运命の夜无损下载:培养孩子的想象力1

转载：怎样培养不同层次的想象力？
问：怎样培养不同层次的想象力？
答：想象力包括再造想象和创造想象。想象力超越人已知的范围。儿童画中的想象力也是初级想象，是常规思维，高级想象是创造思维。
方法是想别人所不敢想，想自己所不曾想。第一个办法是根据一个物体形象进行联想。比如画熊猫，就联想熊的故事，画老虎，就联想老虎之传说。第二个办法是不凭借其它物体直接想象创意，是创造想象。比如：未来世界，一百年后的城市等。
要点是：画想象，画情节，超越现实，超越自我。
        想象力有无限的可能性，常人可以变成天才。
        不是画表象，而是画内心。
        心灵醒悟，自心与万物相通，什么都可以想出来。

对画坏了的儿童画有解救的方法吗？  
问：对画坏了的儿童画有解救的方法吗？
答：万物都是可以变通的。画坏了的儿童画也有解救的方法。比如，人物主体画小了，可以在旁边或者后面再画一个大的，小的是儿子，大的是妈妈。如果主体画的太偏了，可以在另一边儿再画一个东西和它呼应，感觉上平衡了就可以。如果画面缺少想象力，就再添点小情趣儿，使它有了活力和神采。
兵无常式，画无常形。万物都是可变的，老师要在教学中不断提高自己的创作经验。
置之死地而后生，是没有办法的办法。

怎样学会创造新的形象？ 
问：怎样学会创造新的形象？
答：我们讲的符号式造型法是对初学孩子的基本要求，以后还要学会创意地画出各种新的符号，新的形象。这里第一步是“立象”，第二步是“破象”。首先是学会建立一个简单易学，人人会画的形象，然后是破除旧的形象。只有不断的更新自己，儿童画才会永保活力。
绘画是心灵的对话。要学会用自己的心态，去感情画中的形象。
要点是打破表象的迷惑，打破常态的执着，打破定法的约束。追求与众不同，不断超越自我。
所谓“表象”是物体表面的形象；所谓“常态”是物体常规的状态；所谓“定法”，是画画中约定俗成的方法。

怎样在儿童画中避免死板雷同？ 
 问：怎样在儿童画中避免死板雷同？
答：艺术忌讳雷同，贵在创新。反复画同样的动物、形状、内容都是一种雷同。不能千人一面，懂得了避免雷同的方法，也就学会了自由变化的方法。只有经常更新自己，才能活的起来。雷同表现在以下几点：
①同一角度的头部
②同一种发形的人物
③同一种服装的身体
④同一种动作的造型
避免雷同的方法就是不画同样动作、同样服装。这个是正面的，下个就是侧面的，这个是直的，下一个就画弯的……。

   
怎样叫儿童在学画中体验乐趣儿？ 
问：怎样叫儿童在学画中体验乐趣儿？
答：画画是无声的语言。儿童作画本身就是无穷的乐趣儿。但是由于世俗观念的干扰，成人式的东西，造成了儿童心理障碍，就没有了乐趣儿。一旦搬开这个“障碍”，画画就没有负担，自然会体验到无穷的乐趣儿。所以，我们主张儿童要学会用自己的方法去画，老师的启发引导只是给孩子提供自我领会、自我发挥的过程。到一定程度，再理性的加以要求。
儿童画不在得其“形”，而在得其“意”。大概意思画出来就好，这样才能解放孩子，体验乐趣儿。
把画画做为一种游戏，一种笔墨游戏。

怎样解决儿童画造型能力？ 
 问：怎样解决儿童画造型能力？
答：艺术离不开形象，不同的绘画有不同的要求。绘画的造型能力基本有两种。一种是写实绘画造型能力，一种是写意式造型能力。八岁以前的孩子没有进入写实期，不能用写实式的画法，只能用写意式的造型画法。
所谓写意式造型，就是画出它的结构和大概意思的画法，它不是十分具体的画法，而是一种“想着画”，是“点到为止”的画法，它适于画出儿童的心理特征。
所谓写实性造型，是看一眼画一笔的观察式画法。
造型无定法。随着学画的深入发展，儿童要学会创造不同的符号，不同的形象。
符号造型使每个孩子迅速获得一种高效有趣的造型语言。用最简单的方法画最复杂的画，让人人成为小画家。

