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“2010高考政治（上海卷）评价会”的有关信息
一、2010年高考政治一些数据：
数据一：
理科考生      ％     文科考生       ％       总人数
08年    68110     69.17      30390      30.83       98500
09年    48968     64.85      26542      35.15       75510
10年    44000     65.67      23000      34.32       67000
数据二：高考政治成绩(在校生)
市示范校     其它学校    总数      均分
08年       2907        5775       8682      99.35
09 年      1773         5214       6987     100.54
10 年      1763         4008       5771     100.59
数据三：(政治 09年、10年成绩均分)
2009              2010
市示范校     109.27           110.04
其它学校      99.77             98.63
最高分        131                137
最低分         14                 13
数据四：高考政治各大题得分情况
滿分          均分      难易度 （得分率）
一、单选           42          32.33        0.77(09年 0.86 )
(得分率要低出近１０％ )
二、不定选         27           18.31        0.68(09年 0.73 )
（得分率比去年略低）
三、简答            25          15.54         0.62(09年 0.66 )
(总体偏难）
31. 时政简答题       4          2.45          0.61（偏难）
32. 经济政治综合题   9          6.48          0.72（难度尚可）
33. 经济简答题       6          4.19          0.70（难度尚可）
34．哲学简答题       6          2.42          0.40（难度大）
四、分析说明       36          24.2           0.67(09年 0.56 )
(得分率要高出１０％ )
35. 政治哲学综合题  17         11.41          0.67（偏易）
36. 经济数据图表题   12         8.29          0.69（偏易）
37.哲学分析题        7          4.5           0.64（难度尚可）
五、论述
38. 政治题           20         10.65         0.53 (09年 0.43 )
（命题难度尚可，指向明确，比０９年高出２分）
解读：
1.今年均分（100.59）与去年（100.54）持平。
2.去年客观性命题得分率偏高，单选题偏易，得分率高达86％；不定项选择题得分率高达73％，比往年高出10％,今年客观性命题得分率比往年低近9％，能够放宽主观性命题的评分标准，降低主观性命题的答题要求。
例如：2010年高考分析说明题第37题
“小白菜”、“海宝 蓝”……志愿者已经成为世博会最靓丽的风景线。对于“世博会后，中学生能否更加积极参与志愿服务”这一话题．某高中生的观点是：能！他的理由是：
(1)从汶川到玉树，从特奥会到奥运会，到处都能看到志愿者的身影，这些志愿者对中学生具有榜样作用。
(2)由20万注册志愿者和200多万城市文明志愿者参与的2010年上海世博会，是志愿者的“长跑”。乐于奉献、积极参 与志愿服务的社会风气正在影响千千万万中学生。
运用内外因辩证关系知识，评价该高中生的理由是否充分支持其观点，并加以分析说明。
答案示例
在事物的变化发展中，内外因同时存在，缺一不可。内因是事物变化发展根据，外因是事物变化发展的条件，外因通过内因而起作用。(2分)
志愿者已经成为中学生的榜样，乐于奉献的社会风气已经形成等．这些理由都强调了外因的作用。但是，事物的变化发展是内外因共同起作用的结果，外因只是事物变化发展的条件 。(1分)
理由中忽略了中学生自身的原因。内因是事物变化发展的根据．外因通过内因而起作用，只有 当中学生认识到志愿者精神的价值．并内化为自身品质，他们才会在良好社会风气等外因的影响下更加积极参与志愿服务。(3分)
因此，该高中生的理由不能充分支持他的观点。(1分)
评分说明：
(1)评价
１分
 
能够判断该高中生的理由不能充分支持他的观点
 
０分
 
错误判断或沒有判断
 
(2)概述原理(基本上送分)
2分
 
能完整且正确地概述原理
 
１分
 
能正确概述部分原理，所答内容均为关键句
 
０分
 
沒有正确概述原理，或所概述原理过少，（所答关键句过少）
 
(3) 分析说明(区分度高，有一定难度)
4分
 
能够分析出材料强调了外因的作用，并指出理由中忽略了内因的作用，内因是事物变化发展的根据，联系话题指出中学生热心志愿服务所应具备的素养。阐述内因与外因的联系，并指出良好社会风气只有通过内因才能起作用。
 
