中财网彩票计划群:江西财院会计二系会计电算化专业人才培养方案
来源：百度文库 编辑：中财网 时间：2024/04/28 03:34:55
会计电算化专业人才培养方案
（专业代码：620204）
一、招生对象与学制：
1．招生对象：普通高中毕业生及对口专业普通中专、职业中专、职业高中、技工学校毕业生。
2．学 制：全日制三年。
二、培养目标
本专业主要培养德、智、体、美诸方面全面发展的，具有必备的会计业务核算基础知识和计算机基础与操作技能，以及利用计算机处理会计核算以及利用相关的财务软件管理企业财务的能力；能够熟练从事手工会计操作和运作财务软件的能力；能在各级各类行政机关和企事业单位独立地运用计算机处理会计核算业务，以及进行财务管理等具体业务工作，富有责任心和创新精神的高等应用型会计（手工会计和电算化会计）、财务管理人才。
三、就业与职业岗位
（一）就业岗位分析 会计电算化人员主从事的是会计工作，只是在原有职业和就业岗位上加入了电算化的元素。作为一项管理活动，在企事业单位，与人才资源管理、生产管理、技术管理等管理活动比较，既有相同之处，又有显著的区别。相同之处在于会计与其他管理活动都需有专设的职能部门和人员执行；不同之处在于除了直接从事会计岗位的人员需要具备会计知识和能力外，其他各管理岗位，尤其是综合管理岗位的管理人员（如总经理，分厂、分公司经理，计划、审计、证券、投资等各职能部门的管理者）也同样需要具备一定的会计知识和能力。因此，会计知识和能力，既是专业技术，又是综合管理能力的组成部分。
按照企事业单位的类型，会计电算化的就业岗位的分布构成一般如下：
1、大中型企业（包括国有大中型企业、企业集团、上市公司等）
财务经理或总会计师会计主管岗位
会计核算岗位（包括材料核算、固定资产核算、成本核算、综合及编制报表等具体核算岗位。）
出纳及数据录入岗位
审计部门主管及审计人员
证券、投资部门管理人员
2、小型企业
会计主管岗位
会计核算岗位（包括材料核算、固定资产核算、成本核算、综合及编制报表等具体核算岗位。）
3、 机关、事业单位
会计主管岗位
会计核算岗位（包括材料核算、固定资产核算、成本核算、综合及编制报表等具体核算岗位。）
计划、审计等管理岗位
4、银行和非银行金融机构
会计主管岗位
会计核算岗位（包括材料核算、固定资产核算、成本核算、综合及编制报表等具体核算岗位。）
信贷或市场营销部门管理岗位
证券、投资部门管理岗位
计划及其他业务管理岗位
（二）职业岗位分析
1、中级会计岗位群：包括大中型企事业单位、银行及其它大中型经济组织的一般会计核算及审计岗位；小型企事业单位及其它小型经济组织的会计、审计主管；银行及非银行金融机构的一般会计核算、审计岗位及信贷、计划或营销部门的相关管理岗位等。
2、初级会计岗位群：各企事业、银行单位的出纳，微机录入等岗位，小型企业及其它小型经济组织的一般会计核算岗位等。
3、会计相关岗位群：指不直接从事业会计工作，但需要具备会计管理知识和能力的相关管理岗位。如企业总经理，分厂，分公司经理，计划、营销、投资、开发等综合管理部门主管，银行及非银行金融机构的证券、投资、资讯等部门业务岗位及其它各类经济组织需具备会计知识和能力的相关岗位。
四、素质、能力、知识结构与课程模块维度表
素 质
能 力
知识结构
课程模块
基本综合素质
基本能力
热爱祖国、树立正确的人生观、价值观；富有责任感、进取心、积极、乐观、向上；遵纪守法、恪守职业道德、勇于创新；具有健康意识、懂得锻炼方法。
形势与政策教育
思想政治基础
思想政治概论
体育与健康
计算机应用能力
计算机基本知识；
通过网络搜集信息。
计算机应用基础Ⅰ、Ⅱ
计算机网络技术
基础英语应用能力
词汇基础；听、说、读、写的能力
综合英语Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ；英语听说Ⅰ、Ⅱ
人际交往能力
沟通协调能力
公共关系知识与社会交往基本常识；认知自我与社会群体的关系的基本常识
美育；公共关系；申论写作；演讲与口才
