重回旧地才能重拾尊严:高中学校教育教学教研工作上下学期工作计划,方案大全下载

一、指导思想
本学年是我校将正式实施新一轮“三年主动发展规划”的关键之年，根据学校提出的“强化品牌学校、注重内涵发展”的发展目标，围绕张校长在暑期研讨会上提出的“降低重心、求实创新、寻求突破”的指导思想，本学年我校教育教学工作将在完善各种评价制度的建设，继续加强常规管理，不断探索寄宿制学校的班级管理和文化建设，重点加强学科组建设，加强校本培训和校本教研，深化对新课程的研究和对课堂教学的研究。
二、主要工作
1、实施主动发展，创建品牌学科
如何激发教师潜能，共享集体智慧，提高教研质量，促进教师专业化发展是学校追求内涵发展的关键。本学期教学工作的将以促进学科建设和教师专业发展为重点，以制定、实施教研组主动发展规划为抓手，全面规划和统领教研组工作，在课堂教学、课程开发、资源建设、学业评价、师资培养等方面提出分阶段目标和三年发展目标，充分调动教研组发展的主动性和积极性，激发教师专业成长的内驱力，为打造一支优秀的教师队伍创造机会。教学的研究重点将以有效课堂教学的研究和实践作为重点，通过规范集体备课，完善学案和使用，建设组内资料库，开展校内外的研究课等形式，重点关注青年教师和毕业班教师的课堂教学。同时对教研组工作以专家论证、教研组月报、自评互评、实绩展示、专家评选等各种形式来加强教研组之间的交流学习，完善备课组工作手册，对备课组的工作进行公开评价。
2、规范教学常规，研究有效课堂
提高教学有效性是提高教学质量的关键，教学的有效性是通过备课有效性、课堂教学有效性、作业有效性和辅导有效性等诸多环节中体现出来的。一方面通过专题讲座、业务学习等措施，让教师们学习和重温、领会和遵守教学常规，另一方面通过每周研究课、师徒互听课、专家点评课、对外公开课、年轻教师汇报课、高级教师示范课、市级公开课、校际公开课等多种形式，促进教师对有效课堂的研究和重视，加强教师课堂教学能力的提高。另外，加强对教学常规的管理，对备课笔记、听课笔记、上课、作业等重点环节进行定期和随机检查，通过学生的民主评教活动来加强教学质量的反馈和改进，努力激发教师的责任意识和主动精神。
3、加强教学研究，应对诸多挑战
对教学的研究和管理始终是学校的生命线，面对新课程和新高考的挑战，我们必须不断总结经验、研究对策，以备课组为研究单位，分年级分阶段展开教学热点、教学重点和教学难点研究，高三年级要总结08高考的成功经验、针对新的高考形式、不断完善和改进管理和教学，尤其是加强对学生个性化和研究和分层次教学的策略和方法的研究、科学处理好学科间的均衡发展问题；高二年级要以“如何以常规管理和目标激励为抓手完成学业水平测试任务”为研究课题，进一步调整完善管理措施；高一年级应该 “狠抓常规管理、培植学习情趣”上下功夫，打好高中阶段管理、教育、教学的基础。
4、强化常规管理，实行自我管理
常规管理是学校教学教育工作的保证，尤其是寄宿制学校的管理，更是任重道远。经过几年的摸索和实践，已经探索出了适合三位一体的管理模式，即行政管理、值班老师管理、学生自主管理三种管理相结合，白天的日常管理和晚间宿舍管理为互补，实行全天候、全过程、全方位的网络管理体系，努力营造一种和谐稳定健康的校园文化。今年将继续加强对班级常规管理的考核，通过完善班主任工作手册、班级日志，制定班级公约、建立每月班级研讨会、主题班会制度等各种措施，加强对班主任工作的考核。另外，根据寄宿制学校的特殊性，本学期将进一步探索提高晚间管理的实效性，加强对值班教师、宿管员的检查和考核，继续实行学生的自我检查，通过规范值班老师职责、评选优秀值班教师和星级宿舍来提高管理者的工作责任心和学生自主管理的意识。
对于寄宿制学校的管理，除了规范班级管理、行政管理之外，很重要的一点就是要培养学生的自我管理的意识和能力。上学期我校在全校范围内实行了学生值周制的管理探索，取得了一定的成效。本学年将继续以此为抓手，同时加强对值周制的规范性的要求，充分发挥学生会的监督和带头作用，通过对值周班级的考核和优秀者的评选来更好地调动学生的积极性。
5、创新活动形式，拓展活动内涵
活动教育影响于人，胜过无数说教，因为它的作用是潜移默化、不动声色的，容易为学生所接受，能取得润物细无声的效果。本学年，将以“发现教育”和“自尊自爱”为贯穿高中整个阶段的德育主线，根据不同年级的学生特点和规律，探索并形成不同的德育活动主题和目标。在班级活动、课程活动、学校活动的形式和内涵作进一步的拓展和挖掘。继续开好每周的班会、每月的主题班会、社会实践活动，运用公开课的形式来展示优秀主题班会，激发班主任的教育智慧和艺术。继续完善已有的校本课程，并鼓励教师开发更多为学生发展服务的校本课程。
我校每年一度的文艺节、体育节是学校的传统节日，社团活动经过几年的实践也培养了几届学生的特长爱好，收到学生的欢迎，而18岁成人仪式、百日誓师大会、毕业班爱心义卖活动、毕业典礼等德育活动对学生的成长起到了积极的作用。本学年将在继承发展这些传统活动的基础上，增加学科类、科技类、人文类的活动，每年举办科技节、读书节、英语节，并继续完善四大中心的指导作用，使德育活动更好地为学生全面的、个性化的发展服务。
6、加强校本培训，促进教师成长
本学年将继续落实学校提出的“走内涵发展之路”的战略要求，制定校本培训的方案。重点做好以下几点工作：第一，以青年教师作为校本培训的重点，以“师徒结对”作为抓手，组织青年教师制定成才计划，落实师徒结对的合同协议。第二、制定教师三年发展目标，鼓励教师积极主动规划自己的职业生涯，激发教师的成才内驱力；第三、通过走出去、请进来的形式，加强校际之间的交流学习，开阔眼界、拓展思路，同时积极为教师发展创设各种平台，让更多的优秀教师脱颖而出；第四，举办“名师讲座”、“学术沙龙”、“教师论坛”、“班主任沙龙”、“教师博客”等活动，进行“青年教师基本功大赛”、“青年教师解题能手大赛”、“班主任优秀论文评选”，并进行优秀青年教师、优秀班主任、优秀师徒等，在各种活动中加强教师们的研讨和学习，促进对教育教学的反思和教学能力的提升。

一、指导思想
按照2010年莱阳市教研室教研工作的指导思想和总体要求, 紧密联系我市高中生物教学实际，以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，深化课堂教学教研，优化课堂教学结构，提高教师业务水平，广泛开展教学研究与指导活动，为教学一线服务，为教育行政部门决策和管理服务，进一步提升基础教育的质量与水平，以人为本，深钻教材，构建适应新课程教学的理念，有效提高课堂教学效率，注重学科特点，加强实验教学，培养学生的创新意识、良好的合作精神、行为习惯和心理素质，为全面提升我市高中生物教学质量而不懈努力。
二、基本思路
1．总体目标：落实《高中生物课程标准》要求，落实高中生物开课情况，督促开足、开齐课程，尤其是选修相关内容，帮助教师转变教学思想和教学行为，提升教学效率和质量；落实跟进式教学指导制度，落实教师培训计划，发挥骨干教师的辐射作用，促进教师专业化发展，提高教师教学水平，创新教研工作机制，发挥教研员信息传递的作用，推进学科教研工作创新和谐发展，改进教研方式，努力提高研究、指导、管理、服务水平。
2．分段目标：高三阶段，完善和落实高考一轮复习策略，全面提高学生素质，提高学生的应考能力。基础年级，抓好常规教学，探索和创新课堂教学，构建和谐课堂，完善差异教学措施，提高课堂效益，提高教师的教学科研能力。
三、工作重点
（一）队伍建设
1、进一步加强学科骨干教师队伍建设。充分发挥莱阳生物名师薛延松及兼职教研员学科带动作用，聘一中姚长刚，九中许京家；四中郭涛；六中安鲁明；八中李铭志，为高中生物骨干教师成员，骨干教师定期深入备课组视导，深入课堂听评课，组织新授课、复习课、评讲课等课型的研究、示范、观摩，推广先进的教学经验。充分发挥骨干教师的引领示范作用，帮助青年教师成长、促进教师队伍整体素质的提高。开展以学科教研、有效教学为核心的研究、指导与服务工作，加强学科课程建设、考试命题、学科评估的研究，立足课堂进行有效教学的研究。
2、广开渠道，为骨干教师、青年教师的快速成长提供舞台。如：认真组织举办各种教学评优活动，坚持公正、公平、科学原则，做好评选工作；组织对外交流考察活动，进一步扩大教育对外开放，拓宽教育交流与合作渠道；依托网络平台，开展网上教研，实现资源共享等，充分发挥优秀教师的示范带头作用。按教研室统一安排，组织好优秀教师课堂教学展示活动。
3、加强生物教师的基本技能训练，开展试题命制、实验操作培训，进行实验操作过关考核，促进教师的实验操作水平的提升，同时组织高中生物教师实验技能展示。
（二）有效教研
4、进一步规范教研活动常规，做好教研活动组织、参与，通过落实教研活动 “计划，实践，总结，宣传，反思” 的流程，并及时将活动信息发布在网上，确保每次教研活动做到“次次有主题，过程有记录，资源有提供，教师有收获”，不断提高教研活动的实效性。
5、本学年着重课堂教学中诊断、补偿与矫正环节研究，引导教师关注教师课堂教学行为的观察，逐步帮助更多教师的教学形成一个由教学目标出发到教学目标达成的闭合式教学控制系统。提高教研活动中教师听课、评课的水平与能力，逐步形成研究课、公开课、示范课、过关课与常规课、优质课的多元并存、共同发展。
6、加强高中各校生物教师之间的联系，继续做好与兄弟县市的共同教研活动，充分利用各自的优势，共享资源。
7、继续加强生物课程标准和教材的学习与研究，提高新课程实施质量。要求设计的教案有教材分析，教学目标、教学重、难点及突破重难点的方法，教学过程及课件，课堂反馈练习等，并要求教案按统一格式撰写，在规定时间上传到教研室，做到优质资源共享，逐步完善我市的高中课程资源。
8、重视初高中教材的衔接问题。初中《生理卫生》知识与高中教材的新陈代谢，人和动物生命活动的调节和稳态等内容联系紧密，而初中生物教师多为非专业教师，知识传授不一定科学系统，学生对知识的理解和掌握一定不扎实。因此，高中阶段有必要对该部分知识进行系统补讲。另外，初中教材中有关动、植物形态，结构和生理方面的知识，也可适时适度地融入高中课程教学中，以便学生能自然形成生物学的基本思想。
（三）质量监控
9、认真做好高一、高二、高三阶段性测试的质量分析及增量评价工作，透过数据发现问题，寻找对策。进一步总结以前基础年级及高三生物复习研究、指导工作的得与失，为生物教学研究工作提供有价值的借鉴。
10、结合教研室的工作安排做好常规视导工作，深入教学一线，了解生物教学现状，与教师共同研讨协商解决教学遇到的问题，本学期除保证高三视导外，兼顾一、二年级教学。
11、认真做好高一、高二、高三期中、期末及假期后考试的试卷命制、阅卷和分析工作，认真做好单测题编写工作，为2011年高考生物学科考试打好基础。
（四）研究高考改革走势，准确把握备考方向
12．及时准确掌握高考信息。积极参加备考研讨会、考察及网络视频学习，及时多方位了解搜集高考信息，调准复习思路。
13．吃透抓准《考试说明》精神。带领教师认真阅读研究《考试说明》及官方或专家的解读，把握基本要求，明确“考试内涵”、“命题指导思想”和“考试目标”，指导教师依据要求组织学科教学。
14．认真研究近三年高考试题。组织教师研究三年高考命题趋向，从形式上明确试题主题题组的整合性、导向性，从内容上明确试题联系社会生活、富有时代气息的基础性、时代性，体会试题内容的生成。                               15. 优选高三习题资料。指导教师研究对比三年的高考试题分析，把握准试题特点，引导选准复习备考资料，大胆舍弃偏离《考试说明》要求的过时习题资料。科学预测命题趋势，准确把握备考方向。
（五）理顺教学备考思路，科学制定复习策略
16．重视基础知识教学。结合听课调研要求教师教学要着眼基础、要重视课本，复习回归教材，依托课本中主干性、基础性、常识性知识的灵活记忆理解，掌握基本技能，提高基本能力。教学着力体现“学科特点”的要求，认真归纳“提炼”课本知识点、能力点。知识点要全面，切忌专业化罗列。优化、浓缩知识网络体系，避免知识点过于专业化的无效教学。学案材料要有知识体系。
17．习题训练适应高效。总结三年备考经验与不足，对备考资料、习题科学用力，倡导多用心编写适应不同学生复习资料。慎用各地交流资料，重组整理“新创”后使用。习题训练不贪多求全，以引导学法、指导学生思考、适应高效为目的。
（六）创新教研活动机制，形成浓厚教研氛围
18．狠抓常规教学。
⑴规范教师教学行为。从基本的教学常规着手，规范教师的教学行为，培养教师严谨的教风，主要通过日常教学视导落实。
⑵研究课程特点和教法学法。指导教师把握生物教学要求和相关课程特点，灵活处理教材内容，研究教法学法，提高新课程的执教能力和艺术性。
⑶重视课堂教学。用新课程理念指导课堂教学，每月组织一次全市生物教师教学研讨课，总结交流课堂教学经验，提升生物课堂教学效率。
⑷组织学科间教研活动。集备、听课、评课等不局限于学科内，走出去，学科间互相交流研究，请进来，优秀教学资源共享。
19．加强教学指导服务。
⑴开好学科研讨会。认真准备地市两级学期初的教学研讨会，注重导向性；认真组织日常质量分析会、公开课、观摩课、调研课等活动，注重目的性和实效性。
⑵搞好教学调研指导。经常性进行教学调研，写出调研反馈报告，充分发挥教学调研的指导性作用，弘扬教学亮点，及时发现和解决教学中的突出问题。
⑶做好试卷质量分析。做好高一、高二、高三期中、期末检测，认真做好质量分析，写出可行性质量分析报告，提出阶段教学策略。
⑷完善联校教研活动。联系一所学校，经常参加教研活动，参入集体备课，指导校本教研，开展校际间教研活动，发挥名校的带动作用，发挥名教师的专业引领作用。
20．开拓学术研究交流活动。
⑴开展名师活动。充分发挥名师带动及引领作用，有计划组织名师巡回讲课，推广教学经验，以提升生物教师队伍建设
⑵搭建教师专业成长平台。给教师的专业成长提供平台和机会。组织外出考察活动，拓宽交流合作渠道；依托网络平台，开展网上教研；鼓励、指导教师积极参加研训和教学评优活动，组织推广优质课堂教学，公平公正地推选各级优质课。
⑶做好跟进式教学指导工作。就一个课题或一个专题，依托学科骨干教师，通过“名师出招”、“专题案例”、“课题研究”、“教师在线”等形式，即时实行教学示范指导，实现教学资源共享。
⑷筹备申报省市级教研课题。抓住时机，发动学校教师，根据学校教育教学实际问题，以“专项发展”为着力点，以“校本教研”为基本模式，以“教育事件”为研究对象，申报省市级教研课题，做好相应课题论证立项工作准备。规范管理和指导教研课题的前期探讨、方案论证、中期展示、结题鉴定和成果推广五个环节，引导教师将教学与研究融合，将问题与课题整合，提高目标意识、研究意识、规范意识和实效意识，使课题研究生活常态化。
⑸总结优秀教研成果。组织优秀论文、研究课题阶段论文、教学案例、教学反思的撰写、征集、推荐、评审工作，指导教育教学实践和教师专业发展。
四、加强自身修养，提高教研能力
本学期要认真学习省厅关于教研员职责和任务的有关要求，努力做一个优秀的教研员。
1.通读《课程标准》《考试说明》和教材。
2.认真学习生物学教学及中学生物教学两本国家级刊物。
3.研究试题及试题的命制，高质量命制各类考试题。
4.随时写下听课调研笔记，适时上博。
5.学习计算机辅助语文教学的手段和方法，自制实用简洁课件。
五、主要教研活动安排
以教研室工作要点为中心，落实高中组工作计划，按如下活动安排生物教研工作。
月份
活动内容
2010、8
命制三个年级假期开学考试题
外出考察学习
制定学期生物教学进度及学科研训计划
制定学期组工作计划
准备烟台、莱阳教育教学及质量分析会材料
参加莱阳视频会议
统计高考成绩；制定高考奖励方案
下发本学期教学进度
2010、9
召开高三一轮复习及高一、高二教学研讨会
制定高三一轮复习策略及高一、高二学科会材料
参加烟台生物学科会
组织烟台高中生物论文评比
