科技修仙小说:MBA宝典

MBA宝典
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　　MBA就业形势分析
　　1997/98 by Mario Lay(MBA Imperial) and Nunzio Quacquarelli(MBA Wharton)
　　所有的MBA都没有一样的。每一家用人公司都有自己所偏好的MBA学院，对这些学院的MBA毕业生他们总是比较积极地录用。过去六年来，MBA Career Guide杂志的International MBA Recruiters Survey对用人公司的偏好作了详尽的调查研究，从中经常被国际性大企业相中的MBA院校。用人公司样本　为使该调查样本具有代表性以反映用人公司的大体状况，样本包括26％的管理顾问公司、28％的金融服务公司以及46％的工业企业。由于工业愈来愈全球化，越来越多的公司寻求国际导向的经理人员，这些活跃的行业有：电讯、汽车及配件业、信息技术及电脑业、制药业以及消费品公司。　　1997年，研究人员调查了1000多家用人企业（美国国际企业约44％、欧洲的国际企业约40％、亚洲及澳洲企业约8％、拉美企业约8％）。研究方法及结果　　　　每个企业要按优先次序列出它们最近都从哪些国际院校中招聘过国际工商管理硕士。另外我们还询问企业1998/99年度打算从哪些国家或地区招聘工商管理硕士。只有那些在两个或两个以上不同地区积极开展招聘活动的企业才可以被纳入调查结果，最终约有250家招聘企业入选。只在国内招聘的企业不在本此调查范围之内。　　如果院校被首先列入前5所大学或前30所大学，计分时对其得分分别予以加权。招聘企业给予某院校较高评价的次数越多，该院校的得分也就越高。自1991年我们开展这项调查以来，一个值得注意的现象是，企业对工商管理硕士院校的偏好不易发生改变。除非发生严重的经济衰退，否则短期的市场起落不足以让企业完全放弃招聘工商管理硕士。同样，企业也是历经多年才认准特定院校，个别优秀或差劲的毕业生不足以让其改弦易辙。因此，我们对招聘企业的调查结果被普遍认为是可靠的衡量标准。　　在此标准下，下列院校的表现一贯良好，他们是：美国费城的沃顿商学院、法国枫丹白露的INSEAD商学院以及其他在美国或欧洲排前的商学院。       目　录下一页
　　MBA教育将偏重于网络化和国际化
　　一项调查显示，MBA（工商管理硕士）是1999年我国出现最频繁的十个词之一。日前，在北京大学光华管理学院举行的中国MBA发展论坛上，著名经济学家、光华管理学院副院长张维迎认为：在新经济下，MBA教育面临新的挑战，国际化、网络化越来越成为MBA教育的主流。
　　一项对98级MBA毕业的学生调查显示，有95％的毕业生认为MBA学习对自己事业发展帮助较大，90％的学生认为通过MBA学习自己的综合能力提高了。对于MBA教育而言，目前的关键是如何适应新经济的挑战。
　　新经济的几个主要特点是：经济全球化；信息化的发展；新兴企业的经济支柱作用等。在新经济条件下，MBA教育将更多重视网络教育和国际化教育。
　　在经济全球化的影响下，掌握各种国际性管理知识的MBA毕业生将大受欢迎。作为一个合格的MBA在经济全球化的形势下，要掌握国际经济发展的最新动态，具有从事国际商务的能力。北大国际MBA今年9月份将开始招生，也说明现在各高校重视MBA教育的国际性项目。
　　随着互联网的发展，过去那种面对面的教育方式也会发生变化，通过互联网的在线教育将会得到普遍发展。面对挑战，世界许多商学院开设了适应经济全球化、信息化的新课程，如技术管理、创业管理技术、电子商务、网络管理等。国内也有一些学校开设了相关课程。
　　MBA教育网络化是基于，在信息社会里，对于信息的开发、占有、控制、使用将成为企业管理的核心，开发和销售信息也将成为一个支柱产业。尤其是互联网的发展，对企业的经营管理方式产生重大影响。企业结构将变得分散化、柔性化，员工的个人价值将得到越来越多的重视。信息化也会对MBA教育的使命、内容、方法发生相应变化，导致MBA专业的重组。       上一页目　录下一页           　　MBA，想说爱你不容易
　　中国MBA在变化中
　　中国MBA（工商管理硕士）试点院校从1991年的9所已扩大到如今的56所。然而，学员的成分越来越杂，年龄越来越轻，报考者学历越来越低，收费越来越贵。针对目前MBA十分火爆的现象，不少相关人士指出：“别炒了，MBA！”
　　有关资料显示，中国至少需要30万名MBA毕业生，而目前只有3000名MBA毕业生。美国每年授予的MBA学位占全部所授予学位的百分之二十以上，中国的比例与之相比还有相当差距。《经济日报》在对比这一数字后提醒说，中国MBA的市场潜力巨大，但不要爆炒。
　　90年代初期到中期，MBA班大多是党政机关和国有企业的干部。培训班的学员，多由单位组织推荐，年龄也都在中年。而今成分可谓五花八门，从国家机关公务员到中学教师、新闻记者、导游，一应俱全，甚至还有牙医。
　　MBA报考者的年龄也越来越轻。一项调查显示，中国MBA报考者和在读者平均年龄为29岁，这意味着大多数求学者是参加工作后3到5年就来上学的。于是出现一种现象，真正在管理岗位上有一定经验，也有相当能力的人考不上MBA。专家认为，从培养效果看，还是有一定管理经验的更出色。
　　而且，现在报考MBA者学历越来越低，大学学历者有之，大专学历者有之，找个地方盖个公章而自称高学历者也能报考。有人说，MBA含金量值得怀疑，有沦为夜大、电大、函授大学之后的“第四大”危险。
　　MBA毕业者们真正成为大企业一把手的并不多，中国目前著名企业家队伍中，就没有他们的身影，即使是1987年第一批毕业的。
　　MBA在中国已走过10多个年头，但目前的56所MBA试点院校仍都是试点，没有一家转正。
　　MBA学费该不该涨
　　前不久，北大、清华宣布：今年入学的MBA学费将从现在的3万元提高至5万元，涨幅达70％左右。之后，上海复旦大学也公布了相同的消息。与此同时，同属“顶级名校”的上海交通大学却向考生承诺：3万元学费维持不变。
　　学费上涨的理由是什么？首先，MBA已成为目前就业前景最好、报酬最高的热门专业。许多谋求更大发展的年轻人，甚至一些在任厂长、经理都将MBA视为成功捷径。近几年，上述4校MBA的报考数和招生数之比都在8∶1左右。今年，复旦招收MBA500名，交大招收300名。报名第一天上午，考生数就分别超过了1500人。
　　同时，这些大学目前每个研究生的平均培养成本也超过3万元。MBA由于实践环节多，培养成本相应也就高。从目前国外情况来看，MBA的学费大致相当于学生毕业后第一年的平均年薪。而我国MBA教育指导委员会在上海地区的一次调查显示，MBA毕业生第一年的平均年薪为7万元。因此，即使把学费涨到5万元，许多人仍然不会觉得太高。
　　第二个理由是，教育的“品牌效应”能否通过学费体现出来？在美国，学费是表现一所学校教育质量和信誉的重要指标之一。名校因为毕业生就业选择机会多，学费相应“水涨船高”。“名校效应”在这两年的国内大学生就业市场上也日趋明显，北大、清华、复旦、交大的教学质量和知名度既然在国内首屈一指，学费高于其他学校也就顺理成章。事实上，国外一些并不知名的大学在中国开设MBA班，因有“国际”的光环，收费并不低。
　　不涨的理由又是什么？上海交大一位负责MBA教学的教师说，直接原因是学校为了树立“讲信誉”的形象。而且该校MBA正式报名前的有关资料中，学费标的是3万。这位教师也担心，比其他同类学校少收2万元学费，会不会影响交大MBA在社会上的信誉？而且，学校在经济上也承受着巨大的压力：今年招生300名，不涨价就意味着少收入600万元。从目前市场对MBA的强劲需求来看，学费涨价已成趋势。
　　美国MBA在下滑
　　事实上，由于互联网业急速而蓬勃发展，在美国，大学生的心态逐渐变得急功近利，一向最吃香、被视为高薪代号的工商管理硕士（MBA）课程，连著名学府去年也出现报读人数下跌的现象，部分学生甚至半途退学，提早投身互联网市场。
　　一些以MBA课程著称的美国大学，包括斯坦福、麻省理工以及加州大学柏克莱分校等，申请入读的人数均告下跌，跌幅最大的达到11％。其他著名大学，如卡内基－梅隆及西北大学等，去年报读MBA课程的人数都没有增加。连名校都如此，次一级大学的招生情况可想而知。
　　许多二三十岁的年轻人都在问自己：在象牙塔（大学）内能赶得上互联网世界一日千里的步伐吗？纽约大学斯特恩商学院院长戴利说：“互联网界转变得太快，你一定要置身其中才能真正认识它。”
　　愈来愈多的MBA学生读了一年之后，都宁愿放弃，中途退学。以宾夕法尼亚大学为例，今年700多名MBA学生中，就有25人退学，他们几乎全已投身互联网公司。至于专门为投考商学院而设的管理学研究院入学考试（GMAT），报考人数也创5年来新低，去年只有约9万人。
　　这和中国国内的红火场面形成了鲜明的对比。
　　中国MBA的前景
　　在前不久结束的北京地区2000年研究生报考的37428名考生中，据统计，报考MBA的有7361人，与去年的4581人相比，增长了60％。仅北大光华管理学院就有2408人报考MBA，增幅为87．8％，而清华计划招收400人，实则有2680人报考。
　　但是，学过MBA的人却有一番不同的感受。北大一位98届毕业生说，因为MBA在我国的发展历史太短，我们又缺乏高度发达的市场经济氛围的熏陶，MBA对于我们来说就像初学桥牌，更多是对一些基本规则的学习和熟悉，无法奢谈“牌感”。在中国，MBA更应该是一个管理者的必修课或称必补课。
　　随着MBA人数的急剧增长，同时出现了这样一种现象，许多人认为在MBA上有利可图，所以打着MBA的名义开办了各种MBA培训班。他们不顾教学质量、生源质量，只为赚钱，导致了现在MBA市场的混乱和MBA含金量的降低。
　　有位记者以咨询者身份按小广告的指点，到北京一所“某国际工商管理培训中心”暗访，发现这里入学考试是开卷的，也不必写什么毕业论文，只要花1万美金（约8．3万元人民币）就可以在13个月内拿到一张美国MBA证书。MBA证书竟可以花钱买，难怪人们的心里也就越来越没底儿，对MBA的含金量产生了疑问。
　　清华大学经济管理学院副院长、中华外国经济学说研究会理事陈章武教授认为，中国的MBA现状总体上是健康发展的，各院校在合理的市场竞争中也要创建自己的品牌。评价MBA含金量的标准，不只是看你有没有MBA证书，更为关键的是要看你是哪个学校毕业的。      上一页目　录下一页
　　MBA流向何方
　　从采访中我们了解到，MBA毕业生的就业行情是相当不错的。这几年，大中专毕业生就业压力逐年增大，而MBA毕业生目前还感受不到这种压力。他们并不存在找不到工作的问题，令他们困惑举棋不的是：这份工作是不是“最好”，有没有“更好”。前来高校要MBA毕业生的单位很多，一般的毕业生都有3－4个单位可供选择，尤其是名牌学校的MBA，真是“牛”得很，不是单位挑他们，而是他们挑单位。
　　正因为下于一种供不应求，炙手可热的状况，MBA毕业生大都眼光较高，他们在去向上主要有以下几种选择：考博、留学、去外企、到沿海。选择企业的主要去大型企业，去私营企业的极少，在地区的选择上，大部分选择北京、上海、广州、深圳等城市。去内地城市的微乎其微。在人大工商管理学院采访时，我看到了96级学生的去向表，34名MBA毕业生，除去委培生，25名统分的学生中，去上海的1名，广东的2名，其余都选择北京。有六七人去了外企，另几位去了联想集团、中国银行、中国邮电电信总局等大单位。　　MBA有不少是单位委培的。按道理，这部分毕业生该回原单位。值得注意的是，单位委培的MBA跳槽比例极高。究其原因，与读书时学费自已掏有关。一般而言，既属单位委培，学费就有单位出，毕业后回单位服务，事实上，许多MBA名为委培，实际自费，这部分学生报考MBA时，脱产出来读书时心里隐隐就已对原单位感到不满意。加之学费又是自己掏，原单位没有多少可限制他们的地方，读了MBA眼界宽了，更清楚自己的价值了，毕业时觉得原单位不合适，便选择了跳槽。委培生不是学校统一分配，找工作时也就不像统分生那样，需要用人单位，毕来生、学校三方签署协议，而只要毕业生与用人单位双向选择即可。他们去哪，学校也管不了。这些都是造成委培生大量跳槽的原因。
　　不少高校毕业生求职时感到茫然，不了解社会，也把握不住自己，选择职业多少有些盲目，但MBA不会如此。一位主管过MBA分配工作的老师说：“MBA学生有过工作经验，对社会现实比较了解，有自己的思想。什么样的单位好，什么样的单位不好，他们一清二楚，很有主见。”去国企也罢，去外企也罢，MBA毕业生的心态是一致的，那就是要实现自己的价值。　　MBA热已经好几年了，许多用人单位都瞄准了MBA。然而，从采访的情况看，一些单位选人还带有很大的盲目性。他们到学校，开口就要MBA，非MBA不要。如果校方回答说MBA已经分配完了，没有人了，他们就会说：那我等明年再要。如果学校老师建议：要普通的研究生或本科生行不行？他们则断然摇头：“不行，不行，我们就要MBA。”可是，如果问他们为何非要MBA，准备要MBA毕业生去干什么？他们则会露出茫然的神色，有的甚至说：“搞推销呀，我们厂的锅炉卖不出去。”。。。。这说明，许多人对MBA还是不了解的。如此盲目地选才用人，无疑将潜伏着某种危机。　　MBA毕业生到了新单位，也只是在普通岗工作，是普通职员。中国人民大学工商管理学院党总支书记周石老师说：“MBA毕业后必须有个适应、成长的过程，一毕业就安排什么职务，进入管理属，是不现实的，也是不利于他们成长的。”　　10多年来，我国培养了一批一又批MBA毕业生，这些毕业生基本上都在大城市，在企业工作。特别是国有企业、高新技术企业比较多。也许是因为MBA的招生规模迅速扩大，一些人也产生了考虑，觉得MBA发展得太快了，培养得太多了，给人一种泛滥的感觉，有的说：“MBA应该是高级管理人才，是精英，既是精英，就不能多，多了就不值钱了。”　　对于这个问题，不同的人有不同的看法。人大工商管理学院党总支书记周石老师说：“MBA多了还是少了？这不能简单笼统而论，主要看市场需不需要。如果市场不需要，那就是多了，市场还需要，那就是少了。目前MBA毕业生，大都去了大城市、沿海、很少去内地。河南洛阳有一家企业，屡次到我们这里来要人，就是没有人去。MBA还是有市场呀。因此，从市场需求来说，从国有企业的改制来说，MBA太少了，MBA多了还是少了，不少是拍着脑袋来说的。中小企业的发展，内地的发展，需要多少人才！MBA不是多了少了的问题，而是如何提高教学质量的问题，如何使毕业生更适合中国国情，适合中国经济建设需要的问题。       上一页目　录下一页           　　MBA在外企究竟值多少？
　　记得在15年前，有人告诉我哈佛的MBA毕业生的年薪为7万美金，我听后真是吓了一大跳。10年以前，中国派出了第一批有实践经验的年轻人赴国外读MBA，当时中国的外企处于刚起步阶段，非常需要这类具备优秀的语言、管理和思维能力的人才，因此当他们学成回国后机会很多也非常的好，这批人的薪水当然也是相当高的。其实在10年以前已经有一些外企的资深职员意识到MBA文凭将会有助于自己今后的发展，要求公司送他们去读MBA。我认识一个女士，当年辞掉了一份不错的工作，自费读MBA（当时就算在国内读MBA，学费也是相当高的），结果，她毕业后找到了一份5万美金年薪的工作。但是现在中国的MBA办得似乎有些滥，成员也不像以前那么精良，加上外企在中国发展已有十几个年头，人才紧缺问题相对有所缓和。此外，受1997年亚洲金融危机的影响，外资企业给予MBA人员的薪水和职位与前些年相比也是不可同日而语的。
　　应该承认中国的MBA人员都是一些非常聪明、很有潜力的人。他们有较强的语言（特别是工作语言）能力，知道很多符合国际潮流的管理理念和方法，但是MBA只能说明你受过某种教育，而不代表你的能力。MBA不是学术研究，而是要真正的去做管理。做领导人最需具备的是：气质、做大事的决心、魄力以及承受压力的能力，这些在MBA的课本里或案例分析中能学到吗？MBA的学习方法可以称之为“演习”，但“演习”与“实践”毕竟有质的差别，后者需要的是实际取胜的才能。另外，不够“谦恭”，恐怕也是MBA学生身上的“普遍特点”。他们往往在应聘时对职位和薪水的要求非常高，但是却忽视了自己是否有能力胜任。对于企业来讲，我们一般是不会冒险把一个高职位给一个没有经验的人去做的。
　　企业实行的是“岗位等级工资”，但是这往往同那些MBA人员的心理价位有一定差距。他们往往喜欢互相攀比，如果他们的同学拿到了较高的薪水的话，他们就认为自己也非这个价位的不取，由此也可能失去了一些好机会。至于职位，我认为MBA人员还是从中层做起比较好，如果他们的工作非常有成效的话，自然会获得提升。相信在同等情况下，他们的机会会比别人多。       上一页目　录下一页
　　MBA在中国（１）
　　在欧美同学会MBA分会的一个报告上，有这样一串数字和名字。据1996年的调查，由原国家经委三个国际合作项目12年来培养的五百名MBA毕业生中，在中央和省、市级政府机构任职的占15%，在国有企业任职的占34%，在民营企业任职的占6%，在三资企业和外企代表处任职的占34%。在政府行政系列中已有15位司局级， 177位处级干部；在企业担任高层经理职务的有187人。他们包括：
　　陈学忠，中国轻工物资总公司总经理；
　　张续超，国家开发银行国际金融局副局长；
　　张景华，中国证监会上市公司部主任；
　　黎光辉，广州广船国际股份有限公司董事、副总经理；
　　田千里，北京新奥特集团执行总裁；
　　张季文，柯达(kodak)中国有限公司上海办事处首席代表；
　　韩愉，ABB中国有限公司人力资源经理。……
　　这一连串各行业中精华人物的名字能罗列在一起，是因为他们有一个共同的教育背景： MBA。
　　MBA的经历似乎象征着成功富足的美好前景。
　　据说， MBA意味着年获10万美元；
　　据说，全球著名的50家企业的老总中，有一半以上是MBA等等、等等。
　　于是，无论是泱泱学子，或已拿到各种学位的在职人员，还是正在当任的老总，以及分流的国家公务员只要稍有资格，都对读MBA跃跃欲试。
　　有些新闻人称MBA是98年的一个热点。
　　MBA，作为一种培训职业工商管理人员的教育，真是点金术吗？ MBA的价值何在？中国究竟需不需要MBA，人才市场对MBA的态度如何？什么样的人适合读MBA？它到底是市场的需求还是媒体的妙作？中国的MBA教育与国外相比，其含金量如何？ MBA真能担起人事制度改革以及管理革命甚至中国现代企业制度改革和经济发展的重任吗？
　　一、MBA何以应运而生？
　　MBA，英文全称是Master of Business Administration MBA教育的发源地是本世纪30年代的美国，当时美国的经济处于发展中的第一个上升时期，各行业迫切需要一大批既有市场实践经验，又有商业管理理论水平的中高层人才。
　　当时在美国科学管理引起的伟大革命使人们认识到盈余的分配并非头等大事，而注重增加盈余才是重要问题。MBA所致力培养的，正是懂这种科学管理的职业经理人员。
　　1918年，在哈佛商学院(HBS)首创MBA，在以后的10年间，旧金山、纽约、华盛顿等地财团联盟与包括哈佛在内的院校创立这一学科，相继设立了MBA学位的多家商学院以及管理学院，成立了延续至今为促进美国企业管理教育发展的美国商学院联合会(AACSB)。从当时MBA毕业生的实际业绩看， MBA尽管时髦，却不实用， MBA的教育更多是在研究层面，尚未务实。
　　MBA真正派上用场是在美国二战后，迅速扩张的经济发展，曾使MBA毕业生一度供不应求。
　　被美国《幸福》杂志誉为令美元失色的班级，记载了哈佛49届毕业生的佼佼者们，如70年代强生公司总裁Jim Burke，亚顿公司总裁Sumler Feldberg，施乐公司总裁Peter Mclolugh等，他们的成功迄今为止是MBA历史上最辉煌的记忆！最令哈佛引以自豪的是，他们实实在在输送了大批极其优秀的管理人才，在美国500家大财团中，有近三分之二的决策经理们经历过HBS的洗礼。正是这些学生毕业后的杰出表现，使哈佛商学院扬名世界，也使MBA学位证书成为财富与权力的象征，成为进入高级管理阶层的通行证。
　　美国MBA们的荣光，使西欧各国开始对MBA教育引进或效仿。自50年代到70年代，欧洲诸国先后成立了多家以培养MBA为目的商业管理学院，并涌现出了一批造就新一代商业精英的知名院校，如法国的欧洲工商管理学院，英国的伦敦商学院，瑞士的国际工商管理学院等等。
　　二、中国MBA教育的历史和现状
　　在中国， MBA的出现是在80年代初期。80年代初，中国正值百废待兴、经济转轨时期，中国政府深深感到要振兴中国经济，首先需要优秀的管理人才。1983年，邓小平同志与当时的美国国务卿基辛格博士讨论了合作培养经济管理人才的意向。自1984年起，由原国家经委与美国、欧共体、英国等陆续联合举办国际合作工商管理培训和MBA教育项目。它们包括， 1984年，大连理工大学管理学院与美国纽约州立大学布法罗分校管理学院联合在中国首次开办的MBA教育。这种国际合办的MBA在大连理工大学一共办了5年；中国企业管理培训中心和欧洲管理发展基金会合办的中欧管理中心， 1994年延续变更为上海市人民政府、上海交通大学与欧盟欧洲管理发展基金会的合作项目，更名为中欧国际工商学院；西安中国设备管理培训中心与英国兰卡斯特大学合办的中英合作项目。这三个项目是中国探讨和试办MBA的开始，也是中国MBA教育的一部分。中国的教育部门对MBA的研究和探讨则是在1988年左右。国家教育部学位司MBA项目官员黄宝印说， 1988年至1989年，中国的MBA教育处于研究阶段，成立了培养中国式MBA研究小组，并组织对国外的MBA教学进行考察。1990年国务院学位委员会第十次会议决定，在中国开展设置和试办MBA学位的工作，并于1991年在清华、人大、南开、天津大学、复旦、厦门大学、西安交大、哈工大、上海财大9所院校进行试点。首届毕业生86个在1993年获得MBA学位，同年，试点院校扩到26所。到1998年，国家进一步拓宽培养渠道，扩大进行MBA教学的院校范围，又有30所高校加入了这一行列。经过几年的发展，每年录取人数由1991年的86名，扩大到2500名左右，现在校生近万人，已经毕业的近3000人。考试方式从单考、统考、发展到今天的联考。除了国际合作项目和传统的学院式学位制教育，中国MBA教育的另一重要组成部分是国家经贸委系统开展的企业管理人员在职攻读MBA学位。在职攻读MBA学位教育从1997年开始，国务院学位委、国家经贸委的《关于九五期间开展企业管理人员在职攻读工商管理硕士MBA学位工作的通知》要求，培养对象为大学本科毕业，工作五年以上，年龄在45岁以下，工作业绩突出的工商企业、特别是国务院重点联系的国有大中型企业以及经济管理部门的中、高层管理人员。各省、自治区、直辖市、计划单列市和中央行业主管部门的企业干部培训主管机构负责推荐，获准推荐者参加全国统一攻读工商管理硕士(MBA)学位入学试验，即GRK考试这个在职攻读MBA学位教育的开展标志着中国MBA教育进入了新发展阶段。它丰富了MBA办学模式，更有利于直接为大中型企业培养管理骨干。尽管由于政府的重视，社会经济发展的需要，中国MBA教育发展很快，但与国外成熟的MBA教育制度相比，国内的MBA教育还存在一些问题。例如，学制偏长、适宜MBA教学特点的师资力量有待加强，教学方法有待改进、教材和案例建设还不能满足教学需要，有些院校片面追求经济效益，放松MBA招生条件和文凭发放条件，学生质量不高，影响了MBA在社会上的总体形象。国务院发展研究中心企业经济研究部副研究员、欧美同学会MBA协会会长李兆熙先生说，现在中国MBA入学基本上通过联考方式，统一命题，要考政治、英语、数学、管理、语文5门课。而国外MBA考试比较重视学生的综合能力，面试是选拔MBA非常重要的一个环节，最初以考核知识和能力为主的笔试会淘汰掉一半的应试者，剩下的人还要经过主考官们精心策划的面试，通过面试来发现真正具备企业家素质的人。在总成绩中，面试成绩通常占到四成的比例，决定你是否会被录取。谈到MBA的师资问题，李兆熙先生说：MBA的师资在国际上是有条件的，
　　第一必须有PH.D(博士)学位；
　　第二是有研究成果的；
　　第三有综合实际能力，就是要求你既是大学教授，同时又是咨询公司里的专家，或在金融机构、公司里任职等。李兆熙认为，管理是特别注重实践的，管理的理论是基于实践才能发展，脱离实践就毫无意义。所以西方MBA的教授们都有压力，觉得自己不能离开实践，要和实践紧密联系，必须到公司去担任实际的职务。但国内的相当多师资本身就没有系统地学过管理，很多是相近学科转行过来的。这些师资往往缺微观，也就是实践这一块，而没有实践这一块，管理是教不好的。师资必须不断通过实践获得研究成果来充实自己的教学。在教学方法上，我们过去传统的教学方法是填鸭式，但MBA的教学方法是启发式、讨论式。教学方法里更重要的是，美国的大学比较侧重于案例教学，案例教学已成为MBA培养过程中不可缺少的一环，据说哈佛的MBA在两年内要分析800到1000个案例，也就是说平均每天要处理2到3个。这种高密度的案例教学使MBA获益菲浅，许多人毕业多年后还时常翻开学生时代的笔记，从那里寻找处理手头问题的答案。中国教育也引入了案例教学，但案例数量太少，尤其是国内企业的只占极少的比例，这使我们的MBA丧失了不少模拟真实的机会。而这些在MBA教学中是很重要的。目前，受国家经贸委的委托，以北大牵头的几十所院校正在积极组织编写中国的案例。国家教育部黄宝印说，我们鼓励各个学校编写案例，案例的编写过程本身就是对教师、学生一个实践的锻炼；我们还在引进国外师资给我们的教师培训；鼓励学校间互相举办培训；支持教师到公司，企业兼职；举办专业讲座等等，我们一定要保证MBA毕业生的质量，提高质量将是我们今后工作的重点，质量是MBA生存和发展的生命线。王柯、（《经济与信息》记者）陈晨星      上一页目　录下一页           　　MBA在中国（２）
　　三，为什么要学MBA
　　98MBA热，不是空穴来风，几乎所有被采访者都强调大环境的变化是重要原因。中国的企业要走出去，要在国际竞争中傲立潮头，要进入世界500强，仅靠某些企业进行1+1简单的组合，打造出貌似航空母舰的大企业就去竞争是远远不够的，大企业在更高层次的竞争必须有更高层次人才，尤其是管理人才，否则，未等走出国门，在本土作战，就有可能已被打败。美敦力(中国)有限公司产品经理王涛，美国(UIC)96级MBA毕业生，他说，为什么要学MBA，我觉得是和大环境有关。国内的经济体制转轨后，市场放开了，需要一些管理人才。过去中国的管理方式是下命令，通过命令进行多种分配。而现在是八仙过海，各显其能，尤其是国外一些大财团，大公司进入中国市场之后，他们经商就象大兵团作战，武器装备都特别精良，有做市场的、有做销售的、有做后方支持、有做财务的、也有做投资规划，组装起来的是一个团队，按部就班地开战。我学完MBA后，感觉MBA也特别像打仗。过去中国人做生意没有一个概念，常常是游击队土八路。或者，打一枪换一个地方，今天政府给了一个政策，就一下子发了一笔，完全凭感觉。有人觉得做生意就是陪人家吃饭，把对方喂饱、灌醉了，这个生意就算做成了。这是特原始、特初级的做生意水平。就中国目前市场的发展来看，再这样不行了。中国要加入关贸，要走出去，外国大公司要打进来，我们还这样就没法跟人家较量。所以不能跟祖传中医爹教儿子似的：爹知道100%，传给儿子80%，等传到孙子时，就剩下60%。中国传统的经商只是一种实践，缺乏理论的东西，而MBA就是高度概括了实践的一种理论，它能很好地指导实践。用它去指导实践能大大提高实践的水平和层次。现代的企业家不仅仅是通过以前那父教子、师傅带徒弟的传统方式来培养，人们已经创造了一种比较科学的方式，这就是MBA教育制度。工商管理学院之所以敢于宣称是未来企业家的摇篮，关键在于它为那些有志于企业界的人创造了一个独特的有效的学习环境。国家经贸委培训司的郁毅说，九五期间对企业管理人员要普遍进行一次工商管理培训。国有企业，特别是大中型企业领导人员及其后备人员九五期间都应参加不少于3个月的工商管理培训。郁毅认为， MBA教育不是培养企业家的唯一途径，但却是必要条件。MBA的学生，要学习如何分析和解决问题，如何表达自己的意思，如何做到与人合作和竞争，如何突破自己的极限而成长，如何发掘自己的潜质和利用他人的智慧。MBA不一定成为创业者，创业需要天才和机遇，灵感和惯性。但企业进入第二次创业阶段时，却非常需要MBA。学习MBA，可以说是企业发展的需要。
　　有关人士认为，一方面，是创业者自身成为MBA。当创业者使企业立足之后需要一整套制度化、规模化的管理体系来运作企业，以前的企业行为无论多么有效，多么成功，都不可能保证今后依然有效和成功。创业者本人需要脱胎换骨，需要转变观念和行为模式，否则他就有可能掉进企业成长中的第一个陷阱——领导陷阱。这正是中国不少企业正在普遍遇到问题。这时的创业者需要学习和掌握MBA式的综合管理知识和观念，成为真正的企业家。在这方面，海尔的张瑞敏总裁是一个例子，他于1997年获得中国科技大学的MBA学位。而海尔的成功范例，也成为哈佛商学院MBA教育的一个案例。另一方面，企业需要以MBA为中心形成的干部队伍。创业者本人可能不去学MBA，但你的企业要求你必须有一批精通管理的干部队伍，成功的创业者不一定是一个成功的守业者。要继续发展企业，你必须由做生意、做事为主，变成管理人为主，你必须学会通过人去做生意，去做事。精明的犹太人办企业到一定阶段惯用两种方法处理企业，一是将企业卖掉，自己再去办一个新企业；二是将企业交给一个比自己更会管企业的人，自己去找新的事业长点。据郁毅介绍，北新建材的老总宋志平在接受经贸委的工商管理培训之后，感触很深，充分认识到MBA知识的重要性，他己的副职们来学习，还在公司开设了中层干部工商管理培训班。郁毅说在中国企业，类似的例子越来越多。
　　四、中国市场需要MBA吗？
　　我们再来看看人才市场对MBA的态度。
　　目前中国拥有MBA学位的毕业生不过3000人，与12亿人口， 1.5万国有企业，上百万工商企业的比例太不相称了！而美国MBA毕业生已达7.4万人，日本4.05万人，法国1.76万人。可以说，中国企业对MBA的需求量是很大的。目前国内不少具有远见卓识的国企已感到高级管理人才在企业未来之路中的重要性，并开始有计划地投资。据《金融时报》报道深圳一大公司斥资100万，邀请其它企业共同筹资400万元，在清华、北大、中国科大、上海同济4所名牌大学设立奖学金，办工商管理博士生班。东方集团和海星集团与美国、法国、加拿大、日本6所名牌大学联合开办MBA国际经济管理，国际金融管理及信息处理等部分课程专业班；长虹公司亦准备投数十万资金，培养一批复合型MBA人才。国家经贸委的郁毅说，国务院学位委员会和国家经贸委研究决定，从1997年开始，开展企业管理人员在职攻读工商管理硕士(MBA)学位的工作。从1997年的情况看，企业和经济管理部门共推荐了5000多人不参加考试，最后录取了2677名，这些同志将在全国26所有MBA培养方向的院校，花两年或两年半的时间攻读MBA学位。今年，我们将把学校扩大到56所，在全国铺开，开展这项工作，计划推荐8000人来参加考试大致按2：1的比例录取。这项工作的开展后反响很大，各省市都积极参与，尤其是东部沿海经济发展较快的省市。我认为，大家对这项工作踊跃参加的程度本身就反映出中国人才市场对MBA的需求程度。从MBA所学的课程看，《工商管理硕士教学大纲》规定了18门课，包括管理学、管理经济学、运筹学、英语、宏观经济学、会计学、公司理财、管理统计学、生产管理、营销管理、人才资源开发与管理、金融机构经营与管理、经营战略管理、管理信息系统、系统工程、国际贸易和国际金融、税收理论与实务、经济法等，都是现代企业管理迫切需要的知识。中国企业转机建制适应两个转变，都迫切需要这方面的高级人才。还有一个重要原因， MBA申请人是逆经济周期的，在经济不景气时反而增加，有远见的学生认为MBA学位是获得高收入的保证，而经济衰退减低了离职两年的机会成本，正如纽约大学斯特恩商学院院长马丁.里尔说：在动荡的世界中，我想人们认为这是一个值得获得的稳定的东西。有人说，政府花如此大力气培养的MBA，现在却无法效劳于国企。由于国企难以使其施展才华，外企或私营企业甚至自己开公司，成了MBA们选择工作的目标。美敦力王涛说，我觉得国企的问题，还是思维层次的原因。现在国企中已有很多意识到产品的竞争最终是人的竞争，是人的知识结构的竞争，人的积极、主动性的竞争。说明国企的成长已很迅速。现在沿海好多做大的企业集团也很重视人才，不惜重金吸引人才。这说明国企在市场经济中已恍然大悟，意识到了人才的重要性，求贤若渴。国企在逐渐成熟后，这是必然。国家教育部黄宝印认为，有些MBA毕业生对自身定位有偏差，他们希望一开始就有高薪和经理级的位置，而忽视了从基层做起是很重要的。国有企业确实存在一些问题，在一定程度上阻碍了人才的发展，但MBA也应正确定位自己，不要一开始就眼高手低。黄宝印说，培养人才不能有狭隘的观念， MBA选择了外企，在外企也是一样为中国服务。而且培养MBA就要走向国际化、信息化，不同管理文化互相交流，才能适应国际经济一体化的发展方向。随着国企改革的深入，我相信，现有MBA精英将是下个世纪国企所需的栋梁之才。黄宝印还特别提到，现在正是攻读MBA的好时机，他说， 21世纪即将来临， 21世纪对人才的需求在质上会更高，及时学习调整自己的知识结构，对今后就业会有很大帮助。而且现在招收MBA的院校多，类型也较多，考生选择余地大。毫无疑问， 21世纪会需要大批兼备东西方经营管理知识的MBA人才。如果说现在是MBA人才流失的话，那么下个世纪，就会是MBA人才回流的时候。21世纪，会有大量的MBA人才或其它人才从外资企业流向国企，越来越多的人，包括现在外企供职的精英们相信这个趋势会越来越成为显性。但是要想成为21世纪的英才，成为MBA人才群的中一员，光凭努力是远远不够的。这里要提醒的是，并不是每个人都适合去读MBA。国外对想攻读MBA的人有这样的要求有雄心，有魄力、善思考，不怕挫折，不因循守旧，有不达目标决不善罢某休的奋斗精神。大致上说，就是应具有一定的管理实践经验，对企业的实际的情况有相当的体认之外，还应对所有学科(包括人文、科学等)都有兴趣，而且发展比较平衡；对社会和外界环境变动比较关心，并希望对世界、社会有所贡献；愿意并善于与他人相处，能够积极地在团队中发挥作用。当然，如果有较好的领导才能，有影响他人的天赋，就更容易成为一个优秀的管理者了。王柯、（《经济与信息》记者）陈晨星      上一页目　录下一页
　　MBA择业
　　37%希望加盟大型跨国公司，18%要投身新兴的网络企业。　　排山倒海之势的新经济浪潮当然不会漏过未来CEO的摇篮：工商管理学院。1999年，超历史纪录的精英人才涌入硅谷和其他类似的高科技创业区，使原本烽烟四起的人才战争愈演愈烈。不过，谁是这场人才之战的最终赢家，还需时日才能见分晓。　　虽然年轻网络公司满载财富和创意，成为MBA的从业新宠，不过，最新的“最受MBA青睐的公司调查报告”显示，这些精英人才选择毕业后的公司时首推麦肯锡。到现在为止，学术咨询公司Universum的这项年度择业调查报告已举办了四次，而麦肯锡公司是次次夺魁。此项调查由Universum每年在全美32家著名工商管理学院的2700名M BA毕业生中展开。今年，有37%的学生仍希望加盟大型跨国公司，其中的代表福特和美国运通跃居排行榜前50名之列，另有18%的学生表示要投身新兴的网络公司队伍。　　毋庸置疑，现今的名校MBA毕业生炙手可热，身价狂升。如果大型跨国公司无法提供具有吸引力的机遇和报酬，自然会有遍地开花的网络公司投怀送抱。              　　MBA走向网络时代
　　在华盛顿干了好多年会计以来，朱莉·桑德伯格认为应该回到学校，重新开始一份新职业。技术和因特网激发了她的兴趣，所以她选择了丹佛大学刚刚设立的电子商务研究生课程。事实证明，她的决定非常适时。随着越来越多的公司开设网上业务，他们发现，要在网络空间经营一项业务，仅有传统的工商管理硕士的技能还不够。
　　事实上，由于在线销售的飞速发展，各公司争相寻找既有技术专长又有销售技能，能应付因特网独特挑战的人才。丘比特通讯公司预测，在线采购将从1998年的71亿美元增加到2002年的411亿美元。
　　这一惊人的增长促使美国各地院校的许多商业课程从开设电子商务选修课发展到设立正式的学位。有的院校甚至与大的因特网公司合作，培养专门从事在线业务的工商管理硕士。
　　田纳西州什维尔市范德比尔特大学职业管理中心主任彼得·韦鲁基说：“对电子商务或因特网销售人才的需求极大。但公司不需要仅具网页设计才能的人，他们需要的是受过正规训练、集销售、经营和公司决策于一体的工商管理硕士。”       上一页目　录下一页
　　PMP将取代MBA
　　MBA教育于80年代初引进我国，历经近20年的发展，在从混乱走向规范、从拒绝走向崇拜的同时，目前又面临PMP的竞争，使MBA的身价受到挑战。
　　在美国，PMP（Project Management Professional，译为项目管理专业人员）被认为极有可能取代MBA，成为各大公司争夺的热门人才。究其原因，大致有如下几点：一是PMP的知识体系很规范。成立于1969年的美国项目管理学会（Project Management Institute，简称PMI），于1984年制定项目管理的知识体系指南（ProjectManagementBodyofKnowledge，简称PMBOK），其内容包括范围管理、时间管理、成本管理、人力资源管理、风险管理、质量管理、采购管理、沟通管理以及集成管理九大知识体系；二是基于（PMBOK）的文件已被世界项目管理界公认为一个全球性标准，国际标准组织（ISO）以该文件为框架，制定了ISO10006标准；三是每一位获取PMP资质证书的人员，为加强其专业的持续发展，还备有PMI提供的专业版发展计划手册，使之永不落伍，具有更强的专业能力和职业道德；四是项目管理成为当今国际新的管理热潮，在于它能提供跨职能部门的解决方案，注重团队合作，降低企业运行的成本压力，并且还需要管理合同，了解财务状况，以及与合作的客户高效率地工作。因此，项目经理比传统经理享有更大的责权。现在，项目经理们被视为小型公司的CEO。五是项目经理与现代网络技术的联系密切。在实际的业务操作中，必须使用项目管理的应用软件，以处理大量繁杂的工作和进行全程的文档管理。六是PMP有自己的组织机构，除了美国项目管理学会（PMI）外，还有总部设在瑞士的国际项目管理协会（IPMA），这使得所有PMP都获得长远的技术和智力支撑，不断适应现代多变的环境。无怪乎《财富》杂志认为：项目管理是首选的职业。
　　国外许多大公司都致力于运用项目管理的方式去营运其重要的业务，并且对管理人员进行项目管理的培训，鼓励他们获取PMP的资质证书，从而使PMP被视为举足轻重的人物，成为公司业务成功的关键。这些公司包括IBM、AT＆T、NOKIA、MOTOROLA、HP、ABB等。
　　如果对MBA与PMP略作比较，我们可以发现两者的异同：相同之处在于两者均属高级商务人才，比较重视实际操作能力，有标准的知识规范体系，在人才市场上身价较高。但不同之处亦很明显——MBA面向市场，体现个人的成功；而PMP面向客户，追求团队的共同努力去完成任务；MBA毕业走向社会后，其专业的发展全凭自身的努力，而PMP却在获得资质证书后，每3年都要接受审查其有效性。因此，有的企业家感叹：在100名MBA中，都很难找到1名PMP。       上一页目　录下一页           　　国产MBA年薪超过80万
　　尽管毕业证书要到9月份才可以正式拿到，但到目前为止，北大国际MBA班的首批毕业生已几乎全都“名花有主”。据对该班就业情况的初步调查，有40％的人接受了IT行业的工作职位。这届北大国际MBA毕业生的平均年薪是人民币23万元，最高年薪达人民币83万元。而他们为这18个月的学习付出的学费为9600美元。
　　北大国际MBA项目的就业指导主任刘旭杰分析说，如此高比例的毕业生都对IT行业青眼有加，除了前来招聘的IT企业提供了能体现其身价的丰厚薪水之外，更重要的因素有两方面：一是因为IT业本身是一个很年轻的行业，提供了很多机会供有闯劲儿的年轻人去发展；另一方面，国内许多IT企业都处于向外推广扩张时期，空置的高层职位有很多，迫切需要具备MBA管理知识的人才。尤其是在一些网络公司，如何对其进行管理是一个“前无古人”的新鲜课题，颇具挑战性。
　　从毕业生个人来说，MBA在许多领域都大有用武之地，不少人读完MBA之后都有转行的愿望，比如原来做零售的现在就想跳到网络企业去尝试些新经验。而网络公司招人时并不要求一定是IT技术出身，对MBA原来的工作背景没有什么限制，这一条也颇得MBA毕业生的好感。进入IT行业的本届北大国际MBA毕业生，接受的主要是企业发展和人力资源管理方面的职位。
　　调查还显示出，一些传统行业，如银行、保险、咨询、证券、制造、纺织等，企业也都想把自己高科技化，比如说建设网站推广自己的产品、或是开辟新的产业方向等等。在这种企业中工作，也很有发展空间。金融投资和跨国企业，仍是年轻、工作经历短的MBA毕业生的理想选择。
　　面对毕业生就业的新动向，相应的教学内容是否跟得上步点儿呢？刘旭杰介绍说，为了更贴近中国市场并能适应网络时代行业发展的最新变化，北大国际MBA在采用国际规范的MBA课程模式全英语授课的基础上，还聘请了北大中国经济研究中心的多位教授授课，随时引进最新商业案例，注重现代管理理论与中国商务实践的结合。
　　北大国际MBA创办于1998年，由北大中国经济研究中心和美国国际教育联盟合作办学。它是北京第一个经国务院学位办和国家教委批准，可授予境外学位的中外联合办学项目，合格的毕业生将被授予国际最具权威的美国商学院联合会认证的MBA学位。      上一页目　录下一页
　　回眸中国MBA
　　对中国的MBA教育的发展而言，1997年是一个值得记住的年份。这一年，全国实行MBA入学联考（GRK），国家学位委员会正式批准MBA成为一个独立的硕士学位。同时，社会对MBA的关注也达到了空前的高度。工商管理作为一门科学在我国是伴随着市场经济体制的建立和完善而逐渐受到普遍的重视的。在计划经纪体制下，企业实质上只是一个车间，管理者也只是一个负责完成生产任务的生产管理者。而工商管理理论和实践中的一些非常重要的职能，如经营战略、市场营销、财务管理、及人力资源开发等在计划经济体制下都不是由企业考虑的。因此在人们心目中形成了管理是一种很简单的工作，没有工商管理知识一样能把企业管好。然而，市场经济却对企业经营者提出了专业化的要求，中国迎来了MBA时代。
　　1984年，国家在大连、北京两地与美国和欧共体联合办学为进行工商管理培训。大连培训中心有美国纽约州立大学布发罗分校管理学院承担教学组织工作，共计五期。国家经委拿出了全国人才培训费的一半投入该中心。北京中心则是与欧共体共同出资的，欧共体每4年出资400万美元作为教学基金。现在该中心已搬到上海并更为中欧国际工商学院。这是MBA教育在中国发展的第一阶段，是被称为全盘西化的早期MBA教育。第二阶段从90年开始，在九所大学试点，独立培养MBA，其内容还完全的拿来主义。试点成功后，扩大到26所院校试办MBA，98年又进一步扩大到56所院校。97年4月，国务院学位委员会和国家经贸委联合下发《关于九五期间开展企业管理人员在职攻读工商管理硕士（MBA）学位工作的通知》，决定从大97年开始，结合国家关于企业管理人员培训计划，开展企业管理人员在职攻读MBA学位工作。至此，MBA教育在全国达到了高潮。第三阶段的工作也已经展开。清华大学经管学院和复旦大学与美国MIT斯隆管理学院合作开设国际工商管理硕士（IMBA）专业。北京大学与新加坡南洋理工大学、南京大学与美国约翰霍普尔斯大学正在筹划联合开办小型工商管理硕士课程教学。新阶段的MBA教育更加注重中国特色与国际接轨。      上一页目　录下一页             　　美MBA毕业生：网络失宠
　　对今年毕业的美国MBA毕业生而言，稳定行业比“善变”的网络公司更具有魅力，最新的调查表明，这些毕业生大多选择了不会倒闭的行业，如管理咨询和投资银行等。因为这些公司内部也有电子商务机会，而且学生们更被稳定的收入吸引。
　　据《科技日报》的报道，去年秋天，似乎每个MBA学生都表示毕业后非网络公司不去，而今年，他们开始谨慎选择了。同时，许多为自己开创或加盟网络公司而终止学业的商学院学生又回到了校园。大多数人虽然在外面闯荡出了成绩，但是拿到商学院的文凭毕竟可以使人更有安全感。
　　美国麻省理工学院商学院教授肯尼斯·摩斯指出，校园外的气氛变了，MBA毕业生在找工作时的态度也变了。他们不回避风险，但需要寻找有明确的利润增长模式的风险企业。
　　而由于流向网站风险资金逐渐减少，根基牢固的技术公司从中获利。大多数商学院提供的统计数字表明，在各种技术公司里工作的MBA毕业生数量在增加，其中也包括网络技术公司。
　　尽管网站光环渐淡，但网络业潜在的能量对一些学生仍然具有魅力。一名斯坦福的毕业生鲍伯·多尔德就表示：“网络业淘金热并未结束，只是需要在正确的地方‘开采’。”       上一页目　录下一页
　　美MBA歧视女性
　　美国一个致力于促进妇女进军商界的非赢利机构发表一份研究报告，指一流商科学院的男生之所以远远多过女生，是因为这些院校轻视女性，而且有意营造一种不欢迎女性的文化环境。
　　这个名为「催化剂」的组织与密歇根大学商学院、该大学的妇女教育中心进行调查后，于上周五发表的题为《妇女与MBA：机会之门》的研究报告。(MBA即商业管理硕士学位。)
　　他们向美国十二所一流商学院约一千七百名男女商管硕士研究生发出问卷，了解他们对学业的看法和原因。
　　女性读MBA遇阻碍
　　结果发现，虽然九成五的学生对在校经历和学位对就业的价值表示满意，但女生普遍表示在毕业前后皆遇到不少困难。这从一个侧面解释了为何入读商管名校的女生只达到学生总数的三成，远远低于医学和法学院校的四成四录取率。
　　「如果妇女拿不到MBA学位这个进身商界的『敲门砖』，我们怎能帮助她们提高在商界的地位？」「催化剂」主席惠灵顿说：「这份报告可以视为对商学院和商业机构的一记棒喝。」
　　调查发现，令女性却步放弃投考MBA的主要因素，包括缺乏女性成功榜样、女生以为投身商界便难以平衡工作与生活、以及对自己的数学技能缺乏信心，此外还有相信老板不会支持自己报考MBA学位。
　　男生困难少
　　即使是成功考取一流商学院的女硕士生，遇到的困难也远比男生多。过半数女生指班内占多数的男生，往往不太愿意在进行小组个案研究时让她们加入，令她们在找合作伙伴上遇到困难。另外，多数接受调查的女生也表示，校方没安排充足机会让她们跟女教授学习，而商学院的文化，也过于强调进攻性和竞争意识等男性意识，令女性难以融入。
　　研究报告已向商学院提出一些改进的具体建议，例如加强招生工作、改进学术环境，加强向女生宣传商学院教育价值等。      上一页目　录下一页             　　美MBA现象新扫描
　　美国高校有两种专业很难获得奖学金：一是法律，二是MBA(工商管理硕士)，因为这两个专业的毕业生将来都是高薪阶层。学生大都借钱读书，美国人很习惯地称它为教育风险投资。
