驾鹤西去图片:引用 七年级历史（上）第二单元国家的产生和社会变革【4---9课】 - Frank的日志 ...

七年级历史（上）第二单元国家的产生和社会变革【4---9课】
第4课　夏、商、西周的兴亡
主备人：罗萍        审核人：李胜荣           使用人：罗萍    使用班级： 55、56、57班
课型：授新课        课时：1课时                学习方法：阅读浏览、小组讨论、列表比较
一.学习目标
1.知识与能力目标：
（1）使学生较为系统地了解夏、商、西周更替的基本史实和西周统治者为巩固统治实行的分封制的简况。
（2）培养学生用历史唯物主义观点观察历史进程、分析历史事件的能力和初步理清历史发展线索的能力。
（3）通过本课的学习讨论，让学生初步理解、运用辩证唯物主义观点。
2.过程与方法目标：总结出我国主要的远古居民的代表，读懂图表、文字材料并从中总结规律。
3.情感态度与价值观目标：
（1）使学生首先认识到，奴隶社会取代原始社会是人类历史上一次重大的社会变革，具有进步性；又认识到奴隶主阶级对奴隶阶级压迫、剥削的残酷性。
（2）认识我国是世界上最早进入奴隶社会的国家之一，是举世闻名的文明古国。
二.学习重点与难点
重点：夏朝的建立和西周的分封制
难点：西周的分封制
三.教材分析
夏、商、西周的建立和灭亡，构成了本课的主线索。本课首先简要地叙述了约公元前2070年我国第一个奴隶制国家──夏朝建立和夏桀无道为汤所灭、商朝建立的史实。其次，叙述了盘庚迁殷后，商朝疆域不断扩大以及商纣的奢糜残暴和武王伐纣，西周的建立。最后，叙述了周初统治者为巩固奴隶制政权而实行的分封制和西周的灭亡。
四.学习准备
1、教师通过多种方式搜集有关夏、商、西周兴亡的资料，包括设计好具有启发性、情景化的历史问题，为学生有针对性学习创造良好的条件。
2、教师预计好学习过程中可能出现的问题及处理方法，引导学生搜集资料。
3、制作夏、商、西周疆域的多媒体软件，处理好教材中的图片信息和文字信息。
4.、学生通过合作探究学习和讨论的方式，根据教材中和师生搜集的有关资料，认识我国是世界上最早进入奴隶社会的国家之一，是举世闻名的文明古国。
5、下发导学案
五、学习过程
（一）自主学习（快速浏览教材，独立完成下列问题，完不成的作好标志）
1、禹死后，启继位，从此                 制代替了                 制，“           ”变成了“               ”。标志着我国早期国家的产生。夏朝的都城在           （今           ），夏朝的最后一个国王              ，是历史上有名的暴君。
2、             年，汤战胜桀，夏朝灭亡，商朝建立。商汤任用有才干的            等人做大臣，商朝很快就强大起来。商朝曾几次迁都，一直到盘庚迁都到          ，都城才稳定下来，后人称商朝为         朝。商朝后期，最后一个王            ，是有名的暴君。
3、周文王任用贤人             ，国力逐步强大。公元前1046年，             和             在牧野大战，商军倒戈，商朝灭亡，          建立周朝，定都            ，又称                 。历史上叫做                  。
4、为了巩固统治，西周实行              制，把           、            、              ，分给亲属、功臣等，封他们为                  。诸侯必须 服从周天子的命令  ，向天子交纳贡品，平时                 ，战时                。西周后期，政局混乱，终于发生了                 。              年，西周灭亡。
（二）合作探究（在小组长带领下通过讨论等方式完成下列问题）
制表：夏、商、西周大事年表
重要年代
重要事件
重要人物
约前2070年
约前1600年
约前1300年
前1046年
前771年
六、当堂检测、反馈矫正
1．下列内容中，标志着我国世袭制代替禅让制的是（              ）
A.禹传位给伯益                      B.禹传子家天下
C.舜传位给禹                         D.启打败有扈氏
2．商朝被后世称为殷朝,下列事件中，与此有关的是(              )
A.商汤伐夏       B.牧野之战      C.盘庚迁都       D.武王伐纣
3．常言道：“姜太公钓鱼，愿者上钩。”当年姜尚等待的贤明君主是（             ）
A.黄帝          B.夏启          C.商汤          D.周文王
4．“哪里有压迫，哪里就有反抗。”说明这句话正确的历史事件是（               ）