高一、高二观摩教学（各学科分年级由全体教师参加）
组织莱阳市高中教育教学工作会议
筹备一中、九中及复习学校高考质量分析会
高三一轮复习及一、二年级教学调研视导
2010、10
继续进行高三业务调研，撰写高三调研反馈报告
高一、高二、高三阶段检测命题
组织高三阶段检测
高三阶段检测阅卷、统分及质量分析
外出考察学习
组织召开普通高中教育教学工作会议
2010、11
筹备下学期高一、高二单测题编写
高三教学调研视导
组织高一、高二期中考试，进行质量分析、撰写试卷分析及教学建议
参加一、九中阶段性的集体备课常规活动
高一二教学视导
2010、12
实行学科分散“蹲点”教研
重点进行高一、高二业务调研，穿插进行各学科实验课题
撰写高一、高二调研反馈
烟台高三期末检测命题
组织高三期末考试
高三期末复习教学调研视导
2011.1
组织高一、高二期末考试
高一、高二期末检测阅卷、统分及质量分析
2010年工作总结
布置生物寒假作业
命制假期后高三考试题

一、指导思想：
进一步增强实施课程改革的使命感和责任感，把改革课堂教学、提高教学质量作为教育教学部的中心工作和核心任务。总结课程实施过程中形成的经验，深入研究课程实施过程中出现的新问题、新情况，寻找解决问题的对策。继续加强理论学习，抓教学常规的落实。牢固确立为教学服务的意识，努力提高研究、指导、服务的质量和水平,为创建“五星高中”奠定坚实的基础。
二、具体工作
教学方面：
（一）以教学研讨为抓手，继续推进课程改革，加强理论学习，转变教学观念，改进教学方法，扎实、有效做好课改各项工作。
1、继续有计划地组织教师学习“新课程标准”，组织教师学习新课改、新理念，鼓励教师撰写教学反思等教学总结，鼓励教师与其他教师交流，促进自身教育素质的提高。领悟新教材教育理念，在运用教材的方法和手段有所突破和创新。
2、开展适应新课程标准的课堂教学的研究。在教学过程中应注重师生积极互动，营造一个融洽的师生情感场，把原来单一知识传授变成传授知识与培养能力结合起来，注重培养学生良好学习品质和独立自主的健全人格结合起来。引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，有计划开展社会活动，开展有益的社会调查研究；认真上好各年级的研究性学习课程，激发每个学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力。本学期要认真组织好一次新课程的教学公开日活动，加强与兄弟学校的交流与合作。
3、严格执行实验方案，开齐课程，上足课时，不随意增减课时，特别是要确保高一、二年级的“模块”授课时间，加强综合学科的教学研究，开发好综合实践活动课程，积极研究上好地方性课程，确保课改工作顺利进行。
（二）切实抓好教学常规管理，保证教学有序进行。
1、进一步规范教师教学“五认真”要求，特别强调功夫化在备课上，效率体现在课堂上。本学期要进一步加强备课检查，期中前及大考前至少各检查一次，定期和随机相结合，及时反馈指导。要进一步健全完善课堂教学情况调查制度，应注意评价手段的广泛性和多样性，通过教学情况调查表，全面性的学生评教评学活动，作业本抽查及行政领导随机听课、调研、座谈等全面掌握教师“五认真”执行情况，及时通报有关情况，发现问题及时督促，限时整改。本学期会同其他行政领导加强对青年教师推门听课活动，以进一步提高课堂教学效率。
2、期末按“教师教学常规考核细则”对教师进行考核，且评定考核等第。
3、结合各年级的学生会，加强对学生学习方法的指导，努力调动学生的学习积极性，经常广泛性地听取学生的意见和呼声，努力改进教导处工作。
（三）加强目标管理，抓好教学过程管理，强化质量意识。
1、期初根据对各年级上学期综合评估，确定本学期奋斗目标，让每一个教师明确所任学科在同类学校中应达到的位置。
2、认真开好各年级教学质量分析会。调动和协调各方面力量，共同为提高教学质量服务。在具体的工作中要做到准备充分，分析到位，针对问题积极采取新措施，并狠抓落实，注重实效。
3、做好有关年级教学调研工作，对薄弱班级、薄弱科目开展全面性的调研，通过跟踪听课、学生座谈会，全面掌握情况，有针对性地开展指导工作。
4、结合高考改革方向，总结成功做法和经验，寻找差距和不足，研究新对策、新措施，使高中课改进一步落到实处，根据新课程标准要求，培养学生主动探究的良好学习习惯，发展学生优秀的思维品质，促进学生各种能力的协调发展。认真研究提高全科合格率的途径与方法，重点研究差生转化的有效途径。要重视非高考科目的教学工作，加强这些学科的质量监测。
5、认真研究高考的动态，虚心学习外地高中教学经验，加强教学研究指导，精心组织各次考试、统考及模考分析总结工作，广泛收集各方面信息资料，认真研究各科的考试说明、要求，要求各科老师认真研究近三年高考卷，把握高考方向，广泛听取教师意见，确保在高考中取得优异成绩。
6、要重视高一、高二的教学工作，重点抓好高三毕业班及高一起始年级的教学工作，借鉴上届高三工作中成功做法。教学立足于本阶段，着眼于高考，在学科教学的进度、深度、广度等方面要有超前的意识，要为本届高三的最后复习打下坚实基础。
（四）抓好学科教研室、备课组建设，切实发挥学科教研室、备课组的各项功能。
1、加强学科教研室主任的业务培训，定期开好学科教研室主任例会，切实提高教研组长业务管理能力，充分发挥学科教研室主任的骨干作用。
2、充分发挥学科教研室的研究功能，加强教研活动的管理及学科教研室常规活动的指导、检查，分管领导要参加教研活动全过程。教研活动要注重实效，要注意加强教师理论学习，特别是要组织好开课、评课活动，强调校本研究，提高活动效果。组内教师的开课、听课节数要按教导处规定要求落实完成。同时发挥教研组的行政功能，搞好组风建设，同事间加强团结，增强凝聚力，全面提高各年级学科教学能力，努力使较多的教研组成为勤奋型、学习型、科研型的教研组。
3、继续加强备课组建设，原则上每周一为备课组活动，做到“四定”并作好记录备查，坚持二次备课制，资料、进度相对统一的制度，打造团结协作的备课组。
4、继续完善有关学科教研室、备课组考核方案，做好评选优秀学科教研室、备课组工作，发挥其导向作用，推动学科教研室、备课组建设。
德育方面：
（1）重点关注三个纬度：学生的规范与思想境界、学生的行为与素养、学生的学习激情与特长；
（2）强化两个意识：全面育人的意识、全员育人的意识。
（3）突出三个重点：德育队伍的建设、加强优秀集体的建设、加强学风建设。
具体工作：
（一）加强班主任队伍建设。
1、班主任素质的提高是德育成功的基础，加强对班主任队伍的聘任、培训、考核工作。
2、树立起教育思想端正、教育能力强、深受学生家长欢迎的班主任典型，成为大家学习的榜样，以典型引路，共同提高。
3、按计划召开班主任工作探讨沙龙，总结情况，听取反馈，布署工作，组织学习德育工作理论，优秀班主任事迹等，推行经验，以会带训，不断提高班主任工作能力和水平。
4、指导和帮助年轻班主任掌握班级工作的策略和方法，大力加强后进生转化工作。
5、指导和帮助班主任开好主题班会，开展班级活动，搞好班级文化建设，以此增强班级凝聚力，形成有利于学生学习、生活的班级氛围。
6、认真做好班风评比和班主任的周考评工作。
7、开展好全员德育，建立德育导师制度。
（二）以行为规范为抓手，始终如一地抓学生思想道德建设，增强学生爱自己、爱班级、爱学校的意识，促进学生全面素质的提高。
1、注重学生的道德行为习惯的养成训练。继续抓好每月一个主题的教育活动，加强文明礼仪教育，以学会生存、学会生活、学会学习、学会合作为基础，从教学生怎样做人抓起。从小事抓起，使学生养成守时间、守纪律、守信誉的良好习惯，增强规则意识，使行为规范教育和规则教育落到实处。非毕业班级要深入开展行为规范达标活动。有中心有重点地确立每月行为规范的训练要求，严格训练。重点抓好学生文明习惯和学习习惯的培养及学校环境卫生的改善，学校将通过规范化主题班会、文明班级、文明寝室检查评比、日常行为文明检查、学风大检查等活动，促进班风、学风、校风建设，建设文明乐学的校园环境。
2、根据日常学生行为检查发现的突出问题确定专题教育内容，对有不良习惯和违纪学生分类集中教育培养，做好学生思想转化工作。
3、加强网络素养教育，引导学生健康使用网络。互联网已经成为当今社会生活的重要组成部分，对青少年学生的影响越来越大，单纯靠堵的方式已无法在与互联网争夺学生的斗争中取胜，本期我们将加强对学生的网络素养教育，提高他们对信息的判断和处理能力，增强他们的责任意识、自律意识，培养学生的自控能力，让学生成为网络的正确使用者，为他们的学习服务，而不使他们沉迷于网络，成为网络的俘虏。
（三）进一步强化安全管理，在安全防范上花气力中，完善校园安全体系和卫生管理体系，确保无重大安全事故和学生意外伤害事件发生，创建“安全文明校园”。
1、加强对全校师生员工的法制教育，开展安全知识、卫生知识讲座，提高师生员工的法律意识、安全意识、健康意识和自我保护意识。
2、进一步强化安全责任制，完善安全管理网络，坚持安全检查经常化、制度化，并做到及时发现隐患、及时督导相关部门整改消除。完善信息网络，充分发挥安全信息员的作用，及时预防安全事故的发生，确保本学期校园无重大安全事故发生。
（四）加强校园文化建设和群团组织，进一步发挥活动平台的功能和提升校园文化品位，加强文化育德和生活育德
1、充分利用群团组织，加强对学生干部的培训，进一步提高学生的自我管理能力和自我教育能力。
2、继续实施主题活动月工程，通过丰富多彩的活动，丰富学生校园生活，达到活动育人的目标。如：“三月文明礼貌月”、“四月爱国主义教育月”、“五月前途理想教育月”、“六月安全教育月”，并让感恩教育贯串全学期的始终，通过系列主题活动，营造文明、和谐、乐学的校园氛围。
3、进一步利用橱窗、标设牌、警示语、黑板报、手抄报、校报、校园网、文学社等营造浓郁的校园人文氛围，搞好文化传递，巩固学校德育的文化特色。

本学期我接手新编高二（2）班的班级管理工作。该班是新组成的物理普通班，共有学生52名学生，女生6人，男生46人。有6名学生来自高一年级的实验班。　　从8月份全班参加军训的表现和开学初的学情观察来看，绝大部分同学纪律观念强，学习态度认真，上进心强，有活力，有朝气，是一个有很大可塑性的集体。　　目前的特殊情况有：男女生比例悬殊大；重组新班的入班成绩首尾差别很大；缺乏学生自我管理的领头羊。　　为了让本班学生在高二阶段养成良好学习习惯和思想行为习惯，学会自我管理，树立明确的人生目标，力争更高更快地发展自己，为高三冲刺奠基，我拟订班级德育工作计划如下：　　一、用完整的思想行为规范条例约束学生，努力促成学生尽快形成规范意识，逐步达成完善的学生自我管理。　　二、开展多样式的班级学生活动，树立积极进取、敢于拼搏的良好学风，敦促所有学生早立志、早努力、早成功。　　三、配合学校政体处和年级开展的德育中心工作，有步骤、分阶段地开展塑造学生美好心灵的工作。　　四、发现、确立并培养本班的特长生，努力促成学生的个性化发展。　　具体设想如下：　　第一、思想行为规范管理方面：　　1、组织临时班委会，授权临时班委会召集学生代表共同商议制定出本班文明公约。　　2、要求全体学生认真学习《江门一中2005届学生行为规范》和《高二级文明班风评比量化评分细则》，认真领会本班文明公约的内涵，并牢记本班文明公约条款。　　3、要求学生牢记本人编写的“常规口诀”穿戴校服要整齐，校卡照片是自己。准时到校不早退，病假事假及时请。升旗做操站好队，闭口不谈闲言语。公区值日不迟到，课桌周围保洁好。头发长短正合适，首饰手机留家里。课堂听讲要专心，作业准时不扣分。珍惜时间学问忙，双修纪律不能忘。品德优秀学习棒，人前人后一个样。　　4、利用学期初的班会课特别强调要树立“集体意识”、“服从意识”、“涅槃意识”。5、严格执行值日班干“今日我当家”制度。定期培训主要班干，教给工作方法。　　第二、树立良好班风方面。　　1、利用班会课开展榜样教育。　　设想1：学习2002年、2003年江门一中高考优秀学生事迹；　　设想2：本班优秀学生学习方法交流；.设想3：“10年后的我”梦想主题班会。　　2、“名人知多少”读书活动；　　3、建立班级“青春书架”（因为无班费，准备发动学生自愿捐书；本人计划捐出杂志60本；书籍存放在三个空书柜中，安排专人管理。）4、树立三个思想健康、成绩优秀的学生为班级楷模。　　第三、配合学校年级德育工作方面。　　九月份：1、带领学生认真学习我校各项规章制度，《江门一中学生行为规范》，加强对学生的养成教育。2、学生组织“树立一中人意识，塑造一中人形象”主题班会。2、指导开好“庆祝教师节迎中秋佳节”茶话会。3、庆佳节黑板报出刊。4、学习新校训，学唱校歌。5、收看卫生健康知识讲座。　　十月份：1、向学生进行安全教育，听取法制教育报告。2、学法交流黑板报出刊。3、“讲诚信，拒偷盗”主题班会。4、运动会动员。5、分次公布单元测试情况，鞭策学生不断前进。6、参加学校运动会。7、确定班级“特长生”和“帮教生”。　　十一月份：1、本班仪容、仪表大检查。2、组织参加演讲比赛。3、收看心理健康教育讲座。4、加强安全教育。5、班级读书活动小结。十二月份：1、班级学习专刊出刊。2、观摩主题班会。3、参加艺术节活动。4、建立班级网页。5、庆元旦班级文娱活动课（一节课）。　　元月份：1、加强法制安全教育。2、本班学习误区诊断班会。3、期末考试动员会。　　第四、本班特长生培养工作方面。　　1、发现培养3+X类别的优秀学生，帮助他们确立较高目标，使之坚定信心，力争出类拔萃。　　2、发现艺术类、计算机类、写作类、体育类、表演类、科研类特长生，鼓励其保持兴趣爱好，专向发展，力争有所作为。　　第五、坚持用“面向中上，以高带低，全面提高”的理念指导班级教学管理工作，集中主要力量抓好学生的学习成绩。1、坚持做好“谈心”工作，及时鼓励表扬学生。　　2、建立学习优秀和学习进步奖励制度。　　3、定期做好学习阶段性效果分析。

本学期，综合理科教研组工作以学校课程处工作计划为导向，本着“抓常规，重基础，讲规范，重实效”的工作思路，狠抓教学五认真，进一步深化课堂教学改革，大面积提高理化生教学质量为目标，结合理化生以实验为基础的学科特点，扎实有效地开展各种探究活动，将学科知识与生产、生活中的实际相联系，培养学生的学科兴趣；教师加强学科知识、教育教学理论学习，提高自身的专业素质；积极实施集体备课制度，充分发挥集体智慧；在合作中开展竞争，在竞争中创新发展，在发展中合作，以推动我校综合理科教学质量的提高。具体工作主要有以下几点：
一、学好理论，更新观念，提高素质
1、教研组每位成员应认真学习教育方针、教育科学理论、教学研究和教学改革的先进经验，树立以学生发展为本，培养学生的创新精神和实践能力的教育观和质量观，认真学习本学科的课程标准，端正思想，转变教育观念，认真落实学校、教研组工作计划，努力把素质教育落实到课堂教学中去。
2、提倡教研组每位成员阅订一份理、化报刊。平时，综合理科教师要坚持阅读理、化教学研究相关的刊物，及时了解理化教学的动态和理化教改趋向，开拓视野，拓宽理化改革思路；同时，结合自己的教学实践，吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的理化教学“内功”，从而更好地适应素质教育对理化教师所提出的更高要求。
二、狠抓常规，改革教学，提高效率
1、每学期开始，各学科备课组长都要按时制定工作计划，每位教师都按时提交个人课堂教学改进计划、并按计划实施完成任务。每学期每人都有四篇教学改进案例记载,并写好改进的反思和小结。
2、坚持每两周一次教研组活动，备课组确保每周至少一次活动，每次活动确定一名主讲人，然后通过说课、评课等环节，对课例进行分析、解剖。大家畅所欲言，共同切磋交流，提出对本节课的改进意见或建议，主讲教师最后还要完成一份高质量的教学设计。全组教研氛围浓，教学实效高。每个参评教师，都有不同程度的提高，达到了教学研究和共同发展的目的。