3分
 
能够分析出材料强调了外因的作用，并指出理由中忽略了内因的作用，内因是事物变化发展的根据，联系话题指出中学生热心志愿服务所应具备的素养。
 
2分
 
能够分析出材料强调了外因的作用，并指出理由中忽略了内因的作用，内因是事物变化发展的根据。
 
1分
 
能够分析出材料强调了外因的作用。
 
0分
 
没有分析说明。
 
二、主观性命题的评分标准及要求
客观性命题：填空题、单项选择题、不定项选择题
主观性命题：简答题、分析说明题、论述题
2009年高考政治（上海卷）主观性命题分值约占全卷的58.6％。
2010年高考政治（上海卷）主观性命题分值约占全卷的54％。
主观性命题的评分标准及方法从以前的“采点给分”向“采意给分”过渡，近二年更强调注重考查考生能力的认识过程及其行为目标，根据不同的题型、题目和命题要求采用不同的评分方法。
1．部分评分法（提供完整的答案要点，“采点给分”）
例题：2010年高考政治题简答题第31题
浦东的开发开放抒写了精彩华章，成为上海现代化建设的缩影和中国改革开放的象征。
(1)2010年是浦东开发开放多少周年？(1分)
(2)列举两个2009年以来落户浦东新区的项目。(3分)
答： (1)20
(2)举例必须反映2009年以来落户浦东新区的项目．如：大飞机制造中心(中国商用飞机总装制造中心)、迪斯尼项目等。(3分)
例题：2010年高考政治题简答题第33题
2005年3月发行的某5年期国债于今年到期归还本金井支付全部利息，年利率3.81％．  不计复利．运用经济常识简要回答：
(1)发行时购买的1万元该国债，今年到期后可以获得多少利息?(2分)
(2)从理财的角度看。人们购买国债的理由有哪些?(4分)
答： (1)1905元(2分)
(2)国债是—种信誊最高的债券，可以规避投资风险；(2分)国债有一定的利息收入，可以实现财产的增值；(1分)国债可以在证券市场转让。(1分)
2．整体评分法
例题：2010年高考政治分析说明题第36题第（3）小题
电脑普及率将呈何种发展趋势？从不同角度举出两条理由。(3分)
考生回答可以是“呈增长趋势”，也可以是“呈下降趋势”。所陈述理由应围绕收入水平、生产成本和消费需求等角度展开。(3分)
只评１个分（3分、2分、１分），观察角度可以一个或多个特征。
3.分析性等级评分法
例题：０９年上海市高考政治试题第３4题
今年６月１日《中华人民共和国食品安全法》开始实施。在经历多起食品安全事件后，这部法律的颁布与实施无疑为１３亿中国人的身体健康和生命安全加固了法律保护的屏障。运用经济常识回答：
第（3）小题：林先生从超市购买了一罐进口奶粉，食用时发现有异味，请选择一种方式，帮助林先生设计解决此事的简要方案。（３分）
此题的第（1）（2）小题基本上是依据教材的知识点归纳回答，有答案要点。
第（3）小题要求考生为消费者设计一个“简要方案”，考查了学生运用所学知识思考解决实际问题的能力；沒有统一的标准答案，而采用多个等级评分标准。
在阅卷时教师按此等级评分标准批阅。
评分等级
 