专业基础素质
基础知识运用能力
会计与电算化基础知识与操作能力；掌握会计法规基础知识增强自我防范意识；具备基本的经济原理与统计方面的基础知识
珠算与点钞技术I；珠算与点钞技术II；经济学基础；会计基础与操作；会计电算化基础与技能；统计学原理；财经法规与职业道德
会计与会计电算化应用能力
掌握会计核算与财务管理能力；能运用财务软件处理会计核算业务与管理业务；掌握相关的税收与经济法运用于会计核算与管理实务中；能利用电算化处理相关的审计业务
企业会计业务核算；企业会计报表的编制成本核算实务；用友财务软件应用技术；金蝶财务软件应用技术；财务管理；审计；税法；经济法；审计软件应用技术
会计与会计电算化操作能力
会计核算手工操作知识；会计电算化的操作能力；会计电算化软件的管理能力；掌握相关的成本核算与纳税申报的操作能力
会计基本技能实训；会计电算化实训；企业会计实训；会计电算化综合实训；成本会计、电子开票与纳税申报实训
职业核心素质
职业资格证书考证能力
专业岗位技能
会计员、会计电算化上岗证、金蝶（用友）合格证考证知识
会计基础知识
会计电算化基础知识
金蝶与用友基础知识
拓展视野，提升个人素质和自我修养
人文素质任选课
专业拓展素质
经济相关专业的处理能力
相关的金融知识及证券的基础知识；运用计算软件处理财务的能力；掌握其它行业的会计业务处理方法
金融理论与实务
Excel在财务中的运用
常见行业会计
证券投资
财经专业英语应用能力
掌握财经词汇
提高英文的交流能力
英语口语
财经英语
相关基础知识运用能力
掌握经济管理的基础知识
掌握统计的基础及运用能力
掌握经济法规的常识
管理学原理
统计学原理
经济法
五、实训教学环节安排
1．实训教学体系
2．实训时间安排
会计基本技能实训 第二学期
会计电算化实训 第三学期
企业会计实训 第四学期
会计电算化综合实训 第五学期
成本会计、电子开票与纳税申报实训 第六学期
六、毕业要求
（一）课程要求
1．三年制高职会计电算化专业学生毕业，必须于在校期间修完下列课程，所修学分应该达到下列规定的最低标准：
（1）必修课的学分数必须达到130学分；
（2）选修课学分数必须达到10学分；
（3）全部课程的学分数必须达到140学分。
2．素质结构
（1）掌握科学的专业学习和思维方法。
（2）树立正确的政治思想，具有较强的服务意识。
（3）掌握良好的工作方法，具备尊重科学、实事求是的作风和创新意识。
（4）具有诚实守信、遵纪守法、廉洁奉公、团结协作、爱岗敬业、吃苦耐劳的良好的职业道德。良好的思想品德，高尚的职业道德和端正的行为规范。
3. 知识结构
通过理论教学，本专业毕业生应具备以下知识：
（1）掌握必需马列主义、毛泽东思想等政治理论课程。
（2）掌握专业所必需的高等数学、计算机法律基础、大学英语等基础知识。
（3）掌握专业所必需的会计基础与操作、会计电算化基础与技能等专业基础知识。
（4）掌握专业所必需的会计经济业务核算、会计报表的编制、成本会计核算、财务管理、财务软件应用技术、电算审计、审计等专业知识。
4. 能力结构
通过技能训练、校内、校外实训基地实训实习，本专业毕业生应具备以下能力：
（1）熟悉企业经营活动过程中发生的经济业务的手工处理及电算处理的流程和方法。
（2）掌握企业经营活动过程中供、产、销三个环节的核算，成本计算、利润的结算与分配、资金筹集等的原始凭证的审核和编制，记帐凭证的编制；日记帐、明细帐及总帐的启用、过帐、登帐、对帐、结帐，掌握会计核算程序的过程的选择及规范化操作处理、财务报表的编报、纳税申报表的编报、会计资料的整理，具备实际帐务处理能力。
（3）熟练利用财务软件（金蝶、用友）进行会计电算化的全过程操作和处理，掌握电算审计软件的应用方法，能利用电算审计软件进行审计；具备企业会计电算化人员（主要是录入工作，并对财务软件进行简单维护）应有的专业能力。
（4）掌握管理学基本知识，通过校企合作赋予学生实际工作经验，具有从事企业基层管理的基本能力。
（二）技能证书要求
1、英语等级证书（A级、B级、四级、六级）
