fifaonline3数据库查询:千方百计让学生动起来

http://www.qhope.com 2007-12-17 来源：Q学网
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为什么有的学生不喜欢学习？为什么有的学生十分难管？依我看都与学生对教育的参与不够有关。现代教育观念认为，学生是教育教学的主体，是教育教学的主人，只有学生广泛、深入的参与了教师组织的各种教育活动，学生才能得到良好的锻炼，受到良好的教育。也就是说，教育的效果与学生的参与程度有直接的关系。
学生每天都集中在教室里听教师的讲授，但这并不代表学生就参与到教学活动中来了，人坐在教室里，心可能跑到其他地方去了，身在曹营心在汉。学生真正的参与，应当是动脑、动手、动心、动情，应当是一种深度的参与和真实的体验。那么，应当怎样让学生尽多的参与到教师主导的教育中来呢？
教师要让学生真正的动起来。
一、课堂教学过程中让学生动起来
很多的教师仍然习惯于“教师讲、学生听”的教学模式，尽管不是“满堂灌”，也是“填鸭式”，这种教学方法是不尊重学生课堂主人翁地位的，是落后的。教师讲了，学生听了没听？听懂了没有？是否学会了应用？学生的能力如何培养？以老师讲、学生听为主的教学，老师讲一点学生会一点，既提高不了能力，也培养不了发现的方法，更养不成良好的思维习惯。教师应该采用“启发式”教学，让学生自我探究、自我尝试，自主讨论、自主发现，能让学生完成的过程尽量让学生去完成。教师的工作是授人以“渔”而不是授人以“鱼”。
我刚从学校毕业从教的时候，热情很高，备课、辅导、测验，每一项都认认真真、按部就班，有时是手把手的去教。对子班同科的张老师，工作远比我悠然、轻松，但成绩一直很好，经常受到领导的表扬。我向他请教，他笑，说：“老师要做懒老师”。这句普通的话中蕴涵着深刻的教育思想，是啊，是学生在学习，教师应当把学习的过程、学习的乐趣还给学生，要让学生动起来，而不仅仅是老师动起来了，学生动手、动口、动脑的过程，才是真正学习的过程。
二、集体活动中要让学生动起来。
学生的思想道德建设这一教育任务，既重要又艰巨。无论是班主任老师还是科任老师，无论是班会还是课堂教学，德育工作从来都没有放松，但实事求是的讲，有时效果并不理想。为什么呢？思想道德的养成是认识的养成，是良好习惯的养成，仅仅靠说教是远远不够的。我们的德育教育事倍功半的原因就在于教育形式过于简单，教育方式过于直接。
如果学校、班级组织的集体活动很少，学生每天就是固定在自己的座位上，听讲、看书、做作业，那么学生之间的沟通和交流就比较少，学生之间的理解和信赖也就很少。学生思想道德教育的基础是什么呢？是同学们之间文明礼貌、互相帮助、友好相处。如果班集体中没有这样的和谐氛围，那么学生的道德养成就比较困难。营造一个团结、友爱、和谐的班集体，是学生思想品德教育的重要环节。通过二十多年的教学观察我发现，爱打架斗殴的同学，并不是他们的思想道德品质恶劣，而恰恰相反，他们都比较“义气”，之所以成为“差生”，是因为他们没有融入到班集体中去，没有和师生建立起感情的纽带，或者说，他们在班集体没有情感寄托，没有体会到集体的温暖。
班级是个大家庭，同学们不仅仅是学习的伙伴，还是互相信任、互相依赖、互相陪伴、互相帮助的朋友。为强化班集体的观念，发挥班集体的作用，教师就要多组织一些集体活动：体育比赛、文艺表演、诗歌朗诵会、郊游等，也可以组织一些兴趣小组，如书法小组、美术小组、爱心小组等，定期的、经常性的开展活动。参与集体活动的过程就是学生动起来的过程，就是学生融入集体，学会尊重他人，学会与人交往的过程，也是感受集体温暖，进行情感交流，学会回报和感恩的过程。集体活动开展起来了， 学生动起来了，良好的品德就在活动中不知不觉、潜移默化的养成了。
三、校外生活中让学生动起来
随着物质生活水平的提高，现在的学生家庭生活越来越优越，学生过着“衣来伸手、饭来张口”的生活，他们不理解父母的艰辛，不尊重父母的劳动，不珍惜父母的给予，不听从父母的教诲，他们变的任性和骄躁。七八十年代的艰苦生活固然损害了孩子的身心，但也磨练了孩子的意志，使那时的孩子们早早的成熟起来。现在教育界仍有人大力呼吁“吃苦教育、“苦难教育”是很有道理的。作为教育工作者，我们不能忽视学生的校外生活，要通过加强校外实践活动来加强对学生的教育和管理。我们布置劳动、公益、环保等方面的校外实践活动，可以加强对孩子们进行全面的教育和引导。如可以布置一些“家庭劳动作业”，让学生们帮助父母做一些家务，在劳动中拉近与父母的关系；可以组织一些敬老、助老等集体公益活动，开阔学生的视野，培养学生的爱心；可以组织学生到工厂参观和实践，培养学生吃苦耐劳、塌实工作；可以组织学生听法制报告，增强是非观念，树立法律意识等。学生的理想和信念、对错是非观念、责任感和爱心是可以在校外实践活动中培养出来的，学生只有参与到此类活动中来，才能受到锻炼，产生认识，逐步成长。组织丰富的校外实践活动，让学生在校外生活中动起来，学生才能健康的成长。
总之，学生的全面成长需要全面的生活体验，学校、教师应当创造条件，创设活动场景，让学生在活动中动起来，深度参与、深度体验，让学生获得知识，提高能力，学会方法；让学生融入集体，增强交流，学会尊重；让学生热心公益，明辨是非，树立理想。只有学生参与到各种活动中来，真正动起来，才能受到锻炼和教育，才能健康的成长、全面的成长。（作者王余生系河北省武邑县韩庄中学教师）