女尊男反穿越到现代:中日两国小学生课余生活状况比较研究(2)

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，中国为两校1-5年级全体小学生的家长，日本为三校1-6年级全体小学生的家长。在针对小学生的调查中，中国的两所小学为4年级和5年级的全体小学生，日本的三所小学为5年级和6年级的全体小学生。
　　(二)调查方法
　　调查中主要采取问卷调查。设定的样本数及回收率，中国儿童为666人，有效回收663人，回收率为99.5％，家长为1620人，有效回收1418人，回收率为87.5％；日本儿童的样本数为382人，有效回收369人，回收率为96.6％，日本家长的样本数为1023人，有效回收729人，回收率为71.3％。
　　(三)样本的特征
　　1. 家长的样本特征
　　(1)父母的学历。两国家长中父亲的学历均高于母亲的学历。其中日本的父亲有47.5％拥有大学以上学历，母亲中35.6％拥有大专以上学历。中国的父亲中有16.3％拥有大学以上学历，母亲中有26％拥有大专以上学历。
　　(2)父母的职业。首先一个突出的特征是，中国的多数家庭为双职工家庭，而日本的家庭中，母亲为专职主妇和小时工的占到半数以上(其中专职主妇占32.6％，小时工占20.9％)。其次，中国的父母从事个体经营的比较多，占总数的30％。
　　2. 儿童的样本特征
　　中国的独生子女家庭占到78.2％，有两个孩子的家庭占20.1％，超过3个孩子的家庭仅为1.8％。而日本的独生子女家庭只占11.6％，两个孩子的家庭占48.6％，3个孩子以上的家庭占34.5％。
　　(四)调查问卷的设计
　　本次调查的内容涉及生活习惯、教育期待、父母同子女的关系、家庭与学校的关系等。其中学生问卷23项内容，家长问卷30项内容。本文选取了调查内容的一部分，即分别从家长和孩子的角度，就中日小学生的课余生活状况进行比较分析。
　　二、调查结果和考察
　　(一)课余时间的分配
　　1. 中日两国小学生平时在家的学习时间
　　与中国家长和孩子对学历的较高期待相对应的是，孩子在学校以外学习时间的延长。针对家长进行的一项关于孩子周一至周五在家里学习时间的调查表明，中日小学生在家中不学习的情况都不存在。
　　但是，从学习时间的长短来看，两国之间存在着相当大的差异(见图1)。中国小学生在家中学习的时间有半数以上超过1.5个小时(其中1.5-2个小时占33

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