cma证书编号查询:pep小学英语六年级上册unit5 教学设计

Unit 5  What does she do?
第一课时
一、教学目标与要求
1．能够听、说、读、写本课单词：singer，writer，actress，actor，artist，TV reporter。
2．能够理解、认读白体句子：What does your father／mother do? He's／She's a…
二、教学重、难点分析
1．本课重点是掌握A Let's learn部分的五种职业的英文表达，并能简单问答、介绍，表达自己的理想。
2．本课难点是在正确区分运用冠词an和a，如：an actress，a writer。
三、教学准备：
1.前置作业。
2.录音机。
3.学生自制单词卡片。
四、教学过程：
Step1:明确学习目标
1.     听录音，初步感知本节学习内容。
2.     小组讨论确定本节学习目标。
3.师生共同明确本节学习目标。
Step2:学生自学，并完成前置作业。
Step3:学生在小组内讨论交流作业完成情况，教师指导。
Step4:预习结果反馈，找出重、难点问题。
第二课时
一、教学目标与要求
1．能够听懂、会说本课对话，并能做替换练习。
2．能够听、说、读、写句型“What does your mother do? She is a dancer．”并能在情景中运用。
3．了解元音／u：／，／u／和辅音／w／，／j／，／h／，／u／，／d3／的发音并读出例词。
二、教学重、难点分析
1．本课重点是掌握句型：What does…do? She／He is a／an…
2．本课难点是重点句型中问句的表达。
三、教学准备：
1.已完成的前置作业。
2.录音机。
3.学生自制单词卡片。
4.其它学生需要的东西。
四、教学过程：
Step 1.热身预习：
1.     认读音标练习。（作为常规训练，这项安排有助于学生熟练掌握音标的正确发音，并尽快学会这一工具的使用。）
2.     听录音，跟读本节学习内容。（与自己的发音对比，帮助学生矫正自己不正确的单词发音。）
3.学生在小组内教授单词，选出最好的老师。(小组学习扩大了孩子们的参与学习的范围，使每个孩子都有可能获得学习与锻炼的机会，并能启发孩子赏识他人，学习他人的优点。)
4.勾画拼读不够熟练或有困难的单词。（呈现教学难点，学生可在后面的学习中有所侧重）
5.指名学生到前台当老师，重点教大家有困难的单词。或讲授学习记忆单词的好方法。（生教生的方法利于激发学生的学习兴趣和集体荣誉感。）
6.Let’s chant.(歌谣是孩子们喜闻乐见的学习方式，以这种方式作为学习达到某种成效的奖励，将有利于形成良好的学习氛围。)
Step2.呈现学习任务（让孩子们明确本节课的学习任务，通过任务分值的分配体现学习的重难点，有利于孩子们达成学习目标。）
Task1:Interview three people in your group and give a report.
Score:5points.
What are you going to be in the future?
I am going to be a …
Me
My partner1
My partner2
My partner3
Singer
Writer
TV reporter
Actor
Actress
Artist
driver
Iam going to be a …My partner 1 is going to be a …  ….
Task2:Introduce your family’s and your partner’s family’ job after the interview.
Score:6points.
name
mother
father
ZhangPeng
I am a student.My mother is a…. My father is a …
ZhangPeng is a student,too.His mother is a …His father is a …
…
Task3:Speak some words to introduce your family’s job and your family’s hobbies then your dream.
Score :7points.
Task4:Make a new dialogue with the new words and new structure by your selves.Of course you can use any old sentences or words you have learnt.Make sure there is a real situation in your dialogue.
Score :8points.
Step3.选择并完成学习任务（合作学习，利用自己的优势与小组成员互补，积极有效地完成学习任务。）
Step 4.展示学习任务。（孩子们乐于展示自己的成果，给孩子们一个这样的空间，更能激发孩子们学习的积极性，增强合作意识，提升集体荣誉感。）
Step 5:学习效果巩固与作业
1.     照样子填空。
I teach lessons. I am a teacher.
I clean streets. I am a       .
I sing songs. I am a         .
I dance. I am a         .
I drive cars. I am a           .
Iwrite stories. I am a          .
2.     用a/ an 填空
She is       singer.
He is         writer.
My father is        actor.
My mother is        actress.
LiMing is        TV reporter.
QiBaishi is            artist.
3.     写出问句
She is a singer.
My father is a teacher.
John is a worker.
第三课时
一、教学目标与要求
1．能够听、说、认读Let's read部分的对话，完成相应的活动。
2．能够运用所学语言完成Let's find out活动。
二、教学重、难点分析
1．本课重点是巩固句型：What does…do? He／She is a／an…
2．本课难点是理解、认读句型“How exciting!”和“How does she go to Hong Kong?    She goes to Hong Kong by plane．
三、教学准备：
1.录音机。
2.单词卡片。
四、教学过程：
Step 1.热身
1.listen the song:my family.
2.Free talk
What does your father do? He is a …
3.Game: spell the words.
Step 2.读书解题。
1.listen and read the passage.
2.listen and read the passage again then answer the questions on their books.
3.Discuss in groups and check the answers.
4.理解难点句子:How exciting.
How does she go to Hong Kong?    She goes to Hong Kong by plane．
5.听录音跟读课文。
Step 3.题型反馈。
1.写出问句
She is a singer.
My father is a teacher.
