时时彩大小单双走势图:初三古诗文复习略谈

注重积累,突出运用

——初三古诗文复习略谈

新塘三中   李素萍

古诗文的阅读理解、背诵默写是历年中考必不可少的内容。“新课标”对古诗文阅读的要求是：“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀古诗文80篇。”根据这一要求，我们可以推测：对文言文的阅读理解和对古诗文的记诵积累仍将是考查的重点内容。

一、古诗文的记诵积累

随着“新课标”对古诗文记诵积累的重视和强调，中考语文试题不会淡化背诵默写的考查。复习的范围应以“新课标”规定的背诵篇目为主。综观各个课改实验地区中考试卷不难发现：古诗文背诵积累的考查题目这两年除识记型的默写题外，有向多题选做方向发展的趋势。而理解运用型题目会进一步增多，如设计某种情景，根据情景内容填写古诗文名句，既考查记诵积累，又考查对学过的古诗文的灵活运用；或者提出一种要求，让学生根据要求任意默写，答案可能多样，考生答题的空间十分广阔，如今年广州市中考第9题的第（3）小题就属于这种类型。那些思想内涵和人文素养丰富的精美文句应是考生积累的重点。对古诗文记诵积累的考查一般表现为三种形式：一是单独在“积累与运用”部分设题，二是在文言文阅读中进行考查，三是分散在现代文阅读篇目中，在现代文的读写中活化古诗文，如读文联想诗句等，重在考查学习古诗文古为今用的能力。不管古诗文记诵积累以何种题型考查，在教学中加强诵读，注重积累，应始终是古诗文复习的重点。

【复习方法】加强诵读，注重积累，适当练习。

【练习举例】
   1、根据初中课本，给下列古诗文补写出上句与下句。
   ①谈笑有鸿儒，               。（刘禹锡《陋室铭》）
   ②                  ？雪拥蓝关马不前。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）
   ③天街小雨润如酥，                     。（韩愈《早春呈水部张十八员外》）
   ④抽刀断水水更流，                         。（李白《宣州谢眺楼钱别校书叔云》）
   ⑤                        ，西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》）
   2、根据初中课本，默写杜牧《泊秦淮》全诗，或晏殊《浣溪沙》的后两句。
   3、默写上、下句均含数字的诗句。
   ①从李白《望庐山瀑布》、杜甫《春望》、王勃《送杜少府之任蜀州》和辛弃疾《西江月》中，任选两组上、下句均含数字的诗句。
   例句：两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。（李白《朝发白帝城》）
   ②除上面列出的四首诗词外，你还能再写一组初中课本古诗词中上、下句均含数字的诗句吗？请写出来。

4．唐代诗人王维以写景见长，在他的笔下，不但有“明月松间照，清泉石上流”的清幽明净之美，在《使至塞上》中，亦有“             ，            ”的苍凉雄浑之美。
   5．李白的《行路难》中通过“                ，             ”两句的动作细节刻画，形象揭示了他内心的苦闷抑郁。
   6．马是画家的爱物，亦常走入文人的笔端，在许多古诗、词、曲中都留下了马的足迹，请从中选取你所熟知的含“马”的连续两句，并标明作者或题目。
   句子：                      ，                        。
   作者或题目： 

7、《论语十则》中，告诉我们要以仁爱之心待人，推己及人的句子是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。8、读诗真好，我们可以领略到“大漠孤烟直，长河落日圆”的壮美风光，可以休会到“海内存知己，天涯若比邻”的真挚友情，可以感受到“＿＿＿＿＿＿＿＿＿”的爱国情怀。（课内外诗词均可）

二、古诗词的鉴赏

广州市近几年的语文中考都有对古诗词的鉴赏考查，古诗词鉴赏是文学作品欣赏的内容之一，是新课程理念的体现，成为中考常见的一种题型，应引起我们的继续关注。这类题目的一般特点为：一是所选古诗词以课本所学的为主，所选篇目会比较短小、易懂，所以难度不大；二是考查的内容多是内容感知、情感把握、技巧分析、语言品味等。

