轻工何烨:《家长学习贵在坚持》

 《家长学习贵在坚持》

    多年来，很多家长和我们一起学习，一般情况下会有20%的家长完成了一次人生的蜕变，不论是自己还是孩子都会彻头彻尾的改变，家庭更加幸福，孩子更加优秀；会有60%的家长会有很大的收获，改变了观念、建立了信念，教育孩子有了方向和目标，走在逐步进步的道路上；还会有20%的家长没有什么改变。

   什么阻碍了家长的改变呢？其实就是“坚持”，只要目标和方向没有错误，人和人最大的差别就是坚持，成功者一定是坚持者，失败者一定是放弃者。

   前20%的家长完成了一次人生的蜕变，你会“惊奇”的发现，他们并没有因为自己的完全改变而放弃学习，他们会更加努力坚持学习，因为他们知道“生活的学习没有止境”；

   中间60%的家长，只要坚持的人，最终会成为前20%的家长，还有一些人会出现反复，出现反复后，有些人放弃了，有些人坚持下来了，其结果不言而喻；

   后20%没有改变的人，只要不放弃，坚持学习，总会有一天会成为60%的人，直至前20%的人。

   改变就是在正确的目标和方向上坚持不放弃！

   今天我收到了三篇文章，一篇是邬XF《学习感受》，她就属于前20%的人，从一开始学习到今天已经快半年时间了，她是最认真，最能坚持的一位家长，每次收到她的学习感受我都会感动，因为坚持，她完成了一次人生的蜕变；

   一篇是洛阳孙海霞的《反思》，她就属于60%的人，她曾经改变，后又反复，知道反复她再次参加学习，这就是坚持，相信她的坚持一定会有收获。

   另一篇文章是北京王xc写的文章《家长学会放手-抓什么？！放什么？！》，她曾经是后20%的人，之前还有一篇博客文章《只要你坚持，我们会一直拉着你的手》就是因为她的事情专门写的，现在的王xc已经成为60%的人，因为她在坚持，坚持学习，坚持参加周末举办的“智慧家长沙龙”，看着他的孩子从每次考试40-50分，到现在80-90分，我都替她高兴。

   家长，你坚持了吗？

 前20%   《我的学习感受之三》 北京  邬XF

    这几天耳边总是回想着郑老师的一句话:“你客观地评价一下你的孩子。”记得当时面对面跟郑老师谈话时，我停顿了好一会儿才说：“我儿子是个善良的孩子。”其实我的语言总是滞后的，我本想说的是：“我的孩子是个普通的正常孩子，虽然他身上有这样那样的毛病，但我相信我的孩子会越来越好，他不是个问题孩子。”这就是我对孩子的客观评价，这也是我经过四个多月家长培训班学习后树立起的信念，正是这个信念，使我慢慢由焦虑、急躁、较劲变得心静、平和。当孩子学习不好的时候我相信孩子一定会学好，孩子犯错误的时候我还是相信孩子一定会改好，这种相信是发自我内心的，向日葵总是向着太阳笑，我用宽容之心无条件地接纳孩子的负面，孩子心中则充满安全感,在始终充满爱和抚慰的轻松环境中，孩子就会明白什么是爱，什么是尊重、什么是平等、什么是信任、什么是责任。

    现在每每分享着儿子的一点点进步，心中始终充满着感激，如果没有郑委老师和他的团队一如既往地帮助我激励着我，我至今恐怕还在怨妇堆里纠结。所以我不再害怕今后将面对的种种问题，比如孩子面对父母离异的问题，孩子情绪自我控制能力弱、以及孩子没有自信心等等。