如何寻找儿童画创作的题目？ 
问：如何寻找儿童画创作的题目？
答：儿童画的创作要新奇有趣儿，不落俗套，才会吸引孩子们的兴趣，这是对教师艺术修养教学经验的考验。儿童画创作题材广泛，但贵在出新，可以从以下几个方面寻找。
（1）以时间为题创作，包括《清晨》、《美丽的明天》、《清晨的草地》等。
（2）以地点为题创作，如《我的家乡》、《小朋友的幼儿园》。
（3）以季节为题创作，如《我的冬天》、《秋天来了》……等。
（4）以生活为题创作，如《洗手帕》、《逛市场》……等。
（5）以动物为题创作，如《美丽的小花猫》、《大象的传说》等。
（6）以物品为题创作，如《妈妈的花裙子》、《新买的大彩电》等。
（7）以科幻为题创作，如《飞向未来》、《太空小学》、《外星人是我的好朋友》。
（8）以拟人想象为题创作，如《萝卜房子》、《蜜蜂公主》、《蚂蚁小姐》……等。

儿童画涂色有几种方法？ 
问：儿童画涂色有几种方法？
答：一种是写实性色彩，一种是创造性色彩。写实性色彩是描写生活中真实的颜色，红的用红色，绿的用绿色画。而创造性色彩是自己独特的创意去上色彩。用自己喜欢的色彩，创造一种艺术化了的美妙色彩画面。
涂色时可以给儿童自由，同时又要提出要求。比如画女孩儿的某件衣服时，可以要求：“这件衣服要求用四种颜色画出，给大家十分钟，下面请同学们拿出四支你喜欢的画笔”。“先用第一支笔画衣服里的图案；然后，再用第二支笔画其它的图案；下面再用第三支笔画图案中的图案；最后，用第四支笔添图案边上的空”。定时、定向、定量地提出要求。
（一）涂色的方法：常用的有平涂法、重叠法、交替法、图案法等。
1、平涂法：按一定顺序从左向右均匀的涂去，为平涂法，是常用之法。
2、重叠法：涂完一遍色后，在某些局部又重新涂一次色为重叠法。
3、交替法：把两三支笔同时拿在手中，几支笔交替联合使用。
4、图案法：在涂色的同时，可以添加一些图形、方形、三角形及直线、曲线和圆点编成各种美丽的图案。
（二）涂色的顺序：涂色的顺序一般从左至右，从上至下，先四边后中间。
（三）注意事项：每幅作业要有自己的想法和追求，要做到心中有数。

   
怎样画写生式画法？ 
问：怎样画写生式画法？
答：儿童画也可以结合写生式画法学习。在写生中发挥想象和创意，是儿童画中的写生式画法。
写生式画法培养了孩子们观察生活，热爱生活的良好习惯。写生式儿童画能避免死板雷同、千人一面的各式化。如果让它结合于儿童想象画，会别有一番景象。
写生的要点：①认真观察，寻找特点和表现的角度。
②设计构图：注意画面的主次取舍。
③落笔：从上至下，从左至右，从主到次的画。
④检查：检查整理是最后的一步，然后落款提字。 
 
怎样打破时间和空间的关系？ 
问：怎样打破时间和空间的关系？
答：儿童画可以不受时空概念的约束，可以把现在、过去、未来的东西画在一起，也可以把白天黑天的景物画在一起，是打破时间概念。还可以把东西南北、天上、地下、水里的东西画在一起，是打破空间的概念。
儿童画是现实主义的树，结出了理想主义的果。打破时空概念，走出常态的思维方式，使儿童画进入一个更超脱、自由、广阔的天地。
艺术没有对错，怎么画都可以。打破时空的常态，是高层次儿童画观念开放的表现。