为此，我们平时诵读古诗词时要善于对主题、形象、情感、语言等作一些理解分析。

【复习方法】整理积累规律，学会方法，通过整理提炼，有意识地重温并积累一些古诗词鉴赏方面规律，乃是培养古诗词鉴赏能力的关键。

例如：我们可以从以下几个方面着手。 

①从关键词语上着手，如抓住诗句中精彩的动词、色彩词的含义和作用，去品味赏析作答。

②从关键诗句（主旨句、情感句）上着手，分析概括，推断作答的切入点。 

③从修辞手法（比喻、拟人、夸张）和表达方式（白描、议论）着手，分析其含义，探究其作用。 

④从作品、作家的相关背景资料入手，准确把握作品的旨趣、作者的情感倾向、诗句的原意。 

⑤从诗歌所写的具体内容入手，把握各类诗歌的思想内容（如送别诗、怀古诗、爱国诗、哲理诗、咏物诗等，应依据各自的类属，提取概括各自所表现的思想情感）。 

⑤从作家的风格（豪放、婉约、沉郁顿挫）和语言特征（简洁、含蓄、凝炼）去领悟诗句的含义和表达的情感。 

【练习举例】

1．阅读下面的元曲，回答后面的题目。
    山坡羊 潼关怀古
    张养浩
    峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌蹰。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。
    ⑴请摘录出最能表现这首元曲主题的句子。
    ⑵中国古典诗词意蕴丰富，字字珠玑。你认为“峰峦如聚，波涛如怒”中哪一个词用得最好？请说出理由。

2、阅读下面的诗，回答后面的问题。
  过松源晨炊漆公店 

宋·杨万里 

莫言下岭便无难， 赚得行人空喜欢。 

正入万山圈子里， 一山放过一山拦。 

（1）末句的“放过”和“拦”用得精彩，为什么？请简要分析。 

（2）本诗表达了怎样的人生哲理？概括回答。 

（3）整首诗是怎样来表现这个深刻哲理的？请做具体分析。

（附参考答案：（1）“放过”和“拦”，这两个词用拟人的修辞方法形象地写出了山山相连的特点，写得生动，富有情趣。（2）人生哲理——人生就是这样：一个问题解决了，又一个问题出现在眼前，周而复始，永无止境。（3）用“行山路”这个意象来隐喻“人生充满矛盾”的这一哲理，这是哲理诗常用的表现手法。）

    3、阅读下面的诗，回答后面的题目

十一月四日风雨大作 

宋·陆游 

僵卧孤村不自哀，尚思为国戌轮台。 

夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 

（1）诗中“僵”与“孤”，写出了诗人当时怎样的处境？它们在诗中有什么作用？ 

（2）本诗表达了作者怎样的愿望？ 简要回答。 

（3）作者的这个愿望可以从用哪些字词见出？又是通过什么方法来表现的？ 

（附参考答案：（1）“僵”、“孤”意为卧病在床，孤苦无助，其作用是以“僵卧孤村”来反衬“不自哀”，更显其志坚定不移。（2）本诗表达了作者要为收复失地、统一祖国而献身的强烈愿望。（3）作者的愿望可以从“戌”“轮台”“铁马”“冰河”等词语中看出因为这些词往往被用来暗示边塞、战争等含义。作者通过梦境曲折地来表达自己的愿望。）

三、文言文的阅读理解

中考文言文试题，一般取材于课内。在文言文的阅读理解的考查中，实词的意义与理解、文言语句的翻译几乎是必考的内容，对文段大意的概括与理解等也占有较大的比重。对这些基本内容的考查，既符合“新课标”的要求，也体现了文言文阅读的要义。因此我们的复习也应从这几方面入手。

