剑三泥娃娃具体刷新点:引用 作文百法（36----40） - 杰出作文博客的日志 - 网易博客

36．要选取熟悉的材料

“真实”是文章的生命，作文时一定要选取真实的材料。这是第一 前提。但是，真实的材料，我们不见得一定都熟悉。因此，在真实的材 料中，还要注意筛选自己最熟悉的材料，也就是要选取真实的、熟悉的 材料。

为什么强调要在真实的材料中注意选取自己最熟悉的材料呢？这是 因为：选取自己最熟悉的内容，作文时才会感觉容易，才会有话可说， 才有可能（或有把握）把文章写清楚，把细节写准确、具体，文章才会 令人信服。内容很真实，只是道听途说，甚至是捕风捉影，自己根本不 熟悉，不了解详情，文章也照样是写不好的。

比如，大家都听说过恐龙，也听说过阿波罗登月的事，但是为什么 不愿意写《我爱恐龙》、《漫游月球》这样的题目呢？原因很简单，就 是我们从未亲眼见过恐龙，没有亲自登上过月球，也就是我们对恐龙、 月球这些事物根本不熟悉，没有真切的感受。

大家读读下面这篇短文，想想文章哪些方面写得好？为什么能够写 得这么好？

我爱家乡的大鸭梨

我的家乡在北京郊区的密云县。这里山青水秀，干鲜果品堪称一绝， 在国内享有很高的声誉。像栗榛寨的板栗、西田各庄的金丝小枣等，这 些都很有名。然而，我最喜爱的还是黄土坎的大鸭梨。

传说黄土坎的大鸭梨最早栽种于明代，已经有六百多年的历史了。 据说清代的乾隆皇帝由承德的避暑山庄回北京时，正值深秋，随臣献上 一盘黄土坎的大鸭梨，这梨颜色金黄，皮薄肉厚，吃起来香脆可口，削 皮以后，隔夜不变色。乾隆大喜，连连赞美是梨中之王。从此，黄土坎 的大鸭梨便闻名全国了。

每到春天，细雨沙沙，梨树枝上展露出黄嫩的幼芽。渐渐地，这些 幼芽长成了小叶子。接着梨树开花了，五个尖尖的花瓣，洁白洁白的， 散发着醉人的香味，招来了成群的蜜蜂。小伙伴们用脱落的梨花串成项 链，挂在脖子上，可高兴了。再过些天，树上便结出青绿色的小梨，以 后就越长越大。

夏天，阳光灿烂，雨露哺育下的梨树长得枝繁叶茂。 不知不觉，大地换上了秋装，在飒爽的秋风中，鸭梨成熟了。满树 的鸭梨压弯了树枝。鸭梨有圆形的，长圆的，还有的两个梨长到了一起， 小伙伴们说它们是“双胞胎”。鸭梨的颜色金黄金黄的，让你见了就想

吃。 听大人们说，鸭梨树不像苹果树那样需要人们精心修剪，也不像葡

萄那样需要经常浇水，栽一棵树苗，就能活百八十年，连年果实累累。 我爱家乡的黄土坎大鸭梨，爱它历史悠久，爱它花香果甜，爱它无私奉献的品格。

这篇文章写得很出色。作者从历史悠久、花香果甜、无私奉献这三个方面，表达了对家乡密云黄土坎大鸭梨的热爱之情。为了写好这篇文章，作者多次深入梨园，细致观察鸭梨树春、夏、秋的生长经过，亲历 果实由小到大、由青绿到金黄的变化过程，掌握第一手资料。除此之外， 作者还注意积极搜寻、了解有关黄土坎大鸭梨的栽种历史、美好传说、 生长习性等，以此丰富文章的内容。这便是本文能够写得如此出色的主 要原因。