行为描述
 
0分
 
方案或方式不能解决问题
 
1分
 
选择一种方式，或方案有针对性，但步骤简单，方法不恰当（沒有谈到方法）
 
2分
 
选择一种方式，方案有针对性，步骤较完整，方法较恰当
 
3分
 
选择一种方式，方案有针对性，步骤完整，方法恰当
 
4．沒有统一答案标准，提供答案示例
例题： 2010年高考简答题第34题第（2）小题
为诠释“城市，让生活更美好”的主题，上海世博会设立了城市最佳实践区，集中展示全球有代表性的城市实践案例，这在世博史上尚属首次。在众多参 观者中，相关专家悟出了宜居城市规划理念：空间紧凑、功能集聚、低碳节能，可持续发展。真可谓“外行看热闹．内行看门道”。
运用“探索规律实事求是”相关知识简要回答：
(1)“热闹”和“门道”体现了哲学上哪对关系?(2分）
(2)“案例”作为生动、丰富、具体的材科，在专家形成的“理念”过程中起到了什么作用?(4分)
答： (1)现象和本质的关系．给2分。或答感性认识和理性认识的关系，(间接经验与实践的关系)给1分（部分评分法，提供完整的答案要点，“采点给分”）
(2)考生可以有两种回答：(答案示例)
第一种答案示例：这些“案例”作为丰富、生动、县体的材料，使专家对此形成的感性认识能够为理性认识的形成提供丰富的感性材料，只有在掌握丰富的感性材料的基础上，才能对宜居城市的本质作出正确概括，形成理性认识，即“理念”。
第二种答案示例：这些：“案例”作为丰富、生动、具体的材料，使专家能够全面观察事物现象，透过现象把握本质，形成宜居城市规划“理念”。
第三种答案示例：对专家而言，“案例”是间接经验，间接经验也来于实践，为“理念”形成提供基础。
(第三种答案示例,在2010年答案汇编中沒有，是阅卷中发现有一些同学从此角度分析也有道理，故采用)
5.论述题评分法
20０９年高考政治第３8题：运用政治常识论述“人民代表大会制度是中国人民当家作主的根本途径”。
要求：(1)围绕论题，在论述中正确运用所学过的马克思 主义基本立场、观点和方法。
(2)围绕论点，较为全面深入地展开论述。
(3)根据论题要求，运用相关材料，理论联系实际地加以论证。
(4)论点紧扣论题，论述合乎逻辑．学科术语使用规范。
考生必须根据命题提供的材料及要求，将教材中分布各处的相关知识加以有机整合，自己组织答题思路，而不能整段地抄录教材的观点。论题的关键词是“人大制”、“人民当家作主”和“根本途径”。 此题命题难度较大，得分不高， 8.15 分。
论题可以分解为二个层次的问题：
（1）“为什么人民代表大会制度是中国人民当家作主的途径中的根本？”
（2）“人民代表大会制度如何成为中国人民当家作主的根本途径？”。
论述第一个层次的问题，可以从国体与政体（人大制度）的关系展开，其知识逻辑是：我国的国体是人民民主专政，国体的本质是人民当家作主，人民当家作主的根本是人民行使国家权力，人民行使国家权力是通过政体（即人大制度）来实现的。
论述第二个层次的问题，从人大制度本身的内在逻辑，其要义是两个“双重”实现并确保人民行使国家权力。
首先是双重“委托”：人民选举代表组成人大，并“委托”以 国家权力，由人大统一行使（掌握）国家权力，直接行使立法权、监督权等；人大产生“一府两院”，分别“委托”以国家相关权力，“一府两院”，据此分别行使国家行政权、审判权、检察权。经过双重“委托”，实现人民行使国家权力，人民代表大会制度成为中国人民当家作主的根本途径。
其次是双重“监督”：人民“监督”人大（教材提法：人大受人民监督），人大对人民负责；人大“监督”“一府两院” （教材提法：“一府两院”受人大监督），“一府两院”对人民负责。经此，防止偏离人民意志，确保人民行使国家权力，人民代表大会制度成为中国人民当家作主的根本途径。
图示：
从上述分析及图表可以看出，回答论述题时不仅要知道由哪些知识点累加而成，还应知道语言组成反映的认知过程；不仅能考查考生运用知识点的能力，还能考查考生逻辑思辨的能力。
2010年高考政治第３8题：
运用政治常识，结合国内外因素。阐述对“我国将始终不渝走和平发展道路”的理解。
要求：(1)围绕论题，在论述中正确运用所学过的马克思 主义基本立场、观点和方法。
(2)围绕论点，较为全面深入地展开论述。
(3)根据论题要求，运用相关材料，理论联系实际地加以论证。
(4)论点紧扣论题，论述合乎逻辑．学科术语使用规范。
分６个评分项：每个评分项采用等级评分标准批阅。
总论点（或）结语：围绕论题提出总论点（或）得出结语 (１分、０分)
论点与论述：对每个论点展开论述，且论述较为深入     (3分至０分)
(3)逻辑与论述：较完整地呈现重要逻辑环节，逻辑线索比较连贯(9分至０分)
7-9分
 
能较完整地呈现重要逻辑环节，逻辑线索比较连贯
 
4-6分
 
论证过程逻辑线索比较连贯，但明显缺少一些重要逻辑环节
 
1-3分
 
个别论证个别逻辑环节
 
0分
 
沒有围绕论题论证，简单堆砌教材语言
 
(4)论点与论题：论点紧扣论题                           (2分至０分)
(5)表述：语言通顺，正确使用学科术语                   (2分至０分)
(6)事实论证：能够从多角度举例并论证，举例恰当         (3分至０分)