2、计算机等级证书（一级、二级、三级）
3、珠算等级证书（四级、五级）
4、会计人员从业资格证书
5、金蝶KIS应用师考试
6、会计电算化从业资格证书
七、教学建议
近三年主要从事三项教学改革研究:一是“三化”主导型会计实验课程体系的构建；二是“双轨三线五位一体，线性管理五环紧衔”的工学结合型实践教学改革研究；三是基于精细化的质量文化建设。
建立与会计岗位分工精细化相适应的单项会计实验子体系，提高受训者的岗位意识和岗位适应能力。建立与会计工作知识综合化相适应的综合会计实验子体系，提高受训者的行业意识和行业适应能力。建立与会计实务操作电算化相适应的电算会计实验子体系，提高受训者的现代会计意识和电算化操作能力。建立与集团公司会计网络化相适应的网络会计实验子体系，提高受训者的网络会计意识和网络财务处理能力。按“四化、三性、两高、一中心”的原则建设会计综合实验室，将其建成先进开放、覆盖面广、兼具资格培训考点功能的实验室。建设财税审平台、银税企平台、财务管理平台、出纳平台、手工会计平台、电算会计平台等六个实训平台，实现财务、税收、审计三项业务联结，培养学生财税审三项业务联结的动手操作能力；实现企业、银行、税务三个模拟单位业务联结，培养学生银税企三个单位联结的动手操作能力；实现会计与财务工作的联结，培养学生会计核算工作和财务管理工作两项业务联结的动手操作能力，培养学生出纳、手工做账、电算化核算的动手操作能力。
以实用为宗旨设计实训计划和实习规划，确定实训大纲和实习指引，制定实训实习评价标准，进行实训实习标准执行力评价。建立“双轨三线五位一体”的实践教学运行模式。“双轨”：即手工实训与电算实训两种方式，“三线”：即与理论教学同步的分散式手工实训，独立进行的集中式手工实训，融入会计电算化的全方位实训。认知实习：以了解企业和银行的业务范围、业务流程、业务标准为重点，完成三项任务实现三个目标。专业实习：以掌握企业和银行的业务技能、企业文化、职业操守为重点；调研八项内容完成八项任务。毕业实习：以熟悉企业和银行的操作能力、管理体系、市场运作为重点。建立“线性管理五环紧衔”的实践教学管理模式。即：按设计流程，规划内容，明确目标，建立标准，执行评价等五个环节加强实践教学的管理。
从六个方面建设精细化管理体系：专业建设立足市场和示范，课程建设规范标准和精细，课堂建设创新形式和内容，教改探索深入课程和项目，实训实习强化标准和执行，毕业就业细心指导和监控。从八个方面深化细节化管理，体现特色和示范：专业建设以发展改革管理示范为目标，课程建设以职业能力培养目标为依据，教材建设以实践型案例型为原则，实训实习以工学交替为导向，教育教学管理以主题化精细化为基础，课程考试以能力培养为引导，师资队伍建设以资源充分利用为核心，专业管理以标准化易监测为宗旨。打造特色鲜明的质量文化，确定打造质量文化的路径，实施打造质量文化的举措：建立质量标准奠定质量文化之基，实施质量管理培育质量文化之源，优化质量主体建立质量文化之本，打造质量特色展示质量文化之光。推进课程建设精细化管理，创新第一课堂——“专家课堂”，创设第二课堂，如：创设“岗位适应能力提高班”，增强岗位适应能力，努力培养高质量财会人才；“动手操作能力尖子队”，增强动手操作能力，努力培养高技能财会人才；“人际沟通能力训练营”，增强人际沟通能力，努力培养高素质财会人才。第三课堂——“教师课堂”。细化管理，建立学生社会实习规范体系。制定和实施实习规划、实习评价标准，进行实习标准执行总结。
通过三个教学改革项目，打造会计专业六个方面的特色，即：培养模式有特色——依托政府搭台产业参与学校合作的人才培养基地，构建政、产、学相结合的人才培养模式；教学模式有特色——实行订单式个性化人才培养方案和“1+1+
（一）理论教学建议
1.精品课程建设
2.加快建立健全各类课程教学的质量评估体系、效果考核体系和质量监控体系及其运行机制，提高课程教学过程对人才培养目标的实现程度，实现教书与育人的高度统一。
