个人申购新股上限:《写一个你熟悉的人》作文教案
来源:百度文库 编辑:中财网 时间:2024/05/05 16:10:40
《写一个你熟悉的人》作文教案设计
写作内容:通过一件事,写一个你熟悉的人,要写出这个人的特点。
教学要求:
1、
2、
教学重点、难点:把重点内容写具体
教学过程:
一、猜谜导入,激发兴趣
师:这则谜语抓住了人一生行走的特点,让我们一猜就猜中了,今天这节课我们就来写人。(板书:写人)
师:人是万物之灵,大千世界,人海茫茫,但每一个人都是与众不同的,我们在写一个人,介绍一个人的时候,就要抓住这个人物的特点,把他和其他人不同的地方介绍出来,写出来,这样读你文章的人印象才会深刻。(明白吧)下面,就让我们来看一篇例文吧,看看他是怎样介绍一位科学家的。请同学们拿出讲义,一边读一边想,要注意阅读提示和思考的问题。(开始吧)
二、例文引路,领悟写法。
疯狂的科学家阿基米德
阅读提示:
1、
2、
3、
4、
师:这段文章什么地方给你的印象特别深啊?(生:光着身子狂奔)师:这样的文章把人物的特点抓住了,表现的也非常形象。写人的文章就应该这样去写。那么通过这篇文章的学习,你们觉得要写好写人的文章,要注意些什么问题呢?
师:先分成四人一小组,讨论一下。小结归纳:
师:齐读写作要求1、2、3
(师:这样写出来的人物才是有个性的,才会生动,人物才会传神。那么,哪些人,我们可以去写呢?凡是我们熟悉的人,了解的人,我们都可以去写,因为熟悉他们,了解他们,人们就能够知道他的性格,思想的特点,我们就能够知道他们所做的一些事情。这样写出来就会传神、生动。那么,今天我们就来学写一个我们熟悉的人。首先,我们来看看,如何把文章的重点内容写具体。)
三、启发点拨,强调写法
1、分析下面几句的描写方法:
(1)这一下陈明更加生气了。他摔坏了我的小木船 ,就走了。
(2)这一下,陈明更加生气了。他拿起我的小木船,使劲摔在地上,用脚踩了两下,一把抓起书包,头也不回地走了。
(这段动作描写,把陈明当时怒气冲天的样子描写得惟妙惟肖,很符合儿童的心理特点。)
(3 陈明难为情地向我道歉,并送给我一个小木船留作纪念。
(4)他满脸通红,激动地说:“那次是我不好,不该踩坏你的船,明天我家就要搬走了,我做了这只船送给你,留个纪念吧!”说着,他把小木船塞在我手里。
(这段话详细描写了陈明当时的语言、动作、神态、,反映出陈明重情谊,敢于认错的特点,写得十分形象。)
师:这两段话的意思虽然没有改变,但效果就差多了。
师:下面这段话写出了人物的什么特点?作者是怎样把人物的特点描写具体的?
(这段话写出了姐姐爱护我,关心我的特点。作者是通过语言、动作、神态的描写,把姐姐的这一特点写具体,写形象的。)
小结:人物的特点,主要是通过人物的语言、动作、神态、外貌来反映的,所以作文时要注意把人物的语言、动作、神态等描写具体。
四、扶放结合,尝试写法
师:我们做一项有趣的心理测试?什么意思呢?我说一个词,为你提供一个思考的范围,你听到这个词,最先想到哪个人,你就脱口而出,不要举手,就在座位上自己说出来,好不好?反映要快,准备好?(师:同学)
师: 1、那么,请你说说你最先想到谁?
师:从刚才这件事中,你感到×××同学怎样?(说出特点即可)对照我们今天的写作要求,你觉得× ×
师:那么第三点有没有做到呢?
小结:从这件事情当中,人们了解到了×××同学的特点,把事情写具体了。我们写一个人,介绍一个人就要像刚才那样,抓住人物的特点,选择好一个事例,努力地把一件事情的重点内容写具体,这样人就有形象有个性了。
师:那么,刚才我们是怎样帮助这位同学把这件事情说具体的呢?归纳:1、我们首先把他说的事情分析一下,什么地方是最重要的。
2、抓住人物在事件中的语言、动作、神态、心理活动进行描写。3、问他也可以问自己当时是怎样做的怎样想的?
师:下面我们继续进行下面的心理测试?还有许多人都值得我们写,徐老师说第二个了,你们要注意听,我一说,你想到谁就脱口而出好不好?第二个词:家人
师:1、你最先想到的人是谁? 2、他有什么特点? 3、哪一件事情给你的印象最深?
师:我再说一个词“朋友”
1、你最先想到的人是谁?
2、他有什么特点?
3、哪一件事情给你的印象最深?
师:我再说一个词“老师”
1、你最先想到的人是谁?
2、他有什么特点?
3、哪一件事情给你的印象最深?
师:你介绍的人物是谁?这个人有什么特点?哪一件事情可以说明?
五.归纳内容,深化写法
师:今天我们这节作文课学习了写人,我们要做到三点
1、 先抓住人物特点
(师:把重点写具体,就是写出人物在这件事情当中的语言、动作、神态、心理活动等等。我们可以采用问一问,想一想,把当时看到的,听到的,想到的情景描写下来,丰富我们的材料,把重点内容写具体。这样就能让人物起来。下一节课,我们就写一篇文章《记一个给你印象最深的人》。这节课我们就上到这,下课。同学们,再见!。)
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