　　MBA与其说是一个学位，还不如说是一种素质的象征。这个专业竞争十分激烈，像哈佛、宾大、芝加哥、斯坦福、哥伦比亚、西北大学等一流的商学院往往能把拨尖的学生纳入麾下。除了全日制MBA学生外，一些名牌大学还在全国广泛招收半日制学生。美国的公司非常注重员工素质的提高，鼓励职员利用业余时间上学，公司报销部分学费。例如，芝加哥大学半日制学生有许多是从外州赶来上课的。他们一般都买半年的联程飞机票，学校也为这些空中学生提供一条龙服务。半日制学生一般需要四年时间才能拿到学位。
　　全日制学生的MBA学制为二年，一年后便转入夏季实习阶段，加上第二年找工作，实际花在书本上的时间并不多。许多毕业生告诉记者，这些活动是美国MBA教育中最重要的环节之一。临近找工作的时候，各个公司车水马龙地来学校介绍其公司情况，对MBA学生来说，这不仅是一个寻找工作的机会，更重要的是通过这种形式，了解美国最优秀的公司及他的经营战略、公司文化和发展目标。
　　一流学校的MBA毕业生待价而沽，而二流学校的MBA往往要自找门路。多少年来，美国大牌金融、投资公司不屑于到二流院校招收MBA毕业生，但在过去几年里，由于美国经济持续繁荣和因特网产业的发展，大公司招收MBA的人数呈两位数增长，迫使这些大牌公司委曲求全，到一些州立或名不见经传的私立院校寻找MBA毕业生。据报道，去年美国17家大公司不得不来到印第安纳大学商学院招收毕业生，大通银行赶到波士顿大学招兵买马，著名的永道会计公司也来到佐治亚大学与学生面谈。安德信咨询公司、高盛和摩根一斯坦利公司等纷纷造访华盛顿大学，该校商学院院长格林巴姆说：这为我们的学生提供了新机会。一些商学院的院长们表示，今天的毕业生往后就是招募人员，一旦我们打入大公司内部，很难被挤出去。在美国，MBA毕业生已结成了一个无形的社会关系网。美国各主要商学院都设有校友办公室，它是连接学校与公司的纽带。很多学生到公司求职，都是先找校友了解情况，公司内部如果有空缺，校友也会及时把信息反馈到学校。同时很多校友在工作上的经验和心得体会对该校MBA项目教育水平的提高，起到很好的促进作用。他们在面试时往往偏向母校的毕业生。二流院校的院长们对他们的毕业生能够深入敌后而欢欣不已。
　　此外，一些二流院校的毕业生加强了自我推销力度。佐治亚大学还专门组织推销宣传战，主动向大投资公司和咨询公司推荐学生。但这些院校的院长在激动之余仍存在着很大的担忧，因为谁也不知道美国经济繁荣的局面还能持续多久。根据以往的规律，当经济增长放慢之时，公司裁员往往接踵而至。可以说，MBA市场的新现象，从另一个侧面反映了美国新经济给人们带来的欣喜与新困惑。      上一页目　录下一页
　　美国MBA投资价值几何
　　在哈佛商学院读MBA，这不是一个人学业的终点，但很可能是一个人职业生涯飞跃的起点，对此，最具说服力的说法是“毕业生年薪排在全美商学院之首，每个毕业生平均第一年薪水在8．5万美元以上，10年后平均年收入可达50万美元”。
　　事实上，如果你就读于全美排名前10位中的任何一家商学院，都不会为未来的工作发愁。毕业后，不是你找工作，而是工作找你，你要考虑的是找什么样的工作更适合你。
　　WetFeet．com公司最新发表的一份报告称，美国一流大学和商学院的毕业生们更倾向于到咨询企业和金融投资企业去工作，而不是选择互联网企业。
　　有了目标之后，就要考虑花费问题。哈佛商学院每年2．5万美元学费，不提供奖学金，两年时间的食宿费用自理，这样，念一个MBA下来共需9万美元。读哪一所商学院，所需费用都是一笔不小的开支，所以要认真算一笔帐：到底值不值？
　　著名的《福布斯》杂志就在美国攻读MBA的费用及毕业后所得的收益进行了一次排名调查，他们的方法是联系各校共14000名1994届毕业生，要求他们以不记名方式透露学前、刚毕业及毕业5年后的收入情况，20％的人对调查给予了回复。
　　结果显示，没有MBA学位的学生，毕业后历年收入增长率只有MBA毕业生的一半。《福布斯》杂志的调查是要回答这样的问题：是否值得对MBA进行如此大的投资？哪所大学能给你最多或最快的回报？调查显示，MBA学位带来的平均年收益是2．9万美元，毕业生平均用4．1年的时间就可以收回他们所有的投资，包括学费和在就学期间放弃工作的经济损失。
　　生活时报      上一页目　录下一页             　　企业需要什么样的MBA？
　　正在求职的MBA抱怨，以前各大公司争先聘用MBA毕业生的情况已不复存在，现在更多的用人单位需有市场实践经验的人才，中高层管理职位更是必须聘用有经验者。MBA毕业生想一开始就在市场上找到理想的职位越来越难。
　　一些专业性质较高的企业抱怨国内培养的MBA“泛而不专”。某合资企业人力资源部副经理邝先生表示，对获得MBA学者们，理应引起重视，因为目前真正通晓企业管理的人才实在紧缺。问题在于，虽然国内高校在软硬件设备上大为改善，MBA培养力度有增无减，但培养出来的MBA专业知识仍欠扎实，素质提升不明显。邝先生很直率地说：“国内MBA毕业生中一出来就能用的还真不多。”他还说，就自己所在企业而言，MBA学位仅是聘用时的参考，并非是录取的合格书。若要成为一名合乎现代发展趋势要求的管理人才，除掌握专业知识及技能外，更应具有敏锐的观察力，而这正是目前国内培养的MBA欠缺的。
　　现在企业重视员工的工作态度、对企业文化的认同感及团队协作能力，在他们眼中，一名合格的MBA应是既符合公司文化，具有正确工作态度与人生价值观，又具有真才实学与丰富经历的人才。其次，企业虽承认MBA毕业生具备专业性及系统化的一般能力，但同时认为，非专业方面的分析协调能力只有在实际工作中才能培养出来。优秀的企业管理人员应具有良好的沟通能力、团队合作精神，这些不是现在的学校能培养出来的。
　　今年人才市场上，MBA虽仍是企业招聘的热点，但用人单位的眼光已日益“挑剔”，比如毕业于哪个学校？毕业论文是关于哪方面的？过去的工作经历与协作精神怎样？甚至还有提问是哪国教师主讲的？看来，企业对MBA的态度，颇值得正在就读的MBA者深思一番。       上一页目　录下一页
　　网络经济MBA成新宠
　　网络经济的蓬勃发展孕育产生了一些新课程，一个全新的专业——网络经济MBA应运而生。
　　它借鉴了国外大学相关专业课程内容，同时融合了国内网络研究的最新成果与网络实践的全新理念，专业化与实用性并重，是国内首家全面系统地讲授网络经济的MBA研修课程，它将对网络知识的整合起重要作用。
　　任课教师不仅有来自中国科学院研究生院、中国科学院、中国社会科学院的专家教授，还有来自信息产业部、国家信息化领导小组、国内著名网络公司的官员和业内精英。课程涵盖了网络经济的各个层面，如网络经济概述络创业规划、网络融资战略、网络技术基础、网络安全、网络商务、网络信息资源管理、网际人力资源管理、网络企业经营与管理等。
　　我们如何认识这种全新的专业？奥加利华公司张宇东经理认为，随着新世纪的来临，知识的半衰期越来越短，特别是网络行业，更是以3个月为一个周期向前飞跃，而传统的教育模式、滞后的教育体系根本无法满足信息社会的需要。目前，人们的网络知识主要来自报纸、杂志等各类传媒报道，缺少高水平的网络知识教学，巨大的教育真空造成了网络人才、特别是高级人才的严重匮乏，极大地制约了相关产业的发展。这种课程的出现恰恰可以弥补这种缺憾。      上一页目　录下一页             　　网络热了，MBA就凉了？
　　近一段时间以来，由于互联网业急速而蓬勃的发展，我们经常听到学生放下学业创业的新闻，同时，也有一种说法指工商管理硕士（MBA）已经不再吃香，比如在美国，由于网络经济的迅速发展，一向最吃香、被视为高薪厚职代号的MBA课程，连著名学府去年也出现报读人数下跌的现象，部分学生甚至半途退学，宾夕法尼亚大学去年７００多名MBA学生中，就有２５人退学，他们几乎全都已投身互联网公司。据有关数据表明，一些以MBA课程著名的美国大学，包括斯坦福、麻省理工等，申请入读的人数均告下跌，跌幅最大达到１１％。
　　而在国内，最近在深圳举行的一次高级人才交流会上，据说也出现了MBA受冷落，而网络人才倍受青睐的现象。MBA在国内已经不吃香了吗？MBA教育是否受到了冲击？最近我们走访了广东地区的一些MBA学员和老师。一、互联网发展导致“挣快钱”心态　　王国华（东莞诺基亚移动电话公司品质经理）：现在美国大学生对于MBA课程的态度有此转变，归根结底可说是由于美国经济持续强劲。不少原本有意修读MBA的大学生，觉得耗费两年时间去研究市场问题不值得，不如索性早一步投身人力市场或创业，趁经济好景时赚一大笔钱，以免错失良机。这种“挣快钱”心态与互联网发展蓬勃有关。许多二、三十岁的年轻人都在问自己：在象牙塔内能赶得上互联网世界一日千里的步伐吗？但我记得雅虎总裁杨致远曾告诫年轻人要多读书，他说辍学创业发财的人毕竟是少数，年轻人不能太急功近利。实际上网络人才与MBA是两种类型的人才。网络经济在初期可能更侧重更需要的是技术人才，随后对管理人才的需求也会日益增多。随着网络经济的发展，一些壮大起来的网络公司也在逐步引进管理专才，把管理让位于职业经理人。比如最近网易的丁磊从ＣＥＯ退出任ＣＴＯ，也是这种趋势的体现。另外随着跨国公司在中国的发展，他们希望人才本土化，对管理人才尤其是MBA的需求将越来越多。
　　二、矫枉过正也很正常　　韩尚节（广东先驱实业有限公司）：MBA教育就引进国外的先进管理知识而言非常需要，但不是每个人每个时段都有这种需要。　　已经有现代管理基础、事业发展正面临机遇的经理更需要在磨练中提高和发展。正要走出社会的青年是最需要MBA的群体。他们需要新知识，从功利角度来说，也需要学历。目前唯学历论还有很大的市场。不过矫枉过正，也很正常。
　　三、MBA教育重在塑造思维　　伞庆荣（中山大学管理学院培训中心主任）：MBA教育没有感受到来自网络经济的冲击，相反，从MBA招生情况来看，来报名的学生人数一年比一年多。
　　实际上，MBA教育塑造和提升的是人的整体思维能力和方法，而不是教人去做某一件很具体的事，如果不能正确取舍、独立判断，总是盲目跟在热潮后面去追，只能永远被动，这就譬如在股市上，你总是盲目跟在别人后面去追涨，你就总是被套一样。对如今这个知识更新周期急剧缩短的时代就更是如此。
　　最近美国纳斯达克指数连连下挫，人们又开始怀疑网络股的前景，年轻人此时又该看好什么？如果不具备独立思维思辩能力，你就永远摆脱不了被动的局面。
　　四、对传统产业MBA人才更重要　　李斌兵（广州市中联实业总公司副总经理）：网络经济发展初期的这种现象，反映的是一种急功近利的想法。它只能说明在这个阶段网络经济更机不可失。而MBA体现价值却需要更缓慢和长远的时间。　　虽然MBA在美国的院校中招生人数有降低，但中国需求量远远大于产出量。现在不管是合资企业，独资企业，国有企业都需要大量的管理人才，中国入世后更是如此。相信MBA同样吃香。　　这两种人才只是阶段性地哪个更热一些的问题，实际上现在任何企业都要两条腿走路。对于传统产业来说，面临如何向现代公司转换的过程，MBA的观念和操作技巧显得就更重要。五、目前MBA并不很适应需要　　李志芳（远东皮业集团公司国际部经理）：美国是比较成熟的市场，讲实效、理性思考是他们的优点，对MBA的要求比较高，所以会有网络人才热过MBA人才的现象。这会迫使管理教育进行改革，去适应市场。也就是说，目前的MBA并不很适应实际需要。在美国、在中国都是这样，中国尤甚，因为教师缺乏从商经验。      上一页目　录下一页
　　我们需要MBA的ＥＱ
　　贵都举办的一场中欧MBA招聘专场，让许多业内人士刮目相看。面对人才市场的不景气，MBA已不如往年抢手，但中欧出来的的MBA却依然热门。专家们分析，这是因为他们有着符合企业特别是跨国名企要求的EQ(情商)。
　　据有关部门调查，平均月薪在一万一千元以上的MBA，影响他们去留的主要因素依次为：升迁前景、职权范围、人际关系、监督方式，最后才是工资待遇。他们本身都将职业发展机会看得比眼前的经济利益更为重要，这样的素养让许多老板赞不绝口。
　　“事业发展与公司环境的完美结合才是最有吸引力的，而薪金的多少是次要的。这是一个优秀的MBA所应具有的EQ。”德国汉高市场部的周伟先生这样说。上个月刚从中欧国际商学院毕业，这个月周先生就在公司上班了。对于目前的公司和现任的职位。他非常的满意。能让在中欧所学的知识有用武之地。这是他最感到充实的地方。这位经历稍稍与众不同的MBA学员，原供职于集体企业，并属于极少数的公费生。对原来的企业，周先生一言以蔽之：“管理太中国化了。”因此，他选择了一家有较好西方管理传统的大公司，看中的是能在其中培养自己尚不成熟的管理技术，以便积累足够的经验。
　　在巴斯夫工作的Pierer则认为他的新同事王小姐综合能力相当强，对于企业的外部环境、内部资源和资本结构，都研究得十分到位，其中让他感受最深的是王小姐独特的人格魅力。“这是我们要的人才。”P1erer由衷地高兴。
　　中欧国际工商学院当然为培养出这样优秀的MBA学员而感到自豪。一位负责人认为，的MBA教育在西方国家已有近一个世纪的历史，造就了一大批优秀的工商管理人才。像闻名的哈佛商学院就是培养年薪10万美金MBA的摇篮。但是薪金并不是区别MBA和一般管理人员的唯一标准。要让社会认可，一名MBA通常要有超常事业心、责任感和使命感，有丰富的专业经验，广阔的视野，以及百折不挠的毅力和自信心。具有这样的EQ之后，才是企业真正所需的MBA。      上一页目　录下一页           　　虚拟公司考验MBA决策能力
　　诞生于葡萄牙的国际企业管理挑战赛进入中国已有4年的时间，它是一项以动态模拟软件为依托支持的赛事活动。参赛者以企业管理者的身份，对一“虚拟公司”进行决策经营，其经营水平的高低将以“公司”股票价格的形式体现出来。在决策期间，参赛者会面临现实经营过程中可能遇到的几乎所有问题。
　　随着中国即将加入世贸组织，国内许多企业已经感觉到经济形势的不断变化，企业管理者迫切需要掌握更先进、更完善的管理方法，以适应飞速发展的经济环境。
　　目前，此赛事以其逼真的经营模拟环境、复杂庞大的变量参数，成为当今世界最先进、科学的MBA培训方式之一，受到国际众多知名公司的青睐，纷纷以其作为公司员工的培训工具。
　　挑战赛进入中国以来，受到国家、企业及MBA教学界的高度重视，并已成为国内培训管理人才的一项不可或缺的重要环节。
　　有关人士称，随着挑战赛在中国的影响不断扩大和深入，挑战赛国际组委会已决定，2001年第二十一届国际企业管理挑战赛的国际总决赛在中国北京举办。      上一页目　录下一页
　　中国MBA含金量被打折扣？
　　在采访中，一些供职于跨国公司的MBA学员反映，国内所拿的MBA学位在很多跨国公司里并不被承认，对加薪提职几乎没有什么帮助，但拿到国外的MBA则大不相同。一般国内MBA应聘中低层位置尚可，再高层次不具明显优势。这一方面是因为中国开展MBA教育的时间尚短，影响力不足；另一方面，由此导致国内培养出的MBA在知识与能力上的有所欠缺也是重要原因。国内MBA在跨国公司应聘时，对一些国外MBA基础知识不知如何做答的例子也时有发生。      上一页目　录下一页             　　中国的MBA缺什么？
　　MBA在中国出现已近10年了，但真正兴旺起来是从1997年全国统考之后开始的，尽管各校在课程设置、师资、案例教学等方面做了大量的工作，但中国的MBA距离真正意义上的成熟还相差很远。　　麻省理工（MIT）斯隆管理学院自97年起与复旦大学、清华联合培养国际工商管理硕士。院长RichardSchmaiensee（斯默兰）教授认为，中国的MBA学员在与工商界的沟通联系方面十分欠缺。
　　他介绍说，在美国，顶级商学院的MBA学员入学后，往往自愿成立小组，或干脆注册公司，到外面去招徕咨询项目。规模小一点的项目，学生们自己就能应付。万一学生们力不能及，相关老师再助一臂之力。这样，MBA学生对工商界就有了深切的感受。
　　另外，MBA学员以年级为单位和外界公司保持着密切联系。学员们对公司的相关背景、招聘计划、对候选人的要求，以及实习机会都了如指掌，往往是毕业前半年就能确定就职去向。而在中国，由于条件所限，在这方面还有很大差距。关键是中国的MBA学员不能消极坐等，必须自己行动起来以求改观。　　著名经济学家吴敬琏教授，在中欧国际工商学讲授《中国经济》课程多年。在他看来，中国的MBA学员目前最需改进的是敬业精神。中国正处于急剧的变化之中，市场经济的方方面面都处于起步阶段，不尽完善。人们对敬业精神和职业道德的清醒认识，尚有待时日。在这种情况下，作为中国未来管理兴国希望所在的MBA学员们，必须绷紧敬业精神这根弦。未来一定要摆准自己在公司中的位置。切不可认为MBA学位在手就无所不能；公司就应该围着你转。同时，在公司工作一天，就必须为公司着想，维护公司的利益，做一个在敬业精神上可圈可点的管理者。如果中国培养出来的MBA学员只热衷于赚钱，那无论对谁都将是个失败。　　另外，目前的MBA教学在课程设计方面也有欠缺。首先是课程与市场需求脱节，许多课程仿佛是为专业研究管理学的人士开设的。其次是教材缺乏，中国的MBA教材大多来自国外，且多为英文版，有的学校虽有自编教材，但与实际商战有距离。其三是案例缺乏，特别是反映中国市场、中国企业的案例少之又少，当哈佛大学认真讨论海尔“休克鱼”案例时，国内却鲜有教师组织这个案例。       上一页目　录下一页
　　2000GRK考试的常见问题与解答
　　1．MBA考试指导思想
　　我国从1997年开始组织实施全国MBA入学联考，迄今才有三年。搞MBA联考的指导思想是：
　　第一，有利于确保入学的MBA学生具备学习MBA课程的知识基础，保证MBA的培养质量；
　　第二，有利于测试考生的综合能力和基本素质；
　　第三，有利于有实践经验的优秀青年企业管理干部入学。
　　三年来的联考实践证明，MBA联考总体上效果是好的，基本达到了预期的目的：提高了质量，规范了要求，促进了竞争，改善了形象，对保证MBA入学新生的质量、减少招生工作中的不正之风起到了很好的作用。应当看到，现在的MBA联考还没有脱离开全国研究生入学考试的框架，可能很多方面还不适合MBA的专业特点。我们一方面要把MBA联考工作坚持下去，另一方面要不断地加以改进和完善。
　　全国MBA教育指导委员会要总结前几次联考的经验，针对联考实践中发现的问题，组织有关专家对联考的内容、题型、难度进行研讨，在此基础上修订全国MBA联考的考试大纲，改进联考命题工作，准确把握各考试科目的难度，使联考更有利于有丰富实践经验的考生取得接受MBA教育的资格，更有利于挑选能适应21世纪经济全球化挑战的后备人才。
　　从长远看，MBA联考要逐步从目前的选拔性考试过渡到水平考试。
　　2．2000年MBA应考最新消息
　　据相对可靠消息，有关2000年MBA应考的若干事宜：
　　1.有关大纲和辅导教材，要在8月上旬至中旬才能正式发行，是由江苏人民出版社出版的，只此一家被全国工商管理硕士考试指导中心认可。
　　2.大专毕业后五年也具有报名资格，包括北大和清华等名校。
　　3.将增加考生的面试成绩比重，一些名校将更加重视考生的阅历和商业实战经验。在达到教育部规定的最低分数线的前提下（99年单科平均分为65分，联考总分为260分），优秀的高层经理可破格录取。
　　3．问：大纲7月份出来后，怎样可以最快买到？
　　答：请直接与各试点院校联系。
　　4．请问：如认为MBA教材中的内容有可商榷或质疑之处，能否与编写教材的有关部门联系？如何联系？有些问题学校老师也说不清楚
　　回答：你说的教材指的考前复习资料。请直接与出版社联系，由出版社与作者联系。至少错过一次的内容就不应当总是犯错。你也可以公布在这个网站上，大家一讨论不就清楚了吗？
　　5．请问准备MBA考试有无上补习班的必要？
　　回答：许多试点院校为了帮助已经离开学校一段时间的考生更好地复习备考，开办了针对性的补习班，根据我们的了解，在历年考上的MBA学生中，有参加了补习班的，也有未参加者。不过，总体来看，系统的补习对于不少考生还是非常重要的。
　　6．2000年GRK考试范围有变动
　　问：听说2000年GRK数学和英语考试范围较往年有较大变动，能否提供一点准确消息，哪些被删掉了，哪些增加了，
　　答：数学：删掉：立体几何，线性代数中的特征向量.增加：多元微分学.
　　英语：减少词汇的分数，增加完形填空.10分。增加500个词汇，其中200个是商务词汇.加强了对商务信函写作的要求.原第一部分20分改为10分.
　　7．有关面试的问题
　　a.问：MBA的面试全国是否有统一的一些基本原则，还是由各学校自己掌握
　　回答：全国没有统一的原则，全国统一的招生简章上对于面试只有一个基本要求：所有录取的MBA研究生必须经过面试。
　　b.问：学校确定面试人员名单的方法：是否严格按四门统考分数由高分到低分的顺序确定？面试采取何种方式及时间是否全国统一？就最终录取的原则与操作方式而言，是否有明确的规则？
　　答：面试方式及时间并非全国统一，一般来说学校确定面试人员名单会按联考分数由高分到低分的顺序确定，但也不排除学校考虑考生的单科成绩以及工作经历和业绩可能按一定的原则作适当调整。最终录取的原则教育部有明确规定并且有严格的监控措施。但在规定范围内，各校有一定的自主权。
　　c.问：您如何评价北京大学260分以上者均参加面试，笔试成绩占70%，面试成绩占30%，加权计算后按成绩录取的原则？此项措施对将来MBA的录取会产生哪些方面的影响？
　　回答：在最近2年国务院学位办与国家经贸委联合开通的在职企业管理干部攻读MBA学位的录取中，一直采取的都是将面试成绩与笔试成绩加权求和录取的方式。
　　从长远来看，特别是在各种不正之风进一步消除的未来，加大面试的分量，有利于MBA入学录取工作更好地服务于MBA的培养目标。
　　8.分数线是如何规定的
　　MBA联考目前还是选拔性考试，分数线是按考试的总体情况和计划招生人数确定的。能否上线取决于相对水平，各考试科目当年平均成绩的高低并无太大影响。
　　9．有关于录取的问题
　　a.问：请问，考生认为有关学校在99’MBA录取工作中或其他方面存在不公或其他影响较大的问题应经何种渠道反映，是否可以直接向贵处申诉？
　　回答：全国MBA教育指导委员会是一个咨询机构。MBA录取工作中存在不公或其他影响较大的问题应直接向国家教育部学生司研究生招生处反映。
　　对于MBA学位授予中的各种意见应直接向国务院学位办反映，特别的，他们非常欢迎反映办学中的一些需要“打假”的问题。
　　b.如果GRK总分够，但其中有一门不及格行吗
　　问：我是学文科的，没学过高数，还很怕政治，如果我的其他成绩很好，但这两门中有一门不及格，会影响录取吗？多谢指教
　　问：问四门总分268，但政治49分，有无录取可能？
　　答：也有可能。比如，西南西北11所院校，各单科成绩要求不低于45分。
　　问：西南西北11所院校是哪11所？
　　回答：就是地处西南西北地区的11所MBA试点院校，比如西安交通大学、西南财经大学等等。
　　10．互相调剂问题
　　a.问：请问在同一地区的几间学校中，有的上线人数超过录取名额，有的则不足，是否能互相调剂？
　　如广州今年据说华工、暨大都招不满人，而中大按60个名额则录取率大约为2：1，是否能调剂到另两校？或者是教育部直接将两校的多余名额转到中大？
　　回答：可以按照考生报考的第二志愿进行调剂。
　　比如广州今年暨大上线人数少于计划录取人数，中大按60个名额则录取率大约为2：1，那么报考中山大学的考生如果不能被中山大学录取，在个人志愿的基础上，可以调剂到暨大或国内其它大学。但是，各校的多余名额（计划录取人数减去上线人数）不能相互转。
　　b.问：关于调剂的问题：可是当时报考时并没有让我们报第二志愿呀！只有一个志愿可填。那么现在能补报吗？
　　回答：全国的招生简章上写明了可以报第二志愿。如果没有报，应尽快与第一志愿单位联系转考生材料。
　　11.关于外地学生
　　问：我想知道外地的MBA考生，如果考上不脱产的班，学校将如何安排学习计划，有没有可能特别安排时间
　　回答：我想这主要取决于各院校的办学成本。目前，大部分院校对于不脱产的学生要求在周末或晚上上课。      上一页目　录下一页             　　2000年MBA考试大纲
　　第一部分英语考试大纲一、考试性质
　　工商管理硕士生入学考试是全国统一的选拔性考试。为了科学、公平、准确、规范地测试考生的逻辑思维能力，汉语和英语的阅读、表达及运用能力，抽象概括能力，空间想像能力，基本运算能力，以及运用有关基本知识分析和解决实际管理问题的能力，采用英语、数学、语文与逻辑、管理等四个科目，在全国工商管理硕士生培养试点范围内进行联考。本考试大纲的制定必须确保工商管理硕士生入学考试的信度和效度，既反映工商管理专业的特点，又有利于有实践经验的是青年优秀管理干部入学，促进工商管理教育的发展。
　　考试要求
　　要求考生较熟练地掌握英语的基本语法和常用词汇，具有较强的语言运用能力。
　　二、考试内容和形式
　　考试形式为闭卷、笔试。考试时间为3小时。考试内容分为五部分：
　　（一）词语用法和语法结构占试卷总分和10%，其中词语用法和语法结构各占一半。词语部分的单词和词组的比例为7：3。要求考生从每题四个选择中选择一个正确的答案。考试的范围包括：
　　1：词语部分
　　（1）考生应较熟练地掌握常用词汇4500个左右，其中包括10%的常用商务词汇；
　　（2）考生要较熟练地掌握常用词组600个左右；
　　（3）考生能根据具体语境、句子结构或上下文理解一些非常用词的词意。
　　2：语法部分
　　（1）名词、代词的数和格的构成及其用法；
　　（2）动词基本时态、语态的构成及其用法；
　　（3）形容词与副词的比较级和最高级的构成及其用法；
　　（4）常用连接词的词义及其用法；
　　（5）非谓语动词（不定式、动名词、分词）的构成及其用法；
　　（6）虚拟语气的构成及其用法；
　　（7）各类从句（定语从句、主语从句、表语从句告等）的基本用法及强调句型的结构；
　　（8）常用倒装句的结构。
　　（二）阅读理解
　　阅读理解占试卷总分的50%，包括以下两部分：
　　A．要求考生阅读4~5篇总数约为1600个单词的英语短文，根据文章内容从每个问题的四个选择中选出一个最佳答案。
　　B．要求考生阅读一篇约400个单词的英语短文，并根据文章内容用英语简短回答五个问题。
　　阅读材料的题材包括社会、文化、经济、管理、科普等；体载包括说明文、议论文、记叙文等。本部分考试的目的是测试考生通过阅读获取信息的能力，要求既理解准确，又有一定的阅读速度。
　　（三）综合填空
　　综合填空占试卷总分的10%，其形式主要有经下两种：
　　1．要求考生阅读一篇英语短文，其中有10个空白。考生应根据文章的内容，从给出的15个单词中选出10个词填入空白，并根据上下文的意思对所选的词作出适当的变化（如时态、语态、词性等的变化）。
　　（四）英译汉
　　英译汉部分占试卷总分的15%。英译汉短文的篇幅为120个单词左右。要求考生正确理解原文，汉语译文无重大错误，表达通顺。
　　（五）写作部分占试卷总分的15%。要求考生根据所规定的情景或所给出的提纲，写出一篇120个词左右的英语短文，其内容及考生所熟悉的日常生活以及有关商务英语的一般应用文。本部分考试的目的是测试考生用英语进行书面交际的能力。短文要求中心思想明确，切中题意，用词恰当，条理清楚，无重大语法结构错误。
　　三、试卷结构
　　试卷题目及计分安排为：
　　1．词语用法和语法结构，共20题，计10分。
　　2．阅读理解，共25题，计50分。其中A部分为选择题，共20题，计40分；B部分为简答题，共5题，计10分。
　　3．综合填空，共10题，计10分。
　　4．英译汉，共1题，计15分。
　　5．写作，共1题，计15分。第二部分数学考试大纲一、考试性质
　　工商管理硕士生入学是全国统一的选拔考试。为了科学、公平、准确、规范地测试考生的逻辑思维能力、汉语和英语的阅读表达及运用能力、抽象概括能力、空间想象能力、基本运算能力以及运用有关基本知识分析和解决的能力，采用英语、数学、语文与逻辑、管理等四个科目，在全国工商管理硕士生培养试点院校范围内进行联考。本考试大纲的制定必须确保工商管理硕士生入学考试的信度和效度，既反映工商管理专业的特点，又有利于有实践经验的中青年优秀管理干部入学，促进工商管理教育的发展。
　　二、考试要求
　　要求考生比较系统地理解数学的基本概念，掌握数学的基本方法，具有抽象概括能力、逻辑推理能力、空间想象能力，并能综合运用所学知识分析及解决经济、管理有关问题。
　　三、考试内容
　　（一）初等数学
　　1．考试范围：
　　绝对值，比与比例，平均值，代数式运算，方程，不等式，排列与组合，数列。
　　考试要求：
　　绝对值的概念，绝对值的运算规则，比和比例的概念和它们的性质，算术平均值和几何平均值。
　　整式和分式和运算。
　　解一元一次方程，解一元二次方程，一元二次方程的根与系数和关系。
　　解一元一次不等式，解地无二次不等式。
　　不同元素的全排列数，无重复组合数，二项展开式。
　　等差数列的概念及计算，等比数列的概念及计算。
　　2．平面解析几何初步
　　考试范围：
　　直线及圆锥曲线。
　　考试要求：
　　平面直角坐标系的概念，两点间的距离，线段的定比分点坐标，中点坐标，直线、圆、椭圆、双曲线、抛物线的方程及图形。
　　3．三角
　　考试范围：
　　三角函数的概念及基本关系式。
　　考试要求：
　　三角函数的定义，特殊角的三角函数值，基本关系式，诱导公式，倍角公式，半角公式。
　　（二）微积分
　　1．函数、极限、连续
　　考试范围：
　　函数，初等函数，极限，连续与间断，无穷小量与无穷大量。
　　考试要求：函数的概念及其表示法，函数的有界性、单调性、周期性和奇偶性。
　　反函数，复合函数，分段函数的概念。
　　基本初等函数的性质及其图形，初等函数的概念，简单应用问题的函数关系的建立。
　　数列极限与函数极限的概念，函数的左极限与右极限，无穷小与无穷大的概念，极限的性质与四则运算，两个重要极限。
　　函数连续与间断的概念，初等函数的连续性，闭区间上连续函数的性质（最大值、最小值定理和介值定理）。
　　无穷小量的比较。
　　2．一元函数微分学
　　考试范围：
　　导数及其计算，二阶导数，微分，罗比达法则，函数的单调性及极值，函数图像的凹凸性及拐点，函数的最大值和最小值。
　　考试要求：
　　导数的概念，曲线的切线方程和法线方程，函数的可导性与连续性的关系，基本初等函数的导数公式，导数的四则运算，复合函数、反函数和隐函数的导数，二阶导数的概念及计算，微分的概念和运算法则。罗比达法则，函数的单调性及其判定，极值概念及其判定，函数图像的凹凸性及其判定，函数的最大值和最小值及其简单应用。
　　3．一元函数积分学
　　考试范围：
　　不定积分及其计算，不定积分的换元积分法与分部积分法。定积分的概念，变上限的定积分，定积分的计算，定积分的应用。
　　多元函数微分学
　　（三）线性代数
　　考试范围：
　　行列式，矩阵，向量，向量组的线性相关性与无关性，矩阵的秩，线性方程组。
　　考试要求：
　　行列式的概念、基本性质和计算方法，克莱姆法则。
　　矩阵的概念，矩阵的加法、数乘和乘法的计算及性质、矩阵的转置及性质，特殊矩阵（单位阵、对角阵、三角阵、对称阵）的性质和计算，逆矩阵的概念、性质及计算，矩阵的初等变换及性质。
　　向量的概念，向量组的线性相关性和线性无关性的概念及其判断，向量组的最大线性无关组和秩的概念及求法，矩阵的秩的概念及求法。
　　齐次线性方程组的基础解系及求解，非齐次线性方程组解的结构及求解。
　　（四）概率论初步
　　考试范围：
　　随机事件，事件之间的关系，事件的运算及其性质，概率及其运算性质，事件的独立性，条件概率。
　　考试要求：
　　随机事件的概念，样本点与样本空间，事件的包含关系、相等关系，事件的并，事件的交，事件的差。互不相容事件，对立事件，事件的运算性质（交换律、结合律、分配律、德摩根律）。古典概型，概率的古典定义，加法公式，独立事件，条件概率，乘法公式，全概率公式，贝叶斯公式。
　　四、试卷结构
　　初等数学约占25%，微积分约占45%，线性代数约占20%，概率论约占10%。
　　题型比例：选择题30分，占30%；填充题20分，占20%；计算题50分，占50%。第三部分管理考试大纲一、考试性质
　　工商管理硕士入学考试是全国统一的选拔性考试。为了科学、公平、准确、规范地测试考生的逻辑思维能力汉语和英语的阅读表达及运用能力、抽像概括能力、空间想像能力、基本运算能力以及运用有关基本知识分析和解决管理问题的能力，采用英语、数学、语文与逻辑、管理等四个科目，在全国工商管理硕士生培养试点院校范围内进行联考。本考试大纲的制定必须确保工商管理硕士生入学考试的信度和效度，既反映工商管理专业的特点，又有利于有实践经验的中青年优秀管理干部入学，促进工商管理教育的发展。
　　二、考试要求
　　要求考生初步但较全面地掌握管理的基本概念与技能，具备较强的分析与解决实际经济管问题的能力。
　　三、考试内容本科目考试范围为管理基础知识，所涉及的面较广，但不求很深。要求考生对大纲中规定的内容有一定的了解，并能在理解的基础上加以灵活运用。主要内容包括：
　　（一）管理概述
　　1．管理的含义、性质及应用范围
　　2．管理人员的分类与管理人员的技能要求
　　3．管理的基本职能：计划、组织、领导、控制
　　4．管理与环境
　　（二）计划与决策
　　1．决策的概念、种类、过程、影响因素
　　2．决策方法
　　3．计划的念义、作用、种类
　　4．计划工作的程序
　　（三）组织
　　1．组织的有关概念：管理幅度与管理层次、集权与分权、正式组织与非正式组织、直线与职能
　　2．组织的设计与几种常见的组织形式
　　3．人员配备的任务、程序和原则
　　4．组织变革动力、过程与影响因素
　　（四）领导
　　1．领导与领导者、领导者权力的构成、领导者的素质
　　2．人性假设与领导风格
　　3．激励理论：双因素理论期望理论、公平理论、强化理论
　　4．人际沟通
　　（五）控制
　　1．控制目标与类型
　　2．制定控制目标
　　3．衡量实际工作
　　4．鉴定偏差并采取矫正措施
　　（六）管理知识运用
　　管理知识运用能力，包括综合运用能力与专项运用能力。管理知识既包括上述管理知识，也包括其他相关背景知识。通过考试，主要测试考生发现问题、分析问题和解决问题的一般能力。
　　四、考试形式与试卷结构
　　考试形式为闭卷，笔试。考试时间为3小时。试卷满分为100分。内容及题型结构如下：
　　（一）内容结构
　　管理基本知识：50分
　　实际问题分析：50分
　　（二）题型结构
　　简述题（每题4分，共5题）20分
　　选择题（每题1分，共40题）40分
　　案例题（2~3个案例，每个案例6~10题）30分
　　分析题（1题，共10分）10分第四部分语文与逻辑考试大纲一、考试性质
　　工商管理硕士入学考试是全国统一的选拔性考试。为了科学、公平、准确、规范地测试考生的逻辑思维能力汉语和英语的阅读表达及运用能力、抽像概括能力、空间想像能力、基本运算能力以及运用有关基本知识分析和解决管理问题的能力，采用英语、数学、语文与逻辑、管理等四个科目，在全国工商管理硕士生培养试点院校范围内进行联考。本考试大纲的制定必须确保工商管理硕士生入学考试的信度和效度，既反映工商管理专业的特点，又有利于有实践经验的中青年优秀管理干部入学，促进工商管理教育的发展。
　　二、考试要求
　　本科目考试由语文与逻辑两个部分组成。
　　语文部分要求考生系统地掌握语文基础知识，具有较强的阅读理解浅易文言文的能力，并能根据要求写出主题明确、结构合理、语言通顺的文章。
　　逻辑部分要求考生快速阅读文字材料，准确把握其观点与论述结构，运用逻辑思维能力，找到正确答案。
　　三、考试内容
　　语文部分考试内容分为三项。
　　（一）语文基础知识
　　1．正确使用汉字
　　2．正确使用词语（包括成语）。
　　3．掌握单句、复句的基本结构。
　　4．辨析病句（病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑）。
　　5．掌握常用的修辞方法（常用修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、对比、设问、反问）。
　　6．了解中外重要作家及其代表作。
　　（二）阅读理解
　　现代文阅读理解
　　1．理解词语在文中的含义，把握文中关键的语句。
　　2．辨析、筛选文中重要的信息与材料。
　　3．正确划分文中的结构层次，把握各层次的内在联系。
　　4．对文章的思想内容进行分析与概括。
　　文言文阅读理解
　　1．根据上下文正确解释常见实词的词义。
　　2．了解常见文言虚词在文中的用法。
　　3．正确把握文意，并能翻译成现代汉语。
　　（三）写作
　　1．准确、全面地理解题意。
　　2．思想健康，中心明确，材料充实。
　　3．结构完整，条理清楚。
　　4．语言规范、连贯、得体。
　　5．字体端正，文面整洁。
　　逻辑部分试题内容涉及自然和社会各个领域，但并非考核有关领域的专门知识，而是考核考生对各种信息的理解、分析、综合、判断、推理等日常逻辑思维能力。逻辑试题不考核逻辑学专业知识，但熟悉一些逻辑学的基础知识，掌握一些逻辑学的基本方法，有助于考生迅速准确地解题。
　　四、考试形式及试卷结构
　　考试形式为闭卷，笔试。试卷满分为100分。语文与逻辑各占50分。考试限定时间为180分钟。
　　语文试卷内容中第一项为单项选择题；第二项既有单项选择题，又有主观性试题；第三项为主观性试题。
　　语文试卷内容中各项的占分比例为：
　　1．第一项占20%（10分）
　　2．第二项占40%（20分），其中现代文阅读理解占30%（15分），文言文阅读理解占10%（5分）。
　　3．第三项占40%（20分）。
　　逻辑试卷内容主要包括50道单项选择题。即试题先给出一段文字叙述为题干所提供的信息，在给定五个选择顶中，选择一个最合适的作为答案。      上一页目　录下一页
　　99中国MBA院校排名
　　第一名：清华大学　　　　第二名：复旦大学第三名：上海交通大学　　第四名：中山大学第五名：北京大学　　　　第六名：厦门大学第七名：武汉大学　　　　第八名：中国人民大学第九名：南京大学　　　　第十名：哈尔滨工业大学
　　排名因素说明
　　1)经验指标自1991年以来，国家教育部(原国家教委)分三批共批准了56所院校开办MBA项目。在MBA教学中，院校自身的办学经验是很重要的。排名前十的院校中有五所都是第一批国家批准开设MBA项目的院校（清华、复旦、上交大、人大、哈工大）；只有中山大学一家是第三批被批准的院校，其余为第二批。
　　2)规模指标各校的招生规模是教育部制定的。在批准过程中需要考察院校的师资力量、以往管理类其它研究生项目办学经验、当地需求、硬件设施、学校对MBA项目的认识及支持程度等因素。这一指标当然也标明了各院校的综合实力。
　　在这一指标中，清华大学以350人的项目规模排在首位；人民大学项目规模高达300人；复旦大学的项目规模为220人。而总体排名第四的中山大学只有60个名额。前十名中其余的项目规模基本在100人到200人之间。
　　3)热力指标这一指标是指各校的报名人数与实际招生人数之比，热力指标越高，则说明该院校对考生的吸引力越强。在这一指标的排名中，中山大学以15.8：1的比例排在首位。中山大学的预计招生规模仅60个，而99年报考人数却近千人。热力指标排名次席的哈工大是9.25：1。前10名中，人民大学3.23：1、清华大学5.38：1显得比较低，可能是因为这两所学校的招生规模都超过了300。不过，清华的考生质量非常高，上线人数与报考人数的比例最高，99年平均每2.5个报考人中有一名考生考分超过全国统一分数线（俗称上线）。而且，连续3年的全国MBA联考状元都是报考清华大学的考生。热力指标排名第一的中山大学是每7.8个考生中才有一名考生上线。
　　4)选秀能力指标该指标是指第一志愿上线人数与该院校招生规模之比。它反映了该院校对考生的挑选余地。院校挑选余地越大，说明该校的学生质量越高，吸引力越强。MBA项目对学生之间的相互交流要求很高，象案例讨论等课程，班里同学的水平很大程度上决定了学生的收获。它不象传统的研究生教育重要的是选导师，MBA是一个选同学很重要的项目。
　　在这一指标的排名中，清华大学名列前茅，每2.14个上线考生只录取1个。中山大学和复旦大学以2.0个上线考生选取1个的比例紧随其后。人民大学、哈工大第一志愿上线的考生都不足其期望录取人数，其中人大每1个录取名额只有0.6个第一志愿的上线考生。       上一页目　录下一页           　　MBA报考的FAQ
　　问题1.
　　请问有没有MBA学院招收小语种(如日语)的学生？
　　答：
　　有网友说，同济大学好象可以。
　　问题2.
　　一些逻辑学概念（如周延）在准备逻辑考试时，要不要掌握？
　　答：
　　这些概念在MBA的逻辑考试里面用处不大，主要是多做题，如果复习时间特别充裕，也可以学一些。
　　问题3.
　　请问北京有无MBA英语的背诵软件卖，类似轻松背单词的这类？
　　答：
　　海淀的图书城，好象看到有的。20元左右一盘。
　　从166.111.4.80站点，也可以DOWNLOAD一些盗版的。
　　问题4.
　　脱产MBA与不脱产MBA的差别有什么？两者之间的水平和能得到的收获有何不同？
　　答：
　　一般地看：
　　A FULL TIME学制两年，PART-TIME学制三年
　　B有些学校对两种项目要求不同，如北大PART TIME需要修的学分就比FULL TIME少。
　　C上课时间不同。PARTTIME的大部分时间为晚上和周末，而FULLTIME与上大学时的时间安排差不多。
　　D有些PARTTIME的学生会到异地去上MBA。比如从天津到北京，从广州到深圳等。我还认得一个学生从广州到清华去上学。
　　E最主要是机会成本不同。FULLTIME上学，你将放弃工资收入/晋升机会/出国甚至分房子的机会，而PARTTIME便不会。是否能承受3年没有周末的滋味，一定也要仔细考虑。不过大部分学生第三年都会回公司去写论文，相对好些。就业机会上应差不多。
　　从水平和收获来看：
　　A教师。一般来说PARTTIME和FULLTIME安排的老师是一批人，至少水平上没有明显差距。
　　B收获很多是由班里同学的水平决定的。
　　首先PARTTIME和FULLTIME在录取时是统一的，考分水平相同。其次，很多学生读PARTTIME都是因为现在正有一份还算不错的工作，一般在大城市，见识较多。反而FULLTIME班中，有很多人从小地方考到大城市，由于有充分时间准备，考分较高，水平却一般。所以，从某种意义上讲，PARTTIME学生的素质偏高。所以，我看收获应该也是颇多。但由于PARTTIME的学生没有那么多时间花在学习上，可能从知识补充的角度上，收获会少一些。学MBA，知识补充只是其中的一个部分。
　　问题5.
　　2000年考研报名应注意些什么？
　　答：
　　2000年全国研究生招生总规模预计比1999年增长30％左右，是近几年增幅最大的，为广大考生提供了更多的求学深造的机会。2000年研究生招生政策与1999年相比，将保持连续性，没有重大变化。报考条件基本原则规定不变，考试方式继续采取统考、联考、单独命题考试三种形式。考试分为初试和复试两个阶段进行。
　　为了提高硕士生报名信息管理的工作效率，保证信息采集的准确性，从招收2000年硕士生开始，采用机读卡采集报名信息，取代过去报名点和招生单位进行手工录入的办法。为此要求考生在报名时，认真查阅《硕士生招生报名信息卡填涂手册》，按规定要求填涂，并认真核对已读卡后打印的考生报名情况登记卡，发现问题应及时更正。　　全国统考是我国选拔硕士生的主要方式，它分为初试和复试。一个考生能否参加复试，不仅要达到教育部规定的最低分数线，还取决于该招生单位的招生规模大小。因此，一部分上线生源不能参加复试，或参加复试后落选，都属于正常现象。
　　报考研究生要有考生所在工作单位人事部门出具的介绍信（应届毕业生由所在学校推荐），或由考生人事档案管理单位出具的介绍信报考亦可，但不要中间变更。报考登记表要求填写的成绩单不要靠回忆填写，以免失实。可请求母校教务部门复印成绩单加盖公章，也可以要求从本人档案中用成绩单复印件加盖公章。如出现严重失实情况，招生单位可以取消考生的录取资格。
　　按照规定，参加统考的考生可以填报同一学科专业研究方向相近的两个招生单位，一般不能跨不同的学科报考。
　　国家拨款是培养研究生的主渠道，为了招收更多的研究生，适当满足社会各方的需求，可以招收委托培养研究生，培养经费由委托单位承担，研究生毕业后须回委托单位工作。此外学校还可以多渠道筹集教育经费，招收一部分研究生。这部分研究生毕业时按学校规定的就业范围双向选择就业。落实工作单位后，省级毕业生就业管理部门负责派遣。
　　问题6.
　　如何写好英语作文？TOEFL老师认为背范文对TOFEL作文非常有效果，不知道MBA考试如何？怎么评判作文的好坏？意思多些好还是正些好？
　　答：
　　A表达意思时用你熟悉的句法和单词，不熟的千万别用，那怕损失中心意思；
　　B简单明了是老师最喜欢的；
　　C逻辑要连贯，不要跳跃，不管是叙事还是议论，写作文和散文不同。
　　另外，一律写三段，第一段必须点出主题；最后一段必须收尾，并且，中间要用一个从句结构的句子；总结的连词要用好。
　　问题7.
　　问东南大学的MBA排名位于第几？教学质量和毕业生的情况如何？
　　答：
　　东南大学是第三批被批准的MBA院校，地处南京。99年招生共80个名额，有330人报考。但不要担心，其中只有66人考试成绩高于全国统一录取线。也就是说，如果能考过全国录取线，应该没什么问题。东南大学原来管理学院的院长当了校长，特别重视MBA这一块。
　　问题8.
　　各门课需要哪些资料，考试大纲的重要性如何？
　　答：
　　（1）考试大纲来看，语文、英语也可以其他资料代替；数学、逻辑最好要看大纲；管理可以用某校（如人大）出的复习资料。
　　（2）一本数学和一本管理应当好好选选，至少江苏的不行。
　　（3）逻辑和语文，读书无用，应随便看看，或多做题。
　　（4）外语，首先是背单词，之外，应当上个补习班，多作些“篇子”（老师出的题）
　　（5）政治就得等复习范围划完后再说。
　　问题9.
　　请问各校的学费？
　　北京大学：
　　在职4万8，脱产5万6
　　清华大学：
　　IMBA 6万，其余项目5万
　　复旦大学：
　　IMBA 6万，其余项目5万
　　人民大学：待定
　　哈工大：一年1万，共2万
　　联系电话：0451-6414016
　　南京大学：
　　9千一年，共3年，2万7
　　联系办法：025-3592423
　　厦门大学：
　　2万7
　　联系办法：0592-62822678
　　武汉大学：
　　1年1万，共3年3万元
　　联系电话：027-87682332
　　中山大学：
　　1年1万，共3年3万。
　　联系电话：020-84111686或84036491
　　中欧管理学院
　　18个月6万6
　　问题10.