3、建立教师互听、互评的制度，按学校要求，年轻教师听课节数至少30节，教研组长、骨干教师20节，备课组长15节，其他教师10节。每年做到人人开一节公开课，公开课开出率达100℅，上学年来我们备课组开设区级公开课2节，组内公开课8节，随堂课若干节。
4、根据本学科特点，各备课组还要制定较详细的作业规范制度，教师严格按要求完成，控制作业量，切实减轻学生课业负担。
5、坚持以学生发展为本，做好分层教学，让不同层次的同学都能充分发展。每学期初三化学组重点抓好课堂10分钟的小练习。每位教师负责一个章节的题目，把最基础的知识，进行反复、强化训练，然后将完成不理想的学生再次一遍又一遍训练巩固，达到全面合格。以提高基础薄弱学生的知识水平。另外我们化学组以培养学生动手能力和提高学生学习兴趣为主，加强师生情感的沟通，营造探究型学习的氛围。
6、做好信息技术与课堂教学的整合，全面提高教学质量，在条件允许的情况下，尽可能多使用多媒体。近几年我们组的青年教师充分发挥信息技术优势，老教师利用自己多年的教学经验，整理试题给组内老师共享。
7、加强辅优补差工作的针对性和实效性。每班培养本学科的优秀生群体，结合学科竞赛，以赛促教和学，教学内容备课组负责统一备课，紧密联系教材和学生的实际，适当提高，循序渐进，有联系性和规律性；补差以防差和答疑为主，重点是帮助学生扫除学习障碍，消除害怕心理，提高学习兴趣。教学内容以教材为主，采用多种方法进行强化训练，但须防止单一和乏味。
三、做好青年教师的培养工作， 争创优秀教研组
1、充分调动每位教师的工作积极性、主动性。在提升自己教学能力的同时，为争创优秀教研组、备课组而努力。
2、充分发挥每个教师参加教研的积极性、主动性，在提升自己教学能力的同时为争创优秀教研组备课组而努力。本学期每位老师至少开一节校级公开课。
3、搭建青年教师成长的舞台、促进青年教师专业发展。继续做好师徒结对工作，同时每位青年教师都有自我发展的两年规划和具体发展目标，每学期结束对自己的教学工作有书面小结和反思。并成立青年教师教学研究小组，深入开展教材教法及中考命题研究。
总之，一学期里，全体教师共同努力，完成学校指定的教学目标。争取在教育教学上取得较好的成绩。

周次
日  期
活 动 内 容
活动地点
参加对象
1
8.30～9.5
拟发通知；9月2日（周四）正式上课
2
9.6～9.12
教师节、温州市高中英语教研员工作会议；市直属教研工作会议；
教研院会议室
各县高中英语教研员；市直教研、备课组长
3
9.13～9.19
市、市直优质课选材等筹备工作；
校本教研指导
教研院；
联系校
联系校教师；
4
9.20～9.26
9.21、25-26
市直高中英语优质课教材改编评比、优质课评比；中秋节（9.22～24放假调休）
温中新疆部
市直各校一位选手；有关评委
5
9.27～10.3
9.28(周二)
温州市2010年高考英语试卷分析会；
国庆节（10.1～7日放假调休）
温州十四中
市直高三英语教师；县教研员；高三英语教师代表
6
10.4～10.10
市高中英语优质课教学材料改编等评比
7
10.11～10.17
温州市高中英语优质课评比
瑞安中学
各县一位选手；
有关评委
8
10.18～10.24
10.19～10.22
省2010年高中英语教师新课程教学能力展评活动
未定
县高中英语教研员；骨干教师代表
9
10.25～10.31
高中教研室集体调研
泰顺
10
11.1～11.7
市直高一有效词汇教学研讨会；
校本教研指导
2011年一模分工、高一英语期末命题
温州八中；
联系校
教研院
市直高一英语教师；联系校教师;命题组成员
11
11.8～11.14.
期中考试、第四届研修班外出学习
未定
第四届高中英语研修班
12
11.15～11.21
市直高二有效词汇教学研讨会；
校本教研指导
未定
联系校
市直高二英语教师；
联系校教师
13
11.22～11.28
高中教研室集体调研
14
11.29～12.5
2011年一模一稿讨论
教研院
学科命题组成员
15
12.6～12. 12
高一英语期末试卷审稿工作
教研院
16
12.13～12.19
2011年一模二稿讨论；校本教研指导
联系校
命题组成员；
联系校教师
17
12.20～12.26
高一英语期末试卷听力录制等工作
有关学校
有关教师
18
12.27～1.2
筹备研修班结业工作；元旦
有关教师
19
1.3～1.9
第四届研修班结业典礼；期末试卷校对等
第四届研修班学员
20
1.10～1.16
2011年一模审稿、定稿会议
学科命题组成员
21
1.17～1.23
期末问考；2011年一模校稿、录音制作监听等工作
有关教师
22
1.24～1.30
学期结束工作，1月26日
（农历十二月二十三）寒假开始

2007年中学部工作环绕中心的工作部署，以提高我市中学基础教育质量,提升高考一线入学率; 积极稳妥推进高中新课程实验为工作重点，以加强研究、指导、增进服务意识，提升教研水平、规范教研工作为努力方向。并努力在工作中能够在求真务实、注重过程、注重落实，着眼发展、拓宽思路、勇于创新等方面有所突破。具体工作计划如下：
一、07年中学部重点工作
1．强化措施狠抓落实 提升高考一线入学率
近年来，我市面临提升高考教学质量挑战和困难，2006年，舟山市高考一线人数、一线上线率较上年有所降低。而绍兴、杭州、宁波等市一线万人比均保持上升态势。因此，由我市06年高考情况及其在全省的地位分析，提升我市的高考质量，尤其是提升高考一线的入学人数，是目前我市提高教学质量的一个重点。提升高考一线入学率，强化措施、狠抓落实也成为我们教研中心必须努力的一项重要工作。
1．1目前面临的问题分析：
通过06年高三教学质量的专题调研，目前存在一些制约提升学校教学质量的问题，如学校教学管理不够到位的现象；学校差异大，成绩参差不齐，学科发展不平衡，师资结构不合理问题；优质师资的紧缺,青年教师成长缓慢问题；一些学校个别学科建设滞后，还有不少学校在师资配备上顾前难顾后，即使重点配备的高三，也往往存在薄弱教师和短腿学科现象；课堂教学效率低，作业练习盲目性大，而教师自己对的教学资料的收集整理意识淡薄现象；教师对学生定位不准确，对学生的学情研究、关注少，对学生初始学情强调多，对学生发展变化关注不够现象；学校对安排的集体性、统一的辅导多，引导教师如何加强针对性的辅导、探索高效的辅导工作思考欠缺，对学生的辅导措施针对性不强等现象。对高考命题思考把握不准，表现为平时测试用的试卷与高考试卷的命题思路存在很大差异；平时的考试成绩没有充分发挥作用，致使教学和备考都存在一定的盲目性。粗放型的教学普遍，缺乏追求精细化教学的意识。
1．2工作实施的主要思路：
针对现实情况，07年工作中，要强化教研服务意识，加强教研指导，强化校本教研，提高课堂教学效率，把重点难点消化在课堂上，把质量提高上去。
①以目标管理为先导，努力促进良性发展的运行机制。在06年第一学期下达的一线指标的基础上，对不同的学校提出不同的要求，进行有区别的指导，促进高中教育教学质量的全面提升。以积极的态度与学校一起探索充分发挥其自身优势，针对定海一中、南海学校升学潜力较大的实际，以这两所中学为工作的着力点，促进几所学校高考一线人数的增长，建立起比较稳定的良好的内部运行机制，走上良性发展的轨道。对学科教学力量较为薄弱的大衢中学、普陀三中等学校，加强学科教学的指导。
②加强集体力量相互合作，实践教师的协作工作方式。教研员多到学校，多到课堂中去，重点关注一些学校的薄弱学科、薄弱环节。组织教师在总结上届高三高考情况，分析本届高三实际情况的基础上，研究制定高三教学工作的整体计划，以及各学科的教学计划，引领教师增强计划意识，严格执行研究确定的科学的计划。在备课环节上倡导重视抓集体备课，教研员改进作业方式，参加学校集体备课，以提高集体备课的效率和质量。组织针对性的教学研究活动，提高教师的高考辅导能力和指导水平。在课堂教学方面，坚持以生为主，探索得力措施，使教师有足够的时间对学生进行针对性辅导。 控制资料的使用，提高资料的质量和使用质量，确保训练到位，训练得法。
③狠抓有效信息的采集与运用。就高三教学来讲，要组织教师学习研究这一届高考试卷和相关的试卷分析，学习研究本学科的高考动态。重视高考信息的收集、分析与研究，去年，我们与杭州联系，采用杭州的第一次模拟试卷，今年，进一步加强与杭州、宁波的联系，加强高考信息采集。建议学校加强与杭州、宁波、绍兴等地学校的信息采集工作 。现在各地都在想方设法抓高考，涌现出许多成功的范例和经验。我们要善于学习、吸纳他人的成功经验，立足本市，加强与省内其他地市的横向联系，组织开展有实效的教研活动。提高工作实效。
④做好教学过程的监控。做好全市性的学情检测、诊断、反馈工作。组织好对高三第一学期的期末统考、高三第二学期的三月初和五月初的模拟考试。对每次市高三统测进行认真的分析，分析到学科，分析到学校，找出各自的薄弱点。集中全市骨干力量，组织中心教研活动，诊断症结，分析原因，寻求对策，及时补救。
2.积极稳妥推进高中新课程实验
2.1指导思想与工作思路:
从2006年秋季开始我市进行普通高中新课程改革实验,为确保实验工作的顺利开展, 适应时代发展的需要,立足我市的实际,借鉴省内外高中新课程实验的有益经验,大力推行教育创新,构建具有舟山特色,充满活力的普通高中课程体系。以普通高中新课程实验作为深化全市基础教育教学改革的工作契机,推进素质教育。分析目前新课程实施过程，我们需要重点要解决以下几个问题①构建重基础,多样化,有层次,综合性的课程结构,创设有利于引导学生主动学习的课程实施环境。②探索课程管理规范实施,形成国家,地方,学校三级课程管理工作机制,提高学校开发与共享课程资源的能力,构建适合我市普通高中课程教材体系。③建立与新课程相适应的教学管理制度,改革和形成发展性评价制度与教学水平监测体系,探索和制定与高等学校招生考试制度相适应的高中新课程教学计划。④促进普通高中教师的专业发展,转变教师的教学方式和学生的学习方式,形成民主合作的新型师生关系,探索有效能的校本教研作业方式，建设一支符合新课程要求的优秀师资队伍. 促进舟山高中教育的内涵发展。
具体的工作思路有:①坚持实事求是原则,客观反映实验工作中出现的问题,有的放矢地寻找解决问题的办法。②新课程实验是一项需要边实践,边探索的工作,要加强教育科学研究与调查研究,对实验工作进行理论指导和专业引领,采取有效措施,激发和调动广大教师实验新课程,探索新课程,研究新课程的热情与积极性。③我市的普通高中发展存在不平衡,现有的办学条件和办学水平存在差异.因此,在全省同步进行实验的前提下,各学校应根据各自不同情况,因校制宜地开展实验工作。④尊重学校在新课程实验中的创造精神,坚持以校为本,充分发挥学校实施新课程的主动性和创造性,积极探索本校实施新课程的有效途径和方式。
2.2工作步骤:
①继续做好高中新课程实验培训，坚持全员培训和先培训,后上岗原则,对新课程培训进行安排部署,努力建立与学校,教研机构共同参与的校本培训体系。07年有1-2月和7-8月两次培训，把普通高中新课程实验培训作为今后一个时期我市高中教师继续教育的主要内容,在培训方式和培训资源开发等方面,密切贴近高中新课程实验的实际需要,加强培训工作的针对性和实效性。
②合理而有序地安排课程。在保证开设好必修模块的同时,要积极创造条件,制定开设选修课程的规划。建立行之有效的校内选课指导制度,避免学生选课的盲目性,帮助学生根据自身实际对课程内容,学习方式和学习数量进行选择。指导学校提供课程设置说明和选课指导手册,坚持学生自主自愿的原则,必修课优先,力所能及的原则;必修课与选修课协调进行的原则。
发挥普通高中新课程实验样本学校的示范作用和典型经验带动作用，组织学科教学观摩活动,交流课程实验经验,发挥示范作用和带动作用,推动本市高中新课程实验不断向纵深发展。加强对学校实施新课程的调查研究,及时发现问题,总结推广先进经验。
③加强课堂教学研究,改善教学状况,构建适应新课程的高中课堂教学模式,提高课堂教学的质量和效益。以课堂教学改革为重点，积极探索新课程的教学改革，切实推进教师教学方式和学生学习方式的转变，努力提高教学质量和效益。鼓励教师采取生动活泼的教学方式,根据本校的课程资源,有选择地设计模块,满足学生个性化的学习需求。促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学的组织管理方式、教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革。组织力量继续做好新课程实验配套练习的编写工作。努力控制难度、进度，把握好课程目标。
④创建发展性评价体系和教学监测机制，研究开发切实可行的普通高中学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方案和教学监测方法,构建发展性的评价制度,形成科学有效的教学质量监测体系。加强初高中衔接教学的研究与探索。探索新课程高中招生考试改革。
⑤挖掘课程资源,利用好现有中心网站资源，建立课程资源共享机制。加强课程资源建设,遵循高效,协调与共享的原则,充分挖掘的有效利用现有课程资源,大力加强校际之间及学校与社区的合作,补充校内课程资源的不足,共享课程资源使其功效最大化.教师要积极参与课程开发,提高课程开发的意识和课程开发的技能。
二、07年中学部其他工作要点
1．制定、完善并实施《舟山市普通高中优秀教研组评选办法》和《舟山市普通高中优秀学科教研组评选细则》。探索有利于发挥学科教研组建设的积极性、主动性，不断提高学科教研组的教研、教学水平，更好地推进我市基础教育课程改革实验的学校教研工作的新路。推动学校建立以校为本的教研制度,鼓励教师针对教学实验中遇到的问题开展教学研究,重视不同学科教师的交流与研讨,建设有利于引导教师创造性实施新课程的环境,使课程的实施过程成为教师专业成长的过程。
2．完善质量检测体系。加强对中考命题的研究，做好对中考命题的学科准备工作，对因一些中考命题所出现的变化而带来的可能存在的问题及早发现，及早调整、及早适应。
对高一、高二进行期末统测，改进高一、高二的教学质量跟踪测评工作。
3．规范有序地开展各类教学评比。规范操作教学论文评比、教学案例评比、课堂教学评比以及学生学科竞赛，提高各类评比和比赛的质量和信誉。加强对日常教学评价的研究。研究新课程下教学评价的新理念和新模式，研究课堂教学质量和教师教学水平评价的方法和途径。
4．努力实现常规工作中目标、过程、效率的统一。提倡教研工作下移到校，到教研组，到课堂，与学校教师一起共同研究，通过各种活动为载体，使校本教研活动内容充实而富有成效。有重点、有主题地开展学科教学研讨活动，兼顾学校教研需要，充分发挥学校积极性，开展灵活多样的教研活动。把教研工作与学科教学质量、与骨干教师培养、与强势学科打造、与教师专业成长挂钩。
5．进一步推进教研工作信息化，实现网上资源信息的共享。
舟山市教育教学研究中心中学部2007-12-23
附：舟山市教育教学研究中心中学教研部2007年月工作计划安排表
舟山市教育教学研究中心中学教研部
2007年月工作计划安排表
内  容
部门
月份
高     中
初      中
3月
全市高中校长、主管教学副校长、教导会议。
组织高中学科新课程培训。
完成市属初中第一学期期末质量成绩分析。
组织召开初中教导会议。
中学部
组织市思想政治高三复习研讨活动。
思想政治
品德
承办本省四地市高三语文复习研讨会。
开展市青年教师优质课评比活动。
召开县区语文教研员会议与市属初中语文教研组长会议。
语文
承办本省六地市高三数学复习研讨会。
参加省数学学会会议暨高中数学竞赛表彰会。
组织初中数学竞赛。
数学
市属学校教研组长会议。
市属学校初三中考研讨会。
英语
召开高中物理学科教研组长会议。
组织舟、甬、湖、衢四地市高三复习研讨会.
