布规律是：越古老的地层里，成为化石的生物越__ __ 、越__ __ ，而在距现在较近的地层里，成为化石的生物越____ ___、越__ __。
6、一般来说，生物进化的总体趋势，是由 到 、由 到 ，由 到 。
二、选择题
1、关于化石的说法，不正确的是 （ ）
A、化石主要是由生物遗体的坚硬部分形成的
B、生物的遗物或生活痕迹也可能形成化石
C、化石是经过若干万年的复杂变化形成的
D、有鱼类化石的地层一定都比两栖类化石的地层更加古老
2、始祖鸟与爬行动物相同之处是 （ ）
A、被覆羽毛 B、前肢形成翅膀 C、口腔中具有牙齿 D、嘴的外形像鸟喙
3、下列各项里的两种生物的细胞色素C的差异最小的是 （ ）
A、人与黑猩猩 B、人与马 C、人与果蝇 D、人与向日葵
三、我国古代著名思想家老子说天下万物生于有，有生于无。这与现代生物学中关于生命起源的观点是不谋而合还是大相径庭，说说你的看法。
学后反思：
查找下列各类生物的主要特征
1、原生动物的主要特征：
2、腔肠动物的主要特征：
3、扁形动物的主要特征：
4、线形动物的主要特征：
5、软体动物的主要特征：
6、环节动物的主要特征：
7、节肢动物的主要特征：
8、棘皮动物的主要特征：
9、鱼类动物的主要特征：
10、两栖动物的主要特征：
11、爬行动物的主要特征：
12、鸟类动物的主要特征：
13、哺乳动物的主要特征：
主备人：穆秀庚 审核人：穆秀庚 课型：新授课 授课时间：第8周1-2课时 编号：15-16
导学目标
1、能够举例说出研究生物进化的方法；
2、概述生物进化的主要历程；
3、根据各种生物的主要特征，要求学生排列出生物的进化顺序，进一步锻炼学生用比较的方法解决问题的能力。
教学重点
1、研究生物进化的方法。
2、生物进化的证据。
3、生物进化的历程。
教学难点
研究生物进化的方法。
教 学 过 程
教学环节及步骤
教学任务
教师活动
学生活动
预见性问题及对策
环节
步 骤
复
习
独立复习，
组内互助，
组间交流
米勒的模拟实验证明了什么？生物分为哪几类？动物根据有无脊柱分为哪两类？
培养学生的自学习惯和互助习惯
组内互相纠错，增加对本节课知识内容识记
对不喜欢参与的学生进行关注
预
习
第一
课时
明确学习目 标
（3分钟）
依案自学
组内互助
组间交流
（38分钟）
1、什么是化石？化石与地层有什么关系，如何从地层的顺序变化关系推断生物的进化关系？
2、始祖鸟的身体结构既和爬行动物有相同之处，又和鸟类有相同之处，这说明了什么？
3、通过对不同生物所含的细胞色素C进行比较，能得出什么结论？
4、上述三个资料中，科学家在研究生物进化问题时各采用了什么方法？阅读教材P54色框部分，详细说出生物学研究中常用到的方法是什么？
5、认真观察分析教材P55图22解决下列问题：（1）——（7）
6、阅读教材P56说出生物进化的总体趋势是什？
7、观看一段恐龙的视频短片，阅读教材P56——P57评价证据与假说，支持假说A和假说B的证据分别有哪些？你对各证据各假说支持的力度是怎样评价的？
观察书中的化石图加深学生对化石的认识，引导学生学会对比不同地层中的化石出现的先后顺序。引导学生质疑。
出示模型和挂图，可以指出和爬行动物相比较的结构，比如指和爪还有嘴中的牙齿以及细胞色素C。引导学生在对比中学会总结和归纳。
巡视过程中帮助学生解决生成性的问题。让学生理解研究中常用到的方法即比较法。
引导学生完成教材上的知识树，归纳和总结进化的历程以及进化的趋势。教师要适时精讲。
从视觉上给学生强烈的刺激，然后提出问题：恐龙究竟为什么会灭绝？然后引导学生进行探讨
结合书中图阅读资料分析1组内交流不同地层中的出现生物化石的结构有何不同。
依案自学，组内交流，对子互助，将始祖鸟与爬行动物进行对比并说出二者的共同点和区别。并运用比较的方法说出与人类关系近与远细胞色素C的差异变化。
对子互助理解运用比较的方法研究生物的进化问题。
小组合作完成知识树，自主归纳和完成进化的历程及趋势，组间交流质疑补充。
学生根据教材中提供的材料，对恐龙灭绝问题进行探讨，认识到证据与假说之间的逻辑关系
时刻关注学生的参与度及时进行引导调整
学生对这些知识陌生为学生提供表格数据
为了让学生能够很好的理解知识把问题分解为几个小问题引导学生学习
对学生能够提出其他假说进行收集
展
示
二课
时
明确任务，
准备交流
（4分钟）
组间交流
与展现
预备性问题：
1、生物进化的许多环节还缺少化石证据。化石证据不够全面的原因可能是什么？
引导生生间的相互补充、追问、质疑；