A.国人暴动                         B.世袭制代替禅让制
C.实行分封制                       D. 盘庚迁都
5．暴君亡国，明君兴政。参照这一标准，下列四人中，与其他三人明显不同的一位是（                 ）
A.商汤       B.商纣           C.周文王        D.周武王
6．阅读材料：
材料一  夏桀说：“天之有日，犹吾之有民。日有之哉？日亡吾亦亡矣。”
材料二  商纣说：“呜呼，我生有命有天！”
请回答：
（1）夏桀将自己的统治比喻为像太阳一样长久，商纣说他会有上天的保佑，没有人能能推翻他们的统治。他们的话对吗？假如不对，请你用具体的史实加以说明。
（2）夏桀、商纣最后被推翻的原因是什么？
（3）请你谈一谈两则材料蕴含的深刻道理。
七、 巩固练习
1、禅让制的依据是（            ）
A. 财产       B. 武力       C. 德才      D. 门第
2、说夏朝是我国第一个奴隶制国家，其主要原因是（           ）
A. 产生了奴隶主和奴隶两个阶级         B. 国家机构初具规模，成为阶级压迫的工具
C. 国王居住在宽大、宏伟的宫殿里     D. 国王暴虐无道，统治黑暗
3、下列事件中，距今4000年左右的是（           ）
A. 商汤灭夏     B. 武王伐纣     C.世袭制代替禅让制      D 盘庚迁殷
4、在西周时期，既赋予诸侯相关权利，又要求诸侯履行相关义务的制度是（          ）
A 、郡县制  B、 分封制    C、 礼乐制    D 、中央集权制
5、开学了，同学们各自进行自我介绍，甲说：“我姓张”，乙说：“我姓李”，丙却调皮地说：“我和中国第一个王朝同姓”，这一下难倒了许多人，那么，聪明的你能告诉我们丙姓什么（            ）
A、姓唐            B、姓秦          C、姓夏           D、姓宋
6、清朝雍正帝在位时，立四皇子弘历为太子，作为自己的继承人。这种皇位继承的世袭制最早出现在（          ）
A、夏朝            B、商朝           C、西周           D、秦朝
7、小说《封神榜》中有关“炮烙之刑”“以酒为池”“悬肉为林”的描写，反映了统治者的极度暴虐腐朽。这些与那位统治者有关（       ）
A、夏王桀        B、商王纣        C、周厉王       D、周幽王
8、嫦娥奔月的故事，大约发生在夏朝。夏朝是我国第一个奴隶制王朝，夏朝以后紧接着那两个朝代（           ）
A、秦朝、西汉        B、春秋、战国        C、西汉、东汉        D、商朝、西周
9、我国成语中把帮助坏人作恶叫做“助纣为虐”，其中“纣”是（           ）
A、夏朝国君           B、商朝国君            C、周朝国军           D、秦国国君
10、“烽火戏诸侯”故事中，诸侯们之所以能如约前往的原因是（         ）
A、为了讨好周天子和他的妃子            B、想去向周王求取封赐
C、想借机见见周王                             D、分封制中规定了诸侯有保卫王室的义务
11、公元前475年，中国进入了封建社会时期。请你算一算这一事件距今（2010年）应是多少年（         ）
A、2482年                 B、2483年         C、2484年              D、2485年
12、第30届世界遗产保护大会通过中国安阳殷墟入选“世界文化遗产名录”。“殷墟”为我们研究哪一朝代的历史提供了依据（       ）
A、夏朝                     B、商朝                 C、西周                   D、东周
13、在商朝和周朝建立之初，分别有一位著名的开国功臣。他们出身卑微，但由于出色的治国安邦才能，而名垂青史。他们是（         ）
A、伊尹、姜尚          B、盘庚、武 丁       C、妲己、褒姒        D、泰康、少康
14、成语生动形象，言简意赅。通过成语“反戈一击”，我们可以了解哪一朝代灭亡的历史（          ）
A、夏朝                     B、商朝                 C、西周                  D、东周
15．阅读下列有关分封制的史料
材料一　武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝，帝尧之后于蓟，帝舜之后于陈，大禹之后于杞。于是封功臣谋士，而师尚父为首封：封尚父于营丘，曰齐；封弟周公旦于曲阜，曰鲁；封召公奭于燕；封弟叔鲜于管；弟叔度于蔡。余各以次受封。