物理
召开各高中化学学科教研组长会议。
组织初中科学竞赛初赛。
化学
自然科学
召开市高一历史会考教学研讨会。
参加省初中历史与社会课程标准研究教学研讨会。
历史与社会
召开市中学地理教学研究分会理事会议.
地理
参加全国高中生物竞赛初赛。
组织市生物学科青年教师课堂教学研讨会。
生物
中小学音乐常务理事会议
音乐
召开全市中小学体育教学研究会常务理事会议。
召开全市高中体育教研组长会议与市属初中学校体育教研组长会议。.
体育
高中通用技术试点学校新课程实验。
召开全市高中综合实践活动课程研讨会。
劳技与实践教育
4月
高三第一次模拟考试与阅卷组织质量分析。
中考模拟样卷命题与模拟组织工作。
中学部
组织市思想政治课堂教学展示活动。
思想政治
品德
高一语文练习使用意见征求会。
全市高中语文优质课评比活动。
初中语文优质课评比。
语文
参加省高中数学竞赛。
数学
参加省高中英语优质课评比活动。
组织高三英语复习研讨会。
组织市初中英语优质课比赛活动。
参加省初中英语课堂教学评比活动。
英语
组织召开高三化学复习研讨会 。
组织参加省高中化学竞赛。
组织参加自然科学竞赛(复赛)。
自然科学
化学
组织高三生物复习研讨会。
生物
召开高三历史高考复习研讨会。
历史与社会
组织地理高考复习研讨活动。
地理
组织市属学校音乐学科会议。
音乐
全市高中美术教师学科会议。
美术
参加省高中信息技术新课程研讨。
信息技术
高中劳技课堂教学调研。
参加省高中综合实践活动课程研讨会。
开展初中研究性学习成果评比活动。
市属初中地方课程知识竞赛。
劳技与实践教育
5月
组织高三第二次模拟考试成绩与分析统计工作。
组织编写与新课程教材配套的作业练习。
中学部
名著伴我行阅读写作评比活动。
参加省初中语文“携手行动”活动。
语文
组织开展市高中数学优质课评比活动。
组织开展市初中数学优质课评比活动。
数学
组织开展高一化学教研活动。
全市科学教学研讨活动。
化学
自然科学
组织参加全国高中生物竞赛复赛。
生物
组织全市高中地理教师优质课评比活动。
地理
“图像化时代与学生美术创作”研讨会。
美术
参加省初中新课程“携手行动”。
体育
全市初中综合实践活动、劳动技术优质课评比。
劳技与实践教育
全市高中信息技术教学研讨会议。
信息技术
6月
高中会考学科阅卷工作。
组织部分教师参加省高考阅卷工作
组织高一、高二部分学科期末统测。
做好学科论文、教学案例评比工作。（初高中）
做好中考阅卷工作。
中学部
高一语文必修三、四使用意见座谈
语文
参加省初中英语九年级培训。
英语
参加省化学新课程培训。
化学
自然科学
参加省高中新课程实验教材培训。
生物
开展市高中历史研究性学习学生小论文评比。
开展市初中<历史与社会>研究性学习学生小论文评比。
历史与社会
地理
音乐
参加省高中体育模块教学评比活动。
体育
全市美术教师基本功培训与写生培训及比赛。
美术
参加省高中通用技术新课程培训。
劳技与实践教育
7月8月
高考成绩统计、分析与学科试卷分析。
高一、高二部分学科统测质量分析。
组织高中语文、数学、物理、历史、体育等学科部分教师参加省新课程培训（时间由省统一安排）。
市高中新课程思想政治、英语、历史、物理、生物等学科教材培训。
中考成绩统计、分析与试卷分析
组织市属学校七、八年级期末质量抽测与成绩分析。
中学部
开展“语文教师读书月”活动。
语文
9月
组织召开全市高中教导会议。
组织召开初中市属教导会议。
完成中考试卷分析并送省审定
中学部
全市高中语文教研组长会议。
高中语文新课程实施情况调研。
初中“新生代”教师教学比武活动。
语文
高中数学教研组长会议。
初中数学县区教研员及直属初中数学组长会议。
数学
组织高中英语教师优质课评比活动。
参加省教育学会外语教学分会换届年会。
英语
组织参加第24届全国中学生物理竞赛。
参加高中新课程实验省教学情况考察。
物理
组织学生参加全国高中化学竞赛。
参加省高中化学教学论文、案例评选。
参加省初中科学教学论文评选。
化学
自然科学
组织生物新课程课堂教学研讨活动。
生物
组织<思想政治>学生小论文评比。
思想政治
品德
组织全市高中历史教师优质课评比活动。
组织全市初中<历史与社会>优质课评比活动。
参加省初中社会“携手行动”教学风采展示活动。
历史与社会
全市高中音乐新课程研讨活动。
高中通用技术新课程开课调研。
高中研究性学习成果评比。
劳技与实践教育
10月
推进深化高中新课程实验的教学调研。
中学部
组织部分语文教师新课程教学经验交流。
组织全市初中现场作文竞赛。
语文
参加全国高中数学联赛。
数学
参加省中小学英语年会。
参加省 “携手行动”农村欠发达地区初中英语课改展示活动。
英语
高中物理新课程学科建设研讨会
物理
组织全市化学优质课评比活动。
化学
自然科学
组织高中思想政治学科课堂教学评比活动。
思想政治
品德
全市满三年高中历史新教师汇报课活动。
历史与社会
组织高中地理新课程教学研讨活动。
参加省高中地理课堂教学论文评比。
地理
组织市属与全市中小学音乐优质课评比活动
音乐
参加省初中体育优质课评比。
体育
全市初中美术优质课评比。
全市高中通用技术新课程交流研讨活动。
全市初中地方课程优质课评比活动。
劳技与实践教育
全市初中信息技术新课程研讨活动。
信息技术
11月
市优秀教研组评选初评。
中学部
参加省高中语文三项评比活动。
参加省初中语文“新生代”教师教学比武活动。
语文
高中数学年轻教师优质课评比。
数学
市属学校新教师课堂教学风采展示活动。
英语
高中物理优质课评比活动。。
物理
参加省高中化学优质课评比活动。
参加省化学年会。
化学
自然
组织初中课堂教学评比活动。
思想政治
品德
组织市高中历史新课程示范课展示观摩活动。
组织市社会优质课展示观摩活动。
参加省初中历史与社会课程关于“依标施教为主题”导向的优质课评比活动。
历史与社会
组织全市中小学音乐优质课观摩、展示活动。
音乐
全市高中青年教师优质课评比活动。
体育
全市初中地方课程、校本课程研讨会。
劳技与实践教育
全市高中信息技术优质课评比。
信息技术
12月
做好07年工作总结，制订08年工作计划。
中学部
组织市中语会常务理事外出考察活动。
语文
参加省高中数学教学研讨活动。
数学
组织市英语综合能力竞赛活动。
英语
化学教研组长外出听课学习。
市自然科学教研会常务理事会议。
化学
自然科学
召开市生物教学研究会年会。
生物
组织开展高中新教师汇报课活动。
思想政治
品德
组织全市高三教研活动。
历史与社会
高中地理课堂教学研讨活动。
地理
参加省中小学音乐优质课评比活动。
音乐
体育
全市教师美术作品展。
美术
08-1-2月
高三期末统测工作。
完成初、高中练习编写工作。
参加省高中新课程培训。
做好高中新课程市级培训工作。
组织高中语、英、政会考阅卷
市属初中期末统测
中学部

一,指导思想
本学期将以丰台区工作要点和学校工作要点为指导,深化课堂教学改革,进一步研究校情,学情,教情,以教学工作为重点,以提高课堂教学效率为目的,以激发教师积极性为手段,积极开展各种形式的有效教学活动,全面提升课堂教学水平,提高教学质量.在上学年工作基础上,力争学科建设,教学常规管理等方面再上新台阶.
二,工作目标
1,抓常规,加强基础环节管理,优化,完善各项教学管理制度,严格落实,认真检查,使教学工作进一步制度化,规范化,科学化.
2,促学习,借第四届师慧杯竞赛契机,努力促进我校教师课堂教学水平的进一步提高,提升教师专业素质.
3,重研究,加强教研组,备课组的活动质量,加强教学方式,学习方法的研究,实现教研活动的良好运行,积极提高教师的教科研水平,努力提高教研实效性.
4,提质量,一切工作聚焦课堂,努力完成各项教学指标,不断提高教学质量.
5,树典型,突出教学骨干示范作用,加大骨干教师培养力度,不断完善教师教学评价系统.
三,工作要点
(一)加大教学常规检查力度,保证正常教学工作的秩序和效果.
1,落实教研组,备课组教学计划和目标的实施情况.教研组和备课组的计划和目标要具体和可操作性,要做到筹划周密,措施到位.要在组长的领导下,相互合作,共同研究,逐步形成团结向上的集体,逐步形成教研组的特色活动.教研组,备课组的计划和活动安排要在开学初的第二周在网上公布.
2,既要强化集体备课,教研制度,又要根据不同的班级设计二次教案.每个备课组要求每周活动,要有上周情况的总结和下周的安排,有中心发言,在学科组的文件夹内要有记录.教研组每月至少活动两次,同样在学科组的文件夹内要有记录,内容要充实.
3,加强对课堂教学的管理,教学干部和教研组长,备课组长深入课堂去听课,了解教师上课情况,分析和诊断课堂教学中存在的问题,指导和帮助教师及时调整课堂教学.
4,加强对教师正常上课的管理和检查力度,并做好统计,以求提高教师的正常授课效果.尤其是年青教师,及时通过学生座谈会,教师教学反馈等活动了解更多的信息,及时鼓励与纠正.
5,规范期中,期末的考试,严格监考,流水阅卷制度,确保教学评价的准确性,公平性.每次考试后,由备课组长组织教师完成成绩的统计和上报工作,并写出年级的成绩分析报告.
(二)借第四届师慧杯竞赛契机,加强课堂教学研究,不断进行教学反思.
6,继续开展培养学生自主学习能力的研究,要深入探讨课堂教学艺术,打破满堂灌的教学模式,充分发挥学生的潜能,发动学生人人参与,课堂上要留出足够时间让学生自学,质疑.探讨不同节,章,模块的教学模式,并通过示范性,实验性的公开课,探索,创新,以此扩大课堂教学容量,提高学生学习兴趣.
7,通过对师慧杯参赛选手的培训,提高教研组的研讨氛围,促进学科组教师的整体业务素质的提高.
8,发挥市,区,校骨干教师的引领作用,带动青年教师的成长.本学期市,区,校骨干教师每人上一节公开课,市,区骨干教师教师要指导一位青年教师上一节公开课.
(三)加强管理,制定各类计划和措施,明确各年级的重点工作.
9,高一年级严抓行为习惯和学习习惯的养成教育,落实初高中的衔接工作,夯实基础.组织各类活动和知识竞赛,逐步提高学生的综合素质.
10,高二年级狠抓会考科目,针对不同学生采取分层教学,落实提优补差的工作,使会考达标率达到同等学校的水平,为高三打下坚实基础.
11,高三年级制定出符合校情,学情的一年高考奋斗目标和教学工作计划和阶段工作要点.
(1)制定本届高三全年备考计划,组织高三任课教师学习"新考纲",往年试卷,分析高考考试方向和命题趋势,及时召开备考研讨会,分析调研考试,发现问题,找出不足,制定措施,解决问题.
(2)高三年级各备课组订出复习计划,统一复习进度.要在集体备课方面多下功夫,认真研究"高考大纲",抓住要点,重点,热点,吃透考试命题精神,用集体的力量,智慧,把握准命题走势.
(3)科学合理地安排好复习课,精心备好复习课,做到:目标明确,思路清晰,层次清楚,重点突出.
(4)为有希望出线的学生建立追踪档案,要做到两周反馈一次.每次考试后,了解他们的学习状况,备课组也分析这些学生的薄弱环节,有计划地帮助他们提高.
(四)逐步完善教学分析制度,使教师明确不足,提高教学的实效性.
12,期中,期末的年级分析会,以备课组,班主任,年级组三个层次作成ppt的形式分析.
13,教研组长会,教研组长要以年级为单位作成ppt的形式分析.
14,教学干部要作好教师的量化比较,不断完善高考评价细则,使之更具体,更有实效性.
15,建立老师的业务档案与千分量化相结合.
(五)德育工作
16,优化班主任队伍,提高班主任工作能力:
(1)鼓励班主任勤动笔,培养班主任对工作进行反思的能力,积极开展德育课题研究.将班主任的工作案例,论文,随笔进行汇编;培养班主任的科研能力,继续进行榜样课题研究;并为班主任创造多种展示机会.
(2)合理安排隔周一次的班主任例会.通过工作例会,了解年级,班主任的工作情况,布置活动安排,同时,将重点放在理论学习和实践交流上,进一步优化班主任问题情境讨论.
