战地33dm论坛:五句话指点高考语文

 柳成荫

　　【核心提示】高考语文，到底要如何“对付”才好？面对这门公认的、“最难提高”的、“最没把握”的学科，如何有的放矢地把握重点、命中要点、直击难点，做好有效复习？请看下文。

1、语文学科“保险系数”低，取得好成绩要“人做事，天帮忙”。

　　很多同学有疑惑：某某同学平时语文课不认真、语文作业也是倒浆糊；我勤勤恳恳，老师的话言听计从，到头来考试成绩还比他低？于是便开始对语文“听天由命”，再也不努力了。说实话，上述的这种“不幸”或者称“不公”的确时有发生，它很大程度上是由语文学科的特殊性决定的，因为一篇作文，谁都难以保证，而正是作文的起起伏伏，导致了总分的上下浮动。因此，首先你要做好心理准备，语文学科的“保险系数”并不高。

2、考虑“投入产生比”，紧跟学校步伐走。

　　高考复习要“算总账”，不要平均用力，要抓住“薄弱学科”、“优势学科”两只手。就语文来说，对于绝大多数同学既不是“薄弱”也不是“优势”，而且靠短短一年也很难有全局性的大突破。相较数学、英语和理科+1科目内，中肯地说，语文的“投入产出比”并不高。因此，对于绝大多数同学说，高三语文只要跟着学校步伐走即可，不必再花太多力气，我也不赞成语文补课和做大量的语文课外练习。

3、认清上海作文的“魂”，说真事露真情，不要开口李白闭口苏轼。

　　第一，上海高考近年来尤重“真情实感”，因此千万不要“假大空”，把一篇本该是青年血气方刚之文写成了大报评论员文章。有些同学看一些过时的作文选，学一些全国卷的范文，一开篇就是上下五千年、纵横数万里，李白、苏轼、陶渊明被“经久不衰”地“冷饭热炒”，堆砌古人材料、只见他人不见“我”的作文，在上海高考中是得不到好分数的，你必须搞清楚这个形势。作家之所以能虚构，因为他们平时大量观察生活，有大量的“原型”储备，而两点一线的学生当然没有如此丰厚之生活经历，因此最好是说自己亲历的人与事。

　　请看看今年在台湾金曲奖上获得多个奖项的客家歌曲《种树》的歌词：“种给虫儿逃命，种给鸟儿歇夜，种给太阳长影子跳舞，种给河流乘凉，种给雨水歇脚，种给南风吹来唱山歌。”你能写出来吗？只有长期和大地如此亲近地生活，只有始终对大地、对自然怀有感激之情的人，方可写出！

　　第二，明确要怎么样的“真情”。你要多讲“亲身经历”，但决不是说要你把100%原生态的、有些甚至是消极的、片面的情感统统倾吐出来。只有你自己亲历的事情，才会有动人的细节，才会投射出真实的、健康的、积极的情感。

　　第三，用“一题多解”打破思维枷锁，加强思路训练。经历高考的考生不少有这么一个感觉：一出考场，思路如泉涌；刚刚在考场，则思路全无。这可能就是考试紧张的一大表现。因此，在平日的作文训练中，务必要“让我们的思想来个大解放”，全力开拓思路，一道题目想出多套作法、多个材料，去粗取精，好中选优，以成佳文。（更多作文兵法，请参考本圈资深成员、上海市嘉定区高中语文教研员沈国全老师的博客http://blog.sina.com.cn/sanshuyuan）

4、现代文要“研究答案”，自己探索答案的来龙去脉。

　　现代文大概是考生最头疼的板块了。我以为，现代文不一定要靠大运动量的训练，而是要十分重视“研究答案”的工作，要知其（答案）然，还要知其（还是答案）所以然。通过反复比照、体会，特别是仔细体会、感悟自己答案和参考答案的不同点，在实战中有所提高。

　　几类热点题：（1）结合文本解释词语，如2005年上海高考“体无完肤”，2007年“神话”，先要“还原”词语本来的意思，再将具体的内容“代入”。（2）句子的作用、好在哪里等，无非是从内容上、结构上（开头、中间、结尾的作用）、表达上（修辞及其作用、作者的情感）三方面着手分析。（3）文本延伸题、赏析题之类的大题，往往赋分4、5分，这一类题一要“实”，结合具体的字、词、句分析，不要空话套话连篇；二要紧扣全文的中心、作者的思想感情，不要背全文中心一去十万八千里。（4）选择题，平时要自己感觉和总结“错项”的原因，比如以偏概全、张冠李戴、过于绝对、因果倒置等，培养“灵敏度”。

　　套用一句歌词来说，现代文的策略就是“跟着文本走，紧抓住中心的手，答题越来越轻松越来越快活。”

5、文言文唯“加强积累”一法，别让你的古汉语字典积灰。

　　要说现代文、作文、文言文三大板块中最能提高的，非文言文莫属。作一个极不恰当的比方，文言文在某些同学的眼中大概也算是一门“外语”了。说到“外语”，就是词汇问题，因此必须多翻翻《古汉语字典》，看懂了文章，问题也就解决了大半。如希望提高，除了把课本上的文言文“资源”从实词解释、虚词用法、句法结构、文章思路等方面进行全方位的“吃尽、榨干、用透”外，还可坚持每周看几篇《古文观止》，加大阅读量，加强积累。

　　诗歌鉴赏亦是如此，多看看《古诗鉴赏辞典》，就是一个很好的办法。很多古诗鉴赏的参考答案就是摘选辞典中的原文，你当然写不出，但是通过翻阅辞典，你可以大概了解它是如何分析的，从哪些关键字入手，关于景情、动静、虚实关系又是如何解说，运用了哪些术语、“套话”等，这就是积累。

“总路线”：以体验为途径

　　总之，语文学习相对数学等理科来说，更要强调自己的感悟，必须坚持“以体验为途径”。现在上文所述的都是条条框框、都是道理，同学们要自己做题，自己总结，把这些东西转化为自己的一套“独家法术”，从而不花太多的时间，保住语文成绩的“底”，期盼语文成绩的“顶”。