　　考MBA对单科的最低分也有要求吗？
　　答：每门课不低于50或55，根据各年的试题难易而定。一般而言，瓶颈是数学和英语。当然，复习最有效果的要算逻辑和管理。去年，每门课都得过50分，每年和每一年规定都不太一样。有时及格线可能比60分低，但都会给出一个及格线。
　　问题11.
　　请问考概率论要注意什么？
　　答：
　　概率考的极简单。不过题目经常在最后，有的人就来不及做，因此，前面没有把握，应先做后面。       上一页目　录下一页
　　MBA复试：清华重经验　北大重面试
　　近日，记者从清华大学和北京大学获悉：今年清华、北大MBA的复试录取工作已经结束。今年MBA在录取时与往年有所不同。清华大学青睐有丰富工作经验的考生。而北大则加大了面试成绩占总分数的比例。　　清华大学经济管理学院程佳惠教授介绍说，今年复试与往年有所不同。今年进行的MBA复试工作，学生数量增加，水平质量提高。除了上清华MBA280分的分数线的考生，凡在260分教委线上、有六年或八年工龄的人即可参加复试。因为从往届MBA的学习情况看，有丰富工作经验的考生比一般考生在上课时更容易接受和理解老师所讲的内容，教学的效果也更好，因而也更受青睐。　　明年，清华大学的MBA复试将进一步强调外语的重要性，今年清华大学招收MBA的学生，是在外语笔试在80分以上，总分在280分以上的学生中挑选的。　　而北京大学在招收MBA学生时，更注重学生的面试。今年MBA学生的面试成绩由去年占总成绩的30％增加到占总成绩的50％。北京大学光华管理学院财务与金融系主任、参与MBA培养与管理工作的刘力教授说，我们之所以加大面试成绩的比例，是考虑通过面试老师可以对学生整体情况如学生管理能力、临场的反应应变能力等诸多方面有一个较全面的了解，对学生是否具有读MBA的素质进行一个相对的判断。       上一页目　录下一页
　　MBA中国大学
　　1.中国人民大学工商管理学院
　　2.北京大学光华管理学院
　　3.清华大学经济管理学院
　　4.邮电大学管理与人文学院
　　5.北京理工大学管理学院
　　6.北方交通大学管理科学所
　　7.对外经贸大学国际商学院
　　8.航空航天大学管理学院
　　9.北京科技大学管理学院
　　10.中国科技大学商学院
　　11.华南理工大学工商管理学院
　　12.暨南大学工商管理学院
　　13.中山大学管理学院
　　14.哈尔滨工程大学经济管理学院
　　15.哈尔滨工业大学管理学院培训处
　　16.杭州大学管理学院
　　17.华中理工大学工商管理学院
　　18.武汉大学管理学院
　　19.中南财经大学工商管理教育中心
　　20.中南工业大学工商管理学院
　　21.湖南大学国际商学院
　　22.吉林大学商学院
　　23.吉林工业大学国际经贸学院
　　24.中国矿业大学研究生处
　　25.东南大学研究生处
　　26.南京大学国际商学院
　　27.南京理工大学经济管理学院
　　28.江西财经大学研究生处
　　29.兰州大学经济系
　　30.大连理工大学管理学院
　　31.东北财经大学MBA教育中心
　　32.东北大学工商管理学院
　　33.辽宁大学工商学院
　　34.西安交通大学管理学院
　　35.西安理工大学工商管理学院
　　36.西北大学MBA教育中心
　　37.西北工业大学工商管理学院
　　38.陕西财经学院研究生招生办公室
　　39.复旦大学管理学院
　　40.华东理工大学工商经济学院
　　41.同济大学经济管理学院工商管理系
　　42.中国纺织大学旭日工商管理学院
　　43.上海财经大学恒通工商管理学院
　　44.上海海运学院管理学院
　　45.上海交通大学管理学院
　　46.电子科技大学管理学院
　　47.西南财经大学工业经济系
　　48.西南交通大学经济管理学院
　　49.四川联合大学研究生部
　　50.南开大学国际企管系
　　51.天津财经学院MBA教育中心
　　52.天津大学MBA教育中心
　　53.武汉汽车工业大学工商管理学院
　　54.厦门大学工商管理学院
　　55.浙江大学工商管理学院
　　56.重庆大学工商管理学院       上一页目　录下一页             　　MBA最受青睐的专业——财务
　　“财务”（FINANCE）一般被认为是金钱管理（money management）的同义字。公司如何运用它所有可动用的财务资源、如何发展或评量各项投资、如何在本业之外另辟赚钱的方式等等，都在财务的范围之内。因为它与“金钱”直接相关，对企业体来说重要性最高，所以一向是所有管理功能中，最受MBA学生青睐的一个领域。
　　一、商业银行（Commercial Banking）
　　包括：商业银行（commercial banking）、贷款（loan）、储蓄（savings）、信用（credit）、协助公司或各人理财（companies or individuals stments）、信托（trust）、不动产（estates）等等。
　　二、财务管理（Financial Management）
　　公司财务部门的经理掌管公司的财政，控制公司的财库，在现代企业的经营理念中，这些人必需有能力“以钱滚钱”，以“有限的”资源创造“无限的”利润。这也就是财务管理最吸引人的地方。
　　一般规模较大、制度较健全的公司会设有自己的财务部门，处理公司本身的财务与投资。财务经理（Financial Manager）最主要的责任，是想清楚公司是否已经充份地利用了每一份资源，以赚取最大的利润，以及公司应该如何分配它现有的资源，使得公司未来的财务结构更健全，获利更高。
　　三、投资银行（Investment Banking）
　　投资银行家（investment bankers）的主要工作是协助公司、政府、个人投资者，与其他相关客户做有利可图的投资。在某些情形下，他们也参与大公司的投资案或公司合并案、资产冻结或重组案等等。
　　投资银行家在二十年前是资本主义社会的新贵。例如在美国，自从一九八七年华尔街股市崩盘，一九八０年以来的牛市（bull market）盛况不再之后，美国境内投资银行业的竞争也就日趋白热化。
　　长久以来，股市是投资银行家最主要的表演舞台，也因此他们对股市的依存度颇高。在一个资本社会中，股市是个人或公司筹措资金与资金调度的主要战场。目前，世界上仍以纽约、伦敦、东京三地的股票市场为主要的金融指标，几乎所有跨国金融机构或公司，在这三个城市都有主要的据点。这些据点每年都会从顶尖的MBA Schools中挑选最优秀的毕业生做为新血。假以时日，每年累进的新血中，总有少数的几个能由激烈的竞与淘汰中出类拔萃，担当大任。
　　相较于走商业银行或财务管理的路而言，投资银行家玩的最大，风险当然也最大。表面上看来，投资银行家是财务这个领域里最风光的一条路，实际上，这条路上所要承担的时间压力（time pressure）、不确定感（uncertainty）、危机意识（crisis）等，也都是最高的。另外，他的工作时间最长，在一般情况，每天二十四小时都得处于紧张状态，丝毫松懈不得。这是不折不扣的“高风险、高报酬”行业。
　　投资银行这个领域里，也有压力较小、风险较低的路。例如security analyst协助个别的公司衡量其本身的资产和价值。这是一条走内部研究与分析的路，类似公司的幕僚，技术（technique）的层面重於管理（management）的层面，挑战性较低，风险较小，所以报酬也较平实。       上一页目　录下一页
　　报考中欧管理学院
　　本文仅是对中欧做一客观的介绍，无意将中欧与任何国内的商学院作任何形式的比较，以免引起纷争。
　　关于中欧的教学
　　中欧的教学一向是最让人称道的也是最让学生诟病的。中欧绝大多数的教授来自世界知名的商学院，包括芝加哥大学商学院，哥伦比亚大学商学院，斯坦福，沃顿，剑桥大学商学院，以及欧洲的IMD，IESE，CRANFFIELD，利兹商学院，伦敦商学院和荷兰商学院。中国教授只有吴敬琏和已故的中欧前院长以及两名教授COMPUTER和MATH基础课的老师。按照我们大家的评价，他们中大约40%可以说是非常优秀的，还有30%属于优秀的，剩下30%比较一般。学校有一个由包括欧洲管理协会主席在内的多位名牌商学院的教授组成的学术委员会负责审定所聘教授是否合格。所以水平一般的人很难进。但是那些很优秀的教授又不愿意在中国这样的发展中国家呆太长时间，虽然中欧付给他们每天1000-3000美金的高薪。其最后折中的结果便是现在的模块制教学——每6-10星期一个模块，一个模块4门课。而每位教授都认为他的课最重要，并不在乎学生的负担，所以每天大家面对的便是永无止境的READINGS，CASES和WORKINGPAPER。一般每个模块大约要阅读2500-3500页的英文资料以及准备10-30个CASES和PRESENTATIONS。所以神经衰弱，眼药水和提神用的薄荷糖是最常见的东西。以致于当我们告诉从伦敦商学院，UCLA来的交换留学生我们一两个月才去上海DOWNTOWN一次，他们更本就不相信。其实对于大多数人，第一学年没有周六和周日是很寻常的。虽然也有很多人向校方投诉，认为这样影响对所学知识的消化吸收，但由于客观条件的限制，也无可奈何。这在锻炼学生学习能力的同时，却也使学习效果打了一定折扣，所以学校现在也在努力拉长每个模块的时间。
　　关于中欧的文凭
　　中欧的文凭国家教委是不承认的，原因很简单，因为中欧坚持学术独立——选择教授，设立课程（比如中欧没有国内任何学校都必修的某些课程）以及日常运做都不受任何政府部门干涉。事实上，我当初选择中欧的原因之一，也是由于在电话咨询中他们很坦率地告诉我，该学历教委是不承认的。而问过许多其他的合作MBA项目，有些则说的不尽实情或是热情得吓人。当然如果你想拿国内的MBA文凭，也可以直接向交通大学申请，总的费用在8000RMB左右。据说以前有几个人申请过，也都通过了。
　　关于中欧毕业生的工资
　　我想这一点是外界最为关心的也是最容易误导人的。很多人来信提到北京青年报所说的RMB15000-RMB45000的月薪。其实中欧毕业生有的月薪比RMB45000还要高。但很多人误以为这个数字是平均分布，其实不然。一般来说只有2-3%的人可以拿到RMB50000以上的月薪，绝大多数的人的第一年年薪在RMB100，000到RMB150，000之间。
　　关于中欧的学费
　　大多数人对中欧望而却步的原因之一是其高昂的学费。现在是RMB50，000，而且每年还要上涨5000到8000左右。高昂学费的原因之一我已经在前面说了，是教授太贵。不过，如果你细心的话，就会算出这些学费根本就不够教授的工资，事实上中欧MBA部门一直都是亏损的，这个巨大的漏洞不得不靠欧盟基金和各大公司的资助。之所以中欧愿意在MBA上亏损是因为校方认为，每个商学院都是靠MBA来打牌子的，即使是名牌商学院也很少有MBA部门不亏损的。所以他们愿意在开始时承担亏损以便吸引来优秀的学生。所以如果真有哪位想报名的话，倒是早些为好，因为在把学费提到15，000美金的成本价之前，中欧是不会停止提价的。除了学费以外，总的住宿和生活费用大约在RMB20000到RMB30000。不过由于中欧的学制比一般学校短，这一昂贵的费用完全可以被提早一年工作的工资所弥补。
　　关于中欧的知名度
　　很多人在EMAIL里问，为什么中欧在上海以外影响不大。其实原因很简单，因为中欧去外地招生或做广告必须有教委的批准。由于种种众所周知只的和不太好说的原因，中欧很难得到批准。不过对于经常阅读国外出版物和收看国外电视的朋友都可以很容易在BUSINESSWEEK，ECONOMIST，BUSINESSCHINA，ASIAWEEK，EIU，FORTUNE，ASIAWALLSTREETJOURNAL，IBS，STARTV和CNN上找到有关中欧的报道，广告和推荐。而象EIU和AISAWEEK以及其他的一些专业杂志更将中欧列为中国最好的商学院。这也是为什么LBS，UCLA，DARDON，IESE这些知名BUSINESSSCHOOL愿意与中欧交换留学生的原因之一。这种交换留学生和一般意义上的交换学者不一样，它是表明承认中欧课程的质量与他们的相当，其学分也同时被所有学校承认。对于一个商学院重要的在于被这个圈子里的人承认，而不是行政部门的证书。这也是为什么道人说中欧学生并不很在乎学历的原因之一。事实上中欧EMBA中有一半以上都来自国企，而这个EMBA的证书，不用问，也是不被承认的。
　　关于工作
　　中欧的毕业生找工作既容易也不容易，说容易是有很多企业都愿意招中欧的学生，因为中欧在上海的影响确实非常大。说不容易是因为中欧学生的目标太高，一定要去欧美企业，而且最好是幸福500家。所以在无形中增大了找工作的难度。事实上，如果你来到中欧就会发现，当你身边的大多数都是要在所谓的HIGH-PROFILECOMPANY工作时，你真的很难接受一个不知名公司的OFFER，即使薪水更高。
　　另外一个难题就是那些从外地来又想回原籍去的同学，由于前面已提到的原因，中欧在外地的影响远不及在上海，所以你很难说服别人给你这样的工资，而且由于课程安排太紧，去外地面试很困难。并不是所有公司都乐意提供机票和住宿。也有很多人关心中欧怎么和国外商学院竞争。中欧当然没法和USTOP10比，但是如果你真的想去国外二流商学院，我倒认为还不如来中欧。（因为据新民晚报的消息，有从国外不知名学院回来的MBA，月工资还不到7000RMB。有一位花了40万RMB在一家亚洲颇为有名的商学院拿了MBA的中国学生回来，工作两年以后才挣到每月RMB20000。）但是也不要对中欧有太多不切实际的幻想。象中国所有的中外合资企业一样，中欧在不少方面也有很多不尽人意的地方，而且毕竟是才开办三年，影响还是无法与US以及EUROPETOP10比。所以并不是所有人都可以找到很满意的工作。当然，如果你不是很在乎工作地点，国企或私企，那又另当别论了。至于中欧毕业生所工作公司的比例，80%以上都是在500家里。
　　关于在国企工作
　　很多人问，如果是打算毕业以后在国企工作，学历是否被承认。其他地区我不知道，总之，在上海是没有问题的。
　　关于报考
　　总的来说如果你不是中国最优秀的千分之一（如果是，你该去报USTOP10），也不是最笨的90%（因为每年中欧的录取率〈10%），并且有较好的工作经验和英语水平（GMAT大于620），你应该试一试，因为报名费也不过200RMB。很多人问怎么报名，其实很简单，你可以把你的简历，学位证书复印件以及联系地址和号码寄到或传真给招生办或到中欧的网站（WWW.CEIBS.EDU.CNORWWW.CEIBS.EDU)DOWNLOAD申请表。
　　寄信可以写：上海闵行东川路800号中欧国际工商管理学院招生办（200240）
　　传真：021-64358928        上一页目　录下一页             　　北大MBA面试技巧
　　问：我有一个问题想请教你们：北大2000年MBA招生采取笔试和面试各占50%的方式录取，这样就使得面试格外重要，但是对于象我们这样刚刚参加工作不久（97年本科毕业），几乎无任何管理几商务经验的年轻人来说，一听说面试就担心极了，因为面试无法准备也无法复习，只好听天由命。面试好象一道天堑隔断求学之路。难道北大真的不欢迎我们这样的年轻人吗？但求学的梦想又不甘心于此，所以特别想请茗泉及各位北大MBA过来人传授一下你们当年是如何通过面试的，为最大可能通过面试在复习备考期间如何准备面试，如何提高自身素质。面试都问些什么？多谢多谢！
　　答：
　　茗泉：我想北大面试还是侧重于考察个人能力的，如思维的逻辑性、反应能力、表达能力等，并不完全看你的经历。只要你对自己的能力有信心，那么完全不必害怕。
　　一是笔试成绩要优秀，至少不要给你拉分。既然在经历上不占优势，那么就要现在学习上占优势。
　　二是面试前的认真准备。不要矫揉造作或无中生有的吹嘘自己，面试老师是有经验的，别想唬住他们；也不要害怕，要充分相信面试老师会公正的判断你的能力的。
　　面试过程是比较让人紧张的，但是一定要稳住，才能发挥出自己的水平。程序主要是先从很多题中抽2道题回答，答完后，老师会再随机问你一些工作中的情况。题目一般不难，关键要想好、表达好。时间一般是25分钟（真正开始后，觉得时间过的还是很快的）。
　　李尚：根据相对可靠消息，北京大学光华管理学院在2000年计划MBA招生名额为320人，其中两年学制的全日制MBA招收160人（学院还可在新建成的专用宿舍楼中解决100人住宿），另外160人为三年学制的在职生。
　　有关MBA面试，主要是考察考生的潜能，现在重要的是先通过联考获得面试资格，因为潜能不是半年就能培养成的。
　　问：多谢指点。哪位前辈还能记得曾问过什么问题吗？想找点感觉，再次感谢！
　　答：
　　茗泉：我将自己的面试经验整理了一下，放在下面，希望对您有所帮助。如有不当处，请MBA同学多包涵。
　　<；北大MBA面试经验>；
　　众所周知，研究生入学考试的面试压力很小，只要笔试成绩优秀，面试就是小菜一碟。这种思想想当然的带到了以前MBA录取工作中，因此，当99年北大光华管理学院改革招生方式，增大面试成绩比重时，我们考生的紧张心情可想而知。
　　因为入学方式的改革，笔试成绩在入学考试中的重要性降了很多，只要过了国家教委规定的录取分数线（99年是260分/4门），就可以参加面试。99年面试成绩占30%，2000年将达到50%。这对很多有较高能力和较好经历的人很有利。当然，如果把笔试成绩考得很高，把握就会更大一些。北大99MBA招生200人，370人过国家教委分数线，这370人全部参加面试，面试成绩占30%（2000年占50%），笔试成绩除以4（4门）后乘以70%。笔试+面试成绩为总成绩，按此分数，前200名录取，其他170人淘汰。就如此残酷。
　　北大MBA的面试过程还是很正规、很紧张的，我认为基本会考出一个人的素质。面试基本都是口试，至少我看到的是这样。面试大概是这样：考官是由北大的教授们同一些外企的总裁或人事总监组成，分成15组，每组3人。考生也是每15人一批，先抽签，决定各人分在那一组，然后每个人就到相应的第X面试组去面试。每个人的时间是25-30分钟。面试同时还要求准备两封推荐信，一封是由具有高级职称的人写的，一封是单位主管写。
　　面试抽签的问题的范围确实比较广，什么内容都有点。我觉得这个准备是准备不来的，就是平时要知识面广，关心时事，遇到问题多思考，在日常学习工作中对一些事物要有自己的认识。
　　面试先是自我介绍，然后就从桌子上的一堆纸条中抽题。如果第一次抽的题答不上来，还可以抽第二次、第三次，但是分数要分别打90%、80%的折扣。所以争取第一次就要回答好。抽的纸条中有三道题，任选两道回答。我看题目不很难，基本没有什么专业知识，主要是看你的思维能力和表达能力。面试不在于你说的是什么，而在于你怎样说。要争取能一条一条地说出来，条理要清楚，表达要清楚、流畅，显得很有能力的样子。答完这些题后，老师会再问一些别的问题，比如说为什么考MBA，你在单位的情况，你们单位管理的情况，你自己今后的打算等等，建议你说的时候尽量客观，显得诚实、忠诚、懂事，富有责任感和团队精神。我说的这几方面的问题你可以事先准备一下，考到的可能性很大（我自己就事先准备了这些题，它们还真考到了！）
　　总之，别太紧张，正常的发挥你自己，就不会太差。当然，那天的风度仪表还是很重要的。建议你找一个朋友模拟面试考官，然后你从敲门进去到退出都演练几遍。注意：不在于你说的什么，在于你怎样说。
　　我当时也是很紧张，因为所谓的30%的分数力度比笔试还大，面试不成，笔试成绩再高也甭想。所以我虽然笔试成绩还可以（4门306分），却也为面试惊出一身汗。
　　我抽到了第2组，中间的考官是个老教授，两边各是一个经理模样的人。进去之后先进行自我介绍，然后抽取考题，考题纸上有三个问题，任选两个。我选的是：
　　1、某市一位成功的企业家拒绝了该市市长请其出任副市长的邀请。你对此有何评价？
　　2、如果你下岗了，你将如何对待？
　　可以看出，这两道题难以界定其属于何种题目。对了，这就是考察的目的：一是要看知识面，二是要看思维能力、反应能力和表达能力。有时题目本身是不重要的。第2题比较好答；第1题，因为我正好在几年前看到一篇关于中国首批十大青年企业家的追踪报道，说有些跑到国外了，有的被捕了，有的当官了，只有张瑞敏仍为企业家。当时的印象很深，对文章的分析也很赞同。所以回答时胸有成竹，一气呵成，自己都有些惊讶能如此有条理的表达出来。
　　我想看到这两个题，你对北大的面试题目也有些感性认识了吧。不要刻意的去准备，如果要准备的话，就多准备锻炼自己的思维逻辑性、反应能力及表达能力吧。当然，注意自我形象的训练也是必要的。另外，还要注意提高自己道德水平。某著名公司老总99年底给我们作讲座时称，作为99MBA面试考官，他曾问过这样一个问题：如果你在工作中遇到客户或政府机关人员的刻意刁难，并向你暗示要财物时，你是否会满足他们的要求？结果一些考生回答：“可以考虑”、“如果事情非常重要，也不妨作一作”，这样的答案可想而知是什么结果。
　　请集中精力于学习及思维的锻炼。考上后你会发现，大家准备考试时都有些nervous，实际上，北大、清华等学校的招生还是可以信赖的。
　　至于暗箱操作，我认为不用去考虑。只要你成绩好，素质高，管他多暗箱也不能暗了你。毕竟，绝大部分学校是可以信赖的，你就放心地去考吧，“暗箱操作”这些事情让“好事者”去考虑，去牵扯精力去吧。也不必托什么人，省得费心。
　　参与时间：00-2-22下午11：59：55
　　谈谈北大面试感受
　　Sunhw：个人感觉基本上从形式到内容还是挺客观的，如无黑箱操作基本上还是能反映出考生的实际水平的。最大的缺点是偶然性太大。
　　quany：面试过程真让人窒息，
　　先在166等，
　　再在抽签室等，
　　然后大厅等，
　　然后面试门口等，
　　最后面试时，我都有点内急了。hehe..
　　问题还是很EZ的嘛。
　　问：
　　BlackBall：各位网友，有谁知道北大的面试后的录取结果什么时候公布？多谢！
　　答：
　　quany：sunhw面试完时，一个漂亮的服务小姐告诉他“一星期内有消息”
　　按时：据可靠可靠消息，北大在12日公布消息。祝大家好运！       上一页目　录下一页
　　北京大学国际EMBA(BiEMBA)招生
　　在当今经济全球化与高技术竞争的时代，决策越来越复杂，变化越来越快，企业的首席执行人员(CEO，CFO，CTO，CIO，COO)面临着不断的知识更新与管理能力的挑战。经营决策的制订已不能单纯依靠感性的判断和经验知识；理论指导和定量分析已成为企业成败和经营绩效的重要决定因素。每一位总裁都需要了解公司理财、金融市场运行、项目估价、风险管理、信息技术及电子商务管理，市场开发、核心竞争力建立、竞争策略等系统的管理学科知识。高级经理MBA项目(Executive MBA或EMBA)就是为此而设立的。EMBA是对已有多年管理经验，在实践上已有相当建树的总裁阶层人员进行正规管理教育的学位，旨在帮助他们总结提高已有的丰富经验并进行系统的理论训练，使其决策和领导能力更上一层楼，管理实践更加科学化、规范化。　　鉴于这种需要，美国著名商学院在过去二十年中纷纷开办高级经理MBA课程项目。这种专为高级经理开办的EMBA学位颇具吸引力，学费也极其昂贵。北大国际MBA项目现在开办高级经理班(BiEMBA)将把美国的课堂移植到中国，使得中国的高级经理人员不用离职，不用出国，即能完成MBA学位教育。
　　北大国际MBA是由北京大学中国经济研究中心举办的。经济中心会聚了一大批学有所成的留学归国人员，创办5年来为中国的经济发展作出了巨大的贡献。早在两年前就与就与26所美国大学商学院联盟合作，创办了北京第一个由国务院学位办批准的境外学位授予项目。学员在完成学位要求的条件后，获得AACSB国际管理联合会认可的美国纽约福坦莫大学的MBA学位。在教育部公布的中外合作办学项目中名列榜首。在这一基础上，北大国际MBA项目将于2000年秋季开办BiEMBA班；教学由中美双方联合组织，中英文双语教学。中方教授由林毅夫、周其仁、梁能，孟庆轩等担任，美方教授为教学质量最高的私立大学商学院的全职教授。这些人大都教学经验丰富，许多还是企业的咨询顾问，对管理实践有第一手的了解。　　北大BiEMBA招生对象为具有学士学位或同等学历，八年以上工作经验的高级管理人员。计划每年招收一个班50人，秋季开学。每三周利用周末时间（周六、周日）集中上课一次，（开学第一周和毕业是的集中住读模块例外）。通常每学期上两门课，外加讲座，两年以内毕业。二000年招生截至日期为六月一日，入学考试及面试日期为六月十五日，录取通知日期为七月一日。申请北大BiEMBA所需的材料为：中文报名表
　　中、英文简历一份
　　身份证复印件一份
　　一篇中文短文，说明学习目的及未来设想（约千字）
　　中英文成绩单、学位证书、毕业证书复印件（报名时请携带证书原件）
　　两封具高级职称人士及主管出具的中英文推荐信（其中至少一封由主管出具）
　　报名费：人民币300元
　　北大BiEMBA的招生办地址是：
　　北京大学郎润园165号，中国经济研究中心BiEMBA办公室100871
　　电话：（8610）62753102 62754800 62754802
　　传真：（8610）62757932 62751474
　　网址：http：//www.bimba.edu.cn http：//www.bimba.org
　　电子邮件：qinmeng@ccer.pku .edu.cn bimba@pku.edu.cn        上一页目　录下一页             　　顶尖商学院
　　Top Business School
　　资料来源：U.S. NEWS
　　1 Stanford University (CA)
　　2 Harvard University (MA)
　　2 Northwestern University (Kellogg) (IL)
　　2 University of Pennsylvania (Wharton)
　　5 Massachusetts Institute of Technology (Sloan)
　　6 University of Chicago
　　7 Columbia University (NY)
　　7 University of Michigan━Ann Arbor
　　9 Duke University (Fuqua) (NC)
　　10 University of California━Los Angeles (Anderson)
　　11 University of Virginia (Darden)
　　12 Dartmouth College (Tuck) (NH)
　　13 New York University (Stern)
　　14 University of California━Berkeley (Haas)
　　15 Yale University (CT)
　　16 Cornell University (Johnson) (NY)
　　16 University of North Carolina━Chapel Hill (Kenan-Flagler)
　　18 Carnegie Mellon University (PA)
　　18 University of Texas━Austin
　　20 Purdue University━West Lafayette (Krannert) (IN)
　　21 Emory University (Goizueta) (GA)
　　21 Indiana University━Bloomington
　　23 University of Rochester (Simon)
　　23 University of Southern California (Marshall)
　　25 Vanderbilt University (Owen) (TN)
　　26 Georgetown University (DC)
　　26 Ohio State University (Fisher)
　　26 University of Maryland━College Park
　　26 University of Minnesota━Twin Cities (Carlson)
　　30 Washington University (Olin) (MO)
　　31 Arizona State University━Main Campus
　　31 Michigan State University (Broad)
　　33 Georgia Institute of Technology
　　34 University of Arizona (Eller)
　　34 University of California━Irvine
　　36 Rice University (TX)
　　36 Southern Methodist University (Cox) (TX)
　　36 Texas A&；M University━College Station
　　36 Thunderbird Graduate School (AZ)
　　36 University of California━Davis
　　36 University of Illinois━Urbana-Champaign
　　36 University of Wisconsin━Madison
　　36 Wake Forest University (Babcock) (NC)
　　44 Case Western Reserve University (Weatherhead) (OH)
　　44 College of William and Mary (VA)
　　44 Tulane University (Freeman) (LA)
　　44 University of Pittsburgh (Katz)
　　44 University of Washington
　　49 Brigham Young University (Marriott) (UT)
　　49 Penn State University━University Park (Smeal)        上一页目　录下一页
　　复旦MBA
　　我校99年秋季班MBA共招收了300名学员，其中包括我校首次招收的60名国际班全日制学员。开学典礼于9月10日上午9时在我院2楼报告厅举行。
　　2000年春季班已报名、迎考复习
　　我校2000年春季班MBA的报考、招生工作目前正在紧张进行。至目前为止，上海市已报170多人，2000年春季班的入学考试将于今年11月13-15日举行，明年2月份入学。我院针对2000年春季班的复习班也已开班。
　　宁波教学点将开设
　　为了更好地培养宁波市的工商管理人才，宁波市经委有关负责同志日前专程来沪与我院协商，希望我院能在宁波市设点开办MBA教学。为此宁波市专门向国家经贸委提交了申请报告。目前该项目申请已获国家经贸委和国务院学位办批准，同意宁波市可推荐80人报考我校2000年春季MBA。我院吴立鹏副院长和MBA项目苏勇主任日前专程赴宁波与宁波市经委有关领导商讨办学的具体问题，考察教学设施，并签署了双方合作协议。我院为这批学员专门在宁波开办了复习班，帮助他们复习迎考。并从明年春季起，将在宁波设点开办MBA。
　　2000年MBA复习班（长班）已开办
　　还将举办强化班
　　针对2000年秋季考试的MBA复习班（长班）已从7月中旬起开始举行。至目前为止，报名参加复习班的人数已达840多人，共分4个大班进行复习。我院和其他院系多名教师放弃暑假休息，为复习班上课。我院还将于今年10月起再开办一个针对2000年秋季考试的为期3个月的强化复习班，该班目前已报名430人。2000年秋季班MBA的入学考试报名将于今年11月10日-14日进行，而入学考试将于明年1月份举行。
　　远程（网上）MBA复习班将开班
　　我校与上海市电信局合作的远程教学MBA复习班目前正在报名，将于10月份开班。
　　万科MBA课程班将举办
　　深圳万科股份有限公司日前和我院积极联络，希望我院在深圳为万科公司开办MBA课程班，经过双方多次磋商，已经过成协议，我院将按照MBA的全套课程、同等学时为万科公司进行MBA教学，该班计划人数40名。今后，我院去深圳MBA教学点的绝大部分教师将同时在深圳为万科班授课。
　　99级深圳MBA班开学典礼与2000年MBA招生咨询信息发布会的举行
　　我校99级深圳MBA班开学典礼和2000年MBA招生咨询信息发布会于9月5日下午在深圳市人在礼堂举行，深圳市委党校副校长和专程赴深的我院吴立鹏副院长、MBA项目苏勇主任出席了典礼和信息发布会。42名99级深圳班MBA学员和约300名欲报考我校2000年MBA的深圳各界青年参加了典礼和信息发布会。在典礼上，深圳班学员表示要珍惜来之不易的学习机会，认真学习工商管理知识，以实际行动为祖国发展出力，为复旦MBA争光。在信息发布会上，吴立鹏副院长和苏勇主任介绍了我校MBA项目的各方面情况和近年来的良好发展形势，并回答了大量有关问题。      上一页目　录下一页             　　看看哈佛MBA
　　说哈佛商学院是全球所有商学院之母一点也不过分，就像可口可乐是不含酒精饮料的鼻祖，麦当劳是快餐业中的老大，米老鼠是动画片中的动物代表一样名闻于世。尽管在美国《商业周刊》最近评选的１９９８年全美最佳商学院中，哈佛商学院仅名列第５位，次于宾夕法尼亚大学、西北大学、芝加哥大学和密西根大学等大学的商学院，但实际统计结果表明，哈佛商学院仍是最好的，因为它在“那些能真正说明问题的方面”排名第一。比如它的毕业生的平均年薪是１４.５万美元(包括年终分红)，而排名首位的宾夕法尼亚大学的MBA平均年薪只有１２.５万美元；收入高于１０万美元的毕业生比例高达８６％，远高于其他大学；平均每个毕业生可选择的就业机会是４个。由于在上述指标中没有任何一间大学能超过或接近哈佛商学院，大家一致认为哈佛才是名副其实的领头羊。各大公司对哈佛MBA在分析能力、团队精神和全球观念等方面的评价都是“Ａ”。
　　哈佛商学院几乎是全美商学院最难申请入学的，１９９８年录取人数占申请人数的比例只有１３％，平均每８个申请者才录取１名学生。它的学费也差不多是最高的，每年学费高达２.６万美元，仅次于芝加哥大学。不过，相对于毕业后的１０万美元以上的年薪，这笔不菲的投资也是物超所值的。哈佛的其他收费也令人咋舌，除了学费，还有诸如伙食费、住宿费、医疗保险、体育设施使用费、停车车位费(如果有汽车的话)、学生会会费等五花八门的名堂，甚至还有案例材料费，大约是每份５美元。更令人叫绝的是，你还可以交纳数十美元将自己的简介收录在哈佛商学院学生名录中，编成后学校以每册数百美元的高价将它卖给那些感兴趣的大公司。因此，有人评论说，哈佛商学院的宗旨可能是一个非盈利组织，但它绝不会是在亏损状态下运转的。
　　案例教学可以说是哈佛的代名词，这是它的首创。一项案例通常是对一个实际管理决策情形的真实描述，篇幅一般在１０～３０页左右，目的是用于阐发商业原则和总结经验教训。尽管一些有名的商学院认为，像成本会计、应用统计和基础金融这样的课程仅仅依靠研究一些案例是不够的，但是哈佛仍然坚持己见，相信这是训练学生解决实际问题能力的最佳途径。在哈佛，所有的课程全部都是采用案例教学法来讲授。
　　哈佛的全日制MBA学制为两年，其中第一学年的所有必修课全班同学都是在一起上课的，使用同一个教室。在课堂上，每个案例是通过教授和全班同学对话的讨论形式来完成的，整个学习生涯中大约要用８００个案例。学生们必须在课前认真阅读和分析每个案例，在课堂讨论时说出自己对案例的分析和看法。课堂讨论的进程由教授掌握，尽量使全班同学的想法达成某种程度上的一致，或者至少得出案例本身能阐明的几个结论。
　　大部分课程是由任课教授随便叫起一名同学作开场发言而开始的，这位同学要花５～１０分钟来总结案例中的几个要点，为理解案例提供一个分析框架，还要为解决案例所描述的问题提出行动方案。接下来，他可能不得不对其他同学对他发言的指责进行反驳，他发言得分的情况在很大程度上取决于其他同学的反应。不管发言内容是多么中肯贴切或者是纯粹的胡扯乱谈，只要发言就能得到课堂参与分，而课堂参与分在每门功课的最后得分中往往占多达５０％的比例。因此，每个学生都竭力争取尽可能多的课堂参与机会，课堂讨论常常是唇枪舌剑，火药味十足。但有一条原则，就是一个观点如果别人先说了，你就不能再说同样的观点，否则等于浪费时间，不尊重别人。
　　学习小组在哈佛也是一个很重要的传统，一个好的学习小组是整个学习生涯中能够取得成功的关键。学习小组的成员通常是在深夜或者早晨上课前的时间聚在一起进行讨论。在这种讨论中大家互相启发，确保案例中的要点不被遗漏，并且可以在一个比较宽松随便的环境中发表自己的见解。因此，很多人说学习小组是哈佛商学院学生社交过程的一个不可或缺的部分，如果不参加一个学习小组，那么就意味着你的“哈佛经历”会有不可弥补的遗憾。
　　哈佛商学院也有班主任，不过其作用仅是担任学校行政管理部门和学生之间的沟通中介。但是，哈佛对教学纪律的管理非常严格。一般来说，旷课是不允许的，能够接受的不上课理由只有３条，那就是自己患重病、家人患重病或者家人去世。学生不能随便迟到，也不能在课堂上吃东西，这一点比中国国内的大学严格多了。
　　哈佛商学院的课程评分制度也很令人吃惊。总共只有３个评分等级，１分最好，２分居中，３分最差──理论上讲还有一个４分，但不太常见。每班学生每门课程的总体得分有一个强制性的比例，即至少要有１０％的人得３分，至多不超过２０％的人得１分，其他人都得２分。这种评分制度让人充满着恐惧感，加剧了由课堂参与因素造成的原本已很激烈的学业竞争：一名同学要想不得低分，那么另一名同学就不得不得低分。
　　根据学习成绩，哈佛商学院的毕业生被分为两种类型：贝克学者和非贝克学者。贝克学者是哈佛MBA的最高荣誉称号，每个毕业班中约有５％的学生获得此项殊荣，最重要的标准是学习成绩，但获得贝克学者称号的代价是高昂的，因为在哈佛要拿高分极其不容易。绝大多数都属于后一类型，因此即使得不到贝克学者称号也不是什么丢面子的事情。另外，哈佛还有一项不成文的规定，禁止招聘公司查阅一年级学生的成绩，这在某种程度上减轻了学生们在分数竞争上的压力。
　　哈佛MBA的就业领域集中在管理咨询业和投资银行业，这两个行业的毕业生比例一般超过５０％。近年来美国经济持续走强，创业精神高涨，像咨询业或投资银行业这样的非制造领域工作轻松，社会地位高，福利待遇也不错，因此就业前景非常看好。       上一页目　录下一页
　　六家MBA国家不认
　　国务院学位委员会办公室日前对北京6家与境外合作开办MBA班的办学机构亮出“红牌”，被通报的办学项目未经国务院学位委员会核准不得授予境外学位，已授予的学位国家不予承认。
　　这6个办学项目分别是：北京大学燕工科教服务中心与美国长春藤大学合办的MBA专业课程班；中国教育服务中心、北京科技大学管理学院与美国长春藤大学合办的MBA专业课程班；中国高级公务员培训中心与美国长春藤大学合办的MBA专业课程班；北京连山国际工商管理培训中心与美国国际管理学院联合培养工商管理硕士、博士研究生；国家科委管理学院与亚洲（澳门）国际公开大学合办的MBA课程进修班；（广州）侨鑫集团与澳大利亚合办的MBA课程。       上一页目　录下一页             　　美国MBA的泰山北斗
　　芝加哥式和哈佛式
　　早期的案例是非常简单的，凡是教师能找到、可以拿来作课堂讨论的材料都被当作安全例。如新闻报道、法律文件、业务报告等等。经营企业就是要不断地解决问题，把现实中出现的问题拿到课堂上来交给未来的管理者们讨论当然是再好不过的了。哈佛商学院早期先是请一些企业家把本企业的经营管理中的问题和经过写下来，然后邀请他们来主持相应的案例讨论课，以后经验较为丰富了，才逐步开始由学院自己组织人力编写案例。
　　实际上，案例及其运用案例的教学方法是多种类型的，有描述案例、有分析型案例；有简单案例，有复杂案例；有战在当事人立场分析的案例，也有站在局外者角度分析的案例。
　　简单案例如芝加哥式，即：“案例研究”。因为是芝加哥大学首先开发使用的，所以叫芝加哥式。一般是在讲义进行过程中，给学生分发案例，让他们进行研讨，学生和教师一起站在客观的、局外人的角度，来讨论企业中为佬会发生这样的事，应该怎样分析，从中找出管理的一般原则和原理，案例研究一般是比较简单，所花时间比较少。
　　复杂案例如哈佛式即“案例分析”。案例分析要按一定的程度进行，比如问题是什么？事实和原因在哪里？对策是什么？等等。案例分析的目的是在于提高学生解决问题的能力和判断力。其重点放在解决问题的过程上。所使用的案例多是现实发生的相当复杂的管理问题，所花分析时间一般在4小时~8小时。另外哈佛方式和芝加哥方式的一个重要区别在于，它不是以客观的、局外人的立场，而是以主观的、当呈人的立场来分析，参加者本身要把自己当作案例中的总经理、制造部长或财务科长等身临其境地进行分析和决策。       上一页目　录下一页
　　美国最新MBA专业评价
　　不久前，美国《计算机世界》杂志关于美国各大学所开设的MBA课程质量年度调查结果揭晓。根据1000名曾在美国各大学招聘过MBA毕业生的企业界人士提供的第一手资料，《计算机世界》杂志评出了25所最适合有志于成为企业未来CIO（首席信息官）和经理就读的大学研究生院。
　　中国ChinaByte网站发表署名王伦的文章说，它们的共同特点是所开设的MBA课程突出技术素养的培养，具有信息时代的鲜明特点，所培养的毕业生基础宽厚、知识全面、技能扎实，能充分满足现代化企业的要求。
　　今年的评选结果特别引人注目的是，所有上榜的学校个个都是异军突起的“黑马”，如东北大学（波士顿）、德克萨斯大学奥斯汀分校、马里兰大学学院公园分校和阿拉巴马大学图斯卡卢萨分校。而那些被人称作是“获奖专业户”的名牌大学研究生院－如麻省理工学院（MIT）的斯隆管理学院、卡内基－梅隆大学和宾州大学沃顿学院却没有一个入选！
　　在这次调查中，《计算机世界》杂志社组织专家教授对企业界人士推荐名单中的前63所美国大学的技术MBA培训计划进行了考察，考察的指标主要有两个：一是课程安排，二是毕业生的去向。专家组发现，这些大学的技术MBA课程的最大特点是在传统的MBA课程（如会计学、财政学、市场营销理论）教学中，引入了著重培养学生紧密联系实际解决问题的能力的内容，也就是说把培养学生的“动手能力”摆在首位，从而使毕业生不再是“只会夸夸其谈的理论家、演说家”。为把学生培养成为未来杰出的企业领导者，这些大学根据学生不同的特点制定不同的培养方案，如对有工程和计算机科学背景的学生，著重培养他们的交际能力；而对于学经济出身的学生，则著重强调他们的技术内涵的培养。总之，因人施教，以达到最佳效果。
　　长期以来，美国大学的MBA课程不重视对学生的信息技术素质的培养，毕业生很难满足现代化企业的要求，企业的CIO们对此一直抱怨不已；学生们自己对此也深有感触。那么，是什么原因造成连麻省理工学院这样赫赫有名的高等学府也培养不出企业真正需要的MBA毕业生呢？马里兰大学商学院院长霍华德·弗兰克指出，问题的症结在于许多美国大学的MBA课程过于强调面面俱到。他同时指出：这些老牌大学没有感受到发展技术型课程的紧迫需要，客观上为那些不怎么知名的学校提供了极好的发展机遇。
　　联邦快运公司高级副总裁兼CIO丹尼斯·琼斯曾经从德克萨斯大学招收过多名MBA毕业生。他每每谈起这些学生，就不由得露出满心的欢喜。他说：“这些以技术见长的MBA毕业生确实令企业管理者感到满意，因为他们既掌握了全面的技术知识，又能够从战略的高度去把握技术在企业的应用，同时，他们的交际能力也是一流的，凡是涉及到技术在企业远景规划中的应用这类问题，他们都能举出种种具体的事例加以论证和说明。”
　　专家们指出，这些MBA毕业生之所以与众不同，是因为他们所学习的技术MBA课程努力要把他们培养成知识全面、基础扎实的具有一流交际水平的技术专家和具有优异技术素养的交际专家，而这正是那些名牌大学所欠缺的地方。用弗兰克的话来说，就是“我们已经在技术、企业家精神和全球知识管理方面努力探索出了一条与众不同的道路。”
　　那些老牌一流大学当然不会坐视这种状况继续下去。MIT斯隆管理学院院长里查德·舒马伦奇在接受《计算机世界》采访时表示，这次调查结果给MIT“敲响了警钟，如果不采取措施改进教学计划，MIT有可能被竞争所淘汰。”
　　《计算机世界》在调查中发现，几乎所有的技术MBA毕业生都收到过多家公司的聘书，年薪待遇8万到10万美元不等，外加诱人的优先认股权。德克萨斯大学MBA毕业生、现任微软公司项目经理的艾尔金斯说：“我以前工作的公司从来没有向我提供过优先认股权。等我读完MBA，快要毕业的时候，却一下子得到了好几家公司的许诺。”除了令人羡慕的工作和诱人的优先认股权以外，这些全美最杰出的技术MBA专业还会给它们的毕业生带来哪些好处呢？下面这四所在此次调查中排名前四位的大学的情况介绍或许能让你对此有所了解。在此，笔者亦希望这篇文章能对中国高校的MBA教育者有所启发。
　　一、东北大学（所在地：波士顿；网址http：//www.cba.neu.edu/htmba）
　　东北大学紧邻著名的哈佛大学和麻省理工学院，在《计算机世界》的调查中，东北大学的技术MBA课程得分最高。东北大学自豪地称自己的高科技MBA课程是“新英格兰地区高科技行业的企业管理者的首选MBA课程”，开设的科目有高科技条件下的创新战略、管理应用分析模型与方法、企业危机应对战略、供销战略管理等，其主要特点是将市场营销、金融、团队协作与机构重组设计紧密结合在一起。
　　为紧密联系实际，东北大学与当地系统集成与软件、金融服务、医疗卫生和生物技术等领域的企业密切合作它们当中既有世界500强企业，也有新创业的公司。此外，东北大学还是“技术企业家中心”的所在地，该机构每年都要组织奖金额为6万美元的“商业规划竞赛”和其它比赛，邀请著名企业界人士演讲，举办企业家与学生的座谈。丰富的学术活动不仅大大开拓了学生们的视野，而且东北大学也因所培养的高科技企业家数量仅次于麻省理工学院而享誉整个波士顿地区。
　　东北大学MBA计划师生比例控制在1：3，每年只接受100名考生报考，录取40至45人。目前有许多企业人士在等待这所大学的报考机会，因此入学竞争十分激烈。申请者必须参加GMAT研究生入学考试，分数必须在600分以上；初试合格者由MBA项目负责人克莱柏亲自面试。克莱柏说：“我们只招收企业技术人员，培养目标是使他们成为能够适应当前这个快速变化的世界的管理者。”由于学生绝大多数都是在职学习，上课时间基本是安排在晚上和隔周的周六。据统计，学生毕业后一半以上的人都更换了工作，职务得到升迁，两年内工资平均上涨26％。
　　二、德克萨斯大学奥斯汀分校（网址：http：//www.bus.utexas.edu/）
　　德大奥斯汀分校的MBA在这次评比中名列第二。该校的信息管理学院有许多专业在全美大学中都名列前矛，但教学科研实力最强的还是技术、企业管理和经济全球化三个领域。学生学习的核心MBA课程有会计学、统计学、经济学等必修课和市场营销、企业经营、企业管理等选修课。此外，他们还必须研修设计、建筑、信息管理、信息战略和新经营模式等课程。在第二学年，他们还必须选修技术战略、电子商务和财政信息管理学等课程。德大奥斯汀分校MBA课程的师生比例为1：8。
　　该校的MBA培训计划有一特点令此次参与评估的专家们特别感兴趣。学生们一入学，学校就将他们按照有技术背景和无技术背景进行分组，安排他们相互交叉住在一起。通过这样的安排，使不同背景的学生具有共同语言。该校MBA项目负责人鲁弗利说，“我们的教员则充当催化剂”，著重培养学生们的团队协作精神。学生们在学习中接触的都是与思科系统公司、戴尔计算机公司等企业有关的真实的合作项目，讲课的教员除了学校的教授，还有企业的首席执行官和风险投资家。
　　入学竞争相当激烈。虽然校方称对报考者不作GPA或GMAT成绩最低分的要求，但是很看得以往的学习成绩和推荐信。考生必须至少具备两年的全职工作经历，但实际上，被录取的学生的平均工作经历是四年。考生必须具备的其它条件包括通晓微积分、熟练掌握电子表格软件的应用以及交际能力强等。
　　据统计，去年毕业的100名MBA都找到了工作。毕业生收到的工作聘书平均为2.3份，平均年薪是10万美元，不算奖金。艾尔金斯说：“在德大读MBA花的这笔学费，是我一生中花得最值得的一笔钱。”
　　三、马里兰大学（网址：http：//www.rhsmith.umd.edu：8001/mbams/）
　　马里兰大学的MBA课程与技术的结合十分紧密，以充分保证每个学生在商业与技术两方面都能打下坚实的基础。弗兰克院长说：“我们的毕业生对商业和技术都有透彻的理解。”该校MBA课程的师生比例是1：20。
　　该校技术MBA课程设置紧密结合传统的会计学、市场营销、管理等课程，学生在后勤／供销管理、电子商务和商业电信等专业领域选择一个研究方向，每个专业方向的课程都有与信息产业有关的内容。例如选择信息系统研究方向的学生所研修的课程就有决策支持系统、电子商务或电信以计算机网络等课程；电子商务方向的课程则设置有电子商务系统的开发、实施和管理等。这些课程以多样化和包含大量“动手”练习而著称。
　　马里兰大学招收的全日制和在职MBA学生有39％是女性（惠普公司的现任首席执行官卡莉·费奥利娜就是该校1980届MBA毕业生），15％是非洲裔美国人或西班牙裔美国人，36％来自其它国家。该校的招生规模非常大，每届招收全日制MBA学生400人，在职学生450人。考生以往学习成绩必须平均为B或者GPA为3.0，要求有企业人士推荐信；工作经历平均是4.3年；GMAT成绩必须在580分至710分之间。
　　毕业生百分之百能找到工作。平均收到2.3份聘书；35％的毕业生就职于高科技企业，其中绝大多数担任咨询工作。毕业生毕业初期平均年薪为8.5万至9万美元。二年级MBA在读生、IT咨询顾问阿伦·波特在接受媒体采访时说：“我在这里学到了很多新的知识。它教会了我从更广阔的企业视角来理解技术项目。这所学校的科技基础设施十分先进，任何新事物只要一露头，我们就开始著手对它进行研究。”
　　四、阿拉巴马大学（网址：http：//www.cba.ua.edu/mis）