(3)加强课改学习,适应课改要求.引导班主任积极参与课改,更新教育观念,学会发展性评价,做好学生综合素质评价等工作.
17,强化年级组长队伍,形成有效的教育团队:
(1)以年级组长为核心,定期召开年级组长例会,深入了解年级师生情况,并有计划的加强年级组长沙龙活动,充分发挥年级组长的带头作用.
(2)全面组建"家长教师协会",每班以班主任为核心,吸纳部分家长,任课教师共同建设家长教师协会,通过及时的沟通和必要的学习,共同解决学生中存在的问题,形成教育的合力.
18,培养合格加特长的学生队伍:
(1)建立学生兴趣小组,培养学生学习兴趣,开发学生潜能,促进学生全面发展.
(2)加强和完善值周班的各项管理,搞好常规评比,检查和反馈工作,实现管理的科学化和规范化.
(3)结合各年级学生的实际,年级组制定并落实学生管理措施,把养成教育工作贯彻始终.
(4)重视优秀学生群体的培养,倡导学生自我教育,自我管理,并通过树立身边的榜样,促进学生的成长.
(七)加强教务工作质量,提高服务意识.
19,继续按学校的要求开展"教务处学习共同体"活动,平时自学与集中学习相结合,理论学习与自身工作相结合,做好学习记录.
20,学籍管理及网管工作:新高一学生开学电子注册工作;做好新生CMINS信息的采集,录入,核对工作,确保信息每月按时同步;做好高中课改平台权限设置,课表输入,指定任课教师等工作,督促并检查学业成绩管理系统学生成绩及CMINS必录工具学生评语按时,准确录入;认真研究各个系统技术问题,积极主动解决每一个问题,确保电子化学籍管理工作的顺利进行!
21,安排好全校期中,期末考试,做好高二,高三会考报名报考和会考调研,做好高一,高二模块考试,(做好会计在我校考点的考试),及时,准确登记,上传各科成绩;保证教学工作顺利进行
四,主要工作安排
八月份:
1,新生分班,分档工作;
2,迎接新生,参与学生管理;
3,组织部分教师参加省市课程培训活动;
九月份:
1,召开学科教研组长,2,生学习常规教育;
3,教师制定教学计划,教研组制定学科教研计划;
4高三教师会议;
5,高三学生大会;
6,安排第四届"师慧杯竞赛
7,教学处始听随堂课;
十月份:
1,学科开展骨干教师的献课活动.
2,安排第四届"师慧杯竞赛
3,召开有关年级学生座谈会;
十一月份:
1,期中考试;(11月14至16日);
2,进行期中质量分析;
十二月份:
青年教师献课
期末动员
一月份:
1,期末考试
2,学期总结

一、指导思想
以市、区教育工作会议精神为指导，以“办人民满意教育”为总要求，以“三创”（创优争先、创建特色、创建名校）为总目标，在高位快速发展的平台上，进一步谋划新思路，探求新举措，追求新发展。积极构建和谐校园，凝炼打造学校文化，关注提升生命质量，优化评价激励机制，精细常规过程管理，全面提升教育质量，加快推进学校发展，扎实做好2007年各项工作，为创建全省一流名校奠定坚实的基础。
二、办学理念及办学目标
办学理念：促进学生和谐发展。
办学目标：创建全省一流名校。
三、工作总体思路
立足常规，优化管理，创优争先，和谐发展。
四、需突出做好的五项工作
1.构建和谐校园。强调学校运行的方方面面的协调和默契，注重学校发展与社会环境的和谐的建立，注重学校教育和家庭教育的和谐有效统一，注重学校教学因素和非教学因素的和谐发展，注重制度建设、校务公开、人本管理和校风、学风的优化。在教职工中提倡谅解与宽容、谦和与尊重，努力形成关爱、宽松、自律、理解、信任和合作的和谐校园氛围。让教师在和谐互动的正向氛围中，追求共同发展。开展创建和谐处室、年级部、教研组活动，并拟订量化考核指标，使构建和谐校园目标细化，落到实处。及时化解各种不利于学校和谐发展的因素和矛盾。优化校园安全秩序，完善学校各项安全制度和措施，进一步树立安全责任意识，落实责任责任和责任追究制，为构建和谐校园提供前提保障。和谐为了发展，发展更是为了和谐，其结果是让师生快乐、幸福，生活得更有价值。
2.提升教学质量。教学质量是学校的生命，是学校实现良性循环的重要环节，是学校发展的重要基础。因此，我们要始终不渝地坚持以教学工作为中心，理直气壮，凝心聚力抓质量，立足年级部、备课组，加强课堂教学的研究与改革，强化课堂教学的时间意识和生命意识，力求课堂教学研究在实效上下功夫。采取切实有效的措施，强化和优化教学过程管理，全面地、大幅度地提高教学质量。狠抓高、初三毕业年级，扎实推进各项举措，分层推进，分类指导，抓实个辅，抓实月考，研读考纲，提高效率，确保完成高考目标，确保在名牌大学录取上有新的突破，确保中考各项指标在全区处于领先地位。
3.优化招生生源。采取切实措施，做好07年初一、高一招生和优化生源工作。成立优化生源工作领导小组，针对不断变化的中考招生政策，制订切实可行的优化生源工作方案，研究具体应对办法，全方位、多渠道加大宣传力度，制订落实行之有效的吸引优生报考我校的优惠措施，争取上级和兄弟学校的配合支持。明确目标，分工负责，责任到人，采取一切能采取的办法，调动一切可调动的因素，力争07年初一、高一生源质量仍有较大提升。
4.办好校庆庆典。2007年正值雨中建校50华诞，计划将在今年十月份前后隆重举行50周年校庆庆典及多项系列庆祝活动。这将是我校“回顾办学历程，展示辉煌成果；提炼学校文化，鼓荡奋进风帆；蕴蓄发展动力，共活美好未来”的重要契机，学校将广泛征求意见，调动一切力量，突出“校情、友情、豪情，展示品位、品质、品牌，达到激动、激励、激发”，努力把这次校庆办成高规格的“庆祝节”，高品味的“文化节”，高浓度的“联谊节”，高价值的“思想节”。学校将成立校庆筹备工作领导小组及各专项庆祝活动工作小组，拟定校庆筹备工作实施方案及进程表，分工负责，明确责任，确保50周年校庆活动取得圆满成功。
5.改善办学条件。随着我校持续快速的发展，学校的现有办学条件已显得难以适应和支撑，经过前期论证和艰辛努力，新盖一幢学生公寓的申请已得到区政府批准，区教育局将大力支持，学校将全力以赴，制订方案，攻克难关，争取资金，规范操作，确保4500平方米的学生公寓大楼如期开工，按期完工。同时积极配合区会议中心的设计规划和筹建，为区政府确保在12月份前完成会议中心的建成并交付使用做好一切服务配合工作。这两大工程的建设，将极大的改善我校的办学条件，为学校更好更快的发展带来了新的物质保障和发展空间。
五、十项奋斗目标
1.提高高考成绩。本科上线率超同类生源学校平均水平，高考升学率达95%以上，本科推进率超本校2006年高考水平，各门学科高考成绩（在籍学生）达省均分或差距在5分以内。力争有学生考取全国一流名牌大学，高考录取总人数超历史，全面完成市区教育局下达的各项高考目标，确保获得南京市高中教学绩效评估综合奖。
2.中考成绩保持在区前列且优生中的95%升入本校高中。义务教育在校生巩固率达100%，按期毕业率达98%以上，中考总分合格率、全科合格率、优分率、总均分等指标在全区位居前列，且超市均20分以上。优生中的95%第一志愿报考本校高中。全面完成区教育局下达的中考各项指标。
3.各类统测成绩超市均水平。高中各年级、各学科的市级或联合体统测、单科结业考核等成绩均超市均水平。高一年级市统测成绩（各学科均分和前1万名各分数段人数）达超三、五、七中水平。高二年级4月份学业水平测试首次合格率达95%以上，优秀率达20%以上。初一年级区统测各学科均分位居全区第一，占据全区班级排名前五名。初二年级区统测各项成绩居全区前列。
4.坚持“德育为先”。优化班风、校风，使“三求、三立”的校风和“三勤”的学风体现在教育教学实践中。采取更为得力有效的措施，使学生的文明行为习惯有明显优化，学生的优良素养明显提升，对部分问题学生的转化和管理取得新的成果，精心组织寓有教育意义、令学生难忘的对学生成长有影响的教育活动，并形成以自主育德为重点的德育工作特色。
5.进一步提高师资队伍的整体素质。以师德建设为核心，以教育部的“师德规范(八条)”和市局“三要八不准”为行为准则和底线要求，通过多种途径，使教职工的师德水平和教书育人能力达到适应新课改要求和教育现代化进程以及四星级中学教师素养的标准。
6.改善教职工的工作、生活条件。推进节约型学校建设，严格财务管理，勤俭办事，减少浪费，拓宽创收渠道，在确保预算外收入主要用于改善办学条件的同时，使教职工的福利待遇每年同比增加10%以上。
7.积极改善办学条件。建成高中部4500平米学生公寓楼，并完成内部设施配备投入使用。配合区政府完成会议中心建谐移建四片篮球场，新建休闲广场，更换高中部路灯，栽植大树，进一步美化校园，使校园更加清新、优美，更赋有现代化气息和育人氛围。积极创建市级优美校园和省级绿色学校。
8.杜绝事故。签订专项工作责任状，实行严格的责任制和责任追究制。杜绝重大教学事故，杜绝重大教育事故，杜绝重大安全事故以及各项工作中的重大责任事故发生。
9.学校管理运行机制明显优化，各项常规工作更加规范有序，各项管理措施更加科学高效。形成教风纯正、素质优良的和谐发展的教师团队，形成和谐共进、共生共荣、积极向上的学校工作氛围，确保学校发展内生力的可持续增长。
10.创优争先。在区、市、省级及省级以上的各项活动、竞赛和评比中创优争先。努力提高师生整体素质，提高整体办学水平，提高学校的社会影响力和综合实力。
六、具体工作概要
1.认真落实省、市、区教育工作会议精神，围绕全区“走内涵发展之路，率先基本实现教育现代化”的奋斗目标，树立和落实科学发展观，端正教育思想，更新教育观念，坚持依法治校、以德治校，全面推进素质教育。
2.加强师资队伍建设，提高教职工队伍的整体素质。建设一支高素质的教师队伍是我校实现更高层次上快速发展的重要保证。改革和完善评价制度、激励制度和分配制度，优化和构建富有活力的管理机制，着力增强教师的工作动力和工作能力。加强师德建设，认真组织教师学习有关教师职业道德规范要求，举办“师德论坛”，大力宣传先进人物及其事迹，弘扬正气，倡导良好的师德风范，研究新形势下师德内涵和追求自我价值实现的统一，关注教师生命价值和职业价值的内在统一，通过多种途径，进一步提高教职工师德的整体水平。
3.加大名师的培养、推出力度，加速青年教师成长。修订、完善并认真实施“名师计划”，力争新增市学科带头人两名以上，积极推荐青年教师参加市优青评比，落实《市青优、学科带头人月奖津贴发放办法》等奖励政策，加大对各级名师、骨干教师的奖励力度，重奖获得特级教师、市学科带头人称号的有突出贡献的教师。认真实施“成才计划”，推行“三写一考”，督促青年教师实施个人五年专业发展成长计划，组织教师出校、出国参观考察。试行选派教师到名校交流挂职进修，鼓励教师参加高学历层次进修和各种专项培训。积极为教师在校内外有关教育教学活动中展示自身才华提供机会，积极创造条件，推荐优秀教师申报省特级教师。充分发挥市、区学科带头人和优秀青年教师的示范作用。
4.继续深化岗位聘任、逐级聘任等人事制度改革，加大引进优秀教师力度，严格把好进人关。继续实施“四个计划”和“六个办法”。运用成就激励法，通过培训、重用、竞赛、考核、观摩和科研等激励手段充分调动广大教职工岗位成才和教书育人的积极性，将教职工的注意力和兴奋点集中到为学校发展自觉奉献上来，使师资队伍的整体素质有明显地提升。学校工会每学期要组织2-3次全校教职工的文体活动，高度关注并着力改善教师工作条件和生活质量，关注教师心理健康，畅通教师反映呼声渠道，保障多元声音的表达，营造共享责任的氛围。
5.着手推行教师发展性评价实施方案。上半年在部分教师中试行，取得经验后，下半年在全校推开。在教师中广泛开展读书活动。倡导写教育随笔和读书笔记，定期举办教师论坛和读书报告会。营造浓郁的读书氛围，努力建设学习型教师队伍，让常读书、善反思、筛滤旧有、活化新知、积淀素养成为广大教师内在需求。举办第二届教师才艺展示大赛，促使教师彰显活力、凸现个性、丰富内涵、提升素质。
6.加强年级部建设，完善和提升年级部管理职能。赋予年级部更多的学生管理、教学管理、教师管理的职责和权限，逐步享有更多的人事安排权、经费使用权和考核评价权。提高年级部主任地位及待遇，严格年级部工作例会制度，定期召开年级部管理经验交流会。加强各处室与年级部的协调、沟通、指导与合作，发挥年级部在学校管理中的重要作用，基本实现由条块管理向扁平化垂直管理的过渡。
7.转变处室职能，逐步强化处室的“服务、协调、督促、考核”管理作用。严格干部队伍管理，提升干部队伍自身素质和管理水平，增强在学校发展中不断创新思路、创新实践的本领，倡导做学习型、反思型、创新型管理干部。进一步完善干部学习、培训、考核和聘任机制，提升学校管理干部的执行力，打造一支适应学校发展新要求的学校管理干部队伍。
8.努力探索学校发展新平台上的德育工作新思路。研究体现新的教育理念和学校发展新时期的德育工作新举措，在提升德育工作实效性上下功夫，在提升德育工作品位上拓思路，在学生文明行为的养成的有效性和可操作性上进行新探索，抓实“文明礼仪伴我行、青年志愿者行动、三风建设、德行养成”等四项基本教育，使学生的文明行为在基本的、经常的、外显的方面有明显改观。在自主育德、主体教育、内化学生精神境界、培养学生情感、态度、价值观和展示自我价值实现等方面努力探索并取得初步成效。
9.发挥班主任在德育工作中的极其重要的作用。加强对班主任工作的过程管理和考核，认真实施《班主任工作考核奖励办法》，举办班主任工作论坛和经验交流会，建立班主任个体发展档案袋，重视班主任工作过程性经验积累与反思，适时组织班主任外出参观学习，引导班主任建立新的学生观和教育理念，提升班主任品味和管理水平。规范、完善、优化文明值勤工作。
10.寓教育于活动之中。围绕“生存、生活、生命”教育主题，精心策划对学生影响大、印象深、效果好的大型教育活动。精心组织每一次升旗仪式，精心组织1-2次特色班会观摩活动。努力办好校园电视台和心理咨询室，办好新雨文学社，成立学生社团，让学生会和社团成为学生历练的舞台和载体，促进学生的自我管理、自我激励、自我发展，让学生迸发青春热情，体验成功喜悦，为学生未来的发展奠定基础。弘扬正气，树立先进典型，试行开展“学生会干部竞选”、“校园十佳”、“校园礼仪之星”等学生自主参与的评选活动，发挥好榜样的引领示范作用。积极探索德育生活化新思路，将大的德育目标分解在日常的行为当中，将德育渗透到学生生活的方方面面，使学生的生活成为德育的主渠道，让学生在参与活动、参与管理、走向社会的体验中感受德育，形成学校生活、家庭生活、社会生活三个德育生活化系列。继续做好“校长(校领导)爱生接待日”工作。