    （郑委老师：这一段落可以作为离异前和孩子沟通的标准方法）父母离异是我的孩子无法回避的事实，为了让孩子安心学习和健康成长，我觉得首要任务是让孩子有安全感，虽然家庭不完整，但我的责任是让孩子觉得家还是最安全、最温暖的。现在开始要向孩子做前期的铺垫，循序渐进地让孩子觉得爸爸妈妈矛盾很深，多向孩子进行一些敞开式的提问，比如：儿子，爸爸妈妈经常吵架，妈妈很难受，你看怎么办？有些人家的爸爸妈妈会因为经常吵架而离婚，妈妈会不会走条路？如果妈妈离婚了，我们怎么办？一旦孩子意识到了父母离异的事实，就告诉孩子：“我们虽然离婚了，可仍然是你的爸爸、妈妈，我们会像以前一样爱你，陪你玩，给你买礼物，只不过，爸爸平时不和我们生活在一起，除此之外，一切都没有改变，开家长会时，我们还会去，周末还会送你去听故事，节假日带你去旅游等等。”我深知，在孩子心目中父母是他最亲的人，在他的价值观里，父母不管怎么变，父母永远是最好的。所以，我在孩子面前决不能诋毁他爸爸的形象，不能破坏爸爸在孩子心目中的地位，这不是欺骗，而是保护，是让儿子意识到离婚纯属爸爸妈妈两个人的事儿，与儿子无关，儿子只要记住爸爸妈妈对他的爱心永远不会改变，这样孩子的人格就会比较完整。

    儿子从小到大，脾气一直比较急躁。现在想来，都是我们做父母不懂得孩子的心理，孩子听话的时候满足得太多，犯错误的时候得到的是训斥而不是理解和帮助，孩子只有通过哭闹来发泄心中的不满。真是阴阳两重天。静下心来想想，其实就是父母与孩子之间的沟通存在问题。在儿子有情绪时，我们的交流多半是在争对错，儿子辩解，我指责，最后发现问题还是没解决，即便是解决了，儿子多半是不服气的。在这段为期42天的训练学习中，我每天和儿子聊天，说说他每天让我高兴的事儿，谈谈我在单位和上下班路上的所见所闻；告诉儿子我每天要感谢的人；儿子作业不会做了，我帮着他一起想办法；孩子情绪不好时，试着耐心倾听他的不满和怨气；孩子听不到我的责问，发脾气的次数也越来越少了。我知道这只是个良好开端，在孩子成长过程中会遇到很多烦恼和问题，从现在起，和儿子一起，学会耐心倾听，做到有情绪时，少说话，不去解决问题；在表达方式上，多说自己的感受，不指责不要求对方；和儿子一起多讨论问题，分析原因，想办法，并逐渐把责任还给孩子，不包办孩子的思想，尊重孩子的意见。相信孩子一定会学会自己化解情绪，提高自我控制力，尊重自己，尊重他人。

    当今每个孩子的学习是最让家长们牵肠挂肚的，我儿子一、二年级学习积极性还很高，到三年级以后逐渐减弱，随着学习内容的加深，畏难情绪越来越严重，依赖性也越来越强。我一直以为是孩子学习方法的欠缺，所以总是在学习方法上给孩子以指导，可是收效甚小。孩子四年级后学习成绩已落到中下水平，现在五年级了仍处于“居高不下”的状态。我很困惑。郑老师的一句话点醒了我：“你的孩子没有自信。”是呀，孩子没有自信，再好的学习方法也难以奏效。回想孩子的成长过程，幼儿园时，我夸得太多，上学了，孩子各方面不突出，得到老师的表扬不多，得到我的肯定越来越少，批评却越来越多；生活上我包办得太多，孩子自理能力得不到锻炼，生活和学习都处于被控制状态，得不到自我施展的机会，没有成就感，何来自信？42天的训练，使我慢慢学会发觉儿子的优点，发至内心地肯定孩子的点点成绩，在日常生活中培养孩子的自理自立能力，发觉孩子其实能力一点也不差，潜力很大，自己的事情能够学着自己做了。这让我领悟到，应先从日常生活中让孩子找到兴趣点，给他自我实现的机会，让孩子在实践中得到快乐，从而促进其上进心，找到自信。孩子的不自信，多源于我的不自信。生活的变故，使我彻彻底底地审视了自己，让坏事变成好事儿，我开始学会爱惜自己，重新找回原本属于自己的情趣，发觉自己轻松了，开朗了，不再怀疑自己，对孩子也越来越有信心了。我现在每天和儿子一起坚持说：“我是最棒的。”每每这个时候，我和儿子都很开心。相信孩子在各种体验中会找到自信。我有信念，孩子有信心，再找到适合孩子的学习方法，孩子学习定会越来越好。

