廊坊兰科集团老板是谁:2010年中考数学一轮复习--第7讲二元一次方程组

来源：百度文库编辑：中财网时间：2024/05/10 23:49:49

第七讲：二元一次方程组

知识梳理

知识点1. 二元一次方程组的有关概念

重点：掌握二元一次方程组的有关概念

难点：二元一次方程组的有关概念的理解

二元一次方程：含有两个未知数，并且含有未知数的项的次数都是1的整式方程叫做二元一次方程．

二元一次方程的解集：适合一个二元一次方程的每一对未知数的值，叫做这个二元一次方程的一个解．对于任何一个二元一次方程，令其中一个未知数取任意一个值，都能求出与它对应的另一个未知数的值．因此，任何一个二元一次方程都有无数多个解．由这些解组成的集合，叫做这个二元一次方程的解集．

二元一次方程组及其解：两个二元一次方程合在一起就组成了一个二元一次方程组．一般地，能使二元一次方程组的两个方程左右两边的值都相等的两个未知数的值，叫做二元一次方程组的解．

例1.方程是二元一次方程，则的取值为（）

　A、≠0 B、≠－1 C、≠1 D、≠2

解题思路：含有两个未知数，并且含有未知数的项的次数都是1的整式方程叫做二元一次方程．选B

例2.若二元一次方程有正整数解，则的取值应为（）

　A、正奇数 B、正偶数 C、正奇数或正偶数 D、0

解题思路：由，都是正整数，选A

例3.已知二元一次方程组的解是,则a+b的值为________。

解题思路：根据方程组的定义，把x=2，y=1代入方程组，转化为关于a、b的方程组，解出a与b的值，问题就解决了，也可应用整体思想，直接求出a+b的值。

解：把x=2，y=1代入原方程组，

得

(1)+(2)得3(a+b)=9，∴a+b=3

练习1.已知x、y满足方程组，则x-y的值为。

2.请写出一个以x，y为未知数的二元一次方程组，且同时满足下列两个条件：①由两个二元一次方程组成；②方程的解为，这样的方程组可以是-----------。

答案1. x-y=1 2. 答案不惟一。如：；等等。

知识点2.二元一次方程组的解法

重点：掌握代入消元法、加减消元法

难点：熟练解二元一次方程组[来源:学科网]

代入消元法：在二元一次方程组中选取一个适当的方程，将一个未知数用含另一个未知数的式子表示出来，再代入另一个方程，消去一个未知数得到一元一次方程，求出这个未知数的值，进而求得这个二元一次方程组的解，这种方法叫做代入消元法．

加减消元法：两个二元一次方程中同一未知数的系数相反或相等时，将两个方程的两边分别相加或相差，从而消去这个未知数，得到一个一元一次方程，这种求二元一次方程组的解的方法叫做加减消元法，简称加减法．

例1 解方程组

解题思路：因为y的系数绝对值是1，所以用代入消元法解较简单。

解：由②，得y=2x-8 ③

把③代入①，得3x+2(2x-8)=5

3x+4x-16=5

∴x=3

把x=3代入③，得y=2×3-8=-2

∴方程组的解为 x=3 y=-2

点评：解方程组要善于观察方程组的特点，灵活选用适当的方法，提高解题速度。

[来源:Zxxk.Com]

例2解方程组

解题思路：方程②化为，再用加减法解，答案：

练习

1.解方程组：

2. 已知关于、的二元一次方程组的解满足二元一次方程，求的值。

答案1. 2.

知识点3．二元一次方程组的应用

重点：掌握列二元一次方程组的解应用题的步骤

难点：找准题目中等量关系

对于含有多个未知数的问题，利用列方程组来解，一般比列一元一次方程解题容易得多．列方程组解应用问题有以下几个步骤：

（1）选定几个未知数；

（2）依据已知条件列出与未知数的个数相等的独立方程，组成方程组；

（3）解方程组，得到方程组的解；[来源:学。科。网]

（4）检验求得未知数的值是否符合题意，符合题意即为应用题的解．[来源:学.科.网]

例1、某山区有23名中、小学生因贫困失学需要捐助，资助一名中学生的学习费用需要a元，一名小学生的学习费用需要b元，某校学生积极捐款，初中各年级学生捐款数额与用其恰好捐助贫困中学生和小学生人数的部分情况如下表：

初一年级

初二年级

初三年级

捐款数额（元）

4000

4200

7400

捐助贫困学生（名）

捐助贫困小学生人数（名）

（1）求a、b的值；

（2）初三年级学生的捐款解决了其余贫困中小学生的学习费用，请将初三年级学生可捐助的贫困中、小学生人数直接填入上表中。（不需写出计算过程）

解题思路：本题存在两个等量关系，分别是捐助2名中学生的学习费用+4 名小学生的学习费用＝4000和捐助3名中学生的学习费用＋3名小学生的学习费用＝4200。

解：（1）根据题意，得

解这个方程组，得

（2）初三年级学习捐助贫困中学生人数为4（名），捐助贫困小学生人数为7（名）。

例2、在社会实践活动中，某校甲、乙、丙三位同学一同调查了高峰时段北京的二环路、三环路、四环路的车流量（每小时通过观测点的汽车车辆数），三位同学汇报高峰时段的车流量情况如下：

