关于数独的题目及答案:《2010－2020年干部教育培训改革纲要》 解读

更新时间：2010-08-19 来源：人民网
近日，中共中央办公厅印发了《2010－2020年干部教育培训改革纲要》。《纲要》的颁布实施，对于进一步增强干部教育培训的针对性实效性，切实提高干部教育培训科学化水平，扎实推进马克思主义学习型政党建设，更好地服务科学发展和干部成长，具有十分重要的意义。《纲要》强调干部教育培训在建设和发展中国特色社会主义事业中具有不可替代的地位和作用，并提出力推办学体制、运行机制、内容方式、师资管理和宏观管理五大改革。【《纲要》全文】【策划编辑：高星】

■改革的重要性和紧迫性：
干部教育培训是建设高素质干部队伍的先导性、基础性、战略性工程，在建设和发展中国特色社会主义事业中具有不可替代的地位和作用。
党的十七大作出继续大规模培训干部、大幅度提高干部素质的重大决策，党的十七届四中全会提出建设马克思主义学习型政党的战略任务，这对干部教育培训工作提出了新的更高要求。
干部教育培训还不同程度地存在针对性实效性不强、党性教育比较薄弱，培训机构体系的开放度和竞争性不够、优质培训资源不足与资源相对过剩并存，干部学习内生动力不足、学用脱节、学风不正等问题。这些问题不仅涉及干部教育培训内容方式，而且涉及干部教育培训体制机制。
■指导思想：以体制机制改革为重点，以提高培训质量为主线，不断提高干部教育培训科学化水平，全面落实大规模培训干部、大幅度提高干部素质的战略任务，努力培养造就一支政治上靠得住、工作上有本事、作风上过得硬、人民群众信得过的高素质干部队伍。
■基本原则：坚持服务大局、以人为本。真正做到科学发展需要什么就培训什么，干部成长缺什么就补什么。坚持改革创新、竞争择优。以改革促动力释放，以创新促活力增强，以竞争促资源盘活，以择优促质量提升。坚持联系实际、学用结合。把理论素养、学习能力作为选拔任用领导干部的重要依据。坚持质量第一、注重实效。
■主要目标：到2020年，建立健全与中国特色社会主义事业相适应，与建设马克思主义学习型政党要求相符合，与干部人事制度改革相衔接，更加开放、更具活力、更有实效的中国特色干部教育培训体系。
——形成党校、行政学院、干部学院主渠道作用充分发挥，高等学校和其他培训机构积极参与，网络培训广泛运用，开放竞争、优势互补、充满活力的办学体制。
——形成以培训需求为导向，组织调训为主、自主选学为辅，激励与约束相结合，规范有序、健全高效的运行机制。
——形成遵循干部成长规律和教育培训规律，培训理念、内容和方式不断创新，更具针对性实效性和吸引力感染力的教育培训模式。
——形成适应科学发展新要求、广大干部新期待，吸引各类优秀人才，并充分发挥其聪明才智的师资选聘、培养、评价机制。
——形成促进干部教育培训科学化，指导与服务相结合，职责明确、制度健全、保障有力、效能显著的宏观管理体制。
李源潮：推进干部教育培训改革 提高培训针对性
干部教育培训改革工作视频会议16日在北京召开。中共中央政治局委员、中央书记处书记、中组部部长李源潮指出，要认真落实中央下发的《2010—2020年干部教育培训改革纲要》，坚定不移推进干部教育培训改革，着力提高培训的针对性实效性，使干部教育培训更好地为科学发展和干部成长服务。
李源潮指出，一个国家发展力的竞争从根本上说是人才特别是领导人才的竞争。当前形势下，培养造就高素质干部队伍，既要深化干部人事制度改革，保证优秀人才脱颖而出，又要推进干部教育培训改革，提高干部队伍的执政素质和能力。要把增强针对性、提高实效性作为干部教育培训改革的主要目标，坚持干什么学什么、缺什么补什么，不断完善党的理论教育、领导知识教育和干部党性教育体系，满足干部多样化多层次的培训需求。[详细]
中国浦东干部学院(2005年中共中央设立了三所国家级干部培训学院——中国浦东干部学院、中国井冈山干部学院、中国延安干部学院)

办学体制改革 2012年基本建成功能完备的干部网络培训体系