     42天的训练，使我的信念越来越坚定，人生有许多的42天，相信在平和的心态下，我会在一个又一个的42天中，不断升华自己，让孩子幸福，让自己成为智慧和幸福的女人。

 中间60%   《反     思》洛阳  孙海霞

     从5月8日参加第三期指导师培训以来，历经7个多月，从刚开始的心潮澎湃、激情四射到现如今的恢复从前、原地踏步，经过第二次到西安参加培训，重温老师所讲内容认真分析查找自身原因，归纳出之所以会恢复到现在这种状况，究其原因在于：

    一、知识储备不够。听课后没有持久学习，书看过一两遍后就放在一边了，课堂笔记更是在做完作业后（上次培训后要求整理课堂笔记）就没再复习过，很多知识点根本没有掌握牢固，更谈不上活学活用，行知合一了。不具备“空杯心态”，所学知识仅仅“习”学自己认为有用的东西，没有真正细化和吸收所有知识精华，以至于连个半成品也没做好。

    二、缺乏坚定信念。不相信自己能够改变，每当出现反复就很泄气，自责自己顽固不化、无可救药。张老师几次要求我做到“四不”（不表扬、不批评、不讲道理、不要求）到现在也没能真正做好；没有做到“相信是爱的基础”，总是不相信自己的孩子能真正改正缺点和毛病，看到孩子出现问题（学习上的粗心是目前最大的问题）总是爱浮想联翩，担忧这种毛病持续下去会影响将来的学习成绩，影响将来的工作效率和质量。也许是自己身为会计的原因，会计工作要求每样工作要严谨、准确、细致、支付款项要求差错率为零，而我本身并不是一个十分细心的人，尽管做任何一张表格都要认真审核勾稽关系，但每天和数字打交道免不了偶尔还会出现小的差错，虽然领导从来没有责难过自己，但事后自己总是很懊恼，为自己小小的差错而内疚。因为自己的切身经历，所以总是希望孩子在学习上能够细心、认真，偏偏儿子在数学上尤其粗心，每次考完试老师都不相信他会考出这样的成绩，见到我总是说：“这孩子要是和那些学习差的孩子相比，考这样我觉得还不错呢，可他根本就不该考这样的成绩，这孩子太粗心了”。每每听到这样的话，更增强了我的担忧，所以经常把“做作业要细心点啊，做完好好检查检查”之类的话挂在嘴边。可孩子在学校哪有检查作业的时间？如果做完再检查一遍他根本就没有出去玩儿的时间，所以我说了无数遍，孩子仅仅是听了无数遍，根本没有去真正行动过，这样更造成我的不信任，这孩子就是粗心！根本没有做到“不怀疑孩子、不给孩子负面影响。”

    三、缺乏智慧和宽容之心。没有做好“戒、定、慧”，在家里情绪化严重，遇到孩子做错事的时候总是控制不住自己的情绪，急于发火，有时候虽然做了短暂的忍耐，但短暂忍耐之后多数情况下最终还是会控制不住自己的情绪冲孩子发火，说了很多不该说的话，因为没有静下心来，导致心中根本没有智慧，所以问题没能得到妥善解决，更没能让孩子在错误中总结经验，把错误变成宝贝。

    四、缺乏持之以恒的毅力。参加第三期培训后，前三个月改变还算不错，一些工具运用的也挺好，比如按时开家庭会议、孩子每天坚持做生活品质表、全家人每天记进步本、隔段时间给孩子们组织有益的课外活动等都做的很好，自从孩子放暑假后生活一下子没有了规律，该坚持的事情没有随着情况的改变而采取切实可行的办法，做的好的方面也没能再认真坚持下去。也许是“法、财、地、侣”方面不具备导致自己没能好好坚持下去。