──摘自《史记·周本纪》）
材料二　天子适诸侯，曰巡狩；巡狩者巡所守也。诸侯朝于天子，曰述职；述职者，述所职也。无非事者……一不朝则贬其爵．再不朝则削其地，三不朝则六师移之。      ──摘自《孟子·告子》
据史料内容,完成下列表格：
项目
内容
分封对象
主要封国
诸侯义务
八、 学习资源链接：上网搜集关于武王伐纣的相关资料，谈谈你的感受。
九、 知识梳理、课堂小结
第5课灿烂的青铜文明
主备人：罗萍        审核人：李胜荣           使用人：罗萍    使用班级： 55、56、57班
课型：授新课        课时：1课时                学习方法：阅读浏览、小组讨论、列表比较
一.学习目标
【学习目标】：
1、了解夏、商、周时期以青铜文明为代表的奴隶制经济的发展的情况；知道著名的青铜器代表司母戊鼎和四羊方尊
2、通过分析带枷的奴隶和殉葬奴隶图，理解奴隶制度下奴隶的悲惨生活。
3、认识灿烂的青铜文明是建立在奴隶主对奴隶的残酷剥削和压迫的基础上的，是奴隶创造了灿烂的奴隶制文明。
【学习重点】：青铜器的高超工艺
【学习难点】：对青铜文明的认识和理解
【学习过程】：
一、自主学习
（一）、阅读教材第26～27页，在课本上标出知识点并回答下列问
1、商朝是我国青铜文化的灿烂时期。生产规模大，品种多，工艺精美。著名的青铜器有：                  、                 等。
2、          业、              业、              业和商业的繁荣，形成了我国夏、商、西周灿烂的青铜文明。
3、商朝奴隶主每次祭祀祖先，都要屠杀大量奴隶做贡品，叫做                ；奴隶主死了，还要把奴隶杀死或活埋，做殉葬品，叫做              。
4、与商周同期，我国西南地区的_________也盛行一种独特的、举世闻名的＿＿＿＿＿＿文化。出土有_________、大型青铜_________、青铜_________等。
5、  夏、商、西周的陶瓷业也很发达，我国是世界上＿＿＿＿＿＿＿＿＿的国家。
6、  夏、商、西周是以＿＿＿＿＿为主的社会，＿＿＿＿也相当发达，后代称为粟、麦＿＿＿、＿＿＿和＿＿＿的“五谷”，商周时已经备齐。
（ 二）、阅读教材第28页，
1、举例说明奴隶的悲惨命运。
2、思考回答教材第28页的动脑筋
二、合作探究：
1、我的问题：
2、我们的问题：
3、老师的问题：
①猜想一下当时奴隶们怎样制造青铜器？
②夏、商、周时期，我国的农业、手工业、畜牧业 都很发达，为什么以“青铜”作为当时文明的象征呢？【那时相对于以后，生产力还是低下的。而且那时青铜应用广范，多用于铸铜器，所以称青铜时代】
③、某鼎铭文记载：“五个奴隶等于一匹马家一丝”。这说明了什么？【奴隶可以随意转让和买卖】
三、拓展延伸：
司母戊鼎和四羊方尊是中原地区青铜文化的代表；“三星堆”文化是我国西南地区的代表。这两种文化有所不同，为什么？
四、系统总结：
青铜文明水平高，鼎尊三星三代表。
农牧工商有发展，奴隶命运很悲惨。
五、巩固练习：
1、著名的商朝司母戊鼎可以证明我国商周时期（       ）
A、奴隶制的高度发展                 B、农耕文明出现原始
C、奴隶的命运 十分悲惨           D、青铜工艺水平高超
2、我国古代南方青铜文化的代表是（           ）
A、元谋人文化         B、河姆渡文化          C、三星堆文化
3、世界上最早发明瓷器的国家是（         ）
A、中国             B、古印度             C、古埃及             D、古巴比伦
4、在夏、商、周奴隶制经济中占主导地位的部门是（            ）
A、农业               B、手工业           C、商业                D、畜牧业
5、在奴隶社会中，从事经济生产的主要是（           ）
A、奴隶主           B、奴隶             C、平民              D、 诸侯
6、商朝时的贵族可以把某些人随意转让和买卖，甚至杀死或活埋，而贵       族不受处罚。这是因为（          ）
A、这些人欠他们的钱            B、这些人是他们的奴隶
C、商朝时没有法律               D、这些人是罪犯
7、下列事物出现的先后顺序是（             ）①青铜器  ②陶器  ③石器
A、①②③              B、③②①           C、③①②           D、②①③
8、我国历史上最早的青铜器出现在（         ）我国青铜文明的灿烂时期是（        ）
