中财网蓝兔cos拟人:中学生物试卷
来源：百度文库 编辑：中财网 时间：2024/05/02 08:44:46
中学生物试卷1
【说明】
本试卷从基本知识、教案设计、资源准备、教学实施和教学评价等环节，考查教师的教育技术应用能力，其具体教学内容、教学对象、教学环境、教学要求如下。
【教学内容】细胞的分化、癌变和衰老（选自人教版，高一生物）
【教学对象】高中一年级学生
【教学环境】投影、挂图、多媒体课件
【教学要求】遵循新课标的要求，在现代教育理念的指导下，充分利用现代化教学手段，科学合理的进行教学设计，实施教学并进行评价
本试卷共30题。
基本知识（6分）
在进入教案设计环节之前，请回答有关教育技术基本知识的下列问题。
第1题（单选题）根据您对教育技术的理解，以下关于教育技术的理论基础（学习理论、教学理论、教育传播理论）的说法，不正确的是（ ）（3分）
A． 教育传播理论主要研究教育信息传递活动的规律，关注教育传播的基本要素
B． 教学中考虑学习者的特征和教学内容，发现学生的最近发展区，将有助于解决学生的学习问题，这属于学习理论的研究范畴
C． 根据教育传播理论的思想，教学中某些环节必须通过反复练习才能帮助学生掌握所学的知识
D．教学理论来自教学实践，是人们对教学实践活动进行理性思考的产物；教学理论可以帮助教师“改进”和“指导”教学实践
第2题（单选题）当前我国教育改革开展得如火如荼，以下是关于我国目前教育改革的理解，您认为不正确的是（ ）（3分）
A． 建构主义思想的引入缓解了我国教育现状的主要矛盾，并有效解决了现阶段教学中的问题
B． 建构主义的有关思想是解决我国教育长期以来忽视对学生主体和创新培养这种做法的有效手段
C． 信息技术与各学科教学整合是新课程改革成功实施的必要条件，有关信息技术与课程整合的理论、模式与方法是现代教育技术的基本内容
D． 新课程改革的核心目标是全面推进以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育，培养21世纪所需的创新人才
第一部分 教案设计（30分）
在进行“细胞的分化、癌变和衰老”一课的教案设计时，应进行学习者和教学环境分析,确定教学目标与教学内容,设计教学活动并选择合适的教学策略。请回答下列问题。
第3题（多选题）每个人对于教学设计的理解不同，因而对教学设计作用的认识也不同。以下是对教学设计的一些理解，您认为不正确的是（ ）（3分）
A. 教学设计过程中事先考虑了教学过程中的若干因素，通过分析具体的教学内容、教学目标与学习者的特征选择合适的教学方法和策略，有利于教学质量的提高
B. 建立在系统论基础上的教学设计，可以促进教学工作的科学化，但其科学性也会抑制教学的创造性，不利于教师形成自己独特的教学风格
C. 教学设计是一个桥梁，可以帮助教师根据教学实践中的问题选择适合的解决方法，是教学理论和实践的紧密结合
D. 教学设计有利于教师的知识管理，可以帮助教师解决教学中出现的问题
E. 教学设计便于教师教学前、教学中、教学后的反思，可以有效的促进教师快速成长
以下是一份“细胞的分化、癌变和衰老”的教学方案设计，第4—11题嵌于该方案中。
教学方案设计
课题名称
细胞的分化、癌变和衰老
科目
生物
年级
高中一年级
教学时间
1课时
学习者分析
1. 学习者对与氧气制作相关的知识掌握
2. 学习者对实验操作能力
3. 学习者的性格取向等
教学目标
1． 知识目标
① 了解细胞分化与生物体发育的关系
② 了解细胞的全能性及其在科学研究中的应用
③ 了解细胞癌变的病因和诱因，了解如何预防癌症
④ 了解细胞衰老的表现和原因
2． 能力目标
3． 情感目标
第4题（多选题）以上是本课教学目标中的知识目标，以下的教学目标中属于情感目标的是（ ）（3分）
A． 引导学生关注当今世界面临的重大社会问题和人类的健康问题
B． 培养学生分析比较的能力
C． 使学生体会生命的运动性、体会内因和外因对生命进程的影响等哲学思想
D．培养学生联系实际灵活运用知识的能力
E． 激发学生的社会责任感和使命感。激发学生关爱生命的美好情感
教学重难点
教学重点
1、细胞的分化及其结果
2、细胞分化与细胞分裂的关系
教学难点
1、细胞分化、癌变和衰老的机理
2、细胞分化的特点
教学资源
略
教学过程描述
教学活动1
新课引入
第5题（单选题）以下是关于新课引入方式的一些建议，您认为不正确的是（ ）（3分）
A． 结合实际生活中的一些问题引入新课，例如：“人为什么会变老？人体为什么会患上癌症？”这样以问题引入的方式很容易引起学生的学习兴趣
B． 放映一段显示细胞分化或细胞癌变的动画或者视频材料，这样可以引起学生的探究欲
C． 使用简单有趣的语言解释细胞的分化过程，告诉学生“细胞的分裂和分化如果出现异常将会导致细胞癌变”，这样的讲解方式符合高中学生的学习特征，并能够培养学生抽象思维的能力
D．新课引入时需要注意调动学生的学习积极性，引发学生的兴趣，为下一教学活动作铺垫
教学活动2
原理学习
1.复习有丝分裂的特点
2.细胞分化的原理
第6题（单选题）在介绍细胞分化的原理时，您计划在该环节使用教学媒体。那么以下关于选择以及使用教学媒体的说法，您认为不合理的是（ ）（3分）
A． 选择教学媒体时，要考虑教师本人对于该教学媒体的熟练操作能力
B． 使用语言描述细胞分化的过程比较抽象，可以准备一段展示细胞分化的动画视频，这样就可以更加形象的向学生展示这个过程，加深他们的理解
C． 课前组织学生做一个有关细胞分化的试验，这可以帮助学生更好的理解细胞分化的过程，便于接下来的课堂教学活动的开展
D．使用教学媒体可以更加形象的展示出细胞分化的过程，所以这个过程就不需要教师再进行讲解了，否则会加重学生的认知负担
3.学生讨论交流：有关细胞分化的原理在生产实际和科学研究领域中的应用
第7题（多选题）在组织学生讨论的这个环节中，教师需要给定一些命题让学生共同讨论。下列的事例中，您认为适合在这个环节讨论的有（ ）（3分）
A． 细胞分化和克隆羊的关系
B． 细胞分化原理和培育名贵花卉、珍稀草药、优良物种的关系
C． 细胞分化原理和延长人类寿命的关系
D．细胞种类的丰富多样性
E． 细胞结构的复杂性
教学活动3
探究学习
1． 细胞癌变
第8题（多选题）针对这个环节的教学内容——细胞癌变，您设计了一个探究活动。活动开始先让学生自己查资料，然后分组讨论有关细胞癌变的原因以及相关的预防措施。若想成功地组织学生开展这项探究活动，您需要事先做些准备，包括有以下的（ ）（3分）
A． 了解学生使用信息技术工具的情况
B． 确定学生要查找资料的主题
C． 准备一个信息库，或者找一个合适的信息库，以防止发生学生迷航的情况
D．总结一个详细的关于查找资料的步骤说明，供学生使用
E． 确定分组讨论时每个小组的主题
2． 总结应用
在这个环节，您准备给学生布置一个课外作业，让学生把在课堂上了解的有关癌症的信息（比如“日常生活中可能诱发癌症的因素、癌症的治疗原理”等）介绍给家人以及所在的社区。