11.结合德育科研课题，继续进行班级文化建设研究。围绕班级文化建设，在环境文化、制度文化、活动文化和行为文化等方面进行广泛而深入的实践，力求取得新的成果。以志愿者文化建设为“抓手”，在学生干部培养、“问题学生”转化、建立预警机制，应对偶发事件处理、班容班貌、班级活动、学习风气、德育课题研究、创“三范”等方面取得成效。
12.高度重视教学工作。做到时间、人力、财力三个“确保”：确保教学工作列为校长办公会、行政办公会的经常性重要议题；确保各级干部靠前指挥，将主要精力放在教学工作上；确保教学工作的财力投入。继续实行“三个一”：每周一次教学工作例会，每月一次全校教学工作通报会，每月一份《教学工作简讯》。
13.研究探索教学过程精细化管理、规范化管理和人性化管理新路子。出台《雨花台中学教学绩效量化考核办法》，完善《考试考务量化考核办法》，试行教师发展性评价实施方案。在完善和健全有关教学管理制度的基础上，全方位建立教学过程信息的采集和教学过程监控系统。落实巡课制度、听课制度、例会制度、检查制度、考核制度、月考制度、抽测制度、阅卷制度、学评制度等各项教学制度，改革教案、作业检查评价方式。进一步规范考务工作。严格教辅资料的订购审批手续。提升图书馆、实验中心为师生、为教学服务功能。
14.着力研究课堂教学。课堂教学是落实新课程理念和目标、提升教学质量的主渠道、主阵地。加强反思性教学的研究与探索，以反思性教学的研究来促进课堂教学环节的优化、教学目标的达成度和教学效率的提高，促进教师的专业成长。加强教研组建设，抓实备课组活动，落实“集体备课，资源共享，个人加减，课后反思”的备课制度，出台《备课组工作管理及考核办法》，加强备课组活动的指导与督查，开展备课组示范备课观摩活动和创建和谐备课组活动，努力让教师参加备课组活动成为自己教学和专业成长的自觉需求。规范课堂教学行为，力争实现常态下的课堂教学，都是有效和高效课堂教学。探索研讨生命化课堂教学，围绕生命课堂开展系列研讨活动，在呼唤课堂教学的生命意识上有所突破。在课堂教学中，既注重学生生命，又关注教师生命，并能以教师的生命发展促进学生的生命成长，让教师享受工作的乐趣，以期达到超越自我、师生共进的最佳课堂教学效果。
15.认真贯彻落实课程计划，落实学分制学业管理办法。着力研究针对08年高考方案的应对策略与措施，抓实高二年级部教学管理和质量提升，做好高一年级选科分班工作。组织上好选修课，加强校本建设。建立健全由“个人反思、同伴互助、专家引领”三要素相辅相成的共同推动的校本培训、校本教研、校本教科研制度。设立英语角，认真举办好体育节、艺术节、英语节和读书节。主动与市、区教研部门联系，争取每学期有4-5门学科全市教研活动在我校举行。组织好面向全市的教学开放日活动。
16.充分发挥现代教育技术在教育教学过程中的作用。加强信息技术教研组的教学研究活动，强化信息处成员之间的合作与交流，提高信息课的教学水平和省首次考核通过率。信息处要对计算机、多媒体等教育手段新的应用功能进行培训、进行开发、进行整合，提升教育教学手段的现代化水平。加强学校网站建设，对学校网站进行全面升级改版，使外网清新大方、内容丰富、内容强化管理平台功能及师生互动，初步实现基于网络环境下的学校综合信息管理。及时更新发布学校新闻，丰富学校网站内容，落实栏目负责人制，使学校网站真正成为信息交流的平台、资源共享的载体、对外开放的门户和社会了解学校的窗口。
17.积极推进数字化校园建设。利用改版升级的内网平台，构建数字化校园管理框架。逐步做到“三全”。全员参与：学校每个教职工在内网平台上都设有网页，每个人的信息可以是公开的、共享的，学校领导与教师之间，教师与教师之间，可以随时查看所需信息，可以随时用电子邮件进行交流与沟通，可以随时进行表扬和评议。全方位管理：学校的行政办公、教务、财务、人事、德育、教学、科研、后勤等都实行网络化管理。每位教职工均可了解学校的周工作安排，查看各处室发布的通知，查看他人的教育教学、科研资料。全过程管理：学校教务、教学、科研中的每一项工作，从工作计划、实施方案和评价过程以及教师的教案、课件、测试反馈、教学反思、班级工作等内容全在内网上可以查寻，随时可以相互交流和接受管理。形成全员主动参与管理和主动接受管理的局面。学校将进一步把数字化校园建设目标具体化、分步实施、分年推进，把数字化校园建设作为实行科学型管理，促进学校更高平台上发展的重要手段和战略选择。
18.切实加强教科研工作，充分认识教科研在创建一流名校中的重要性。营造氛围，激发内需，关注实效、关注过程，立足于解决学校教育教学实践中存在的问题，立足于教师专业化成长。①以课题研究为载体，解决教育教学实践中存在的问题。贴近教学、亲近课堂，规范、扎实、创造性地开展课题的研究，2007年度主要完成国家级课题《网络环境下教学资源的校本化研究》、省级课题《教师自主发展与教师发展性评价的校本研究》、市级立项课题《生命化课堂的诊断性研究》的阶段性研究计划，并取得阶段性成果。②以读书与反思为渠道，促进教师专业化成长。投入专项经费，鼓励倡导教师读书，定期举办读书沙龙和读书报告会，促进教师内涵提升，努力培养“有思想、有观点、有境界、有素养”的教师群体。③以科研活动为途径，营造科研氛围，提升学校科研实效和品位。定期举办知名专家讲座、组织主题为“在反思中成长”青年教师论坛、省市课题研讨活动以及论文、案例、随笔、说课、课件制作等评比活动，以活动深化研究，提升科研水平。
19.充分发挥校学术指导委员会在教育科研、教学研究、青年青年培养，举办学术研讨会等活动中的积极作用，制定计划，组织开展各项活动。积极开展与名校之间的校际交流和国际交流。与3-5所国内一流名校建立友好学校关系。通过互派师生、联合考试、学术交流、教研活动等形式，开展具有实际意义的交流活动，有目的、有计划选派管理干部和骨干教师到境外进修考察学习，拓宽国际交流渠道和办学视野。
20.加强党总支建设。党总支工作将在“围绕一个中心、争创两项荣誉、提升三个层次、形成四个亮点、做好六项重点工作”等方面进行规划和实施，围绕特色创建、学习型团队建设进行探索，积极开展党员自立目标系列示范活动，抓好党员队伍素质的整体提升，充分发挥党总支和工会在学校发展中的重要作用。确保通过南京市党建示范点的检查验收。
21.认真贯彻《学校体育工作条例》和《学校卫生工作条例》，把学校体育、卫生、艺术、健康、科技、劳动、国防等教育教学工作落在实处。依托大型比赛，强化团队协作，提升特色水平，展现雨中品牌，扩大足球项目的优势，办好足球队，积极组队参加省、市比赛，并力争取得好成绩。充分发挥体育师资和体育设施的优势，努力创建体育工作特色。
22.增强后勤服务意识。积极探索后勤数字化管理新思路，对部分项目实施后勤社会化进行调研论证。校产管理实行严格的责任制，按照“专人负责、健全制度、经常检查、及时维修、保持完好”的二十个字的总要求做好校产管理工作。按照“专人负责、健全制度、经常检查、及时清扫、长效保洁”二十个字的总要求做好校园净化工作。以内容富有教育性、形式具有欣赏性为目标，进一步进行校园文化建设，进一步强化校园常规管理及考核。巩固优美校园的创建成果。
23.推进节约型校园建设。尽快建立健全节约型校园建设的体制、机制以及节约措施和奖惩制度。在师生中强化节约意识，让开源节流、增收节支的各项举措得到教职工的理解和支持。大力推行能源节约、用材节约、维修节约和采购节约，规范完善物品的采购、保管、使用、维修等各项制度，并力争取得明显成效。坚持教育收费公示制和违规收费追究制。财务管理做到“三严”：严格预算报批，严格审批手续，严格控制支出。继续做好禁烟、安全、收费、财务、集体福利、校园秩序管理等常规工作。
24.积极改善办学条件。新建一幢4500平方米学生公寓，增设200平方米教师餐厅，完成体育馆舞台装修，移栽大树，改造路灯，初中部三个实验室设施装备到位，功能教室添置多媒体，购买一批笔记本电脑，修建休闲广场，优化校园景观，确保07年学校的办学条件、校园面貌将有较大提升和改观。
25.优化住宿生管理，实行住宿生管理教师责任制。在宿舍管理中开展“温馨服务”系列活动，营造宿舍文明、温馨、人文关怀的良好氛围，使学生养成良好的学习和生活习惯。加强检查督促，开展系列安全自救教育活动（包括消防、卫生、地震等），强化学生的安全自救意识。完善住宿生校内投诉渠道，更好地为学生服务。进一步规范食堂管理。加强食堂监管力度，增加菜的品种和口感，提高教师就餐满意度。增强为教学服务和为师生生活服务的意识，提高服务质量和工作效率。财产维修、学生膳食等后勤服务做到信息畅通、及时反馈、快速整改。
2007年的学校工作，将以“三创“（创优争先，创建特色，创建名校）为总目标，继续深化改革管理机制，优化组合人力资源，调动一切积极因素，在构建和谐校园、改革评价制度、发展学校内涵、打造学校文化、关注生命质量等方面大胆探索、开拓创新、做出成效。积极推进教育现代化，实现学校更高层次上的可持续快速发展，着力塑造学校优良的社会形象和综合实力，努力向全省一流名校迈进。

2010年是我校辉煌的一年。我校夺得了全区五个单项的第一名，一个第二名，两名学生成功考上北京大学。新学年，在市区教育局2010-2011学年度工作要点的基础上，我校将认真学习领会贯彻全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》，认真落实市区十二五教育发展规划，坚持思想先导，坚持德育为先，加强常规落实与协调发展，努力实现德育工作新突破；坚持以教学质量为中心，加强管理与评价，努力提高教学效益和管理成效；坚持以课程改革为动力，加强探索与推广，积极推进新课改。在学校的总体工作目标基础上，科学管理，锐意进取，全面完成区教育局确定的各项奋斗目标和市区各项绩效指标，为体现学校教育教学的科学性、人文性，为了贯彻学校新学期的统一布置，认真全面完成学校既定的奋斗目标，结合学校的实际情况，特制定本学期教学工作计划。
一、指导思想
全面贯彻领会学习全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》。以新思想、新理念引领全校教育教学工作。提高决策能力，提高行政执行力，统筹安排，提高教育教学质量。为实现将我校建设成为全国闻名的一流中学的目标而奋斗。
二、主要工作
1、课程改革方面
抓好我校高中课程改革样本校建设，积极推进高中新课改，探索完善新的管理、组织实施和考核评价制度，落实各个环节。
（1）高一高二年级扎扎实实搞好课程改革，严格执行省颁课程标准，构建具有武汉四中特色的课程管理体系，开全开齐课程，开设校本课程和各学科的选修课，落实学科授课老师责任制，实行谁授课，谁负责，如果在高考或在自主招生考试中出现问题，是哪个学科，哪个学科的相应老师负责。
（2）深入领会高中课程改革的基本理念，开发适合我校的校本课程。本学期在高一、高二年级开设作文、武术、校史等校本课程。完成书法、诗词鉴赏的校本课程的初稿。继续招标校本课程开发，争取在下学期开设更多的校本课程。
（3）严格学分制管理。动员全体老师积极参与，积极探索学分制管理的有效性和执行力。在实践中修订学分制管理方法中存在的问题。对于不合格学生，坚决不给予学分，同时也要研究学分认定中承担责任的一方，以严肃学分授予。
（4）加强研究性学习管理。高一高二课改年级继续抓好研究性学习这块培养学生能力的土地。学期初，各学科备课组协同各班进行研究性学习分组，布置学习课题，分阶段进行研究，并在省网上进行相应的记录，期中进行中期检查，期末进行结题和成果展示。教务处做好研究性学习资料的收集整理归档工作。
（5）加大通用技术实验室的建设力度。按照省厅要求，积极建设通用技术实验室，按照新要求配齐实验室所需要的设备。培训通用技术学科老师，明确学科内容，熟悉操作规程，根据学生实际情况授予学分。
（6）充分利用校外资源，整合社区资源，聘请专家、教授来校授课，如请东风公司总经理来校讲授商务，组织学生赴东风汽车公司考查、学习。大力开展综合实践活动，如建立并完善黄陂涝溪河村农耕基地，以丰富学校学生的课余生活和学生的知识结构，提高学生各方面的能力。
（7）联系课程改革发达地区学校来校传授经验，同时派出学校的骨干教师赴发达地区学习，吸取当地学校经验，结合我校具体情况加快新课程改革步伐。
（8）以新课程改革的理念为指导，以教法学法改革为动力，改革学科课堂教学评价体系。研究学科特点、现代学生学习特点、学生兴趣，推动提高课堂教学效益，真正提高教学质量。
（9）研究起始年级的初高中的衔接问题。结合新课改精神，研究学生学情，研究初中教材，制定符合四中实际的衔接教育，缩短学生适应期，加快学习进程。
2、教学质量方面
坚持以教学质量为中心，教学质量是学校的生命，是学校耐以生存和发展的基础，全体教职工必须为教学质量这个中心共同努力奋斗。
（1）非毕业年级狠抓教学过程规范与方法创新，以提高教学效率，毕业年级狠抓教学质量。教务处抓实教学管理规范、年级组抓实教师教学规范、班主任和科任教师抓实学生学习规范，形成多方位，多角度的立体共管模式。
（2）各年级都要抓实常规课。由年级组负责组织本年级的三种课：青年教师公开课、中年教师示范课、特级教师精品课。所有课型都以常规课为本，在常规中出新意、出精品。
（3）开展科任教师“多留五分钟”活动。提倡教师下课后在教室多留五分钟，一是可以让部分学生问问题，二是可以让教师了解本节课学生的掌握情况，三是增进师生感情，以利于教学双方互信，以利于教师及时更改自己的教学设计。
（4）强化年级主任负责制，继续实行教育教学管理一体化、立体化。加强各年级班主任、教师思想建设，牢记教师职责，提倡奉献。加强学生管理，德育为先，适当进行惩罚性教育。
（5）开展以“研究和反思”为核心的集体备课，强化集体备课意识，形成既能相互借鉴、又能个性补充的教案或学案，增强备课组内学习氛围，形成良性竞争环境。教师要经常反思教学内容，
（6）控制好各学科作业量。充分利用好学校购买的资源网，优选，拼接习题，建立题库。学校评选出学科优秀试卷，给予物质奖励。推行“个性作业”，在集体备课的基础上，根据学生层次，分选出三种层次的作业，供学生选择，学生选择相应的层次后，必须做完。老师对学生作业批改按“必做必批，选做反馈，提高指导”的要求落实。
（7）重新制定毕业年级质量体系战略。成立高三年级重点线研究小组、名校攻关小组。研究学生的起点基础、学生的学习特点，制定详细的备考计划。组织专班研究当年高考的新动向，搞好各级学校各类资讯的收集与整理。成立自主招生研究小组，负责重点线学生的自主招生考试资讯收集与培训。成立体艺特色小组，研究当年各类体育艺术学校的招生情况，积极备考。
（8）以深入开展“毕业年级课堂教学评价”活动为契机，提高教学质量。聘请专家听评高三年级每位教师的课，查看课堂教学设计，检查学生作业，给出综合评分。大力推进电化教学，扩大课堂教学容量，夯实基础的同时提高学生综合分析能力。杜绝滥用资料现象，分析新课改高考区的试卷特点，指导学生复习备考，提高应试能力。
