汽车涂装车间化学药剂:高三语文第四次月考试卷参考答案

一中2010-2011学年高三上期第四次月考试卷

语文参考答案

1、（1）内无应门五尺之僮（2）愿陛下矜悯愚诚

（3）其黄而陨(4) 不如须臾之所学也

(5)官盛则近谀(6) 足以极视听之娱

2.答案:D 解析：度，常态，姿态。【解析】A项：“听”是“准许”的意思，在李密《陈情表》中学过“愿陛下矜悯愚诚，听臣微志”，可译为“希望陛下怜悯我愚拙的诚心，准许（或满足）我微不足道的心愿”。B项：“迫”是“逼近”的意思，在文天祥《指南录后序》中学过“时北兵已迫修门外”，可译为“当时元兵已逼近临安城外”。C项：“壁”是“营垒”的意思，在司马迁《项羽本纪》中学过“及楚击秦，诸将皆从壁上观”，可译为“等到楚军攻打秦军，诸位将领都在自己的营垒上观看”。D项：“度”，一词多义，自然有“考虑”这一义项，但这里应该是名词“姿态”的意思，我们曾经在司马迁《刺客列传》中学过“群臣皆愕，卒起不意，尽失其度”，可译为“许多臣子都愕然，事情突然发生而没有料到，都失去了他们的常态”。

3.答案:B 解析：“军士激怒，人倍其气”是侧面表现，“敢轻冒进兵者斩”是克制而非激励，“乘利进逼成都”与激励士气无关。【解析】③虽写士气，但只是间接表现吴汉激励士气。④写吴汉警告进兵者，与激励士气无关。⑤写吴汉的军事决定，与激励士气无关。

4.答案:C 解析：“树起许多旗帜，不熄烟火”等是在与刘尚的队伍会合之前。

【解析】C项概括的意思在时间上存在错误。从“多树幡旗，使烟火不绝，夜衔枚引兵与刘尚合军”可知，“树起许多旗帜，不熄烟火，蒙骗敌人”之后，才与刘尚的队伍回合。

5.参考答案：

(1)（帝说）： 近来告诫你千条万项，为什么临事却又背离、错乱！

(2)（吴汉说）： 想要将队伍秘密转移到江的南岸向刘尚靠拢、合并兵力抗击敌人。

解析、要以直译为主，关键字咬住（1）句中的“比”、“敕”、“何意”，（2）句中的“就”、“并”和状语后置句“于江南”。

（1）翻译时注意：“比”，近来。（《祭十二郎文》）“敕”，告诫；“何意”，为什么；“悖乱”，背离、错乱。 (2) 翻译时注意的：“就”，靠拢；“于江南”，状语后置，翻译时需前置；“并”，合并。