这就提示我们：

（1）没有见过或者没有仔细观察过的事物，就最好不要选进文章来， 就不要写。

（2）要想选、写陌生的材料，事先就一定要认真、反复观察，或者 亲自实践、经历一番，掌握第一手材料；有必要的话，还要向他人调查、 访问一番，或进行一些有针对性的课外阅读。这样，才能保证把文章写 得具体、准确，做到细节真实，内容丰富。

【思考练习】

（1）为什么强调要选取真实的、熟悉的材料？在选取材料时要注意 什么？怎样才能将自己陌生的材料转变为自己熟悉的材料？

（2）把《我爱____》这个题目补充完整，可以填一个动物、植物的 名称，也可以填一个其它物体的名称，然后写一篇短文。

37．要选取新颖的材料

选取材料，不但要真实、自己熟悉，而且还要追求新颖。也就是作 文时，要在真实、自己熟悉的基础上，注重选取新颖的材料。

新颖，就是新而别致；就是新鲜，有新意，不落俗套，与众不同。 怎样的材料才算是新颖的呢？

自己最熟悉、了解详情而恰好又是别人忽视、不太注意的材料算“新”；对人们熟知的、自己却有了新认识或新体验的材料算“新”； 别人没有写过或很少写过的材料算“新”；最近发现的，有时代感（反 映新思想、新风尚、新特点），有意义（表现传统美德），有意思（体 现童心童趣）的材料算“新”。有一点要说清楚，脱离“真实”二字， 编造、猎奇的内容，不在“新颖”之列。

为什么要大家重视选取新颖的材料呢？文章贵在有新意；内容有新 意，不落俗套，写出来的文章才能吸引人，才会令人耳目一新。内容很 真实，写得也非常清楚、具体，只是材料俗而又俗，别人已经写过多次 了，这也会严重影响作文的质量。因为这样的文章总会给人一种“似曾 相识”之感，让人一见便生厌烦之心。另外，重视选取新颖的作文材料， 这一定又会转化成为一种动力，促进人们俯下身躯，不间断地观察生活， 积累生活体验。

怎样才能做到选材新颖呢？大家读读下面这篇短文，想想它会给我 们哪些提示：

我们家的“卫生部长” 我的妈妈是一名医生。也许是受职业的影响，妈妈特别爱干净，平 时每隔两天拖一次地，星期天更不闲着，又是洗衣服，又是大扫除，累 得气喘吁吁，直到把里里外外弄得窗明几净，整整齐齐。我和爸爸封她为“家庭卫生部长。” 又是一个星期天，妈妈一大早就忙活起来了。可当我打完羽毛球回来时，只见爸爸、妈妈吵起来了。妈妈一手拄着拖把，一手叉腰，直嚷 嚷：“你看你，老毛病又犯了。真是的！”瞧，平时面带笑容的妈妈今 天却像吃了火药似的。“我的事不要你管！”爸爸也不甘示弱。这场战 争是怎么引起的呢？我这个“维持和平的人员”得侦察一番了。哦，原 来爸爸顺手把一双脏袜子塞进了抽屉里，本想今天洗的，可偏偏被“卫 生部长”发现了。妈妈那么爱干净，岂能容忍呢？可我总觉得爸爸男子 汉大丈夫，应该不拘小节，像这样就有点太委屈了。于是，我便为他打 抱不平：“妈妈，你对爸爸管得太严了吧，这可不好呀！”妈妈眉毛一 竖，眼睛一瞪，怒喝道：“小孩子，懂什么？——对了，回来第一件事 是什么？”“洗手。我早就背熟了。”我不耐烦地回答道。唉，本想助 爸爸一臂之力，但弄了个引火烧身。战争结束了，爸爸不仅当了“俘虏”， 还得乖乖地帮妈妈干活。

你瞧，我的妈妈就是这么一个爱干净的人，真是我们家名副其实的“卫生部长”。

这是一篇赞美妈妈的文章。从开始学作文起至今，每个人写过的赞美妈妈的文章可能最多——不是写妈妈关心我的学习，就是写关心我的 身体；不是写妈妈疼爱爸爸，就是写孝敬老人；不是写妈妈勤俭节约， 就是写乐于助人；??而这篇文章在选材上就很有些新意——通过妈妈“指责”爸爸不该把脏袜子顺手塞进抽屉这个材料，真实而生动地体现 出妈妈爱干净、“治理”家庭有方的特点。