　　这所大学的MBA教学（师生比例1：4）与上述三所大学有一个明显的不同，表现在它招收的不是经验丰富的在职人员，而是毫无工作经验的文理科本科毕业生。由于招收的都是没有工作经验的文科本科毕业生，因此入学考试成绩和GPA对是否被录取至关重要。最低GPA必须达到3.25分，GMAT至少达到630分。阿大对MBA考生的要求是知识全面，兴趣广泛，喜欢集体协作，乐于指导他人并且具备解决问题的动手能力。
　　为了把这些“少不更事的毛孩子”培养成明天的企业领导者，阿拉巴马大学在教学上采取了独树一帜的做法，将曾在世界各国外语教学中风行一时的“沉浸法”采纳为自己的教学模式。
　　根据这个教学模式，学生入学后必须接受类似军队作战训练的“新兵训练营”式培训，时间一般是三个星期，每星期的学习时间是72个小时。在这个期间，学生们必须一个接一个地学习电信、编程、数据库管理等课程。然后，他们被派往企业见习，在几个月的见习期里，他们必须将自己一切所学知识付诸实践。到第二年，他们必须根据自己的见习经历写出详细的见习报告；毕业前，还应与毕业班的同学结成“导师－学生”对子，参与更大规模的商业项目实践。在这个阶段，学生们每两个星期要与真正的导师见一次面，汇报学习进展。见习阶段最重要的时刻是学生向所见习的公司管理层报告他们的工作成果。阿大MBA计划负责人之一黑尔副教授说：“让学生亲身经历一个项目的全部过程。这就是我们的沉浸法教学。”实践证明，阿拉巴马大学的做法是成功的。
　　据《计算机世界》提供的资料，今年5月阿大毕业的14名MBA全部找到了理想的工作。起始年薪从5.5万到7.5万美元不等对于以前没有任何实际工作经验的学生来说，这样的薪水待遇实属不低！如今在计算机科学公司担任领导职务的吉尔·科·欧文说起自己的母校，感激之情溢于言表：“阿大的课程极富挑战性。教授们对我们要求十分严格。正是由于母校的培养，我才能在这家公司担当如此重要的职责。”       上一页目　录下一页             　　欧洲16所最好的MBA学校
　　这是欧洲管理发展基金会(The European Foundation for Management Development )所选出欧洲16所最好的MBA学校名单
　　德国
　　WHU Koblenz， Otto Beisheim Graduate School of Management
　　英国
　　Ashridge Management College
　　London Business School
　　芬兰
　　Helsinki School of Economics and Business Administration
　　法国
　　EAP-Ecole Européenne des Affaires
　　Ecole de Management Lyon (EM Lyon)
　　Ecole Supérieure de Commerce de Nantes
　　Ecole Supérieure de Commerce de Paris
　　HEC School of Management
　　INSEAD
　　意大利
　　Scuola di Direzione Aziendale (SDA) SDA Bocconi
　　荷兰
　　Rotterdam School of Management/Erasmus Graduate School of Business
　　瑞士
　　International Institute for Management Development (IMD)
　　西班牙
　　Escuela Superior de Administracion y Dirreccion de Empresa (ESADE) Instituto de Empres
　　International Graduate School of Management (IESE)        上一页目　录下一页
　　清华MBA试身手
　　清华大学经管学院一改我国MBA教学只注重书本知识与学识积累而缺乏实践的教学模式，日前率先将大唐电信、中关村科技公司、三九集团、科龙集团、乐凯等19家企业作为首批清华MBA的实习基地，让清华MBA学生到企业参与企业策划、管理及市场营销等工作。
　　在国外，MBA一般都具有良好的专业知识和在企业从事各类管理的相当的工作经验。清华大学经管学院借鉴国外先进经验，积极鼓励并创造条件使学生能够利用假期等时间到企业接受实际工作的锻炼。通过这种方式，既使学生加深了对理论的理解，同时也因为学生的出色工作，给企业带来了较大的收益。作为首批实习基地，企业亦对清华MBA表现出了强烈的需求。大唐电信科技股份公司董事长周寰认为，目前我国企业要作为国家科技创新体系的主体，还有很长的路要走，企业仍需注重与大学的联合，企业在力所能及地搞技术创新的同时，仍需与科研机构及大学密切联合，进而激发出企业进行创新的自觉性和动力。清华经管学院副院长陈章武说：“学生们通过在企业的实践能发现学习中的不足，进一步明确学习的方向。只有深入企业、深入实际才能真正掌握企业管理的操作技能，真正成为我国现代企业优秀的后备人才。”      上一页目　录下一页             　　全球MBA最新排行榜出炉
　　哈佛蝉联冠军
　　英国金融时报最近公布了全球顶尖商学院的年度评选结果，１９９８年夺魁的哈佛管理学院，今年蝉联冠军宝座，第二名则由宾州大学华顿管理学院夺得。在排行榜前十名中，美国之外的商学院只占两名，分别为伦敦商学院（第八名）和法国的Ｉｎｓｔｅａｄ学院（第九名）。
　　哈佛与耶鲁等美国长春藤名校是靠无可比拟的国际知名度取胜的。这些学校的金字招牌可确保学生毕业后在职场上游刃有余。近年来，欧洲的一些MBA学院，如法国的instead与瑞士的洛桑管理学院等，也开始积极开拓国际知名度，并把培养目标锁定在国际管理专才上。
　　据了解，此次评选的主要标准之一是学校提供国际化课程的程度，这也是学生挑选MBA学校时关注的热点。就连美国一些保守的学校也认同，国际化的课程与师资乃是MBA教育的大势所趋。
　　以纽约哥伦比亚大学为例，该校５５％的MBA毕业生受雇于华尔街，其中半数以上被派驻海外。大学教务长菲德柏说，大学非常重视MBA教育的国际化问题，早在４年前就成立了委员会，专门负责该校国际化课程的建设，该校学生的培养方向是全球化经理人。杜克大学Ｆｕｑｕａ学院资深副院长雪波也谈道，学校的办学目标是建立全球知名的MBA学校，学校要求教授具有国际化的视野，并打算在德国成立分校，计划招收世界各地的留学生。
　　瑞士洛桑管理学院虽然此次在前十位中榜上无名，但却被评选为最具国际性的MBA学校。据悉，该校６８％的学生毕业后在世界各国就业，比所有参评学校的平均值２３％高出许多。
　　据介绍，这份排行榜是依据两类问卷的得分排名而成的，一是对学院本身的评估，二是１９９６年毕业生就业单位的评估。三项关键评分标准分别是：价值与品质（即市场认可度）、课程多元化和研究质量。除此之外，另有多项附加项目，如毕业生职业生涯的进展以及求职的难易度等，其中毕业生的薪资占最大比重。评委会认为这些附加评分标准能从侧面反映出MBA课程的整体表现。       上一页目　录下一页
　　什么样的MBA受欢迎
　　学院培养什么样的MBA，自己要成为什么样的MBA？这都与社会的需要相一致，张国华说，企业界选择MBA一般考虑几个方面：
　　首先是职业道德。人的水平越高，若品德不好，则危害越大。外资企业对职业道德要求比较高，为此，中欧国际工商学院严格要求报考者，不允许有欺骗行为。第二，看相关工作经验。用一个MBA要花相当大的代价，而且企业常常处于急需的状态，要能马上使用，没有相关的工作经验很难造就这种要求。第三，看专业知识。在MBA学习中，可能比原来所学的还多，专业知识是个积累过程，也包括以前的学习、工作。这里需指出的是，MBA培养的是企业界家，不是政治家、科学家；培养的是通才，不是专才，它不是以深度为重点，而是以广度为重点。第四，看软技能，比如有较好的沟通能力、外语等，这些都是企业为适应竞争和发展所要求的，中欧国际对学员很注重这方面的培养。第五看经历和原来的学习背景。个人的经历也是企业用人的重要考虑因素，一些企业还要求学员具有相关的学习背景。还有，它们重视在校的读书成绩，企业认为学习成绩突出，在具体工作岗位一般说来也干得好。
　　1999年8月美国通用电气副总裁科尔，在与清华大学、北京大学、中国人民大学三位工商管理学院院长的对话也反映了以上的要求，科尔说：GE选择人才的标准不一刀切，共同的标准就是价值观，但还有其他一些标准。       上一页目　录下一页             　　什么样的MBA最吃香？
　　正在求职的MBA抱怨，以前各大公司争先聘用MBA毕业生的情况已不复存在，现在更多的用人单位需有市场实践经验的人才，中高层管理职位更是必须聘用有经验者。MBA毕业生想一开始就在市场上找到理想的职位越来越难。
　　一些专业性质较高的企业抱怨国内培养的MBA“泛而不专”。某合资企业人力资源部副经理邝先生表示，对获得MBA学者们，理应引起重视，因为目前真正通晓企业管理的人才实在紧缺。问题在于，虽然国内高校在软硬件设备上大为改善，MBA培养力度有增无减，但培养出来的MBA专业知识仍欠扎实，素质提升不明显。邝先生很直率地说：“国内MBA毕业生中一出来就能用的还真不多。”他还说，就自己所在企业而言，MBA学位仅是聘用时的参考，并非是录取的合格书。若要成为一名合乎现代发展趋势要求的管理人才，除掌握专业知识及技能外，更应具有敏锐的观察力，而这正是目前国内培养的MBA欠缺的。
　　现在企业重视员工的工作态度、对企业文化的认同感及团队协作能力，在他们眼中，一名合格的MBA应是既符合公司文化，具有正确工作态度与人生价值观，又具有真才实学与丰富经历的人才。其次，企业虽承认MBA毕业生具备专业性及系统化的一般能力，但同时认为，非专业方面的分析协调能力只有在实际工作中才能培养出来。优秀的企业管理人员应具有良好的沟通能力、团队合作精神，这些不是现在的学校能培养出来的。
　　今年人才市场上，MBA虽仍是企业招聘的热点，但用人单位的眼光已日益“挑剔”，比如毕业于哪个学校？毕业论文是关于哪方面的？过去的工作经历与协作精神怎样？甚至还有提问是哪国教师主讲的？看来，企业对MBA的态度，颇值得正在就读的MBA者深思一番。      上一页目　录下一页
　　世界十大MBA2000年度最新排名
　　英国《金融时报》2000年度最新排名
　　1.哈佛商学院（哈佛大学）
　　2.沃顿商学院（宾夕法尼亚大学）
　　3.斯坦福商学院（斯坦福大学）
　　4.斯隆商学院（麻省理工学院）
　　5.哥伦比亚商学院（哥伦比亚大学）
　　6.芝加哥商学院（芝加哥大学）
　　7.凯洛哥商学院（西北大学）
　　8.伦敦商学院（英国）
　　9.Insead（法国）
　　10.约翰逊商学院（康奈尔大学）       上一页目　录下一页             　　斯坦福大学MBA的实地考察课
　　案例分析法是MBA教学最常用的方法，但随着MBA教学的发展，有人提出案例分析法也存在一些问题，比如可供学生分析的案例局限在老师已经准备好的教材里，很多学校的案例分析涉及面狭窄，并且案例也有些过时。作为MBA案例教学的补充，有些学校开设了实地考察课。斯坦福大学斯隆商学院MBA是开设实地考察课的商学院之一。
　　日前，斯坦福大学斯隆商学院科学管理硕士专业的学生一行３８人来到中国进行实地考察。这之后，他们还将到香港、日本、泰国等国。
　　“旅行”和“商务考察”相结合的实地考察，现已成为美式工商管理教育中的特色之一。就如同斯隆商学院，他们的MBA课程不仅仅局限于书本与案例分析，还体现在诸如此类的实践活动中。在旅行中学生将被安排与工商界知名人士和高层政府官员举行讲座、进行讨论。这类的实地考察活动是课堂教学的补充和加强。在全球经济一体化的趋势下，学员们通过到世界各地的企业、商业界参观、讨论，可领会到商业活动在不同的文化背景下的机遇和挑战，了解各国政府对他们国家经济的参与与影响，以及企业的全球发展规划等。
　　斯隆商学院学生在北京还考察了北京中美工商管理研修学院，并与中国的MBA学生进行交流。       上一页目　录下一页
　　亚太地区商学院排出座次
　　如今，读MBA（工商管理硕士）是个大热门，企业老板、经理尽管公务繁忙，但很多人也颇感到有读个EMBA（在职工商管理硕士）的必要。到底该如何选择一所商学院？最近，香港的《亚洲周刊》（ASIAWEEK）对亚太地区的工商管理教育状况进行了一次全面地调查，其调查结果不妨作为一项参考。
　　《亚洲周刊》此次调查由世界顶尖的商学院和在亚洲有商业活动的世界知名企业对从澳大利亚到新西兰、日本到韩国、以及泰国、印度、巴基斯坦的各类商学院进行评点和打分，调查结果刊登在5月5日出版的《亚洲周刊》上。这项调查按照国际通行的对商学院的调查方法，从师资、教材、课程设置、学生水平等各因素进行统筹综合排名。同时，还依据各种课程的特点采用具有针对性的标准进行分类排名。位于上海的中欧国际工商学院成为国内唯一入选前50名的商学院，在综合排名中位列第13位，其中，它的全日制MBA课程排名位列第14，EMBA（在职高层管理人员工商管理硕士）课程更达到了名列第10的不错成绩。同时，仅有5年历史的中欧很可能是入围学院中成立年限最短的一家。
　　据业内人士介绍，国内教育系统的知名商学院由于体制不同，因此难以参与这样的调查。中欧国际工商学院作为中国政府和欧盟委员会的合作项目，是我国目前规模最大、层次最高的中外合作办学机构，学院有来自国际一流商学院的学者组成的学术委员会，教授90％以上聘请自世界知名学府而且多数都有在国际企业担任高级管理职务的经验，与工商企业的紧密结合及国际化的教学方式是中欧成功的重要因素。
　　亚太MBA学院排名（前15位）
　　1、印度管理学院（坐落在艾哈迈达巴德）
　　2、新加坡国立大学商学院
　　3、菲律宾亚洲管理学院
　　4、澳大利亚墨尔本商学院
　　5、印度管理学院（坐落在班加罗）
　　6、韩国汉城国立大学工商管理学院
　　7、泰国萨新工商管理研究生院
　　8、香港中文大学MBA课程
　　9、新加坡南洋理工大学商学院
　　10、日本国际大学管理学院
　　11、香港大学商学院
　　12、日本早稻田大学亚太研究学院
　　13、中欧国际工商学院
　　14、泰国亚洲理工学院商学院
　　15、澳大利亚麦克里大学管理学院       上一页目　录下一页             　　洋MBA有假
　　据新华社消息，国务院学位委员会办公室负责人日前指出，举办授予境外学位的中外合作办学项目的中方教育机构，必须已经获得相应的学位授予权；凡经批准的中外合作办学活动，如授予境外学位，必须按规定报国务院学位委员会核准；未经核准的合作办学项目不得授予境外学位，已经授予的学位，国家将不予承认。
　　据了解，截至1999年底，经国务院学位委员会办公室审核并批准授予国外和香港特别行政区学位的合作办学在办项目已达30个。这些项目不仅成功地培养出一批社会急需的人才，而且及时地引进了国外和香港特别行政区的先进教材，为中国高等教育的改革提供了借鉴经验，也受到求学者与社会的欢迎。但近一段时期，一些单位，尤其是一些不具备开展研究生教育资格的机构，未经批准与境外机构举办所谓“学位课程班”、“研究生班”等各类项目。这些项目有意模糊办学的非学位、非学历培训性质，变相授予学位，冲击了中国高等教育的正常秩序，在社会上产生不良影响。
　　据悉，下列中外合作办学项目未经国务院学位委员会核准：
　　1．北京大学燕工科教服务中心与美国长春藤大学合办的“工商管理硕士MBA专业课程班”；2．中国教育服务中心、北京科技大学管理学院与美国长春藤大学联合举办的“工商管理硕士（MBA）课程班”；3．中国高级公务员培训中心与美国长春藤大学合办的“工商管理（MBA）培训班”；4．北京连山国际工商管理培训中心与美国国际管理学院联合培养工商管理硕士、博士研究生；5．国家科委管理学院与亚洲（澳门）国际公开大学合办的“高级工商管理课程进修班”；6．（广州）侨鑫集团与澳大利亚西悉尼大学合办的“工商管理硕士（MBA）课程”。      上一页目　录下一页
　　一流商学院如何培养MBA
　　施默伦斯教授，1970年获麻省理工学院（MIT）经济学博士学位，此后任教多所大学，并在总统经济顾问委员会和其他决策咨询机构任职，出版发表多部专著和论文。1998年出任美国麻省理工学院斯隆商学院院长。最近，施默伦斯教授专程来华，参加斯隆学院和清华大学经济管理学院合作培养的首届国际工商管理研究生（IMBA）的毕业典礼。
　　记者：对于MIT这样的世界一流大学，再加上MBA这样热门的专业，使斯隆有得天独厚的条件去选择学生。请问斯隆挑选MBA的标准是什么？
　　施默伦斯（以下简称施）：如何选择学生是个很难的问题。斯隆的目标是培养一流的企业以及各类组织的领导人员。我们希望自己的学生聪明、有领导才能，而且有创造能力，他们能用新的办法、新的思路去经营企业。遇到问题，他们会说：“哦，我们可以用其他的办法解决它。”我们认为在各类经营活动中，机智聪明是必要的，但不是问题的全部。作为教师，我也见过一些一心埋头苦读的学生，我承认他们能成为很好的学者，但不会在企业经营上取得成功。成功的MBA不但要精通书本中的理论，而且对经营活动要有感觉。对于像GMAT这类的入学考试（美国攻读管理学位学生所必须参加的一种考试），高分是必要的，但绝不是高分就意味着一切。在挑选学生时，我们要看他们在大学时的成绩，看他们的工作经验、背景，有关人士的推荐信，学生自己撰写的短文，同时每个学生都必须经过面试。当然，每个人都会犯错误，我们并不指望学生们在每一个环节上都非常符合斯隆的要求，但他们的综合素质一定要比较高。
　　记者：从另一方面看，斯隆是怎样选聘老师，并且如何评估他们的教学效果呢？
　　施：我们认为，一个好的商学院教师并不需要全职投入到商业活动中，但必须与校外的经营活动保持密切的关系。斯隆的一些好教师从未参加过经营活动，但绝大多数老师都与企业保持着固定的联系，参与一些企业研究，开展企业咨询。商学院的老师所讲授的不是一般艺术、不是精确的数学，而是非常实用的东西。因此，教师对现实世界的理解非常重要，而对斯隆来说，我们更希望他们是了解现实世界的学者。他们能站在真实的世界后面，抽象出一般性的理论，并应用于现实世界。斯隆注重选聘在教学和学术两方面有潜力的老师。我们的老师必须先获得博士学位。我们会先研究应聘者以往发表的研究论文，并和他们面谈，还会同应聘者在大学时的老师联系，听取他们的意见。为考察应聘者的教学能力，我们会为他们举办一些小型的研讨会，让应聘者在会上展示自己的教学才能。对于已经被聘用的老师，斯隆也会提供各种帮助和建议，以便提高他们的教学质量。斯隆从两个方面评价教师：一是组织有经验的教师去听课，以便对上课的老师作出评价；二是让学生对老师进行评估。
　　记者：MIT在世界上是以理工著称的，请问在自然科学背景比较浓厚的环境下培养MBA，同与你们一河之隔的哈佛大学培养的MBA会有什么区别？
　　施：实际上就我个人看，哈佛商学院与学校其他院系的联系不是很紧密。比如哈佛有非常强的自然科学和经济学的研究和教学实力，但他们与商学院的联系并不密切。而斯隆试图与MIT其他的院系联系多一些，这并不意味着我们用培养工程师的办法来培养MBA。事实上，美国很多工程师都来斯隆申请就读，他们心里总是这样想：“我是工程师，MIT专门培养工程师，既然斯隆也有MBA项目，那申请斯隆的MBA就不会错。”我们认识到，对于这样的学生，拓展他们的知识领域非常重要，如果你再给他们教授更多的数学之类的课程，那么你就不是在培养管理人员。因此，我们重视学生的综合能力，尤其在研究方面。在英国《金融时报》的对世界商学院的排名中，斯隆的研究能力是排在全球第一位置。
　　记者：据我们所知，斯隆除和清华合作外，还与复旦大学、中山大学岭南学院开展了类似的合作。在这些合作项目中，采用了大量的美国原版教材和案例，由于中美之间存在很多制度上的不同，斯隆是否为这些项目设计了特别的课程？另外，您认为学生们所学的能在不同的环境下运用吗？
　　施：在这些合作项目中，我们并没有设置什么特别的课程，绝大部分教学提纲和材料都是和斯隆学院保持一致。我们同时强调案例教学和理论教学。很多教学经验都是我们经过很长时间摸索出来的，我们认为清华在教学中可以加以借鉴吸收。我个人认为不同国家的MBA不会有很显著的区别。当然，尽管很多教学材料是从斯隆原版引进的，但这些教材是由清华的老师讲授的。因此，清华的老师会结合国内的实际情况加以补充。这样可以说是在MIT和清华之间取长补短，也可以达到我们所追求的国际化和本土化目标。中国企业当然有自己的特色，在过去20年的发展中，中国企业所遇到的特有问题，恐怕不仅给你们的学者提出了挑战，而且同时也给世界其他地方的学者们提出了新的课题。在经济全球化趋势发展很快的今天，美国企业、欧洲的企业和中国企业面临的很多课题是很相似的。
　　记者：我曾看过一本哈佛商学院MBA毕业生写的书，其中作者谈到，哈佛MBA的第一课是伦理课，当时觉得很奇怪。最近发生的一件事，使我感到了校方这样安排的意义确实不寻常。前不久，微软公司中国分公司的首席执行官吴士宏女士提出辞职。据说她辞职的原因是有人指责她帮助微软打击中国的软件行业，于是只好辞职。这次清华毕业的国际MBA中，很多都到了外资企业，他们也许会面临同样的问题。您对他们有什么建议？
　　施：我们曾在斯隆学院讨论过类似的题目。我想随着全球经济联系的日益紧密，这将不会再成为问题。实际上斯隆学院本身就是一所非常国际化的学院。现任联合国秘书长安南也是我们的校友。在斯隆大家都有一种共识，就是促进美国以及世界经济的发展应该是MBA学员的责任。这里我们必须认识到，经济合作往往不是“零和”博弈，就是说你赢的就是我输的，而常常是“双赢”和“多赢”的结局。作为经济学家，我坚信只有竞争而不是回避问题才能带来人们福利的提高。赵爱武       上一页目　录下一页             　　再谈哈佛商学院
　　说哈佛商学院是全球所有商学院之母一点也不过分，就像可口可乐是不含酒精饮料的鼻祖，麦当劳是快餐业中的老大，米老鼠是动画片中的动物代表一样名闻于世。尽管在美国《商业周刊》最近评选的１９９８年全美最佳商学院中，哈佛商学院仅名列第５位，次于宾夕法尼亚大学、西北大学、芝加哥大学和密西根大学等大学的商学院，但实际统计结果表明，哈佛商学院仍是最好的，因为它在“那些能真正说明问题的方面”排名第一。比如它的毕业生的平均年薪是１４.５万美元(包括年终分红)，而排名首位的宾夕法尼亚大学的MBA平均年薪只有１２.５万美元；收入高于１０万美元的毕业生比例高达８６％，远高于其他大学；平均每个毕业生可选择的就业机会是４个。由于在上述指标中没有任何一间大学能超过或接近哈佛商学院，大家一致认为哈佛才是名副其实的领头羊。各大公司对哈佛MBA在分析能力、团队精神和全球观念等方面的评价都是“Ａ”。
　　哈佛商学院几乎是全美商学院最难申请入学的，１９９８年录取人数占申请人数的比例只有１３％，平均每８个申请者才录取１名学生。它的学费也差不多是最高的，每年学费高达２.６万美元，仅次于芝加哥大学。不过，相对于毕业后的１０万美元以上的年薪，这笔不菲的投资也是物超所值的。哈佛的其他收费也令人咋舌，除了学费，还有诸如伙食费、住宿费、医疗保险、体育设施使用费、停车车位费(如果有汽车的话)、学生会会费等五花八门的名堂，甚至还有案例材料费，大约是每份５美元。更令人叫绝的是，你还可以交纳数十美元将自己的简介收录在哈佛商学院学生名录中，编成后学校以每册数百美元的高价将它卖给那些感兴趣的大公司。因此，有人评论说，哈佛商学院的宗旨可能是一个非盈利组织，但它绝不会是在亏损状态下运转的。
　　案例教学可以说是哈佛的代名词，这是它的首创。一项案例通常是对一个实际管理决策情形的真实描述，篇幅一般在１０～３０页左右，目的是用于阐发商业原则和总结经验教训。尽管一些有名的商学院认为，像成本会计、应用统计和基础金融这样的课程仅仅依靠研究一些案例是不够的，但是哈佛仍然坚持己见，相信这是训练学生解决实际问题能力的最佳途径。在哈佛，所有的课程全部都是采用案例教学法来讲授。
　　哈佛的全日制MBA学制为两年，其中第一学年的所有必修课全班同学都是在一起上课的，使用同一个教室。在课堂上，每个案例是通过教授和全班同学对话的讨论形式来完成的，整个学习生涯中大约要用８００个案例。学生们必须在课前认真阅读和分析每个案例，在课堂讨论时说出自己对案例的分析和看法。课堂讨论的进程由教授掌握，尽量使全班同学的想法达成某种程度上的一致，或者至少得出案例本身能阐明的几个结论。
　　大部分课程是由任课教授随便叫起一名同学作开场发言而开始的，这位同学要花５～１０分钟来总结案例中的几个要点，为理解案例提供一个分析框架，还要为解决案例所描述的问题提出行动方案。接下来，他可能不得不对其他同学对他发言的指责进行反驳，他发言得分的情况在很大程度上取决于其他同学的反应。不管发言内容是多么中肯贴切或者是纯粹的胡扯乱谈，只要发言就能得到课堂参与分，而课堂参与分在每门功课的最后得分中往往占多达５０％的比例。因此，每个学生都竭力争取尽可能多的课堂参与机会，课堂讨论常常是唇枪舌剑，火药味十足。但有一条原则，就是一个观点如果别人先说了，你就不能再说同样的观点，否则等于浪费时间，不尊重别人。
　　学习小组在哈佛也是一个很重要的传统，一个好的学习小组是整个学习生涯中能够取得成功的关键。学习小组的成员通常是在深夜或者早晨上课前的时间聚在一起进行讨论。在这种讨论中大家互相启发，确保案例中的要点不被遗漏，并且可以在一个比较宽松随便的环境中发表自己的见解。因此，很多人说学习小组是哈佛商学院学生社交过程的一个不可或缺的部分，如果不参加一个学习小组，那么就意味着你的“哈佛经历”会有不可弥补的遗憾。
　　哈佛商学院也有班主任，不过其作用仅是担任学校行政管理部门和学生之间的沟通中介。但是，哈佛对教学纪律的管理非常严格。一般来说，旷课是不允许的，能够接受的不上课理由只有３条，那就是自己患重病、家人患重病或者家人去世。学生不能随便迟到，也不能在课堂上吃东西，这一点比中国国内的大学严格多了。
　　哈佛商学院的课程评分制度也很令人吃惊。总共只有３个评分等级，１分最好，２分居中，３分最差——理论上讲还有一个４分，但不太常见。每班学生每门课程的总体得分有一个强制性的比例，即至少要有１０％的人得３分，至多不超过２０％的人得１分，其他人都得２分。这种评分制度让人充满着恐惧感，加剧了由课堂参与因素造成的原本已很激烈的学业竞争：一名同学要想不得低分，那么另一名同学就不得不得低分。
　　根据学习成绩，哈佛商学院的毕业生被分为两种类型：贝克学者和非贝克学者。贝克学者是哈佛MBA的最高荣誉称号，每个毕业班中约有５％的学生获得此项殊荣，最重要的标准是学习成绩，但获得贝克学者称号的代价是高昂的，因为在哈佛要拿高分极其不容易。绝大多数都属于后一类型，因此即使得不到贝克学者称号也不是什么丢面子的事情。另外，哈佛还有一项不成文的规定，禁止招聘公司查阅一年级学生的成绩，这在某种程度上减轻了学生们在分数竞争上的压力。
　　哈佛MBA的就业领域集中在管理咨询业和投资银行业，这两个行业的毕业生比例一般超过５０％。近年来美国经济持续走强，创业精神高涨，像咨询业或投资银行业这样的非制造领域工作轻松，社会地位高，福利待遇也不错，因此就业前景非常看好。      上一页目　录下一页
　　浙江大学MBA
　　浙江大学是一所具有百年历史的著名学府，学科门类齐全，办学规模大，水平高。
　　浙江大学管理学院的学科设置覆盖了管理门类的各个领域，师资队伍整齐。目前设有管理科学与工程、工商管理、农业经济管理、旅游管理4个系，有省部级重点学科2个，博士后流动站2个，博士点3个，硕士点7个，本科专业7个。学院教职员工170多人，其中博士生导师12人，教授26人，副教授45人。目前在校的本科生有1250名，硕士生803名，博士生152名。
　　浙江大学管理学院从1994年开始招收MBA研究生，已经毕业139人，目前在校534人。2000年计划在全国范围招生150名，报考条件为研究生毕业并有2年以上工作经历，或者大学本科毕业并有3年以上工作经历，或者大专毕业并有5年以上工作经历。入学考试科目共有5门，外语（英、俄、日、德选一）、数学、管理、语文与逻辑参加全国MBA试点院校“2000MBA联考”，政治由浙江大学命题。成绩合格并被录取以后，学员可以选择参加脱产班、集中班或业余班学习。
　　浙江大学2000年MBA招生报名时间：1999年10月18日－10月29日，报名地址：杭州浙大路38号行政楼601室。外地考生可以函报。地址：杭州浙大路38号浙江大学研究生招生办公室，
　　邮编：310027。
　　浙江大学MBA报考咨询电话：0571－7951349
　　MBA教育咨询电话：7951218        上一页目　录下一页           　　中欧国际工商学院
　　中欧国际工商学院不仅有中西合璧的校名、传统与现代完美相融的校园，更引人注目的是其国际规范与中国特色相结合的管理教育的深刻内涵，以及高水平、大规模地培养中国管理人才的成功模式。这所中国唯一独立授予国际认可的MBA学位的工商学院，因此成为中国独一无二的“教育特区”。
　　中国政府与欧洲联盟合资合作创办的中欧国际工商学院，五年前在上海成立。得益于政策优势和宽松的机制环境，学院按照国际惯例办学、教学、管理，现已成功地在国内外企业界、社会各界产生广泛影响和良好声誉，被公认为中国现代管理教育的成功典范，并获得中欧双方政府的充分肯定。
　　中国副总理李岚清称中欧国际工商学院为“不出国也能留学的学校”。欧盟驻华大使魏根深先生盛赞学院是欧盟在中国最成功的项目之一。现任执行院长艾伯特-贝内特博士“对学院五年来所取得的杰出成绩，感到非常自豪”。
　　新任院长、二000年一月一日起担任执行院长的刘吉先生强调，中欧国际工商学院未来的发展要更注重时代化、国际化、市场化和中国特色。　　这位有着广泛社会影响的学者、原中国社会科学院副院长充满信心地提出：未来五年的目标和任务就是为进一步把中欧国际工商学院办成世界一流商学院打下坚实的基础。为此，要在世界范围招收一流的学生、聘请一流的教授，开设最新的与市场发展紧密结合的课程，竭诚为中国、欧洲和世界的企业服务；要充分发挥和发扬中欧国际工商学院既是国际化的又具中国特色的优势，努力把中欧国际工商学院办成外国企业特别是欧洲企业进入中国市场的智力纽带、中国企业走向世界市场的智力桥梁。
　　中欧国际工商学院的合作承办者为上海交通大学和欧洲管理发展基金会。作为中国唯一一所完全与国际接轨的商学院，她具有充分的办学自主权，吸取发达国家成功商学院的经验，结合中国管理教育市场的实际需求进行运作，尝试中国管理教育的体制改革。
　　学院设立董事会、顾问委员会和学术委员会。学术委员会成员都是欧洲、美国和中国一流工商学院的代表，他们不断评估学院的课程和研究工作，举荐世界知名教授。名列世界前十位的欧美商学院，均有教授应聘前来学院执教或从事研究，形成了国内最大的、杰出的工商管理学的教授群体。同时，采用优胜劣汰的教授和员工聘用制，使学院始终处于最佳工作状态，创造最高工作效率。
　　最使学生受益的是在国际化的环境中培养全球眼光。学院百分之九十五的教授是外籍学者、专家，他们来自欧美著名商学院，带来最新原版教材和最新教学思想。学院开设的全日制工商管理硕士(MBA)课程，采用全英语教学，使学生在十八个月教学中有三个月到境内外跨国公司、国内大型企业、合资企业实习，一个半月为企业做咨询项目。学院为学生组织全球化教学，与美国、英国、西班牙、日本、荷兰、意大利、加拿大及香港等国家或地区的一流商学院交换学生。充裕的图书资源和不断更新的光盘检索系统等先进教学研究设施形成一流的硬件环境，为学生提供全新的最迅捷的国际信息。
　　该学院提供三类主要课程：专为国内外有进取心并有潜力成为优秀管理人员的年轻人而设的为期十八个月的全日制工商管理硕士学位课程，即MBA；专为国有企业与外资企业及政府领导部门的高层管理人员而设的为期二年的在职高层管理人员工商管理硕士学位课程，即EMBA；专为各类企业管理人员开设的短期培训课程，即EDP。五年来，学院培养了八百余名MBA和EMBA，提供了一万四千多人次的短期培训，大大超出了建院初期的设定目标。
　　学院毕业生的就业机会指标亦表现不俗。学院的MBA学员入学录取比例是八比一，学员毕业后的平均就业机会是每人四个岗位；MBA毕业生现已进入很多著名国有及外资企业服务；学员就业后年薪在十万及二十万元人民币以上的比比皆是；EMBA学员则很多是在政府机关或大企业担任要职。
　　学院现已得到四十八家中国及世界著名企业的赞助。
　　不久前，这一亚洲最大的商学院搬迁入位于上海浦东金桥出口加工区的新校园。这座国际水准的新校园由世界著名的贝聿铭建筑事务所设计。中新社      上一页目　录下一页
　　追踪哈佛MBA
　　哈佛商学院学生毕业后，不是他们找工作，而是工作找他们
　　哈佛商学院毕业生的年薪排在全美商学院之首，每个毕业生平均第一年薪水在8．5万美元以上，10年后平均收入可达50万美元，4万多名校友，大部分是各国各大企业的总裁。
　　能够进入哈佛商学院的学生，是精英中的精英，而能进入哈佛商学院的中国人，更是出类拔萃。
　　哈佛商学院，这个世界企业总裁的摇篮，高等学府王冠上的宝石，每年有多少人梦想进入它的殿堂。在99届800多名毕业生中，有12名中国人，人们对他们成为哈佛MBA的经历十分好奇——陈剑锋：1991年高中未毕业只身赴美，1995年获美国北卡里罗兰大学工商管理学士，1993—1997年就职美国通用电气金属电服务公司金融分析员，精通英、日、意三国外语。陈宇华：1992年中国人民大学经济系，大二时转学赴美，1995年获美国斯坦福大学经济学学士，1995—1997年就职美国科尼尔咨询公司香港分公司。黄晶生：1992年毕业于北外，1982—1985年为北广外语系英语教师，1985—1991年获美国斯坦福大学社会学硕士、博士候选人；1992—1994年Dataquest公司半导体及商务软件市场分析员；1994—1996年美国通用无线公司创办人之一，任市场部副总裁；1996—1998年任美国顾能集团市场研究业务亚太区总监。宦一鸣：1987—1990年上海交大精密仪器专业，转学赴美，1990—1992年美国Calvincollage电机专业学士，1992—1993年美国南加州大学电子计算机硕士，获美国国家宇航中心研究奖学金，1994—1997年美国通用汽车公司总部电机工程师。李雯青：1986—1991年清华大学土木工程系及工程力学系双学士，1992—1995年美国哥伦比亚大学土木工程系博士，1995—1997年美国特纳建筑公司。邵亦波：上海华东师大二附中，十几次获全国数学竞赛一等奖，美国哈佛大学物理及电子工程双学士，以最高荣誉毕业，1995—1997年波士顿咨询公司总部。谭海音：上海市高考第三名，1990—1994年上海交大工业外贸及计算机双学士，1994—1997年美国麦肯锡咨询公司上海分公司。王海蓬：1990—1995年，清华大学建筑学院学士，1994—1997年北京华天新技术开发公司经理。王烨：1990—1994年上海交大工业管理系学士，1994—1997波士顿咨询公司上海分公司。信跃升：1988年天津市高考文科第一名，1988—1992年，北京大学国际经济学士，1992—1995年中国租赁有限公司部门经理，1995—1997年深圳聚友集团负责美国业务发展。张蔚：1986—1989年中央电视台《我们这一代》主持人，1989—1990年美国读书，1990—1994年美国SotonHillcollege国际企业管理学士，1996年美国旧金山湾区南海电视台节目主持人，1994—1997年美国通用电气公司金融分析。
　　他们每个人都可以在美国找一份收入很高的工作，但他们中的半数，已选择了回国创业，这在历届哈佛商学院毕业生中比例最高。　　99届的12个哈佛MBA中国学生中，有6个已回国。
　　陈宇华：回国创业，“华有网”的创办者、总裁。华有网是一个专做图书网上BtoB交易的网站，前景看好。
　　宦一鸣：回国创业，易通网创办者，总裁。
　　邵亦波：回国创业，易趣网创办者，总裁。
　　谭海音：回国创业，易趣网创办者之一，执行总裁。
　　王海蓬：在北京创业，“蓬天公司”总裁。这是一家以应用软件开发为基础兼作企业咨询的高科技公司。
　　张蔚：回国工作，默多克新闻集团北京代表处高级业务发展经理。　　谈起回国创业的原因，陈宇华说：“如果为了钱，我是不应该冒这个险的，但是我要干自己喜欢的事，我读过的一篇文章上说事业就像体育比赛，钱就是计分牌，事情做好了，钱自然就来了。我自己创业，是因为我不喜欢受人控制，而愿意自己创造，按自己的计划建立起来，是大是小并不重要，关键在于创造的过程。”更重要的是，她认为作为土生土长的中国人，在中国的土壤上才能有最好的展示自己才华的机会，最终成为社会的主流。
　　王海蓬的观念颇具代表性，“我们这些人对东西方两种文化的熟悉最为平衡，作为母语中文听说读写不在话下，这对高级管理人员在中国市场的经营是成功的关键之一，因为对中国文化的熟悉更是用数据难以衡量的。随着世界经济的不断更新发展，跨国公司在每一个具体国家的成败关键之一最终取决于有没有一批熟悉当地文化和经济、政治的管理人才和市场管理人才。对于文化、政治、经济和美国存在许多区别的中国，这种需求就更为明显。另一方面，这一批中国学生因在美国受高等教育，又拥有在美国公司的工作经验，他们懂得发达国家的商业运行机制、现代企业管理经验。许多中国的学生毕业后立即回国，他们的想法是既然中国是自己的长期发展目标，为什么在美国耽误时间呢？”　　有趣的是，回国的6名哈佛MBA中，惟有中学时代就在中央电视台做主持人的张蔚，回国不是“创业”而是“就业”。对此张蔚说：“你看我们6个人，5个都是CEO，都在‘触网’。很多人不理解，我父母也问我为什么‘与众不同’，我觉得人做事一定要有激情，而做传媒，做有创造性的事情，是我多年的梦想，是我的激情所在。我佩服我的同学，他们在努力创造自己的梦想，其实我也在实现梦想，只不过人和人不同罢了。人需要根据自己的情况来选择事业道路。现有一些人并不适合网络，没有这个行业的经验，只不过认为它很时髦，这将导致一种投机。我不会为了做一个CEO而CEO。”　　谈到回国发展的原因，张蔚说：“我已在美国呆了10年，现在中国各方面发展得都很好，有各种机会，而且越来越开放。朱基总理在美国访问时说中国现在急需的是专业管理人才，这让我觉得回来有用武之地。另外还有一个大的原因———我的父母在北京，我是家里惟一的孩子，我非常想念他们。”　　易趣的CEO邵亦波认为，“往往学技术的人可能在国外更能找到机会，而我们这些学管理的，国内更适合我们。中国现在很多技术赶得很快，并不比西方落后，甚至有超越性的创新，但在系统的建立和人的管理方面，却跟不上发展，影响了全局。”另外国内网络发展迅速、魅力难挡。邵亦波说，一生中最怕“年老后，回想往事，发现自己没有做成小时候梦想的大事”。受到美国著名拍卖网站———eBuy的成功启示，他终于找到了“使自己每天早晨都很高兴起床”的工作———创办个人物品交易站。
　　两年时间，9万美元花费，哈佛MBA给了他们什么？　　哈佛商学院每年2．5万美元学费，不提供奖学金，加上食宿费用，两年的时间，平均每人支出9万美元。在我们所知的哈佛商学院99届12名中国毕业生中，几乎没有人出身豪门，不少人父母却是知识分子，十分清贫。据哈佛商学院所做的调查，哈佛商学院学生毕业时人均负债6万美元。　　如此昂贵的学费，除了就业时的风光、诱人的年薪之外，哈佛商学院带给了学生们什么？　　张蔚说：“我觉得我学的最重要的是分析方法。哈佛商学院教学法的核心是实例教学和课堂参与，宗旨是“实用性”，上学两年每天都在分析一些真实的商业案例，所以经过成百上千次分析以后，我觉得我能对事物从各个角度来思考，并运用恰当语言表达出来。我在这边的工作之一是看中国有何投资机会，那么如何看一个项目的各方面，比如财务状况、人员体制状况、与政府关系，还有他们的产品能否赚钱等等———这都是哈佛教给我们的。”　　王海蓬说，“实打实的知识理论和培养一种思维的方法，这是哈佛的实例教学给我们的。两年1000多节课，没有一节是教师讲学生听，而是通过具体案例去理解、认识每一个问题，通过学员讨论得出结论。在哈佛最重要的不是学到什么，而是怎样学。”　　哈佛商学院的一位教授总结说，哈佛为其毕业生提供了两大工具，首先是对全局的综合分析判断能力，认清大方向，以后具体细节总能处理，其次是哈佛强大的遍布全球的4万多人的校友网络，在各国、各行业都能提供宝贵的商业信息和优待。对于后者，几位在中国创业的哈佛MBA大概体会最深。他们几位创业，在没有其他背景的情况下，靠的就是哈佛MBA这块金色敲门砖，因为在华尔街、在几大风险投资基金中，对哈佛MBA来说，找到校友，就是找到了信任和信誉，这一点优势，恐怕是其他名校难以望其项背的。　　而12人中的老大哥黄晶生则一语道破哈佛实质：“哈佛给我们最大的就是‘安全感’，是不用担心失业的‘安全感’！”
　　5年、10年后，人人都想做与中国有关的事。　　谈起未来，邵亦波说：“在中国我们才能有大的影响，而中国需要我们这样的人。回中国，我们受的教育可以发挥最大的作用。10年后，中国的经济地位应该可以和美国平起平坐，全球500强应该有100家属于中国，我们占据了有利位置，我希望自己能成为这样一家企业的老总。”　　留在美国麦肯锡咨询公司发展的信跃升说，10年、15年后，我会做到一家公司的总裁，一家全世界闻名的中国公司总裁。　　现任职美国英特尔公司投资部门的黄晶生希望5年后自己成为一个基金的合伙人，或自己管理一个基金，最理想的是能在中国投资。　　现在美国创业做网络的王烨说自己5年后想回中国做网络商业方面，建立中国的硅谷，吸引回国的留学生共同创业。　　谈及哈佛商学院及未来，哈佛MBA们说，许多人以为我们到商学院镀金，就是为了赚钱，所幸的是哈佛商学院并没有把我们塑造成一心一意致富的典型。综观大家的未来，我们发现5年、10年后，人人都想做与中国有关的事。       上一页目　录下一页             　　最新MBA的考试与报名
　　全国MBA招生考试的初试科目为政治理论、外语、数学、管理、语文与逻辑。其中“政治理论”由各招生单位自行命题；其余四门（外语为英语）的命题工作均由国家教委委托全国MBA教育指导委员会承办；选考日语或俄语的老先生，用全国统考试卷，其他语种试题由招生单位自行命题。
　　全国目前有56所MBA试办院校。从往年的情况看，上海学生报考的院校集中在上海和北京两地。
　　北京有9所MBA院校，分别为
　　北京大学光华管理学院（海演区海演路5号，100871），电话：010-62751664；
　　中国人民大学工商管理学院（海淀区海演路39号，100872），电话：010-62511278；
　　清华大学经济管理学院（海淀区清华园1号，100084），电话：010-62785515；
　　北方交通大学工商管理系（西直门外上园村，100044），电话：010-63240359；
　　北京理工大学管理学院（海淀区白百桥路7号，100081），电话：010-68912481；
　　对外经济贸易大学研究生部（朝阳区和平街北口惠新里东街，100029），电话：010-64925522-2201；
　　北京航空航天大学管理学院（海淀区学院路17号，100083），电话：010-62017251-7818；
　　北京邮电大学研究生部（海演区西土城路10号，100088），电话：010-62282667；
　　北京科技大学管理学院（海淀区学院路30号，100083），电话：010-62332746。　　上海有7所MBA院校，分别为
　　复旦大学管理学院（邯郸路过20号，200433），联系电话：65643935；
　　上海交通大学研究生院（华山路1954号，200030），联系电话：62813368；
　　同济大学研究生院（四平路1239号，200092），电话：65982944；
　　上海财经大学恒通工商管理学院（虹口区中山北一路369号，200083），电话：65366000-2260；
　　东华大学旭日工商管理学院地（延安西路1882号，200051），电话：62708696；
　　华东理工大学工商经济学院（梅陇路130号，200237），电话：64132303；
　　海运学院研究生招生办公室（浦东大道1550号，200135），电话：58855200-4107。
　　MBA联老科目的考试大纲由全国MBA教育指导委员分编写并下发至56所试办院校。目前MBA方面的复习教材有MBA联考考前辅导教村，包括：MBA逻辑应试要点与解题指导、MBA英语应试要点与解题指导、MBA数学应试要点与解题指导、MBA语文应试要点与解题指导；MBA实务，包括：财务管理速成教程、市场营销速成教程、企业经营速成教程、企业管理速成教程；MBA全国联考应试清华辅导教材，包括：数学、管理、英语。（刘洪）       上一页目　录下一页
　　最新MBA排行
　　英国金融时报24日公布该报针对全球顶尖商学院的年度评选结果，去年在此一调查中夺魁的哈佛管理学院，今年蝉联冠军宝座，第二名则由宾州大学的华顿管理学院夺得。在前十名排行榜中，美国之外的商学院只占两名，前七名更完全被美国名校包下，而美国以外挤进前十名的商学院为伦敦商学院（第八名），以及法国的Instead学院（第九名）。
　　据外电报道，哈佛与耶鲁等美国长春藤名校在国际间的高知名度与优良品牌，可确保学生毕业后在职场上无往不利，更得以游刃于国际知名大机构。欧洲的Instead与洛桑管理学院，与美国的Thunderbird等学校，也开始积极打造学校的国际知名度，并专注于培养学生国际管理的专才。
　　尤其因为目前业界招募人才时，评鉴的主要标准之一便是学校提供国际化课程的程度，而入学学生对此要求也日益殷切，影响所及，就连美国最固守传统的学校也体认到，国际化的课程与师资乃是大势所趋。
　　以纽约哥伦比亚大学为例，该校五五％的MBA毕业生受雇于华尔街，但其中半数以上被派驻海外。哥大教务长菲德柏说，毕业自该校的学生，未来成为全球化经理人的机会越来越大，而培养能在国际间畅行无阻的学生需要从长计议，四年前哥大成立了次级委员会，以评估该校国际化课程应著重哪些部份。
　　此外，杜克大学的Fuqua学院资深副院长雪波也说，建立学校在全球的名声，并要求教授具有国际化的视野，是目前刻不容缓的任务。该校除了打算在德国成立分校，并计画招收多元化国籍的新生。
　　不过，以评选为最具国际观的瑞士洛桑管理学院为例，该校六八％的学生毕业后受雇的工作地点不同于就学前的居住地，比所有参与评选学校的平均值二三％高出许多。
　　这份排行榜是依据两类问卷的得分排名，其一是企管学院本身，另一则是一九九六年的毕业班与独立研究单位的评估。总计寄出的两万份问卷中，回收五千零二十四份，其中四五．二％是透过网路回覆。
　　左右总得分的三项关键评分标准分别是：价值与品质（在市场上的说服力）、多元化与研究。除此之外，另有多项附加项目，前八项反映出MBA课程的整体表现，其中毕业生领取的薪资占最大比重。其馀评分标准还包括毕业后职业生涯的进展以及求职的难易度等等。      上一页目　录下一页             　　什么是MBA
　　MBA（工商管理硕士）是一个专门为生意人设计的研究生学位，它设计为使你准备好去应付日益激烈的商界，在20世纪早期MBA由美国大学创立，在最近的几十年里，它在全世界范围内已经成为一个享有很高声望的资历。现在有超过1250个MBA学校，而且在内容和形式上有相当大的不同。起先，MBA是一个直接两年的全职研究生课程，今天全职MBA仍是一个一流的课程，在欧洲和其它地方的大学和商学院在很大程度上是模仿美国模式，特别是欧洲，它很快的使MBA适应它的需求，使MBA成为了一种更短的，兼职的(part-time)，甚至是远程的学习。新的MBA课程被开发出来以适应地方性的商业需要。这就使学生们对MBA的多样性产生了很大的迷惑，很多商学院在各地提供更国际化的课程。选择的权利在你。　　如果你不方便的话，全职就读MBA不是必须的。这是一个很有意义的变化.全职课程是MBA的主要部分，但实际上超过一半的MBA的学生是学习兼职MBA。兼职和远程学习MBA现在已成为MBA市场发展最快的一部份，另外几十年来的一个显著变化是女性MBA学生增多，目前三分之一的学生为女性，而且都在每年增长。很多全职MBA课程被强化成一年而不是原先的二年，在这个过程中他们可以根据每个人的能力远离工作。　　大部份的兼职MBA持续2-5年。它有多式各样的形式和内容，因此应该查询每一种形式以便找到一个最适合你的.大多数兼职MBA是晚上学习或周末学习，甚至可能是短期住宿班。还有一个显著的变化是花费上考虑，从几千美金到几万美金，兼职MBA的只需花费很少的钱，并需要延续更长的时间，全职MBA的刚好相反，它意味着能更快获得一个高收入的工作.大多数知名的商学院比不知名的学校有更优秀的老师和更好的设施，当然要花更多钱。正如生活中大多数事情一样：你付出的越多，得到的就越多，付出的越少，得到的越少，你应仔细考虑，你想得到什么。　　MBA主要是一个投资，有很多事实可证明：它可以导致高薪水的工作，更容易被提拨.MBA研究生比其它专业的研究生更容易获得工作还经常以更高的地位和薪水开始他们的职业生涯，大多数商学院有非常好的帮助找工作的服务和校友联系，在毕业时，这些能够帮助你获取一个好的职业。很多的MBA将告诉你MBA的学习在你的商业生涯中将会非常有价值。      上一页目　录下一页
　　详析EMBA
　　EMBA英文全称为EXECUTIVE MASTER OF BUSINESS ADMINISTRATION，国内翻译为在职工商管理硕士，或高级管理人才MBA，专门培训企业家，或者说总经理人才(CEO)。它是由芝加哥大学管理学院首创。读EMBA的学员一般由公司推荐，利用业余时间集中上课，课程内容广泛，理论与实践平衡。其实质是一种具有学位的在职培训，它对升至公司中上级而又无MBA学位的管理人员很有意义。EMBA英文全称为EXECUTIVE MASTER OF BUSINESS ADMINISTRATION，直译为高级管理人员MBA。它是由芝加哥大学管理学院首创。读EMBA的学员一般由公司推荐，利用业余时间集中上课，课程内容广泛，理论与实践平衡。其实质是一种具有学位的在职培训，它对升至公司中上级而又无MBA学位的管理人员很有意义。　　在国外，如要就读MBA需参加GMAT入学考试。但就读EMBA只有71％的学校要求GMAT成绩，平均过线分数为530分，而海外学生只需要托福550分成绩即可。但这并不是说，EMBA入学非常容易，学校更看中的是学员的工作经验、工作能力、专家的推荐信和面试结果。　　就读EMBA的学生要求必须有工作经验，他们很多人能得到公司的资助。在美国，读EMBA学员来自各类公司，如制造部门、金融部门、贸易部门、政府部门，加拿大读EMBA的学员来自政府部门的较多。他们的平均入学年龄为38岁，96％的人取得大学学士学位，一般具有10年的管理经验，年收入为78000美元。有60％的EMBA项目开设国际经营、贸易和金融方面的课程。还有10％的项目，学校会组织学生就某一国际问题专门到国外进行为期一周的学术访问。有些学院设立知名人士系列讲座，请成功的企业家、政府官员和社会名流给学员演讲并和学员交流。　　在国外，继续深造被看做是一项投资，读EMBA的学员希望两年几万美金的投资，学成之后能够得到回报应该是不成问题。具有EMBA学习背景，又有很多年工作经验的人，很受用人单位的欢迎。　　目前，各学校学费标准差别很大，平均每人每年学费为11000美金，著名的学校学费高达25000美元。      上一页目　录下一页           　　报考MBA的要求
