大唐双龙传结局明空:郑委 教育理念剪辑

1、陶行知先生是我敬佩的教育家，他最初的笔名为“陶知行”，经过多年的实践，他发现，其实“知行”不如“行知”，“生活中学”、“玩中学”才是最有效的学习手段，因此他改名为“陶行知”，

2、喜欢天文的孩子物理好、喜欢阅读的孩子作文好，喜欢旅游的孩子地理好，喜欢逛庙的孩子历史好，喜欢做点小买卖的孩子数学好，这就说明“习”的重要。

3、智慧”：现代汉语词典对智慧的解释“辨析判断、发明创造的能力”，什么是辨析判断？就是“找原因”；什么是发明创造？就是“想办法”。请家长们记住，教育孩子的唯一方法是“智慧”，记住这个等式“智慧=找原因+想办法”。

4、爱不学习是学习态度、学习情绪、学习兴趣、学习动机的问题，会不会学习是学习行为、学习方法和学习习惯的问题，能不能学习是孩子智力因素、非智力因素和知识储备问题。

5、我的语文老师解释“学而时习之，不亦说乎”为“学习的时候常常的温习（复习），是一件非常快乐的事情”，我查了很多教科书，也询问过很多语文教师，他们都是这样的解释。这句话的核心是在“习”上，“习”不是温习和预习的意思，“温故而知新，可以为师矣”，“温”才是温习和复习的意思。这里的“习”是“实践”--“学了了知识之后去尝尝去实践，那是一件非常快乐的事情”。

6、清代曾国藩说过：“人之气质，由于天生，本难改变，唯读书则可变化气质。”读书能够改变一个人的想法，从而改变一个人的气质，但是关键在于阅读什么书才能达到这般效果。对孩子来说，也许看多少书不太重要，看什么样的书，才是真正值得考虑的问题。我个人的建议是“多读科普书”、“多读故事书”、多读“传达正确价值观的书”。

7、美国费城纳尔逊中学门口有两尊雕塑，左边是一只苍鹰，右边是一匹奔马。雕塑所要表达的不是我们耳熟能详的鹏程万里马到成功，而是象征一只饿死的鹰和一匹被剥了皮的马。

    原来，那只苍鹰，为了加速实现飞遍五大洲七大洋的伟大理想，练就了各种高超优雅的飞行本领，结果忘了学习觅食，只飞了四天就活活饿死了。那匹奔马嫌第一位主人─磨坊老板给的活多，就乞求上帝把它换到农夫家；而后又嫌农夫喂的饲料少，又要求与其它马对调，最后到了皮匠家─不必干活，饲料又多，好不惬意。然而没过多少天，它的皮就被皮匠剥下来做了皮革！

    由此可窥见，一个缺乏起码的独立生存能力及不懂感恩的人，无论他有多大的才华，日后有多了不起的成就，都不算是一个健全的人，都是一个生命有缺憾的人。

 8、 再富也要穷孩子，才能逼孩子学习独立前行，学会感恩惜福。毕竟…孩子的后半生我们不一定能参与……。盼天下父母共勉之!

9、我问大家我们中国人是不是都很崇尚英雄，我一直在思考这个问题，因为我发现很多人崇尚的英雄都没有好下场，有这种感觉没有？文天祥、岳飞都是民族英雄对吧，没有好下场吧，你敢当吗？我就发现英雄是为了激励这些活着的人的。我一直在思考这个问题，结果我发现，其实中国人并不一定崇尚英雄，在中国能成功和幸福的人是有德行的人，为什么说，我给大家讲一讲，中国的传统文化有四大名著，除了《红楼梦》以外，另外三个是哪三个？《西游记》、《水浒传》、《三国演义》，咱们看看，看《西游记》的时候我们喜欢谁，孙悟空，我也喜欢孙悟空，都喜欢孙悟空，但是孙悟空天天被唐僧欺负，是吗？唐僧天天欺负他，我觉得这个唐僧比猪八戒还猪头猪脑的呢？妖精也看不到，每天欺负孙悟空，我就一直在思考孙悟空见了那么多次如来佛对吧，十万八千里，他见如来佛的时候直接说你把经书给我，给我师傅不就完了吗？费那么多劲行程几万里，我思考中就发现了唐僧是一个有德行的人对吗？他的三个徒弟是个个有才华的，在中国只要有德行的人就会有很多有才华的人来帮他，让他幸福，他的三个徒弟有才华吧，他的三个徒弟才华不够了，更有观音来帮他了，观音才华不够了，更有如来来帮他，《西游记》讲了什么故事？一个猪头猪脑但很有德行的和尚，在很多有才华人的帮助下打败了很多下三滥的人，结果西天取经成功。对吗？主角是唐僧，成功者是唐僧。

