中财网武炼巅峰好看么:杰出中学生的14种能力___课堂笔记能力！
来源：百度文库 编辑：中财网 时间：2024/04/28 15:42:13
杰出中学生的14种能力___课堂笔记能力
记笔记是促进学习、理解、记忆三方面联结的一条重要途径。
本章重点介绍课堂笔记的要求、课堂笔记的记法和使用。
课堂笔记的要求
一要明确记笔记的要点，二要学会记笔记的方法。0法。
课堂笔记要掌握二个要点：
(１)条理化
一般老师讲课都要把章节标题写在黑板上，这部分内容记下来有助于了解知识的系统性、条理性。
(２)不要放过课本之外的精华
课本只是讲述知识的。编课本的人一般并不把编写的思路、学习方法等都编进课本。而教师在讲课
的时候，则经常会谈到许多关于学习方法思想方法等内容，这些虽然不是课本知识体系以内的内容，
但是它是老师的切身经验，对学习行之有效，应及时记入课堂笔记，切勿放过。
课堂笔记的记法
(1)详记，就是把课堂上讲的知识，尽可能地全面记下来。这种方法适用于政治、语文、生物、部分
化学课程。这些课程的特点是：内容比较散，各部分之间的逻辑联系不很强，而且各部分的内容的
重要性和份量比较平均，如果记录不完整，容易产生不连贯、不全面、散架子的现象。
(2)略记，就是只记录主要内容，次要内容略去。这种方法适用于数学、物理、部分化学课程等。
这些课程的特点是：前后内容紧密联系逻辑性强，公式方程等各种关系式多，因而只要掌握关键内
容即可，其余问题可由此推出、迎刃而解。至于公式的推导过程更不用详记，只要把推导过程中关
键的假设、转移、使用的定理等记下即可。
(3)当然，这两种方法也不是绝对分开的，也有一门课程的笔记是两种方法的综合。
课堂笔记本，每一页应当留下四分之一的宽度空出来，以便随时补充新的内容。
(4)为了记得快，可以自创一些速写符号。数理化各门功课中的标准符号、缩写语都可以应用到笔记
中去。只是有一点要注意的，自创的符号容易混乱，因此需要课后及时整理，否则时间长了，自己
也记不得符号的含义，这笔记就无用了。”
课堂笔记的整理和使用
(1)要系统:
课堂上随手草记的内容，由于为了争取时间，缺乏系统性。课下整理的笔记，应当是一个知识的体系。当然，这里
说的“体系”并不是固定的，可以是和课本上的知识体系相一致，也可以和老师讲课的体系相一致，还
可以是学生自己对知识理解之后所悟出的和前面两个体系不同的体系。
(2)要完整: 整理笔记时首先是把课堂上没有记下来的内容补充上，记得不太准确的更正过来。但是完
整并不是繁琐，仍要求简洁，中心突出，内容精练。
(3)要留出副页: 笔记留副页，无论是预习笔记、课堂笔记、课后整理的笔记都是需要的。
副页的内容，一般有以下四个方面：
①预习时发现的自己掌握不够好或忘记的内容和问题，预习中产生的见解或体会。
②听课时产生的见解或体会，易出现的错误(以提醒自己)，易混淆的概念(以示区别)，产生的见解和体会。
③从课本以外的同类书中摘录的与笔记内容有关的内容。
④补充课本或老师讲课中的不足。
总而言之，整理笔记是把知识深化、简化和系统化的过程，带有浓厚的个人特点，而不是课本的节录。
最后，再说说笔记的使用。记笔记并不是为记而记，而是为了使用才记的。有的人记了笔记后就搁在一边，
从来不用，这样笔记就没多大用途了。
记笔记是促进学习、理解、记忆三方面联结的一条重要途径。
本章重点介绍课堂笔记的要求、课堂笔记的记法和使用。
课堂笔记的要求
一要明确记笔记的要点，二要学会记笔记的方法。0法。
课堂笔记要掌握二个要点：
(１)条理化
一般老师讲课都要把章节标题写在黑板上，这部分内容记下来有助于了解知识的系统性、条理性。
(２)不要放过课本之外的精华
课本只是讲述知识的。编课本的人一般并不把编写的思路、学习方法等都编进课本。而教师在讲课
的时候，则经常会谈到许多关于学习方法思想方法等内容，这些虽然不是课本知识体系以内的内容，
但是它是老师的切身经验，对学习行之有效，应及时记入课堂笔记，切勿放过。
课堂笔记的记法
(1)详记，就是把课堂上讲的知识，尽可能地全面记下来。这种方法适用于政治、语文、生物、部分
化学课程。这些课程的特点是：内容比较散，各部分之间的逻辑联系不很强，而且各部分的内容的
重要性和份量比较平均，如果记录不完整，容易产生不连贯、不全面、散架子的现象。
(2)略记，就是只记录主要内容，次要内容略去。这种方法适用于数学、物理、部分化学课程等。
这些课程的特点是：前后内容紧密联系逻辑性强，公式方程等各种关系式多，因而只要掌握关键内
容即可，其余问题可由此推出、迎刃而解。至于公式的推导过程更不用详记，只要把推导过程中关
键的假设、转移、使用的定理等记下即可。
(3)当然，这两种方法也不是绝对分开的，也有一门课程的笔记是两种方法的综合。
课堂笔记本，每一页应当留下四分之一的宽度空出来，以便随时补充新的内容。
(4)为了记得快，可以自创一些速写符号。数理化各门功课中的标准符号、缩写语都可以应用到笔记
中去。只是有一点要注意的，自创的符号容易混乱，因此需要课后及时整理，否则时间长了，自己
也记不得符号的含义，这笔记就无用了。”
课堂笔记的整理和使用
(1)要系统:
课堂上随手草记的内容，由于为了争取时间，缺乏系统性。课下整理的笔记，应当是一个知识的体系。当然，这里
说的“体系”并不是固定的，可以是和课本上的知识体系相一致，也可以和老师讲课的体系相一致，还
可以是学生自己对知识理解之后所悟出的和前面两个体系不同的体系。
(2)要完整: 整理笔记时首先是把课堂上没有记下来的内容补充上，记得不太准确的更正过来。但是完
整并不是繁琐，仍要求简洁，中心突出，内容精练。
(3)要留出副页: 笔记留副页，无论是预习笔记、课堂笔记、课后整理的笔记都是需要的。
副页的内容，一般有以下四个方面：
①预习时发现的自己掌握不够好或忘记的内容和问题，预习中产生的见解或体会。
②听课时产生的见解或体会，易出现的错误(以提醒自己)，易混淆的概念(以示区别)，产生的见解和体会。
③从课本以外的同类书中摘录的与笔记内容有关的内容。
④补充课本或老师讲课中的不足。
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从来不用，这样笔记就没多大用途了。
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