John is a worker.
2.Write a short passage about your family. Talk about jobs, work places,hobbies…
第四课时
一、教学目标与要求
1．能够听、说、读、写单词：engineer，accountant，policeman，salesperson，cleaner
2．能够听、说、认读“How does he go to work? He goes to work by bike．并能在情    景中运用。
二．教学重、难点分析
1．本课重点是掌握Let's learn部分的五个职业名称，并能简单问答、介绍。
2．本课难点是熟练掌握单词：engineer，accountant，policeman，salesperson。
三、教学准备：
1.前置作业。
2.录音机。
3.学生自制单词卡片。
四、教学过程：
Step1:明确学习目标
3.     听录音，初步感知本节学习内容。
4.     小组讨论确定本节学习目标。
3.师生共同明确本节学习目标。
Step2:学生自学，并完成前置作业。
Step3:学生在小组内讨论交流作业完成情况，教师指导。
Step4:预习结果反馈，找出重、难点问题。
第五课时
一、教学目标与要求
1．能够听懂、会说本课对话，并能在情境中运用。
2．能够听、说、读、写句型“Where does she work? How does she go to work?”并在情景中运用。
二、教学重、难点分析
1．本课重点是掌握句型：Where does she work? How does she go to work?
2．本课难点是正确使用本单元重点句型。
三、教学准备：
1.已完成的前置作业。
2.录音机。
3.学生自制单词卡片。
4.其它学生需要的东西。
四、教学过程：
Step 1.热身预习：
3.     认读音标练习。（作为常规训练，这项安排有助于学生熟练掌握音标的正确发音，并尽快学会这一工具的使用。）
4.     听录音，跟读本节学习内容。（与自己的发音对比，帮助学生矫正自己不正确的单词发音。）
3.学生在小组内教授单词，选出最好的老师。(小组学习扩大了孩子们的参与学习的范围，使每个孩子都有可能获得学习与锻炼的机会，并能启发孩子赏识他人，学习他人的优点。)
4.勾画拼读不够熟练或有困难的单词。（呈现教学难点，学生可在后面的学习中有所侧重）
5.指名学生到前台当老师，重点教大家有困难的单词。或讲授学习记忆单词的好方法。（生教生的方法利于激发学生的学习兴趣和集体荣誉感。）
6.Let’s chant.(歌谣是孩子们喜闻乐见的学习方式，以这种方式作为学习达到某种成效的奖励，将有利于形成良好的学习氛围。)
Step2.呈现学习任务（让孩子们明确本节课的学习任务，通过任务分值的分配体现学习的重难点，有利于孩子们达成学习目标。）
Task1:Fill in the blanks and ask your partner.(p64)
Score:5points.
Task2:Interview your partner and give a report.
Score:6points.
Where does your uncle work?
He works in a ….
How does he go to work?
He goes to work by…
school
hospital
bank
By bike
By bus
On foot
Uncle
aunt
His/Her uncle works in a ….He/She goes to work by…
Task3:change the key words of “Let’s talk”to make a dialogue.
Score :7points.
Task4:Make a new dialogue with the new words and new structure by your selves.Of course you can use any old sentences or words you have learnt.Make sure there is a real situation in your dialogue.
Score :8points.
Step3.选择并完成学习任务（合作学习，利用自己的优势与小组成员互补，积极有效地完成学习任务。）
Step 4.展示学习任务。（孩子们乐于展示自己的成果，给孩子们一个这样的空间，更能激发孩子们学习的积极性，增强合作意识，提升集体荣誉感。）
Step 5:学习效果巩固与作业（适当的练习对于巩固已学的知识是非常必要的。）
1. 用a/ an 填空
She is       accountant.
He is         engineer.
My father is        cleaner.
My mother is        saleperson.
LiMing is        policeman.
2.写出问句：
My mother is a cleaner.
She works in a air-conditioner company.
He goes to work by subway.
第六课时
一、教学目标与要求
1．能够听、说、认读Let's read部分的短文，完成相应的活动。
2．能够运用所学语言较好完成Task Time部分的活动。
二、教学重、难点分析
1．本课重点是操练巩固本单元11个职业名称和重点句型：What does he／she do?Where does he／she work? How does he／she go to work?
2．本课难点是帮助学生理解短文中的新语言，如：help the bank use their money likes helping people，help tourists find their way。
三、教学准备：
1.录音机。
2.单词卡片。
四、教学过程：
Step 1.热身
1.listen the song:my family.
2.Free talk
What does your father do? He is a …
Where does he work?
How does he go to work?
3.Game: spell the words.
Step 2.读书解题。
1.listen and read the passage.
2.listen and read the passage again then answer the questions on their books.
3.Discuss in groups and check the answers.
4.理解难点句子: help the bank use their money likes helping people，help tourists find their way。
5.听录音跟读课文。
Step 3.题型反馈。
1. 用a/ an 填空
She is       accountant.
He is         engineer.
He is         writer.
My father is        actor.
My mother is        actress.
LiMing is        TV reporter.
QiBaishi is            artist.
2.写出问句：
My sister is a cleaner.
ZhangPeng works in a shoe company.
She goes to work by bike.
4.     用词的适当形式填空。
She is a          (wtite)
My brother          in a factory.(work)
She      to work by bus.(go)
She likes          pictures.(draw)