儿童画要不要学习技法？ 
问：儿童画要不要学习技法？
答：对于芸芸众生来说，技法是最重要的，因为它最先映入人们的视觉，所以，一幅好的儿童画，也是要有艺术技法的。我们强调学习规律的重要，儿童画原态的重要，不等于放弃了技法的研究和学习。没有童趣不是好的儿童画，没有技法是不成熟的儿童画。
孙悟空有七十二般变化，也就是七十二种技法。一旦开发了儿童的心智，就会灵活自由随心所欲的运用心灵，变化出各种画法。
规律是树杆，方法是树枝，技法是树叶，枝繁叶茂才是成熟的儿童画。

怎样在学画中开发潜在智力？ 
问：怎样在学画中开发潜在智力？
答：儿童在学画中学会用心去想，因为心灵是智慧的源泉，一旦学会用智慧的眼光去看世界，白云可以微笑，绿水可以唱歌，到处都充满了想象和创造。用智慧的眼光看世界，到处充满了智慧。老师的作用就是启发儿童心智的觉醒，展示心灵的作用，领悟变化的规律。以人为本，以画为因。
方法：启发就是要提出“疑点”，制造悬念，唤醒沉睡的心灵，让孩子自由领悟着画。
要点：①打破世俗的习惯性思维，少一分习气，多一分智慧。
②不是画“形象”，而是画“想象”。
③不仅用手画，而是用心画。
敞开心智的大门，想象无限，创意无限，处处皆妙，变化无穷。
以心观物，神游十方，顾盼有情，呼应有趣。

为什么要在儿童学画中开发智力？ 
问：为什么要在儿童学画中开发智力？
答：因为智力人人有，只是开发与否。开发出来是天才，没开发出来就是常人。所以，智者和愚人本来没有根本的差别。所谓开发潜在智力，就是开发人人先天本性中的能力。那么，怎样见到智力的本性呢？就是要“破象”打破对事物表象的追求。它啥样我画啥样，心被物象牵着走，是常人的作法，不能开智；根据物体，画出我心中的想象，我的追求，我的领悟就是天才。
物象因心的不同，而显示不同的画法。

怎样选择儿童学画之路？ 
问：怎样选择儿童学画之路？
答：儿童学画好比登山。有人至下而下走，是以技入道。有人坐揽车一步到山顶，至上而下的走，是以道入技。两种思路两种方法，效果大不一样。应试教育重视基本功的练习，是以技入道，而素质教育重视绘画规律的传授，是“以道入技”。起点不同，代表了不同的教育理念。
儿童学画也好比西天取经。西天取经遥遥十万八千里，在智者孙悟空眼里，只是一个跟头而已，而常人唐三藏取经就是十万八千里，得一步步走。你可以选择智者也可选择是愚人。学画之路不是不言自明吗？
心灵是无师自通的路，心灵是通达智慧的门。心灵是思维的摇篮，心灵是愚昧的苏醒。
走进心灵的海洋，托起明天的太阳，运用心灵的钥匙，通向智慧的闪光。

家长要不要批评孩子画中的不规则线条？ 
问：家长要不要批评孩子画中的不规则线条？
答：规则是一种美，不规则也是一种美。特别是幼儿阶段，他们幼稚的小手，运笔中的线条一定是不规则的，这种不规则中包含了天真、幼稚的美。所以，不要批评，而要鼓励他们要顺其自然地大胆画。往往这种幼稚的线条，直中有弯，弯中有直，无意中更符合了艺术对立统一的根本原理。
世界著名艺术家罗丹有一句名言：“世界不是缺少美，而是缺少发现。”所以，我们要学会站在不同的角度，发现各种各样的美。