3． 扩展学习：了解有关白血病的相关知识，了解骨髓捐献的常识
第9题（单选题）以下关于这个扩展学习环节的教学建议，您认为不合理的是（ ）（3分）
A． 让学生课后自己上网查相关资料并进行总结
B． 提供给学生相关的专业书籍资料，让学生阅读并进行总结
C． 组织学生去医学院或红十字会等有关机构进行采访
D．请有关部门的专家学者做专题科普讲座
电子教案
第10题（多选题）在设计电子教案时，有时需要您对一些文字设置项目符号。下列关于设置项目符号的做法，正确的是（ ）（3分）
A． 用鼠标左键选中要处理的文字，点击“格式”→“项目符号和编号”→“项目符号”，选择要求的项目符号
B． 用鼠标左键选中要处理的文字，点击“插入”→“项目符号和编号”→“项目符号”，选择要求的项目符号
C． 用鼠标左键选中要处理的文字，点击“工具”→“项目符号和编号”→“项目符号”，选择要求的项目符号
D．用鼠标左键选中要处理的文字，单击鼠标右键，在下拉菜单中选择“项目符号和编号”→“项目符号”，选择要求的项目符号
E． 用鼠标左键选中要处理的文字，点击“编辑”→“项目符号和编号”→“项目符号”，选择要求的项目符号；
第11题（操作题）在“光驱：\doc\word\中学生物\试卷1”文件夹下有一个名为“学生交流.doc”的文档，里面有一段话。现在需要您完成以下要求：（6分）
① 打开文档“学生交流.doc”；（1分）
② 用键盘在第二行输入这样一句话：“致癌因素究竟离我们有多远？”，这段话的字体设置成“五号”，首行缩进，字体颜色为“黑色”；（2分）
③ 在“日光浴的度如何把握？”这句话下一行插入图片“sun.jpg”（位于“光驱：\images\中学生物\试卷1”文件夹下）；（2分）
④ 将修改好的文档命名为“学生交流改.doc”，并保存在本地硬盘的个人文件夹中。（1分）
第二部分 资源准备（24分）
在讲授“细胞的分化、癌变和衰老”一课前，需要收集相关的文本、图片、音频和视频资料，制作演示文稿。请完成下列任务。
第12题（单选题）您在教学过程中使用多媒体课件展现了日常生活中治疗癌症的一些场景，这种做法体现了教学媒体的什么特性？（ ）（3分）
A． 参与性
B． 接触性
C． 表现性
D．受控性
第13题（单选题）在适当的时机使用教学媒体，可以起到事半功倍的效果。以下使用教学媒体的情境，您认为不合理的是（ ）（3分）
A． 制作一个内容详细的课件，演示这一课件来代替教师教学大大提高了教学效率
B． 授课过程中，课堂中气氛比较死板，学生的学习积极性普遍不高时，教师演示多媒体课件来提高学生的注意力
C． 由于细胞分化现象在现实中同学们肉眼看不到，在给学生讲解细胞分化时教师使用多媒体课件来呈现分化过程
D．用投影仪展示有关医院治疗癌症的图片，让学生对此有一个感性的认识
第14题（多选题）为了上好这堂课，您想要找一些有关细胞分化原理在现实生产和科学研究中应用的有关事例。如果您准备去网上搜索，那么以下网站中提供专业搜索引擎服务的是（ ）（3分）
A． 博客中国：www.blogchina.com
B． 中国网络教育网：http://www.chinaonlineedu.com
C． 百度：www.Baidu.com
D． 中教网：http://www.teachercn.com/
E． 谷歌：www.google.cn
第15题（单选题）您发现了一个很好的高中生物探究学习网站，希望将该网站的网址保存下来，以便日后使用。那么您认为以下方法中最便捷、有效的是（ ）（3分）
A． 将网址记录在一个笔记本上，日后查备
B． 在电脑中创建一个Word文档保存在桌面上，把网址直接拷贝下来存在其中
C． 利用Excel记录并整理一些好的网站的网址以及简要介绍
D． 把网址添加到IE的收藏夹里，并取一个与内容相符的主题
第16题（单选题）您在互联网上下载了一些关于细胞分化的图片以及一些演示动画，以下列出了您的“下载”文件夹中的几种文件格式，其中不是图片格式的是（ ）（3分）
A． .gif
B． .bmp
C． .exe
D． .jpg
第17题（单选题）您家里的电脑里有一个文件，大小为30MB，现在需要将这个文件拷贝到办公室里的电脑上，那么以下配件您可以使用的是（ ）（3分）
A． 64MB的U盘
B． 软盘
C． VCD光盘
D．磁带
第18题（操作题）制作演示课件（6分）
① 新建演示文稿，请将图片“生物细胞.jpg”（光驱：\images\中学生物\试卷1）设置为演示稿的背景；（3分）
② 请将幻灯片的切换方式改为“水平百页窗”展开效果；（2分）
③ 将演示文稿重新命名为“细胞分化修改.ppt”，并保存在本地硬盘的个人文件夹中。（1分）
第三部分 教学实施（21分）
在教学实施环节，需要考查教学实施的基础知识，并考查在给定的教学环境下，利用教学设施（硬件、软件）实施教学、利用工具进行交流的能力。请完成下列任务。
第19题（多选题）教学实施也是教学过程的一个重要环节，以下关于教学实施的说法，不正确的是（ ）（3分）
A． 教学设计和教学实施是紧密联系的两个教学阶段
B． 教学设计是教学实施的前提和保障，为教学实施确定了教学目标和指导思想
C． 教学设计和教学实施紧密联系，教学实施时需要严格遵守并落实教学设计方案
D．教学设计为教学实施明确了教学方向，并制定了达到目标的可操作性策略和资源
第20题（多选题）如果现在需要您批改一些生物老师的阶段性教学反思报告，但是您不能直接改动，只能对其中的某些观点进行批注，并使用修订功能来修改其中的语法错误，以便其他教师能够清楚的看到这些改动和批注。以下软件中，您可以使用的是（ ）（3分）
A Word
B PowerPoint
C Windows Media Player
D WPS Office
E Flash
第21题（填空题）作为信息时代的教师，您需要熟悉各种不同的教学设备，那么右图设备的名称是（ ）（3分）
第22题（匹配题）在课堂上教师常常要用到一些教学策略来更好的达到教学目标，请为以下教学行为找到它们对应的教学策略。（3分）
（1）设置细胞分化的有关问题，进行反复提问，学生回 A．先行组织者策略
答正确则给予表扬
（1） 提供有关细胞分化与癌症的有关素材，让学生把对 B．启发式教学
这些素材的兴趣延伸到具体知识的学习
（3）给出图片或言语提示，帮助学生正确地复述知识内容 C．协作法
（4）让学生组对，互相帮助完成学习任务 D．强化法
第23题（单选题）您的一个学生生病了，为了不使他的学习落下，您决定到他家里辅导他。那么您的这种做法属于教学组织形式中的（ ）（3分）
A 现场教学
B 个别教学
C 探究学习
D 协作学习
第24题（操作题）上次来你校做教学交流的张磊老师最近给您打电话，留下了他的电子邮件地址，并说给您发了一封邮件，其中有他最近的照片。现在需要您查看这封邮件，并给他回复。他的邮件地址为zhanglei－test@163.net。单击“打开邮箱”链接按钮，在给定的邮箱环境下,按照下列要求完成操作：（6分）