A、原始社会       B、夏朝               C、商朝            D、西周
9、我国的青铜冶炼历史上已有 （         ）
A、3000多年         B、4000多年            C、5000多年         D、6000多年
10、夏、商、周时期灿烂的青铜文明包括（            ）
①农业         ②手工业          ③畜牧业           ④商业
A、②       B、②④      C、①③      D、①②③④
11、某博物馆从香港购得一件约2900年前的铸有98字长篇铭文的青铜器，铭文中有“大禹治水”和“为政以德”等内容，结合所学知识可以判断，其铸造时期约在（            ）
A、夏朝         B、商朝           C、西周          D、夏朝以前
12、举世闻名的“三星堆”文化出土于我国的（           ）
A、华北平原          B、成都平原         C、东北平原        D、江汉平原
13、商周时期，手工业技术已达到相当高的水平，其中最大代表性的是（         ）
A、纺织业            B、制瓷业              C、青铜制造业       D 、造纸业
14、“天子杀殉，众者数百，寡者数十；将军、大夫杀殉，众者数十 ，寡者数人。”所放映的社会现象是（           ）
A、人祭                B、人殉                  C、牛祭             D、牛殉
15、“洹水安阳名不虚，三千年前是帝都”这是历史著名历史学家和考古学家郭沫若同志于1959年视察殷墟时留下的著名诗句。下列文物出土于殷墟的是（         ）
A、青铜立人像          B、司母戊鼎           C、编钟            D、唐三彩
16、河北灵寿县农民王三妮代表中国9亿农民铸鼎，纪念免收农业税，使其政治价值和时代意义，凝结在一件韵味悠长的仿古青铜器作品中，从而成为永恒。鼎在中国古代之重器，是王权的象征，其形成至少应追溯到（          ）
A、商周时期          B、春秋时期         C、战国时期         D、秦汉时期
17、阅读下列材料请回答：
材料 ：武官村大墓是王陵之一。……墓室两侧埋着41个殉葬人，……
①     墓主是什么人？殉葬者又是什么人？
②这一现象说明了什么？
18、读图：          
（1）右图文物的名称是什么？
（2）它是哪个朝代铸造的？有什么样的价值？
【当堂反思】 ：
第6课     春秋战国的纷争
主备人：罗萍        审核人：李胜荣           使用人：罗萍    使用班级： 55、56、57班
课型：授新课        课时：1课时                学习方法：阅读浏览、小组讨论、列表比较
【课标要求】
知道春秋争霸和战国七雄的史实。
【学习目标】
1. 了解东周概念的内涵及春秋战国的历史分期。列举春秋五霸和战国七雄的名称。知道齐桓公争霸、晋楚争霸及马陵之战、长平之战。
2. 识读春秋战国形势图，学习识读历史地图的基本技能。
3. 认识到改革是诸侯国强大的根本原因。
【学习重点难点】
学习重点：齐桓公称霸、晋楚称霸。
学习难点：正确看待春秋战国时期的战争性质
【学法指导】
1、利用历史成语故事的出处，根据史实解释成语，得到启示，提高文学修养。
2、通过绘制“春秋五霸”、“战国七雄”的方位示意图，渗透地理学科知识。
3、用“卧薪尝胆”的启示，渗透人应该有志向和毅力。
【学习过程】
一、自主学习
（一） 通过看课本P30-P32，完成以下问题。
1、东周分为             和                 两个时期。
2、春秋时期主要霸主                、                   、                 等。
3、齐桓公为什么能成为春秋时期第一霸主？
4、描述晋楚争霸情况。
5、春秋争霸的历史作用。
（二）合作探究
通过看课本P33-P34完成以下问题
1、说出战国七雄
2、战国时期主要兼并战争
3、长平之战时间、交战双方、作用。
（二）合作探究
1、我的问题：
2、我们的问题：
3、老师的问题：
⑴、齐国和晋国能迅速强大的共同原因是什么？
⑵、你认为春秋战国时期发生了许多战争是好事还是坏事？说出你的理由。
⑶、说出你所知道的春秋战国时期的历史典故。
【当堂检测】
1.为了争霸，以“尊王攘夷”为号召发展本国势力的是（         ）
A.晋文公       B.楚庄公        C.齐桓公              D.越王勾践
2.齐桓公成为春秋第一个霸主的标志是（         ）
A.打败周围的诸侯国           B.周围诸侯国臣服齐国