　　一、报考MBA人员应具有的素质
　　国外许多商学院对MBA入学新生的素质要求都很高，要有雄心、有魄力、善思考，不怕挫折，不因循守旧，有不达目标绝不善罢甘休的奋斗精神。
　　实际上，一个在学业中取得良好成绩的学生，并不能说明他适合念MBA，能够成为优秀的管理人才。大致看来，一个好的MBA报考者，要具备以下条件：
　　A、应具有一定的管理经验、对企业的实际情况有相当的体验认识；
　　B、应当对所有学科(包括人文、科学)都有兴趣，而且发展比较平衡；
　　C、对于社会和外界环境的变动，应当比较关心，并希望对世界、对社会有所贡献；
　　D、愿意(并善于)和他人相处，并能够积极地在团队中发挥作用。
　　当然，如果有比较好的领导才能，有影响他人的天赋，就更容易成为一个优秀的管理者。
　　二、报考条件中对学历的要求为：
　　大学本科毕业后有三年或三年以上工作经验者；
　　大专毕业后有五年或五年以上工作经验者；
　　有研究生毕业学历并有二年或二年以上工作经验者。      上一页目　录下一页
　　MBA的类型
　　全职MBA（二年）这个模式至少要花24个月，它通常是由学年所定义的.在欧洲和北美，它从十月份到第二年的七月份是学习时间，在别的洲也类似.一些商学院把一学年分成两个或三个学期.当考虑到失去的工作和学费的时候，课程的时间长度是非常重要的.学校希望你是住读生或住在附近的地方.当你在全职学习的时候，在一些国家兼职和假期工作是可能，但必须在工作之前，找到工作充可证，全职MBA（一年）这通常意味的是：理论上的一年，而不是日历上的一年，有时它无论无何都要超过日历上的一年.当它要求实践实习的时候，18个月是很平常的，因为全职MBA（一年）比通常的MBA花更少的时间，它们的学习被限制地更紧了.这个模式的最大好处是损失很少的时间.学习这种MBA要求努力学习，要求有毅力和决心。兼职MBA他们的课程没有限定的时间，每个商学院都有权决定他们的兼职MBA的学习时间和风格，这种MBA的时间可以从二年到八年，最少要2－3年.它主要是为这些人所设计的：这些人住在当地商学院附近并且不愿放弃全职工作.学院通常提供给它和全职MBA一样的必修课，但提供很少的选修课.因为这些学生的在工作，所以主要依靠晚上和周末的自学.有些人会参加一些短期的住宿班.显而易见的是兼职MBA比全职MBA减少了团体活动和讨论，但这种MBA和全职MBA享有同等的地位，因为招聘人员相信并且承认兼职MBA在全职工作的情况下完成学业时所显示出来的决心和毅力。开放式和远程学习MBA最早是大不列颠开倡这种模式的。它然后在欧洲和其它地方进一步发展，这种MBA假设学生不能参加常规的班级，并且当他学习的时候，他可能和其它学生分隔开来。这些课程依靠仔细编写的自学材料，以各种录像资料。其它的一些方法也通常被运用，如电话、传真、Internet等等。用这种方法学习MBA的负担是很重的，它要求强大的自我约束力并且要求学生的家庭和朋友向他提供至少三年以上的支持。实践MBA这种模式把MBA的理论内容和公司工作相结合.在工作的同时，理论内容立刻被应用和发展到实践中去。在欧洲，它比在美国更流行.你需要评价这种学术和实践的结合，看它是否适合你的需要，这种模式在MBA的形式和时间上有相当大的灵活性.经理级MBA一些公司推荐他们的经理作为它们赞助商学院的MBA学生.经理通常继续工作，他所做的只是把MBA放进了他们的时间安排表.这种形式比通常的MBA更灵活，他们可以在晚上、周末学习。经理级MBA通常涉及赞助公司所面临的问题。因为公司付钱，所以学生很受益，反过来公司也获得了一个经过高级训练的经理。一些商学院甚至怀疑它的理论水平，因为它更多的是去解决赞助公司的问题。      上一页目　录下一页             　　MBA的录取过程
　　录取的过程根据对申请处理方式分为：分段式和滚动式录取。
　　分段式：是指将接受申请的时间分为三到四个时段，每一个时段收到的申请被归到一起进行分析、评价，在比较的基础上最终决定录取与否。
　　滚动式：是指在接受申请的同时完成评估工作，每一份申请自收到之后就开始被审查并决定命运。因此，这种方式要比分段式的决定快。等到本期名额满了之后，录取工作也就结束了。
　　以上两种方式的申请过程大多要持续6到8个月。      上一页目　录下一页
　　MBA的国际地位
　　为什么MBA在整个商业世界有如此高的地位？为什么MBA学生被跨国公司所看重，并能成为当地的或国家的，国际上的领导人？MBA的主要部分仍然是理论上的内容.自从MBA被设计作为一种商业上的实用工具，而不是商业性的理论分析以来，传统学家就一直怀疑MBA有如此高的地位.但当MBA很快的证明了自己，这种怀疑在大程度上消失了.但MBA的新型式━━兼职、远程等等━━在一些学术方面仍然不时的受到了批评.因为MBA不得不和其它研究生学位相比，它总是基于纯粹的，可测量的理论标准.在第一年里，它对学生来说没有可选择的东西，学习内容都是必修的.大概要到第二年学生才有一些选修课程.一流的二年制全职MBA仍然坚持这种模式，尽管选修课的内容，正在一年比一年增多。　　在最近四分之一个世纪内，很多不同于传统MBA的模式开始发展.欧洲在MBA的内容和方法进行了一些改革。其中一些MBA是为了特定的区域经济。另外一部分MBA是为了处理在一个多文化的单一市场内（如欧盟)的商业挑战，这些MBA仍然依靠它们的学习内容，但允许一些有意义的输入，比如来自于当地经济和政府.这种思想使得MBA像学术理论一样，实践也非常有用。　　由于市场，技术和通讯正在发生很大的变化，这意味着学校不得不根据他们学生的需要不停的修正课程.比如说，新的贸易联盟——欧盟和NAFAT——对世界市场有重大的含义，并且产生了新的机遇和问题，这必须教给MBA学生应付近年来的常规变化和反常变化.英特网自己就一个令人兴奋的新媒体，对任何一个地方的商业来说，正如传统的MBA理论必修课(市场、金融、组织管理)一样，MBA的更新内容诸如整体质量管理，人力资源管理，领导训练等，也已经被作为基础或选修的课程.这就在MBA内产生了越来越多的内容（比从前）.现在招聘人员不仅要看MBA学校的名声而且还要看课程内容，以便评价这个MBA是否满足他们的特殊需要。　　因为MBA在近几年内越来越多，仔细选择最适合自己的学校和课程就变得比以前更重要了.招聘人员在评价MBA的时候也变得越来越有选择性了.一些商学院喜欢国际上的名誉，反之另一些商学院有很强的本地或国家的根源，在一个特定区域有非常好的名誉。      上一页目　录下一页           　　GMAT报名考试时间地点
　　GMAT的成绩
　　GMAT的成绩由4部分组成：Verbal单项分、Quantitative单项分、总分和写作分。写作满分为6.0，每0.5分为一级。Verbal和Quantitative单项分并不等于正确回答的题数或百分比，而是经过换算得到的，以消除各次考试之间难易程度的差异。在计算机考试中，计算机在出题时会自动调整到与应试者相应的难易程度上去。单项分满分为60分，最低为0分，多数考生成绩在10－15分之间。总分的满分为800，最低得分200，但多数人得分在250－750之间。
　　实行CAT考试方式后，除写作外的各部分单项和总分会随之显示出来，写作分也将在一个星期后出来。应试者写出的每篇文章由两位评阅人评分，通常情况下两个评分的平均分。如果两个评分相差超过1分，则再选一评阅人评分。
　　GMAT报名时间、地点及考试时间、地点
　　每月都有考试，时间：每月的后三个星期（除去星期六、日）
　　报名费用：1638元
　　报名方式：可通过邮局汇款报名
　　地址：北京8717信箱，中国国外考试协调中心收
　　邮编：100080
　　请在备注栏中注明：姓名、身份证号及联系电话
　　考试中心收到汇款后，需要填一份正式报名表，可通过电话填写
　　新东方GMAT－CAT模考中心提供ETS出的POWERPREP和Kaplan High Score练习题。
　　新东方GMAT学员有两次免费机会
　　模考时间：星期一至星期日每天上午8：30 - 12：00；下午1：30 - 5：00
　　地点：中关村礼堂（新东方报名处）向东100米
　　咨询电话：625295129（每天3：00 - 5：00）       上一页目　录下一页
　　GMAT考试包括哪些内容
　　最新GMAT考试包括七个部分（Section）试题，每个Section的考试时间为３０分钟，其中有阅读理解（Reading Comprehension）、句子改错（Sentence Correction）、问题求解(Problem Solving）、数据填充（Data Sufficiency）以及原因评述（Critical Reasoning）各一个部分。剩下两个部分的题型分布都不一样。这七个Section试题中有一个是试测性部分，不计入ＧＭＡＴ成绩。但由于分辨不出哪个Section不计分，因此所有部分的试题均要认真回答。
　　（１）阅读理解
　　提供阅读文章三或四篇，共设２５个问题，每个问题有四个可供选择的答案。文章内容涉及到人文科学、社会学、物理学和生物学等领域。
　　（２）句子改错
　　共有２５道题。出题形式是：一般给出一个句子，在句子一部分或全部的下方用线标明，要求考生针对划线的部分，从五个选项中作出最佳选择。请注意：答案（Ａ）往往就是划线部分本身。
　　（３）问题求解
　　共有２０道问题。试题形式可能是文字叙述形式，要求考生进行计算，也可能要求对图、表进行解释。内容涉及大量的算术、代数和几何的基本定理。
　　（４）数据填充
　　共有２５个问题，每道题中均含有数学问题和两个与之相关的说明。考生必须作出判断，利用这些信息能否解答试题：（Ａ）仅第一个数据说明可以解题，而第二个不行；（Ｂ）仅第二个数据说明可以解题，而第一个不行；（Ｃ）两个数据说明放在一起可以解题，但任何单独一个均不行；（Ｄ）任何一个数据说明均能解题；（Ｅ）两个数据说明放在一起都不能解题，必须增添新数据。
　　（５）原因评述共有２０道问题。该部分试题有下列几种出题形式：
　　a）推断与设想（Inference or Assumption）。一般是先给出一段陈述、论证、意见或事实，然后要求从陈述中的概括和推断两个方面作出最佳选择。试题往往会问：在下面的陈述中能得出上述的推断吗？
　　b）缺陷（Flans）。要求考生选择的最佳答案或者代表在陈述中出现的错误，或者如果它确实的话，可以淡化其结论。试题常常会问：下述情况如果确实的话，是否影响到上述答案？
　　c）事实陈述（Statements of Facts）。要求考生选出的答案是对陈述的赞同或概括。试题常常问：如果上述情况准确，是否可以肯定下面所述正确？
　　GMAT成绩的计分方法
　　GMAT考试的成绩计算过程基本上可以分两步：
　　（１）首先计算出基本分。与ＧＲＥ专业考试类似，基本分等于正确答案数减去错误答案数的１／４。
　　（２）按下列公式将基本分转化为标准分标准分＝２１０＋（３．７５×基本分）
　　请注意：如果计算出的标准分超过８００分，实际标准分则调整为８００分；如果计算出的标准分低于２００分，实际标准分则调整为２００分。
　　例如，某考生在ＧＭＡＴ考试中答对１２０题，答错２０题，空着２０题没做，则其基本分为１２０－２０×１／４＝１１５然后再将基本分转化为标准分：２１０＋（３．７５×１１５）＝６４１．５即近似为６４２。所似，该考生的ＧＭＡＴ总分为６４２分。       上一页目　录下一页           　　GMAT考试介绍
　　GMAT是GraduateManagementAdmissionTest（研究生管理科学入学考试）的简称。美国、英国、澳大利亚等国家的高校都采用GMAT考试的成绩来评估申请入学者是否适合于在商业、经济和管理等专业的研究生阶段学习，以决定是否录取。
　　GMAT考试不仅考查申请人的语言能力和数学能力，还要测试其头脑反应、逻辑思维和解决实际问题的能力。一般来说，GMAT考试可以比较真实地反映应试者的英语水平，因而受到越来越多的专业和学校的重视和好评。目前，全世界的近千所大学采用GMAT考试。
　　GMAT考试是由美国经企管理专业研究生入学考试委员会（GMAC）委托新泽西州普林斯顿的美国考试中心（ETS）主办的，在我国的举办单位是中国国外考试协调处（CIECB）。
　　我国的GMAT考试已经使用计算机化考试，在考试过程中，屏幕上一次只显示一道题，题目是根据内容和难度从题库中任意选出的。通常情况下，第一道题难度适中，后面的题则根据考生答题情况给出。计算机化考试对计算机操作的要求并不算太高，考试之前，考生会有时间上机练习，熟悉鼠标的使用和选择答案、打字、选择下一道题等操作。考试过程中，还可随时按“帮助”键。考试中间有两次5分钟的休息。
　　考试包括语文（Verbal）、数学（Quantiative）和分析性写作（AnalyticalWritingQues－tions）三部分试题。数学部分包括数据充分性和问题解答，75分钟37题；语文部分包括句子改错、阅读理解和评论性推理，75分钟41题；而分析性写作则是测试逻辑思维能力和表达复杂思想的能力，30分钟两道作文题目。      上一页目　录下一页
　　GMAT应试技巧谈
　　GMAT是申请进入北美商学院的必要条件，一个好的GMAT分数无疑就是一块强有力的敲门砖。一般来讲，对于TOP20（排名前20名）的商学院，有700分就差不多了。
　　现在中国地区的GMAT已经全部采用机考形式，考试时间三个半小时，可要算上登记注册及中间休息时间，那可就要早上8：00进去，下午1：00才能饿着肚子出来。所以好的体质无疑也是考试成功的必要保证。
　　GMAT机考总共分为三个部分。第一部分为作文水平测试，要在1小时之内完成两篇文章，每篇限时30分钟。应该说，作文最关键的一点是要把文章的篇章结构写得清清楚楚。ISSUE（立论类型）文章，第一段陈列观点，然后一、二、三列出理由，最后一段重述观点。ARGUMENT（驳论类型）文章，第一段提出所给的文章论述逻辑有毛病，然后挑出错误一、二、三，最后一段总结上文并提出如何改进。文章的架构列清以后，就是内容的填充了。由于GMAT的作文命题总共就有我们已经看到的200道左右，机考现场只是从200道题目中随机抽出的两道，这自然就简单多了。只要事先想好要提出什么理由，找出什么错误，甚至有精力的话，可以都拿来练一下笔。现在有的辅导材料给出了所有200道题目的范文，其语言我们是可以学习的，但内容千万不要模仿。否则，大家千篇一律，吃亏的还是自己，我的几个朋友就因此栽过跟头。尽管的确有人把范文搬到考场上得了高分，但那毕竟是少数幸运儿而已。
　　GMAT机考的第二部分便是中国考生最拿手的数学题了。75分钟做17道数学题，时间还算宽裕。对于大多数的中国考生来说，最起码要拿到97％，最理想的是全部做对。数学部分首先要读懂题。这其实并不难，只要把能用到的数学方面的单词背得滚瓜烂熟就可以了。这些单词总共有八九十个，都是较常用的，如偶数（evennumber）、因子（factor）之类。GMAT数学题的整体难度不大，中学的数学知识足以应付（有时会碰到大学所学的概率问题），最难的题目也就相当于小学数学的奥林匹克竞赛题目。比较让人绕弯的题目集中在数列、排列组合、集合问题以及概率。对于数学部分，考前要熟记专业术语，复习常考的热点，并辅以真题训练。但在这上面不要花费太多工夫，因为最棘手的还在后面。
　　在经过了数学部分的“智力小游戏”之后，接下来的便是GMAT机考的第三部分，也是让绝大多数考生最头痛的语言测试（verbalsection）。75分钟完成41道题，时间相当紧张。这一部分又有三种题型：语法改错、逻辑、阅读。三种题型交替出现，选项都是五选一。语法改错题目出现的最多，大概有16道左右。对于此种题型，除了要靠平时的语感之外，还要熟悉GMAT语法特有的规则，比如主动与被动语态相比，主动语态优先，同位语句式在各种句式中优先考虑等等。最近新东方学校有一本专门针对GMAT语法的书，讲得较全面，可以一读。当然目前市面上还有ETS的700余道语法真题，都是值得做一做来找感觉的。
　　对于逻辑题目，阅读起来较困难，有的甚为冗长。因此，在读懂题目的前提下，最关键的是要搞清题目是哪种问法，以及题目与选项中有何关联。逻辑题目的问法不到十种，我们可以结合出现过的题目在练习过程中加以分类总结，定会有事半功倍的成效。
　　阅读题目有些类似GRE考题，但单词量要求低一些，考友们可以拿GRE的阅读真题来训练，连续做上半个月，阅读也就解决得差不多了。另外，由于语言测试部分时间相当紧张，因此一定要掌握好做题的节奏。比如，前八道题目由于所占的分值较高，所以应该做得慢一些，确保准确率。后面的题目可以稍加放快速度，最后一两道没做完也无妨，随便猜一个，可千万别空着，因为那样失分会更高。
　　以上仅是应试的一些小技巧，要取得理想分数，自然少不了平时的阅读与积累。GMAT对单词的要求不是太高，但针对性很强，也需要花一番苦工背上个八九千的样子。另外，要真正提高阅读与写作的应试水平，建议考友们可以把《新概念》第四册的文章铭记于心，相信会大有裨益。
　　最后向大家推荐几个关于GMAT应试技巧与复习方法的网站，与考友们共享。httpwww．gmat．org（ETSGMAT考试官方网址）
　　httpwww．review．com（其中有一些不错的应试练习）
　　httpwww．gmattutor．com（GMAT考试技巧总汇）
　　httpwww．800score．com（GMAT考试最新网站，并有5套免费的数学试题）
　　httpwww．kaplan．com（GMAT考试模拟的权威网站）王丛      上一页目　录下一页             　　GMAT有了新变化（一）
　　GMAT是就读国外工商管理硕士（MBA）的入学考试。研究生管理专业委员会（GMAC）是一个非盈利性的组织，拥有并管理其针对商学院申请者所设计的GMATCAT考试（GMAT计算机考试）。本月初，《商务周刊》记者在纽约对GMAC首席执行官DavidA.Wilson进行了一次访谈，通过他们的谈话可以了解GMAT的未来发展趋势。本版将连续两次刊登经过整理的谈话记录，希望能给正在准备GAMT的考生提供最新的信息。
　　用计算机评判作文分数
　　自1997年GMAC将研究生管理专业入学考试（GMAT）改为计算机考试，并从一年四次考试增加为一年216次。考试次数的增加、参考人数的增多，评分工作量也就增大许多。为解决这一问题，今年二月份，一个工具———E－Rater被引进到电脑考试作文的判分工作中。现在，GMAC已经认为E－Rater电子判分软件判分相对于传统的由教师阅读判分要更为有效。
　　问：今年早些时候，你们开始用一个叫E－Rater（电子判分）的计算机系统来给写作判分，它的效果如何？
　　答：很好。我们现在同时用一个人和一个E－Rater给作文判分。当有分歧时，我们找第三者来评判。虽用软件评分，但我们也不会排除用人来阅读判卷。为了测试E－Rater的表现，我们采用了一个可靠性的评估方法，它可以告诉我们任意两个阅卷者判分一致次数的百分比。评估结果是，两个人之间评分一致性可达到87％至93％。我们把同样的文章给E－Rater，则它与人评分一致性达到了88％至94％。这说明软件很可靠。现在，我们已较少使用第三者判卷了。
　　问：阅卷者都是谁？
　　答：全国各地的英语和传媒专业的教授。他们现在可以在家通过互联网判卷。我们以前一直是把教授们带到一间很大的会议室，然后我们测试看他们如何给我们已经判过分的文章进行判分。现在由于采用了这么多的科技，我们已经帮阅卷者免除了旅行的费用，而且他们不用在我们的会议上花费时间了。
　　GMAT已成为各国英文商学院的入学考试
　　今年，GMAT考生数量比1998年增长了11％，其中22％的增长来自美国以外。不论在美国还是欧洲，只要用英语教授MBA的学校都采用GMAT作为入学考试。
　　问：GMAC刚完成了一项为期6年的8所欧洲商务学校的研究。这项衡量GMAT作为海外入学工具的有效性的研究结果如何？
　　答：我们发现GMAT已被每一个用英语教学的MBA所采用。我们听说在中欧和东欧，GMAT是衡量学生分析写作能力的一个重要评判标准。在那里，考生的数学部分的分数都非常高，而语言和分析写作部分成绩好的话则表明：你是一个少有的杰出考生。因此如果你要用英语上MBA的话，你必须将你的分析写作的能力在申请前就提高了。GMAT是一个跨越文化、语言、性别、年龄的预测考生能力的有利的工具。因为GMAT是一个科学性很强的考试，在GMAT中的每一道题都是对成千上万的考生有效的。在每次考试中，都有一些题目不计入你的考分，这是根据我们采用的区别功能来判断考生的答案是否因性别、年龄、人种而有区别。如果考生的答案表现在是由于上述原因，而非因为能力答出来的话，这道题就被取消了。
　　控制成本考试费有望回落
　　在国内，GMAT考试费用于1999年8月1日由原来的1638元增加到1764元，对考生来说这笔费用是相当高的。
　　问：现在你们把考试搬到了计算机上，而且可以用电子邮件把需要判分的文章传给老师们，并用E－Rater电子判分系统来减轻他们的工作负担，所有这些对考试费用来说会有什么影响？你曾经说过，在开始时价格会上升以弥补采用新科技的成本，但以后价格会开始下降。
　　答：这是有指望的。现在，在美国考试费用是165美元，海外是210美元。海外考试费用高是因为在海外租用考试场地的租金高。我们一般认为纽约的地价是极其昂贵的，可它只是东京、新加坡、马来西亚或香港的四分之一或三分之一。而我们必须要用同样大的面积来设置考试点，并且全世界各地的学生也能像美国考生一样，在每个月的三个星期、一年的12个月中参加考试。我们希望能够找到一个控制成本的方法。
　　问：你认为价格会降回到200美元和150美元以下吗？
　　答：在这一点上我不想预估。考试是我们业务的一部分。它是通过ETS提供的，所以我们受制于他们的费用。我们会尽可能谈一个最好的协议。李冰       上一页目　录下一页
　　GMAT有了新变化（二)
　　上期主要谈到在GMAT阅卷中，开始采用计算机软件批阅学生作文。本期GMAC的DaveWilson会讲一讲如何为这个商务学院入学考试进行最佳考前准备以及GMAC正在资助着一项新的MBA贷款项目的内容。
　　最好的练习是参加考试
　　GMAT作为MBA入学考试无疑是难度很大的考试，目前的平均分数从去年的511分升到现在的大约530分。如何能够取得好成绩，Dave先生从出题者的角度提供了一些很有用的信息。
　　问：关于一些帮助考生准备GMAT考试的考试中心，它们是否能理解和掌握这项考试？
　　答：对GMAT而言最好的练习方法就是参加考试。为什么一个学生要相信那些考前辅导中心能够知道如何揭开考试的秘密呢？他们已经给出了不少坏建议，例如，因为前15题会决定你的考分有多高，因此有些考前辅导团体曾建议（我不知道他们是否依旧还这么做），让你把所有的时间都花在前15道题上，然后就全猜后面的。那简直是可怕的建议，是绝对不对的。因为我们能够按分秒跟踪你每一个击键，所以尽管我不在场，但我可以看着你的考分告诉你，你在第一道题上花了7分钟，在后15道题上花了10秒钟，而且后15道题，你猜所有的答案都是A。你要是以这种方法错了四到五个，或猜了四个错了三个，你前面所做的努力就白费了。道理是这样的，当考试题目继续时，计算机只是在预估你的考分。如果你在前15道题上回答得非常好，这只是走了一半路程，预估分数可能是620分，这种估计的标准误差是正负40分。但如果你已经达到了620分，紧接着错了4或5道题，你的分数就能一眨眼掉到480分。
　　（编者注：考生不能跳过一道题目先看后面的题目再回来看前一道题。计算机是根据前面题的难度和你的答案来选择后面的题的。从第一道题开始，程序就开始连续不断地估计你的分数并根据分数预估来选择下一道题目的难度。）
　　问：我能总共被考到多少个题目？
　　答：每个人都想知道这个。这是个商业秘密，只能说题库非常庞大。
　　问：你们经常改变考题吗？
　　答：是的。如果你在同一个月内参加几次考试，你极不可能看到同样的考题。随着时间的推移，你也极少能再见到它。如果你用我们供考生熟悉GMATCAT考试样式和题目的考前辅导软件POWERPREP按照真实的考试来做，在重复了3到4次以后，你可能会见到同样的题目。为什么？首先，你有可能每次都在同样的水平线上。第二，因为磁盘的容量考题有限。
　　问：你对GMAT考生有什么建议吗？
　　答：嗯，如果你想要今年内安排考试，那就早点打电话，如果你想在周末考试的话，那可真得早打电话，你不能想星期六考，星期五才打电话。
　　考试只是你投资的开始
　　Dave先生认为，对于参考者最重要的是要理解考试只是你投资中的一部分。你正在做着一个非常复杂的投资决定，而且是一个金额巨大的投资。它是你有生以来所做过的最大的一个投资决定，除非你是一个有不动产的业主。因为MBA带来的机会所花费的成本要超过100000美元，这是以你所牺牲的时间，学费和其他的费用来计的。所以以对待投资的态度对待它。
　　你要考虑，你的目的是什么？你想要获得什么样的成就？要把GMAT当成只是整个过程中的一部分，但也要考虑到这是让你能进入最好的商学院的因素。当你花钱买教育时，你在投资很多东西，从中建立起的人际关系网还只是其中的很少一部分。
　　读MBA留学生有望获得美国银行贷款
　　MBA的学费比其他专业硕士课程的学费高许多，同时大家都知道获得MBA奖学金的可能性非常小，因此读MBA的学生更应该获得资助。
　　问：GMAC近期发布了关于外国留学生贷款的消息，这些贷款是如何运作的？答：很多申请者正在寻找某种财务资助，显然贷款是一条出路。我们已经和一些大学一起开发了贷款项目，而且以后还会和希望这样做的其他大学继续一起开发。但这样做会遇到一些麻烦，就如同我的一位在银行的朋友跟我说：“没有不好的贷款，只有不好的利率。”把钱借出去并不是一件难事，难的是把它收回来。试想，如果一个留学生回到自己的国家却欠着美国银行50000美元那就是特别麻烦了。首先，如果你不打算还钱的话，银行没法找到你。另外，为了50000美元，银行是否值得设立专门收钱的人员配置。贷款不是发传单，解决这一问题我们所能做的是，通过由GMAC赞助的MBA贷款项目对留学生借钱，学校和我们一起承担风险。也就是督促还钱不光是银行的事，学校也要承担学生不履约的一些责任。李冰      上一页目　录下一页           　　MBA的架构和技能
　　MBA的知识结构
　　人才的知识结构通常可分为三角形、宝塔形、衣架型、T型、H型、X型等。前三个类型一般是指专业技术人才，而后三个类型则是掌握两个以上领域的通才。而MBA培养的是具有飞机型知识结构的管理人才。
　　MBA人才具有以下方面技能：
　　1、社会生活、政治、文化、历史、地理、礼仪、人际关系等；
　　2、管理学科及其相关科学的知识；
　　3、前沿科学知识；
　　4、思想品德、方法论、认识论；
　　5、外语水平；
　　6、计算机及先进的科学技术工具的应用；
　　7、实践经验及知识的应用；
　　8、美育知识、创新能力
　　9、任感、事业心、心理素质等非智力因素。       上一页目　录下一页
　　MBA的录取条件
　　录取标准录取评审委员会对申请材料的评价，不同的学校对录取要求不同，但也不外乎申请所需准备的哪些材料。但以下四项是最受重视的：
　　1、GMAT和GPA
　　录取委员会通过GMAT和GPA分数来从两个方面进行评价：一十干你在学习中的建立，也就是说假如你参加MBA课程的学习之后，有没有足够的智力和组织纪律性来完成学业，；二是看你在大量的申请者中有无优势，他们认为招收的学生分数越高，就越显出自己学校的筛选严格，地位不同。有时候分数也会成为区别条件相似的申请者的砝码。
　　2、工作经验
　　工作经验是唯一能确实说明你在商事活动中表现的证据，它有助于使商学院相信你能成为一个让他引以为豪的学生，一位杰出的人物。
　　3、录取委员会在评价工作经验是将主要考虑以下几个因素：
　　1）申请者你所在公司或单位的地位、在本行业内的声望等等
　　2）工作的多样性，比如，申请者是否在多个有挑战性的领域工作过，是否开过自己的公司，研制过某个出色的产品等等
　　3）申请者所取得成绩：包括申请者的工作成果、目前的职位等等
　　4）申请者的职业技能和处理人际关系的技巧5）申请者的领导才能以及形成这种才能的潜力3、自荐信录取评审委员会十分看中自荐信，他将在录取与否的决定过程中发挥举足轻重的作用。
　　4、推荐信      上一页目　录下一页             　　MBA的申请中注意问题
　　一、向多个学校提出申请时的次序问题
　　大多数申请者都不会只向一个学校提出申请，除非他确实是对这个学校情有独钟，非它不去，而且有较大的把握申请成功。而向多个学校提出申请则会大大提高成功的机会，因为每个学校都有不同的特殊情况，有时候这条路走不通，换另外一条路可能就走通了，十个学校中有一个接受申请的几率要比只向一个学校申请就成功的几率要大得多。况且，一般来讲多一些选择总是好一些，你可以在接受你申请的学校中再做出来选择，选一个条件最优厚，氛围最适合，你也最喜欢的学校，这又何乐而不为呢？
　　在发出多份申请时，次序的选择很有讲究。要想写出多份满意的申请，订出一个计划是必不可少的。将各个学校的不同期限列出来，订出一个最有效率的先后次序，然后利用所有可能的时间来完成它。具体来讲有以下一些一般的原则：
　　1．先写重复部分较多的申请
　　假如你看看不同学校对essay所提的那些问题，你就会发现其中有相当多重复的部分。尽管有时候表达的方式不尽相同，但其内容实质却是相同的。大多数学校的问题都包括：你最重要的成就是什么？你过去有哪些领导上的经验等等（关于essay中问题介绍下一章中还有详细的说明）。因此，你可以自己先进行归纳总结，选出最常问的问题（下一章中也有一般性的总结，可供参考）。
　　然后先写那些重复部分多的，这样在慢慢的积累过程中，你就会有一些写得相当相当漂亮有力的essay可以在其他一些申请中使用，大大减少重复劳动，同时也可以有效地提高essay的质量。
　　有的读者可能有疑问，在不同的学校之间，essay可以重复使使用？需不需要每一个不同的学校都要单独写一篇呢？实际上只要问题相同，就完全可以重复使用。假如问题有少许改变，也可以稍做修改之后再用。当然，假如问题完全不同，生搬硬套也是不行即使你的essay写得再优美动人，把它硬栽到一个不相干的问题上也起不到积极的效果，相反，只能显得你粗心大意，写得文不对题。
　　除了essay之外，还有大量的重复信息需要填写，如个人资料等等，这个问题就不能通过安排次序来解决了，下一节中要谈到的电子申请方式不失为一个减轻这方面工作量的好方法。
　　2．不要先向你最中意的学校递申请
　　在你计划时要注意不要选完对首选学校的申请材料。一些比较急切的申请者恨不能一下子就被自己最喜欢的学校录取，此一开始申请准备工作就马上给那个学校写材料，这样做是殊不足取的。
　　当你写过几份申请之后，你会发现自己的作文水平在逐渐提高。这是因为在不断的摸索过程中，你会慢慢找到一些套路，一些最合适的句子和表达方法，以及一些最为生动有力的例子，这些都能使你的文章看起来更为出色。因此，从一些你不那么喜欢的学校开始着手，慢慢地熟练，等到文笔练得运用自如的时候，再去写最喜欢学校的申请，保证这份对你而言最重要申请的质量。相信这样做能大大提高你如愿以偿的机会。
　　3．先向要求较高的学校申请
　　这有点像高考的填志愿，要求高的先招收，然后剩下的进入下一个要求较低的部分，一级级筛选下去，一般来讲，你的最终归宿都比较接近于你的分数所能进入的最好的学校。
　　向商学院提出申请也是如此，选向要求高的学校提出申请，这类学校一般也是条件较好，毕业后薪金待遇较高的学校。有的申请者可能担心自己的条件不够而不敢向这些学校提出申请。实际上条件好与不好必须要经过比较才能有鉴别，而且，前文也说过MBA的录取并不存在一个什么量的标准，各个学校的侧重点不同，因此条件是否够格不是自己说了算的，需要经过实践的检验才能确定。
　　你可以选向高标准的商学院提出申请，视其是否批准再决定向不向较低标准的学校提出申请。假如你已被录取，那么一方面你取得了比预想要好的成果，另一方面你也节约了进行申请所需要的大量时间和精力，当然还有金钱。
　　二、关于大学专业与个人背景
　　在许多人心中有这样一个误解，即商学院最希望招收的是本科学过商业或相关专业的人，实际情况并非如此，商学院并不会因为你是商业专业毕业的就对你有所偏爱，或者因为你毫无商业背景就拒绝你的申请。
　　前文说过，商学院招收MBA学员不是看他的技能（skll），这可以慢慢培养，也是在商学院中学习的主要内容，而是看他的品质（quality），即在这条道路上发展的潜力。商业专业毕业只能说明你对于这方面有所接触，并不能提供关于你在这方面今后的发展的证据，相板，优异的GMAT成绩和良好的数学才能更能说明你能圆满地完成学业。而且有些顶尖的商学院MBA反而不喜欢本科学商业的人，在这方面可能只有沃顿（Wharton）是一例外，感兴趣的读者可以参看本书中关于前50名商学院的介绍。
　　因此，学习其他专业的大学毕业生大可不必担心商学院会对自己有什么偏见或者是歧视，这些人同样有攻读MBA学位的机会。但是要注意，虽然专业没有优劣之分，毕业学校的知名度及地位却是有影响的，一所著名学府出示的GPA要比末流学校出去的GPA有力得多，因为你能进入该学校本身就是一种素质的表现，财时优秀学校良好的外部环境对于个人能力的提高也有不可忽视的作用。
　　对于非传统专业人来讲也有需要注意的地方。这种申请者的经历须表现了一种向上发展的趋势，了就是说其发展方向是好的，是向上的，而不是处在事业发展的低谷，或者有继续恶化的危险。商学院认为在自己本来的事业中做得不好的人，在其他方面也不会有太大潜力，至少是可能性不大。因此在申请中要将自己事业蓬勃发展的方面表现出来，使录取委员会认识到自己是一个在本行业干得出色的人，在各方面都有良好的表现。
　　商学院也不希望招收那种仅仅想捞一个学位，将MBA作为一个跳板的人。他们希望自己教出来的学生是有真才实学，能在今后的发展中确有成就的人，在本行业中混不下去，没有前途或者只是想着有MBA学位之后就可以出去做一些不相干事，白拿高薪金、高收入，这种人是不受欢迎的。因此，在申请中大谈自己如何想赚钱，如何想通过MBA发财之类的话只能使自己显得俗不可耐，根本不能说明任何问题。申请中最好避免直接谈论话题。尽管包括你在内的大多数人心里实际上都有增加收入、增长财富或者与此相似的想法也不要直接说出来。
　　从文科学校出来的人最好是找一个与自己的职业目标相吻合的公司，以便为日后申请的工作经验增加砝码。工作时上司越优秀越好，他们既是最好不过的推荐人，也能带领你干出色的成绩。
　　三、关于申请成功和申请失败之后
　　可能你很幸运，早早就收到了接受你申请的通知；或者可能很不幸，所有的申请都被拒绝了，这些都不能说明你的申请过程就上结束。你还有各种各样的选择摆脱困境或者是进一步改善自己的处境。
　　1．申请成功之后
　　假如录取你的学校正是你心目中的理想，你满意得不能再满意了，那没什么可说的，你尽可以大事庆祝一番。当然别忘了去办出国手续。但是假如录取你的学校你自己出于多方考虑并不瞒意，那你可以将这个学校作为最后的底线，继续申请你更喜欢的学校，能够找到更好的当然好，最好即使经过种种努务也还是只有这一个，那你也不过是打了个平手，并没有吃亏。所以不要放弃任何一个改进的机会。
　　在继续申请时没有必要隐瞒自己已申请了别的学校，或者自己已被其他学校录取的消息。你可以告诉对方学校知道自己有多种选择，看看对方提出的条件是不是更加优厚，经济资助是不否更充足？尽管这样的幸运机会不是太多，但是值得一试。
　　2.申请失败之后
　　申请失败之后需要总结经验教训，找出自己之所以失败的原因。有时原因不太明显，自己可能找不出来，这时你可以要求对方学校予以说明。一般在6、7月份学校招生录取工作结束之后，提出这类请求学校基本上都会给予答复。
　　知道自己被拒绝的理由是很重要的，这使自己的改进有了方向，有了目标。经过一番修正，还可以再次提了申请，有的放矢，使成功的机会大大增加。假如什么都不知道，也不改善条件，只是一遍遍地带着有同样缺陷的材料去申请，对于录取用处不大，并不能使后几次申请比前面失败的时候更有希望。
　　在上次未被录取后，第二次申请应当着重谈一谈自从那以后自己进步，比如又取得了什么新的成就、新的荣誉、地位等等。这一方面能使自己的条件更符合条件，同时也能向录委员会表明自己有进一步发展的能力，目前正处在不断上升的轨道中，是很有希望的。尤其是需要详细介绍自己针对上一次申请中的不足所进行的改进，定能收到更好的效果。
　　四、电子申请
　　写各种各样的申材料需要大量的时间，如果用书面方式的话尽管这些申请中有许多重要部分，也必须将自己的姓名、性别、年龄、出生地以及其他许多共同的信处整整齐齐地打印出来。这在几年前还是必不可少的程序。但在近几年，越来越多的学位可以进行电子申请了。有专用的申请软件，也有提供申请服务的网站，大大方便了向多个学校同时发出的申请人。
　　1．申请软件
　　有一个比较优秀的申请软件MCS公司的MBA Multi－APP这个软件，不太贵使用方便，而且还可以免费下载它的试用版。
　　在使用Multi－APP时，你只需先选中你要申请的学校然后按提示输入一些简单的信息，如姓名、地址、工作经验、学校成绩、GMAT成绩等等，然后它能自动地复制这些信息，下次你向另一个学校提出申请时就不用再输入一遍了，这样无形中节约了大量无谓的重复劳动，一份申请自动地填好一半不是很好吗？
　　Multi－APP还有一个引人注目的特征就是不论申请中要求的信息是什么顺序，它都能一样安排得井井有条。比如A学校要求你的履历从目前的工作开始写起，而B学校则要求你从特定的某一开始，你并不需要再重输一次，该软件能自动地安排这些信息的顺序，将他们填入合适的地方。
　　填完这些共同的信息大约需要一个小时，然后就要输入每个学校各自要求不同的东西了。Multi－APP提供了一个有用但是有点危险的功能，只要你敲一下键盘，就能将你写给一个学校的essay马上拷贝下来以备给另一个学校写申请时使用。前面说过，各个学校对essay提出的问题可能相同也可能完全不同，相应的essay也可以相同或不同。此在使用Multi－APP的这个功能时一定要小心，用手工仔细地修改拷贝下来的部分，以适应不同学校的要求。有时学校提出的问题是与自身相关的特定问题，这时最好再从头写一篇essay，而不要抄自己以前的作品，以免文不对题。由于这个功能可能会使essay写得千篇一律，使用它的时候一定要慎重。
　　目前用Multi－AP可以向50－60所学校提出申请，你可以通过调制解调器直接将申请发给学校，也可以用打印机把它们打出来，其形式与学校提出的样板惊人地相似。一些学校估计有接近四分之一的人在使用这一软件进行申请，形式上的统一既方便了学生也节约了学校的时间。
　　假如你有条件上网的话，可以访问它的网址：http：//www.multi-app.com/multi-app，其软件可以下载，对系统的要求是操作系统为windows3.1以上本包括windows95和windows98。你还可以直接通过它的网址发出申请，或者链接到相关学校的主页上，这些服务都是免费的。
　　2．申请站点
　　上文提到可以通过Multi－AP的网站向相关学校发出申请，除了它之外，还有一些提供申请服务的站点，有上网条件的读者可以一试。
　　Apply to College (http：//www.apply to college)
　　这是一个专门提供在线入学申请服务的站点，利用该站点提供的申请表，可以在线向975所大学所出申请。你可以先查询这些学校的名单，看看是否包括自己满意的学校，如果有就可以在该站点注册，享受免费的申请服务。除了在线申请之外，你还可以在该站点上查到有关院校和奖学金信息。
　　College Edge (http：//apply.college edge.com)
　　这是一个规模较小的站，也提供在线入学申请服务，不过能通过该站点申请的学校数量不多。
　　如果读者还不满间的话，可以通过一些大的搜索引擎如Yahoo中文网站为http：//www.yahoo.com http：//gbchinese.yahoo com对相关站点进行检阅，找到更加优秀的申请站点。这个方法对于第一节中讲到资料检索也同样适用。
　　最后需要提醒大家注意，不论你用何种方式进行电子申请，都要向对方学校的录取办公室要一份申请资料。这样才能保证你所获得的信息是完整的，没有什么遗漏，确保你据此填写的申请材料翔实有力，有录取委员会所最感兴趣的东西。虽然在线申请的发展很快，也十分便捷，但至少到目前为止，书面过程还是一个不可缺少的环节，当然随着电子信息技术的飞速发展，可以相信会有越来越多的学校利用电子媒介作为主要的申请方式，最终有一天替代白纸黑字，完全实现电子化。       上一页目　录下一页
　　MBA个人背景样例
　　Personal Background
　　Everyone was Korean in Seoul. No one was Korean in Prichard. Motorcycles and mopeds crammed Seoul＇s roads. Trees and flowers lined Prichard＇s streets. In cosmopolitan Seoul， I was a favorite son showered with attention from a large circle of extended family. In suburban Prichard， knowing no one but my parents， I was the only Asian child in the neighborhood. Indeed immigrating to the U.S. from Korea and settling down in a suburb of Mobile as a twelve-year old child dramatically changed my life. Uprooted from the people I knew and the things I was used to， I felt lonely， helpless， and uncomfortable in my new surroundings. However， I redirected the negative feelings into a force of strength that propelled me to excel in academics. Furthermore， the immigrant experience gave me adaptation skills that helped me as a foreign exchange student in Japan and as a businessman working with people of different cultures and backgrounds.
　　Pampered materially and nurtured emotionally in Seoul， I lived with relatives close by and a helping hand available whenever I needed it. My school， while stiflingly competitive and committed to regular doses of corporal punishment， presented a system which I understood and was familiar with. Although the neighborhood lacked open areas， it was a close-kit community where children addressed the lady next door as aunt and housewives frequently shared recipes. I was completely at home， ethnically， linguistically， and in every other respect.
　　My new life in Prichard contrasted sharply with my old one in Seoul. The neighborhood， while serene， lacked the extended support network of friends and family I had back home. School frustrated and demoralized me because I had learned only the first fourteen letters of the English alphabet and a few basic words before our arrival. After a fourteen-hour workday in the family restaurant， my exhausted parents were unable to help me. Further compounding my difficulties， I experienced racial bigotry for the first time in my life. Ethnic slurs and insults， which I managed to understand with rapidity， made me painfully aware I was different from others.
　　In the face of these obstacles， I started to question the purpose behind immigrating to the U.S. Seeing my parents＇exhausted silhouettes seven times a week， I began to understand the motivation behind the move that forever altered my life： a chance at a brighter future in the U.S. Because no one could help us， we had to help ourselves. Armed with this reinvigorating realization， I began to hoist myself out of loneliness， helplessness， and discomfort.
　　Since my school did not offer remedial English classes for immigrant students， I began studying with only the help of an English-Chinese dictionary. Although I was focused and determined， streams of below average grades accompanied my first year in school. Nonetheless， by expending two to three times the effort of others， I started to notice signs of improvement. A well-timed vote of confidence came from my seventh-grade reading instructor， Mr. John Smith. In his class， the highest possible grade——a B——was given to only one student per school year. Aiming for that coveted prize， I managed to improve my grades from a D in the first semester to the B in the final semester. At the year-end award ceremony， Mr. Smith specifically commended my achievement in front of the student body. While I received many other academic accolades in later years， no one validated my efforts and boosted my self-confidence more than that short yet significant praise.