点拨指导，深化拓展，总结归纳。
完成展示内容，小组合作共同讨论和交流，组间补充，深化拓展。
要注意穿插巩固
反
馈
独立完成，
组内互助
组间交流
（5分钟）
学案上的知识梳理
及知识应用
教师巡视同学的完成情况，就学生存在的问题要加以发现和收集，针对存在的问题教师要进行知识性的总结。
完成学案中的反馈题，发现问题，查漏补缺。
作 业
同步解析
教学反思
通化市外国语学校 八年生物 三章二节 《生物进化的历程》学案
设计人：穆秀庚 审核人：穆秀庚A 授课时间：第8周1－2课时 编号：15—16
学习目标：
1、能够举例说出研究生物进化的方法；
2、概述生物进化的主要历程；
学习过程：
【复 习】(小组互问互答)
1、米勒的模拟实验证明了什么？
2、生物分为哪几类？动物根据有无脊柱分为哪两类？
【预习导学】
一、学习研究生物进化的方法：
1、阅读教材P53资料分析什么是化石？化石与地层有什么关系，如何从地层的顺序变化关系推断生物的进化关系？
2、阅读教材P53资料分析2始祖鸟的身体结构既和爬行动物有相同之处，又和鸟类有相同之处，这说明了什么？
3、阅读教材P53资料分析3，通过对不同生物所含的细胞色素C进行比较，能得出什么结论？（参考下列表格提供的数据
几种生物和人的细胞色素C的氨基酸组成的差异
生物名称
与组成人的细胞色素C的氨基酸的差别
黑猩猩
0
猕猴
1
马
12
果蝇
27
向日葵
38
4、小组合作说出上述三个资料中，科学家在研究生物进化问题时各采用了什么方法？阅读教材P54色框部分，详细说出生物学研究中常用到的方法是什么？
二、生物进化的大致历程：
5、认真观察分析教材P55图22解决下列问题：
（1）根据你已有的知识补充图中的空缺A、B、C。
（2）图中D代表什么呢？它发生在什么地方呢？
（3）最早出现的脊椎动物是什么呢？原是鸟类和哺乳类是由什么进化而来的呢？
（4）从图中可以看出所有生物之间都存在着或远或近的什么关系？
（5）写出植物的进化历程：
（6）写出无脊椎动物的进化历程：
（7）写出脊椎动物的进化历程：
6、在5题的学习基础上、阅读教材P56说出生物进化的总体趋势是什么？
三、技能训练：
7、观看一段恐龙的视频短片，阅读教材P56——P57评价证据与假说，支持假说A和假说B的证据分别有哪些？你对各证据各假说支持的力度是怎样评价的？
【反 馈】
知识梳理：（快速通览教材53--56页，形成知识结构）
研究生物进化的方法：比较法
生物进化的历程 生物进化的总体趋势：由低等到高等、由简单到复杂、由水生到陆生。
植物：
生物进化的主要历程 动物：
知识运用：
一、填空题
1、在研究生物进化的过程中， 是非常重要的证据。
2、地球上现存的生物都是 的结果。
3、对生物进化问题的研究，最重要的方法之一是 ，通过对不同年代化石的 比较，以及对现存生物种类的 比较等方法，推断出生物进化的大致历程。
4、化石是古代生物的__ __、 和生活__ __，由于种种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化形成的。
5、化石在地层中的分布规律是：越古老的地层里，成为化石的生物越__ __ 、越__ __ ，而在距现在较近的地层里，成为化石的生物越____ ___、越__ __。
6、一般来说，生物进化的总体趋势，是由 到 、由 到 ，由 到 。
二、选择题
1、关于化石的说法，不正确的是 （ ）
A、化石主要是由生物遗体的坚硬部分形成的
B、生物的遗物或生活痕迹也可能形成化石
C、化石是经过若干万年的复杂变化形成的
D、有鱼类化石的地层一定都比两栖类化石的地层更加古老
2、始祖鸟与爬行动物相同之处是 （ ）
A、被覆羽毛 B、前肢形成翅膀 C、口腔中具有牙齿 D、嘴的外形像鸟喙
3、下列各项里的两种生物的细胞色素C的差异最小的是 （ ）
A、人与黑猩猩 B、人与马 C、人与果蝇 D、人与向日葵
三、我国古代著名思想家老子说天下万物生于有，有生于无。这与现代生物学中关于生命起源的观点是不谋而合还是大相径庭，说说你的看法。
学后反思：
查找下列各类生物的主要特征
1、原生动物的主要特征：
2、腔肠动物的主要特征：
3、扁形动物的主要特征：
4、线形动物的主要特征：
5、软体动物的主要特征：
6、环节动物的主要特征：
7、节肢动物的主要特征：
8、棘皮动物的主要特征：
9、鱼类动物的主要特征：
10、两栖动物的主要特征：
11、爬行动物的主要特征：
12、鸟类动物的主要特征：
13、哺乳动物的主要特征：