① 登陆进入您的个人邮箱（账号为：teacher@163.com；密码为：888888）；（2分）
② 打开张磊的邮件，下载并保存他的照片（保存路径为：本地硬盘的个人文件夹）；（2分）
③ 回复一封电子邮件给张磊，内容如下：
张磊：
照片已经收到，祝工作顺利，并希望我们彼此能更多交流。
第四部分 教学评价（19分）
教学评价是教学过程中的重要环节，在本环节中，需要考查教学评价的基础知识，并考查在给定的环境下，对学生的学习和教师的教学进行评价的能力。请完成下列任务。
第25题（单选题）新课程改革强调教学评价的作用和地位，以下关于教学评价的说法中，您认为不正确的是（ ）（3分）
A 教学评价是指根据一定的教育目标，运用可行的科学手段，对教育现象及其效果进行价值判断
B 教学评价的目的是为了选拔成绩优秀的学生
C 教学评价的目的是为教学策略提供依据
D 教学评价的目的是为了改进教学服务
第26题（单选题）根据新课标的要求，您计划使用多种评价方式，如观察法、测验、问卷调查、面谈法等。那么以下关于这些方法的描述，您认为不合理的是（ ）（3分）
A 一般情况下可以采用课堂观察法来观察学生与您在课上的交流情况，以便及时调整教学计划，这属于形成性评价
B 学期末结束可以使用测验试卷考试的方式来考查学生本学期学习的情况，这属于总结性评价
C 可以采用直接面谈的方式让学生当面指出自己在教学过程中的问题和缺点，这属于定性评价
D 可以让学生填写问卷来获取学生对将要学习知识的了解程度，也可以了解学生的学习风格，这属于诊断性评价
第27题（多选题）根据新课标的要求，您平时需要注意收集学生的信息资料。那么以下数据，平时必须注意收集的是（ ）（3分）
A 学生平时课堂上的表现
B 学生学习过程中的心得体会
C 小组合作情况
D 师生之间的关系
E 学生实验操作的情况
第28题（单选题）新课程改革实施已经数年了，根据您对于新课程评价理念的认识，以下关于对教师评价要求的说法中，您认为不符合纲要的是（ ）（3分）
A 建立促进教师不断提高的评价体系
B 强调学生评价的重要性，建立以学生评教为主的教师评价体系
C 强调教师对自己教学行为的分析与反思
D 强调教师需要从多种渠道获得信息，不断提高教学水平
第29题（单选题）作为一名生物教师，要想迅速的从新手成长为专家型教师，必须善于反思。当您反思自己教学设计方案中的教学过程设计这一部分时，您认为下列因素不需要考虑的是（ ）（3分）
A 教学思路是否清晰、教学结构是否合理
B 是否注重新旧知之间的联系，重视新知识的运用
C 学习的开展是否有层次性，能够体现学生的发展过程
D 是否使用了先进的信息技术来激发学生探索生物世界的好奇心
第30题（操作题）在“光驱：\doc\excl\中学生物\试卷1”文件夹中有名为“一年级三班成绩记录.xls”的文档，这是您所带班级学生的各科成绩记录。现在您需要利用Excel软件对这些数据进行简单的处理，请您完成以下的操作：（4分）
① 在这个成绩单的最右侧加入一列，输入每个学生的生物成绩（具体分数请见“考试”文件夹中的“生物成绩.doc” 文档（见光驱：\doc\excl\中学生物\试卷1））；（2分）
② 使整个表中的文字居中；（1分）
③ 将处理后的文件另存为“处理后的成绩.xls”，保存在本地硬盘的个人文件夹中。（1分）
基础知识
题号
1
题型
单选题
答案
C
知识点分析
本题重点考查教师对教育技术的理论基础的了解情况
选项分析
ABD选项的说法都是正确的， C选项中提到“教学中某些环节必须通过反复练习才能帮助学生掌握所学的知识”属于学习理论的范畴，所以本题的答案是C。
题号
2
题型
单选题
答案
A
知识点分析
本题重点考查教师是否认识到建构主义对于教育改革的重要作用，同时还考查教师是否认识到对于教育技术促进教育改革的作用
选项分析
BCD选项的说法都是正确的，我国教育现状的主要矛盾是多方面因素促成的，是社会问题、历史问题，是宏观问题；建构主义只是一个学习理论，它可以解决的是教学中的学习问题，是微观层面的理论，A选项的说法是错误的，因此本题答案是A。
教学设计
题号
3
题型
多选题
答案
BD
知识点分析
本题重点考查教师对于教学设计作用的理解情况
选项分析
ACE选项的说法都是对于教学设计作用的正确理解；教学设计是创造性和科学性的统一，两者并不矛盾，所以B选项的说法是错误的；
教学设计并不能帮助教师进行知识管理，而且并不能解决教学中的所有问题，所以D选项的说法是错误的。综合考虑，本题的答案是BD。
题号
4
题型
多选题
答案
ACE
知识点分析
本题重点考查教师对教学目标分类的理解。
选项分析
BD选项属于教学目标中的能力目标，ACE选项属于教学目标中的情感目标。本题答案是ACE。
题号
5
题型
单选题
答案
C
知识点分析
本题重点考查教师对教学方法的灵活掌握情况
选项分析
ABD选项的说法都是正确的。虽然高中的学生已经进入抽象思维阶段，我们还是提倡教师在教学过程中尽量使用一些教学策略，来引发学生兴趣，启发学生思考，所以并不能说这种讲课方式是很好的，所以C选项的说法是不正确的。本题的答案是C。
题号
6
题型
单选题
答案
D
知识点分析
本题重点考查教师能否合理有效的使用教学媒体
选项分析
ABC选项的做法都是合理的。D选项的说法不合理，教学媒体是不能取代教师的作用的，使用教学媒体展示了细胞分化的过程之后，还需要教师在此基础上进行总结，分析，来帮助学生形成正确的认识。本题的答案是D。
题号
7
题型
多选题
答案
ABC
知识点分析
本题重点考查教师对教学方法的灵活掌握情况
选项分析
设计学生的讨论命题时需要考虑学生的认知情况，还需要考虑该命题是否会对于学生的发展产生不好的影响。本题的ABC选项都比较合理，能够使学生结合生活中的话题对细胞分化产生更直观的认识，DE选项与该环节的教学内容关系不是很密切，容易导致教学主题的涣散，弱化教学效果。因此，本题的答案是ABC。
题号
8
题型
多选题
答案
ABCE
知识点分析
本题重点考查教师能否根据具体的教学内容选择合适的教学策略和方法
选项分析
在组织学生进行探究活动时，教师需要事先做一些准备，ABCE选项的说法都是事先需要教师准备好的。而D选项中提到“总结一个详细的关于查找资料的步骤说明，供学生使用”，这种做法等于事先安排了学生探究的过程，这样会使的探究学习变得没有意义。所以D选项的说法是不合理的。本题的答案是ABCE。
题号
9
题型
单选题
答案
B
知识点分析
本题重点考查教师能否根据具体的教学内容选择合适的教学策略和方法
选项分析
对于扩展学习环节，可以放在课后进行，ACD选项的说法是正确的。B选项的说法提到要提供给学生相关的专业书籍资料，让学生阅读并进行总结，而学习专业书籍，这对于学生的要求太高了，所以B选项的说法是不正确的。本题的答案是B。
题号
10
题型
多选题
答案
AD
知识点分析
本题重点考查教师对Word软件中设置项目标号的了解情况
选项分析