3.在三年内，所有专业核心课程都建设立足市场和示范，课程建设规范标准和精细，课堂建设创新形式和内容，教改探索深入课程和项目，
（二）实践教学建议
1、建立与会计岗位分工精细化相适应的单项会计实验子体系，提高受训者的岗位意识和岗位适应能力。
2、建立与会计工作知识综合化相适应的综合会计实验子体系，提高受训者的行业意识和行业适应能力。
3、建立与会计实务操作电算化相适应的电算会计实验子体系，提高受训者的现代会计意识和电算化操作能力。建立与集团公司会计网络化相适应的网络会计实验子体系，提高受训者的网络会计意识和网络财务处理能力。
4、按“四化、三性、两高、一中心”的原则建设会计综合实验室，将其建成先进开放、覆盖面广、兼具资格培训考点功能的实验室。建设财税审平台、银税企平台、财务管理平台、出纳平台、手工会计平台、电算会计平台等六个实训平台，实现财务、税收、审计三项业务联结，培养学生财税审三项业务联结的动手操作能力；实现企业、银行、税务三个模拟单位业务联结，培养学生银税企三个单位联结的动手操作能力；
5、实现会计与财务工作的联结，培养学生会计核算工作和财务管理工作两项业务联结的动手操作能力，培养学生出纳、手工做账、电算化核算的动手操作能力。
八、特色与创新说明
(一)以实用为宗旨设计实训计划和实习规划，确定实训大纲和实习指引，制定实训实习评价标准，进行实训实习标准执行力评价。建立“双轨三线五位一体”的实践教学运行模式。“双轨”：即手工实训与电算实训两种方式，“三线”：即与理论教学同步的分散式手工实训，独立进行的集中式手工实训，融入会计电算化的全方位实训。认知实习：以了解企业和银行的业务范围、业务流程、业务标准为重点，完成三项任务实现三个目标。专业实习：以掌握企业和银行的业务技能、企业文化、职业操守为重点；调研八项内容完成八项任务。毕业实习：以熟悉企业和银行的操作能力、管理体系、市场运作为重点。建立“线性管理五环紧衔”的实践教学管理模式。即：按设计流程，规划内容，明确目标，建立标准，执行评价等五个环节加强实践教学的管理。
（二）从六个方面建设精细化管理体系：1、专业建设立足市场和示范，2、课程建设规范标准和精细，3、课堂建设创新形式和内容，4、教改探索深入课程和项目，5、实训实习强化标准和执行，6、毕业就业细心指导和监控。
（三）从八个方面深化细节化管理，体现特色和示范：1、专业建设以发展改革管理示范为目标，2、课程建设以职业能力培养目标为依据，3、教材建设以实践型案例型为原则，4、实训实习以工学交替为导向，5、教育教学管理以主题化精细化为基础，6、课程考试以能力培养为引导，7、师资队伍建设以资源充分利用为核心，8、专业管理以标准化易监测为宗旨。
（四）打造特色鲜明的质量文化，确定打造质量文化的路径，实施打造质量文化的举措：建立质量标准奠定质量文化之基，实施质量管理培育质量文化之源，优化质量主体建立质量文化之本，打造质量特色展示质量文化之光。推进课程建设精细化管理，创新第一课堂——“专家课堂”，创设第二课堂，如：创设“岗位适应能力提高班”，增强岗位适应能力，努力培养高质量财会人才；“动手操作能力尖子队”，增强动手操作能力，努力培养高技能财会人才；“人际沟通能力训练营”，增强人际沟通能力，努力培养高素质财会人才。第三课堂——“教师课堂”。细化管理，建立学生社会实习规范体系。制定和实施实习规划、实习评价标准，进行实习标准执行总结。
九、附表
技能证书考证安排表
1、英语等级证书（A级、B级、四级、六级）
2、计算机等级证书（一级、二级、三级）
3、珠算等级证书（四级、五级）第二学期
4、会计人员从业资格证书第三、五学期
5、金蝶KIS应用师考试第四学期
6、会计电算化从业资格证第三、四、五、六学期匀可以参加
第一课堂教学学时数比例表
（一）各类课时比例表
课 时 类 别
学 时 数
占总学时比例（%）
政治理论课
90
3.90%
公共基础课
442
19.15%
职业基础课
236
10.23%
职业技能课
672
29.12%
职业实训课
252
10.92%
职业教育与社会实践课
456
19.76%
