手绘pop海报设计教程:给作文语言添点“味精”

给作文语言添点“味精” 

浙江省象山县外国语学校          方利民     315700
                   

新颖的立意、巧妙的构思、恰当的表现手法是写好文章的很重要的依据，但精美的语言也是忽视不得的，对于小学生来说，后者更显得重要。因为语言是表情达意的重要载体，语言表达是写好文章的基本功，是小学必须化重力训练的。精彩的语言能使文章富有感召力和吸引力，从而更有效地表达思想内容。孔子说：“言之无文，行而不远。”《语文课程标准》指出：“鼓励学生自由表达和有创意的表达”，这里非常正确的。因为受传统的作文要中心明确、构思巧妙等过高要求束缚，学生作文语言毫无个性，公共语言、大话、空话、套话满天飞；就是实话，大多数学生的作文语言是毫无创意、干巴无味、缺乏文采、缺乏童真奇趣，失去吸引力。既然作文语言没有味道，我们不妨引导学生为其添点“味精”，使之文采丰腴，情味醇厚，读之如品佳肴，余味无穷。下面介绍几种添加“味精”的方法。

1、巧用修辞。大千世界，千姿百态。大自然的花红柳绿，草长莺飞，人世间的悲欢离合，沧桑变迁，随时都可以进入文章。倘若作者能独具匠心，别出心裁，通过观察、体验、思考，用丰富想像描写生活，用新巧修辞装点生活，让鲜活灵动的事物、质朴纯真的情感得以再现，文章就会引起读者情感上的强烈共鸣。请看下列几句：①热气腾腾的开水把原本舒舒服服躺在杯底的茶叶一下子激活起来，一片片茶叶就像受了惊的小鱼一样在杯中上窜下跳。②过了一会儿，雾渐渐淡了些，好像给大自然披上了一层薄薄的婚纱。我极目眺望，远处的景物隐隐约约的，构成了一幅朦胧的水粉画。③我拿着考卷，心里很不是滋味，两条腿也像灌了铅，费了很大劲才走回家。到了家，我咬着下唇，低着头，拿出考卷给妈妈，并且小心翼翼地观察他*的神色。空气像凝固了一般，他*的脸色阴沉。多云转阴，暴雨倾盆。泡茶过程是最常见的事，可例①中的小作者通过拟人、比喻的手法把泡茶过程写活、写神了。“舒舒服服躺”茶叶似乎有了灵性，多么悠闲、自由，一下子被“激活”，“像受了惊的小鱼上下乱窜”比喻多么贴切、传神，使人仿佛如见其状。例②中的小作者通过“披上一层薄薄的婚纱”、“构成一幅朦胧的山水画”的比喻，把“雾”及“雾中的景物”写美了，美得妙不可言。考试失败后的情景又是如何，例③的小作者通过合理地运用夸张“灌了铅”、“空气像凝固了一般”、“暴雨倾盆”等，使我们仿佛身受同感，身临其境。可见巧妙的运用修辞，能为文章添彩不少。要注意的是运用修辞，必须讲究一个准、落实一个新。新颖的巧妙修辞能做到准确地表达要反映的事物；反之，故弄玄虚、画蛇添足、步人后尘，还是干脆不用。真像有人指出：“第一个把儿童比喻成花朵的是人才；第二个把儿童比喻成花朵是庸才；第三个把儿童比喻成花朵的是蠢才”。“要用便须惊人，不然干脆不用”（老舍）。

2、活用词语。“中国的语言是法制的”，什么样词语用在什么场合，这有一定的规律，但是，有时在特定的语言环境中，恰当地活用词类往往收到意想不到的效果，使文章更加生动形象、新颖别致、幽默谈谐。一是成语活用。在我国的古典文化大餐中，成语是最具生命力的景观之一。活用成语能贴切自然、通俗易懂地表情达意，同时可显露语言的幽默机智之美。请看下列几句：①对长颈鹿来说，前面的小河可真是举“脚”之劳，小菜一碟。②他们一个团长“命归黄泉”，旅长也“以身殉国”。正是我得意忘形时，我的军长和他炸弹“同归于尽”。③小鸟在笼里叽叽喳喳地叫着，搅得我心烦意乱，我拿起小棒想叫它不要吵可一不小心，正打在它的头上，小鸟尖叫一声不省“鸟”事。二是动词活用。一个普普通通的动词，如果活用在具体的语言环境中，可以顿生光彩，妙不可言。如①海边的礁石被海浪咬出了一个个洞。②我的心啊，早已飞回了故乡。一个普通“咬”字使海浪跃然纸上。一个“飞”字，突出了我急切归乡的心情。