AD选项的设置方法是正确的，而BCE选项的做法都不能完成设置项目符号的功能。本题的答案是AD。
题号
11
题型
操作题
知识点分析
本题重点考查教师加工处理Word文档的实际操作能力，题中主要涉及文字处理、段落格式处理以及插入图片等方面的操作。
资源准备
题号
12
题型
单选题
答案
C
知识点分析
本题重点考查教师能否正确理解教学媒体的特性
选项分析
题干中说明教学过程中使用多媒体课件展现了日常生活中治疗癌症的一些场景，这种说法体现了教学媒体的表现性，所以正确的答案是C。
题号
13
题型
单选题
答案
A
知识点分析
本题重点考查教师是否了解使用教学媒体的最佳时机
选项分析
在合适的时间使用教学媒体，能起到事半功倍的效果，本题BCD选项使用教学媒体的时机很合适，发挥了教学媒体对于教学的促进作用；A选项的做法不合理，因为教学媒体永远无法代替教师的作用，事实上在教学过程中，教学交流的内容不仅是知识点，教师对于学生情感以及能力方面的培养依靠课件是无法实现的，所以A选项的做法不合理，本题的答案是A。
题号
14
题型
多选题
答案
CE
知识点分析
本题重点考查教师对于专业搜索网站的了解情况
选项分析
CE选项是提供专业搜索的网站，A选项是提供“博客服务”的专业网站，B选项是一个中国网络教育的专题网站，D选项是一个中国教师的专题网站，所以本题的答案为CE。
题号
15
题型
单选题
答案
D
知识点分析
本题重点考查教师是否了解如何对数字资源进行管理和保存
选项分析
IE浏览器的收藏夹为使用者提供了保存网页链接的服务，只要点击IE浏览器上的“收藏夹”菜单，选择其中的“添加至收藏夹”，就可以把希望保存的网页链接保存在收藏夹中，而且还可以给其取一个相应的名字。ABCD选项的方法都可以起到保存网页链接的作用，不过比较而言，最简单有效的方式就是使用Windows的收藏夹，所以本题的答案是D。
题号
16
题型
单选题
答案
C
知识点分析
本题重点考查教师是否了解常见数字教学资源的文件格式
选项分析
.gif 、.bmp 、.jpg属于图片格式；而.exe属于安装执行文件格式。
本题是C。
题号
17
题型
单选题
答案
A
知识点分析
本题重点考查教师对数字教学资源存储方法的了解情况
选项分析
题干中提供该文件大小为30MB， B选项的软盘储存容量不够；C选项的VCD光盘容量太大，如果仅用来刻录30MB的资源，太浪费资源； D选项的磁带不适用于存储电脑文件，主要用于录制音频材料使用，而且兼容性不强，因此本题的答案是A。
题号
18
题型
操作题
知识点分析
本题重点考查教师加工处理PPT课件的实际操作能力，题中主要涉及设置幻灯片标题、插入图片、切换方式等方面的操作能力
教学实施
题号
19
题型
单选题
答案
C
知识点分析
本题重点考查教师对于教学设计和教学实施之间关系的认识
选项分析
教学设计和教学实施是紧密联系的两个教学阶段，教学设计是教学实施的前提和保障，为教学实施确定了教学目标和指导思想，而教学实施是教学设计的落实和评价，教学实施不需要严格遵守教学设计方案，而是要根据教学设计方案的指导思想在实践中不断调整教学设计方案。所以ABD选项的说法都是正确的。本题的答案是C。
题号
20
题型
多选题
答案
AD
知识点分析
本题重点考查教师根据教学需要选择合适软件工具的能力
选项分析
根据题干，教师需要使用批注以及修订功能，而Word软件以及WPS Office软件具有这样的功能，所以本题的答案是AD。
题号
21
题型
填空题
答案
DVD机
知识点分析
本题重点考查教师对常见教学媒体的辨认能力
选项分析
根据图片可以看出这是一台DVD机。
题号
22
题型
匹配题
答案
DABC
知识点分析
本题重点考查教师对各种教学行为与教学策略的了解情况
选项分析
本题的（1）对应的为强化法，（2）对应的是先行组织者策略，（3）对应的是启发式教学，（4）对应的是协作法，因此，本题的答案是DABC。
题号
23
题型
单选题
答案
B
知识点分析
本题重点考查教师是否了解不同的教学组织形式
选项分析
CD选项是可以直接排除的；到学生家里辅导学生这属于个别教学的组织形式，本题的干扰项是现场教学的组织形式，现场教学一般是通过参观、实习等方式进行的，把教材同学生直接看到的自然现象和社会现象紧密地联系起来，因而综合分析，本题的答案是B。
题号
24
题型
操作题
知识点分析
本题重点考查教师使用浏览器方式收发电子邮件的实际操作能力，题中主要涉及设置登陆邮箱、书写邮件、下载附件等方面的操作
教学评价
题号
25
题型
单选题
答案
B
知识点分析
本题重点考查教师对教学评价的理解是否正确
选项分析
教学评价的目的不是为了选拔优秀的学生，而是要促进学生的全面发展，所以B选项的描述是错误的。
题号
26
题型
单选题
答案
C
知识点分析
本题重点考查教师能否合理的使用各种评价方法
选项分析
根据新课标的要求，教师应该采用多种评价方式，ABD选项的评价方法的使用比较合理，而C选项采用直接面谈的方式让学生指出教学过程中的问题，这种方法不科学，考虑到中小学生对于教师的畏惧感和崇拜感，无法当面公正有效的对于教师进行评价，一般教师想要了解自己在教学过程中的表现时最好采用问卷调查的方式，所以本题的答案是C。
题号
27
题型
多选题
答案
ABCE
知识点分析
本题重点考查教师能否根据需要收集评价学生学习的数据
选项分析
新课程标准强调形成性评价，因而教师在平时的教学过程中就需要注意收集学生的学习数据，这些数据有学生平时课堂上的表现、学生学习过程中的心得体会、课堂小组合作情况以及学生平时实验操作的情况，所以ABCE选项的说法是正确的；D选项的说法是错误的，因为师生关系的好坏不能作为教师评价学生的依据，教师必须做到公平、公正。综合以上分析，本题的答案是ABCE。
题号
28
题型
单选题
答案
B
知识点分析
本题重点考查教师是否了解新课程中有关教师评价的改革理念
选项分析
ACD选项的说法都是正确的，B选项中说强调学生评价的重要性，建立以学生评价为主的教师评价体系，这是一种不全面的认识，新课程改革强调建立以教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度，所以B选项的说法是不正确的，本题的答案是B。
题号
29
题型
单选题
答案
D
知识点分析
本题重点考查教师是否了解在反思教学评价方案中有关教学过程设计部分时需要考虑的因素
选项分析
在教师反思教学过程设计这一部分时，需要考虑的因素有：是否教学思路清晰（有主线，内容系统，逻辑性强）、结构合理；是否注重新旧知之间的联系、重视新知识的运用；教学时间是否分配合理、重点突出、突破难点；是否有层次性、能够体现学生的发展过程。所以ABC选项的说法都是正确的；D选项的说法不正确，在教学过程中我们强调使用合适的媒体技术，而不是盲目的追求先进的媒体技术。综合以上分析，本题的答案是D。
题号
30
题型
操作题
知识点分析