　　Although it has been fourteen years since I arrived in Prichard， the immigrant experience has strengthened my character in ways that will be professionally and socially beneficial for years to come. As an immigrant child， I learned how to transition from one culture to another. This skill helped me when I had to make that transition again as a foreign exchange student in Japan. Additionally， having experienced the degradation of ethnic bigotry， I have learned to be sensitive toward different people and cultures.        上一页目　录下一页             　　MBA个人助学贷款业务简介
　　个人助学贷款：个人助学贷款是指建设银行向大专院校的学生发放的人民币担保贷款。个人助学贷款的用途：用于借款人支付在校期间的学费和生活费。个人助学贷款的对象：年满十八周岁具有完全民事行为能力的大专院校在册学生。借款人的具体条件：
　　其所在院校必须与建设银行签定《个人助学贷款合作协议书》；
　　必须是大专院校在册学生，提供学生证；
　　在校表现良好、身体健康；
　　自己或父母、亲戚有稳定的收入来源，能按期偿还贷款本息；
　　能够提供具有代偿能力的担保；
　　借款人要在建设银行开立活期储蓄帐户。
　　贷款额度：个人助学贷款额度不低于人民币2000元（含2000元），最高贷款额度不得超过人民币2万元（含2万元）。其中：采取抵押方式的，贷款额度不得超过抵押物价值的70%；采取质押方式的，贷款额度不得超过质押物价值的80%。
　　贷款期限：最短期限半年，最长期限不超过5年（含5年），但最长期限不得超过借款人毕业离校的时间。
　　贷款利率：按中国人民银行规定的同期贷款利率执行。
　　贷款的发放：根据贷款的额度、贷款的期限、用款计划，个人助学贷款可采取一次申请后，一次发放和分次发放两种方式。
　　借款人应提供的资料：
　　本人有效身份证件、学生证的原件和复印件；
　　所在院校出具的学生鉴定材料；
　　能够按时还款的收入证明；
　　提供的担保证明。
　　担保的方式与具体要求：
　　借款人向贷款人申请个人助学贷款，要提供有效的担保、担保方式有保证、抵押和质押三种。
　　借款人以保证方式申请贷款的，在获得贷款前，必须由保证人与建设银行签定《保证合同》，该项保证必须明确是连带责任保证。保证人可以是法人，也可以是自然人。
　　借款人以抵押方式申请贷款的，若建设银行认为必须办理抵押物登记手续的，则应在获得贷款之前办妥，并由抵押人与贷款人签定《抵押合同》。
　　凡设定抵押权的财产，若贷款人认为有必要办理财产保险手续的，借款人应根据贷款人的要求，专项办理保险理赔的受益人为贷款人的全额财产保险，保险期限要求长于贷款期限。
　　借款人以质押方式申请贷款的，若贷款人认为必须办理质押物登记手续的，则应在获得贷款之前办妥，并由质押人与贷款人签定《质押合同》。借款人以债券或存单等设定质押权，不必办理质押物的登记手续。
　　在贷款放款前，若贷款人认为有必要，借贷双方可以会同到公证机关办理借款合同及担保合同的公证手续。贷款偿还的规定：
　　贷款期限在1年以内（含1年）的，实行到期一次还本付息，利随本清；
　　贷款期限在1年以上的，借款人从贷款支用的次月开始按月等额偿还贷款本息。
　　借款人提前偿还贷款，应提前15天向贷款银行提出书面申请，已计收的利息不随期限、利率变化而调整。
　　贷款偿还的方式：
　　偿还贷款本息的方式有两种，借款人只可选用其中一种方式还款。
　　根据借款人与建设银行签定的《借款合同》中约定的还款计划、还款日期，建设银行从借款人活期储蓄帐户中扣收当期应偿还贷款本息。借款人必须在扣款帐户存有足额的存款，如扣款帐户被冻结、挂失，借款人还应及时提供新的扣款帐号。
　　借款人到建设银行营业网点偿还。
　　借款人归还逾期贷款只能到营业网点还款。
　　贷款利率及每月还款额：
　　个人助学贷款月均还款额表（借款金额为一万元）
　　期限年利率（%）月利率（‰）还款总额月均还款额利息负担总和
　　半年5.58 4.650 10279到期付清本息279
　　一年5.85 4.875 10585到期付清本息585
　　二年5.94 4.950 10630.56 442.94 630.56
　　三年5.94 4.950 10942.20 303.95 942.20
　　四年6.03 5.025 11279.52 234.99 1279.52
　　五年6.03 5.025 11608.20 193.47 1608.20
　　个人助学贷款实例：
　　小李是某名牌大学二年级学生，品学兼优，学习成绩在班上名列前茅，因父母购买商品房，将多年的积蓄已花得差不多了，父母虽然有稳定的工资收入，但每学期拿出5000元的学费却力不从心，怎么办呢？建设银行个人助学贷款给你分忧解愁。从建设银行借款1万元，期限2年，每月连本带息向银行付款不到450元，父母拿出一个人的收入不仅能还款，还能用于日常开支，完全可以承受的啦！
　　现在北京地区的办理说明：
　　海淀支行：清华大学、北京大学、中国科学院研究生院、中国人民大学、北京外国语大学、北京师范大学、北京医科大学、北京科技大学、北京航空航天大学、北京理工大学、中国政法大学、北京邮电大学、中国农业大学、北京交通大学
　　东四支行：中国社会科学院研究生院、中国协和医科大学
　　朝阳支行：北京广播学院、对外经济贸易大学       上一页目　录下一页
　　MBA考试方式焦点转移
　　准备参加即将来临MBA考试的人们请注意！
　　这是因为面试比笔试更容易评估一个人的能力，素质，以及对管理的认识，北京大学光华管理学院副院长说。
　　通过这种方式，我们可以发现哪些人更有资格成为未来的管理人员。笔试只做为及格证明考试。朱善利补充道。
　　很多人在成为MBA成员之前根本不知道什么是MBA。一些人加入的原因仅仅是由于MBA听起来象是能有个光明的前途。同时也有许多年龄较大却有着丰富管理经验的人，他们可能需要接受MBA教育，但对他们来说却很难入学，朱善利说。这在MBA教育上形成了一个问题。这也是为什么一些MBA毕业生达不到企业要求的原因。
　　由于MBA培养的是专业人才，而不是普通学科的研究生，因此我们决定改变入学模式。
　　去年，面试的比重只占总成绩的30%，我们认为比率并不适当。因此我们计划增至50%。朱善利说。
　　两个北大教授和一个企业家将做为主考官。教授们将考察申请人的理论知识，企业家将考察专业方面。
　　为了保证客观性，申请人将用抽签的方式选择题目。
　　一些人担心问题会超出他们的知识范围。比如，让一个人力资源的经理来回答金融方面的问题可能会有一定的困难。
　　对于这些，朱善利笑着说：所有的问题将只涉及基础知识，即使不在本专业范围，他也应该知道，如果申请人对所选题目谈不出多少，他可以多谈谈自己的专业。
　　由于面试结果在总成绩中比重的增加，将降低考试的客观性，一些人对企业家考官的选择表示好奇。
　　任何可以达到我们要求的人都可以成为我们的考官。无论他在外企或私企工作。但首先，他应该是一个成功的总裁或副总裁并有可靠的声誉。朱善利说。       上一页目　录下一页      　　MBA考试分析题该怎样回答
　　分析题是2000年考试中才开始出现的新题型，这种题虽然评判的客观性比较差，但能比较充分地考查考生的知识水平和分析问题、解决问题能力。
　　MBA考试中分析题的形式是案例分析，即给出一个案例并就案例提出问题，要求考生作出开放式的分析。这种考法给考生较大的发挥空间，虽然不会得不到分，但要得高分也很困难。要能很好地解答这种题，考生既要认真阅读案例，又要有清晰的分析思路；既要有扎实的理论知识，又要有一定的知识面。关于分析题的解答技巧，除了上面案例题的有关技巧外，需要补充的还有以下几点：
　　1.先看问题再看案例。因为分析题的问题一般比较短，考生可以先看问题，这样在阅读时就能有较强的针对性，容易抓住重点，提高效率。
　　2.要认真审题。问题中的每一个字都要认真地看，要抓住问题中的关键词，弄清问题要求分析的到底是什么。
　　3.不要急于动笔。看完题目后，考生不要马上动笔，想到什么写什么，而应先花几分钟时间对问题进行系统分析和思考，确定答题思路和要点，框架建立起来后再动笔回答。这样才能有一个清晰的思路，并且不容易遗漏要点。
　　4.找根源，抓本质。案例分析题往往会问“怎么办”、“应采取什么对策”，对这种问题，考生不可一上来就摆措施、列办法，而应首先分析企业的问题是什么，造成问题的原因又是什么，然后才针对分析结果设计对策。分析的过程是这样，考生在回答问题时也可按同样的思路设计自己的答题框架。
　　5.点面结合，突出重点。对分析题，首先要象简述题那样做到要点完整；而跟简述题不同的是，对每一“点”，考生都要尽可能地展开论述，充分阐述该“点”包含的内容。但对不同的“点”又不可平均用力，重要之“点”，应详细论述；一般之“点”，讲清即可。论述过程中应遵循“从重点到一般”的顺序，重要的内容放在前面，层次分明，循序渐进。6.行文流畅，结构清楚。写文章干干净净、轻清楚楚是一种好习惯，这既能给评阅教师一个好心情，也有利于保持自己思路的清晰。考生回答分析题切忌从头到尾一大段，结构混乱，乱涂乱画。下面的几个小技巧可以帮助考生写出一份漂亮的答卷：
　　(1)分段合理，在此前提下，段落宁多勿少；
　　(2)用不同层次的数字（如一、1、(1)、①）表示结构层次；
　　(3)每一要点最好先用一两句话、一两个词概括，然后再展开论述。       上一页目　录下一页
　　MBA考试指导思想
　　我国从1997年开始组织实施全国MBA入学联考，迄今才有三年。搞MBA联考的指导思想是：
　　第一，有利于确保入学的MBA学生具备学习MBA课程的知识基础，保证MBA的培养质量；
　　第二，有利于测试考生的综合能力和基本素质；
　　第三，有利于有实践经验的优秀青年企业管理干部入学。
　　三年来的联考实践证明，MBA联考总体上效果是好的，基本达到了预期的目的：提高了质量，规范了要求，促进了竞争，改善了形象，对保证MBA入学新生的质量、减少招生工作中的不正之风起到了很好的作用。应当看到，现在的MBA联考还没有脱离开全国研究生入学考试的框架，可能很多方面还不适合MBA的专业特点。我们一方面要把MBA联考工作坚持下去，另一方面要不断地加以改进和完善。
　　全国MBA教育指导委员会要总结前几次联考的经验，针对联考实践中发现的问题，组织有关专家对联考的内容、题型、难度进行研讨，在此基础上修订全国MBA联考的考试大纲，改进联考命题工作，准确把握各考试科目的难度，使联考更有利于有丰富实践经验的考生取得接受MBA教育的资格，更有利于挑选能适应21世纪经济全球化挑战的后备人才。
　　从长远看，MBA联考要逐步从目前的选拔性考试过渡到水平考试。       上一页目　录下一页      　　MBA课程设置
　　由于各学院的MBA的学习时间长短不一，因此在课程设置上各院校亦有所不同。下面是全球排名第一的法国INSEAD的课程设置。
　　法国INSEAD课程设置
　　法国INSEAD的MBA课程分为三个阶段：
　　（一）商业基础（Business Fundamentals）
　　（二）理解环境（Understanding Context）
　　（三）个性化发展（Individual Orientation）
　　第一阶段：商业基础
　　本阶段课程着重于教授商业的功能、核心原则以及团队动力。具体有以下课程：
　　管理的行为（Managerial Behavior）
　　该课程涉及组织及组织管理中的人的行为的各方面。重点在于确定目标并进行组织、管理以确保目标的实现
　　管理组织（Managing Organisations）
　　该课程检视管理中的人的因素。
　　应用统计（Applied Statistics）
　　该课程学生们熟悉统计学的术语，理解数字的含义。重点在于让学生真实的决策环境中运用统计学的有关知识
　　金融会计（Financial Accounting）
　　该课程旨在教会学生如何分析财务报表从中获取关于企业经营状况的信息
　　管理会计和控制（Management Accounting and Control）
　　教授学生足够的知识及技能以分析管理会计报告。同时讨论一些管理会计中一些有争议的问题
　　价格和市场（Prices and Markets）
　　介绍微观经济学理论及真实的商业运行环境。提供经济学的工具来分析消费者行为、生产理论及成本、定价政策等
　　营销管理一（Marketing Management I）
　　检视营销所担任的主要功能，提供定量及定性分析
　　营销管理二（Marketing Managemnet II）
　　使学生深入了解营销策略的形成及实施。
　　生产及运营管理（Production and Operations Management）
　　学生将在本课程中学习各类运营环境及策略方面之间的联系。
　　金融一（Finance I）
　　介绍金融的基本知识，重点在评估项目、企业战略及金融安全
　　金融二（Finance II）
　　学习决策领域中的金融方面的知识，例如红利政策、资本结构、合并及收购等
　　第二阶段：理解环境back to top
　　第二阶段以第一阶段课程为基础，阐述了管理中各功能领域之间的互相联结和相互依赖的关系。使学员们深刻理解公司运作所面临的激烈竞争和环境。
　　战略管理
　　本课程介绍了企业战略的组成及其应用的有关概念。让学员评估总经理在加强和保持公司良好运营方面所扮演的角色。通过运用在核心课程中学过的技能，本课程培养学员形成跨功能的全局的思维能力，以便在缺乏完整的及正确的信息的情况下而仍判断企业应采用何种战略。学员通过多方面的因素来分析公司战略，例如公司所处的行业和竞争环境，公司的内部能力和资源，它的价值观和公司文化。本课程的重点在于讨论促进企业战略在国际化大环境中实施的组织程序。
　　经济分析
　　微观经济学分析与企业，消费者和政府行为相关的经济波动背后的规律。微观经济政策常运用于对短期问题例如商业周期，通货膨胀，失业及贸易失衡等，还有长期问题如增长和经济的探讨中。在理解全球经济构成及政策措施的联系同时，本课程帮助学员们充分利用合适的经济政策，包括财政的，货币的及汇率的政策的技能。
　　行业政策及国际竞争
　　本课程通过对比欧洲，日本和美国所实行的方法讨论国际贸易理论。该课程通过对增长和衰退的行业的研究，探讨国际贸易政策和公共、竞争及行业政策，以及这些政策对国际竞争的影响。
　　国际政治分析
　　本课程使学员们具备分析主要地缘政治驱动力的能力，从而肩负起进行全球化管理的艰巨任务。它对决策过程，公共政策的种类和政策与商业之间的关系进行了对比。其重点在于美国，日本和西欧之间的关系。除此之外还有对亚洲新兴工业化国家，中欧及东欧的改革，伊斯兰复兴，拉美债务危机的延续还有亚洲危机深化的调查。
　　第三阶段：个性化发展back to top
　　INSEAD努力提供适合个人目标的学习经历的弹性制度。选修课程使学员们有机会通过学习一系列不同题目，不同水平的课程来个性化部分MBA课程。学员们必须在一个学年内选修最少七门课程，第三期两门，第四期两门，第五期三门。约有六十种选修课程备选。以下是目前提供的典型的选修课程：
　　1、财务控制
　　2、亚洲商业
　　3、经济与政治科学
　　4、企业精神
　　5、金融
　　6、技术管理
　　7、营销
　　8、组织行为学
　　9、战略学
　　10、主题讨论日
　　典型选修课程
　　1、财务与控制
　　2、审计与控制
　　3、财政情况分析
　　4、战略成本管理与控制
　　5、亚洲商业
　　6、中国商业
　　7、亚洲战略
　　8、印度商业
　　9、政治经济学
　　10、高级经济学
　　11、国际货币经济学
　　12、环境资源管理
　　13、发展中国家的战略管理
　　14、欧盟
　　15、企业
　　16、企业潜力挖掘
　　17、创建与壮大企业精神
　　18、家族企业
　　19、新风险
　　20、管理创造力
　　21、金融
　　22、应用企业融资
　　23、高级应用企业融资
　　24、银行管理
　　25、企业重组与财政危机
　　26、国际金融管理
　　27、投资学
　　28、期权
　　29、资产投资
　　30、技术与管理
　　31、质量竞争
　　32、创造新产品新服务
　　33、计算机管理
　　34、决策陷阱与工具
　　35、电子商务
　　36、操作与战略计划预测
　　37、经理人的信息技术
　　38、领先电脑技术
　　39、信息技术与企业战略的结合
　　40、决策管理
　　41、服务管理
　　42、模拟商业程序
　　43、运营战略
　　44、项目管理
　　45、程序重组
　　46、市场营销
　　47、品牌管理
　　48、沟通营销
　　49、消费者行为
　　50、销售渠道管理
　　51、互联网营销战略
　　52、市场调研
　　53、服务营销
　　54、零售
　　55、制药业战略管理
　　56、组织行为学
　　57、事业动力及自我评估
　　58、人力资源管理
　　59、交叉文化管理
　　60、组织交换
　　61、权力与政策
　　62、管理心理学
　　63、道德的困境
　　64、战略
　　65、全球战略及管理
　　66、行业竞争分析
　　67、合并与收购
　　68、谈判分析
　　69、战略、创新及企业管理
　　70、战略，激励与授权
　　71、大企业的未来
　　主题讨论日
　　除选修课程外，主题讨论日根据学员及教师的兴趣，提供一个能和教师，客座企业及学科领域权威一起探讨某一专题的机会。近期的主题讨论日涉及的主题有伦理，企业精神，亚洲商业，互联网的影响等。       上一页目　录下一页
　　MBA推荐信范例
　　（From A Professor）
　　Dear Addimissions Officer：
　　I am writing this letter to support the admission of Wenli Lee to the Harvard Business School. I was Mr. Lee＇s teacher and advisor for several years between 1993 and 1995. We have met and talked several times since.
　　Mr. Lee＇s academic credentials are truly exceptional. He not only knows how to reason with numbers， but how to render incisive and imaginative arguments in English. Unlike most of the students I have taught from China(about 60 over the past 20 years) Lee immersed himself in American culture. He composed a joke as part of his first presentation analyzing a local plan. It worked. His classmates laughed and I was witness to masterful culture spanning. Lee came to us a confident individualist uniquely suited to cultural cross fertilization. He earned straight A grades in all my classes. Whether rendering a spread sheet analysis， crafting a graphic or writing a report， Lee always demonstrated uncanny mastery combined with critical wit. While many of the Chinese I have taught performed excellently in class， Lee alone has composed essays and talks that met the sensibilities and tastes of American classmates. Even more importantly he offered new ideas which they (and myself) could comprehend and even assimilate.
　　Lee has a deep reservoir of talent and ambition. He has already accomplished a great deal in the face of considerable challenge. He has worked hard bridging the cultural gulf separating the Chinese and American ways of life， and produced an impressive record for one who has enjoyed no special privilege. Lee possesses and uses an easygoing manner and spirited conviviality to put people at ease. He can make small talk， but quickly moves conversation toward more challenging and interesting topics. Lee＇s group leadership combines small d democracy， intelligent judgment and gentle persistence. He learned early on the painful lessons of coercive collectivism， and has learned how to anticipate and even tame adversarial relations. I have every confidence that he will use these considerable skills to tackle organizational problems on a larger scale.
　　While a student in our graduate program， Lee took a job helping recovering drug addicts in the suburban community of Harvey. Harvey， an aging industrial suburb with an impoverished African American population， does not usually attract the interest and attention of foreign students from Asia. Lee swam against the strong currents of racism and fear associated with minority neighborhoods. Furthermore， he did so in a manner that added value to the community. Lee has labored for the ABC Authority， a large public bureaucracy， and currently works as a private marketing and research firm. This diversity of experience represents a crucial resource for Lee. He does not simply take jobs， but weaves these experiences together into a framework for understanding American institutions from the inside out. Finally， Lee plays with Americans. He does not hide out in Chinatown or the Chinese cultural center. He rock climbs and sails. He can tell hip from hoopla.
　　Lee is smart. But more important he has acquired wisdom in the culture of both China and the U.S. He wants to expand his considerable fund of wisdom and use it to provide cultural scaffolding for commercial ties between the U.S. and China. Lee＇s ambitions and abilities are in sync. He is poised and prepared to take this next step in an exciting journey. Not only will faculty and students thank you for admitting such a fine candidate， but so too will those employees， customers and citizens who will benefit from his future employ.
　　Sincerely，
　　David Smiths
　　Professor of ABC University        上一页目　录下一页    　　MBA行话
　　也许你已经注意到，商学院的学生、毕业生、和大学教授看起来都在讲着属于他们自己的神秘语言。正是从这一点考虑，我们想在你进入商业世界的道路上提供一些帮助。以下是一组MBA行话：
　　广播公猪(Air hogs)：独占课堂讨论和喜欢听自己发言的学生。
　　开播时间(Air time)：值得珍贵的机会——在课堂上发言或辩论。
　　分析瘫痪(Analysis Paralysis)：无法下定决心，因为你已经迷失在自己分析的灌木丛中。
　　信封后面(Back of the envelope)：对数字的简短分析。
　　进入障碍（Barriers to Entry)：阻止进入一个特定市场的条件。
　　股票贝它(Beta of a Stock)：股票固有的变动性。
　　瓶颈(Bottleneck)：工厂或工序中的决定或阻碍发展步伐的某一点。
　　烧钱比率(Burn Rate)：一家公司每天消费的现金量。
　　案例高手(Case Cracker)：课堂上的一个发现案例核心的评论。
　　案例学习法(Case Study Method)：使用真实的商业案例来作分析的流行的教学法。
　　碎片子弹(Chip Shots)：课堂讨论中毫无启发性的评论，目的只是为了赢得称赞。
　　突然袭击（Cold Call)：教授在出乎意料时给出的高难度课题任务。
　　核心课程（Core Courses)：商业的基本学科，通常是强制性的。
　　角落办公室（Corner Office)：所有MBA人渴望获得的办公室位置，通常指合伙人、执行董事、和高层主管的高级的位置。
　　成本收益分析(Corner Benefit Analysis)：在真实现金成本和真实现金收益的基础上计算一件事是否值得做。常常使用的捷径是数字分析。
　　周期时间(Cycle Time)：多快你能完成一个工作循环。
　　可交付(Deliverable)：什么是你的最终产品。
　　财务头(Finheads)：指财务方面的领导人，也指专家、内行。
　　4P原则：市场营销战略的因素：价格、宣传、地点、和产品。
　　冒烟日期（Fume Date)：公司的资金储备用尽的日期。
　　功能部分(Functional Areas)：商业的基本学科。
　　全球化(Globalization)：80到90年代的趋势；将你的市场概念扩展到在一个多国、多消费者的市场里运作的挑战。
　　硬课程(Hard Courses)：包括数字的一切。
　　HP12-C：用于逻辑运算的计算器。
　　投资银行家(I-Bankers)：投资银行的分析师完成两年的培训计划进入商学院深造。
　　施以激励(Incentivize)：名词“激励”的乱造的动词版本。
　　MBA小红肠(MBA Weenies)：泛指一切以为获得MBA学位就会成为宇宙主宰的学生。
　　净利（Net Net)：最终结果。
　　OOC(Out of cash)：没有钱了。
　　机会成本(Opportunity costs)：为了一个机会所要付出的成本，如，为上商学院，要交学费还要损失两年的收入。
　　诗人(Poets)：泛指技能不足或经验不够的学生。
　　高强度睡眠（Power Naps)：保证学生能在课堂上快速、高强度学习的短时睡眠。
　　能量工具（Power Tool)：做所有的工作、总是坐在第一排并爱举手发言的学生。
　　入学前课程(Pree-enrollment Courses)：一般是MBA夏令营：量化的课程，在第一学年开学前的暑期为新生提高数学水平而举办。
　　预算(Pro Forma)：对虚拟事件的金融分析，例如，如果一家公司要想年增长10%，需要新借多少债。
　　船浆运动员(Quant Jock)：最喜欢数学的学生。
　　快而肮脏(Quick and Dirty)：一个简短的分析，通常用到数学。
　　玩数字(Run the Numbers)：量化的分析
　　鲨鱼（Sharks)：像鲨鱼那样犀利敏感，有进取心，能够迅速决断并做出行动的学生。
　　尖锐的评论(Shark Comment)：在课堂讨论中刺伤同学的评论。
　　软课程(Soft Courses)：凭观察和感觉作决定的课程，象人力资源和组织行为学。
　　软技能(Soft Skills)：解决冲突的能力，团队精神，谈判技巧，口头和笔头沟通能力。
　　分份和骰子(Slice and Dice)：对一组数字进行各种数量分析。
　　5个影响力(The Five Forces)：米歇尔·博德的分析一个行业的战略吸引力的模型。
　　3个C(Three Cs)：第一位的影响力：顾客、竞争、公司。
　　全品质管理(Total Quality Management)：爱德华·戴明的管理方法，起初被日本所接受，现在在美国流行：管理产品、服务、工作、过程、人、和目标的质量。
　　估价(Valuation)：将计划的未来的现金流加到现在的资金中。
　　以价值为基础的决定(Value-Based Decision Making)：价值观和道德规范是商业活动中的一部分。       上一页目　录下一页
　　MBA学生的一天
　　在商学院的前六个月里，学生们的压力是非常大的。因为对课程不熟悉，有大量的作业要完成，再加上还没有掌握适当的技巧，新生们都感到非常紧张，并且往往在准备功课时因不得要领而做得过多。学生们找到捷径，发现可以遵循和惯例时，一年级的大部分时间已经在紧张忙碌中过去了。MBA在第一学期学的课程要比其他学期多。在校方看来，由于要把核心课程（这些课程占了全部课程的70％）在有限的时间内讲完，紧凑的安排是必要的。令人高兴是现在学校也意识到了第一学年对学生们来说是多么艰苦，于是进行了一些改革。入学后不久，老师就把学生们分成几个小组，学生与小组其他成员一起上课，互相帮助，形成所谓的“团队”。这种分组帮助同学们建立友谊和合作关系。　　在商学院学习的第二年里，大部分时间用来进一步熟悉所学的专业知识和找一份满意的工作。二年级要比一年级轻松得多。因为知道了哪些重要，哪些是不重要的，学生们的学习效率比一年级提高很多，学习压力没有那么大了。掌握了涉及工商管理主要方面的核心课程之后，学生们开始上选修课，深入钻研自己的专业领域。　　最让二年级学生们担心的问题是找工作。对于一些幸运的学生来说，暑假的工作通常能为他们带来毕业后全日制工作的机会。但是，即使是他们也在不断地寻找新的工作，因为没有人愿意轻率地放弃任何机会。大多数学生毕业时都会获得一份全日制的工作。但并不是每个毕业生都满意他们找到的工作，因此有些MBA刚刚毕业两年就会换工作。
　　对于MBA学生来说，商学院并不仅仅意味着紧张的学习和毕业时得到一份报酬丰厚的工作。充满活力的学生群体为他们提供了大量的社会交往、课外活动和事业发展的机会。　　学生们组织的各种俱乐部在校园生活中扮演着重要角色。不论你的兴趣是什么，都一定可以找到属于自己的俱乐部──从“环保主义者协会”到“小企业俱乐部”。俱乐部是学生们认识志趣相投的朋友、走入社会生活的重要场所。　　在校园里，各种强调社会责任感的活动也很流行。可能是为了摆脱80年代MBA们自私自利的形象，工商管理学院的学生们现在更加强调“回报社会”和志愿工作。学生们可以从丰富多彩的活动中──从在中小学校教书到维修公共设施──选择自己感兴趣的参加。　　许多MBA毕业生说，进入工商管理学院是他们做出的最明智决定。这可能主要是指课外活动说的。对于工商管理学院的学生来说，一方面要分利用课堂教学，学到尽可能多的管理知识，另一方面要积极参与各种活动，享受丰富多彩的校园生活。
　　下面是两名工商管理学院学生的一天时间表，从中可以看出工商管理学字学生的学习生活详细情况。
　　这是北卡罗来纳大学Denan-Flagler商学院一名一年级男生的一天。上午
　　7：00再看一遍第第一切课的提纲
　　7：30吃早饭，看《华尔街日报》，该报刊登的新闻经常被教授们拿来让学生们讨论，因而与课堂内容颇为相关。
　　8：00看定量方法考试提纲；做习题；重新研读组织行为课控制系统案例
　　9：00到校，去阅读室与大家打招呼。看信箱里有没有招聘会消息
　　9：30综合管理课
　　10：45休息
　　11：00组织行为课
　　12：15随便吃午饭，与朋友闲聊
　　下午
　　1：00在阅读室准备下午课程
　　2：00微观经济学
　　3：15回家，健身，休息
　　6：00晚饭，看新闻，准备明天案例
　　7：30回学校参加小组活动
　　7：45小组讨论案例，互相帮助完成有关回归统计问题的作业，讨论融资租赁与经营租赁
　　10：00回家。准备案例，阅读课本，完成习题
　　午夜看体育节目，入睡。
　　这是杜克大学Fuqua学字一位二年级女生的一天上午
　　6：45听CNN，上学路上买《华尔街日报》
　　8：00到校，谈判课
　　10：15休息──弄点吃的
　　10：30中级会计课
　　12：45去招生处审阅申请入学者简历
　　下午
　　1：00与申请人面谈
　　1：45写申请人评价，交给招生处秘书
　　2：00参加高质量顾问型董事会研讨会
　　3：30竞争战略课
　　5：45参加招聘会，告诉招聘人我对这一行业有极大兴趣（我对它一无所知）
　　7：45去健身俱乐部跳健美操
　　8：45回家，晚饭，读《华尔街日报》
　　9：30复习笔记，准备第二天的案例
　　12：30入睡       上一页目　录下一页    　　MBA主要有哪些必修课程
　　必修课程必修课程大约有13门。它们是：
　　（1）宏观经济学；
　　（2）会计学；
　　（3）财务管理；
　　（4）营销管理；
　　（5）生产管理；
　　（6）系统工程；
　　（7）企业战略；
　　（8）经济法
　　（9）计算机辅助管理；
　　（10）财政与金融；
　　（11）国际贸易与国际金融；
　　（12）应用经济学；
　　（13）人力资源的开发与管理。       上一页目　录下一页
　　读MBA，该注意什么？
　　关系是一种非常重要的资源，能影响个人未来的发展。读MBA要关心同学的构成，他们主要来自什么地方、行业，以后会到什么地方、行业去。
　　经理人们正时兴着档次甚高的时尚，那就是读MBA。现在更有一种趋势：好的大公司，招聘人员，尤其管理人员，一般要求有MBA学位。面对热过“火”的MBA，经理人报读时要注意什么呢？被《商业周刊》称为“中国最现代化的商学院”的中欧国际工商学院副院长兼中方教育长张国华教授，就人们最关心的问题接受了记者的采访。
　　第一，一定要选所好的学院。选择什么学院读MBA，很多经理人都极其关心，也为此头痛。张国华说，选择学院主要考虑四个方面，首先要考虑工商学院的品牌，看它在工商界心目中的所处的地位，不同的工商学院体现的价值完全不一样，含金量也不一样。
　　其次是看工商学院能否提供你所需要的课程。每个人的需求不一样，你的发展方向是这样，他的目标是那样，所以要看哪所学院提供更符合自身要求的课程。学院不是哪方面都行，也有专长之分。就拿中欧国际工商学院来说吧，专长主要是在市场、财务、人力资源、战略方面。
　　第三，看工商学院的教授队伍。要了解该工商学院有什么大牌教授，他们的能力、经验如何？有没有外国教授等等，这都影响到教学质量。最后还要考虑学费、录取情况、环境及硬件等方面。学费是影响选择学院的重要因素，读MBA肯定要考虑是否能承担起；还要看入学的具体要求，包括历年的录取情况和学院的硬件设施；当然也要考虑学院的地理位置，所处的经济环境、人文环境。
　　读MBA其实是一种长期的投资，个人“品牌”价值、收益也与你选择哪所学院有关，报读前对工商学院作个评估是必要的。张国华认为，要读MBA就一定要选取所好的工商学院。他笑称：要问我国内哪所工商学院最好，我说就是中欧国际！       上一页目　录下一页      　　读MBA对于特定专业背景和工作经验那个更重要
　　MBA在申请的时候，大学专业背景虽然很重要，但是不如工作背景重要。事实上，MBA在录取新生的时候，对于各自大学背景的不同，反而成为一个重要考虑。比如哈佛MBA在他们的招生简章上，就明确鼓励各种专业的人来申请他们的学校。所以，这个特点请一定知道，不要因为自己大学没有学与经济管理商务有关的专业就小看自己。申请MBA最重要的是工作经历。一个实实在在的工作经验，不仅对你申请学校有利，更重要的是对于你读完MBA之后的前途有重大关系。如果你没有一个特定的行业经验，你即使能找到工作也不会太好。MBA的工作经验，应该把它提高到另外一个学历的高度来看。
　　身份与专业是否应一至？既然你读MBA，护照上写的当然应更加符合你的专业身份！MBA签证时个人表现重要还是材料重要？ MBA一般没有奖学金，当然自费就是很正常的现象，所以MBA不要担忧自己没有奖学金。所以MBA需要给签证官出示经济证明。经济证明当然重要，但是更重要的是你自己的素质。即你如何与签证官对话表达。关于资金证明，我再强调两点：
　　1，签证官不可能在一分钟之内，验证你的材料是真是假，所以，从这个角度，你的面试回答比材料更加重要。
　　2，签证官也不可能在面试之后，对所有的资金证明进行查证。所以从这个角度，材料的作用也不如面谈的作用大，虽然它依然不可或缺。
　　3，所以，结论是：不要把自己的签证重心放在材料上，材料只是一个支点，但是重心却是你的面谈。
　　MBA主要展示的是什么？
　　MBA主要展示自己的成功素质和气质。
　　有关MBA信用调查专业
　　信用调查，对于美国人来说，是一个非常正常和普遍的行业，他们的生活中天天碰到这个问题，所以签证官一看就会和你产生共鸣（说不定想到自己信用不好就赶快让你去美国免得在这里调查到他头上来）。
　　而这个专业在中国又和其他重要的专业一样，是一个刚刚起步的行业而且前途非常广阔。所以，你只要把这个专业讲清楚就行：你过去干什么的，为什么要去美国学这个东西=为什么一定回来。
　　读MBA的年龄应该在多少何时？
　　美国MBA学校，一般年龄在27、28之间，一般学生都又三四年的工作经验。三四十岁的人读MBA的，可以说非常普遍。尤其是MBA的特点决定了，太年轻去读反而没有什么太大的好处。
　　有关MBA签证的几个问题
　　1，国内的成功经历是申请者最重要的签证资格和回国理由。因为你成功，所以拿到美国MBA回国将会更成功。这是所有人（成功与不成功的人）出国读MBA的最主要理由，是唯一能够向签证官解释的公开理由。所以，MBA必须向签证官强调你的成功。至于你的现在工作单位，只能是你回国的动力之一，但一般不要把它搞成你回国的唯一原因。因为大家都知道，拿到MBA之后，你的选择就更多。所有申请者，切忌简单说自己回国的原因是回原单位
　　2，签证官一般会问你为什么要选择某个特定学校。学校特别好的，不可以只说“因为这是TOP多少”因为说到底这并不是你选择这个学校的根本原因。签证官的问题里面包含着双向选择的问题。即为什么这个学校会选择你？所以，得到好学校录取的，应该把这个双向选择的真实情况告诉签证官。
　　在回答问题之前，首先我想强调，MBA一般应该尽最大努力进入尽可能好的学校就读。因为MBA虽然并不学什么具体的东西，但是在美国MBA的出身、交际、社会关系、校友网络、人际关系都是你未来成功的重要因素，尤其如果你想在美国主流公司和主流社会成功的话，一个好的MBA学校是非常重要的。所以我的基本观点之一，就是：如果你的条件可以，应该尽量争取进入最好的MBA学校（enter a school which is as good as possible).有许多朋友，由于种种原因只获得了一个一般的学校的录取，我的意见是：仔细想想，这个学校是否配得上你？不要为了抢一年时间，耽误一生辉煌。
　　不过如果学校特别一般，而且你又特别想去的话，那么只好在绝望中寻找希望了。你获得签证的基本原则还是应该真实。为什么要这个学校？你可以从具体的项目上说（符合我的兴趣），从当初申请过程中找理由（老板推荐、朋友在那里、费用比较AFFORDABLE、这是唯一录取我的学校）等等应该说都是理由。
　　学校的低名次确实给签证带来难度。我给你一个比较普遍的理由，结合你本人的情况，应该是这样的：“签证官先生：人人都说哈佛好，就是门坎实在高。人人都说哈佛好，就是学费受不了。人人都说哈佛好，但是你也没去了！然而，An American MBA is an American MBA， no matter it＇s Harvard or it＇s Texas. I need an American MBA to add to my successful career and to strengthen my already very powerful experience and to further develop my career back to China.这是一个绝对真实的理由，是你的朋友也能接受的解释，也是签证官能够接受的解释。
　　让我再解释一下这个回答的背后理由：虽然MBA的学校排名对你的未来很重要，但是反过来说，MBA不象其他文科理科真的有东西可学。MBA更重要的是意识、观念、阅历、见识和个人素质。通过去美国任何一个大学，这方面都是可以得到提高的（因为这是美国）。这就是从另外一个角度说，MBA的学校好坏又并非那么重要的原因（其实不读也可以。说不定你反而成了李嘉诚或比尔盖茨）。MBA在美国，如果不是TOP 20这样的名校，找工作不是很容易，但是作为中国学生，反正学成是要回国的，所以学校大小更加无所谓。这个情况，反而给你一个好的回国理由。
　　最后，个人的出国经历，有一定历史的存款证明，都是证明自己优秀的事实，应该自豪而大方地告诉签证官。       上一页目　录下一页
　　读MBA去哪里好？
　　经常被国际新闻传媒引用的美国《MBA生涯指南》杂志，每年都针对全球1000家跨国企业进行调查，列出全球十大工商管理学院。今年的新排行榜上，6所美国学校、4所欧洲国家的学校名列前10名。　　美国MBA课程虽然发展相当成熟完备，但也不时遭受到如与企业需求偏离、流于学术性陷阱或国际化不足等批评，而欧洲MBA发展历史虽较短，却建立了不同的特色，这主要表现在——　　1)课程时间短，多数都是一年左。与企业之间的关系很密切，许多课程都由企业界的高级主管授课。赴企业界实习作计划是欧洲MBA课程的一部分。　　2)国际化程度高。美国商学院海外学生比重能够达到30％就已算国际化程度很高，不少欧洲MBA的外籍生比率可以高达80％以上。这使得没有任何一个国家的文化能够占据主流地位，学校希望学生在联合国般的气氛中，能培养出具有国际观和适应文化差异的管理人才。　　欧洲商学院在选择学生时，特别重视申请人的工作经验和成熟度。洛桑管理学院学生的平均年龄为30岁，平均工作经验长达7年，该校以毕业生年薪达10万美金而高居全球商学院之首。
　　不懂欧洲语言也可以申请。欧洲许多管理学院都是完全以英语授课，其中枫丹白露商学院虽然要求入学者必须具有基本法语能力，但即使完全不懂法语也可以申请，只需要在开课前上过3个月法语课即可。
　　上一页目　录下一页      　　读MBA需三思
　　最新数据显示，1950年以来，美国商学院共送出70万名工商管理硕士（MBA）毕业生。随着时间的推移，输送数量呈快节奏的步步上升趋势。1965年只有不到1万名的MBA毕业生，1977年是1965年的4．8倍，1990年又翻一番，上升到9万名。现在，美国共有900多所大学设有MBA课程，大约有23．5万名学生在校注册，有60％的学生为带职兼读。
　　不仅美国如此，欧洲、亚洲也是如此，特别是华人集中的香港、台湾、新加坡等地，随着经济的迅猛发展，急需大量的MBA人才，也造成了许多人“舍理读商”。MBA毕业生收入颇丰，以及多种经济补贴又是一层很强的吸引力。例如在美国，很多二三流商学院毕业生的起始工资就高达3万美元，这样的收入对于一名刚刚出炉的硕士毕业生还是相当可观的。因此，MBA被看作是通往财富的金桥就无可厚非了。
　　但是，这座“金桥”是不是每个人都适合走呢？
　　MBA课程是各国经济发展的晴雨表。有高峰也有低谷，适不逢时就满遭损失。例如美国，90年代初经济衰退时期，许多MBA毕业即失业了；90年代后期，美国经济长势强劲，MBA也就变得抢手起来，许多MBA毕业前就已经被各大公司预订一空，身价又陡增起来。日本的MBA也经历了同样的热－冷－热的过程。
　　要想攻读MBA，先问自己三个问题：我真的对工商管理课程感兴趣吗？得到MBA学位后我又能够做什么呢？我是想在现有的基础上更上一层楼呢，还是想进入一个全新的领域？深思熟虑之后，若仍决意报考海外的MBA，那么就要审慎地作准备了！
　　这里向大家推荐两本书，一本是《Barron’sGuidetoGraduateBusinessSchools》；另一本是《TheBestBusinessSchools》。这两本书详细地介绍了七八十所世界著名的商学院的各种情况，如专业设置、课程安排等，并且都是每年一版。此外，随着因特网的高速发展，上网查询已经成为最方便快捷的方法。英国《金融时报》近期也刊登了1999年75所世界最佳商学院的排名，如有兴趣者不妨上www.ft.com查询一番。
　　美国有900所商校，名列世界名校的也有几十所，到美国读MBA无疑是世界各地许多学子的首位选择。
　　另外，在报考商学院时一定要考虑到自己的财力状况。一般说来，MBA课程通常很贵，也少有奖学金，如果留学生没有一定的经济基础和财力支持，建议最好还是寻找便宜一些的学校。若是自费去海外念MBA的人更要很好地作一番财务规划。MBA学业繁重，淘汰率非常高，被淘汰了又怎么办呢？要准备好另外的方案。有些学生希望找些不能落实的书面经济担保，然后自己到美打工付学费，事实证明这是一个一相情愿、很不切实际的想法。
　　如何顺利获得申请是远赴重洋读MBA的关键一步。
　　首先，在众多的MBA申请者当中，怎样能够使自己脱颖而出获得申请，申请策略就显得尤为重要了。一般说来MBA项目不同于一般的学科项目，招生者通常不看重考生的早慧和天才，他们普遍看重的是学生的领导能力，成熟程度，综合分析能力和团队工作意识。因此，在校各方面成绩都好，但是没有在社会上锤炼过的学生在申请上并没有优势。
　　再者，确定写推荐信的人选。你最好不要找对你并不了解的名人或“高官”写推荐信，因为这些人写出的推荐信只会说一些空洞、漂亮的好话，MBA的招生人员很容易就会看出此人对你并不了解，而增添对你的反感，对你的申请肯定不利。所以，写推荐信的最佳人选应是对你有足够了解的教授和导师等专家。最后，需要做的就是写一份能够突出你自己优点的自荐信。       上一页目　录下一页
　　工商管理硕士的有关规定
　　1．什么是定向培养研究生？定向培养的范围是什么？
　　定向培养研究生，是指在招生时即通过合同形式明确其毕业后工作单位的研究生，其学习期间的培养费用按规定标准由国家向培养单位提供。
　　凡属研究生国家招生计划服务范围的用人单位，即高等学校，以基础研究为主的科研机构，国家重点企业(由国家教委会商有关部门确定)，由财政拨款的文化、医药卫生等公益事业单位，党和国家机关以及人民解放军对研究生的需求，均可要求定向培养研究生。除上述范围外的用人单位对研究生的需求，不得定向培养，只能由用人单位提供培养费用，进行委托培养。培养单位或其主管部门均不得自行扩大定向培养用人单位的范围。
　　2．定向生的形式有哪几种？
　　定向生的形式有以下三种：