这篇短文就提示我们，要做到选材新颖，就需注意如下几点：

（1）不选人们早已经写滥了的材料。让座、推车、领路等，这些材 料即使是真的，最好也不要再写了。“吃别人嚼过的馍”，何止是没味 道呀！

（2）不选曾有人写过的材料。若选了，自己这回也必须要换个角度 来认识，争取写出点儿新意来。

（3）不选与别人吻合的材料。估计别人会写什么，我就不写什么。 不与他人重复，求新求异。

【思考练习】

（1）怎么样的材料才算是新颖的材料？作文时，为什么强调要选取 真实、熟悉而且新颖的材料？怎样才能做到选材新颖？

（2）写一个（位）自己熟悉的人，要求自拟题目，选取新颖的材料 来表现这个人物某一方面的品质、特点。

38．要选取自己独有的材料

每个人的特点是各异的；每个人的生活经历是各不相同的；每个人 的生活环境、每天遇到的人和事等，也是千差万别的。这就为我们作文的选材提供了一种可能，那就是选取真实的、自己独有的材料。 都哪些方面的内容算是自己独有的材料呢？具体包括：自己的爱好、性格、追求等；自己的亲身经历，如：趣事、教训、“愉快的一天”、“上学的路上”、“我学会了×××”等；自己与他人的交往、接触， 如：与邻居的交往，与亲朋好友的交往，与路人的交往、接触等。

为什么鼓励同学们注意选取自己独有的材料呢？独有的材料，一定 是个性化的、新颖的材料，一定是“水份充足、永不会枯萎”的新鲜材 料，这些材料决不可能和别人的材料雷同；独有的材料，就一定会有独 特的感受和体验，写出来的文章也就容易引起读者的兴趣，拨动读者的 心弦，给人留下深刻的印象；独有的生活经历，由于自己占有着丰富的 材料、熟悉详情，因此也最容易把文章写好，写具体。难怪世界著名作 家高尔基说：“谁想当作家，谁就应当在自己身上找到自己。”

大家读读下面这篇短文，体会一下文中所选取的材料是否具有“独” 这个特点：

我喜欢的一位陌生阿姨

在我的童年中，我最喜欢和敬佩的人要数一位素不相识的阿姨。 五月的一个星期天下午，天气炎热，我跟妈妈坐汽车到乡下大舅舅 家玩。在我的前面坐着一位梳着秀丽的短发，穿着粉红色衬衫的陌生阿 姨。我对妈妈说：“阿姨这件衣服真漂亮。”阿姨转身向我点头微笑。 汽车在蜿蜒盘旋的高山公路上行驶，颠得很厉害。一会儿，我头晕晕的， 想呕吐，正要转向车窗方向，然而，忍不住“哇”的一声，脏物向前喷 射，吐在了前面穿着漂亮衬衫的阿姨背上。我想完了，一定要被臭骂一 顿。妈妈急忙用手帕一边给阿姨擦衣服，一边对阿姨说：“对不起，对 不起??”这位阿姨脱下脏衬衫，从提袋里取出了一件褪了色的衬衫穿 上，笑着说：“小孩晕车呕吐，又不是故意的，没关系。”说完，阿姨 便从提袋里拿出两粒晕车片给我服，妈妈连声说：“谢谢！谢谢！”我 服了晕车片后好点儿。阿姨向我：“小弟弟，现在舒服一点吗？”我点 点头。她便又从提袋里取出一个又红又大的苹果给我吃。我望着面容慈 祥的阿姨，又看看手中的红苹果，心里想：多好的阿姨！车上的人都向她投来了赞许的目光?? 车到站了，大家下了车，我向阿姨敬了一个礼。

望着这位阿姨远去的高大的背影，一种喜欢和崇敬之情油然升起??