（一）、文言实词辨析 
　　1．通假字辨析。通假字一般包括同音通假和音近通假两种形式，如“担中肉尽，止有剩骨”中的“止”通“只”，“学而时习之，不亦说乎”中的“说”通“悦”。 
　　【复习方法】通假字数量不多，且大部分在小注中有解释，复习时可以集中整理，在理解的基础上识记。 
　　【练习举例】找出下列句中的通假字并解释。 

学而时习之，不亦说乎        诲女知之乎？    知之为知之，不知为不知，是知也        止有剩骨   止露尻尾   止增笑耳   对镜帖花黄        出门看火伴，火伴皆惊忙 

便要还家      满坐寂然     满坐宾客无不伸颈、侧目   日扳仲永环谒于邑人         寒暑易节，始一反焉      甚矣，汝之不惠        河曲智叟亡以应         一厝朔东   一厝雍南     无陇断焉      略无阙处     哀转久绝      项为之强      公输盘不说 

子墨子九距之      吾知子之所以距我      吾知所以距子矣    公输盘诎            子墨子之守圉有余     已持臣之守圉之器          诎右臂支船      左手倚一衡木              盖简桃核修狭者为之      故不错意也        轻寡人与          仓鹰击于殿上            数至八层，裁如星点      苟富贵，无相忘       发闾左適戍渔阳九百人    固以怪之笑  

为天下唱，宜多应者        将军身被坚执锐       食马者不知其能千里而食也

才美不外见      食之不能尽其材      其真无马邪     蝉则千转不穷   窥谷忘反

何时眼前突兀见此屋        亲戚畔之       攻亲戚之所畔       困于心，衡于虑

所以动心忍性，曾益其所不能       入则无法家拂士    百废具兴     尊君在不

属予作文以记之     故患有所不辟也      则凡可以辟患者何不为也    乡为身死而不受

由是则可以辟患而有不为也    万钟则不辩礼义而受之     所识穷乏者得我与

欲信大义于天下        自董卓已来      裨补阙漏     尔来二十有一年矣   小惠未徧

四支僵劲不能动      同舍生皆被绮绣           

    2．古今词义辨析。文言文中，有一部分词语古今意义差别很大，复习时应该特别注意。如“率妻子邑人来此绝境”中的“妻子”“绝境”都与现代汉语中的意思不同：“妻子”在文中是两个词，指“妻子和儿女”，现代汉语中则是一个词，仅指“丈夫的配偶”；“绝境”文中指“与人世隔绝的地方”，现代汉语中的意思是“没有出路的境地”。 
　　【复习方法】教材中，古今异义的词语大部分有注释，整理课文中出现的即可。 
　　【练习举例】解释下列句中加点词语古今词义的区别： 
　　①牺牲玉帛   　　②越明年       ③先帝不以臣卑鄙       ④明察秋毫         ⑤可以一战，战则请从      ⑥小大之狱      ⑦城非不高也，池非不深也    ⑧委而去之⑨臣本布衣      ⑩孤岂欲卿治经为博士邪
　　3．一词多义辨析。在古今语言中，一词多义现象是普遍存在的。文言文以单音词为主，多义现象更为明显。掌握词语的不同意义并能根据语言环境确定词语的意义，是阅读文言文的基础。如“温故而知新”和“两狼之并驱如故”中的“故”，前者的意思是“学过的知识”，后者的意思是“原来、原先”。 
　　　【复习方法】①注意帮助学生积累常见文言词语的不同意义和不同用法。②结合具体语境进行比较分析，掌握一词多义的基本规律，并能在阅读中加以运用。 
　　【练习举例】解释下面各组中加点的词语，体会它们在意义和用法上的区别。 
　　①若为佣耕/若听茶声然 
　　②既克，公问其故/广故数言欲亡 
　　③固国不以山溪之险/汝心之固，固不可彻 
　　④广故数言欲亡/此诚危急存亡之秋也 
　　4．其余重点实词的整理。文言实词除了以上几种比较特殊的之外，还有一些非常重要的实词，在平时的教学中一般老师都可能是将它们作为学习的重点，那么在复习中主要是解决遗忘的问题，重在巩固平时所学。　　