　　(1)由用人单位推荐为本单位定向培养的在职人员参加研究生入学考试；
　　(2)从参加全国统考的在职人员中选定；
　　(3)从推荐应届大学本科毕业生为硕士生的人员中选定。
　　采取上述三种形式的定向生，招生工作由招生单位负责，按国家教委规定的标准进行初选，并提出录取名单，经与用人单位协商(第二、第三种形式的定向生还须征得考生本人同意)，签定合同后，由招生单位发出录取通知书。
　　采取第一种形式的在职人员被录取为研究生后，其学习期间不转工作关系，享受原工资福利待遇；采用第二、第三种形式被录取为研究生的待遇与脱产研究生相同，即在学期间享受国家规定的生活补助费。定向生的用人单位还可向定向生提供部分生活补助。
　　3．定向培养研究生合同管理的内容是什么？
　　定向培养研究生一律采取合同制办法。招生的高等学校与用人单位之间、用人单位与研究生之间必须在录取前，按照规定要求，分别签定定向培养合同，并办理公证。合同未签定前，培养单位不得向定向培养研究生发出录取通知书。
　　单位之间合同的内容应包括：招生专业、招生人数、考生姓名、培养要求、研究生学习期间的待遇及管理、合同有效期限、违约责任，以及其他双方认为必要的内容。
　　用人单位与研究生之间合同的内容应包括：研究生学习的专业、毕业后的工作安排和最低服务年限、用人单位提供研究生学习期间的待遇、合同有效期限、违约责任，以及其他双方认为必要的内容。
　　4．单位之间定向培养研究生培养合同的基本格式如何？
　　单位之间就定向研究生的培养而签订的合同，其基本内容一般包括招生专业、招生人数、考生姓名、培养要求、学习期间的待遇及管理、合同有效期限、违约责任以及其他双方认为必要的内容。合同的基本格式(范例)如下：
　　定向培养研究生协议书(范例)根据国家教委关于国家计划内招生按一定比例实行定向招生的规定。通过协商，双方达成如下协议。
　　一、招收定向培养攻读学位研究生单位(简称甲方)，接收定向培养单位(简称乙方)，经协商从一九年统一招收研究生中确定为专业研究方向研究生。
　　二、定向培养研究生名额属国家计划内招生名额，招生工作由乙方负责，按乙方录取标准录取，正式录取前，由乙方提出名单，经甲乙双方研究同意后乙方发录取通知书。
　　三、定向培养研究生的培养费用，由国家教委拨给乙方，并由乙方开支。
　　四、定向培养生的户口、粮油关系、人事关系和党团关系均转至乙方，由乙方负责管理，培养期间定向生的住宿由乙方负责。
　　五、按教委规定用人单位推荐的为本单位定向培养的本单位在职人员被录取后，其学习期间不转工资关系，享受原工资、福利待遇。该生的副食补贴、价格补贴均由甲方负责。
　　六、定向培养生在培养期间，必须遵守乙方的学籍管理制度和规章制度。定向生受警告、严重警告、记过、留校察看等行政处分，由乙方做出决定，通知甲方。定向生中途退学和受勒令退学、开除学籍处分或其他原因被取消学籍，由乙方做出决定，由甲方接受处理。
　　七、定向生的教学按乙方研究生专业培养方案进行，凡具备学位授予条件的，可申请学位，经答辩通过的，可授予学位。定向生毕业后，必须到甲方工作，乙方不负责分配工作，其毕业证书，学位证书，人事档案，党、团关系，一律由乙方直接寄给甲方。
　　八、本协议书一式两份，甲乙双方各保存一份。本协议自签定之日起至年月底有效。
　　(甲方)单位公章：　　(乙方)单位公章
　　负责人：　　　　　　负责人：
　　年月日　　　　　　年月日
　　5．什么是委托培养研究生？它和国家计划招收的研究生有何区别？
　　高等学校招收委托培养研究生是我国研究生招生计划和毕业生分配制度的一项重要改革。它对鼓励高等学校挖掘潜力，培养更多的研究生、更好地满足社会对高级专门人才的需要，起了积极作用。
　　高等学校招收委托培养研究生一律实行合同制。委托单位与培养单位之间、委托单位与委托生之间应分别签定委托培养合同。委托生的培养费用由委托单位提供，毕业后到委托单位工作。委托生在学期间和毕业后享受与国家计划内硕士生相同的待遇。
　　委托培养研究生和国家计划招收的研究生之间的主要区别在于培养费用的来源和毕业分配的办法不同。委托培养研究生的培养经费由委托单位提供，毕业之后回委托单位工作；国家计划招收的研究生，其培养经费由国家提供，其中非定向生毕业时实行在国家计划指导下，由本人选报志愿，招生单位推荐，用人单位择优录用的就业制度，而定向生按合同规定毕业后到定向地区或单位工作。
　　6．委托培养研究生的形式主要有哪几种？
　　委托培养研究生的形式主要有以下三种：
　　(1)从招生单位招收的研究生中选定；
　　(2)由委托单位推荐本单位在职人员参加招生单位研究生的入学考试；
　　(3)试行由委托单位招生录取(招生的学科、专业必须有学位授予权)，由招生单位培养的办法。
　　采取第一、第二种形式的委托生，整个招生工作由招生单位负责，按规定标准录取，并提出初选名单，经与委托单位研究同意(第一种形式的委托生还须征得考生本人同意)，并签订合同后，由招生单位发出录取通知书。
　　采取第三种形式的委托生，由委托单位按其录取标准提出初选名单，经招生单位指导教师、教研室、系(所)审查同意，并经研究生院院长审核批准，在征得本人同意后，由招生单位与委托单位联合发出录取通知书，或由委托单位录取后，转入招生单位。
　　7．委托培养研究生合同管理的基本内容是什么？
　　高等学校招收培养研究生一律实行合同制。委托单位与培养单位之间、委托单位与委托培养的研究生之间应分别签订委托培养合同。委托单位与培养单位之间的合同，应包括招生专业、招生人数、培养要求、委托培养研究生在学习期间的待遇及管理、毕业分配办法、培养费用数量及拨付办法、合同有效期限以及委托合同者应承担的责任等主要内容。委托单位与委托培养的研究生之间的合同，应包括委托培养志愿、学习专业、在学习期间的待遇、毕业分配办法、在委托单位最低工作年限、合同有效期限及违反合同者应承担的责任等主要内容。为了维护合同的严肃性，应办理公证手续。
　　8．单位之间委托培养研究生合同的基本形式如何？
　　委托单位与培养单位之间就委托培养研究生而签订的合同应包括的内容同上述第7条。合同的基本格式(范例)如下：
　　委托培养研究生协议书(范例)
　　一、招收委托培养攻读学位研究生单位(简称甲方)，接收委托培养单位(简称乙方)，双方商定，从一九年统一招收的研究生中推荐为专业研究方向研究生。
　　二、委托培养研究生的招生计划列入乙方，并报国家教委备案。招生工作由乙方负责，按乙方规定录取，正式录取前，由乙方提出名单，经甲乙双方研究同意后由乙方通知考生，经考生同意后，由乙方发出录取通知书。
　　三、委托培养费每人每学年元，由甲方在每年月日前付给乙方。如不按期付款，乙方则不允许委托生报到、注册。委托培养生的教学、管理、学习调查等费用由乙方开支，标准与研究生相同。委托培养期间，该生的工资、副食补贴、价格补贴、生活困难补助和医疗费用均由甲方开支。
　　四、委托培养研究生的户口，粮油关系，人事关系和党、团关系，均转至乙方，由乙方负责管理，培养期间研究生的住宿由乙方负责解决。
　　五、委托培养研究生在委托培养期间必须遵守乙方的学籍管理制度和其他规章制度。委托研究生受警告、严重警告、记过、留校察看等行政处分，由乙方作出决定，通知甲方。委托生因病休学，本协议书延长年有效期，由甲方向乙方另支付元培养费。委托生中途退学和受勒令退学、开除学籍处分，或其他原因被取消学籍者，由乙方作出决定，由甲方接受处理。乙方不退甲方支付的当年委托经费。
　　六、委托培养研究生的教学按乙方研究生专业培养方案进行。凡具备乙方学位授予条件的，可申请学位，经答辩通过的，可授予学位。委托培养研究生毕业后必须到甲方工作，乙方不负责分配工作，其毕业证书，学位证书，人事档案，党、团关系，一律由乙方直接寄给甲方。
　　七、本协议书一式两份，甲乙双方各保存一份。本协议自签定之日起至年月底有效。
　　(甲方)单位盖章：　　(乙方)单位盖章：
　　负责人　　　　　　　负责人
　　年月日　　　　　　年月日
　　开户银行：
　　帐号：
　　户名：
　　9．何谓在职人员(不脱产)攻读和申请硕士、博士学位？
　　为了多出人才、快出人才、出好人才，多层次、多渠道、多种形式地为四化建设培养高级专门人才，根据国务院学位委员会有关文件的精神，经国家教委批准的少数重点大学可以面向社会为在职人员申请学位创造条件，并接受其申请硕士、博士学位。在职人员在不脱离工作岗位的条件下学习有关学位课程，在完成学位论文并通过答辩的基础上取得相应学位。
　　10．在职人员取得硕士、博士学位生资格应具备哪些条件？
　　在职人员取得硕士、博士学位生资格一般应具备下述条件：
　　(1)坚持四项基本原则，积极完成本职工作，表现良好；
　　(2)申请硕士学位生应具备大学本科毕业学历(或同等学力)，申请博士学位生应已获得硕士学位(或同等学力)；
　　(3)应从事本专业或相近专业工作若干年以上；
　　(4)身体健康，申请硕士学位生年龄一般不超过40岁，申请博士学位生年龄一般不超过45岁。有丰富的实践经验，有突出的科研成果或在四化建设中作出了卓越贡献者年龄可适当放宽，并在录取时从优；
　　(5)本人申请，所在单位同意。
　　11．在职学位生的报名手续有哪些？
　　一般来说，在职人员须持下述材料办理报名手续：
　　(1)单位推荐意见(包括申请人的思想政治和现实工作表现、工作与科研成果、外语程度以及从事科学研究的工作能力等)；
　　(2)学历证明和本人最后学历的学习成绩单复印件；
　　(3)能表明申请人相应水平的论文、专著、工作报告或调查报告的复印件以及其他科研成果证明，申请博士学位生还应有两名专家(副教授以上)推荐；
　　(4)县级以上医院提供的本人体检表。在上述材料齐备基础上，填写《学位生报考登记表》。凡符合申请条件并办好报名手续，经审查合格者，由招生单位发给准考证，并按时参加考试。
　　12．学位生资格考试课程有哪些？
　　一般来说，申请硕士学位生的资格考试课程为外国语、政治理论课、专业基础课和专业课；申请博士学位生的资格考试课程为外国语和专业课两门；同等学力申请者须加试二门以上课程。加试课程由招生单位另行规定。初试合格后一律复试，复试内容和方式详见本书的有关解答。
　　13．学位生的学习期限有什么规定？
　　学位生的学习期限一般比非学位生要长。比如大学规定，学位生的学习期限一般为四年至六年，前三年至四年内完成课程学习并通过考试，再以一年至二年时间撰写学位论文并通过论文答辩。提前修满学分的，可以提前进行论文答辩，但不得早于三年，亦不得延期。
　　14．学位生的学习与考试有什么规定？
　　(1)资格考试合格者，即取得硕士(或博士)学位生资格，由招生单位发给录取通知书并按规定时间到招生单位换取《学位生资格证》，凭证可办理课程的旁听、考试、申请论文指导、申请学位等事宜。
　　(2)硕士学位生应通过本专业培养方案规定的全部课程的考试，博士学位生应通过个人培养计划规定的全部课程的考试。
　　(3)学位生随招生单位相应专业研究生同时参加各门课程的考试(同一时间、同一考场、同试题)。
　　15．学位生申请学位的手续有哪些？
　　在规定的学习期限内，课程考试合格取得规定的学分和通过课程综合水平考试的学位生(博士学位生还应完成一定时间的科学研究和学术活动)，并得到招生单位有关部门的认可，可以持以下材料申请所学专业的学位：
　　(1)单位推荐意见(包括学习期间的思想政治和工作表现、业务能力和学术水平等)；
　　(2)申请学位的论文及其摘要。学位生的论文，应能发挥在职人员优势，结合工作实际反映本人独立研究的成果；
　　(3)两位专家(副教授以上，申请博士学位应是教授以上)的推荐意见，对论文写出详细的评语。在上述材料齐备的基础上，填写《在职人员学位申请书》。经审查符合申请学位要求的学位生，在规定日期参加学位论文答辩。学位生按规定通过学位论文答辩，并经招生单位评定委员会审查通过，授予相应的学位。
　　16．学位生应向申请单位交纳哪些费用？
　　在职人员申请硕士、博士学位，申请报名、参加资格考试、旁听课程、参加课程考试、申请论文评阅和论文答辩，及领取学位证书等，均需按规定交纳一定的费用。一般有如下种类：
　　(1)申请报名应交报名费和资格考试费。
　　(2)旁听课程，按每学期每门课程(包括考试)收费；只参加硕士学位课程考试者只收考试费；选修实验性课程和计算机课程，另加收实验费和上机费。
　　(3)硕士学位生课程综合水平考试费。
　　(4)硕士学位生聘请论文指导教师应交论文指导费；博士学位生均应交纳导师业务指导费和论文指导费。
　　(5)学位生申请学位、进行答辩均应交纳申请费和论文审核费，论文审核合格后再交论文评阅费和答辩费。
　　(6)领取学位证书者必须交证书工本费。上述项目的费用有的由个人自理，有的由学位生所在单位从有关经费中开支。
　　17．什么是MBA？
　　MBA全称Master　of　BusinessAdministration。它源自美国的硕士学位。它是市场经济的产物，培养的是高质量、处于领导地位的职业工商管理人才，使他们掌握生产、财务、金融、营销、经济法规、国际商务等多学科知识和管理技能，有战略规划的眼光和敏锐洞察力。MBA学位是一种注重复合型、综合型人才培养的学位，是重视能力培养重于知识传授的学位。它教授的是面对实战的管理，而不是注重研究的管理学。它要求其毕业生有应变能力、预测能力、综合能力、组织能力，并能在风云变幻的世界市场和国际化竞争中不断发展，不断取胜。其课程内容涉及管理类、经济学类、金融、财务、法律等等，能力训练不光讲究组织、领导才能，也涉及以口才为依托的沟通能力、把握全局、进行敏锐思考、判断和处理问题的能力等等。
　　在欧美发达国家，活跃着大批科班出身的MBA毕业生，MBA们是现代市场经济无可争议的骄子、宠儿。
　　MBA教育在国外已经有了100多年的历史。作为管理教育的主体，是经过几十年教育和工商业实践的反复调整、检验、总结和完善才形成的。从1907年哈佛学院建立至今，MBA走过了风风雨雨。1929年纽约股票暴跌严重打击了管理教育，而60年代末石油危机和经济衰退使MBA受到严峻考验的同时也使它巩固了自己的地位。
　　90年代初期，新的挑战又摆在MBA面前，经济衰退，MBA教育改革不力使MBA毕业生麻烦不断。美国报纸的招聘广告上频频出现MBA无需申请，向MBA亮出了红牌。耶鲁大学近30%MBA毕业生毕业后找不到工作，加州大学的MBA则有15%离开学校后无人过问，结果导致申请进入商学院的人不断下降。改革和经济复苏又使MBA出现了复苏，到1994年底，平均每个学生在毕业后可得到2．74份合同，收入比1992年增加1/3。哈佛、斯坦福、哥伦比亚大学的MBA毕业生年收入首次突破了6位数。他们为西方经济作出巨大贡献的同时，也为MBA作了最好的宣传和证明。以美国极负盛名的哈佛大学商学院为例，据美国《幸福》杂志调查，哈佛商学院60%的MBA毕业生就职于全国最大的1000家公司，20%的MBA生占据了500家公司总经理的宝座。几十年来，他们所经营和管理的企业成为全美乃至世界上声名卓著、资产雄厚的超级企业。他们在投资银行、高科技企业、咨询公司的高层领导中，担当着台柱子的角色。
　　18．工商管理硕士(MBA)的培养目标是什么？
　　工商管理硕士的培养目标是为社会主义现代化建设培养德、智、体全面发展，在工商管理领域具有较宽广的知识面、更趋合理的知识结构以及较高的企业管理、经营决策素质和能力，熟悉我国工商管理的实际，能运用所学的理论和知识从事各项管理工作的实务型高级专门人才。
　　19.什么人适合读MBA？
　　据国外研究机构调查，国外许多商学院对MBA入学新生的素质要求很高，要求学生有雄心、有魄力、善思考，不怕挫折，不因循守旧，有不达目标绝不善罢甘休的奋斗精神。事实上，一个在学业中取得良好成绩的学生，并不意味他就更适合念MBA，能够成为优秀的管理人才。大致看来，一个好的MBA报考者，除了应具有一定的管理经验、对企业的实际情况有相当的体验认识之外，应当对所有学科(包括人文、科学)都有兴趣，而且发展比较平衡；对于社会和外界环境的变动，应当比较关心，并希望对世界、对社会有所贡献；愿意(并善于)和他人相处，并能够积极地在团队中发挥作用。当然，如果有比较好的领导才能，有影响他人的天赋，就更容易成为一个优秀的管理者。
　　20.工商管理硕士学位研究生招考有什么新规定？
　　国家教委1997年首次在全国试办工商管理专业的26所高校实行招收工商管理专业硕士生(MBA)联考，简称97MBA联考。1998年全国试办MBA专业学位的学校扩大到56所，录取该专业考生时，只从98MBA联考的考生中选拔，而不再组织统考或单考。报考条件中对学历的要求为：大学本科毕业后有三年或三年以上工作经验者；大专毕业后有五年或五年以上工作经验者；有研究生毕业学历并有二年或二年以上工作经验者。参加98MBA联考的考生可以填报56所试点学校中的两个招生单位，1997年11月10日至14日，直接到第一志愿院校的招生单位报名或函报。98MBA联考入学考试分初试和复试。初试日期为1998年1月16日至1月18日。初试科目共五门：政治理论、外语、数学、管理、语文与逻辑。其中除政治理论由各招生单位自行命题外，其余四门(外语为英语)的命题工作均由国家教委委托全国MBA教育指导委员会承办。选考日语或俄语的考生，用全国统考试卷，其他语种试题由招生单位自行命题。管理满分150分，其余各科均为100分。联考科目的考试大纲由全国MBA教育指导委员会编写并已下发至56所试办院校。脱产工商管理硕士生学习年限一般为二年半至三年，在职硕士生学习年限一般为三年至五年。其他有关事宜请直接向各招生院校咨询。
　　21.截至1997年11月4日，国务院学位委员会批准哪些院校可以试办工商管理硕士专业？
　　截至1997年11月4日，国务院学位委员会共批准56所院校试办工商管理硕士专业。具体是：
　　院校名称：北京大学邮政编码：100871咨询电话：(010)62751665
　　院校名称：中国人民大学邮政编码：1000872咨询电话：(010)62514490
　　院校名称：清华大学邮政编码：100084咨询电话：(010)62789881-7
　　院校名称：北京理工大学邮政编码：100081咨询电话：(010)68912286
　　院校名称：北方交通大学邮政编码：100044咨询电话：(010)63240153
　　院校名称：对外经济贸易大学邮政编码：100029咨询电话：(010)64965522-2202
　　院校名称：北京航空航天大学邮政编码：100083咨询电话：(010)62017251-7225
　　院校名称：北京科技大学邮政编码：100083咨询电话：(010)62332484
　　院校名称：北京邮电大学邮政编码：100088咨询电话：(010)62282294
　　院校名称：复旦大学邮政编码：200433咨询电话：(021)65643935
　　院校名称：同济大学邮政编码：200092咨询电话：(021)65982944
　　院校名称：上海交通大学邮政编码：200030咨询电话：(021)62821069
　　院校名称：上海财经大学邮政编码：200083咨询电话：(021)65366000-2222
　　院校名称：华东理工大学邮政编码：200237咨询电话：(021)64252634
　　院校名称：上海海运学院邮政编码：200135咨询电话：(021)58855200-4107
　　院校名称：中国纺织大学邮政编码：200051咨询电话：(021)62194241
　　院校名称：南开大学邮政编码：300071咨询电话：(022)23502121
　　院校名称：天津大学邮政编码：300072咨询电话：(022)27404743
　　院校名称：天津财经学院邮政编码：300222咨询电话：(022)28119676
　　院校名称：东北财经大学邮政编码：116025咨询电话：(0411)4692884
　　院校名称：大连理工大学邮政编码：116024咨询电话：(0411)4708948
　　院校名称：哈尔滨工业大学邮政编码：150001咨询电话：(0451)6414016
　　院校名称：辽宁大学邮政编码：110036咨询电话：(024)6864072
　　院校名称：东北大学邮政编码：110006咨询电话：(024)3893000-7556
　　院校名称：吉林大学邮政编码：130012咨询电话：(0431)8922331-3771
　　院校名称：吉林工业大学邮政编码：130025咨询电话：(0431)5697417
　　院校名称：哈尔滨工程大学邮政编码：150001咨询电话：(0451)6414016
　　院校名称：南京大学邮政编码：210093咨询电话：(025)3593251
　　院校名称：东南大学邮政编码：210096咨询电话：(025)3792486
　　院校名称：南京理工大学邮政编码：210094咨询电话：(025)4315665
　　院校名称：中国矿业大学邮政编码：221008咨询电话：(0516)3885990
　　院校名称：华中理工大学邮政编码：430074咨询电话：(027)7541915
　　院校名称：武汉大学邮政编码：430072咨询电话：(027)7870791
　　院校名称：中南财经大学邮政编码：430064咨询电话：(027)8066773
　　院校名称：浙江大学邮政编码：310027咨询电话：(0571)7951823
　　院校名称：西南财经大学邮政编码：610074咨询电话：(028)7301707-2244
　　院校名称：华南理工大学邮政编码：510641咨询电话：(020)87110729
　　院校名称：暨南大学邮政编码：510632咨询电话：(020)85220050
　　院校名称：厦门大学邮政编码：361005咨询电话：(0592)2186441
　　院校名称：湖南大学邮政编码：410082咨询电话：(0731)8822216
　　院校名称：西安交通大学邮政编码：710049咨询电话：(029)3268955
　　院校名称：杭州大学邮政编码：310028咨询电话：(0571)8273284
　　院校名称：中国科学技术大学邮政编码：230026咨询电话：(0551)3603776
　　院校名称：江西财经大学邮政编码：330013咨询电话：(0791)3800011-6805
　　院校名称：武汉汽车工业大学邮政编码：430070咨询电话：(027)7859059
　　院校名称：中南工业大学邮政编码：410083咨询电话：(0731)8826911-2806
　　院校名称：中山大学邮政编码：510275咨询电话：(020)84186300-1686
　　院校名称：重庆大学邮政编码：630044咨询电话：(023)65103194
　　院校名称：西南交通大学邮政编码：610031咨询电话：(028)7524160-40296
　　院校名称：电子科技大学邮政编码：610054咨询电话：(028)3202681
　　院校名称：四川联合大学邮政编码：610064咨询电话：(028)5223875-62541
　　院校名称：西北大学邮政编码：710069咨询电话：(029)8302210
　　院校名称：西北工业大学邮政编码：710072咨询电话：(029)8493968
　　院校名称：西安理工大学邮政编码：710048咨询电话：(029)3239700-2618
　　院校名称：陕西财经学院邮政编码：710061咨询电话：(029)5217274
　　院校名称：兰州大学邮政编码：730000咨询电话：(0931)8912625
　　22．自筹经费研究生的含义是什么？
　　自筹经费生是由学校在培养条件、指导力量具备的前提下，用导师的科研经费及其他自有经费培养研究生，不同于大学本专科招收的自费生。与国家计划内招收的硕士生一样，自筹经费硕士生应参加国家统一的入学考试并执行统一录取标准。       上一页目　录下一页
　　哈佛MBA面试
　　《哈佛MBA——中国人自己的故事》（中国经济出版社出版）由1997年至1999年在哈佛商学院就读MBA的中国留学生合著。这些“希望回国有所作为”的留学生决定，将这部书的“稿费全部用于‘希望工程’或资助优秀学生出国读MBA或其他教育事项”。在此选摘书中李雯青的文章。
　　据说拿到哈佛的面试邀请就有一半的成功希望了。
　　墨菲先生与我寒暄了几句后，便直入正题：“你为什么觉得自己具有领导潜力？”我心头一惊，这不是我所准备的问题。但我尽量不露出惊慌，开始讲自己工作中如何领导他人的例子。由于事先无准备，讲得没有条理。墨菲先生面无表情，低头忙着作笔记。
　　一个出人意料的问题又抛了出来：“我们这里培养的是高级管理人才，你除了自己的本行外，对其他工业还有什么了解？”我心中暗想，今天面试八成要砸锅。好在平时常看报纸杂志，再加上个人投资兴趣，所以对当今经济形势变化趋势略知一二，特别是对高科技领域多有了解，于是便想到哪儿说到哪儿。
　　除了偶尔抬起头，墨菲先生一直忙着奋笔疾书。我因对自己的回答缺乏信心，越发觉得墨菲先生的脸色阴沉，希望正一步步离我远去。
　　他总算停止发问，反过来问我有些什么问题。我觉得反正没多大希望了，就问：“很多人评论哈佛自诩老大，作风官僚化，课程设置跟不上时代，所以这几年排名每况愈下，对此您有什么看法？”墨菲先生脸上的表情变得诚恳起来，他说：“前几年我们确实存在这样的问题，现在从院长到职员都在努力从各个方面改进，新的课程，新的计算机网络系统正在逐步建立，我相信这些很快就会反映在排名中了。”
　　我与墨菲先生道别时，看到他戴一条绿色条纹的领带，猛然记起今天是以绿色为标志的爱尔兰传统节日圣派屈克日，于是随口说：“您今天戴了一条特别的领带，圣派屈克日快乐！”此时他才第一次露出笑容，说：“谢谢！你的围巾上也有绿色，圣派屈克日快乐！”
　　走出小楼，我的心直往下沉，眼前的校园景色令我更向往到哈佛来，照我今天的表现大概是没戏了。
　　一个星期后收到一封来自哈佛的信，映入眼帘的居然是“祝贺！”我几乎不能相信这是真的。不知是什么打动了墨菲先生，难道是无意间夸了他的领带。      上一页目　录下一页      　　可授予境外学位项目
　　国家学位管理部门发布消息，公布北京大学燕工科教服务中心与美国长春藤大学联合举办的“工商管理硕士（MBA）专业课程班”，中国教育服务中心、北京科技大学管理学院与美国长春藤大学联合举办的“工商管理硕士（MBA）课程班”等6个中外合作办学项目属未经国务院学位委员会核准项目，不得授予境外学位。
　　据悉，截至1992年12月，我国经国务院学位委员会办公室审核批准授予国外和香港特别行政区学位的合作办学在办项目已达30个。这些项目不仅较成功地培养出一批社会急需的人才，而且及时地引进了国外和香港特别行政区先进的教材，直接学习和借鉴了有益的教学方法和管理经验。但是，最近一个时期，一些单位，尤其是一些不具备开展研究生教育资格的机构，未经批准，与境外机构举办所谓的“学位课程班”、“研究生班”等各类项目，有意模糊办学的非学位、非学历培训性质，变相授予学位，冲击了我国高等教育的正常秩序，在社会上产生不良影响。
　　为此，国务院学位办公室重申：举办授予境外学位的中外合作办学项目的中方教育机构必须已经获得相应的学位授予权；凡经批准的中外办学活动，如授予境外学位，必须按规定报国务院学位委员会核准，未经核准，合作办学项目不得授予境外学位，已经授予的学位，国家不予承认。
　　下列项目未经国务院学位委员会核准：
　　1）北京大学燕工科教服务中心与美国长春藤大学合办的“工商管理硕士MBA专业课程班”；
　　2）中国教育服务中心、北京科技大学管理学院与美国长春藤大学联合举办的“工商管理硕士（MBA）课程班”；
　　3）中国高级公务员培训中心与美国长春藤大学合办的“工商管理（MBA）培训班”；
　　4）北京连山国际工商管理培训中心与美国国际管理学院联合培养工商管理硕士、博士研究生；
　　5）国家科委管理学院与亚洲（澳门）国际公开大学合办的“高级工商管理课程进修班”；
　　6）（广州）侨鑫集团与澳大利亚西悉尼大学合办的“工商管理硕士（MBA）课程班”。
　　经批准可授予境外学位的30个在办项目：
　　1）北京大学与美国福坦莫大学合作培养“国际工商管理”硕士（1998年启动，经批准举办2期）；
　　2）清华大学与美国亚利桑那州立大学合作培养“高技术管理方向”MBA（1998年启动，经批准举办1期）；
　　3）中国人民大学与美国布法罗纽约州立大学合作培养MBA（1998年启动，经批准举办3期）；
　　4）北方交通大学与澳大利亚维多利亚理工大学合作培养工商管理硕士（2000年启动，经批准举办1期）；
　　5）北京航空航天大学与北京技术交流培训中心、澳大利亚新南威尔士大学合作培养国际会计专业商学硕士（1999年启动，经批准举办1期）；
　　6）北京航空航天大学与澳大利亚蒙纳士大学合作培养MBA（1999年启动，经批准试办1期）；
　　7）北京航空航天大学与美国佛罗里达州立大学合作培养制造工业工程科学硕士（2000年启动，经批准举办1期）；
　　8）北京工业大学与美国城市大学合作培养MBA（1999年启动，经批准举办2期）；
　　9）中国农业大学与美国科罗拉多大学合作举办国际经济、传媒与交流专业学士学位课程；
　　10）中国协和医科大学与美国北卡罗来纳大学合作培养护理学硕士（1999年启动，经批准举办1期）；
　　11）对外经济贸易大学与法国国家企业管理教育基金会联合开设企业管理研究生课程（1997年启动，经批准举办4期）；
　　12）首都经济贸易大学与澳大利亚迪肯大学合作培养专业会计硕士（1998年启动，经批准举办1期）；
　　13）中国政法大学与美国天普大学合作培养法律硕士（1999年启动，经批准举办2期）；
　　14）南开大学与澳大利亚弗林德斯大学合作培养国际经贸关系硕士（1999年启动，经批准举办1期）；
　　15）天津财经学院与美国俄克拉荷马市大学合作培养MBA（1995年启动，经批准举办9期）；
　　16）燕山大学（原东北重型机械学院）与美国都灵大学合作培养MBA（1997年启动，经批准举办2期）；
　　17）上海海运学院与荷兰马斯特里赫特管理学院合作培养MBA（1996年启动，经批准举办3期）；
　　18）上海财经大学与美国韦伯斯特大学合作培养MBA（1996年启动，经批准举办4期）；
　　19）复旦大学与挪威管理学院合办“变化管理（含：通信信息管理）”硕士课程（1996年启动，经批准举办4期）；
　　20）复旦大学与香港大学合作培养MBA（1998年启动，经批准举办1期）；
　　21）上海对外贸易学院与澳大利亚皇家墨尔本理工大学合作培养“运输与物流管理”学士（2000年启动，经批准举办1期）；
　　22）浙江大学与香港理工大学合作培养“优质管理”硕士（1998年启动，经批准举办3期）；
　　23）南昌大学与法国普瓦提埃大学合作开设“企业管理”研究生课程（1997年启动，经批准举办4期）；
　　24）江西财经大学与美国纽约理工学院合作培养MBA（1998年启动，经批准举办1期）；
　　25）重庆建筑大学与香港理工大学合作培养“工程项目管理”硕士（1998年启动，经批准举办2期）；
　　26）重庆建筑大学与新加坡国立大学合作培养“房地产经营与管理”硕士（2000年启动，经批准举办1期）；
　　27）广州大学、华南理工大学与澳大利亚新南威尔士大学联合培养“国际会计”硕士（1999年启动，经批准举办1期）；
　　28）中山大学与法国国家企业管理教育基金会暨里昂第三大学合作举办国际贸易高级专业文凭课程（1998年启动，经批准举办2期）；
　　29）中山大学与美国明尼苏达大学卡尔顿管理学院合作培养工商管理硕士（2000年启动，经批准举办1期）；
　　30）西安医科大学等8所院校与泰国清迈大学联合培养“高级护理”硕士（1995年启动，经批准共举办5期）。       上一页目　录下一页    　　美著名商学院入学平均GMAT分数
　　Stanford 655
　　Dartmouth 650
　　Harvard 650
　　MIT 650
　　Wharton 647
　　Chicago 642
　　Berkeley 640
　　Northwestern 640
　　Carnegie Mellon 636
　　Cornell 636
　　Columbia 630
　　Duke 630
　　UCLA 630
　　Michigan 620
　　New York U. 620
　　North Carolina 620
　　Indiana 610
　　Virth carolina 610
　　Vanderbilt 605
　　Washington U. 602
　　Yale 657
　　Texas 643
　　U.Washington 623
　　Rochester 620
　　USC 622
　　Emory 615
　　Purdue 609
　　Georgetown 608
　　Tulane 604
　　PittsBurgh 603
　　Minnesota 602
　　Wisconsin 602
　　Southern Methodist 596
　　Iowa 593
　　Illinois 590
　　Michigan State 588
　　Case Western 587
　　Noter Dame 580
　　Penn State 580
　　AGSIM 565        上一页目　录下一页
　　如何申请到国外读MBA
　　许多人在选择到国外读MBA前都遇到过这样的困惑，比如，怎样申请到国外读MBA，哪一所设立MBA的学校更适合自己，要不要选择比较著名的大学读MBA，申请读MBA都需要准备哪些资料，到国外读MBA的费用如何？
　　申请到国外的著名大学读MBA虽然不是一件轻而易举的事儿，但是也不是难不可攀
　　选择高校选择学校的标准仅仅依靠媒体对商学院的排名来选择是很幼稚的行为，真正要了解一所学校是否适合自己可以从以下几个方面来看：
　　1、该校在学术界的地位，主要的教学方法，课程安排是否适合你。
　　2、该校毕业生的就业情况。包括毕业分配去向，工作待遇，毕业生发展情况。
　　3、该校的生活质量和所需费用
　　申请材料应包括：
　　1、一份精彩的大学GPA。GPA是个人综合素质的反映，尤其是直接从大学申请的学生，因为他们没有工作经验或者工作经验很少。不同的学校对GPA的要求是不同的，但总的来说，商学院比较看重大三大四的成绩。GPA成绩没有时效限制，但仍需提前准备。
　　2、优异的GMAT成绩。几乎所有的商学院都要求申请者有GMAT成绩（哈佛例外），对于中国学生来讲还要有TOEFL成绩。其中，部分学校允许用GRE成绩来代替GMAT成绩。GMAT成绩有一定的时效性，一般不会超过五年，以全美前四十名的学校来讲，GMAT成绩至少在600分以上。
　　3、丰富的工作经验。读MBA通常需要申请者有以下几方面的能力：领导才能、解决问题的能力，处理人际关系的能力等等，总之，录取委员会所关心的就是真正的工作经验。比如，你在大的跨国公司、投资机构、银行证券机构工作过的话，那么你的履历将会非常有说服力。
　　4、自荐信和推荐信。自荐信是申请人自己写的书面文件，它将在录取过程中发挥举足轻重的作用。在这里需要写明你以往的工作成绩，用具体的事例勾勒出自己的一个大致形象。可以这样说，这份材料是你个人形象的总代表。一般来讲，推荐信不会有太神奇的作用。但帮助那些处于录与不录边缘的申请，却常有意想不到的效果。
　　通常情况下，录取委员会希望在该文件中得到对于你其他相关材料的确认和支持。因此，在写推荐信之前，最好找一个了解你的有分量的推荐人。       上一页目　录下一页
　　如何选择MBA学校
　　一般情况下需考虑的：　　关于MBA的精确内容没有统一的标准，也没有一个团体来审查它的资格。每一个学校都是独立的，自己决定它的内容和标准。但仍有一些商学院企图制定一些标准。　　在美国，美国商学院联盟(AACSB)把提供MBA学位的学校聚集在一起，成立了一个论坛来讨论他们的兴趣和标准。然而，很多商学院包括一些顶级学校，不是这个联盟的成员，可能是偶尔的原因，也可能是因为他们提供的课程不同于联盟内学校所提供的内容和方法。　　在英国，MBA联盟（AMBA）扮演着一个与AACSB类似的角色。然而，再一次一些顶级商学院，没有被选为它的成员或不符和它的要求。整个欧洲也都一样。决定哪一种MBA是你最好的选择，主要是你的责任。你需要对多种MBA的性质和质量以及提供它学校的声誉进行全面的研究，大多数学校都有一个详细的内容说明书，它可以提供给你需要的信息，为了避免收到上百封MBA内容说明书和花太多时间阅读它们，你首先应该分析一些关键信息，如：核心课程、选修课程、费用、学习方式等等。这里有一些关键问题，你需要回答：1.这个学校是否在当地，或在某个国家或在国际上有名声？2.他们是否在当地的或国际的商业活动中很活跃？3.这个学校是否有你所需要的图书馆和计算机设备？4.你期望什么类型的个人关注？5.教师和学生的比是多少？6.哪一种教学方式被运用？7.你是喜欢还是厌恶团队讨论或工作？8.自学的机会是否重要？9.是否有机会把知识真实的运用到商业中去？10.如果计算机不是你的母语，什么课程能有助于你遇到的语言问题？MBA核心内容：　　所有MBA的基础是必修课程，通常首先被教以保证学生在选择附加课程前必要的基本知识被覆盖。核心内容包括所有的或者大多数的下列的内容：金融
　　经济学
　　信息管理和技术
　　公司构造和组织管理
　　人力管理
　　市场MBA选修内容：　　选修内容反映教师感兴趣的方向。选修课程设有一个一致的标准，但有些典型的主题：商业法
　　统计学
　　国际贸易
　　整体质量管理
　　分销和后勤学
　　产业联系
　　信息系统
　　领导
　　公司策略
　　共同部门管理　　一些学校还提供了一些特殊的选修课程：健康管理
　　小型和中型商业
　　日本管理技术
　　产品原料管理
　　足球管理
　　理论资格　　所有学校都期望你有足够的能力承担研究生课程。但是申请MBA不一定要这方面的学士学位，大多数学校坚持认为MBA候选人在申请之前应有两到三年的管理经验。在美国MBA学生大多数是25~~30之间，在欧洲MBA学生大多数在30多岁。　　大学成绩对进入MBA是很重要的，但不是充分条件。　　大多数学校要求良好的GMAT成绩并且仔细观察。　　候选人在他的职业生涯中的工作经历和成就。　　一些学校开设了他们自己的考试，特别是在他们感到你可能缺乏的地方：如统计学、经济学、市场学等等。　　如果你用外语学习MBA，你需要展现你的竞争力。因为世界上大多数MBA是采用英语教学，你就需要参加TOEFL考试。　　一般来说，学校要求大学成绩和在校时或雇佣时的推荐信，这些可以对申请人的一些方面产生评价。如：动机、成就和个性。与商业学科有关的学士学位不是必要条件。实际上，超过一半的MBA候选人没有商业的学术背景。一些学校甚至鼓励候选人来自于其它学科。他们希望能尽可能广大的学生聚到一起学习。       上一页目　录下一页      　　上研、上MBA的又一条路
　　又到了火热的六月天，大量的大学毕业生又面临着何去何从的选择，而激烈的社会竞争又逼得已毕业的大学生翘首回望校门，这使得考研、考MBA越来越热，大量的考生挤在这个独木桥上，大部分人只能望桥兴叹。其实，现在取得研究生学位的方法有许多种，不一定非要挤独木桥。上研究生课程进修班就是一个不错的选择。研究生课程班一般在业余上课，既不耽误工作，又不耽误学习，最后符合条件的还能拿到很正规的全国承认的硕士学位。可谓名实两得。按国务院学位办（98）54号文件规定在职人员申请硕士学位有三个条件：
　　（1）通过申请学校研究生课程班课程
　　（2）通过国务院学位办规定的在职人员申请硕士学位统一考试（外语、学科综合）
　　（3）取得大学本科学士学位3年。
　　这三个条件中对大部分在职人员来说有一定困难的是外语。学科综合考试课程在研究生课程班已经学了，难度不大。最后一个条件的本科学士学位3年是指到申请之日。譬如今年的应届本科毕业生上今年的研究生课程班，上完后一年申请学位正好是三年，与统招研究生得到硕士学位花得时间一样。专科毕业生必须拿到本科学士学位后才能申请硕士学位。
　　财政部财政科学研究所研究生部现举办工商管理学科会计学专业研究生课程进修班，财政部财政科学研究所研究生部是财政部系统最高学府，汇萃了一大批财务管理方面权威专家、学者、教授。课程设置体现新时代新经济要求，理论性与实务性相结合。符合条件者可申请工商管理硕士（MBA）学位。
　　咨询电话：68432371 88415824。
　　E-mail：ranlion@etang.com.cn        上一页目　录下一页
　　深圳MBA报名点
　　深圳市成人教育中心3213014 (上步中路)
　　赛格人才培训中心3351004 (经济大厦7楼)
　　华中理工大学MBA
　　经济管理培训中心3359357 (兴华大厦)
　　南京大学MBA学院
　　复旦5169114
　　同济3366710
　　江财3906391
　　哈工大3354220
　　厦大2262313-8111
　　南开2411035
　　西交大2204394
　　人大2240045，2240192
　　北大3324039，3324061        上一页目　录下一页      　　网上试考“MBA”
　　又到了MBA联考的时节。今年依然热度不减，各校辅导班也是人满为患。如果你平时太忙，抽不出时间上课，不妨试一下“在线辅导”。奇迹网络（www．Qiji．com）最近推出的“MBA长廊”，是其中一个MBA考生的好去处。
　　在这里你可以看到各校的招生简章、联系办法、MBA项目推荐和在校MBA的动向等。你还可以和在校和已经毕业的MBA交流各种问题。奇迹网络还专门聘请了全国MBA教育指导委员会的专家，定期在网上咨询有关报考的问题。每日还刊登一些MBA联考模拟试题，同时公布昨日试题的正确答案及网友们的精彩回答。      上一页目　录下一页
　　有关MBA签证的几个问题
　　1，国内的成功经历是申请者最重要的签证资格和回国理由。因为你成功，所以拿到美国MBA回国将会更成功。这是所有人（成功与不成功的人）出国读MBA的最主要理由，是唯一能够向签证官解释的公开理由。所以，MBA必须向签证官强调你的成功。至于你的现在工作单位，只能是你回国的动力之一，但一般不要把它搞成你回国的唯一原因。因为大家都知道，拿到MBA之后，你的选择就更多。所有申请者，切忌简单说自己回国的原因是回原单位
　　2，签证官一般会问你为什么要选择某个特定学校。学校特别好的，不可以只说“因为这是TOP多少”因为说到底这并不是你选择这个学校的根本原因。签证官的问题里面包含着双向选择的问题。即为什么这个学校会选择你？所以，得到好学校录取的，应该把这个双向选择的真实情况告诉签证官。
　　在回答问题之前，首先我想强调，MBA一般应该尽最大努力进入尽可能好的学校就读。因为MBA虽然并不学什么具体的东西，但是在美国MBA的出身、交际、社会关系、校友网络、人际关系都是你未来成功的重要因素，尤其如果你想在美国主流公司和主流社会成功的话，一个好的MBA学校是非常重要的。所以我的基本观点之一，就是：如果你的条件可以，应该尽量争取进入最好的MBA学校（enter a school which is as good as possible).有许多朋友，由于种种原因只获得了一个一般的学校的录取，我的意见是：仔细想想，这个学校是否配得上你？不要为了抢一年时间，耽误一生辉煌。
　　不过如果学校特别一般，而且你又特别想去的话，那么只好在绝望中寻找希望了。你获得签证的基本原则还是应该真实。为什么要这个学校？你可以从具体的项目上说（符合我的兴趣），从当初申请过程中找理由（老板推荐、朋友在那里、费用比较AFFORDABLE、这是唯一录取我的学校）等等应该说都是理由。
　　学校的低名次确实给签证带来难度。我给你一个比较普遍的理由，结合你本人的情况，应该是这样的：“签证官先生：人人都说哈佛好，就是门坎实在高。人人都说哈佛好，就是学费受不了。人人都说哈佛好，但是你也没去了！然而，An American MBA is an American MBA， no matter it＇s Harvard or it＇s Texas. I need an American MBA to add to my successful career and to strengthen my already very powerful experience and to further develop my career back to China.这是一个绝对真实的理由，是你的朋友也能接受的解释，也是签证官能够接受的解释。
　　让我再解释一下这个回答的背后理由：虽然MBA的学校排名对你的未来很重要，但是反过来说，MBA不象其他文科理科真的有东西可学。MBA更重要的是意识、观念、阅历、见识和个人素质。通过去美国任何一个大学，这方面都是可以得到提高的（因为这是美国）。这就是从另外一个角度说，MBA的学校好坏又并非那么重要的原因（其实不读也可以。说不定你反而成了李嘉诚或比尔盖茨）。MBA在美国，如果不是TOP 20这样的名校，找工作不是很容易，但是作为中国学生，反正学成是要回国的，所以学校大小更加无所谓。这个情况，反而给你一个好的回国理由。
　　最后，个人的出国经历，有一定历史的存款证明，都是证明自己优秀的事实，应该自豪而大方地告诉签证官。       上一页目　录下一页    　　在美国攻读MBA是否真有前途
　　拥有一个工商管理硕士学位(MBA)，在当今的中国人看来，既时髦又实用。如果能去美国拿一下MBA，再回家干事，那更是前途无量，然而去美国攻读MBA真的很有前途吗？且看A、B、C、D四位先生网上沙龙：A先生(洛杉矶)：
　　5年前，我还在中国时就感到大学毕业后往海外拼博士已不再是最佳选择。我拿到生物学博士专业的I-20签证后我仍犹豫，但那时的中国，MBA还并未热起来。我曾向南加州大学申请读MBA，但因未获财务资助，为减少冒险，我于是决定还是读生物学博士学位。
　　今天的中国，MBA已经热起来了。几周前在这里举行的一次国际会议上，一位来自中国的国际商务专家称当今中国是海外中国人回国发展赚大钱的最佳时机，但在中国的纯外资机构的赚钱机会则相对较少，毕竟中国与美国的商务游戏规则大相径庭。 B先生(上海)：
　　我与你有同样的疑问——为什么大多数美国公司在中国的生意不能称为成功？我认为原因是多方面的，最主要的原因是美国大多数商科院校不懂得如何选拔那些清楚如何在中国做生意的大陆中国人做留学生。美国人的选择标准是GMAT、GPA分数，其结果就是现在在美攻读MBA的学生多是博士出身，并集中在财会专业。我个人认为美国人应花一段时间来认清他们在甄选中国留学生时的标准失误。
　　另一个原因是中国仍是发展中国家，留学生在美国所学到的商科知识并不完全适合中国国情，至少短期内是如此。
　　A先生(洛杉矶)：
　　你提出了几个有趣的问题值得探讨。
　　1、为什么美国以及西方公司在中国的生意未能取得意想的成功？我同意原因出在用人上。但我怀疑有多少美国公司是真正选择美国商科学校MBA出身的中国人来负责其中国分支机构的商务活动。并且我还怀疑现在在美国读MBA的留学生在入学前究竟有多少人真正具备了商务实践经验。但一些西方公司则大胆起用了具有实践经验的精明能干的大陆中国人进入管理层。这是极合算的做法，因为节省了昂贵的海外培训费用。有实例为证：我的一位30多岁的非MBA专业的朋友回国后，在一间世界知名的跨国公司做到中层管理职位。当然这种局势在更多的人前往美国读MBA之后势必改变。
　　2、另一个值得一提的是美国的商科院校不必知道中国的生意游戏规则。我在BBS板上看到有关的讨论，意识到这种情形不单是指中国而是就整个亚洲而言的。因此，我怀疑你来美国读MBA对你今后在中国的发展有多大益处，因为中国和美国的生意观和文化背景是如此不同。当然，我同意在美国读两年MBA对中国留学生个人来说，无论如何意义深远。
　　3、同时我也认同你所说的现在在美国攻读MBA的中国人多是博士出身。我也认为美国商校排名前10位的名校至今未对此不良现象引起重视：即博士背景并不重要，实际的经商履历才是最重要的。C先生(北京)：
　　许多人都认为自己在美国攻读MBA无益于个人未来履历的拓展。比如我就是一个例子。我在中国工作了5年，其中2年为国际著名的私人机构SINO-US金融公司工作，但我从来未获机会处理那些与中国生意往来中的棘手问题。因此，我建议B先生重新考虑你欲赴美攻读MBA计划的可行性。D先生(深圳)：
　　我一直在考虑为什么人们总在谈论MBA学位可有助于其在外资公司开拓中国市场。过去4年，我服务于国内一间顶级国营公司，其资产评估名列行业全球第五位。
　　我的工作经验告诉我，我必须懂得更多的管理知识，比如，如何将策略计划、财务管理合理配置以提高公司的竞争力。我正考虑申请赴美读MBA。我的目标很清楚，希望学成后回国仍服务于我现在所在的这间公司。可能有人认为这是一种讽刺，但我是认真的。
　　MBA是一项终身受益的计划，我们应以长远的目光来评估MBA履历的价值。       上一页目　录下一页
　　MBA毕业生下世纪还吃香吗
　　近来，美国、澳洲等地的名校纷纷在北京举行各种各样的MBA招生说明会。MBA至今仍在持续发烧。不过，有关人士已经提醒人们，MBA毕业生下个世纪同样面临着较为激烈的竞争。MBA学生如何调整自己才能适应下个世纪的需求呢？澳大利亚梅铎大学的商学院市场学教授安诗龙博士谈了自己的看法。
　　安博士表示，美国和澳洲目前对MBA毕业生的需求已经饱和。饱和后的MBA发展出路在于走比较理论化系统化的分析之路，追求更加专业化，专门研究一个课题。
　　对于MBA学生来说，最重要的是沟通能力。考试成绩再好，你如果不与别人交流，不说话，就可能失去机会。做事有热情、有敬业精神的学生失业的危险性相对小得多。
　　安博士特别提醒，MBA毕业生千万不要认为自己毕业后就一定要去做企业管理工作。比如一个公关能力很强的人，学完MBA以后最好还去做公关工作。虽然他没有直接去从事企业管理，但是通过读MBA建立起一个较大的商业网络，对他的工作和公司的发展来说都有好处。所以，MBA不鼓励刚毕业的学生攻读，最好是有一定的工作经验的人，这样，他们能够明白自己能干什么，将干什么。