这篇短文记叙的是小作者童年生活中在汽车上亲身经历的一件 事——由于晕车，自己把脏物喷在一位陌生的、穿看漂亮衬衫的阿姨背 上，她不但原谅“我”，还送药、送水果。文章发自内心地表达了对这 位素不相识的阿姨的喜欢和敬佩之情。由于小作者选取的是自己独有的 材料，因此文章具有很强的可读性。

【思考练习】

（1）哪些内容算是自己独有的材料？作文时，为什么鼓励选取自己 独有的材料？

（2）以《想起这件事我就____》（高兴、苦恼、气愤、哭笑不得??） 为题，写一篇短文，要求选取自己独有的材料。

39．要选取自己最动情、感受最深的材料

真实、独有的材料，不一定都是自己最动情、感受最深的材料。因 此，选取材料时，在“真实”、“独有”的前提下，还要注意优选那些自己感受最深、令自己最动情的材料。 所谓自己最动情、感受最深的材料，指的就是最能触动自己心弦、 激起自己感情波澜的材料，就是使自己的心灵受到剧烈震颤的材料，就是感受、体验的程度超出了一般的材料，就是那些最让自己激动、自豪、 难忘、羞愧、气恼、不平的材料。

为什么要提醒同学们注意选取自己最动情、感受最深的材料呢？这是因为：

（1）文章是表达思想感情的工具。如果没有什么思想感情可以表达 的话，那么，这样的文章写出来的必要性就不大，就可以不写。

（2）文章讲究以情动人。那些深深印在我们脑海中的文章，无不具 有着深沉或热烈的感情。当然，作者也只有选取的是自己最动情、感受 最深的材料，情感才会自然流向笔端，写出的文章才会是流畅的，滚烫 的，饱含激情、充满真情实感的。

（3）作者自己情真意切，才能感动对方。自己都不动情的材料，写 出的文章又怎能感染、教育他人呢？因此，只有选取深深打动了自己、 激起自己强烈思想感情的材料，写出的文章才会真实自然、生动引人， 才会拨动读者的心弦，唤起读者的感情共鸣，给人留下深刻的印象。

大家读读下面这几篇小文，想想你有什么感受：

上篇：淘气又可爱的小黑

我家有一只既淘气又可爱的小狗，我给它起名叫小黑。 放学后，我写完作业，妈妈叫我去遛它。我高高兴兴地把小黑脖子上的铁链解下来，向门外走去。小黑一见到人就要咬衣服，对我更不例 外。刚走出家门，它就向前跑了几步，又突然来了个急转弯，迎面向我 扑来，紧接着就要咬我的衣服。多亏我机灵，撒腿就跑，小黑也紧追不 舍。跑了好一阵子，我满头大汗、气喘吁吁，看见路旁有一块大石头， 就一屁股坐在上面休息。可小黑像一点不累，在我身边转圈圈，向我摇 动着它那毛茸茸的小尾巴，好像在说：“怎么样，小主人，不行吧！” 遛完小黑，我带它回家喝水。它趁我不注意，从纸箱里叼出了一个 我最爱吃的麻花。我还在纳闷，它已经用那尖尖的牙齿喀哧喀哧地吃起 来了。我想抢过来，可又一想：谁让我和它好呢，就让它吃了吧！没想 到它吃完了又去叼。我赶紧跑过去，一边夺纸箱子，一边说：“等我给 你拿，弄脏了我可怎么吃呀！”可小黑不听我这一套，叼住箱子就往下拉。正在这时，妈妈来了，才解了这个围。 你们说，我家的这只小狗是不是既淘气又可爱？它给我的课余生活