【译文】

吴汉字子颜，是南阳宛人。吴汉为人朴实厚道，说话少有文采。等到获得皇帝召见，便受到皇帝亲近信任。建武二年，封吴汉为广平侯。第二年春，吴汉把苏茂围困在广乐，周建招集十多万人去广乐援救苏茂。吴汉率领轻装的骑兵冲上去，与敌人作战，结果没有取得胜利，自己从马上摔落下来，伤了膝盖，撤回营帐。诸位将领对吴汉说：“大敌当前，主帅却因伤而卧，这会使军中产生恐惧心理啊。”吴汉于是情绪振作起来，裹好伤口爬起来，叫人杀牛犒劳士兵，并下令军中说：“今天是封侯之时，大家好好努力啊！”于是士兵们激奋起来，气势倍增。第二天，大家一齐击鼓前进，周建的军队大败。当时鬲县有五个大的家族一起驱逐他们的地方长官，占据县城造反。诸位将领争着要攻取鬲县县城，吴汉不准许，说：“导致鬲县人造反的原因，都是那个地方长官有罪啊。胆敢轻率冒失进兵的人，斩首！”吴汉于是送上檄书上报郡里，让他们逮捕那个地方长官，并派人把这情况告诉鬲县城中的人们。那五个大的家族非常高兴，立即一起归顺投降。第二年，敌人带着五万多人夜里进攻吴汉的营垒，军中士兵受惊，一片混乱，而吴汉仍然卧着不动，不久士兵们就安定下来。就在当夜，吴汉派遣精干的士兵冲出营帐，突然攻击敌人，大败敌人的军队。建武十二年春，吴汉进军进攻广都，攻下了它。接着，吴汉派轻装的骑兵去烧成都市桥。皇帝告诫吴汉说：“你只坚守广都，等待敌人来进攻，不要与他们交兵作战。如果敌人不敢来犯，你就转移营地，逼近敌人，等待他们力气衰弱，才可以攻打他们啊。”吴汉趁着胜利，进逼成都，依凭江的北岸为营垒，派刘尚率领一万多人驻扎在江的南岸。皇帝听到这个消息大吃一惊，责备吴汉说：“近来告诫你千条万项，为什么临事却又背离、错乱呢！与刘尚的营帐隔开来，如有紧急情况，就不能再互相联系了。”诏书还没有到达，这时谢丰、袁吉带着十多万军队进攻吴汉，他们派别的将领带着一万多人攻刘尚，使他不能援救吴汉。吴汉与敌人大战一天，军队失败，逃入营垒。吴汉于是召集诸位将领激励他们说：“我想要把队伍秘密转移到江的南岸向刘尚靠拢，合并兵力抗击敌人。成败的机会，就在此一举了。”于是树起许多旗帜，使烟火不熄，叫士兵在夜里衔枚（古代军队秘密行动时，让兵士口中横衔着枚，防止说话，以免敌人发觉）前进。他带着士兵与刘尚合并了兵力，谢丰等没有发觉。第二天，吴汉全部的士兵迎战敌人，于是大败敌人。吴汉随从皇帝征讨时，诸位将领看到作战阵势不利，有的很惶恐，失去他们的常态；吴汉神情自若，就将修理武器，激励官兵，使他们振作起来。吴汉曾经出征，他的妻子和儿女在后方购买田产。吴汉回家后，责备他们说：“军队在外，官兵供给不充足，你们为什么购买很多田宅呢！”到了吴汉死去，皇帝赐给他谥号“忠侯”。

 6、（1）愉悦、兴奋（2分）（回答类似词语即可得分，如：轻松、高兴、和悦、陶醉、兴致勃勃、快乐等） 

（2）同意（1分）（如不同意不得分）。

首句写微风中，杨柳摇曳多姿，像是不等待媒介就来向行人讨好；次句写蜻蜓低飞，当它飞近过往人马时，又象有所猜疑，远远飞开。凉风也卷来尘沙，凉风虽适意，尘沙却恼人，于是诗人突开异想，怎能与凉风约定，不要挟带尘沙同来！作者运用拟人手法，并展开合理想象，无论“杨柳”“招人”表现出的亲昵情意，“蜻蜓”近马“相猜”活泼而又顽皮，还是与“凉风”相约都引人遐想。幽默风趣，奇思妙想中充满生活情趣，饱含诗情画意。（3分）

赏析：

媒：媒人。不待媒 形容杨柳主动与人亲近。

这两句写杨柳依依拂面，蜻蜓飞近行人又复突然远去的情景。

后两句写凉风很让人快意，但它带着尘沙却使人扫兴，应设法与风订个协约，让它来时不带尘沙。

7⑴.安贫乐道：（安于贫穷，以坚持自己的信念为乐。）（2分）

⑵ 地位高了会骄傲；有钱了会骄傲；年龄大了也会骄傲，倚老卖老；学问高了也会骄傲。所以要修养到“无骄”，实在不易。不过比较而言，富而无骄和贫而无怨，两者之间，做到无怨更难。人贫穷了就会有怨气，牢骚多，就会怨天尤人，所以孔子要教人作到“安贫乐道”。（4分）

意思是：孔子说：“虽然贫穷落魄，但没有怨天尤人，这个很难做到；虽然富有，却不骄傲自大，这个就容易做到。”

8．C、D（Ｃ也包括男主人公聂赫留朵夫的“复活”过程。D、没有一下子认出，只从他的衣着看出他是个有钱的人。他还是坚持请她饶恕）

9、简答题（1）示例：那个傍晚卡秋莎知道聂赫留朵夫不能来姑姑庄园后，于半夜赶到火车站见他。到车站时，只停三分钟的火车响过第二遍铃声了，她认出他后，用僵冻的手敲窗，但他没有听到。火车猛地开动了，卡秋莎紧跟不舍。无望后想卧轨自杀，但肚里聂赫留朵夫的孩子让她打消了念头。

