劈叉把大腿内侧拉伤:高中作文1一作文就是四个字：激活-转换

作文就是四个字：激活-转换

凡事都有个程序。作文的程序是什么？很简单：

（激活）        （转换）

写作指令→→→→生活积累→→→→文章

1.写作指令→→（激活）→→生活积累

作文题目的催动、特定情境的触动、偶发的心灵感受等，使作者有意识、有目的地联想到相关的生活积累。

[点拨]

“激活”的关键是“有意识”、“有目的”

具体怎么做？

一句话：闭上两只眼，睁开第三只眼。跟我做：

抱定目标，排除干扰，仔细回忆或设想事情发生时的情境，反复揣摩自己或故事主角当时的心情，思考事情发生的前因后果，直到像看电视一样，事情在你眼前清晰地浮现出来，下面，你的任务就只剩下记录了。

（1）“抱定目标”

我们看具体案例——

一同学写妈妈，很动情，想要说的话很多，这也说一点，那也说一点，说来说去，都没有多少新鲜的东西；看来看去，自己都不满意。一不满意，情绪就低落下来；情绪一低，自然就更不想写；一不想写，情绪就更低……

[例文]

我爱你，妈妈

我有一个温馨的家，家里种满了妈妈无私的爱。

记得刚上学的时候，每天上学，妈妈总是替我背上书包，帮我理好衣角，嘱咐我“要好好学习，认真听讲……”，这话虽然简短，但字字蕴含着父母对我的期待的爱。每天放学，妈妈总是给我做“加餐”。不是西红柿鸡蛋汤，就是鸡蛋炒西红柿。后来才知道，是妈妈在报纸上看到吃这些有营养。

妈妈在生活上虽然如此关爱我，但对我的学习要求却非常严格。有一次，妈妈要我背《兄道友》那一篇古文，可我怎么也背不下来，急得我把那篇文章给撕了。您打了我，打的真狠。之后，妈妈给我边上药边说：“你一定很疼吧！其实妈妈……”大滴大滴的泪珠落在我的手上。

我不止一次向您提出要我自己骑车上学，不能再麻烦父母接送了。然而妈妈却对我说：“现在外面治安不太好，你一人上学多不安全。”妈妈的这番话让我感动极了。我因有这样的妈妈而感到荣幸、自豪。因为，她让我感到了人间那浓浓的真情，这用多少金钱也买不到无价之宝。

“儿行千里母担忧”，“慈母手中线，游子身上衣。”这不正是母爱的体现吗？母爱是无私的、伟大的、淳朴的。

我想衷心的对妈妈说一声：“妈妈，我爱你！”

[点评]

①思路很乱，没有重点。第二自然段写妈妈在生活上对自己的照顾；第三自然段写在学习上对“我”严格要求；第四自然段又写生活上对我的关爱。

②缺乏中心意识，事例描述的详略不够分明。

③议论缺乏目的性，事例写到哪里，议论发到哪里，随意性太强。

④人称随意变换，忽然“妈妈”，忽然“您”，更增加了文路的模糊性。

[分析原因]

不是写作储备没有被激活，也不是没有话说，而是激活后“意识”不清晰、“目的”不明确。

[解决方案]

①紧紧围绕写作目的，理清思路。写前列提纲是最好的办法。

②注意事例的详略处理，更好地表现文章主题。

③围绕中心生发议论，为全文主题服务。

④统一人称，使感情和文路更流畅。

（2）“事情在你眼前清晰地浮现出来”

还是先看案例：

一位同学在《我的妈妈》中这样写道——

妈妈对我的要求非常严格。她是一位中学语文教师，深知严爱的重要，所以她用严爱教我自立、教我自强。

[点评]

这段文字的中心很清楚，作者的目的是想写出一个在学习上对自己严格要求的妈妈形象。但是，从表现效果来看，文字只停留在“观点”层面上，没有具体写出妈妈对自己严格要求的情形；妈妈的特点，是通过作者用评论的口吻讲出来的，因此，人物形象不具体，当然更谈不上生动感人，所以很难给人留下深刻印象。

[解决办法]

为妈妈贴一个“严爱”的标签，总得有个根据吧？请从记忆中找出一、二个能够体现妈妈“严爱”的事例。

下面是作者同学“从记忆中找出”的事例：

记得我上三年级以后，妈妈要求我每篇课文全要背诵下来，除了这些以外，还要我背古诗文，背不过就要挨打。

[分析]

事例还算恰当，但还是不够具体，应该“仔细回忆或设想事情发生时的情境，反复揣摩自己或故事主角当时的心情，思考事情发生的前因后果，直到像看电视一样，事情在你眼前清晰地浮现出来”，然后将“具体情形”变成文字。

我们来看该同学修改后的文字——

记得我上三年级以后，妈妈要求我每篇课文全要背诵下来，除了这些以外，还要我背《弟子规》等古文。有一次，妈妈要我背《兄道友》那一篇古文，可我怎么也背不下来，急得我把那篇文章给撕了。妈妈见了从门后拿出枝条，要惩罚我。我立刻哭着求饶：“妈妈，我不敢了……”可她还是打了我，“把手伸出来，不许哭！”妈妈脸上的青筋暴起，随着心脏跳动而起伏着……那次打的真狠，手肿了好几天，连字都没法儿写了。之后，妈妈给我上边上药边说：“一定很疼吧！其实妈妈……”，一听“疼”这个字，我立刻委屈地扑在妈妈怀里哭了，“不哭，不哭！”妈妈替我擦去眼泪，而大滴大滴的泪珠却落在我的手上。  

2. 生活积累→→（转换）→→文章

“转换”，主要有两个任务：

（1）确定写作主题，把生活转换为认识。

[举例]