本题重点考查教师利用Excel处理数据的实际操作能力，题中主要涉及单元格操作、输入数据等方面的操作
【说明】
本试卷从基本知识、教案设计、资源准备、教学实施和教学评价等环节，考查教师的教育技术应用能力，其具体教学内容、教学对象、教学环境、教学要求如下。
【教学内容】细胞的分化、癌变和衰老（选自人教版，高一生物）
【教学对象】高中一年级学生
【教学环境】投影、挂图、多媒体课件
【教学要求】遵循新课标的要求，在现代教育理念的指导下，充分利用现代化教学手段，科学合理的进行教学设计，实施教学并进行评价
本试卷共30题。
基本知识（6分）
在进入教案设计环节之前，请回答有关教育技术基本知识的下列问题。
第1题（单选题）根据您对教育技术的理解，以下关于教育技术的理论基础（学习理论、教学理论、教育传播理论）的说法，不正确的是（ ）（3分）
A． 教育传播理论主要研究教育信息传递活动的规律，关注教育传播的基本要素
B． 教学中考虑学习者的特征和教学内容，发现学生的最近发展区，将有助于解决学生的学习问题，这属于学习理论的研究范畴
C． 根据教育传播理论的思想，教学中某些环节必须通过反复练习才能帮助学生掌握所学的知识
D．教学理论来自教学实践，是人们对教学实践活动进行理性思考的产物；教学理论可以帮助教师“改进”和“指导”教学实践
第2题（单选题）当前我国教育改革开展得如火如荼，以下是关于我国目前教育改革的理解，您认为不正确的是（ ）（3分）
A． 建构主义思想的引入缓解了我国教育现状的主要矛盾，并有效解决了现阶段教学中的问题
B． 建构主义的有关思想是解决我国教育长期以来忽视对学生主体和创新培养这种做法的有效手段
C． 信息技术与各学科教学整合是新课程改革成功实施的必要条件，有关信息技术与课程整合的理论、模式与方法是现代教育技术的基本内容
D． 新课程改革的核心目标是全面推进以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育，培养21世纪所需的创新人才
第一部分 教案设计（30分）
在进行“细胞的分化、癌变和衰老”一课的教案设计时，应进行学习者和教学环境分析,确定教学目标与教学内容,设计教学活动并选择合适的教学策略。请回答下列问题。
第3题（多选题）每个人对于教学设计的理解不同，因而对教学设计作用的认识也不同。以下是对教学设计的一些理解，您认为不正确的是（ ）（3分）
A. 教学设计过程中事先考虑了教学过程中的若干因素，通过分析具体的教学内容、教学目标与学习者的特征选择合适的教学方法和策略，有利于教学质量的提高
B. 建立在系统论基础上的教学设计，可以促进教学工作的科学化，但其科学性也会抑制教学的创造性，不利于教师形成自己独特的教学风格
C. 教学设计是一个桥梁，可以帮助教师根据教学实践中的问题选择适合的解决方法，是教学理论和实践的紧密结合
D. 教学设计有利于教师的知识管理，可以帮助教师解决教学中出现的问题
E. 教学设计便于教师教学前、教学中、教学后的反思，可以有效的促进教师快速成长
以下是一份“细胞的分化、癌变和衰老”的教学方案设计，第4—11题嵌于该方案中。
教学方案设计
课题名称
细胞的分化、癌变和衰老
科目
生物
年级
高中一年级
教学时间
1课时
学习者分析
1. 学习者对与氧气制作相关的知识掌握
2. 学习者对实验操作能力
3. 学习者的性格取向等
教学目标
1． 知识目标
① 了解细胞分化与生物体发育的关系
② 了解细胞的全能性及其在科学研究中的应用
③ 了解细胞癌变的病因和诱因，了解如何预防癌症
④ 了解细胞衰老的表现和原因
2． 能力目标
3． 情感目标
第4题（多选题）以上是本课教学目标中的知识目标，以下的教学目标中属于情感目标的是（ ）（3分）
A． 引导学生关注当今世界面临的重大社会问题和人类的健康问题
B． 培养学生分析比较的能力
C． 使学生体会生命的运动性、体会内因和外因对生命进程的影响等哲学思想
D．培养学生联系实际灵活运用知识的能力
E． 激发学生的社会责任感和使命感。激发学生关爱生命的美好情感
教学重难点
教学重点
1、细胞的分化及其结果
2、细胞分化与细胞分裂的关系
教学难点
1、细胞分化、癌变和衰老的机理
2、细胞分化的特点
教学资源
略
教学过程描述
教学活动1
新课引入
第5题（单选题）以下是关于新课引入方式的一些建议，您认为不正确的是（ ）（3分）
A． 结合实际生活中的一些问题引入新课，例如：“人为什么会变老？人体为什么会患上癌症？”这样以问题引入的方式很容易引起学生的学习兴趣
B． 放映一段显示细胞分化或细胞癌变的动画或者视频材料，这样可以引起学生的探究欲
C． 使用简单有趣的语言解释细胞的分化过程，告诉学生“细胞的分裂和分化如果出现异常将会导致细胞癌变”，这样的讲解方式符合高中学生的学习特征，并能够培养学生抽象思维的能力
D．新课引入时需要注意调动学生的学习积极性，引发学生的兴趣，为下一教学活动作铺垫
教学活动2
原理学习
1.复习有丝分裂的特点
2.细胞分化的原理
第6题（单选题）在介绍细胞分化的原理时，您计划在该环节使用教学媒体。那么以下关于选择以及使用教学媒体的说法，您认为不合理的是（ ）（3分）
A． 选择教学媒体时，要考虑教师本人对于该教学媒体的熟练操作能力
B． 使用语言描述细胞分化的过程比较抽象，可以准备一段展示细胞分化的动画视频，这样就可以更加形象的向学生展示这个过程，加深他们的理解
C． 课前组织学生做一个有关细胞分化的试验，这可以帮助学生更好的理解细胞分化的过程，便于接下来的课堂教学活动的开展
D．使用教学媒体可以更加形象的展示出细胞分化的过程，所以这个过程就不需要教师再进行讲解了，否则会加重学生的认知负担
3.学生讨论交流：有关细胞分化的原理在生产实际和科学研究领域中的应用
第7题（多选题）在组织学生讨论的这个环节中，教师需要给定一些命题让学生共同讨论。下列的事例中，您认为适合在这个环节讨论的有（ ）（3分）
A． 细胞分化和克隆羊的关系
B． 细胞分化原理和培育名贵花卉、珍稀草药、优良物种的关系
C． 细胞分化原理和延长人类寿命的关系
D．细胞种类的丰富多样性
E． 细胞结构的复杂性
教学活动3
探究学习
1． 细胞癌变
第8题（多选题）针对这个环节的教学内容——细胞癌变，您设计了一个探究活动。活动开始先让学生自己查资料，然后分组讨论有关细胞癌变的原因以及相关的预防措施。若想成功地组织学生开展这项探究活动，您需要事先做些准备，包括有以下的（ ）（3分）
A． 了解学生使用信息技术工具的情况
B． 确定学生要查找资料的主题
C． 准备一个信息库，或者找一个合适的信息库，以防止发生学生迷航的情况
D．总结一个详细的关于查找资料的步骤说明，供学生使用
E． 确定分组讨论时每个小组的主题
2． 总结应用
在这个环节，您准备给学生布置一个课外作业，让学生把在课堂上了解的有关癌症的信息（比如“日常生活中可能诱发癌症的因素、癌症的治疗原理”等）介绍给家人以及所在的社区。
3． 扩展学习：了解有关白血病的相关知识，了解骨髓捐献的常识