【复习方法】根据学生实际情况，通过练习或测验的形式进行做到查漏补缺即可。　　

【练习举例】解释下列加点的词
①域民不以封疆之界      ②遂许先帝以驱驰   ③ 躬耕于南阳   ④策之不以其道

⑤此皆良实    ⑥亲贤臣，远小人    ⑦公将鼓之  ⑧必先苦其心志，劳其筋骨
⑨箕畚运于渤海之尾　　⑩将军身被坚执锐　

　二、文言语句理解与翻译 
　　文言语句翻译。文言语句翻译一般是中考的必考内容，指导学生翻译的基本原则是直译为主，意译为辅。翻译时既要字句对应，又要根据需要进行必要的调整，使译文完整、准确、得体。文言文翻译的方法一般有：①留。即保留人名、地名、官名或与现代汉语意思相同的词语。②补。即补充单音词为双音词，或补出省略成分等。③删。即删除不需要译出的虚词等。④换。即用意思相同的现代汉语词替换古汉语词。⑤调。即调整词序或语序，使之合乎现代汉语习惯。 
　　【复习方法】①每一课书中都选择部分比较难翻译或显示重点内容的文言句子，运用上面讲到的翻译方法，进行翻译练习，特别要注意那些需要补充和调整的地方。②每句文字翻译之后，要与原文认真核对一遍，看看意思是否完整、准确，语言是否通顺、规范，如有不妥，再斟酌修改。 
　　【练习举例】翻译下面的文言语句。 

①造饮辄尽，期在必醉   ②  好读书，不求甚解    ③问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。④小大之狱，虽不能察，必以情。  ⑤今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？

⑥受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。  ⑦不宜妄自菲薄，引喻失义

⑧万钟则不辩礼义而受之，万钟与我何加焉。 ⑨如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也。   ⑩非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧尔。
　　三、文段内容的理解分析
　　阅读文言文，在理解词句的基础上，还应该能够对文意进行简单的分析，以便于正确把握文章的内容、观点。并进一步用于指导生活实际。
　　【复习方法】①注意从整体上理解把握文章的内容和观点。②注意上下文之间的联系和前后句之间的联系。③认真分析每一句话、每一个词语所表达的意思。④联系生活实际思考文中的内容对于今天来讲还是否有意义。

【练习举例】

阅读《邹忌讽齐王纳谏》，回答问题。

1．面对妻、妾、客的不同程度的赞美，邹忌从“不自信”到“暮寝而思之”，反映出他怎样的品质? 
      2．威王一“善”，政局迥异，初时“门庭若市”，后来“无可进者”，请根据“无可进者”写出“门庭若市”的反义成语。“门庭若市”体现了威王的“广开言路”，在我们学过的古文中，还有哪一篇文章也提到了“广开言路”的问题? 
      3．俗话说：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”从语言运用的角度，邹忌的进谏引发了你怎样的思考?

<参考答案：1．围绕“有自知之明，善于思考”来答。示例：不盲目轻信，对别人的褒奖能理智判断、冷静思考，能正视自己。(意思相似，语言清晰、流畅即可) 2．“门可罗雀”或“门庭冷落”《出师表》3．忠言不一定逆耳。在与同学、父母、师长等的交往过程中，在向对方提出意见或建议时，如果能讲究说话方式，语言含蓄委婉，晓之以理，动之以情，那么忠言完全可以顺耳，从而使对方愉快接受。(意思相似，语言清晰、流畅即可，鼓励有创见的表述。)> 
    总之，从真正提高文言文学习水平和复习备考和谐统一的角度看，文言文复习应遵循上面谈到的复习方法，而关键之处还在于老师要根据学生的实际情况，查漏补缺，提高效率。为应付中考，还应该尽量多关注各课改实验区考试中的新题型。