带来了无穷的欢乐。

中篇：小黑死了

一天晚上，爸爸遛完它，把它拴在了一个架子下。小黑碰倒了架子 旁的蜂窝煤垛儿，吓得汪汪直叫。随后，爸爸又把它拉进东屋。它来到 东屋后还在不停地叫着。

第二天早晨，我高高兴兴地来到东屋，一看小黑没在屋里。我十分 惊讶，东找西找，又急忙去问妈妈。妈妈说：“在东屋呢！”我又跑到 东屋仔细找。呀！小黑被卡在箱子的缝中，死了。我大哭起来。妈妈听 到哭声，也连忙跑来，从箱子缝里把它拉出来，小黑真的死了。

我摸着小黑那柔软的绒毛，哭着，叫着它的名字。妈妈说：“别哭， 再养一只不就得了。”我心想：前几年，我养的小狗让爸爸不小心用车 轧死了，这回又把这只可爱的小黑给夹死了。我可真恨爸爸。看到这只 可怜的小狗，我真的尝到了“难过”的滋味。

下篇：离开小黑的日子

小黑和我永远地告别，离我而去了。没有了小黑，我觉得非常孤单。 夜里就连做梦，梦见的都是我和小黑在一起愉快地玩耍。可现在，再也 看不见它了。每当想到这，我就会不由自主地流出泪珠。我问妈妈：“您 把小黑埋在哪了？”妈妈说：“埋在老家核桃树下了。”我真想再看到 它那顽皮的样子，再摸一下它那光溜溜的毛。哎，这都是不可能的事了。 为什么你要离开我、离开这个美好的家呢？

每当我想念小黑时，就会拿出原来拴它的铁链。这是小黑留给我的 唯一纪念物。一次妈妈带我回老家，看到小黑的坟时。我又伤心地哭起 来。核桃树叶哗啦啦的响声，就像在讲述我和小黑在一起时快乐的故事。 至今，我已写了三篇关于小黑的文章，但这决不是结束。我想念你，可爱的小黑。

这三篇小文形成姊妹篇，前后紧密承接，很像一部小型的“连续剧”。

读完后，让人心里十分酸涩，止不住哽咽哭泣，泪流满面。文章为什么 会产生这样的效果呢？原因就是读者被小作者那种纯朴真挚的感情深深 打动，让人不能不如此。而小作者又为什么能够写出这么流畅生动、感 人至深的文章呢？原因与他作文时，善于选取自己最动情、感受最深的 材料，是分不开的。这一点，非常值得大家学习。

【思考练习】

（1）哪些材料是自己最动情、感受最深的材料？作文时，为什么要 注意选取自己感受最深、令自己最动情的材料？

（2）以《一件印象深刻的事》为题，写一篇短文，要求选取自己感 受最深、令自己最动情的材料来写。

40．要选取藏匿在心底的材料

以自己为对象，写自己亲身经历的事情（或自己最熟悉的事物）， 是学习作文，尽快提高自己作文水平的一个最为重要的途径。在考虑写 自己亲身经历的事情时，我以自己的亲身体验提醒同学们，那就是要勇于选取藏匿在自己心底的材料。 藏匿在自己心底的材料，指的就是隐藏在自己内心深处，至今难以忘怀并且不随时间流逝而模糊的事情。如：难言的隐私，自己以往曾经 做过的不太光彩或混蛮无理的事情等等。

可能有的同学会有这种心理障碍：把这些难以启齿、见不得人的“老 家底儿”抖搂出来，叫人说三道四，多让人笑话呀！同学们大可不必有 这种想法。难言的隐私，不太光彩的事情等，这些都是过去的事情，它 决不代表你现在的思想水平、觉悟程度；恰恰由于认识能力、思想觉悟 提高了，你才勇于正视自己的“历史”，果敢地把它写出来。我们也看 到，许多同学把这些“历史问题”写出来以后，不但没有人轻视、嘲笑， 反而受到老师、同学们的赞扬，有的上了学校广播、板报，得了奖，有 的还被报刊发表了。