■深化市（地）、县（市）党校（行政学院）办学体制改革。
——到2015年，基本完成市（地）、县两级党校（行政学院）办学体制改革任务。
■优化整合部门、行业干部教育培训机构。
——市（地）、县两级部门、行业干部教育培训机构，除特殊需要外，要逐步撤销 。
——对名为培训干校、培训中心等实为宾馆、度假村，主要靠非教育培训业务进行营利性活动的，坚决取消其办学资格。
■构建更加开放的干部教育培训格局。
——鼓励和引导具备干部教育培训资质的社会培训机构参与干部教育培训。
——坚持以我为主、为我所用、趋利避害、注重实效的方针，积极利用境外著名大学和其他培训机构开展干部培训。
■加快建设干部教育培训网络平台。
——整合现有网络培训资源，建立开放、兼容、共享的全国干部教育培训网络，到2012年基本建成功能完备、资源共享、规范高效的干部网络培训体系。
运行机制改革  县处级以上领导干部提拔须达培训时间要求
■完善体现培训需求的计划生成机制。
——牢固树立按需培训理念，把需求调研作为培训计划生成的必经环节。
——建立干部教育培训需求调研成果共享制度。
■建立激发干部教育培训机构办学活力的竞争择优机制。
——加强对干部培训竞争的监督和管理，确保培训机构公平参与、规范运作、能进能出。
■建立组织调训为主、自主选学为辅的干部参训机制。
——对政治理论、党性教育、党和国家重大战略部署等坚持实行组织调训。
——对主要领导干部、重点岗位干部以及需要点名调训的，可实行点名调训。
——推行干部自主选学，鼓励干部自愿参训。
■建立健全干部学习培训考核评价机制。
——严格执行干部学习培训情况考核制度。
——建立健全干部教育培训登记管理制度，将干部学习培训情况和考核结果如实记入干部信息库，并将重要培训情况纳入干部人事档案。
■完善干部学习培训激励约束机制。
——把理论素养、学习能力作为选拔任用领导干部的重要依据。
——对干部进行任职考察，要把干部学习培训情况作为重要内容。提拔担任县处级以上党政领导干部，要达到《干部教育培训工作条例（试行）》规定的培训时间要求。
——结合干部年度考核，开展述学评学考学活动。
■建立干部教育培训质量评估机制。
——到2012年，在全国普遍推行教学质量评估制度。
内容方式改革  鼓励干部利用业余时间多读书、读好书
■制定分类培训大纲。
■完善培训内容体系。
——着眼于提高干部素质和能力，建立以培训需求为导向的培训内容更新机制。
——中央宣传部、中央组织部每年定期向党员干部推荐学习书目。
■创新培训方式方法。
——倡导异地培训、挂职培训、分段式培训，探索完善干部免职脱岗培训、后备干部个性化定制培训制度。
——鼓励干部利用业余时间多读书、读好书，不断改进干部在职自学。
师资管理改革  建立领导干部上讲台制度
■改进师资队伍选聘。
——探索建立符合干部教育培训特点的师资准入和退出机制，引导优秀师资积极参与干部教育培训，做到不求所有、但求所用、优胜劣汰、有进有出。
——建立领导干部上讲台制度，党政领导干部特别是主要领导干部要坚持到干部教育培训机构授课。
——到2012年，中央组织部和各省（自治区、直辖市）党委组织部分别牵头建成国家级、省级干部教育培训师资库，为实现优秀师资资源共享创造条件。
■强化师资队伍培养。
■完善师资队伍评价。
——推行教师竞争竞聘上岗，并将岗位等级、工作业绩与薪酬挂钩。
宏观管理改革 干部培训期间违反规定和纪律或被处分
■强化管理职能。
■改进管理方式。
■加强和改进学风建设。
——组织人事部门要将干部学习态度、参与程度、互动效果、学习成果作为评价学风情况的重要内容。
——纪检监察机关要将干部学习培训期间的表现纳入干部日常监督管理范围，对培训期间违反有关规定和纪律的，视情节轻重，给予批评教育直至纪律处分。
■改革经费管理。
——建立健全干部教育培训专项经费制度，加强专项经费管理，完善经费“跟着项目走”的管理办法，探索建立经费“跟着干部走”的使用方式，促进经费向优质培训资源流动。