C.各诸侯王参加会盟           D.周天子派人参加会盟
3.齐桓公首先称霸有诸多原因，最重要的是（          ）
A.以“尊王攘夷”为号召             B.周天子派人参加会盟
C.齐桓公本人的威信和能力         D.管仲改革壮大力量
4.下列成语与晋楚争霸有关的是（           ）
A.纸上谈兵    B.朝秦暮楚    C.卧薪尝胆    D.退避三舍
5.战国七雄中，地处最北和最南的分别是（          ）
A.齐和秦       B.燕和楚        C.韩和赵              D.赵和楚
6.下列事件发生在战国时期的有（         ）
①“田氏代齐”②三家分晋③桂陵之战④马陵之战
A.①②③④    B.②③④        C.①②③              D.①③④
7.下列即属于春秋时期又存在于战国时期的诸侯国（           ）
A.齐国            B.晋国           C.楚国             D.赵国
8.齐桓公在争霸过程中打出“尊王攘夷”旗号的真实目的是（       ）
A.赢得周天子的信任                 B.表白自己无政治企图
C.提高齐国的政治影响              D.维护周天子的地位
9、历史歌谣唱到“三皇五帝夏商周，春秋战国乱悠悠。”歌中的春秋战国的具体时间是（          ）
A、公元前770年------公元前476年           B、公元前770年------公元前221年
G、公元前475年------公元前221年          D、公元前770年------公元前475年
10、“礼乐征伐自诸侯出”这是古人对那一时期政治局面的描述（           ）
A、夏朝         B、商朝        C、西周          D、春秋
11、“他对内整顿朝政，对外‘尊王攘夷’，终于九和诸侯，一匡天下，成就了春秋五霸之首的伟业。”这里的“他”是（      ）
A、周武王         B、齐桓公          C、晋文公         D、楚庄王
12、通过一些成语我们可以了解春秋战国时期诸侯争霸的历史，下列成语反映的史实与楚庄王参与争霸有关的是（         ）
A、退避三舍        B、卧薪尝胆       C、问鼎中原      D、围魏救赵
13、人们常说：燕赵之地，自古多慷慨悲歌之士。你知道习惯上用燕赵之地来指借今天的哪个省吗（          ）
A、山东省           B、山西省           C、河北省        D、河南省
14、“可怜赵军作坑魂，自此群雄不敢西”说的是哪次战役（        ）
A、城濮之战       B、桂陵之战       C、马陵之战       D、长平之战
15、战国七雄中，地理位置处在最西边的是（        ）
A、楚国               B、秦国              C、燕国            D、齐国
16、阅读上列材料：
“管仲相桓公，霸诸假，一匡天下”——《论语》
请回答：
⑴、桓公霸诸侯成功是在什么时间？
⑵、管仲在齐桓公称霸过程中采取了哪些有利措施？
【典型习题】
1、材料“越十年生聚，而十年教训，二十年之外，吴其为沼乎！”
(1)当时越国、吴国的国王是谁？
(2)这句话是谁说的？
(3)“十年生聚，十年教训”是什么意思？
2、材料：一副对联“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，事竟成，卧薪尝胆，三千铁甲可吞吴”
（1）这副对联说的是古代哪两位历史人物的故事？
（2）他们分别是什么历史时期的人物？
（3）举出春秋、战国、秦汉时期的成语故事4个。
（4）从他们身上，你学到了什么可贵品质？
（六）当堂反思：
我的收获：
我的不足：
第7课   大变革的时代
主备人：罗萍        审核人：李胜荣           使用人：罗萍    使用班级： 55、56、57班
课型：授新课        课时：1课时                学习方法：阅读浏览、小组讨论、列表比较
学习目标：
1、了解战国时期的农具和牛耕的广泛使用和都江堰水利工程情况，掌握商鞅变法的主要内容和历史作用。
2、学习评价商鞅、李冰等历史人物。
3、认识：改革求发展，改革求进步，是社会发展的需要，是时代需要。
学习重点：商鞅变法主要内容及历史作用。
学习难点：我国封建社会形成。
学习过程：
一、自主学习
阅读课文，完成以下问题：
1、铁农具：          时期出现，到           时使用范围扩大。
2、牛耕：          使用牛耕，           时期推广，牛耕是我国农业发展史上的一次革命。铁农具和牛耕的推广，使土地利用率和农作物产量显著提高。