《五元钱的故事》中：

“每当我跟父亲要钱的时候”，“父亲都从未问我什么，而是东借西借也把钱如数寄来”。也许父亲已经意识到什么，他给“我”讲述了一个令人辛酸、催人泪下的“5元钱的故事”。故事强烈地震撼了“我”。

父亲为什么没有像“中国传统”的“严父”那样告诫、批评甚至体罚一通，而是采用这种春秋笔法式的教育方式感化“我”？答案只有两个字：父爱。

——作者成功地把生活故事转换为对父爱的认识。

（2）选定表现手法，把故事转换为文字。

为把生活素材成功“转换”为文字，你需要考虑：

①表达的形式。

②表达的程度。

③表达的顺序。

下面我们通过一篇虚构的考场作文，看生活积累是怎样被“激活”和“转换”成一篇文章的：

[考题]

以“下岗后”为题，写一篇记叙文。

[分析]

如果家里和认识的人中没有下岗的，怎么写这个题目？只能靠虚构。

怎样虚构？

[点拨]

虚构方法：

第一步，激活生活积累，找出现实生活中的相关素材；

第二步，把生活转换为认识，确定人物性格；

第三步，按照你设计好的性格来决定人物做什么事、怎样做事、怎样说话等等，故事成型；

第四步，确定表现手法，把情景转换为文字符号。

请读“上榜佳作”《下岗后》（略）

1.专项练习：“激活”写作积累。

木郎老师把《悯农》改了一个字，你读后联想到了生活中的什么经历？请写在后面：

锄禾日当午，汗滴禾下土。

我知盘中餐，粒粒皆辛苦。

我联想到的生活情景：

（1）亲身经历的：                                              

（2）听说的：                                                

（3）从书报影视中看到的：                                      

2.专项练习：“激活”写作积累。

读下面材料，按要求完成写作练习。

英国医学家罗斯为了证实蚊子是疟疾病菌的媒介，日复一日地和蚊子打交道。1893年的一天，他在显微镜下看了8个小时，眼睛酸痛，视力模糊，外加天气炎热，蚊叮虫咬，观察难以继续。可是还有两个蚊子没有观察。放弃它们？还是坚持下去？他咬咬牙，继续在显微镜下观察。突然，他发现这两只蚊子身上有一种前所未有的细而圆的细胞，其中含有黑色物质组成的小颗粒，和疟疾寄生虫的色素完全一样。就这样，罗斯找到了传播疟疾的根源。

练习：读了以上材料，如果：

（1）请你以《坚持就是胜利》为题写一篇议论文，你会在文章中使用哪些论据？请简单列举在下面：

（2）请你以《坚持引导我走向胜利》为题写一篇记叙文，请简单谈一谈你的写作计划：

3.专项练习：语言转换。

下面是一段口录材料，请你以《我的家人》为题，把它整理成一段书面文字。（请另备纸完成）

在我刚懂事的时候，也就大概四、五岁吧，那时候我很小，人世间的许多事都还不知道，只知道家里每天都会有战争发生，爷爷是个暴君，每天都会打奶奶。所以，奶奶身上从来没有断过伤痕。（说真的，虽然事过十几年，但现在让我说起来，感觉心里仍有伤痛）爸爸妈妈又不敢上前，记得有一次爸爸去拉爷爷时，爷爷拿起菜刀就向爸爸砍去（幸亏当时有许多人在场，不然后果真不敢想），父亲是大队（因为那时还是大集体）会计。母亲一个人做全家的工。哥哥那年刚上学；还有两个小弟弟，大弟弟三岁，小弟弟刚一岁。其实那个时候，如果不是爷爷经常寻事的话，应该是一个很温馨的家庭。奶奶负担所有的家务。就在１９８１年，奶奶终于支撑不住这种皮肉的痛苦；她喝了一瓶农药，从此离开了我们。我知道她不想也不舍得离开我们的，在她走时的那个晚上的情景，现在我还历历在目……

[参考]

2.（1）《坚持就是胜利》论据：

□理论论据：

① 正面：全部秘诀只有两句话：不屈不挠，坚持到底。（陀思妥耶夫斯基）

② 反面：“有为者譬若掘井。掘井九仞而不及泉，犹为弃井也。”（孟子）

□事例论据：

① 正面：

A.中国：音乐家冼星海，练奏乐谱缺少钢琴，就用碗、碟、盆、罐作为替代，坚持长期不懈的苦练，终于孕育出了振奋人心的史诗般的名曲——《黄河大合唱》。

B.外国：爱尔兰杰出的小说家肖伯纳，靠着坚持不懈，一生写成了50余部著作，最终获得诺贝尔文学奖。

② 反面：据史书记载，楚霸王项羽年少时对待学习用心不一，学书识字不多久就没兴趣了，想去学剑术，练剑时间不长又腻了，又跟随其叔父项梁学兵法。起初，项羽还学得挺有兴致，孰料时间一长，又故态萌发，依然浅尝辄止。结果没有一样能够学到底。项羽年少时代养成的这种坏毛病，给他日后的“霸王事业”埋下了深深的隐患。他在楚汉战争中最终败北，其性情浮躁、缺乏恒心、谋略不足当属重要原因。

□类比论据：

一只蜜蜂要酿出一千克蜂蜜，需要往来飞行30万公里，吸吮1200万个花朵的汁液，每次采集归来，还要把汁液从胃里吐出，由另一只蜜蜂吸到自己胃里。如此吞吞吐吐120次到340次，汁液成蜜汁，但这时的蜂蜜，还有大量的水分，不适宜贮藏，蜜蜂还要不断地鼓翅扇风，使水分蒸发掉，最后变成浓稠的蜜汁。由此观之，蜂蜜酿自于蜜蜂的锲而不舍中。