（9）认真做好质量分析。重点做好高三9月、11月、二月、四月考质量分析，做好横向、纵向比较分析。各年级要做好 “月考”质量分析。开好学生大会、誓师大会、家长会、班级教导会。创新班级教导会研讨机制，并实行常态化管理。找优势、找差距、找对策、找提高的具体措施，继续做好阶段目标奖的核算、实施工作，激发教师工作热情。各年级继续制定阶段目标。高三年级也要实行目标管理，各类班级按名校、重点线、保优率等进行质量监控。
3、教育科学研究方面
（1）做好“十一五“规化、重点课题的结题工作。积极完成《高中休闲教育》，《名师工作室机制研究》等课题的结题工作。
（2）做好“十二五”课题的申报工作。在全校老师中进行课题征集，选取有特色的课题，由教科室的教科员进行整理，提炼出有前瞻性的思想，最终形成申报材料。
（3）基于校本研修的微型课题结题。微型课题是本校的一大特色，是学校基于教学本位，教师本位而设立的。微型课题提出：问题即是课题的概念，以探索教学中出现的问题，把它设立为课题，在教学中进行研究讨论，真正解决在教学中遇到的问题。本学期，我们将已经立项的50多项微型课题全部结题，并填写结题报告，记入教师业务档案。
4、教学常规管理方面
（1）抓好岗位责任制。重新学习各部门岗位职责，明确岗位责任，强化责任意识，树立服务意识，增强奉献意识。
（2）健全学生学分管理和认定办法。建立学生学分档案，并实现网上学分登记。
（3）抓实课堂管理，提高课堂效益。继续推进备课组内互听互评制度，每两周进行一次评课通报。
（4）坚持巡堂制。由年级组负责，教务处监管的巡堂制度。坚持一日五查，并详细记录，定期反馈。
（5）购进金属探测仪。规范学生考试行为，杜绝一切舞弊行为，形成良好的学习风气。
（6）增加教学投入。增添新的互动型白板数量，提高高三教学效率。
（7）继续抓好资料的整理工作，按目录分级分类进行资料的归类归档。
（8）继续落实干部碰头会制度，落实每二周一次的处务会，会议要有记载，要着重解决存在的问题。
5、特色品牌方面
（1）继续抓实体育特色。本学期继续拓展体育优秀，引进优秀体育后备人才，夯实学生基础，科学训练的同时，加大训练强度，提高运动成绩。各项事宜由体育教研组具体负责。
（2）积极探索其它办学形成，扩大学校知名度。抓实、抓好新加坡国际部、中美国际部，严格按照规范要求办学，学科课程设置科学，符合中外要求，打造中部品牌学校。聘请外籍专家对学生进行课程指导、职业规划，真正实现为了学生的发展而为其量身定做，实现学生真正的学习愿景。
新的一学期，我们要继续按照市、区教育局制定的总体规划和工作部署，按照学校制定的工作思路，结合学校的具体实际情况，抢抓实干，顺利完成教育教学各项工作，为实现学校的年度目标而奋斗！

2007—2008学年度伊始，求真务实的张卫东校长组织召开了新一届领导班子工作会议，认真分析形势，正确定位教育教学目标，以落实精细化教育教学为原则，强调以学生为中心，确立了“成功在课堂，潜力在学生，优势在群体，关键在落实”的教育教学策略。确立了 “坚持以人为本，以学生的发展为本”的教学工作的指导思想，强调执行：“以老带新，互相学习；团结协作，不断创新；严格管理，加强教研；狠抓质量，注重效益；监管过程，考核目标”的工作总思路。大力推行各种教育教学管理制度，以整体优化、团结协作的精神，去实现中和中学教学水平的持续稳定发展、办人民满意的教育为目标。
下面就我校2007～2008年度上期的教育教学工作作如下具体部署。
一、优化管理，系统协调、科学指导是教学致胜的保证。
（一）深化一个理念
系统论的要旨是整体大于部分之和。就是围绕一个明确的目标，系统中的各个要素相互协调，优化管理，形成整体优势，发挥系统功能。根据系统论原则，学校在教育教学策略中特别强调树立“一盘棋思想”，为了学生的发展，各个班级、各个学科要从学校大局出发，制定学年的复习工作（包括目标、时间、进度、具体措施等）部署，理清全年教育教学工作思路。
其次，全体师生牢牢树立质量意识。确立“质量是学校的生命，质量是硬道理”的观念。“用事实说话，以业绩示人”，不但学校有质量意识，每一个班级，每一位教师个人都要有质量意识，要把提高所教学科的成绩、所教班的成绩以及整个年级的成绩当作自己的中心任务。班与班之间、科与科之间、人与人之间互相竞争，互相促进，共同提高。
第三，树立全校一盘棋，一切为了教学，一切服务教学的思想。我校在师资人员配备上，在老师的报酬上，在教师外出学习培训上，以及在学生的学习、生活上都实行政策倾斜。有了这种为学生、为教师服务的意识，创造、干事、创业、团结和谐、心情舒畅的工作氛围，就为实现教育教学的新突破奠定了基础。
（二）优化三个管理
1、教师管理工作
（1）健全制度。本学期初，学校行政邓德权校长助理草拟了几个有关教育教学的规章制度，这些制度对我校的教育教学管理的制度化、规范化、科学化都具有重要意义，对今后的教育教学工作都将起到巨大的推动作用。本学期教导处将用这些制度来规范教师教育教学的各项工作，以促进教师责任意识的增强和敬业精神的提高。
（2）抓好班主任工作。班主任对本班负全面责任，既做好班主任的常规管理工作，更要协调好本班任课教师的教学工作。要求班主任经常组织召开班科联系会，同任课教师交流学生的学习情况、家庭状况、思想情况，共同做好班级的培优转差工作，想方设法完成本班的任务目标。
（3）坚持分层次集体备课制度。学校要求备课组每周用半天的时间集体备课，主要是对一周来的工作小结和下一步的安排，集思广益，重点明确每周教或复习什么，怎么教或复习。备课组教研活动做到“四定四课”（“四定”即“定课题”、“定主讲”、“定时间”、“定地点”，“四课”即“备课”、“说课”、“听课”和“议课”）
（4）在教学的管理上，让每位教师承担一定的教研任务。通过转变教学观念，重点解决课堂效率低下的问题，从而提高教育教学效率。我们要求同层次班级做到：
“三个统一”，即教学进度、训练、讲授内容的统一。
“三个贴近”，贴近高考目标与高考要求、贴近学生学习实际与生活实际、贴近学生心理，调动学生兴趣。
“三个突出”，突出知识基础，突出解题规范，突出能力培养。
“三个加强”，即加强重点生的学法指导，加强重点生的心理调节，加强重点生的错位补救。
“三个研究”，研究高考说明和高考信息，探求高考出题方向与特点。研究学生因材施教，促使学生进步。
“三个训练”，即信息追踪题的训练，纠错重组题的训练，模拟重组题的训练。
2、学生管理工作
（1）、日常行为的管理，常抓不懈，才能使教学工作秩序井然。有了纪律保证，学习环境好，学生的学习兴趣浓，积极性高，风气正，就能保证教学质量的提高。具体措施：加强班级文化建设，在墙壁上张贴名言警句，在黑板报上抄写激励学生的话语；利用每月教育主题，每周班会对学生进行理想教育、纪律教育、公德教育、心理教育等，定期利用黑板报进行有针对性的专题教育。
（2）、抓好三种人。从班级管理来看，主要是抓好优秀生、抓好踩线生、抓好学生干部。上学期“抓两头、带中间”，下学期“抓中间、带两头”。每月每班要开二至三次学生干部会。
（3）、抓好督促检查。做到一抓二督促：抓学习状态；督促学生和遗忘作斗争；督促学生和懒惰作斗争。
3、加强家校互助管理。为了让家长对孩子教育教学关爱有度、指导得法、护航有力，切实加强与家长的联系与配合，除家访、电访形式外，充分发挥家长委员会的作用，用好“家校通”网络系统，及时交流反馈，形成学生、家庭和学校立体教育网络。还定期在开学初、上学期末，等几个时间段召开家长会。和家长一起共同探讨教育培养学生的良策。探索做明智家长的方略，家长对心理健康教育共识的形成，为学校心育工作的开展注入新鲜活力。
（三）做好四方面的沟通
1、加强学校领导与老师之间的沟通。坚持每周召开一次班主任、备课组长会，会前领导先通气。教学工作做到超前计划，提前部署，及早安排。大家多碰头、多商量、多交换意见，达到群策群力，以最大限度发挥领导和教师的集体智慧。
2、加强师生的沟通。我们强调教师做到较多地深入学生，与学生交朋友，多倾听学生的呼声与意见，了解和掌握他们的思想动态。在思想上指导他们，在生活上关心帮助他们，在学习上鼓励他们，使他们对自己和前途充满信心，专心致志地自觉地投身到学习中去。对于目标生和踩线生，要求负责承包的老师每星期必须与之谈心两次以上。
3、加强家校联系。在本学年里，我们要求各年级召开了三至四次学生家长会，使学生家长了解学校的教育教学计划，高考考法及要求，学生的存在问题，我校抓教育教学的举措，以及家长如何做才能为学生提帮助和服务等。这样做的目的是要充分发挥家长的教育指导作用，使教育工作紧密协调，形成教育合力，取得最佳的教育效果。
4、加强与市、县教科室及兄弟学校的联系。一年来，准备联系二至三所国重，二至三所省重带领教研组长、备课组长或年级组长到这些学校参观学习，并邀请本市和双流县教研室专家来学校指导教育教学工作，我们教师既要学到外地教师的刻苦钻研敬业奉献精神，也要学到这些学校的先进教育教学经验，还要搜集索取更多的高考教育教学信息。这对提高我校教师工作的积极性、自觉性，提出合理化的教育教学策略，提高教育教学的水平，最终提高各年级的高考出口质量都将起到了最大的推动作用。
（四）协调五种关系
教育教学过程中，学科抢时、学生偏科现象如果较突出，往往造成内耗，成为制约高考跨越式发展的“瓶颈”。学校领导教师要及时了解学生思想、学习、心理等状况，听取班主任及科任教师的教学反映，着力分析学情，打破瓶颈，减少内耗，协调好“五种关系”：
1、注意各学科争抢时间的问题，协调学科间局部与整体的关系；
2、注意教师指导与学生自主学习形成的矛盾，协调指导与主导的关系；
3、注意教学上的两极分化现象，协调好培优与转差的关系；
4、注意师生关系中情感依恋的缺失，协调好教师与学生的关系；
5、注意学生打疲劳战的现象，协调好学习与休息的关系。
二、全程关爱，注重引导，营造氛围是教育教学致胜的前提。
为了保证广大师生在高考升学压力下不弯腰，在困难面前不低头，以旺盛的精力投入教育教学，我们将落实“以人为本”的教育理念，调适师生心态，建设自信群体，关怀管理到位，营造拼搏氛围，以人为本搞好服务，构建和谐，发挥教育资源的最佳效益。
（一）争取多方配合，营造良好的外部环境。
第一：对于家庭经济困难的学生，我们一方面发动师生要有奉献爱心，另一方面学校酌情减免学杂费，解除了这部分学生的后顾之忧，使他们能安心学习，不断进步。这一切，为我们的教育教学工作营造了一种良好的外部环境。
第二：学校领导与老师谈心，帮助老师解决一些实际的困难；学校领导与学生谈心，体现学校对学生的重视；班主任、科任老师与学生谈心，增加情感投入，师生间形成一种相互信任的和谐的关系，大家一起引导学生走出情绪的低谷。通过谈心，不但能及时解决了问题，也增强师生的凝聚力。有了人文的关怀，加上我们老师高度的敬业精神，我们的教学工作就能保持一种积极向上的状态，就会呈现出许多感人的情景。如学生有知识上的问题，老师辅导到深夜；生活上有困难，老师倾囊相助；生病了，班主任连夜送医院；思想上有问题，耐心开导，一次不行，二次、三次、四次，校内不行就家访等等。
（二）倾注人文关怀，发挥学生主体作用
贴近学生，倾注关爱，真正做到“人盯人，手把手，心贴心”。班主任抓纪律、抓学习、抓思想，经常与学生交谈沟通，了解学生的心理、身体、学习状况，达到师生共融。做好服务工作，让学生有心学习、安心学习、舒心学习。 减轻学生学习压力，尽量为学生创设一个积极上进、团结协作、轻松愉悦的学习气氛和环境，构建“学习共同体”。
1．注重学法引导。
为帮助学生掌握教育教学策略、提高学习效率，本学年我校要通过课堂教学的不断引导，定期开设学法讲座，举办学生学法经验交流，使学生逐步学会总结归纳，梳理知识网络，作学习的主人。具体指导诸如制订一个合理的、切实可行的计划——长期计划（学期计划或月计划）和短期计划（周计划或天计划）；如何用好复习参考资料；建立各科错误登记本；注意培养学生的良好学习习惯等等。
2．注重思想引导。
（1）强化教育教学舆论渲染，营造浓烈的教育教学氛围。大力宣传上一届我校高考骄人的成绩，开好第一个教育教学动员会，为教育教学工作开好局，起好步。利用墙报、主题班会和团队活动等阵地，开展“态度决定一切”、“学习、高考，你准备好了吗”等主题讨论，确立了“信心百倍，斗志昂扬，全力以赴，铸我辉煌”的教学誓言，激励学生自信面对挑战。通过“寄语”“高考誓词”等激发学生的学习热情，增强学习的信心和班级的凝聚力。为了营造了一个良好的教学氛围，要求班级还要开辟宣传栏、张贴宣传标语、横幅、对联、名言警句、高、中考年级要竖起倒计时牌等等。运用激励手段最大限度地调动学生学习的积极性和主动性，这将成为我们的一项经常性、系统性的管理工作，今后不须人提醒，按规律照办。
（2）运用起点式教育法和成功教育法，以先进激励人，用榜样教育人，树旗帜、立榜样、鼓斗志。本学年各种重要时段的考试，如半期、期末、一诊、二诊，每个年级都要按20%树立学习标兵，把他们的事迹、学习方法、学习经验向全年级乃至全校宣传推介，号召同学们向他们学习，并召开学习经验交流会，多树立成功典型，引导学生争取成功。从而激发学生的成功欲望，培养了其“人格自尊”精神。为引导学生不回避竞争,树立较强的主动参与竞争的意识，形成正确的竞争观。每次月考、诊断至高考都要系统地进行了成绩分析，让学生学有榜样，赶有目标。
（3）确立目标，开好几个会：学校教导处将组织召开四次大型的年级组长、教研组长、备课组长会议，召开初中三个年级、高中三个年级的教师教学工作会，召开学生学法交流、经验交流和年级管理、教研组管理的经验交流会议6个，教导处要求各班要开好学生（优秀生、踩线生、班干部以及住校生）座谈会，开好月考、模拟考试质量分析会，开好主题班会，开好班科联系会等等。旨在稳定思想，调整心态，集思广益，发挥团队精神，形成教育教学合力，增强师生责任感和紧迫感，坚定高考必胜的信念。
3．注重心理引导。
高考的激烈竞争和繁重的学习任务往往使部分学生背上沉重的思想包袱，产生不同程度的心理问题以致于心理障碍。针对这种情况，还要开设心理咨询室，以讲座、小组交流、个别谈心等开展形式多样的心理健康教育，消除学生教育教学过程中出现的急躁和焦虑等不健康心理，缓解学业焦虑，克服自卑，树立自信，疏导减压，正确面对成败，坦然对待考试。对学生进行心理辅导，提高了学生的心理素质，保证了学生在高考中的正常发挥。
（1）引导学生正确处理与自我的关系，与同学间的关系，与父母、教师的关系，鼓励学生大胆地交流，排除心中忧闷，减轻焦虑程度。