第9题（单选题）以下关于这个扩展学习环节的教学建议，您认为不合理的是（ ）（3分）
A． 让学生课后自己上网查相关资料并进行总结
B． 提供给学生相关的专业书籍资料，让学生阅读并进行总结
C． 组织学生去医学院或红十字会等有关机构进行采访
D．请有关部门的专家学者做专题科普讲座
电子教案
第10题（多选题）在设计电子教案时，有时需要您对一些文字设置项目符号。下列关于设置项目符号的做法，正确的是（ ）（3分）
A． 用鼠标左键选中要处理的文字，点击“格式”→“项目符号和编号”→“项目符号”，选择要求的项目符号
B． 用鼠标左键选中要处理的文字，点击“插入”→“项目符号和编号”→“项目符号”，选择要求的项目符号
C． 用鼠标左键选中要处理的文字，点击“工具”→“项目符号和编号”→“项目符号”，选择要求的项目符号
D．用鼠标左键选中要处理的文字，单击鼠标右键，在下拉菜单中选择“项目符号和编号”→“项目符号”，选择要求的项目符号
E． 用鼠标左键选中要处理的文字，点击“编辑”→“项目符号和编号”→“项目符号”，选择要求的项目符号；
第11题（操作题）在“光驱：\doc\word\中学生物\试卷1”文件夹下有一个名为“学生交流.doc”的文档，里面有一段话。现在需要您完成以下要求：（6分）
① 打开文档“学生交流.doc”；（1分）
② 用键盘在第二行输入这样一句话：“致癌因素究竟离我们有多远？”，这段话的字体设置成“五号”，首行缩进，字体颜色为“黑色”；（2分）
③ 在“日光浴的度如何把握？”这句话下一行插入图片“sun.jpg”（位于“光驱：\images\中学生物\试卷1”文件夹下）；（2分）
④ 将修改好的文档命名为“学生交流改.doc”，并保存在本地硬盘的个人文件夹中。（1分）
第二部分 资源准备（24分）
在讲授“细胞的分化、癌变和衰老”一课前，需要收集相关的文本、图片、音频和视频资料，制作演示文稿。请完成下列任务。
第12题（单选题）您在教学过程中使用多媒体课件展现了日常生活中治疗癌症的一些场景，这种做法体现了教学媒体的什么特性？（ ）（3分）
A． 参与性
B． 接触性
C． 表现性
D．受控性
第13题（单选题）在适当的时机使用教学媒体，可以起到事半功倍的效果。以下使用教学媒体的情境，您认为不合理的是（ ）（3分）
A． 制作一个内容详细的课件，演示这一课件来代替教师教学大大提高了教学效率
B． 授课过程中，课堂中气氛比较死板，学生的学习积极性普遍不高时，教师演示多媒体课件来提高学生的注意力
C． 由于细胞分化现象在现实中同学们肉眼看不到，在给学生讲解细胞分化时教师使用多媒体课件来呈现分化过程
D．用投影仪展示有关医院治疗癌症的图片，让学生对此有一个感性的认识
第14题（多选题）为了上好这堂课，您想要找一些有关细胞分化原理在现实生产和科学研究中应用的有关事例。如果您准备去网上搜索，那么以下网站中提供专业搜索引擎服务的是（ ）（3分）
A． 博客中国：www.blogchina.com
B． 中国网络教育网：http://www.chinaonlineedu.com
C． 百度：www.Baidu.com
D． 中教网：http://www.teachercn.com/
E． 谷歌：www.google.cn
第15题（单选题）您发现了一个很好的高中生物探究学习网站，希望将该网站的网址保存下来，以便日后使用。那么您认为以下方法中最便捷、有效的是（ ）（3分）
A． 将网址记录在一个笔记本上，日后查备
B． 在电脑中创建一个Word文档保存在桌面上，把网址直接拷贝下来存在其中
C． 利用Excel记录并整理一些好的网站的网址以及简要介绍
D． 把网址添加到IE的收藏夹里，并取一个与内容相符的主题
第16题（单选题）您在互联网上下载了一些关于细胞分化的图片以及一些演示动画，以下列出了您的“下载”文件夹中的几种文件格式，其中不是图片格式的是（ ）（3分）
A． .gif
B． .bmp
C． .exe
D． .jpg
第17题（单选题）您家里的电脑里有一个文件，大小为30MB，现在需要将这个文件拷贝到办公室里的电脑上，那么以下配件您可以使用的是（ ）（3分）
A． 64MB的U盘
B． 软盘
C． VCD光盘
D．磁带
第18题（操作题）制作演示课件（6分）
① 新建演示文稿，请将图片“生物细胞.jpg”（光驱：\images\中学生物\试卷1）设置为演示稿的背景；（3分）
② 请将幻灯片的切换方式改为“水平百页窗”展开效果；（2分）
③ 将演示文稿重新命名为“细胞分化修改.ppt”，并保存在本地硬盘的个人文件夹中。（1分）
第三部分 教学实施（21分）
在教学实施环节，需要考查教学实施的基础知识，并考查在给定的教学环境下，利用教学设施（硬件、软件）实施教学、利用工具进行交流的能力。请完成下列任务。
第19题（多选题）教学实施也是教学过程的一个重要环节，以下关于教学实施的说法，不正确的是（ ）（3分）
A． 教学设计和教学实施是紧密联系的两个教学阶段
B． 教学设计是教学实施的前提和保障，为教学实施确定了教学目标和指导思想
C． 教学设计和教学实施紧密联系，教学实施时需要严格遵守并落实教学设计方案
D．教学设计为教学实施明确了教学方向，并制定了达到目标的可操作性策略和资源
第20题（多选题）如果现在需要您批改一些生物老师的阶段性教学反思报告，但是您不能直接改动，只能对其中的某些观点进行批注，并使用修订功能来修改其中的语法错误，以便其他教师能够清楚的看到这些改动和批注。以下软件中，您可以使用的是（ ）（3分）
A Word
B PowerPoint
C Windows Media Player
D WPS Office
E Flash
第21题（填空题）作为信息时代的教师，您需要熟悉各种不同的教学设备，那么右图设备的名称是（ ）（3分）
第22题（匹配题）在课堂上教师常常要用到一些教学策略来更好的达到教学目标，请为以下教学行为找到它们对应的教学策略。（3分）
（1）设置细胞分化的有关问题，进行反复提问，学生回 A．先行组织者策略
答正确则给予表扬
（1） 提供有关细胞分化与癌症的有关素材，让学生把对 B．启发式教学
这些素材的兴趣延伸到具体知识的学习
（3）给出图片或言语提示，帮助学生正确地复述知识内容 C．协作法
（4）让学生组对，互相帮助完成学习任务 D．强化法
第23题（单选题）您的一个学生生病了，为了不使他的学习落下，您决定到他家里辅导他。那么您的这种做法属于教学组织形式中的（ ）（3分）
A 现场教学
B 个别教学
C 探究学习
D 协作学习
第24题（操作题）上次来你校做教学交流的张磊老师最近给您打电话，留下了他的电子邮件地址，并说给您发了一封邮件，其中有他最近的照片。现在需要您查看这封邮件，并给他回复。他的邮件地址为zhanglei－test@163.net。单击“打开邮箱”链接按钮，在给定的邮箱环境下,按照下列要求完成操作：（6分）
① 登陆进入您的个人邮箱（账号为：teacher@163.com；密码为：888888）；（2分）