3、战国时期，       国蜀郡太守李冰在          中游修筑的都江堰，是闻名世界的             灌溉工程，使成都平原获得了              的美称。
4、公元前356年，商鞅在                 的支持下开始变法。变法的内容是：                          ；                              ；                               ；
。
5、战国时期，各国经过变法，封建制度逐步确立起来，我国           社会形成了。
二、合作探究：
1、我们的问题：
2、老师的问题：
①认识生产力的发展是推动社会进步主要因素。
②课本P39动脑筋。
三、拓展延伸
商鞅变法作为两千多年前效果显著的一场改革，对我们今天的改革有什么借鉴意义？ 【法制，公平，全方面发展国家经济，增强国家军事力量。当人民安居乐业，爱护执政党。国家稳定是必然的。】
四、 小组展示：简要说出本节课的知识点
五、巩固训练
1、后人写诗赞李冰说：“始知李太守，伯禹亦不如”主要由于（       ）
A.兴修水利，使关中成为沃野      B.修筑都江堰，消除了岷江水患，造福于人民
C.改进生产工具，推广牛耕         D.任秦国蜀郡太守，勤政廉洁
2、秦国成为战国七雄中实力最强的诸侯国的最主要原因是（      ）
A.商鞅变法           B.使用铁器         C.推广牛耕        D.兴修水利
3、战国时期各国变法的根本动力是（        ）
A.阶段矛盾尖锐         B.周王室日益衰微         C.生产力迅速发展
4、我国实行县制最早是在（       ）
A.春秋    B.战国       C.夏朝      D.商朝
5、商鞅变法中提出的选官的标准是（        ）
A.开科考试      B.门第高低        C.地方推荐       D.军功大小
6、战国时期，封建制度确立起来的方式是（        ）
A.革命斗争      B.变法或改革    C.农民与地主阶级的出现      D.地主阶级统治建立
7、据报道，在2008年“5·12”汶川大地震中，我国古代著名水利工程都江堰虽然位于重灾区，但其主体工程受损不严重。都江堰修筑的时间是（        ）
A、春秋时期          B、战国时期        C、秦朝时期            D、隋朝时期
8、改革是兴利除弊、振兴国家的重要手段。商鞅变法使秦国成为战国后期最富强的国家。商鞅变法的内容中，对旧贵族特权打击最大的一项是（        ）
A、国家承认土地私有                   B、根据军功大小授予爵位和田宅
C、建立县制                                D、生产粮食布帛多的人，可免除徭役
9、商鞅变法的下列内容中，直接扩大新兴地主阶级势力的是（       ）
A、奖励生产      B、奖励军功        C、承认土地私有，允许自由买卖       D、推行县制
10、当今时代，党和政府十分重视三农问题，为减轻农民负担，国务院正式废除了在中国实行了两千多年的农业税。假如你是战国后期秦国的一个农民，如果想免除徭役，最好的办法应该是（        ）
A、勇于公战，怯于私斗        B、不隐瞒犯法行为         C、合法经商，发家致富         D、多生产粮食和布帛
11、商鞅变法时秦国成为战国中后期最富强的国家。商鞅变法内容中，对后世政治制度影响最深远的措施是（       ）
A、承认土地私有                  B、奖励耕战                   C、建立县制                           D、废除旧贵族特权
12、秦始皇26年（公元前221年），蒙恬被封为将军，后因破齐有功被封为内史（秦朝京城的最高行政长官）。这主要得益于商鞅变法规定（        ）
A、奖励耕织                   B、推行县制              C、承认土地私有，允许自由买卖       D、奖励军功、按功授爵
13、阅读下列材料
“治世不一道，便国不法古。”
请回答：
①、上述材料是谁的名言？
②、这句话是什么意思？
③、为了“治世”“便国”他采取了哪些有力措施进行变法？
④、从中我们应该学习他的什么精神？
六、当堂反思
本节收获：
不足：
第8课 中华文化的勃兴（一）
主备人：罗萍        审核人：李胜荣           使用人：罗萍    使用班级： 55、56、57班
课型：授新课        课时：1课时                学习方法：阅读浏览、小组讨论、列表比较
学习目标：
1、掌握商朝甲骨文,中国古代历法和诗人屈原
2、了解我国古代劳动人民创造了辉煌的文明,培养学生民族自豪感和自信心.
