中财网张亮上快乐大本营唱歌:2010年高考物理热点重点分析
来源：百度文库 编辑：中财网 时间：2024/05/06 19:41:40
重点关注“一二三”
向明中学 汪卫平
为改变现行的教师主导型课堂教学形式和学生接管式进修的现实场所排场，几年来，高考中物理试题的设计，一贯正视对收集信息的能力、理解物理问题的能力、成立物理模子的能力、雅缦丬的逻辑推理以及综合应用常识解决物理问题的能力的考绩。既要考绩学生对物理学基本常识的理解，又要考绩学生对概念、界说、定律的形成过程中进行体例论的考绩，要肄业生能应用概念、纪律诠释并声名一些常见的物理现象，能够按照事实和前提对物理问题运用简明而且雅缦丬的高度抽象化的数学说话进行逻辑推理和逻辑论证。
场是物理学中的一个主要概念，电学是高考中的主要考点，2010年物理学科的高考应该正视电学常识的综合应用，尤其要正视静电学常识的综合应用。
库仑定律是电荷与电荷间彼此浸染的根基尝试纪律，在与力学常识的融合方面，对学生的要求很高。学哨兵需理解处在“静电场”中的电荷将受电场力的浸染，浸染纪律知足力学中的一切纪律。在电场力浸染下移动电荷将“伴跟着”能量的转化或转移，也就是说：处于电场中的电荷具有电势能，系统的电势能经由过程电场力做功将有能量的转化或转移。高考中对电场的考绩首要环绕两个问题进行，一是对静电场性质的熟悉，二是带电体在静电场中行为情形的剖析和建模，推理和论证。复习时要注重以下三个方面的内容。
一、理铰矣闽定律
F=KQ1Q2/r2
库仑定律剖明：真空中两静止点电荷间的彼此浸染力跟两点电荷电量的乘积成正比，跟它们之间距离的平方成反比，标的目的在两点电荷连线上，同种电荷相斥，异种电荷相吸。静电力常量K的物理意义是：在真空中两个各带1C电量的点电荷在相距1m时的彼此浸染力为9×109N。应用库仑定律时要注重两点：一是真空中(空气中近似合用)；二是点电荷。如不美观带电体不能算作点电荷，那么就应首先把带电体分成良多细小部门来考虑。把每一细小部门所带电荷算作是一个点电荷，用库仑定律求出各点电荷之间的彼此浸染，再用求合力的体例求出两带电体之间的彼此浸染。如不美观电荷是平均分布的球形带电体或电荷平均分布的球壳形带电体，则在计较两球体间的库仑力或球壳间的库仑力时，可以认为它的电荷全数集中在球心上。是以公式中的距离r，在这种情形下就是两球心之间的距离。
二、把握二个界说
1.E=F/q
2.U=Ep/q
电场强度E是描述电场的力的性质的物理量。 E的巨细等于放入电场中某点磨练正电荷所受电场力F跟磨练电荷q电量的比。其巨细只与场源自己有关，与所拔取的磨练正电荷无关。但E的标的目的划定为放入该点的磨练正电荷q所受电场力的标的目的。尽管电场强度E可以用放入电场中的磨练电荷所受电场力F与其电量q的比值来界说，但因为电场强度E反映的是电场自己的固有性质，所以E的巨细、标的目的与磨练电荷的电量巨细、正负或放不放磨练电荷是无关的 ( 前提是磨练电荷不能影响原电场的分布，有的考题就此断言E的巨细与磨练电荷的电量无关是不合错误的 )。 E的迭加知足矢量迭加纪律，所以场强是矢量。
电势是描述电场能的性质的物理量，它在数值上等于单元正电荷在电场中某点所具有的电势能，它只跟场源电荷Q及场内位置r有关，而与磨练电荷无关( 前提一样是磨练电荷不能影响原电场的分布 )。电势能Ep=qUab是由场源电荷Q和放入电场中的磨练电荷q共有的；因为U的迭加知足标量迭加纪律，所以电势是标量。
三、应用三个推论
1.W=q Uab
2.E= KQ/r2
3.E= Uab /d
要在应用三个推论时，关注它们的推导过程中，深刻熟悉其合用前提，感悟过程、体例、立场和价值不美观，正确理解电场的概念及其抉择身分。理解对电场的力的性质描述；把握电场的矢量性、叠加性；把握电场线对场强巨细、标的目的的描述；理解对电场能的性质的描述。弄清电势差、电势能和电场力做功的物理意义以及它们的关系，把握电场力做功的特点，把握用等势面临电场电势的描述，很有可能在尝试题中加考等势线的描画，如不美观是探讨型尝试，不解除对点电荷等势线描画的考绩。压轴题必定是电学常识和力学常识的大融合，位置应该在倒数一、二题。