　　对于MBA学生来说，追求的不应是某一个具体的技术，而是要锻炼自己解决问题的能力。当工作中面临困难时，他知道从不同途径找出不同的解决方法，通过案件的分析和理论的指导，拓宽自己考虑问题的方向。
　　安博士援引一份资料说，中国大约需要35万名MBA管理人员，目前每年有1500名毕业生。他估计，中国大约在十年内不会出现MBA的饱和，但MBA学生之间的竞争会更加激烈。       上一页目　录下一页    　　MBA并非人人可读！
　　做任何事情都一定条件，MBA并非人人可读，更不是人人都读得起。
　　提问：什么样的人有报考资格？
　　回答：各校要求有一定差别，但您必须具备以下最基本的条件。
　　1．大学本科毕业后有三年或三年以上的工作经验，大专毕业后有五年或五年以上的工作经验，研究生毕业后有两年或两年以上工作经验者方可报名（虽有意见认为应届生也应允许考MBA，但目前不行，MBA教育非常重视工作经验）。
　　2．已成为工作单位优秀骨干的在职人员。（这一条虽和第一条一样是软资格，但比较严格地限制了您毕业后向年中的工作努力程度，以及和工作单位的良好关系）。
　　3．年龄不超过40岁。
　　4．身体健康（要通过体检标准）。
　　5．须有人事档案所在单位出具的同意报考证明（这同样强调了您和工作单位的良好关系）。
　　提问：报考时需要什么文件吗？
　　回答：您必须完整无缺、合乎要求地准备以下文件：1．原毕业高校的毕业证书原件及复印件；2．原毕业高校的学习成绩单复印件；3．人事档案所在单位出具的同意报考证明；4．三张一寸近期、免冠正面照片；5．原单位及专家的报考推荐信（因学校而异）；6．大专毕业生须提交一篇公开发表的相关专业的研究论文或已通过鉴定的科研成果；7．报名费约200元。
　　提问：读MBA的费用如何？
　　回答：1997年开始，全国所有的大学生上学都要收费，读MBA则更不能小看这笔投资。在美国著名大学读MBA一年要支付3万美元~5万美元的费用（请参见《哈佛学得到》一书），这足以让许多口袋不丰的人望而却步，在中国读MBA每年也要有1.5万元~2万元人民币的支出，两年半或三年下来要4万元~6万元人民币，其中学费大概需要1.6万元——-2.4万元，再加上2年~3年不在单位或因上学影响工作所造成的机会损失，可见攻读MBA投资之大。      上一页目　录下一页
　　MBA成功在哪里
　　我发现，在中国的很多团队里，下面这几条西方人总结的组织病症也普遍存在着：
　　1．“帕金森定律”——由于工作目标不明确，任务不精确，进度不紧凑，使许多人的工作效率非常低下。同时，就在这种弹性已经很大的松弛环境中，人人还很疲累。这有点像帕金森当年讲过的那个例子：一位老太太可能把一天的时间都花在给她侄女寄明信片上。用一个小时找明信片，又用一个小时选择明信片，找侄女的地址又花了半个小时，一个半小时用来写贺词，决定寄明信片时是否带雨伞又花去20分钟。
　　这位老太太做的事，一般人可能只用3分钟就可以做完。如果人们按她的办法去做，一定会感到这天的工作苦闷、劳累和精疲力竭。
　　2．“摩菲定律”——任何事情，只要能往坏的方向发展，就一定往那个地方发展。”这就像是考试，你没有复习到、最怕出题的章节往往最容易出题。美国法学家摩菲的结论是：任何事情都不会像它看上去那么容易；办任何事情所要花费的时间比你想象的都长；问题往往出在你认为最不会出问题的地方。
　　3．“彼得原理”——在层阶组织里，每位员工都将晋升到自己不能胜任的阶层。层阶组织的工作任务多半是由尚未到达不胜任阶层的员工所完成的。你会发现，不胜任几乎是我们周围最普遍的工作状态。
　　怎么去解决这些问题？怎么使组织充满敬业心、危机感、创造力，以抵抗上面这些病症的侵扰？
　　1996年8月初，《南风窗》组织了新员工的一个培训会，他们都是近年内步入《南风窗》的。在培训会上，我们不谈工作，只谈自己的梦想和快乐。有的同事说想要房子、车子，有的想要“环游世界”，有的想要“成名成家”，也有的说快乐在于和旧日的小学同学相聚时听到他们对自己的赞美。我把所有这些答案写在黑板上，我发现，几乎每个人的梦想、快乐似乎都与单位没有什么联系，而单位恰恰在我们生命中占有着巨大的位置。这大概是中国单位的一种普遍现象。这个时候，我开始跟大家分享一个想法：“大家所有的梦想、快乐，其实都有一个共同的特征，也就是自尊、自强。那么，如果把《南风窗》也当成一个人，他的自尊、自强表现在哪里呢？有什么指标呢？”“更大的发行量”、“更多广告”、“更有影响”、“要有地位”“办公场地更大更漂亮”……大家不约而同地说到。于是，我又和大家一起分享容格心理学中的一个观点——“I”（我）＋“We”（我们）=“FullyI”（完整的我）。我说：“如果没有一个大写的‘We’，也就是单位，那么‘我’的任何梦想都是假的。要成为‘FullyI’，‘We’的强大是不可缺少的。”
　　于是，我们一起试着将“We”（单位）的成功指标分解，分解到各个部门，分解到每个人。大家深深地体会到，“天下之事，必作于细”，“百人行一步”，好过“一人行百步”。每个人哪怕只提高1％的效率，累积起来也是一笔巨大的财富。
　　开发注意力
　　电话铃响了。一个很柔和的女声说出了我和我太太的名字。这是在我的办公室。“秦先生吗？我是美国雅培公司广州办事处。我们从东山区计划生育站得到了您太太的名字，她留下了这个联系电话。我们想为她提供一些资料和服务，恭祝她早日生下一个健康宝宝，您能让她给我们打一个电话吗？”几天后，我们收到雅培寄来的一叠印刷精美的资料，还有让我免费换领一盒“初生婴儿护理录像带”的换领印花，印花上已经贴好一片不干胶纸条，上面有我太太的名字、身份证号码和一个数字编号。就这样，我和太太记住了雅培——“美国小儿科医生推荐第一品牌”。在太太怀孕、办理准生证、参加培训、定期体检的日子里，我从她每次拿回来的印刷品当中都发现了类似雅培的资料，资料里有“美赞臣”，“美国惠氏药厂”等字样。不仅是印刷资料，在太太参加的各种优生优育培训会上，总有一个时间，属于口才良好的惠氏、美赞臣的营养专家们。等到我们的女儿出生后，在选择什么奶粉和营养品的问题上，我们不知不觉用上了这些“MadeinUSA”的产品。差不多160块钱一罐的惠氏，女儿一个星期就喝完一罐。我们成了洋奶粉的俘虏。在这样一些时候，“国内市场国际化”的概念会那么真实地触动我的心。在一望无际的中国市场上，国际化的市场开拓与顾客培育手段已层出不穷。当国内不少企业还抱着“赶集式”的心态，“酒香不怕巷子深”的观念，开着营销“马车”与“手扶拖拉机”缓慢前行并屡屡陷入市场泥潭时，那些跨国巨人们正把一整套驾轻就熟的营销策略移植到我们的市场中，他们处心积虑编织的顾客网络已经悄然形成。
　　从现在开始，市场营销的核心已经变成——如何开发别人对你的注意力。“今天最稀缺的东西是顾客有一点心思来注意一下你的商品”，这是美国一位企业总裁提出的“注意力经济学”的内涵。瞧，一个普通女子的怀孕，竟引至了如此之多的“关系营销手段”——电话、顾客数据库、直邮、会议（培训）、活动（领取录像带）、赞助相关印刷品、专家授课……传播信息，建立联系，发生接触，培养需求，所有这一切，只是为了让“她”注意！而一旦引起千千万万个“她”的注意力，并经由“她”向更多“她”的朋友传播，阿里巴巴的财富山洞就要对这些跨国公司开门了。
　　让自己长到别人身上
　　1995年12月19日，我应邀到广州白天鹅宾馆参加由微软公司和康柏公司联合主办的比尔．盖茨演讲会。比尔·盖茨那天从香港乘坐专门的直升飞机来广州，由于天降大雾，广州市的市长黎子流也不得不在听众席上等待了很久。这位“世界首富”更像一个有些害羞腼腆的技术工程师，丝毫没有王者的霸气。我注意到，每当中文翻译时，盖茨就会把头转到左侧一下。下面的听众只能看到盖茨和他左侧的一台计算机，而我借着记者的便利，溜到和盖茨平行的地方，哦，原来计算机后面站着一个女性文员，她手里拿着演讲提纲的提示版。盖茨每讲完一段，她就换一张提示。他真的是好内向、不善言辞的一个人。然而，你无法否认，比尔．盖茨是当今世界最成功的“推销英雄”。他在创业之初就制订出一套今天看来是极高明的销售战略——由于他深信“产品价值的很大一部分来源于它的广泛流传”，因此，他把自己设计的BASIC语言用很低的价格授权给硬件厂商使用，让每一个PC（个人计算机）厂商都到他那里取得BASIC语言的许可权，这样，微软公司的BASIC语言最终成了一种工业软件标准。“微软”的策略是一种“让自己长到别人身上”、借别人之力推广自己的策略，它由此成了所有硬件厂商共同而且几乎是唯一的“孩子”。任何PC厂商的广告都说它们的计算机已经附带了微软程序语言，它们替“微软”做广告，替“微软”打工。“微软”是现代商业中的一个神话。我把“微软”的商业策略称为“横竿策略”。在一场跳高比赛中，所有的选手都在为跃过横竿一比高低，但即使是冠军也是横竿面前的失败者，只不过他失败得最晚而已。微软便是PC大战中的横竿，任何选手都绕不过的横竿。每个选手都要向它缴纳“入场费”，才能上场比赛。你要想打垮“微软”，唯一的办法是创造出新的横竿，甚至新的赛场，把选手和观众慢慢拉走。可是，“微软”现在已经有了足够的实力，让这条横竿牢牢地吸引住观众了。
　　编织传播网
　　我的很多推销员朋友都熟知这样一个故事，一个推销员因为找不到顾客而向经理提出辞职。经理拉他面对大街的窗口，问他：“你看到什么呢？”推销员答道：“人啊！”“除此之外呢？”“除了一大堆的人，就只有马路啊！”经理又问：“你再看一看。”“还是人啊！”经理说：“在人群中，你难道没看出许多的准顾客吗？”推销员恍然大悟，收回辞呈，赶紧努力再去找顾客。顾客来自准顾客。准顾客也就是可能成为顾客的那些人。有人永远都有网罗不完的准顾客，有人则永远织不起一张准顾客网。
　　我曾经在很多场合讲到过“推销员的结网术”。在我看来，推销源于人的根性——“人是传播的动物”。从某种意义上看，推销是人类交换与生产进步的基石。那些了不起的推销大师，则将人类的传播根性发挥得淋漓尽致。没有不通过努力耕耘就可以收获的营销网络。国外推销业流行一句话：“只有卖棺材和墓碑的人，才可以坐等生意上门。”在台湾，连灵骨塔（骨灰盒）也有人去大作推销文章了。
　　这些年来，我们目睹过太多“大而全”的企业变成“大而笨”、“大而慢”、“大而衰”。我曾眼睁睁地看着十几年前在大企业里非常风光的亲戚们一个个下岗待业，甚至发出“我们不要自由，我们要吃饭”的呼声。“大”本身并非问题，但“大”得没有弹性与应变的灵活，“大”便是包袱，便是负累。而与此同时，有些很小的经济细胞释放出来的活力，又实在是太大。在我接触过的不少名牌企业和商海精英中，我惊奇地发现，他们的成长起点大多是那么卑微和渺小，在当时的社会中低人何止一头，以至于直到今天他们都觉得“往事不堪回首”，“昔年不愿一提”、“英雄不问出处”。但是每一位成功者的身上又都可以找到一个相同的基因——他们都义无反顾地踏入市场，并且都曾在市场上抓住过几次机遇。市场中的每一次机遇，其实都是一个调动潜在消费者、并将他们集合成网的新的财富生长点。在别人看不见的地方，成功者总是能率先织出一张属于自己的网，正是机遇与网络使他们变大变强。      上一页目　录下一页      　　MBA打响土洋争夺战
　　一些海外职业培训机构，纷纷把目光瞄准潜力巨大的华南市场。　　４月１７日，广东培正商学院（私立）与英国工商管理家学会（ＡＢＥ）就合作开办ＡＢＥ管理课程举行了发布会。　　据培正私立商院有关负责人称，它是华南地区第一家与国外专业学会合作推出工商管理方面的课程教育。培商强调ＡＢＥ（Ｔｈｅ　Ａｓｓｏｃｉａｔｉｏｎ　ｏｆ　Ｂｕｓｉｎｅｓｓ　Ｅｘｅｃｕｔｉｖｅｓ）不是MBA，而是一种特殊职业技能培训，主要是针对在中国外资企业的雇员而开办的。培商表示这次合作经过了广东省教育厅审批。　　据了解，ＡＢＥ作为一个实验项目，在国内如不能发文凭，得到香港去发，内地不一定承认这种学历。尽管培商负责人表示，ＡＢＥ和如今蔚为流行的MBA不是一回事，但从课程设置、学员学习费用等方面，明眼人很容易看出，ＡＢＥ和MBA几乎就是一回事，只不过换了个包装而已。　　不管怎么说，培正和英国工商学会这次大规模地想把ＡＢＥ推进华南市场的举措，无疑在一定程度上使竞争激烈的华南职业培训市场，更加复杂化。
　　在“名词”背后
　　据了解，除去外地大学在华南地区开设的MBA班外（如复旦大学在深圳开设MBA班），目前，由前国家教育部批准全国有MBA（工商管理硕士）学位授予权的５６所院校中，华南地区一共只有三所：华南理工大学、暨南大学、中山大学，它们分别于９３年、９４年、９８年开班授课（见附表）。由于华南地区经济较发达，需要较多此方面管理人才，因此从开办以来，这几所院校的MBA培训班，吸引了不少珠三角地区企业主参加。同时，由于MBA一类的职业教育相对来说学费高，比其它职业培训更有利可图。因而，国外不少大学想方设法，通过各种模式和本地学校合作办学，挤进内地的MBA教育领域。这样，当然也不可避免会出现一些鱼龙混杂的情形，存在一些不法人员和机构以国外MBA文凭为诱，骗取一些非法巨额钱财。如现在一些中介机构往高校打电话所称的精华MBA班、浓缩MBA班、速成MBA班等等。广州正规大学当然不会开设这样的“流班”，但在一些校园里确实也发现过类似宣传单，也有类似文凭流传……以上种种状况，对本土正规高级教育，带来了很大负面影响。
　　洋文凭不敌土文凭？
　　由于存在种种不合法行为，使MBA这类教育领域产生“文凭好拿，人才难觅”的尴尬情形。如今所谓“洋文凭””（特指多由国外大学或海外一些专业学会机构颁发的有关中高级职业培训合格证书），都是国外大学所发，如不深究，难辨真假。特别是这种往往来得较易、快捷，完全可以大批量“制造”的文凭，长此下去，肯定会影响到大公司对正牌MBA文凭含金量信任度，从而影响人才市场的规范整合进程。       上一页目　录下一页
　　MBA的国际地位
　　为什么MBA在整个商业世界有如此高的地位？为什么MBA学生被跨国公司所看重，并能成为当地的或国家的，国际上的领导人？MBA的主要部分仍然是理论上的内容.自从MBA被设计作为一种商业上的实用工具，而不是商业性的理论分析以来，传统学家就一直怀疑MBA有如此高的地位.但当MBA很快的证明了自己，这种怀疑在大程度上消失了.但MBA的新型式━━兼职、远程等等━━在一些学术方面仍然不时的受到了批评.因为MBA不得不和其它研究生学位相比，它总是基于纯粹的，可测量的理论标准.在第一年里，它对学生来说没有可选择的东西，学习内容都是必修的.大概要到第二年学生才有一些选修课程.一流的二年制全职MBA仍然坚持这种模式，尽管选修课的内容，正在一年比一年增多。
　　在最近四分之一个世纪内，很多不同于传统MBA的模式开始发展.欧洲在MBA的内容和方法进行了一些改革。其中一些MBA是为了特定的区域经济。另外一部分MBA是为了处理在一个多文化的单一市场内（如欧盟)的商业挑战，这些MBA仍然依靠它们的学习内容，但允许一些有意义的输入，比如来自于当地经济和政府.这种思想使得MBA像学术理论一样，实践也非常有用。
　　由于市场，技术和通讯正在发生很大的变化，这意味着学校不得不根据他们学生的需要不停的修正课程.比如说，新的贸易联盟——欧盟和NAFAT——对世界市场有重大的含义，并且产生了新的机遇和问题，这必须教给MBA学生应付近年来的常规变化和反常变化.英特网自己就一个令人兴奋的新媒体，对任何一个地方的商业来说，正如传统的MBA理论必修课(市场、金融、组织管理)一样，MBA的更新内容诸如整体质量管理，人力资源管理，领导训练等，也已经被作为基础或选修的课程.这就在MBA内产生了越来越多的内容（比从前）.现在招聘人员不仅要看MBA学校的名声而且还要看课程内容，以便评价这个MBA是否满足他们的特殊需要。
　　因为MBA在近几年内越来越多，仔细选择最适合自己的学校和课程就变得比以前更重要了.招聘人员在评价MBA的时候也变得越来越有选择性了.一些商学院喜欢国际上的名誉，反之另一些商学院有很强的本地或国家的根源，在一个特定区域有非常好的名誉。       上一页目　录下一页
　　MBA纷纷“叛变”为哪般
　　在工商管理硕士（MBA）正风行全球，成为商界通行证时，英国的一项调查发现，在MBA毕业生心里，“忠诚”这个概念正在迅速贬值。这项调查显示，许多MBA毕业生毕业后都跳槽去了别的公司。
　　工商管理硕士联合会所作的最新“工资与职业”调查显示，在英国，有三分之一左右的MBA在拿到学位后不到一年的时间中就跳了槽。其中，参加半脱产和开放大学学习而获得学位的硕士生相比之下对公司更忠心些。
　　对于这种现象，工商管理硕士联合会的市场部经理鲍拉·格拉森女士指出，这和公司自身的体制也有关系。许多公司经常帮助自己的雇员去攻读学位，这当然无可非议，但与此同时，却缺乏对人才储备问题的长远考虑。通常刚刚毕业的工商管理硕士都希望能面对更多的挑战，这种挑战赞助他们读学位的公司通常无法给予，既如此，那人家的跳槽也就变得无可非议了。实际上，许多MBA都喜欢自己开公司，因为他们认为那样做会有更多的机会。
　　这次的“工资与职业”调查是工商管理硕士联合会所作的第四次同类调查，与前三次相比，发现MBA毕业生的工资水平一直在不断提高。获得学位后的雇员工资水平基本上会立即上调25％，而那些在半年之内就跳槽另谋高就的毕业生，工资水准则平均上升41％左右。
　　在接受调查的毕业生中，年薪15．7万美元的人数在两年中翻了一番，从以前的6％上升到12％。在毕业生中，通过两年完全的学院学习的毕业生工资最高，为15．15万美元，而经过一年学院学习的半脱产毕业生，年薪一般为10．52万美元，完全不脱产的远程学习者，年薪只有8．59万美元。
　　此外，接受调查的毕业生反映，在他们的学习结束后，每人都得到了两级以上的晋升，一半以上的人现在处于企业的高级管理层。调查表明，MBA毕业生对自己的学历都非常重视，因为对他们而言，这一纸文凭使他们能走进那些由极为出色的人群构筑起来的社会圈。
　　但是，这些硕士生也饱尝了超负荷工作之苦以及随之而来的压力。他们中间，80％以上的人每周工作时间超过45小时，那些年薪高于15．7万美元的硕士生中，有62％的人每周工作时间超过55小时。在接受调查的MBA毕业生中，有一半的人说自己承担了很大的工作压力，愿意将更多的时间花在与家人、朋友的相聚上面。说到未来，43％的人表示最终还是要选择为别人打工，26％的人则希望创建自己的公司。       上一页目　录下一页         　　MBA热潮遇冷
　　本月初的一份“黑名单”给国内的MBA热泼了一盆冷水，与国内一些单位合办MBA的美国长春藤大学大有蹊跷，学费日益攀高培训水准却不尽人意。 MBA含金量遭遇质疑　　专家指出，中国需要MBA，但更需要高质量的MBA.。　　　自1997年MBA在全国实现联考后，一股全国范围的MBA热也从此掀起。一时间大江南北的MBA专业、MBA的培训班开始风风火火地兴办起来。可是新年伊始，国务院学位办公室便发布消息，有六个中外合作MBA项目属未经国务院学位办公室核准项目，不得授予境外学位。
　　这六个项目分别是北京大学燕工科教服务中心与美国长春藤大学合作的“工商管理学硕士（MBA）专业课程班”；中国教育服务中心、北京科技大学管理学院与美国长春藤大学联合举办的“工商管理硕士（MBA）课程班”；中国高级公务员培训中心与美国长春藤大学合作的“工商管理硕士（MBA）培训班”；北京连山国际工商管理培训中心与美国国际管理学院联合培养工商管理硕士、博士研究生；科技部管理学院与亚洲（澳门）国际公开大学合办的“高级工商管理课程进修班”；（广州）侨鑫集团与澳大利亚悉尼大学合办的“工商管理硕士（MBA）课程”。
　　目前，国务院学位办已宣布不承认这六所学校颁发的学位证书，并将对其进行整顿。国务院学位办综合处孙也刚告诉记者，这六所学校其中有三家是与美国长春藤大学合作，而事实上，稍有常识的人都知道长春藤大学是美国几所有着较高声誉并具有一定历史渊源的大学的合称，并不是具体指某一所大学。事后经过学位办调查，发现美国现在的确有一所大学注册了这个名字，但它在美国只是一所完全不入流的大学。孙也刚介绍：“除此之外，这几所学校的中国合作伙伴的教学也并不十分规范，有的甚至学位授予权都没有，尽管如此他们还是以授予MBA学位为名收取高额学费，但他们连办学资格申请都没有提出。”六个项目是冰山一角
　　学位办的有关人士也坦言，名单上的这六所学校仅仅是众多不正规MBA教学项目中的冰山一角。不知从何时起，MBA似乎就成了高薪厚职的代名词，一时间不少人对MBA趋之若鹜，希望借此便成为总经理的候选人。据统计，仅北京地区今年报考MBA的就有7316人，比去年的4581人相比增长了36％，报考北大光华管理学院的就有2408人，增长了87．8％，而清华也有2680人报考。　　MBA的学费自然也就水涨船高。今年的MBA学费几乎比去年涨了近一倍。北大涨到5．4万元，清华、复旦也高达5万元。巨大的市场，高额的学费，让不少人认为在MBA上有利可图。不少国外商学院也开始抢占商机，于是各种MBA培训班、国际MBA培训开始在不同的媒体上大做广告。　　在这些培训班中，不少只需要交纳一笔学费，不费吹灰之力就能得到一张国际MBA证书。几年前曾有笑话：大街上随便向两个人要名片，其中肯定有一张挂着经理的头衔，而现在的版本已换成其中一张上肯定有MBA。不难看出MBA这块金字招牌的含金量已经开始受到质疑，许多人不禁怀疑：“MBA会不会一日变成一块锈铁牌呢？”
　　学位办李丹阳对此说道：“许多MBA培训班乱套学位，只有经过学位办批准的办学项目才能授予学位，也只有这种学位才能得到认可。MBA需要游戏规则　　事实上，国务院学位办对MBA教学以及中外合作办学都有严格规定。要承办MBA教学，必须首先向学位办提出申请，之后还要经过专家委员会的评议，而这仅仅是对MBA办学的初步审核。学位办李丹阳介绍，现在学位办已经开始对MBA教学的学校进行中期检查，对于去年的检查他评价“总的还可以”。　　　而要进行中外合作办学同样也需要层层过关。孙也刚介绍，中外合作办学项目首先必须是我国的薄弱环节而且是亟须发展的学科。我国的MBA教育起步晚，为了弥补这一不足，80年代我国就与美国开始合作。这其中也要求双方办学单位具有相应的学位授予权以及具有培养研究生的条件，对于外方合作伙伴则要求是具有一定影响和较有特色的学校。　　　去年10月，全国中外合作办学项目在南昌举办了首次研讨会。针对目前MBA培训层出不穷的局面，与会者共同呼吁加紧制定管理规范。北京大学中国研究中心胡大源教授说道：“MBA同样需要游戏规则。”胡大源认为教育其自身的特点也影响了它的管理，投资大时间长，不易比较，这就使得有人打着MBA的旗号吸引学生。这就需要有非常透明的政策来确定谁可以办MBA，谁不可以办。　　虽然早在1996年教育部就对中外合作办学颁发了相关条例。但是由于在MBA领域没有一个特别强硬的衡量标准，学位办李丹阳认为在管理上存在难度，“工商管理专业本身限制不大，本科也可以办，这就使得各种工商管理培训有了可乘之机。”
　　因此，对于盲目的MBA热，有识之士也提出，“一个聪明的消费者，应该想清楚，是赶个时髦花几万元买个文凭，还是真正学一套先进的管理方法，同样也应该了解一个优秀的MBA班与一个‘野鸡大学’的MBA到底有多大差距”。目前，获国内认可的MBA证书的人员已开始上网存档，有没有MBA证书上网便能查到。另外，美国商学院联合会（AACSB）对其认可的三百多家学校的MBA专业也进行了登记，是否真正的金字招牌，在AACSB的网址：www．aacsb．edu一查便知。名牌大学也有不足　　国内MBA专业的质量如何一直是一个颇有争议的话题，即使是在教育部批准的56所院校中，MBA的教学水平也参差不齐。从1991年教育部委托的9所试点院校到1996年的26所，扩大到现在的56所，其中不乏精兵强将，但同样也有不少是为了搭上MBA热而赶鸭子上架的。姑且不论普通的地方院校，就连几所名牌大学也坦言自己仍存在种种不足。而对此感触最深的莫过于MBA学员。　　在某计算机公司任职的罗先生，在1998年趁着MBA热考入某校在职MBA。从销售干到经理的罗先生坦言的确想通过MBA的学习全面了解管理理论，培养自己的系统思维。可是经过一年半时间的学习，罗先生也承认这段时间不能说毫无益处，只是期望值与现实相距太远。　　　　他发现原来期望值很高的案例教学却和普通教学区别不大，理论高于实践，“听上去非常有道理，可是却不适用于企业的实际运作”，国外的案例离自身太远，国内的案例质量不高。对于教材罗先生也颇有微词，原版教材信息量大，编排也很好，可是国内教材却过于陈旧。　　在每个学期初，罗先生与他的同学都会向校方提出意见，可是三个学期之后，问题还是那些问题。事实上，这些问题不仅仅是罗先生所要面临的。学位办李丹阳介绍，由于我国MBA教育起步晚，在不少学校都面临着师资队伍跟不上、教学方法陈旧等问题。MBA的师资在国际上是需要博士学位以及拥有实际综合能力的，但在国内除了几所一流大学勉强做到外，很多院校难以达到，并且，BA教学需要大量案例用以分析，可是中国的案例收集才起步不久，难以满足如此庞大的教学要求。“外援”只是权宜之计　　基于自身实力的不足，不少国内学校寻求与国外商学院的合作来弥补不足。北大中国经济研究中心副主任胡大源介绍，1998年北大与美国26所商学院组成教育联盟，合作举办了北大国际MBA项目。从这26所美国大学中吸引了11位优秀教授前来教学。按胡大源教授的话来说是“筑巢引凤”，借此还要吸引更多的在国外就职的中国学者回国。　　　“好的老师能将自己的理解融入案例分析当中”，每当提起自己学院的老师，胡大源都无法掩饰自己的自豪感。20位任课老师中，中外老师的比例几乎相当，并且每一位在自己的研究领域都颇有建树。
　　胡大源教授告诉记者，长远的计划还是准备做自己的品牌。他用了一个比喻：“就像当年美菱·阿里斯顿一样，只要时机成熟，我们还是要做回自己的美菱。”
　　不仅如此，教育部目前也成立了专门委员会规范MBA市场。学位办李丹阳告诉记者，专家委员会对56所院校的每一门课程进行检查，审定办学质量，开展评估工作，不合格的将被勒令禁止办学。另外由具有十几年教育经验的专家组成的全国MBA指导委员会前后进行了三十多次师资培训，另外北大、清华也分别建立了自己的案例库。　　清华大学经济管理学院副院长陈章武教授也认为以后评价MBA含金量的标准，不只是看你有没有MBA的证书，更为关键的是看你是哪个学校毕业的MBA。建议MBA报名者　　MBA不是成为管理者的惟一途径，但却是其中最为全面直接的办法之一。面对读MBA心切的诸多报名者，学位办和学校都提出了忠告。
　　胡大源教授告诉记者：“许多全日制MBA在即将结业时也感到有些失落，因为并没有像他们所期望的那样，许许多多的机会向他们展开双臂，现在据我所知仅有1／3的学员找到了非常满意的工作，还有1／3至今还没有意向。”第一个提出“经济督导”机制的谭安杰教授也提出建议：“想学MBA，经验和经济实力都非常重要，如果学员缺乏实际的管理经验，那么在学员分组做案例研讨时，就无法与有经验的同学进行沟通，同时再学习更为高深的理论时也更为困难。”　　　在北大国际MBA学员统计中我们看到这样一组数据：在职MBA学员中有62％是部门经理，14％是总经理，12％是助理，8％是总经理助理。
　　虽然有西方媒体曾经指出，中国现在大约需要35万名经理人才，而中国目前仅有不到3000人拥有MBA学位，与美国的7．4万人、日本的4．05万人仍有很大差距，但胡大源教授还是提出忠告：“MBA不再是天之骄子，个人的发展还要看实力。中国需要MBA，但更需要高质量的MBA。”      上一页目　录下一页
　　MBA为谁开
　　优秀商学院的教育将最新的理论研究成果，实用的知识，真实的实践经验和切实可行的解决方案结合在一起。MBA们在商学院学到的知识与技能使他们有能力分析和处理复杂的工商经营管理问题。有关课程的详细情况请看MBA课程设置。
　　通过在工商管理学院的学习和生活，MBA们与来自世界各地的充满活力、胸怀远大理想的优秀人才建立友谊和业务联系。许多MBA说“同学是最可宝贵的资源”。工商管理学院的同学给彼此带大量的促进事业发展和扩大社会联系的机会。在学习中，同学们互相借鉴各自独特的实际经验；找工作时，同学会引你进入公司的大门；毕业后，同学们会保持长久的联系，互相帮助，彼此支持。工商管理学院的学习使MBA们有机会进入最著名的大公司。近年来，MBA毕业生的就业前景日渐光明。许多MBA进入收入最高的大公司、咨询公司及投资银行。在优秀的工商管理学院学习两年后，一些毕生的收入上升了一倍。
　　尽管经济波动不可避免，但MBA学历始终体现着自身价值。不管用哪个标准衡量，MBA始终是最好的学历。越来越多的大公司选送管理人员在职学习MBA。在大多数有实的跨国公司看来，MBA毕业生是世界上最优秀、最聪明的年轻人。因此，这些大公司每年都要录用大量的MBA毕业生，并愿意付给他们丰厚的薪水和奖金。一张名校的MBA学位证书，再加上在Hewlett-Packard或Citicorp的工作经历，会使你的个人简历卓尔不群。因此，每年有成千上万的优秀人才争取入名牌工商理学院。
　　MBA们在进入商学院从事的行业多种多样，具有不同的背景，促使他们读MBA的原也不同。有些MBA以前并没有认真考虑过要进入商界。他们只是逐渐对自己谋生的职──工程师＇、律师、教师、医生等──感到厌烦，希望一个环境。那么MBA学历对想转换职的人士有多大的帮助呢？事实证明，优秀工商管理学院的MBA学位会使进入商界容易得多。商学院的学习不仅让MBA们初步掌握了工商企业的经营管理知识，也提供了完成学习后进入商界必需的社会联系。如果你厌倦了现在从事的工作，高质量的MBA学位将是你进入一个全新世界的通行证。
　　另外一些同学学习MBA也是为了改变职业。不同的是他们进入商学院以前，已经在工商拥有良好的职位。然而他们不愿意继续在同一个行业或公司中工作到退休。在这种情况下，做出进入工商管理学院的决定前，要慎重考虑。不要以为一个MBA学位可以保证你能成功地进入另一个行业。在已经拥有一个行或公司工作的宝贵经验的情况下，我们建议你继续原来的发展──在这条路上，MBA学位会让你走得更快、更远。
　　越来越多的学生进入商学院是为了以后创办自己的企业。许多学生把工商管理学院看作是建立自己企业前的训练营。在这里他学到企业管理的基础知识，建立广泛的社会联系，毕业时谋得一个大公司的职位，积累三五年的工作经验后，自己创办企业。工商管理学院注意到这部分学生的要求，相应地开办了一系列课程的以帮助学生创立自己的企业，包括如何制订企业计划，如何风险资本家和其他投资者中筹资，等等。
　　如果您自信拥有世磊的发展潜力，希望获取工商管理领域的高学位来充分施展自己的才华，您应应该争取进入商学院，获取MBA学位。       上一页目　录下一页         　　MBA文凭等于高薪
　　据《美国新闻与世界报导》周刊的最新调查，美国顶尖商学院的入学标准虽然很高，但一旦取得这些学校的MBA学位，就等于获得了高薪的保证，因为毕业生的起薪往往超过十万美元。
　　以美国前１０名最佳商学院１９９９年的入学资料为例，这些学校入学所需的ＧＭＡＴ考试成绩都在６７５分以上，麻省理工学院史洛恩商学院和哥伦比亚大学商学院的ＧＭＡＴ成绩更是高达７００分；新生的大学在校平均成绩ＧＰＡ也高达３．４５以上，加州大学洛杉矶分校安德森商学院新生的ＧＰＡ更是高达３．６。
　　近年来，美国商学院的入学竞争十分激烈。从去年的情况看，全美第一名的哈佛大学商学院录取率为１２．３％，第二名史丹福大学的录取率仅为６．６％，第三名宾大华顿商学院的录取率为１２．６％，这说明近九成的申请者遭到拒绝。
　　这些美国顶尖商学院的入学要求高，但文凭的含金量也高。哈佛大学商业院的MBA毕业生中有９２．８％的人在毕业前就已取得工作，起薪平均高达１０．５万美元年薪，相当于美国一般人平均年薪的四倍以上。排名第六的哥伦比亚大学商学院是近年来崛起的新秀，该院的MBA毕业生是全美各大企业争相竞聘的对象，有９９．１％的研究生在毕业前就已取得工作，平均起薪达１０．６７万美元。       上一页目　录下一页
　　成功热线怎样看MBA？
　　问：现时市面上很流行上MBA课程，这些课程在实际中有什么作用？
　　答：现时国内有许多培训课程，邀请内地、香港、台湾、国外等培训专家授课，如何分辨和选择？关键在于每家公司都有他们的特长，有些可能擅长在某一范围的培训，如销售、沟通技巧等；有些是以培训方法取胜，如体验式培训；有些可以提供浓缩的MBA课程，有些只提供某些专业课程；有些只有一些标准课程，有些可以为企业度身订造。正式的MBA费用是很可观的，但要选择素质好又适合自己的课程不是简单的事。如果是外国名牌的MBA，通常是由大学或学院举办的，一般的做法是寻找国内能跟它们门当户对的大学联合举办，这一类的课程有相当的品质保障。可是也要了解国外学院的教学风格，如哈佛大学以案例教学著名，麻省理工比较重视量化管理工具等。国外大企业通常有一些制度，保送有潜力的员工去名牌大学读MBA，作用有好几重：
　　1．保留优秀员工，一般被保送的员工都须签订一些长期雇佣合同，完成课程后，须留在企业工作若干年；
　　2．培养有策略性管理知识和眼光的管理人才。因为MBA的课程主要是针对大型企业的策略性管理。
　　3．通过MBA的训练，不但在管理概念上有所进益，而且在学习过程中，要求主动参与讨论（培养有个人主见的能力），小组项目（与队员沟通能力、领导能力和团队精神），自己提出项目、寻找原始资料（主动性格，经商必备的条件），演讲技巧（培养个人的感染力）等。
　　4．与班上的同学建立良好关系，为将来在商场中的关系网铺路。因为MBA班上的同学，很可能未来在各行各业的企业中占有相当的地位，有了同学这一道关系，无论在互通资讯，介绍生意及潜在合作方面都有莫大的好处。培训对企业非常重要，但选择“对口”的培训课程也同样重要。      上一页目　录下一页           　　金字打造的MBA
　　英国《金融时报》廿四日发表了全球最佳工商管理学院排行榜，美国哈佛大学商学院仍蝉联第一名，而最新一期的《富比士》杂志所做的调查显示，读MBA仍是报酬率最高的教育投资，其中的第一名仍首推哈佛商学院。
　　《金融时报》报导称，最佳工商管理学院的前十大中有八名都被美国学校包办，欧洲只有二名，依次是哈佛、宾州大学华顿商学院、史丹福、麻省理工史隆学院、哥伦比亚大学、芝加哥大学、西北大学、英国的伦敦商学院和法国Insead大学和康乃尔大学。
　　《富比士》称，尽管读MBA仍是最佳的教育投资，但是在现代，直接投入网络或高科技的就业市场也许是更快的途径。以微软新任总执行长巴默为例，二十年前他从史丹福商学院辍学加入软微，现在的身价是二百五十亿美元。
　　不过，普遍而言，读MBA仍是项划算的投资，据《富比士》统计，就读MBA的二年学费及所损失的工作收入与读完MBA的就业收入计算，平均大概4.1年就可回本。而以各校毕业后就业薪资比较来看，哈佛商学院是第一名，毕业生的平均年薪是十七万一千美元（约台币五百廿万元），第二名是达特茅斯的塔克商学院，平均年薪是十六万美元，接着是史丹福商学院，年薪是十四万美元。而《金融时报》报导，以欧洲的学校而言，就业薪资最高的是洛桑管理学院，平均年薪为十三万五千美元。       上一页目　录下一页
　　去澳大利亚读MBA值！
　　现如今，含金量最高的学位莫过于工商管理硕士学位（MBA），它不但可以加速个人的事业发展，更能令薪金提升30％—50％。因此无论在任何国家，任何行业，只要拥有一个知名学府的工商管理硕士学位的头衔都会备受青睐．
　　MBA学位之所以备受重视，部分是由于其得来不易，攻读过程既困难又具有很强的竞争性。该课程的目标旨在锻炼学生在策略思考、制订计划、关键决定、领导才能、沟通联系以及明了组织力量方面的技巧。
　　差不多所有的澳大利亚大学都提供MBA课程，学生来自世界各地。澳大利亚商学院的MBA，以其专业学位涵盖范围广，要求严格，学费却普遍低于英美同等学位的收费标准等优势，在国际上享有声誉。
　　澳大利亚商学院的MBA，以其具有独特的国际视野和亚太地区专业特色见长，课程范围从经济到资讯科技，以至海事及航空管理，不一而足。大部分商学院的学生均可选择攻读一般性的管理学位或专业学位。
　　澳大利亚MBA课程的收费标准，视学院或不同专业而定，每年由1万至3万澳元不等，很多大学还提供奖学金，具体情况学生可直接向有关大学查询。大部分MBA学位课程均需攻读两年，但也有个别专业在1年或1年半的时间内可以修毕。学生毕业后还可以和亚洲以至全球的商界建立关系和网络联系，这无疑会对他们今后的事业发展提供不可多得的帮助。
　　由于上述优势，澳大利亚顶级的MBA课程招生标准也非常严格。有意攻读的学生除了通常需要拥有学士学位（或相若的工作经历）以及至少两年相关的工作经验，还必须具备优良的GMAT成绩。该考试主要是为测试学生的识字、数学以及撰写分析性文章的能力。另外，国际学生必须具有相当的英文水准，以IELTS或TOEFL成绩为佳。部分商学院也有为新近毕业而没有工作经验的学士学位持有人提供不同的MBA课程。       上一页目　录下一页           　　专家谈MBA自述时的做与不做
　　ElwoodMBA咨询公司关于MBA自我评述的十项做为建议与十项不做为建议。10项做为建议：1.请在您开始写评述前为您的文章结构进行规划。2.请详尽、细致地描述您的工作经验。3.请使用同类词词典以使您的个人评述文章用词新颖且避免重复，因为过多使用同义词会使您的文章没有新意。4.请尽量阅读英文刊物，而不是中国的英文出版物，比如：中国日报或21世纪报之类。对MBA评述来说最好的文章是来自杂志的文章，这些文章访问及描述那些有趣的人会对您的自我评述有帮助，并使您学会如何写出关于人、人的活动的具有专业水准的文章。5.无论何时请使用主动的语气，请看以下：我的努力受到我部门主管的表扬。(被动语气)我部门主管表扬了我为工作付出的努力。(主动语气)主动语气更言简意赅，他具体说明动作的实施者和具体目标，而被动语气比较长和不够清楚。6.崇尚简洁，请尽量用简短的语言将大量的资料写清楚。请注意，评审员每年要阅读成百份评述。您的评述越是简短明了、引人注意，评审官便越是会注意您。7.请用例证与事实描述您个人以及您的能力，一个有趣的关于您个人和您工作经历的故事会使您在众多申请者中脱颖而出，与众不同。请记住，也许别人有与您相似的教育和工作背景，但没有任何人有与您完全相同的经历，请以您的独一无二个性突出您的优势。8.在您递交评述前，请别人先读一下，第二、第三，甚至第四个意见都是异常重要的。它们可以更正一些潜在的错误。9.如果一些名人佳句可使您的评述更具体、生动，那请您自然、随意地使用。但请一定注意用准人名。直接引用要比说：有一种中国古老的说法，是...好得多。10.在您写作的时候，尽量去为您自己和您正在从事的工作保持高度兴奋，并把这种兴奋在您的评述中表现出来。如果您都不为自己兴奋，那别人又为什么为您激动呢？10项不做为建议：1.请不要等到最后时刻再写您的评述。申请越早呈交越会有更好的接受机会，所以，今天就请开始吧！2.请别用您不明白、不理解的词语。简单的表达总是不错的，请不要过分在意您的词汇量引起评审员注意。3.请不要自我重复，尽量使您的每个词、每个句子都描述您个人和您经历中的不同的新鲜事物。4.请勿使用简单句概述您自己，比如：我是个思想开放的人，或者我是个努力工作的人，相比之下，一个真正的生活中关于您个人素质的实例会更为有效。请表示出您如何地思想开放，描述出您又如何工作努力。5.请别模糊您的未来职业计划，比如：我想在咨询公司作管理咨询工作。您可能真的想作管理咨询工作，但是，其他人也同一有这样的打算。如果您想作咨询员，那么请尽量详细说明您的计划6.避免如：布局、非常、有点、大概、可能等一类的副词、形容词。删除那些不必要的形容词会使您的文章更明确。使用过多副词、形容词会使您显得对您自己和您的能力不够信任。7.请不要以我出生于…作为您评述的开头。8.请别使用过于爱国与民族化的词语。比如：我深爱着的祖国。您可以保有这种感受，但这类语言对于商业写作是没有任何作用的。9.请别使用等等之类的词。比如：市场营销、销售等等…。如果您不知道正确的词语那么就将例子省去。言辞具体，会使文章更专业化。10.请别仅仅想去写个好的评述，应该去写个好的故。用您生活中独一无二的方面告诉别人您有多么与众不同，以及您为什么会成为他们MBA课程的最佳候选人。如果您的工作经历不够丰富，那么用一些您个人生活中的经验、教训来描述您个人经历也是不错的方法。      上一页目　录下一页
　　追踪中国第一代MBA
　　可以毫不夸张地说，MBA在今天的中国有着如此举足轻重的地位，和中国改革开放的总设计师密不可分。
　　在中国经济腾飞的历史上，这的确是令人难忘的一笔。　　早在80年代初期，正在访美的邓小平和当时的美国总统里根达成协议：为中国培养MBA，在这里，我们不能不佩服邓小平敏锐的目光和超人的睿智，因为即使在当时的MBA发源地美国，MBA也刚刚将其重心放在国际企业管理领域，完成传统意义上MBA的嬗变。　　1986年12月16日，38名中国学生在纽约州立大学布法罗学院荣膺MBA学位，他们被誉为“中国经济管理黄埔一期”。　　然而，无论是从国人开始认识并且接受MBA，还是从中国终于有史以来有能力培养自己的MBA而言，完全意义上的中国第一代MBA，非1994年毕业于复旦大学管理学院那批来自西藏、黑龙江、吉林、广东、广西、河南和上海等地的17名学生莫属。　　事实上，这一堪称中国MBA元老的群体，也正是我们今天通常所说的中国第一代MBA。　　光阴逝过五载，这些中国管理革命中的“种子”，是否结出一串串中国现代管理的硕果？他们的境遇是否还会重蹈当年那38名美国归来的MBA的覆辙，去从事技术设计、翻译、机关职员等令人匪夷所思的“杂活”？即将步入新世纪的他们，在干些什么，又在想些什么？　　最近，劳动报记者走访了这些精英骄子。　　顾彪：我不会在企业危难的时刻跳槽，因为我是MBA，我是一个男人。　　属虎的顾彪是第一代MBA中岁数最小的一位，可是与其年龄似乎不相称的是其沉稳、踏实的风格。顾彪是17名MBA中为数不多的5年来始终没有跳槽的人。读书前，他是上海——易初摩托车有限公司的团委书记。如今，他是公司主管市场销售的副总经理。
　　在众人眼里，顾彪无疑是属于那种事业有成的白领男士。今年，上海——易初摩托车有限公司转制为上海幸福摩托车总厂，成为了国有企业，在正逢国内摩托车的市场难言景气的大背景下，这不啻是第二次创业。　　其实，早在去年就有人劝说顾彪激流勇退，另谋高就，当然也不乏猎头公司频频拜访，欲猎其心。对此，顾彪自有自己的想法：我是MBA，更是一个男人，怎能在公司最需要自己的时刻一走了之。退一步讲，公司面临人员、管理重组，像财务审计、债务债权等诸多问题需要清理、结算，这是MBA课堂上学也学不到的生动教材，是千载难逢的学习机遇。　　不愧是MBA，目光如炬，志存高远：到底是男人，有情有义，情义无价。　　顾彪和MBA可谓是一见钟情。1992年初，三十而立的顾彪正处于人生的十字路口，身为公司团委书记的他，正是前程似锦之时，与此同时，经过6年产品设计和开发的实践经验，顾彪也早已被上海机械学院教授看好，欲将其揽入门下攻读内燃机专业研究生。　　顾彪却将彩球抛给了刚刚在中国登陆的MBA。　　回首当年，顾彪非常庆幸自己当初的选择，“读了MBA以后，自己仿佛有了一种质的飞跃”，因为，他永远也忘不了自己在赴菲律宾负责筹建海外公司的惊心动魄。　　1996年，时任总工程师室主任的顾彪受公司委派远赴菲律宾以实现企业技术输出的目标。　　7000万人口的菲律宾没有自己的摩托车制造业，每年10万辆摩托车的消费全靠进口，应该说，这是一个不错的海外市场。按照计划，顾彪肩负三大重任：了解市场、寻找合作伙伴和进入实质性启动阶段。　　顾彪亲自作市场调查，为了车型和颜色的定位，他甚至跑到了连当地人也谈虎色变、社会治安极不稳定的棉兰老岛。　　一个月后，详尽的市场调查报告出来了，设备流水线和展示厅等方案也已选定，随着合作协议的草签，可谓万事俱备，只等“埋单”。性急的国内媒体早早发出了“上海——易初跨出国门”的报道。　　这时，敏锐的顾彪在菲律宾注意到一个奇怪的现象：仅仅一个星期的时间，美金和菲律宾比索的汇率已从1：25上涨至1：30。凭着在MBA读书时受到过国际金融知识方面的良好培训，顾彪隐约感到可能是菲律宾的金融系统出了问题。　　而事实上，那正是今天席卷全球的亚洲金融风暴最初症状，只不过那时尚处于“伤风感冒”阶段。　　商场如战场。顾彪迅速将暂缓投资项目的计划建议上报总部，并很快得到了肯定的答复，从而避免了公司数百万美金的“套牢”。对此，顾彪感谢MBA，“说得更直截了当一些，是MBA挽救了公司。”　　马建平：高水平的管理才能并非是一个成功企业家的首要素质，至少在中国是这样。　　马建平真的很难找。　　“逮”人是记者的必备素质，记者也算久经沙场，然而整整两个星期过去了，还是连马建平的面也没能见上一回，令记者颇有神龙见首不见尾的感觉。　　这位已过不惑之年的上海爱建信托投资公司总经理精力过人，早晨鸡鸣即起，晚上三更方睡。每天的安排以半小时为单位计，这不能说和其从事瞬息万变的职业没有关系。　　不可否认，早在7年前，马建平在事业上就已经取得了不俗的成绩。在攻读MBA的时候，他是农业银行上海分行南市支行的行长，也算是“一方诸侯”。　　MBA毕业后，马建平来到上海市商业投资公司任总经理，曾经创下外汇期货一天进帐621万美金的辉煌纪录。战绩彪炳的马建平随后入主上市公司“商业网点”。一年前，他又只身来到上海爱建信托投资公司，重新回到了自己得心应手的老行当——金融领域。　　这位中国第一代MBA显然对高级工商管理拥有足够的自信和极大的偏好，这从其公司已经拥有3名MBA似乎可以得到佐证。但是出于对东方传统理念和中国国情的较深刻理解，马建平毫不讳言MBA的作用，“MBA只有置身于跨国大公司和那些大企业中才能显示其价值所在，而在小企业中可以说没有用武之地。”　　对此，马建平的目光颇具独到之处。“高水平的管理才能，包括MBA并非是一个成功企业家的首要素质，至少在中国是这样。难道不是吗？最近风靡一时的《中国当代名人成功素质分析报告》一书，在谈到中国成功企业家九大必备素质时，高水平的管理才能仅仅被排列在第6位，就很说明问题，而首选则是紧紧抓住市场机遇和敏锐的政治头脑。”　　“其实我自己的亲身经历也证明了这一点”，马建平继续“引经据典”，“我在商业投资公司轻松自如、尚未一显身手之时，外汇期货居然创出了621万美金的天价；而我在‘商业网点’日理万机、施展出浑身解数之时，公司效益却每况愈下，连连亏损。”　　“当然，目前中国的MBA还够不上高水平的管理才能，这主要和中国的MBA教育水准有关。如果在未来的数年内MBA还没有实质性的飞跃的话，那么明天的MBA，很可能就是今天电大、业大、函大等‘五大生’的境遇。”　　马建平重申，这决非危言耸听。　　方杰：MBA仅仅是进入现代企业的一张通行证。我爱MBA，但不唯MBA　　在方杰敦厚浑朴的外表下，你很难想象这是一位令行禁止，以严格著称的管理者。　　将随着新世纪的到来而跨入不惑之年的方杰，平日为人随和，但在工作中却丁是丁，卯是卯，容不得半点商量余地。方杰坦言，这可能是十多年来养成的职业习惯吧。　　毕业于交通大学机电分校机械动力专业的方杰，可谓专业对口。1983年，方杰被分配在主要生产摩托车发动机的上海动力机厂，先后在工艺科和检验科从事产品设计及整机的产品检验。读MBA之前，是总装车间主任。　　当时，一帆风顺的方杰面临两种选择：是“高升”担任厂长助理？还是另起炉灶，去读MBA？　　方杰果断选择了后者。虽然当时不是全国统考，但入学考试难度丝毫不低。毕竟这是有史以来中国人第一回自己培养MBA，能不高标准、严要求吗？　　在一番近乎挑剔的面试之后，方杰终于成为17名幸运者之一。显然这与方杰良好的工作背景不无关系。　　两年半MBA生涯后，方杰奉命上调上海——易初摩托车有限公司，先后出任生产部经理和质量保证部经理。有了MBA的理论指导，方杰得以在工作实践中大显身手：美国的MRP—II管理模式、日本的准时化生产方式，顿时立竿见影：　　仓库中零部件的存放周期缩短了，生产过程中的浪费现象减少了，物流更加科学清晰了……总之，带来的直接效益是，产品成本降低了。　　公司几位外方老总闻讯后冲着方杰直竖大拇指：“MBA，就是不一样！”　　方杰却异常清醒，“MBA给我最大的收获是自信，或者说MBA给了我一个高屋建瓴般的视角，它教会了我从俯视的、交叉的、立体的角度看问题，而非原先平面的、单线的、短视的。MBA仅仅是进入现代企业的一张通行证，它是先进的，但不是万能的。我爱MBA，但不唯MBA。”　　说这番话时，憨厚的方杰又露出了他朴实本色的一面。　　第一代MBA心声：薪金多少是次要的，事业发展和企业环境的完善结合才最具吸引力。　　记得在采访顾彪时，顾彪对我说的第一句话是：复旦大学的一位MBA老师给他们的那句毕业赠言——“一个MBA在公司中可能成为众矢之的”。　　5年过去了，老师的这句赠言至少在第一代MBA身上得到了部分验证。在17名MBA中，有的被迫离开国有企业，跳槽到了外企；有的经历了从国企到合资企业，再到独资企业的三级跳；还有的则索性自己办起了民营企业……　　“其实在MBA毕业后，我们都满怀一腔热血。想在自己的单位干一番事业，但现实无情地应验了老师的毕业赠言……”回首往事，一位不愿透露姓名的MBA至今怅然若失。　　这时，记者突然想到去年在采访中国猎头业“四大天王”之一——上海成达高级人才顾问公司时，董事经理赵立民介绍的情况：他们90％以上的客户为外资企业，其需求对象几乎全部被要求具有MBA的教育背景。而前来“纳贤”的国企不但寥寥无几，而且仅有的几家也很少提出这些“非分”要求。　　确实，对这些平均年薪达到10万元以上，绝大多数已成为公司老总的第一代MBA而言，薪金的多少是次要的，而事业发展和企业环境的完善结合才最具吸引力。显而易见，和年轻一代的MBA相比，他们多了一份成熟和理性，少了一份幼稚和浮躁。　　记者在对这17名第一代MBA调查后得知，影响他们跳槽的重要因素依次为：公司未来、升迁前景、职权范围、人际关系、监督方式、最后才是工资待遇。他们本身都将职业发展机会看得比眼前的经济利益更为重要。　　曾经有过无奈，曾经有过曲折，也曾经有过迷惘，但是超常的事业心、丰富的专业经验、广阔的视野以及百折不挠的毅力和自信心，构筑着第一代MBA的人生基石。　　作为强者，他们不会轻易被外界或自己打败，不会陶醉在已有的成就之中，横亘于他们前面的，永远有一个新的高度。　　这，就是中国的第一代MBA。陈火良