3、详细了解古代科技成果激发学生兴趣
学习重点：甲骨文，商朝历法和诗人屈原。
学习难点：文字的演变，古代历法。医学成就。
学习过程：
一、自主学习
1、通过阅读课文，完成预习：
(1)、甲骨文：商朝刻在           或             上的文字。已具备            结构的基本形式。
(2)、金文：又叫         ，因为商周时人们把文字刻在            而得名。
(3)、大篆：这是        晚期人们统一整理后的文字。
(4)、竹帛书：战国时，人们用毛笔蘸墨写在        或         上。
(5)、天文：商朝甲骨文里有许多           、          的记录。
(6)、历法：夏历，        时历法逐渐完备。战国时一年         个节气。
(7)、医学：名医         发明          法，即        、        、           、      。
(8)、文学： 战国末期的楚国诗人屈原，采用楚国方言，创造出一种新体诗歌，代表作《            》是千古传诵的抒情长诗，世界和平理事会把屈原定为世界文化名人。
(9)、艺术：春秋战国时期盛行“            ”。湖北随州出土的            最为珍贵。
二、合作探究
1、我们的问题：
2、老师的问题：
①随着文字演变，记载文字的材料发生了什么变化？【最早结绳 因为文字量小 而后随着文字量的增加 我国出现竹简  出现印度人的纸 （贝叶） 但是传到欧洲 欧洲气候湿润 用不了 所以出现了羊皮纸  到我国出现了廉价耐用的纸  到书籍的出现 最后 文化大发展 纸张弊端显现 出现电子档 。。。。】
②谁能说出一句关于24节气的谚语，或背诵24节气之歌。
三、拓展延伸
1、结合课本图先和自己收集的有关文字演变的材料，进行展示，并能说出相关含义。
2、说说自己在天文、历法、所知道的一些常识。
四、系统总结：
五、巩固训练
1、据说今天的农历来源于夏朝，所以又叫（           ）
A.夏       历           B.周历           C.商历           D.阳历
2、人们测定出一年24个节气，是在（       ）
A.夏朝时期           B.商朝时期    C.春秋时期    D.战国时期
3、被世界和平理事会定为世界文化名人的是我国战国末期的著名诗人是（        ）
A.宋玉           B.屈原           C.李白           D.杜甫
4、闻名中外的甲骨文的发现时间和地点是（         ）
A.19世纪末的河南安阳                     B.19世纪末的河南商丘
C.20世纪初的陕西西安                     D.世纪初的河南洛阳
5、最早留下哈雷慧星的记录是在我国（         ）
A.商朝时期           B.西周时期    C.春秋时期    D.战国时期
6、我国古代伟大的诗人屈原生活在战国时期的（        ）
A.齐国           B.燕国           C.楚国           D.秦国
7、著名的司母戊大方鼎因铸有“司母戊”三字而得名，这三个字属于（        ）
A、甲骨文        B、金文         C、小篆            D、隶书
8、文字的出现是人类走向文明的标志之一，下列文字继承关系排列正确的是（         ）
A、金文---大篆---竹帛书---甲骨文           B、甲骨文---金文---大篆---竹帛书
C、甲骨文---大篆---竹帛书---金文          D、金文---甲骨文---大篆---竹帛书
9、2008年元旦，国务院新修订的《全国年节及纪念日放假办法》开始实施，其中新增的且传说与屈原有关的放假节日是（       ）
A、元宵节             B、清明节            C、端午节         D、中秋节
10、妈妈领小明去看中医，某位自称“神医”的人，给小明一看气色，问了问病情，听了听小明的声音，就给小明开了药方。小明对妈妈说：“这个神医是冒牌的。”小明的判断依据是（          ）
A、他没给小明切脉                         B、他没给小明量血压
C、他没问小明得了什么病              D、他对小明不够客气
11、有一位天文学家，观察到日食现象，就在一片龟甲上记录下来，你认为这位天文学家所处的时代应该是（         ）
A、商朝          B、秦朝          C、宋朝           D、清朝
12、我国是世界上最早进行日食记录的国家，史料证明是在（           ）
A、夏朝         B、商朝           C、西周           D、春秋
13、阅读下列材料
“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰！
请回答：
①这句诗出自谁的什么作品？
②这句诗是什么意思？
③从中可以看出作者是一个什么样的人？
六、当堂反思：
本节收获：
不足：
第9课 中华文化的勃兴（二）
主备人：罗萍        审核人：李胜荣           使用人：罗萍    使用班级： 55、56、57班
课型：授新课        课时：1课时                学习方法：阅读浏览、小组讨论、列表比较
学习目标：
1、重点掌握孔子的政治思想和教育成就，了解老子及其他思想家和军事家的主张
2、将春秋战国时期、经济、政治思想联系起来，理解春秋战国时期是一个大变革时代
3、通过学习孔子的教育成就，教育学生树立良好的学风，养成良好的学习习惯。
学习重点：孔子的政治主张和教育成就。
难点：通俗讲解各位思想家的主张。
学习过程：
一、自主学习   阅读课文，完成下面练习：
1、春秋时期：
a、孔子：               学派的创始人，提出“                 ”学说，主张“                  ”。 反对                  和                        。 孔子创办          ，注意               ，教育学生要                 ，要求学生要及时复习，以便           。他的言论被整理成《             》。