“大锅饭”变“自助餐”，干部培训新趋势
作为“以人为本”的一种培训形式，自主选学的培训模式应该引起重视。通过自主选择培训内容，甚至培训机构、培训师资和培训时间，将组织需求、岗位需求和干部本人需求有机结合起来，将“大锅饭”变“自助餐”，将“填鸭式”教学变“菜单式”教学，基层干部自主选学的培训方式正在获得生命力。在培训过程中，组织者精心编制干部选课手册，编入课程菜单、培训机构菜单、教师菜单及其有关背景资料，使干部对培训机构的资质、业绩、信誉度，教师的专业特长、授课经历一目了然。针对基层干部不同的学习习惯，组织者还对同一主题的培训，提供讲授式、研究式、互动式、案例式、体验式、模拟式等多样教学方式，供干部自行“点学”。[详细]
调查百位基层干部培训：自主选学最受欢迎
近日，就干部培训相关问题，《人民论坛》杂志和人民日报政治新闻版联合对百位基层领导干部进行问卷调查，结果显示，可以自主选择培训内容、培训机构、培训师资和时间的自主选学新方式，最受欢迎。
基层干部培训现状如何？根据调查，超过七成的干部在半年之内都曾参与培训，这说明基层目前抓培训的力度相当大。其中有12.5%的干部目前正在培训中，35%的干部三个月之内曾参与过各种培训，另有25%的干部也在半年之内培训过，超过半年未培训过的干部仅有27.5%。
培训需要“以人为本”成为基层干部最关注的话题。对目前接受培训的主要形式，52.5%的干部称主要是“某一专题的集中讲座”，能够“赴高校等院所深造”的有27.5%，真正做到“按个人需求，开展订单式教育”的仅占15%，“读书会、交流会等形式”采用率占15%。[详细]
“2+X+Y”，激活天津干部培训
在天津，“2+X+Y”设置模式，成了干部选学的帮手，也成了干部培训的品牌。市委组织部副部长牛士琦介绍，“2”是指马克思主义中国化的最新理论成果和党性教育，为必修内容；“X”是指满足不同地区不同部门科学发展对干部履职能力素质要求的内容，自主选择主修；“Y”是指适应干部健康成长、拓宽知识面的个性化内容，自主辅修。“2+X+Y”，将组织需求、岗位履职需求和干部个性需求结合起来，激活了天津干部培训。[详细]
内蒙古干部“跑学要学”：量体裁衣，菜单选学
为何要采用自主选学的形式来培训干部？内蒙古组织部副部长董树君认为，传统的“教什么学什么”的培训方式已经不能满足干部需要，“干部想学的东西太杂，培训不对路、不管用”，培训工作也要“适销对路”，学没用的培训一个都嫌多。内蒙古自治区此次“菜单式”自主选学推出了3大类13个专题136门课程，共有8000多人报名，比预想的高出10多倍，选学时间共计49万学时，人均选学59.3学时，有的单位甚至出现了“跑学要学”的局面。[详细]
怎么学可以个性化，学不学不能个性化
四川省委组织部长柯尊平说，自主选学更为尊重干部的个性化、多样化、差异化学习需求，能够充分激发干部参加培训的主动性和积极性。但还应看到，自主选学决不是“包治百病”，自主选学与组织调训各有优势，须互为补充，共同构成了一个覆盖面广、针对性强的内容体系。自主选学主要侧重政策法规、业务知识、文化素养、综合能力训练及专业技能类培训；组织调训侧重进行党中央和省委的重大决策部署专题培训、任职培训和理论培训。
课程菜单足够吸引人是培训效果得到保证的先决条件。每年年初，我们通过广泛需求调研、上下沟通反馈、专家精心研制等步骤，对培训课程菜单进行动态调整，精选确定10个门类、40余个专题、300多门课程的选学菜单，涵盖经济、政治、文化、科技等诸多领域，兼顾组织、岗位、个人三大需要。最重要的是，我们还大力强化了考核管理。干部学什么、怎么学可以个性化，但在学不学的问题上不能个性化。严格培训的时间要求，要求干部每年必须完成40学时。完善培训登记制度，准确掌握干部参训情况。探索建立自主选学考核办法，将干部参训情况作为干部年度考核的重要内容。[详细]