中财网中大岭南学院 邱国盛:2011年高考化学提分的7大方法
来源：百度文库 编辑：中财网 时间：2024/05/05 18:39:51
一、尽快去找你此刻的化学教员，让他告诉你以前学过的最关头的常识点是哪些，然后在短期内补上。目的是能够大致跟上此刻的教学进度，能听懂教员教学的新常识点，解脱“差生”的困绕。
要想前进，必需弄清嚣张导致这化学成就差的根柢原因是什么?是常用的几个公式、概念没记住，仍是很主要的几个根基解题体例不能谙练应用，或者是初中的一些重点常识没有理解透辟等等。象摩尔、蜗质的量浓度、氧化还原反映，以及差量法、守恒法、浪子方程式、化学方程式的书写及其相关计较等，是高中阶段出题的焦点内容，有一个处所弄不清嚣张，就有可能造成进修上的坚苦，有几个弄不清嚣张，就可能沦为“差生”的行列。找准之后，赶紧把关头的常识补上，补的时辰要设法子让你此刻的任课教员“一对一”地进行教育，手把手地教会你“补”的体例。同时要出格注重措置浩揭捉究课本与做题的关系。研究课本与做题的精神分配可所以4：6甚至3：7。所谓“研究课本”是指一字一句地阅读课本内容，画出自己认为是重点的内容。有任何不理解的处所，经由短时刻的思虑后要马上去问教员，当真听教员的剖析，更正自己理解上的误差。做到这一点，你就会发现，甚至顿悟：“原本是这样啊!”那些日常平常困绕你的良多问题，谜底原本就在课本上!你甚至会为此而感应懊悔：“我怎么连课本都没有细心地看过一遍!”至此，你才大白，原本你并不笨，只是那时没有研究课本而已。
可是，一做题，你可能又没有了抉择信念：有不少的题你根柢无从下手。
是以，要学好化学，必需做必然量的习题，“4：6”的意义就在于此。把化学归为理科，原因概略也在于此。不外这时，你心里必然要清嚣张：你没有需要做对每一道题!能做对60%~70%就达到目的了。在从“差”到“优”的转化过程中，是不成能“一步登天”的。现实上，研究完课本后，会做50%的题就不错了，有30%的题感应似是而非，有20%的题根柢就不会，这是正常现象。可是，研究完课本不马上去做题，过一段时刻后再做，你不会的问题问题就会上升到 60%。是以，看书当然主要，做题更主要。看完书“马上做题”是关头。只有经由过程做题，才能磨练你对课本的理解是否正确。而且，只做课本上的题也是不够的，每一节都要做一些任课教员举荐的课外习题(可是题量不宜太大，以时刻不跨越30分钟为宜)，进一步加深对课本常识的理解。经由过程做题，你就逐渐的有一些问题发生，有一些奇思胡想呈现，你就会发现你也可以象那些“优异生”一样，经常去问教员!经常与教员交流。然后你就会体味到：学好化学原本如斯简单。在此基本上，你还会慢慢体味到：只要体例适当，只要支出必然的全力，每一个学科都能学好的。