为什么培养孩子要有一颗平常心？ 
问：为什么培养孩子要有一颗平常心？
答：所谓平常心，就是平等、平和、自然、正常的心态。有了平常心就能得失取舍，顺其自然，就能但行好事，不问前程，而活得轻松自然。没有平常心，整日在得失取舍上考虑，心灵不得安宁，看什么都不顺眼，批评指责，心浮气躁，不利于培养儿童作画。
培养孩子更要有一颗平常心，因为培养孩子是一个长期的任务，不是今天画好的就永远好了，也不是今天画不好的，明天就行了。它是一种兴趣和毅力的较量，事实证明，往往是谁笑到最后，谁笑的最好。
所谓平常心，就是放下心来，顺其自然。
望子成龙是一种爱，但爱的过份就会走向反面。我们要学会太阳的“普照”，而不是“聚光镜”只照一个点。那种过于炽热的爱，会烧毁孩子的自信。

我的孩子做画时注意力不集中怎么办？ 
问：我的孩子做画时注意力不集中怎么办？
答：注意力是儿童观察力，想象力，创造力，记忆力和表达力的纽带。所以，必须培养他们的注意力。注意力有先天的一面，也有后天的一面。每个人的先天素质不一样，有的注意力强，有的注意力弱，只有个别孩子属多动症，需要找医生就诊。多数孩子是需要在鼓励中提出要求，慢慢的会改过来的。
爱好是人生的成功动力，我们的方法是提高绘画兴趣，让他们画一些有趣味儿的画，尝到成功的喜悦。然后，要求运笔中注意线条出现的效果，这样注意力会集中的。
小孩子只是在某些感兴趣儿地方注意力集中，要寻找这个亮点。

我的孩子画画为什么乱七八糟的？ 
问：我的孩子画画为什么乱七八糟的？
答：艺术有各种各样的风格。不同规范的人，有不同的审美观念。站在不同的角度，会发现不同的美。完整是一种美，残缺也是一种美，丰满是一种美，单纯也是一种美；清晰是一种美，朦胧也是一种美；整齐是一种美，潇洒、杂乱也是一种美。每一种画都是一种心态和风格的表现。这里有什么样的心，就可以画什么样的画。但只会“乱”不会“整齐”也是不行的，主要是心态毛草，注意不集中所造成的，慢慢引导吧。
儿童画不要画的太规整，太规整意味着画的死板。

学画中家长对孩子指点特别多好不好？ 
问：学画中家长对孩子指点特别多好不好？
答：这样不好。原因是指点“太多”。孩子的自我就丧失了。孩子一旦失去自我，就推动了主观意识，就成了家长的工具。而素质教育是要唤醒儿童自我的主体意识，以学生为主体。从你应该怎么画，变成我应该怎样画，这样才有利于开发他们的智力潜能。所以，儿童学画不易求全责备不易指点太多，只是在关键时指点一下。
指点太多容易造成逆反心理。因为“糖多了不甜，盐多了不咸，话多了叫人烦，”还是宽容一点儿好。同时，也要学会尊重孩子自己的选择。 
 
为什么家长“恨铁不成钢”是不对的？ 
问：为什么家长“恨铁不成钢”是不对的？
答：现代教育告诉我们要给孩子们一个宽松快乐的学习环境。我们要积极的引导孩子学习，但不是强迫孩子学习。“恨铁不成钢”是急躁心理会造成儿童的逆反心理。儿童学画是一个长期的过程。并不是现在谁进步快，将来谁就是好学生。
青蛙从来没有瞧不起蝌蚪的尾巴。家长对于儿童学画也要有一颗“宽容”的心。儿童在作画中表现的不成熟，或“不科学、不合理”是一种正常的心理现象。
以平和的心态对待学画中所有的现象，才能走向成功的彼岸。

我的孩子不敢画怎么办？ 
问：我的孩子不敢画怎么办？
答：教育的力量是无穷的。不敢画是缺少自信的表现。对于胆量小的孩子，第一，我们要积极的肯定他的成绩，用良性的语言引导他，真诚地鼓励他大胆的画。第二，给他表演一下大胆画的样子，小孩子模仿力强，领会了，就敢画了。
不敢画很多是大人造成的。家长一看孩子画的幼稚就指责批评，这样孩子怎么会敢画呢？不要求全责备，不要急于求成。这样孩子和大人都会没有负担，而自由快乐地大胆画下去了。