甲同学说：“二环路车流量为每小时10000辆”；

乙同学说：“四环路比三环路车流量每小时多2000辆”；

丙同学说：“三环路车流量的3倍与四环路车流量的差是二环路车流量的2倍”；

请你根据他们所提供的信息，求出高峰时段三环路、四环路的车流量各是多少？

解：设高峰时段三环路的车流量为每小时辆，四环路的车流量为每小时辆，根据题意得：

解得

答：高峰时段三环路的车流量为每小时11000辆，四环路的车流量为每小时13000辆。

练习：

为迎接2008年奥运会，某工艺厂准备生产奥运会标志“中国印”和奥运会吉祥物“福娃”，该厂主要用甲、乙两种原料，已知生产一套奥运会标志需要甲原料和乙原料分别为4盒和3盒，生产一套奥运会吉祥物需要甲原料和乙原料分别为5盒和10盒，该厂购进甲、乙原料的量分别为20000盒和30000盒，如果所进原料全部用完，求该厂能生产奥运会标志和奥运会吉祥物各多少套？

分析：依甲、乙原料的量分别为20000盒和30000盒列方程

解：设生产奥运会标志x套，生产奥运会吉祥物y套，根据题意得

①×②-②得5x=10000 ∴x=2000

把x=2000代入①得，5y=12000，∴y=2400

答：该厂能生产奥运会标志2000套, 奥运会吉祥物2400套.

最新考题

由二元一次方程或二元一次方程组的解去求方程或方程组中的字母系数，是大部分省市中考的热点，主要以填空题或选择题的题型出现，它既考查了方程或方程解的定义，又考查了二元一次方程组的解法，列二元一次方程组解简单的应用题，是每年中考中几乎不可缺少的题目，主要根据当前各种形式进行命题，预计2010年中考对二元一次方程的意义、解二元一次方程组、利用方程或方程组的解求方程或方程组中的字母系数仍然以填空、选择的形式出现，对一次方程组的应用的考查以解答题居多，难度不大。

考查目标一、确定二元一次方程组中的字母系数或字母系数的范围

例1、(2009年四川省内江市)若关于，的方程组的解是，则为（）

A．1 B．3 C．5 D．2

解题思路：由x=2,y=1分别代入2x-y=m，x+my=n中，则m=3,n=5；则选D

例2、若方程组的解满足＞0，则的取值范围是（）

　A、＜－1 B、＜1 C、＞－1 D、＞1

解题思路：两方程相加得4x+4y=2+2a,则x+y= >0,则＜－1 选A

练习1.已知方程组与有相同的解，则＝，＝。

2.若二元一次方程，，有公共解，则的取值为（）

A、3 B、－3 C、－4 D、4

答案：1.＝，＝12 2. 4

考查目标二、方程组解的判定

例.（2009江西）方程组的解是（）

A． B． C． D．

解题思路：本题有两种解法：一种是解方程组，求出其解；另一种是将被选答案代入方程组，逐个验证。

答案：B

练习.（2009年福州）二元一次方程组的解是（）

A． B． C． D．

答案：C

考查目标三、可化为解方程组的知识

例1（2009呼和浩特）如果，则的值为

解题思路：两个非负数之和为0，则它们分别都为0，可化为方程组的问题，

用加减法解之：

例2（2009青海）已知代数式与是同类项，那么的值分别是（）

A． B． C． D．

解题思路：根据同类项的定义，可化为方程组的问题，解之

练习

1. 若二元一次联立方程式的解为x=a，y=b，则a-b=？（）

(A) (B) (C) (D) - 。

2、解方程组时，一学生把看错而得，而正确的解是那么、、的值是（　　　）

A、不能确定　　　　　　　 B、＝4，＝5，＝－2[来源:Zxxk.Com]

C、、不能确定，＝－2 D、＝4，＝7，＝2

答案1.C .2 B

考查目标四、列方程组解应用题

例某同学在A、B两家超市发现他看中的随身听的单价相同，书包单价也相同，随身听和书包单价之和是452元，且随身听的单价比书包单价的4倍少8元。

（1）求该同学看中的随身听和书包单价各是多少元？

（2）某一天该同学上街，恰好赶上商家促销，超市A所有商品打八折销售，超市B全场购物满100元返购物券30元销售（不足100元不返券，购物券全场通用），但他只带了400元钱，如果他只在一家超市购买看中的这两样物品，你能说明他可以选择哪一家购买吗？若两家都可以选择，在哪一家购买更省钱？ [来源:学|科|网Z|X|X|K]