中财网三十岁衰人番外书包:浅谈数字化校园的建设
来源：百度文库 编辑：中财网 时间：2024/05/07 13:14:00
中山市实验小学 黄曦煜
“数字化校园”，是指选择以计算机为核心的多媒体技术或网络技术介入教学过程，在现代教育思想的指导下，开发并提供教师、学生更为广阔的教学资源、信息资源，设计、指导、管理、评价学生的学习过程，学生更好地发挥学习的积极性、自主性，提高知识经济时代终身学习能力的校园学习环境（学习平台）。数字化校园的建设是一项实实在在的系统工程，我个人认为：数字化校园的建设，网络环境是基础，数字化资源是核心，应用是目的，人才、管理机制是保障。
一、网络环境是基础。
实现数字校园，首先是实现校园网的硬件环境，保证数字化资源在网络上有足够的带宽顺利传送，建立带有WEB服务、电子邮件、文件传输、超文本浏览、视频点播、BBS等基本网络功能的服务器集群组，建立起比较安全的防范体系，防止外部和各种攻击。
二、数字化资源是核心。
数字化资源（图书馆信息资源、电子图书馆、数字光盘音像资源、具有本校特色的学科资源）的建设是数字化校园的核心，然而，它又是难度最大的，是个日积月累的过程，综合考虑其特殊性，我们是否可从以下几方面入手：
（一）外部资源：充分利用已有的教育科研外部资源，如，教育信息中心提供的资源库、中小学教育信息网等，通过浏览、下载，重新整理，在学习的同时，丰富校园网上的资源。
（二）内部资源；以学校原有资源库为主体，通过光盘库、视像库、音频库、图片库等，将大量的电子读物或现成CAI课件共享，并对教师自己开发的课件进行网络移植，以适合网络点播，进一步丰富校园网上的资源。
同时以各学科组、每个班组为中心，组织发动全校教师、学生，建设自己学科、班级的信息资源，将自己在工作、学习、生活中收集的各种教育教学资源，上传到资源库中，丰富资源库中的教育教学资源。
三、应用是目的。
建设数字化校园，目的是什么？应用。因此，要想真正体现出数字化校园的的优势，我们应充分利用和应用数字化学习环境和数字化学习资源，结合新课标，进行课程整合，指导学生从简单计算机技术操作变为利用电脑解决复杂问题，指导学生从被动学习发展为主动学，让教师、学生之间进行协商讨论、合作学习等。具体操作可为：
（一）让学生学会使用搜索引擎，查找有用的资料。
1、明确搜索目标，讨论搜索关键词。
2、教会学生使用聊天室、Email、论坛发贴。
（二）引导学生进行网络环境下的学习。
1、充分利用资源，建立探索型的学习模式。
2、充分利用校园网络，建立合作型的学习模式。
四、人才、管理机制是保障。
在整个数字化建设过程中，人力资源的建设是最关键的一环。学校立足自身实际，采取多种方式和途径，“分类、分批、分模块”进行教师培训，特别是校本培训，并运用有效的管理机制（如组织机制、激励机制、评价机制等）为其提供保障。
“让课堂没有围墙，让学校的交流没有界限，让学生触摸到古今中外的智慧，让师生共同把握到世界前进的脉搏”。相信在大家的努力下，我们的“数字化校园”一定能到达理想的境界。