简答题（2）示例：马丝洛娃认为聂赫留朵夫向自己求婚是因为宽宏大量，还因为他曾经做过对不起自己的事，而西门松却是在她处于被流放的情况下爱上她的，他纯粹是因喜欢她才爱她。此外她还领会到西门松认为她是与众不同的女人，并受西门松高尚的道德品质感染，因此选择了他。

10、 答案：C。原文中交代“往往白天是课堂，晚上就成了读书的地方”。

11、 答案：B。“永远存在”在原文找不到依据。

12、 答案：A。B少了“常常”；C是有些人的观点，作者并不这么看；D“必然趋势”判断武断。

13、BD   B项，“热爱生活”错；D项；“沮丧、气愤”错。

14、[答案示例]（1）四位同学都能思考，思维活跃，积极回答问题；

（2）但性格中都有自私、冷漠、提防、猜疑的一面。(3分) 

[解析]本题考查欣赏文学作品的形象的能力。四位同学都是主动回答问题的，且回答的角度各有侧重，可见他们思维活跃，肯动脑，能思考。但这些回答不论是说这个男人是套近乎、要收费、抢东西还是搞推销，都将其行为世俗化、功利化了。如此以已度人，足以折射出他们性格中自私、冷漠、提防、猜疑的一面

15、[答案】一语双关：①实指：老师出了一道分析题，小说围绕分析题展开情节。

②虚指：借“分析题”分析了当今社会的素质教育、道德观念和社会风气等问题。(3分)

【解析】  本题考查理解题目舍义的能力。这篇作品的题目是“分析题”，从表层看，这就是老师为活跃课堂气氛、训练学生的发散思维而出的一道分析题；但最后老校长的介入，将学生引向了对社会世态人心的分析，升华了文章的主题，可见“分析题”一语双关。

16、【答案示例】①标准答案显示的是乐于助人、无私奉献的价值观，而在社会快速发展的今天，在商品经济的冲击下，人们的价值观不断受到影响并发生变化，社会上一种急功近利、自私冷漠的思想也影响了老师和学生。(3分)②老校长见证并经历了人与人之间由互相帮助、关爱，到相互提防猜疑的社会风气的变化，内心充满感伤；老校长作为一名教育工作者，看到了教育的现状，深感忧虑，“流泪”表现了他深切的责任感。(3分)

【解析】  本题考查探究能力。解答此题第一问时，考生要注意结合当前的社会现实，对学生、老师的答案进行分析，这样自然就能分析出原因，比如商品经济的冲击，人们观念的改变等。在结尾部分，“校长流泪”既是因为他对现实社会中助人为乐的美德的缺失感到忧伤，也是因为从这位老师和同学们对过去那个年代人与人真诚互助的不相信中感到了教育下一代仍然任重而道远，对此十分忧虑。而校长的这种忧伤与忧虑，是其真情的流露，令人深思。同时，“流泪”也表现了他高度的责任感。

17、答案：B。量入为出：根据收入的多少来定支出的限度。A项“一发不可收拾”是指事情糟糕到了无法挽回的地步。 C项“上行下效”是指上面或上辈的人怎样做，下面的人就学着怎样做（多指不好的事）。D项“江河日下”比喻情况一天天坏下去。

18 、答案：A 。B项“本着以……为原则”，句式杂糅。C项成分残缺，应在“为国内外客商创造良好的合作”后加上“条件”。D项两面失衡，应去掉“与否”。

19、A根据①中的“少妇思夫，游子怀乡"，③中的“唯有”“潇洒”“泰然”“祥和”，⑤中的“最能撩动人的心弦”可知①③⑤为一组，且顺序为⑤①③，由此即可得出答案。

20、万水同吟幸福歌

21、作文

写作提示：题目已经给出了关键词“弯道超越”，但是，在审题的时候要注意分析材料层次，从开头到“利用弯道超越对手”是“实”，是为了引出后面主要内容的；而“现在”一句，则是引导学生拓宽作文内容的面的；最后一句才是关键，也就是作文的核心。如写记叙文类的文章，要特别讲究构思和语言；如写议论文，要特别注意观点的鲜明，结构的严谨，例子的恰当。立意拟题参考：

（1）立意——人生感悟；题目——弯道超越是我腾飞的翅膀

（2）立意——经济意识；题目——在弯道处超越对手

（3）立意——社会生活；题目——弯道超越：一把优胜劣汰的尺子

（4）立意——社会生活；题目——抓住机遇　相机而动

（5）立意——经济意识；题目——在弯道中寻找商机