中财网d加密被破解了:做好“轻负高质”的加减运算
来源：百度文库 编辑：中财网 时间：2024/04/29 07:45:13
学生课业负担过重直接损害了青少年的身心健康，造成了学生厌学、教师厌教，妨碍了教育的健康发展。
笔者曾在
一个小孩到商店里买糖，总喜欢找同一个售货员。因为别的售货员都是先抓一大把，拿去称，再把多了的糖一颗一颗拿走。但那个比较可爱的售货员，则每次都抓得不足重量，然后再一颗一颗地往上加。
虽然最后拿到的糖在数量上并没有什么差别，但小孩就是喜欢后者。这一“卖糖哲学”告诉人们：生活中，同样的付出，仅仅因为方法不同，其效果是不一样的。
在平时的教育教学中我们不也经常碰到类似的事情吗？你苦口婆心讲破嗓子，学生却启而不发；你不厌其烦批文改题，学生却不胜其烦；你呕心沥血倾情教学，学生却无动于衷……也许你经常埋怨，为什么学生总是不理解你的良苦用心？为什么课堂上总是死气沉沉？为什么厌学的人越来越多？……太多太多的“为什么”归根到底还不是因为“方法”吗？有“减”必有“加”，不妨我们也来做做教育教学上的加加减减，切实推进“轻负高质”。
教书育人中的加法：
当你批改学生的作业时，请不要吝啬你的红墨水，学生作业有进步时，你可以在“优”字后面加上一个大大的、醒目的五角星，或者加上一句简单的评语，或肯定，或鼓励。简简单单的一个符号或几行字，却能在学生的心理上产生神奇的效应。
当你找学生谈话时，不妨加上一个不经意的小动作，如拍拍学生的肩膀或抚摸一下学生的头，或帮学生整一整衣领，掸一掸身上的灰尘等等，这些看似细小，微不足道的行为，不仅能缓减紧张的气氛，拉近师生间的距离，而且能更好地树立教师在学生中的威信，因为“亲其师”方能“信其道”。
当你每天走进教室时，不妨加一个亲切的眼神和会心的微笑，如果你每堂课上课都能做到微笑着环视一下全班同学，用你会说话的眼睛向学生问个好，在这眼神交汇的一瞬间，学生会情不自禁地挺起身子，打起精神欢迎你的到来，真叫做“此时无声胜有声”，“心有灵犀一点通”。
……
教书育人中的减法：
当你请学生回答问题时，可以减去传统的“举手”之劳，发扬民主，尊重学生的个性，让他们无拘无束，想说就说，畅所欲言，这样的课堂会更活跃，更轻松。当然老师要善于掌控。
当你给学生布置课堂练习时，可以把作业设计成套餐形式，如a套餐、b套餐、c套餐，然后明确告诉学生相关的优惠政策，表现好的可以酌情减掉一个套餐甚至两个套餐。这样有的同学要完成三套作业，有的要完成二套作业，有的只要完成一套作业就可以了。就像那个买糖的小男孩一样，学生非常喜欢这种“减作业”的做法，不仅会努力争取表现得好一点，而且因为作业减了，数量少了，质量就更高了。长此以往，学生们为了获得减免作业的优惠，就会每天坚持努力表现自我，日积月累，就养成了良好的习惯，一举多得，岂不更好吗？
当你每天一如既往给学生布置家庭作业时，也许你只想到按时完成家庭作业是学生应尽的义务，每天给学生布置家庭作业也就是天经地义的事了。那么你不妨尝试每周定一天无作业日，还学生一晚轻松，给学生一个惊喜。还有每逢节假日（如儿童节、中秋节、元宵节等）也可以灵活机动地减免当天的家庭作业。其实老师们不用担心，偶尔减去一天、两天的作业，根本不碍大事，反而失小得大，学生会因为你对他们的理解、体贴而更喜欢你，更乐意完成你布置的作业，其质量也就提高了。这种用“鸡头换猪头”的好事何乐而不为呢？
……
这样的加加减减在教育教学中还有很多很多，只要我们留心，只要我们对学生、对社会高度负责，只要我们严格执行“减负”精神，从自己做起，从身边做起，一定可以做出更多、更好的“轻负高质”加减运算。