b、老子：          学派的创始人，他的学说记录在《             》里。他善于从            两方面思考问题。
c、孙武：兵家鼻祖，著有《         》，这是世界上             的兵书。
2、战国时期：
a、墨子：           学派创始人，主张“        ”“            ”，支持正义战争。
b、孟子：儒家在战国时期的代表人物。提出“              ”，笼统的反对一切战争，要求实行              ，主张保护              。
c、庄子：道家在战国时期的代表人物。主张“                    ”。
d、韩非：            学派的创始人，主张            ，反对              ，提倡            。他提出建立                                    。
3、百家争鸣的时间                     ，原因                                                   。
二、合作探究
1、我们小组的问题：
2、老师的问题：
①什么叫百家争鸣？
②孔子在教育方面成就，对你学习有什么意义？
三、拓展延伸
诸子百家学说中，有哪些积极的东西值得现代社会吸收利用？
四、用列表方式总结本课的内容：
五、巩固训练
1、儒家学派的创始人是（         ）
A.孔子           B.颜子              C.孟子                        D.曾子
2、下列关于老子的说法，不正确的是（         ）
A.姓李名耳     B.道教创始人     C.他的思想反映在《道德经中》     D.春秋楚国人
3、“知已知彼者，百战不殆”的军事格言出自（       ）
A.朝非子           B.墨子               C.孙膑             D.孙武
4、主张不要过分捕捞鱼鳖，按时令进出伐树，持续利用自然资源的是（        ）
A.孔子              B.韩非子             C.孟子            D. 墨子
5、认为治理国家要顺其自然，“无为而治”的思想家是（         ）
A.墨子             B.孟子                C.韩非子           D.庄子
6、下列哪 些不是韩非子的观点（          ）
①为政以德，爱惜民力 ②对立的双方能够相互转化 ③支持正义战，反对不义战争④提倡法治，主张改革 ⑤建立君主专制中央集权国家⑥合理利用自然资源
A.①②③④             B.①②③④⑤⑥            C.①②③⑤⑥            D.①②③⑥
7、“战胜而强立，故天下服矣”，这句话是谁提出的？（       ）
A.庄子             B.孟子         C.韩非子              D.孙膑
8、提出“制天命而用之”观点的是战国时期的（            ）
A.孙武             B.孟子          C.韩非子              D.孙膑
9、“齿以坚折，舌以柔存”包含深刻的辩证法思想，此语出自（       ）
A.老子            B.孔子           C.庄子                D.墨子
10、2007年12月3日，日本首相福田康夫到山东曲阜参观孔庙，当讲解员为他介绍孔子的思想时，他不断点头称是。你认为讲解员介绍的“孔子的思想核心”应是（         ）
A、无为而治           B、仁               C、法治           D、“兼爱”“非攻”
11、从2006年起，联合国教科文组织设立首次以中国 人名字命名的国际奖项“孔子教育奖”。孔子下列名言中，对我们的学习有直接指导意义的是（         ）
（1）因材施教        （2）温故而知新       （3）知之为知之，不知为不知     （4）三人行，必有我师焉
A、（1）（2）（3）（4）       B、（1）（2）（3）      C、(2)(3)(4)           D（1）（2）（4）
12、在中央电视台《百家讲坛》栏目中热播的《<论语>心得》，引起了人们对传统文化经典的关注。《论语》中所记载的言论出自我国古代思想家（       ）
A、孔子         B、孟子      C、韩非子      D、董仲舒
13、历史活动课上，李明同学在扮演孔子时所说的台词应该是（         ）
A、祸兮福之所倚；福兮祸之所伏        B、兼爱非攻
C、民为贵，社稷次之，君为轻           D、仁者爱人、为政以得
14、“知之为知之，不知为不知。”孔子这句话所反映的教育思想是（          ）
A、注意因材施教                             B、要有老老实实的学习态度
C、不问贵贱，广收门徒                  D、对学过的知识要按时复习
15、“塞翁失马焉知非福”的故事蕴含了对立事物能够互相转化的道理，这跟我国古代一位思想家的主张不谋而合。这位思想家（     ）
A、老子              B、墨子            C、韩非子         D、孙膑
16、人与自然和谐相处，才能拥有更加美好的明天。“顺其自然”的理念与此有相同之处。主张这一思想的我国古代思想家是（        ）
A、墨子              B、老子           C、孟子              D、韩非子
17、提出建立君主专制中央集权的封建国家，主张实行法治的思想家是（        ）
A、老子             B、孔子           C、韩非              D、孙武
18、阅读下列材 ，
“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫，”
请回答：
①这句话出自什么时期哪一学派的代表人物？他是谁？
②这句话是什么意思？
③此人的主要思想观点有哪些？
六、总结：
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七、师生反思：