3、妙用诗词。我国为诗歌大国，几千年丰厚的文化积淀是滋长语言的沃野，在写作过程中，恰当、巧妙地引用诗文，借经典诗词，吸传统精华，抒自我胸臆，定能使文章意蕴丰富，意境深远，文采飞扬，锦上添花。如：“烟花三月，我们漫步东谷湖湖堤。春雨朦朦，柳丝飘逸，柔风拂面，桃李争艳。这真是‘沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风’。”“晚上，我们登上文峰塔眺望丹城夜景，远见‘灯火繁星连一片，疑是银河落九天’，太美了。”“青湾水库，你是如此的美，此刻，我猛地想起唐朝大诗人杜甫写的‘此曲只应天上有，人间能得几回闻’世得改为，‘此景只应天上有，人间难得几次睹’了。”

4、实用童言。学生生活在个性化的环境中，自己又有独特的个性，体现在他们之间交流的言语，应该是最新鲜生动，最个性化的。但是现状不令人乐观，学生原汁原味的言语表达被更多的所谓“好词好句”所代替，表现的更多的是公共语言或成人化的语言。君不见，学生作文中高兴时的高频率词“一蹦三尺高”，外貌描写的“炯炯有神的大眼”等等。但据有关专家研究表明：小学生有两套言语系统。一套是可以拿出来的，即在写作时所用的套话，大多没有生命活力。另一套是自己的悄悄话，或是跟小伙伴海侃神聊时所说的话，言语很生动，充满生命的活力，因此，教师要大力鼓励学生实用童言，诸如描述“我”的童真童趣，倾吐“我”的肺腑之言，舒述“我”的一念之差，袒露“我”的心中至爱，诉说“我”的烦恼困惑，抒写“我”的理想追求，发表“我”的主张见解，表现“我”的气质风度，远离虚情假意的套话，杜绝“美丽的谎言”。如：“小时候，我爸爸的胡子非常粗糙，有一次，他想来抱抱我，我连忙躲到妈妈身后，大喊：‘我不要猫科动物来抱我！’”“考试没有考好，他时而大声号叫，不知道的人还以为我班来了一匹‘北方的狼！’”“啊！对面那幢楼的灯已全部熄灭，我这幢大概只有我房中的这盏灯还亮着吧。看来，它得奉陪到底，与我同甘共苦了。”“我希望地层中有轨道交通层，有购买天堂层，有学习天地层，有住宿休闲层。地面上则静悄悄，回归自然。”“幸运球是偶然的，要想战胜对手，必须靠实力，可不能总想着发‘擦边球’啊！”“王XX同学背靠着墙，架起二郎脚，一副‘悠闲自得’的样子。不知他是否有腿病，一边不停地抖脚，一边与人谈笑风生，唾沫横飞。”“妈妈是一杯酒，爸爸喝上一口，就醉了。”“严寒像一个顽皮的魔术师，时时编出新的节目来，玻璃就是它的演出舞台。”

5、善用句式。结构相同或相似，字数相等或大致相等，排列整齐的一组句子叫整句；结构不同，长短不齐的句子叫散句。整句音节和谐，气势贯通，意义鲜明；散句自由灵活，富有变化，可以避免单调呆板的毛病。不同的言语风格给人不同的感觉，长短不齐的句子是一种参差的美，两两相对的句子是一种匀称的美。整句和散句、长句和短句的恰当运用，会使行文摇曳多姿，变化中显匀称，柔美中显铿锵，欢畅绵醇相辉映，言语活泼流畅，加强言语表达效果，增添言语表达的音韵之美。如：“可不，大锅里有温水，只管舀来洗就是；暖瓶里有热茶，美美地喝就是了。愿睡软床还是硬板儿，抑或暖炕？悉听尊便。更妙的是，檐间悄悄响着鸽子的‘咕咕’声，梁上燕语呢喃，伴着我入梦。”（《小院》）“啊，伞！我惊叫着，从娘手里接过来。这是一把八角黄油布伞。我撑开，合上，再撑开，再合上；又举起来，拧动伞柄，让它在空上旋转。”（《我的油布伞》）《小院》中一段话，整句、散句交叉运用，读来和谐悦耳，把小院浓浓人文与自然的美都淋漓尽致地表达了出来。《我的油布伞》中的一段话，通过四组短句，和其余的长句结合，使读者仿佛看到了一位得到盼望已久伞的小孩子的惊奇的神态、喜悦的神情、高兴、急切的动作，真是神来之笔，使读者如见其人，如观其形，远胜于“一蹦三尺高”、“比吃了蜜还要甜”、“心里美滋滋的”等套话。