    咱们再看看《三国演义》的刘备是这样吗，刘备会什么呀，不太会什么吧，但是很有德行，很多有才华的人帮他，张飞、赵云、关羽，最后他成功当了西蜀的皇帝，他的追随者们张飞、关羽是不是早早没了好下场？是吗？咱们再看看宋江是这样吗？看宋江的时候我也很痛苦，108个有才华的人，什么李逵呀，什么武松呀都是我喜欢的，最后宋江召安了，当了大官了，那么多英雄没了好下场，是这样吗？宋江那个时候不得不召安，他成功了，那么多英雄没了好下场，因为宋江是一个有德行的人，是吗？他的德行是什么，一个叫孝顺，一个叫及时雨对吧，帮助括朋友。有一部书叫《论语》，就是中国人的道德水平，半部论语治天下，论语就讲了两个字，一个字叫孝，如何对待长辈，一个字叫悌 ti，竖心旁一个弟弟的弟，如何对待平辈，你看我们宋江是中国道德的楷模，他孝顺，他帮助朋友，这不是责任吗？朋友出了问题及时雨就来帮助别人，最后别人都来帮他了。所以小时候我们看见谁喜欢唐僧？谁喜欢刘备？谁喜欢宋江？但是他们是成功者，同意吗？中国的传统文化老子讲什么，讲无为而治吧，什么叫有为，有才华的人，什么叫无为，有德行的人，在中国很多有为的人帮助少数无为的人，让无为的人无不为。

    在中国无不为的人是无为的人，不是有为的人，在中国枪打出头鸟，在我们工作岗位上，我们常说，我的领导很有人格魅力，我愿意跟他死心塌地干，你看什么叫人格魅力，就是那个领导有德行，对人好，会做人嘛。在中国你的孩子只要有了德行，就会有很多有才华的人来帮他，有点机遇他就成功和幸福，德行重要吗，你看看我们社会是不是这样？希望孩子有德行。

9、《西游记》中，孙悟空几次气愤地提出，自己一个筋斗十万八千里，把经拿回来，不就行了吗？能行吗？绝对不能！用今天的话来说，取经的过程，实际上就是唐僧及四个徒弟的成长过程，没有九九八十一难的考验和磨练，也就不可能有正果的修成；其实，佛祖看重的不是那些经书，而正是取经的过程。

10、爸爸今天要对你提一个要求——从现在开始你还得与男同学交友。”她的眼睛瞪得大大的，一脸迷惑不解的样子。接着，她问：“为什么？”我说：“你想一想，人生中与你在一起时间最长的人是谁？不是你的父母，也不是你的孩子，而是一个男人。他将与你成家，一起生活到老。如果你现在不开始接触男生、了解男生，不对男性有所理解，将来怎么对自己的婚姻进行选择呢？你怎么知道站在你面前的男人是否适合你呢？在大庭广众之下，你可以大胆地与男同学交往。同时，也给你两个忠告：一是不要对某个男同学表现出特别好，以免误会；二是不要单独与男同学在一起，以免被攻击。”

      记得我还对她说：在她这个年纪，我也有自己喜欢的女同学，但不是她的妈妈。这么早恋爱很容易出问题，可能影响男女同学的一生。我问：“这些你们老师已经说过了吧？”她答：“老师早就说过，我知道了。”这时她的语气已经平缓了许多，不再紧张。接着，她告诉我：她班级里有个男同学对一个女同学特别好，很关心和照顾她，经常为她的事忙前忙后的，同学们上的都在传他们俩在谈恋爱。这个男同学数学成绩非常好，经常领先我那个担任数学课代表的女孩，我女孩已经几次在与我谈话中提到过他，女孩对他也挺留心的。我明白地告诉我女孩：“如果你欣赏哪个男同学，在大庭广众之下，就多与他交谈吧。只要自己感到愉快就行！”

    我相信：我的女孩正当地与男同学交往，不但没有错，而且是有益的。

11、平时考试为什么会粗心？实际上是假粗心，是不求谨慎，没有完全掌握的表现；且生活习惯不严谨的人很容易犯低级错误。

为什么平时听听都懂，考考要失分呢？问题是你只学了50%，很多人在学了40%～60%时就认为自已已经掌握了知识，其实不然，“好学生”要做到“无疑之处能生疑”。

12、什么是作业？是一天的知识巩固，把作业当考试。作业是一天的考试，考试是一段时间来的作业。

13、什么是检查？是责任心的表现，妈妈不会帮你检查，用俗语说：检查就如“大便之后要擦屁股！”干什么事都要检查，出门前拍拍口袋，钥匙带了没？等。“如果不检查，或让妈妈查，那么晚上不给或减少看电视的时间（其它方法也可。）”