② 打开张磊的邮件，下载并保存他的照片（保存路径为：本地硬盘的个人文件夹）；（2分）
③ 回复一封电子邮件给张磊，内容如下：
张磊：
照片已经收到，祝工作顺利，并希望我们彼此能更多交流。
第四部分 教学评价（19分）
教学评价是教学过程中的重要环节，在本环节中，需要考查教学评价的基础知识，并考查在给定的环境下，对学生的学习和教师的教学进行评价的能力。请完成下列任务。
第25题（单选题）新课程改革强调教学评价的作用和地位，以下关于教学评价的说法中，您认为不正确的是（ ）（3分）
A 教学评价是指根据一定的教育目标，运用可行的科学手段，对教育现象及其效果进行价值判断
B 教学评价的目的是为了选拔成绩优秀的学生
C 教学评价的目的是为教学策略提供依据
D 教学评价的目的是为了改进教学服务
第26题（单选题）根据新课标的要求，您计划使用多种评价方式，如观察法、测验、问卷调查、面谈法等。那么以下关于这些方法的描述，您认为不合理的是（ ）（3分）
A 一般情况下可以采用课堂观察法来观察学生与您在课上的交流情况，以便及时调整教学计划，这属于形成性评价
B 学期末结束可以使用测验试卷考试的方式来考查学生本学期学习的情况，这属于总结性评价
C 可以采用直接面谈的方式让学生当面指出自己在教学过程中的问题和缺点，这属于定性评价
D 可以让学生填写问卷来获取学生对将要学习知识的了解程度，也可以了解学生的学习风格，这属于诊断性评价
第27题（多选题）根据新课标的要求，您平时需要注意收集学生的信息资料。那么以下数据，平时必须注意收集的是（ ）（3分）
A 学生平时课堂上的表现
B 学生学习过程中的心得体会
C 小组合作情况
D 师生之间的关系
E 学生实验操作的情况
第28题（单选题）新课程改革实施已经数年了，根据您对于新课程评价理念的认识，以下关于对教师评价要求的说法中，您认为不符合纲要的是（ ）（3分）
A 建立促进教师不断提高的评价体系
B 强调学生评价的重要性，建立以学生评教为主的教师评价体系
C 强调教师对自己教学行为的分析与反思
D 强调教师需要从多种渠道获得信息，不断提高教学水平
第29题（单选题）作为一名生物教师，要想迅速的从新手成长为专家型教师，必须善于反思。当您反思自己教学设计方案中的教学过程设计这一部分时，您认为下列因素不需要考虑的是（ ）（3分）
A 教学思路是否清晰、教学结构是否合理
B 是否注重新旧知之间的联系，重视新知识的运用
C 学习的开展是否有层次性，能够体现学生的发展过程
D 是否使用了先进的信息技术来激发学生探索生物世界的好奇心
第30题（操作题）在“光驱：\doc\excl\中学生物\试卷1”文件夹中有名为“一年级三班成绩记录.xls”的文档，这是您所带班级学生的各科成绩记录。现在您需要利用Excel软件对这些数据进行简单的处理，请您完成以下的操作：（4分）
① 在这个成绩单的最右侧加入一列，输入每个学生的生物成绩（具体分数请见“考试”文件夹中的“生物成绩.doc” 文档（见光驱：\doc\excl\中学生物\试卷1））；（2分）
② 使整个表中的文字居中；（1分）
③ 将处理后的文件另存为“处理后的成绩.xls”，保存在本地硬盘的个人文件夹中。（1分）
基础知识
题号
1
题型
单选题
答案
C
知识点分析
本题重点考查教师对教育技术的理论基础的了解情况
选项分析
ABD选项的说法都是正确的， C选项中提到“教学中某些环节必须通过反复练习才能帮助学生掌握所学的知识”属于学习理论的范畴，所以本题的答案是C。
题号
2
题型
单选题
答案
A
知识点分析
本题重点考查教师是否认识到建构主义对于教育改革的重要作用，同时还考查教师是否认识到对于教育技术促进教育改革的作用
选项分析
BCD选项的说法都是正确的，我国教育现状的主要矛盾是多方面因素促成的，是社会问题、历史问题，是宏观问题；建构主义只是一个学习理论，它可以解决的是教学中的学习问题，是微观层面的理论，A选项的说法是错误的，因此本题答案是A。
教学设计
题号
3
题型
多选题
答案
BD
知识点分析
本题重点考查教师对于教学设计作用的理解情况
选项分析
ACE选项的说法都是对于教学设计作用的正确理解；教学设计是创造性和科学性的统一，两者并不矛盾，所以B选项的说法是错误的；
教学设计并不能帮助教师进行知识管理，而且并不能解决教学中的所有问题，所以D选项的说法是错误的。综合考虑，本题的答案是BD。
题号
4
题型
多选题
答案
ACE
知识点分析
本题重点考查教师对教学目标分类的理解。
选项分析
BD选项属于教学目标中的能力目标，ACE选项属于教学目标中的情感目标。本题答案是ACE。
题号
5
题型
单选题
答案
C
知识点分析
本题重点考查教师对教学方法的灵活掌握情况
选项分析
ABD选项的说法都是正确的。虽然高中的学生已经进入抽象思维阶段，我们还是提倡教师在教学过程中尽量使用一些教学策略，来引发学生兴趣，启发学生思考，所以并不能说这种讲课方式是很好的，所以C选项的说法是不正确的。本题的答案是C。
题号
6
题型
单选题
答案
D
知识点分析
本题重点考查教师能否合理有效的使用教学媒体
选项分析
ABC选项的做法都是合理的。D选项的说法不合理，教学媒体是不能取代教师的作用的，使用教学媒体展示了细胞分化的过程之后，还需要教师在此基础上进行总结，分析，来帮助学生形成正确的认识。本题的答案是D。
题号
7
题型
多选题
答案
ABC
知识点分析
本题重点考查教师对教学方法的灵活掌握情况
选项分析
设计学生的讨论命题时需要考虑学生的认知情况，还需要考虑该命题是否会对于学生的发展产生不好的影响。本题的ABC选项都比较合理，能够使学生结合生活中的话题对细胞分化产生更直观的认识，DE选项与该环节的教学内容关系不是很密切，容易导致教学主题的涣散，弱化教学效果。因此，本题的答案是ABC。
题号
8
题型
多选题
答案
ABCE
知识点分析
本题重点考查教师能否根据具体的教学内容选择合适的教学策略和方法
选项分析
在组织学生进行探究活动时，教师需要事先做一些准备，ABCE选项的说法都是事先需要教师准备好的。而D选项中提到“总结一个详细的关于查找资料的步骤说明，供学生使用”，这种做法等于事先安排了学生探究的过程，这样会使的探究学习变得没有意义。所以D选项的说法是不合理的。本题的答案是ABCE。
题号
9
题型
单选题
答案
B
知识点分析
本题重点考查教师能否根据具体的教学内容选择合适的教学策略和方法
选项分析
对于扩展学习环节，可以放在课后进行，ACD选项的说法是正确的。B选项的说法提到要提供给学生相关的专业书籍资料，让学生阅读并进行总结，而学习专业书籍，这对于学生的要求太高了，所以B选项的说法是不正确的。本题的答案是B。
题号
10
题型
多选题
答案
AD
知识点分析
本题重点考查教师对Word软件中设置项目标号的了解情况
选项分析
AD选项的设置方法是正确的，而BCE选项的做法都不能完成设置项目符号的功能。本题的答案是AD。