6、引用警句。警句是含义深远而精练的语言，它包孕着丰富的意蕴，闪射着思想的火花，给人以规律的认识。在作文中，采用一些妇孺皆知、家喻户晓而又涵义深刻的名言警句，能够使文采飞扬，凝重大气，带有浓厚的文化意蕴和情调。如：“我的爷爷，今年将70岁了，可是他雄风不减当年，真是‘老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已’有关他的事，听我慢慢说来。”“我每次考试不理想时，妈妈总是鼓励我不要泄气，‘失败是成功之母’，只要今后努力，一定会成功的。”

7、移用术语。这里所说的术语，是指不同行业的专业术语，它是有单义性，具有固定的内涵和外延，表达的是特殊领域的概念。移用术语，就是改变其使用范围，变换其语体风格，有意造成不和谐，形成一种语境美，产生幽默诙谐的艺术效果。如：下棋、体育比赛或者某些游戏，可以用“侦察、跟踪、回马枪、投降、俘虏”等军事用语；写修理玩具或桌椅，可以运用“开刀、包扎、动手术、美容”等与医学有关的词语。下面请看几位学生移用术语的作文片断：“妈妈由大厨师‘退居二线’，我也‘靠边站’，只留下爸爸一人‘打扫战场’。”“开始抓‘奸细’了。我睁大了眼睛，在纸条上搜索，上面写着‘阴谋鬼计、远远源长、立竿见影’。很快，我们就把‘鬼’‘远’这两个‘坏蛋’——‘揪’了出来。只有‘立竿见影’还看不出蛛丝马迹。这个‘敌人’伪装得真是巧妙。”“今天，真够倒霉的，没经过‘上级’批准，随便离队解小便，还懒懒散散，掉了一大截队，最后被‘逮着’了，要拿我‘开刀’，‘杀一儆百’：让我抄行为规范20条，还得背……”片断移用了这些术语，使文章变平铺直叙为形象生动，变呆板无味为幽默活泼。

8、仿用词句。“站在巨人的肩上看世界。”这是一个好的办法，写作也如此，有时，可照着古今中外作家、诗人的美文佳句、精妙字词，仿用类似的话，可以仿一个字，一个词，一种修辞，一种句式，一首诗等等。古人在这方面也为我们做出了很好的榜样。宋祁被称为“红杏尚书”，全因为他的名句“红杏枝头春意闹”，其实，在他之前，金人元好问早用到了“闹”字：“爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。”这样的仿用，语境不同，仿中有创，使人产生一种“似曾相识燕归来”之感，形成一种“熟悉的陌生”，既亲切又活泼。请看学生作文仿用片断：“三月的春光明艳无比，积雪被涌动的春意闹得忍不住‘扑哧’一笑，‘笑’开了满山的杜鹃，‘笑’来了淙淙的流水。”（字的仿用）“小草如此多娇，请不要引她们竞折腰。” “春天轻轻地走了，正如她轻轻地来，她挥一挥衣袖，不带走一片云彩，却把生命和情意留在人间四月天。”（句的仿用）“我看着奶奶戴着老花镜在灯下全神贯注替我补衣服，我鼻子一酸，这真是‘奶奶帮我补衣服，一针一线密密缝，绵绵纱线细又长，不及奶奶爱我情。’”“在我要转学到上海读书的早晨，好友张恒特地起早起来送别，往事历历，这真是‘马俊乘车将远行，忽闻身后告别身，高速公路长千里，不及张恒送我情。”“仙人掌真是‘咬定黄沙不放松，立根原在沙漠中，千磨万击还不倒，任你酷暑与严冬”，这不是我们应该赞美它，向它学习之处吗？（古诗仿用）