别人的孩子比自己孩子画的好怎么办？ 
问：别人的孩子比自己孩子画的好怎么办？
答：不用着急。儿童学画没有可比性。一是儿童的先天素质基点不一样，二是智力发展的进度也不均衡。所以，不要攀比，比来比去烦恼丛生，自暴自弃。要相信自己的孩子会画。那么，依靠这种良性的心理引导，只要坚持下去，他真的会画好，后来者居上是常有的事。
儿童画不应该画得象成人画一样成熟，因为成熟意味着走向死亡。事实证明：一些画得好的孩子早早告别了画笔。这是为什么？是由于老师和家长的急功进利、画的太苦太累，造成逆反心理所致。
不记得是哪一位哲人说过：“谁笑到最后，谁笑的最好。”所以，要有一种平和的心态对待孩子。

我们不想当画家，还要不要学画？ 
问：我们不想当画家，还要不要学画？
答：对于大多数孩子来说，不可能成为专业画家。但它开发智力的意义，远远超过了画画本身的含义。有关资料表明，儿童早期绘画可以把智商提高百分之三十，这个意义就不得了。所以，儿童学画重点是培养审美情趣、审美理想和开发智力。而不是培养专业画家的教育。
儿童学画可以培养孩子敏锐的观察力、丰富的想象力，独特的创造力、逻辑的思维力，心灵的表达力，自我的理解力，以及手眼脑和谐统一的能力。那么，不想当画家的孩子还要不要学画呢？
每个人都在寻找自己的角色定位，是不是画家并不重要，重要的是你有没有智慧。

对于依靠性太强的孩子怎么办？ 
问：对于依靠性太强的孩子怎么办？
答：家庭是第一个课堂，家长是第一任老师。所以，家长要学一点现代教育观念。我们要引导孩子独立作画，多给他自主权，多鼓励，不批评，让他相信自己的能力。从而，培养他们的独立意识和进取精神，成为他自己的主人。
事实上许多依靠性太强的孩子，都是家长的不良教育给孩子造成的。所以我们要用培养强者的方法教育孩子。
每个人都是他自己的上帝，相信自己能行，你就能行，这是一种良性的心理引导。
自助者天方助。这个世界最可靠的帮助，是自己帮助自己。

家长辅导要注意哪些问题？ 
问：家长辅导要注意哪些问题？
答：家长也要懂一点儿童画的常识，配合老师引导孩子。这里要注意以下几点：①多鼓励，少批评或不批评。以良性的语言引导孩子增加兴趣和爱好。②给孩子们自由，还孩子的本色，让他们在宽松的环境中自由自在的表现自己的天地。③在关键的时候指点一下。开放式教学并非指点越多越好，指点多了孩子的自我就丧失了，这怎么行呢？
曾经有一位家长说：“我们家长不懂画画，孩子又爱画，也不知道应该怎样辅导。”我告诉她：“关键的是鼓励孩子们用自己的方法去想去画，让他们把自己的想画出来。即使是孩子没有画好，也要在鼓励中提出问题。”

   
我的孩子不会画怎么办？ 
问：我的孩子不会画怎么办？
答：孩子不会画，无非两个方面，一个是年龄小，不到四岁，还没有走出涂鸦期。再一个是有心理障碍。所谓不会画，是他们还没有觉悟到自己本来会画。主要表现是不敢画，不敢想。家长要用爱心去引导。鼓励他们大胆画，运用符号造型法去启发。每笔一个结构，每个结构一笔画成。这样只要能画圆圈还不是求能画圆，就可以画面啦。哪个孩子能不会画呢？
儿童早期的画，自由自在，天真幼稚。但成人读不懂，以为这是不会画，这是一种误解。只要他能表达自己的情感和意愿，都是要受到称赞的。