14、什么是预习？发现问题就是预习，预习不是一定要学会，这样会产生反感情绪。

15、一个孩子如果有正确的幸福观，对内有责任心，能够修炼自己的德行，对外有爱心，能够展露自己的才华，将来想不杰出都难，这就是好孩子的内标准。

16、好孩子的“内标准”是孩子的内质，发自孩子的内心，包括四个方面：有责任心，有爱心，有德行，有才华。而这一切的前提是有正确的价值观——追求幸福。

17、什么是好孩子的“外标准”呢？　铜头铁嘴橡皮肚子飞毛腿，凹凸有致身体美。

第一点是“铜头”，好孩子一定要有一颗“铜头”——要敢闯，不怕困难和艰苦，更重要的是不怕犯错误。错误是宝贝，只要发现错误，就及时更正，因为他们知道成功就是来自不断失败并不断战胜失败的过程。

　　第二点是“铁嘴”，好孩子一定要有一张“铁嘴”——要会表达自己、会沟通。这里的“铁嘴”并不是要求孩子口才有多么好，而是指他能和别人很好地交流、有效地沟通。嘴是人脑子和心灵的扬声器，锻炼口才不能只在嘴上下工夫，否则那就是“卖嘴的”，会惹得人人讨厌，真正的口才的锻炼应该在心灵，在此基础上掌握沟通的技巧。

　　第三点是“橡皮肚子”，好孩子一定要有一个“橡皮肚子”——做人要谦虚、能包容、有韧性。任何一个人都不可能永远一帆风顺，遇到挫折的时候要能屈能伸，碰到别人做得不好的地方要能理解和包容，这是大智慧。

　　第四点是“飞毛腿”，好孩子一定要有一双“飞毛腿”——做人做事要勤奋。勤能补拙是良训，正所谓“天道酬勤”。

　　第五点是“凹凸有致”，好孩子一定要“凹凸有致”，这是一个关键点，在下文“凹凸原则”章节中会详细阐述。

　　第六点是“身体美”，好孩子一定要有一副好身体。这里的美不是指“长相”，是指“身体要棒”，积极参与体育锻炼，练就好身体，这是做事情的基础。

18、什么是责任？其一，自己的事情自己做；其二，犯了错敢于承担。

爱心是责任心的外化，有责任的人才可能有爱心。

19、正确的表扬流程：

　　表述孩子的行为+说出行为的结果+表达自己的感受或感谢

看到孩子第一次扫地时，先描述行为“宝贝扫地了”，再说出这个行为造成的结果“扫得这么干净”、“妈妈不用扫了”或者“地板原来很脏的”，然后表达感受和感谢“妈妈谢谢你”。这样的话，孩子知道你为什么表扬他，感觉被认同，他心里和自己说：“妈妈这么认同我，我付出是应该的，下次还要扫地。”

　　只有真正的表扬才能激励孩子进步，不过尽管如此，表扬也要适度，要少用。孩子在社会化的过程中，每天都在学习，表扬多了，一来孩子可能对表扬产生依赖，为表扬而做事，本末倒置，二来，孩子可能觉得被忽悠，觉得表扬“不值钱”，对表扬产生了免疫力。

20、什么是鼓励呢？我总结了鼓励的公式：

　家长相信孩子一定行+正确行为描述+以后做事的方法和方向+期望(身体接触)

21、正确的批评和正确的表扬一样，大家可以参考表扬的方式：

　描述孩子的行为+告诉孩子这样做的结果+表达家长的感受和痛苦

22、当孩子犯错的时候，请家长按照以下流程处理：

1.控制自己的情绪，只要自己有情绪就不可能正确处理孩子的问题。

2.观察孩子的情绪，只要孩子有情绪就不要处理孩子的问题。

3.分析孩子做错事是不是故意的，孩子犯错时知不知道有这么严重的后果，如果是故意的，知道严重后果，就要批评，但要遵循下一章的“ABC原则”，如果不是故意的就和孩子坐下来一起讨论这件事情。

4.评价这件事：首先，告诉孩子，“你错了，但你不是故意的，没有恶意，爸爸妈妈理解你”；其次，告诉孩子，“错了不怕，谁都会犯错，有错就改才是我们要做的，爸爸妈妈相信你下次不会这样做了”；第三，和孩子一起分析，是什么原因造成的问题，让孩子养成遇到问题先找原因的好习惯；第四，找到原因，给孩子建议，家长千万不要给孩子唯一的建议和意见，应该告诉孩子，“这件事情处理起来，爸爸妈妈建议可以用四种方法解决，你选择一个吧？”一定要把责任还给孩子，孩子应该为自己的行为负责！

23、ABC原则——听话的原则

事前有约定，事中有提醒，事后有总结

24、认真原则——目标明确，程序完整，结果达标

认真原则三步走：教环节细节，盯环节重复，促养成习惯。

25、行知合一原则——行动的原则

知识不是力量，知识的使用才是力量，知识的坚持使用才是真正的力量。

26、学习是由两部分组成的。“学”指“学知识”，“习”指“去实践”，“学知识”本身并不是一件快乐的事情，“去实践”也就是“学以致用”才是一件让人快乐无比的事情。

27、“知易行难”

早晨起床“叠被子”，洗漱完毕“刷池子”，下学回家“静机子”，

吃饭喝茶“清桌子”，站起身来“复位子”。