9、适用熟语。熟语指一些生活中比较流行的言语，如古语、俗语、顺口溜、歇后语、广告词、电影台词等，如果能够巧妙地适当运用，有时会获得化平淡为神奇的意想不到的精彩效果。请看下面几例：“那是一节活动课，我去美术兴趣班画画。刚进教室门，老师就叫我当模特，这对我来说真是大姑娘上轿——头一回，我既高兴又紧张。”“星期五，老师给我们布置了一道作业：在双休日用自己的劳动赚一元钱。这下可真把我给难住了。我平时简直是个衣来伸手，饭来张口的‘小皇帝’，不用说赚钱，就是做家务，也是‘擀面杖吹火——一巧不通’呀！”“梁田田，名如其人，就是再热的天儿，只要你和她待在一块，包你心里‘凉甜甜’。说曹操曹操到，瞧！她来了，圆圆的小脸像苹果，弯弯地眉毛似月牙儿，亮晶晶的眼睛会说话，翘翘的鼻子，小巧的嘴儿，怎么样，够甜吧！”“辣妹子，顾名思义，就是性格直爽，待人热情。用他们大人的话说叫‘刀子嘴豆腐心’。因此，今天我不想多说，以免别人以为咱是‘王婆卖瓜自卖自夸’。”“没办法，他只好向教室外跑去。哪想到周昕和张秀萍早已拦住去路。回头一看，可恨的班长又截住后路。哎，真是前有马超，后有张飞。这下他进退维谷、骑虎难下了！”“语文课上，他不敢抬头看严老师一眼，心里一个劲儿地祈祷：严老师啊严老师，您大人大量，大人不记小人过，请您原谅我的幼稚无知吧。”流行歌词也是熟语一部分，适当运用健康向上的流行歌词，也能使文章语言“靓丽美味”。像“只要人人都献出一点爱，这世界将变成美好的人间”这句歌词，可以适用到有关“爱心”的话题作文中；“一根筷子轻轻被折断，十双筷子牢牢抱成团”就可以引用到“团结与合作”这一话题作文中；“三分天注定，七分靠打拼，爱拼才会赢”可以引用到“拼搏”这一话题作文中等等。

10、善用细节。细节是指文章中细小的情节。它是文章中人物、事件、环境和景物的最小组成单位。对细节进行恰如其分的描写，能使文章的情节有声有色、引人入胜、动人心弦，使人物有血有肉、形象饱满，跃然纸上，能掀起读者情感波澜，激起读者内心共鸣，使读者如闻其声，如见其形，如观其行，观临其境。请看下面几则细节片段：“储老师教数学很出名的，每学期末，只要是他教的那个班，总是全镇第一名！他上课时很幽默。就说今天的数学课吧，我们讲的是‘倒数的认识’。储老师讲得绘声绘色，同学们听得津津有味。讲着讲着，储老师拿起一支笔，举起来，笔尖朝下，我们都睁大眼睛，以为他又要变什么戏法，只见他突然又把笔倒过来，笔尖朝下，神秘地对我们说：‘同学们，你们看这个动作是什么？’同学们不假思索地说：‘颠倒！’储老师把笔一仍，声音提高了八度，说：‘对，倒数就是这个原理，把分数的分子和分母变换位置。’说完还两腿一叉，伸出右手大拇指和食指，稍微弯屈，一翻一翻的，不停地做着颠倒的动作，引得同学们捧腹大笑。原来不太懂的道理一下子明白了。瞧我们储老师那样，真像个老顽童。” “‘呜、呜、呜……’瞧，小颖因为同桌阿D欺负了她而哭个不停，小C见她哭得如此伤心，一边安慰她，一边咬紧了牙关，皱着眉头说道：‘你等着！’说完，便卷起衣袖‘杀气腾腾’地冲了出去。周围的人都知道，她又要‘替天行道’了。果然不出所料，只见她怒气冲冲地来到正玩得大汗淋漓的阿D面前，一些明事者见这架势，都‘退避三舍’。阿D见了，也被吓得一边装出其实比哭还难看的笑容，一边往后退步：‘哦，你……你好，有……有事？’小C见了，咧了咧嘴，好像是对阿D难看笑容的回应。还没等阿D回过神来，就凶神恶煞地拽起阿D的衣领，再伸出‘纤纤玉手’，一招‘排山倒海’摆平了阿D，阿D刚站起来，又被她早就攥得紧紧的拳头狠狠揍了一下。小C拍了拍手掌，白了阿D一眼，狠狠的说道：‘哼！这叫以其人之道，还治其人之身，以后少欺负人！’说完，扬长而去。阿D揉了揉被揍的肚子，那比哭还难看的笑容还勉强挂在脸上呢。”