职业技能限选课
96
4.16%
人文素质任选课
64
2.77%
合计
2308
100%
（二）理论教学与实训、实践教学学时比例表
学时分配
学时数
占总学时比例（%）
理论教学学时
979
42.42%
实训与实践教学学时
1329
57.58%
合计
2308
100.00%
教学活动时间分配表（按周分配）
第一学期 入学教育1周 军训2周 教学14周 考试1周
第二学期 教学16周 实训1周 考试1周
第三学期 教学16周 实训1周 考试1周
第四学期 教学16周 实训1周 考试1周
第五学期 教学16周 实训1周 考试1周
学年教学周数与放假/社会实践安排表
学
学
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
年
期
Ⅰ
1
△
☆
☆
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2
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Ⅱ
3
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4
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∷
∥
≡ ≡ ≡ ≡ ≡
Ⅲ
5
○
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6
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◎
符号：△ 入学 ○ 教学实习.实训 ※ 课程综合实训 ⊙ 专业综合能力训练 ◎ 顶岗实习
□ 授课 ∷ 复习考试 ∥机动与公益劳动 ≡ 假 期 ☆ 军训
教学计划进程表（见附表）
十、主要课程内容简介
会计基础与操作
通过本课程的学习，使学生掌握会计学的基础理论，会计记账的基本技能，了解会计的产生与发展，了解会计假定和原则，理解会计的含义与职能作用，重点掌握会计恒等式，复式记账方法，会计要素，日常经济业务的会计核算，会计凭证，会计账簿，账务处理程序，会计报表，会计的组织与管理等主要内容。
会计电算化基础与技能
通过本课程的学习，使学生掌握计算机的基础知识、会计电算化基础知识、基本财务软件的操作流程、财务处理系统、会计报表处理系统、其他核算系统。初步具备填制凭证、登记帐簿、编制报表等会计实际操作能力。
企业会计业务核算及报表编制
通过本课程的学习，使学生掌握会计核算与监督的内容和任务，以及企业会计核算的方法。重点掌握资产、负债、所有者权益的确认、计量与报告，费用、收入、利润及利润分配的确认、计量与报告，会计报表的编制和分析，了解外币业务，合并会计报表，债务重组，破产清算，非货币性交易等特殊经济业务的会计处理等主要内容。
财务管理
通过本课程的学习，使学生掌握现代企业财务管理的基本理论.原理和方法。了解财务管理的意义、对象、目标、组织和环境，理解货币的时间价值和投资的风险价值，重点掌握资金的筹集、运用、耗费、回收和分配管理的基本原理和方法，财务分析的基本方法和指标体系，资产评估和企业清算的基本问题等主要内容。
用友财务软件应用技术
通过本课程的学习，使学生掌握用友财务软件的基本原理，软件操作及软件开发的基本方法，培养学生利用用友财务软件处理会计业务的能力。了解用友财务软件的实现基础，用友财务软件的管理。重点掌握用友财务软件进行账务处理系统的操作，会计报表系统的操作，固定资产和工资核算系统的操作，财务软件的开发方法和技巧等主要内容。
金蝶财务软件应用技术
通过本课程的学习，使学生掌握金蝶财务软件的基本原理，软件操作及软件开发的基本方法，培养学生利用用友财务软件处理会计业务的能力。了解金蝶财务软件的实现基础，金蝶财务软件的管理。重点掌握金蝶财务软件进行账务处理系统的操作，会计报表系统的操作，固定资产和工资核算系统的操作，财务软件的开发方法和技巧等主要内容。