题号
11
题型
操作题
知识点分析
本题重点考查教师加工处理Word文档的实际操作能力，题中主要涉及文字处理、段落格式处理以及插入图片等方面的操作。
资源准备
题号
12
题型
单选题
答案
C
知识点分析
本题重点考查教师能否正确理解教学媒体的特性
选项分析
题干中说明教学过程中使用多媒体课件展现了日常生活中治疗癌症的一些场景，这种说法体现了教学媒体的表现性，所以正确的答案是C。
题号
13
题型
单选题
答案
A
知识点分析
本题重点考查教师是否了解使用教学媒体的最佳时机
选项分析
在合适的时间使用教学媒体，能起到事半功倍的效果，本题BCD选项使用教学媒体的时机很合适，发挥了教学媒体对于教学的促进作用；A选项的做法不合理，因为教学媒体永远无法代替教师的作用，事实上在教学过程中，教学交流的内容不仅是知识点，教师对于学生情感以及能力方面的培养依靠课件是无法实现的，所以A选项的做法不合理，本题的答案是A。
题号
14
题型
多选题
答案
CE
知识点分析
本题重点考查教师对于专业搜索网站的了解情况
选项分析
CE选项是提供专业搜索的网站，A选项是提供“博客服务”的专业网站，B选项是一个中国网络教育的专题网站，D选项是一个中国教师的专题网站，所以本题的答案为CE。
题号
15
题型
单选题
答案
D
知识点分析
本题重点考查教师是否了解如何对数字资源进行管理和保存
选项分析
IE浏览器的收藏夹为使用者提供了保存网页链接的服务，只要点击IE浏览器上的“收藏夹”菜单，选择其中的“添加至收藏夹”，就可以把希望保存的网页链接保存在收藏夹中，而且还可以给其取一个相应的名字。ABCD选项的方法都可以起到保存网页链接的作用，不过比较而言，最简单有效的方式就是使用Windows的收藏夹，所以本题的答案是D。
题号
16
题型
单选题
答案
C
知识点分析
本题重点考查教师是否了解常见数字教学资源的文件格式
选项分析
.gif 、.bmp 、.jpg属于图片格式；而.exe属于安装执行文件格式。
本题是C。
题号
17
题型
单选题
答案
A
知识点分析
本题重点考查教师对数字教学资源存储方法的了解情况
选项分析
题干中提供该文件大小为30MB， B选项的软盘储存容量不够；C选项的VCD光盘容量太大，如果仅用来刻录30MB的资源，太浪费资源； D选项的磁带不适用于存储电脑文件，主要用于录制音频材料使用，而且兼容性不强，因此本题的答案是A。
题号
18
题型
操作题
知识点分析
本题重点考查教师加工处理PPT课件的实际操作能力，题中主要涉及设置幻灯片标题、插入图片、切换方式等方面的操作能力
教学实施
题号
19
题型
单选题
答案
C
知识点分析
本题重点考查教师对于教学设计和教学实施之间关系的认识
选项分析
教学设计和教学实施是紧密联系的两个教学阶段，教学设计是教学实施的前提和保障，为教学实施确定了教学目标和指导思想，而教学实施是教学设计的落实和评价，教学实施不需要严格遵守教学设计方案，而是要根据教学设计方案的指导思想在实践中不断调整教学设计方案。所以ABD选项的说法都是正确的。本题的答案是C。
题号
20
题型
多选题
答案
AD
知识点分析
本题重点考查教师根据教学需要选择合适软件工具的能力
选项分析
根据题干，教师需要使用批注以及修订功能，而Word软件以及WPS Office软件具有这样的功能，所以本题的答案是AD。
题号
21
题型
填空题
答案
DVD机
知识点分析
本题重点考查教师对常见教学媒体的辨认能力
选项分析
根据图片可以看出这是一台DVD机。
题号
22
题型
匹配题
答案
DABC
知识点分析
本题重点考查教师对各种教学行为与教学策略的了解情况
选项分析
本题的（1）对应的为强化法，（2）对应的是先行组织者策略，（3）对应的是启发式教学，（4）对应的是协作法，因此，本题的答案是DABC。
题号
23
题型
单选题
答案
B
知识点分析
本题重点考查教师是否了解不同的教学组织形式
选项分析
CD选项是可以直接排除的；到学生家里辅导学生这属于个别教学的组织形式，本题的干扰项是现场教学的组织形式，现场教学一般是通过参观、实习等方式进行的，把教材同学生直接看到的自然现象和社会现象紧密地联系起来，因而综合分析，本题的答案是B。
题号
24
题型
操作题
知识点分析
本题重点考查教师使用浏览器方式收发电子邮件的实际操作能力，题中主要涉及设置登陆邮箱、书写邮件、下载附件等方面的操作
教学评价
题号
25
题型
单选题
答案
B
知识点分析
本题重点考查教师对教学评价的理解是否正确
选项分析
教学评价的目的不是为了选拔优秀的学生，而是要促进学生的全面发展，所以B选项的描述是错误的。
题号
26
题型
单选题
答案
C
知识点分析
本题重点考查教师能否合理的使用各种评价方法
选项分析
根据新课标的要求，教师应该采用多种评价方式，ABD选项的评价方法的使用比较合理，而C选项采用直接面谈的方式让学生指出教学过程中的问题，这种方法不科学，考虑到中小学生对于教师的畏惧感和崇拜感，无法当面公正有效的对于教师进行评价，一般教师想要了解自己在教学过程中的表现时最好采用问卷调查的方式，所以本题的答案是C。
题号
27
题型
多选题
答案
ABCE
知识点分析
本题重点考查教师能否根据需要收集评价学生学习的数据
选项分析
新课程标准强调形成性评价，因而教师在平时的教学过程中就需要注意收集学生的学习数据，这些数据有学生平时课堂上的表现、学生学习过程中的心得体会、课堂小组合作情况以及学生平时实验操作的情况，所以ABCE选项的说法是正确的；D选项的说法是错误的，因为师生关系的好坏不能作为教师评价学生的依据，教师必须做到公平、公正。综合以上分析，本题的答案是ABCE。
题号
28
题型
单选题
答案
B
知识点分析
本题重点考查教师是否了解新课程中有关教师评价的改革理念
选项分析
ACD选项的说法都是正确的，B选项中说强调学生评价的重要性，建立以学生评价为主的教师评价体系，这是一种不全面的认识，新课程改革强调建立以教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度，所以B选项的说法是不正确的，本题的答案是B。
题号
29
题型
单选题
答案
D
知识点分析
本题重点考查教师是否了解在反思教学评价方案中有关教学过程设计部分时需要考虑的因素
选项分析
在教师反思教学过程设计这一部分时，需要考虑的因素有：是否教学思路清晰（有主线，内容系统，逻辑性强）、结构合理；是否注重新旧知之间的联系、重视新知识的运用；教学时间是否分配合理、重点突出、突破难点；是否有层次性、能够体现学生的发展过程。所以ABC选项的说法都是正确的；D选项的说法不正确，在教学过程中我们强调使用合适的媒体技术，而不是盲目的追求先进的媒体技术。综合以上分析，本题的答案是D。
题号
30
题型
操作题
知识点分析
本题重点考查教师利用Excel处理数据的实际操作能力，题中主要涉及单元格操作、输入数据等方面的操作