作为中国基础教育教材出版的专业机构的人民教育出版社，由其联手创而新公司推出首部立体化、智能化、网络化的《英语（新目标）》网络教材，其背后对于中国网络出版与网络教育的“萌动”值得我们思考。人教社本次推出的网络教材又将给我们的英语教学带来什么呢？为此，我们专访了原教育部中小学教材审查委员会英语组组长刘道义教授。

    问：刘教授好，作为中国资深英语教育专家，您一直关心英语教育的改革，您认为网络化时代，英语教育的发展方向是什么？

   刘道义：我们人教社自己出网络教材在历史上还是第一次，所以我感到挺兴奋。社会在不断发展进步，每个人都要与时俱进，能赶上网络化这个好时候，能参与这样一个数字课本，我也是感到很高兴。

    本套网络教材具有极大的高科技含量，综合了原来纸制教材、影像教材等信息，而且要高于它。（创而新公司）做的很好，我个人觉得他们推出应该逐步推进，在推出的过程当中滚动的进行更新，可以了解学生与老师的具体需求后再改进。创而新公司在这个项目上一直搞公测，做的很深入，基础做的很扎实，这点上我还是很佩服他们，挺不错。他们善于听取教师学生的意见，一点一点增加，本套网络教材的功能很多很强大，把语音辨识的技术、计算机数字提成、数字加工、资源库这些技术全都融在一起，这样做的很全面。如果把所有东西用纸制的形式表现出来的话，可能是一大堆，非常不便于携带与学习。但是现在成功的以网络形成呈现，非常神奇，对于学生来讲确实是有用的。

　　未来网络之于教育就像现在手机之于通讯一样，随着时代的进步也是逐步流行起来的。网络的开放性、便捷性、共享性、交互性等特点都将为教育教学带来很大的便利与帮助。网络走向我们的生活，走进我们的学习是社会发展的趋势，这对于实现教育资源的共享与个性化教学都是有利补充的。

　　对于现在的家长，我的想法是这样的：孩子小学的时候让他接触初中的知识，初中的时候接触高中的，总是超前一步。有一些小学在用这套网络教材，初中教材《英语（新目标）》在小学阶段以上，因为这个书也算是从初中ABC的开始，对起点的学生是可以的，小学生如果条件比较好，家长也能帮助，而且学校里面学的也不错，现在好多孩子用这个东西有一定的条件，但是孩子掌握技术要好，如果技术不行的话，可能语言更难学。

　　问：您是否看好这套网络教材的未来发展前景？

　　刘道义：首先，咱们国家在校学生近2亿，学外语的学生也是绝大部分，小学有8000万，三年级就开英语课了。有些大城市小学一年级就开英语课了，把小学一二年级除去，大概有8000万小学生，老师就有20多万，初中、高中、小学外语教师加起来有100万。这么大的一个市场，为什么决定搞英语的突破口？原因就是有市场！而且英语课不好学，缺少资源，缺少帮手，不像语文谁都懂，所以这个市场前景非常大。现在还会把这个网络教材做成一个适合教师使用的版本，这样实际上将又会增加很大的市场容量。

   问：作为一个实验市场，为什么是选择初中？

    刘道义：初中市场大，现在小学的教材太多太乱，一共30套，都是国家检查通过的。比如在北京几十套教材同时用，而且一个区都不用一个教材，因为学校不一样。有的小学几个年级用的都不一样，这种情况下怎么用，当然选择初中阶段人数最多是6000万，高中普通中学2000多万，用的多的版本主要是人教社、外研社、北师大。初中的服务对象是一个大群体。我提议不能光是初中的教材，小学、高中都应该有，而且应该拓展出去，字典、文化背景小百科进去。现在正逐步完善与规划新年级与新学科的产品研发，真好。现在通过网络就让让学生学习各种知识。

    问：网络教育对中国教育资源的平衡、教学内容更新换代速度来讲起到一个非常积极作用。《英语（新目标）》网络教材的推出，对于传统教材编写内容上会有什么促进作用或者有什么修改？

    刘道义：传统教材实际上也在创新，不是一成不变的。第一套教材用上十几年，但是十几年当中起码更新一到两次，而且有的修订很大的，我现在在写建国以后的教材史，传统教材是这样，更不用说网络教材，网络教材好在技术掌握好了以后非常快，时时更新，更新很容易，而且集合了众多知识库，网络教材实现了立体化教学呈现。而随着时代的发展、信息的膨胀、知识的更新，对教师的教学要求越来越高与多元了，这对教材的需求也在发生变化。网络教材可以实现及时更新，可以系列化，配套齐全，而且可以无止境提供。使用“英语互动Q学堂”的话，就好办了，可以整合如语法书、词典等多种工具书，并且成本可控，所以教材系列化、选择性、教材的现代化、教材的拓展性弹性都能解决，比传统教材优越的多了。但是不能完全代替传统教材，是现代教育的有益补充。

    问：这个就和新闻媒体一样，网络媒体和纸制媒体是相互补充，报纸都电子化也不行。孩子在网络教育学习中，学习纸制英语和网络英语有什么区别？利用网络教材学习英语，家长应该在哪方面做引导？

    刘道义：现在的小孩子，尤其是男孩天生都喜欢电脑，喜欢玩游戏，在这个情况下，如果能够以网络教材有趣的东西抵掉游戏就更好了，但是家长必须要了解，里面是什么内容，怎么用，如果不知道的话，很难起到这个作用。去看看孩子做些什么，从界面也可以看出来是教材，不是游戏，可以督促孩子。比如家长参加了学校的培训，进一步就知道这里面有人机会话功能，了解一下做得怎么样，可以看看统计成绩分数，英文不懂，但是打叉打勾可以看出来。我觉得家长要能起到作用的话，如果不懂电脑是不行的，还要接收培训，建议将来考虑教师的培训、家长的培训，就是使用者的培训，这样的话可以更好一些，对家长也是一个提高。

　　学习是艰苦的过程，学生刚开始都喜欢外语，但是学多了就互相打架了，就会出现差距。有些学生学得很好，有的就不行了，一定要让他有兴趣，一定让他成功，要从培养学生良好的学习习惯开始培养学生养成科学的学习方法。

　　本套人教社推出的网络教材，由于集合了各种先进的网络学习技术，可以实现如语音纠错、测评、学习记录等学习效果，使得学生在互动体验中学习英语知识，学生能够自主地参与到英语学习，能够充分调动学生的学习积极性。

　　问：谈谈您对孩子是怎么进行教育的？

    刘道义：对于孩子的教学一定要研究孩子特点进行个性指导，根据孩子特点因势利导，顺其自然，不能勉强，孩子觉得你是关心他们的，不能一味指责。要有办法有策略，根据孩子特点对症下药，步步的诱导，这样孩子才能有进步。

　　不能老是挫伤学生的积极性，要从学生的立场去帮助他，这要研究孩子学习的心理。为什么在新课程当中非常重视学生学习的过程，就是因为现在很注意学生思维的过程、建构知识的过程，过去不注意，教师怎么教是我的问题，使劲灌。学生该怎么学习，有什么困难我们研究的不够。现在我们老师要研究学生在学习过程当中可能会出现什么问题，要想办法帮助学生学习，寻找这些问题的解决办法，而不能过多的指责他们，如果他犯了一些错误，证明有些东西教的不够指导的不够。

　　问：谢谢刘老师接受我们的采访，祝愿人教社《英语（新目标）》网络教材——英语互动Q学堂会产生良好的社会效果，并希望人教社出版更多更好的网络教材。

　　刘道义：谢谢！