为什么鼓励同学们要勇于选取、写出那些藏匿在自己心底的事情 呢？第一，藏匿在自己心底的事，最具有真实性，写出来一定会令人信 服。第二，写藏匿在自己心底的事，自己占有着极为详尽的材料，因此 作文时，事情的始末原由，最容易写清楚、具体。第三，真实的内容总 是具有新鲜的特点，而藏匿在自己心底的事，就更是具有这个特点。因 此写出的文章，一定会给读者耳目一新的感觉。第四，藏匿在自己心底 的事，一定是让自己最动情或使心灵受是剧烈震颤的事。因此，写这样 的事，不但有利于反省、教育自己，而且有利于感染、打动读者，教育 他人。

大家读读下面这篇文章，想想本文写得怎么样，在选材上有什么特 点：

这件事我做错了

一天下午，我写完了作业出来玩，正好碰上好朋友吴宁。他说：“听 说小明家那栋楼有不少户都新安了门铃，咱们去看看。”我同意了。

来到小明家住的楼。我们进去一看，哇！门铃可真多！有红色的、 白色的，还有蓝色的，让人眼花缭乱！我对吴宁说：“吴宁，这么多门 铃，外型不同，声音也不一样吧？”“那当然了，不但声音不一样，还 挺好玩的呢！”“是吗？那你按一个我听听行吗？”吴宁有点害怕，说：“我可不敢，要是人家出来怎么办？”“那怕什么？按完就跑呗！瞧我 的！”于是，我把手伸向一个在楼梯旁边的门铃，身子却扭向了楼梯口， 摆好逃跑的架势。吴宁呢，早已躲在楼梯拐弯的地方了，正等着我“一 声令下”。“嘀——嘀”，嘿，成功了！我转身就跑，再一看吴宁，早 没影儿了！我俩一口气跑到楼底。“真好玩！”我舒了一口气。吴宁也 来了兴趣，“那咱再多按几回怎么样？”“行啊，刚才尽顾跑了，都没 来得及欣赏。走！”我们二次上楼，卷土重来。这回俩人一人按一家儿的，从最高层开始，一边按一边跑。“叮咚??”“嘀答??”“咕咕??” 嘿，真过瘾！真是：不按不知道，声音真奇妙！一会儿工夫，楼里的门 铃就被我们全按了，无一幸免。哈，我们玩得挺痛快，回家了。

第二天，我到姥姥家送东西。我连按了好几下门铃也没人答应。我 想，姥姥不会是出去了吧？“姥姥！”我叫了一声。姥姥终于出来了。

“您怎么不给我开门呀？”我埋怨地说。“嗨，刚才不知是谁，隔一会 儿就按一下门铃，害得我午觉都没睡成。你按门铃，我以为又有人捣乱， 就没答应。”姥姥一脸地不高兴。不知怎的，我的心里一下凉了半截儿， 刚才那股高兴劲儿一点儿都没了。仔细想想，昨天我俩干的那事儿不是 和这一样吗？我们俩只图自己高兴，却骚扰别人，给别人平添了许多烦 恼！这事干得真有点太缺德了！

以那以后，我有好长一段时间都不敢经过那座楼，生怕被人家认出来。唉，这件事我真做错了！

本文写的是“我”和同伴出于一种好奇、图好玩的心理，“合演” 了一出恶作剧；听了姥姥的一番话，“我”认识到了自己的错误，悔恨、 自责不已。文章内容真实、新颖，具有很强的教育性；记叙详尽，语言、 动作、心理描写符合儿童特点；在阅读的过程中，读者的心灵也会同时 受到洗涤。这些，与小作者写文时，勇于选取藏匿在心底的材料，是密 切联系在一起的。

同学们，向小作者学习，不要不好意思。怕人笑话、说三道四，这 实际是自己给自己设置的框框。打破“框框”，去掉负担，勇敢些，好 的作品在等待着你写出。

【思考练习】

（1）藏匿在心底的材料指的是哪些材料？为什么要勇于选取、写出 藏匿在心底的材料？

（2）以《一件难以忘记的事》为题，写一篇短文，要求选取、写出 藏匿在自己心底的材料。