通过二次“回炉”、二次“冲电”，重新坚定了我的信念，有西安培训时那种浓浓的学习氛围的激励让我重新打起了精神，决心和新学员携手并进，做个小学生，认真完成当天作业，认真学习所学知识，争取掌握好每一个知识点，“习”学结合、行知合一，扎扎实实走好每一步。在回洛阳的火车上我跟同伴们说：“相信我们的家庭会越来越幸福，相信我们的孩子会越来越优秀，因为我们选择了一条正确的道路，虽然目前我们做的还不是很好，但我们才仅仅学习过两天，以后只要我们多多参加培训，自己为自己创造学习的机会、环境和氛围，我们一定会做的越来越好。因为我们觉醒了、行动了，改变最终看得见。”

   《家长学会放手-抓什么？！放什么？！》有感文：王XC  北京

     又要写作业了，好像还在42天里一样。

    今天的课程有以前的信念问题转变到具体可行的方法问题，真正讲课的时间很短，但是课程的缜密性让我很认真地抓到了重点。抓德行的培养，放才艺的追求，孩子只要在德与行上是严格的要求着自己，那么才艺的事情他们是会处理好的！

    这堂课从德行的概念开始讲起，到本着变通的原则去认真，耐心地执行过程。内容细化了德行的概念理解（德：内心的自律；行：行为的规范）。老师讲：一个人如果知道，什么事情该做，什么事情不该做，那么就具备了内心的自律，本着“不伤害社会，不妨碍别人和自己的”原则就是在做不违反道德的事情！细想起来，原本认为对的东西是经不住推敲的，有些自以为是的东西也就想当然的传达给孩子了，为什么会绕了很多弯路呢？为什么孩子会有质疑呢？甚至不认可，反抗，孩子是一张白纸，是上天派来的天使，只有世故了的家长！这堂课下来，我们几个同学坐在一起，谈论关于德行的话题，大家也有同感，孩子有时是真的不知道正确的该怎么做；有的因为没有正确的引导，在模仿着别人做，大人只是在旁边评论对错，追寻结果。方法总是比问题多，做为家长，还是需要补上这门课程的。

     接着老师又讲了抓过程，抓步骤；即：做事情前要先想是否伤害了社会；事中要要求自己不伤害，不妨碍别人和自己；事后要反省自己是否认真的做到了德行的原则。重要的两点还有；1.即使这次没有做好，只要改正就是自律。2.家长一定要以身作则！！不要说一套做一套，如果有不能做的时候，要和孩子告知，换取孩子的理解。只要家长管住嘴巴，对孩子充满信心，孩子一定会成为一个积极向上的好孩子。

   怎样抓过程是最后一个环节，对于我来说，也是重中之重。常常有焦虑的时候，我分析了一下，我的焦虑来源于我自己没有方法，而问题反复存在得不到解决。所以这个环节是我的重点。程序里包括：1.做事情的态度。即：主观上有兴趣，有目标。而且要让孩子明白，学习是他的事情，我要干什么！而不是你去干什么。我家孩子这次的语文试卷得了81.5分，比以前有了很大的进步，拿到他的试卷以后，我和他坐在一起分析了一下，语文卷子基础部分他丢了近12.5分，作文丢了5分。我想我们应该有目标的进行一些复习了，他很认同这一点。和以前比起来，拿到分数没有看到孩子的进步，只是没有达到家长内心的标准，眉头先皱起来，然后开始生气，有情绪。现在的我已经好了很多，呵呵，鼓励一下自己。   2.是过程的思路：即主动地想法，训练孩子的逻辑思维能力缜密（洗手的步骤的例子）。家长只需要过程监督就可以，不评价，不要求，不批评。3：即是过程，本着认真的原则，耐心，信心，平等和尊重的原则，和孩子一起学习。 

    昨天晚上，我们一家人坐在电脑前把光盘里的内容全看了，引起了很大的反响啊，呵呵，我想教育孩子也不光是某一位家长的事情，全家参与，全民参与，力量无穷！，通过我们的嘴传递的是我们自己消化的内容，每个人对问题的理解不一样，收获也会不同！汗！

   认真听完这堂课，很有成就感，光盘里有一句话，送给我的，管理好自己的情绪，孩子没有问题！说的很对！很是我的问题！

   郑委老师：只管修行，不问前程——是最大的坚持。