（2）引导学生多接触社会、自然、科学、做到“家事国事、世界大事，事事关心；经济文化、高科技，时时关注”，让每一位学生在良好氛围中健康成长。
（3）关注各个时段学生情绪波动。每次单元考试、月考、诊断考试、模拟考试及高考前，及时对应考对策，答题技巧，科学饮食，心态调整，劳逸结合，注意安全等作具体的指导，使学生缓解紧张的心情，消除学生身心上的“高原现象”，掌握心理调适和应考对策。
（4）在教学中尊重学生差异，以平和的心态面对学生的不足，并进行有针对性的个别辅导，分层教学、分类指导，对整体提高教学质量起到了十分重要的作用。
4．注重活动引导。积极开展文体活动，丰富学生的业余生活，引导学生释放情绪，调整心态，振奋精神。要求学生每天坚持体育锻炼，注意卫生保健，合理作息，保证有充沛的精力投入学习。积极组织学生锻炼身体，每天早上和延时辅导后进行慢跑，下学期班级篮球赛、拔活赛要组织好。坚持每周体育课不少，保证学生每天休息8个小时，反对学生盲目加班，反对疲劳学习。保住学生的身体，学生就有健康的体魄投入学习，就为教学乃至高考最终取胜的奠定了基础。
三、依托教研、优化课堂、重在落实是教育教学致胜的法宝
大力推进课程改革，强化教研，优化教育教学教学，注重教学效果，经过不断的教学实践、总结和提升，本学期，在教研工作中大胆实施和推行 “以学生为主体，以教师为主导，以问题探究为途径，以民主教学为方式，以多媒体教学整合为手段的发展型教学模式”。
（一）向备课要质量，推行集体备课，强化教研。
各学科在备课组长带领下，每周定时间、定地点、定内容、定主讲人，开展集体研究，并要求有详细的集体备课记录。同时，要求每学科每期举行二至三次公开课，平时领导推门听课，检查集体备课的落实情况，不断提高集体备课的功效，做到了齐心协力研究教学、研究高考、备战高考。通过集体备课优选了教学内容和课堂教学设计，把准考点，理清知识点，突出重难点，找准结合点，努力提高课堂效率。
（二）向课堂要效果，深化课堂改革，讲究实效。
学校要求各科任教师牢固树立生本理念，实施“低重心”教学战略，全面深化课堂教学改革，狠抓课堂教学的效益，讲到实处。积极探索“先学后教、注重基础、强化训练”的课堂教学模式，抓纲务本，精讲精练，重视课堂效率，不搞花架子，要过实招，求实效。立足课堂传习惯、抓规律、教方法，夯实基础，狠抓落实，强调师生互动，强化学生主体地位，充分调动学生的主体思维，给学生充足的思维空间。着重培养学生的学习兴趣与分析问题、思考问题及解决问题的能力。成功高效的40分钟教学永远是教学与高考取胜的保证。
（三）向训练要成绩，落实有效训练，提高效能。
教师立足校情、学情，优化精选练习题，以“选题要精细，密度要适度，时机要恰当，反馈要及时”以及“确保中档题拿高分，带动低档题拿满分，冲击高档题多拿分”为原则落实有效训练。教师要善于下“海”选题，确保训练材料的质量，科学统筹安排好各科的专题和综合测试，合理调控密度，落实分层训练，确保学生有足够的时间和空间进行自我调控、消化和巩固知识。加强反馈分析工作，强化讲评课的针对性、准确性、启发性，要通过讲评课评出方法、评出规律、评出能力。
“重在落实”主要表现在以下几方面：
（1）读到实处：早读、课前读，一定要落实到位，读的内容要有具体明确的规定，漫无边际是没有用的。
（2）练到实处：要想事半功倍地搞好教育教学，使训练题富有针对性，就要将信息化为题目，以训练题来体现信息。通过让学生做训练题，达到巩固考点知识、提高教育教学能力的目的；给学生的练习，遵循一个原则，能够在课堂上完成的就尽量不要带回家去做，讲解过的知识点，一定要练习。基础题的练习要经常化。我们按高考学科考点设计试题，每日一练，让学生每天做5—10题，都安排在课前几分钟，定时、限时、自测、自检。实践证明很有效果。
（3）查到实处：学生的作业实行作业报告单制度，一定要经常检查，形式可以多样。可以不必全部批改，但不能不检查。学生有些常规的套卷要做，可能的话，做好后就收给老师看看，以便大体了解学生的解答情况。养成习惯后，学生就不敢偷懒，不敢拖欠作业了。试卷讲解后，马上收上来看，检查学生的听课效果。这样学生也就不敢不做笔记，习惯养成，效果自见。
（四）向综合（科）要素质，整合综合实力，收获成功。（高考年级）
1．领导重视，舆论造势。
张校长一上任，就对综合科给予高度重视，要求平常综合科考试的成绩分析既要有班级成绩分析又要有学科成绩分析。张校长多次大胆提出“得综合者得天下”，正是这种学校、年级、班级的层层重视，营造了师生高度重视综合科的氛围，为综合科教学的顺利开展创造了良好条件。
2．夯实基础，落实管理。
（1）增加课时，狠抓落实。为解决综合科教学内容多，课时少的矛盾，学校在适当时候主持召开了综合学科教师会，建立了综合学科大组，设立了大组长，并计划对理综、文综增加一定的自习时间，同时综合科老师每科精编5-7个小题整合为一份综合试卷，坚持每周一练，全收全改。有条件的组还可以确保“每日一练”，每周一次综合科训练辅导时间，综合科老师轮流下班监督辅导。
（2）整合知识，落实过关。为了抓实基础，帮助学生梳理知识，综合科教师要精心总结和编写了一份《学科知识要点》，涵盖了六门学科的基本概念、公式定理、知识结构脉络及考试热点重点，要求学生人人过关，并对部分目标生和踩线生重点检查考核。这份《学科知识要点》要给学生教育教学指明了方向，构建了清晰的主干知识体系，便于轻松应对高考。
（3）蹲点负责，责任承包。为了进一步增强教学效果的落实，本学年度实行了教师蹲班负责制的措施，实现综合科教师对学生的管理落实。
（4）以点带面，整体提高。
四、分层教学，分类指导，多元发展是教育教学致胜的亮点
教育教学工作的终极目标是服务学生,促进学生高考上线,教育教学工作的最终成效也要通过学生才能体现出来。尊重学生个性差异，实施分层教学、分类指导，才能保证教育教学工作持久有效的良性发展。这对生源素质起点低、学生个体差异大的学校来说尤为重要。
（一）因材施教，合理指导选科分流。
我们的目标是，让每一个学生不掉队，每一个学生都成材。根据近几年高校专业设置改革的趋势和3+综合高考的特点，我校都认真加强研究，在学生选科的指导和分流工作上，着力提高选科的科学性和成功率。在充分尊重学生的爱好、特长和个性发展的基础上，努力做到优生合理分布，在保证录取比例高的科目有足够考生的同时，注意科目间的平衡，适当扩大美术、体育、音乐的参考人数，是我校目前生源条件下的最佳选择。
（二）精细培养，促进个体个性发展
对学生的个体发展更加关注，对不同层次的学生进行针对性的“精细培养”是本届教育教学的新策略之一。面向整体，全面发展，每位教师都要牢固树立 “决不放弃任何一名学生”、“为每一位学生的最好发展服务”的理念，落实分层指导，使“精细培养”的雨露落到每个学生头上。
实施分层教学法，分层教学，有利于针对性教学，有利于培优转差和特长生的培养。
除此之外，各学科又根据自身特点和状况，分成不同层次，分类施教，认真落实分层教学的各项教学常规，有分层教学任务的备课组根据分层标高的不同，确定各自教学进度，复习内容及配套练习，及时做好协调、沟通工作，反馈信息，调整计划，改进措施。
（三）培优转差，实现整体均衡发展。
面对生源水平参差不齐的现实，核心工作是“培优转差”，即“力促优秀生、力推踩线生、力帮学困生”。培优主要是对优秀生实施“导师制”，培养他们独立钻研的习惯和积极向上的心态；学困生转差的重点是心态转差、习惯转差。根据学生的不同情况，认真制订并落实“培优转差”计划，建立培优转差跟踪档案，实行责任到人，要求科任老师从思想、心理、学习等方面进行辅导，确保培优转差的实效性。
首先，“培优”。针对优秀生弱科的采取家教式课外辅导，使优秀生优势科目更强，弱科也不弱，整合实力。通过设立优秀生虚拟班、自修室，实施个性差异的教学，实行优秀生“导师制”等办法，为优秀生提供自主学习、自我发展的时间和空间。
在培优工作中，要坚持做过细的工作，对不同层次的优等生进行分类指导。
我们对考生进行分科分类排队，筛选出一定比例人数，以学科为单位，利用下午自习课和晚自习延时辅导的时间，组织教师对优秀生进行培训、指导，各学科老师在调查了解的基础上，针对优秀生在课堂内“吃不饱”的情况，有的放矢的加大培训、指导的难度和密度，以满足这方面学生的要求。
其次，“转差”。 高度重视“踩线生”的转化工作，这是高考实现总量新突破，争取更大份额的关键。在“踩线生”工作上，本学期要求各年级实施“降低重心、把握尺度、个别辅导、因材施教”的教育教学策略，实行动态管理和教师承包责任制，按学科进行扬长补弱，强化提高，加强贴身辅导，努力让每一位学生在情、智方面都能够获得更好的发展，切实将各线的“踩线生”推进为“上线生”。
要抓好各线“踩线生”的辅导，要求各年级首先摸清学生底细，准确地把握学生的“弱处”，确立各线的“踩线生”名单；其次，把抓“踩线生”的任务下达到各个班级，各班级又将任务下达到各任课教师，实行层层承包，个个负责。每位“踩线生”都相应配有一位自己信任喜欢的老师，全程关注所负责的学生，要善于倾听学生的心声，矫治学生的行为；每位老师都有自己的特殊“责任田”，并各自建立起了“踩线生”的成长档案。年级组规定辅导的时间和地点，并要求教师针对“踩线生”作“具体问题具体分析”的指导，认真实施“五面”教育：即思想教育面谈、课堂作业面批、错误作业面改、自习辅导面查、阶段考试面评。
（四）抓好体艺特长生培养，培植高考增长点
为了在高考中取得好的成绩，学校行政一班人达成这样一个共识：以全面提高教育质量，大力培养合格加特长的人才为目标，进一步解放思想，务求实效，更新教育观念，改革教育教学方法，加强“校本课程”开发，努力构建学校办学特色，结合校园文化建设，强化质量意识，为学生特长发展提供宽松环境。从高一学生分流选科时就确立特长生项目，探索学生个性特长的发展途径，立足抓好高考小科类，争创中和中学新亮点，打造中和中学高考品牌。
1、明确特长生的培养目标。各年级开设了音、体、美特长班，根据艺体类的特点，结合学生实际，给学生准确的定位。
2、加强艺术班学生班风建设
由于部分艺术班考生在外出培训期间，纪律松散，作风散漫，学习上往往眼高手低，还有些学生专业考试回来后，就俨然自己已是个大学生了，对文化知识学习根本不用心去听，更谈不上去刻苦学习，努力拼搏，返回学校后，这一现象引起学校的高度重视，着力加强艺术班班风建设成为年级教学工作的重中之重。
3、狠抓艺术特长生的文化辅导和专业训练。
艺术特长生往往具有其自身的特点，大都文化学习的意志持续时间短，不容易坚持，应加强鼓励和检查；自觉性不是太强，需要加强督促；思维敏捷度不高，不讲不懂，一讲就懂，一做就错，需加强思维过脑，练习过手；知识零散、不系统，需帮助指导形成学科知识体系。一方面他们花了较多的时间进行专业训练，甚至要走出四川到外地进行强化训练；另一方面文化科知识基础薄弱。为解决此矛盾，本学期采取了以下措施：
（一）、专业课教师与文化课教师的交流协作。为确保特长生专业和文化“双上线”，学会 “用两条腿走路”， 专业课教师与文化课教师经常开展交流，共同分析每位学生教育教学中存在的问题，研究解决方案，及时查缺补漏。正确处理好专业训练与文化学习的关系，做到体艺与文化教师协调得力，制定齐抓共管促学生两方面都能过得硬、过得关的针对性方案和措施。
（二）、专业考试前，加强专业术科训练指导。要求专业教师周密计划，精心指导，严格管理，指导学生进行具有针对性的科学训练，将特长生的生理状态与竞技水平调整到最佳点上。每月都要进行一次专业测试，并将优秀作品或名单张榜公布，以资鼓励。或送上评审有多名学生的作品获得各种艺体类作品奖或竞赛奖。年级组还定期召开艺体类学生分析会，提高专业技能的同时不要荒废了文化基础。
（三）、专业考试结束后，我们学校要求老师们针对每个学生的专业成绩，都要制定一个准确的、层次分明的高考定位，让每个学生明白自己的优劣所在，做到心中有数不慌乱，目标明确不盲目。迅速实施特定的复习计划及复习方法，在教学措施上要“量身定制”，充分挖掘学生潜质。在具体的学习和考试中，加强指导，严格要求，大胆取舍，集中时间帮助他们落实文化考试要点，突破文化考试要点，力求在高考中能得到占７０％的基础题的８０％的得分。
五、充分运用现代教育技术　促进教育教学改革又快又好的发展，为迈向国家级示范高中添翼助飞
（一）加大投入，构筑学校教育发展的大平台
新学年，学校将认真清理各功能室的设备的利用情况、损失情况，该报废的要报废，该更新的要更新，该添置打报告由学校审批签字购买添置，并形成规范的登记制度、管理制度和责任追究制度，从而构筑学校教育发展的大平台。
（二）强化管理机制，调动积极因素，抢占教育教学改革的快车道
我校为了抢占当今教育教学改革的快车道，强化运用多媒体教学的管理机制，调动教师运用多媒体教学的积极性。为此，学校采取了以下措施。
1．强化管理机制，做到确保教学所需
学校把多媒体教学设备的管理和使用纳入到教导处的工作之中，由教导处领导下的教科室具体负责。由教科室宋明泉同志起草和修订《中和中学多媒体设备和管理的暂行规定》和《中和中学运用现代教育技术设备进行教学的有关规定（试行）》。
在使用管理多媒体设施的过程中，发现问题及时解决。为了保证多媒体使用“不走穴”，学校工作要有针对性地印发暂行规定，不得把多媒体擅自借予他人使用，也不得擅自拆卸，人为的损坏由相关责任人负责赔偿。禁止利用各教室（包括办公室）的电脑玩游戏、打牌、下棋；禁止上不良网站，一经发现，学校将给予批评、纪律处分和罚款的处理。在使用计算机多媒体进行教学的过程中，最令老师头痛的事是电脑发生故障。本学期要在几个处室培训一批精炼的维修电脑、多媒体的技术队伍。从中精选了几位人员，通过派出去学，请进来教，自学等方式，培养成自己的维修人才。维 修人员包机到人，随时排除发生的故障，
正因为有了具体的管理部门和责任人，做到有章可循，有奖有惩，并且随时解决使用中的故障，才能真正发挥多媒体设备在教学中所应有的作用。
2．加大培训力度，熟练操作技巧，让中青年教师都能运用多媒体进行教学
大力培训教师队伍是我校应用现代教育技术和校园网资源丰富教学内容和改变传统教学模式的举措之一。为了使每位老师尽快掌握，应用现代教育技术，本学期还将和办公室一起联合举办计算机、多媒体应用技术培训课，利用寒暑假或周末，面向全校教职工，开办了初级、中级、高级三个层次的学习班，聘请了水平高、技能强的老师分别给三个班的教职员工上课，从理论到实践进行了精心讲解和指导，让他们反复练习、操作。通过不断地培训，使中青年教师教能制作和使用教学课件，95%的中青年教师能通过校园网络进行电脑备课，收集网上信息。
3．确立具体目标，形成激励机制，使多媒体教学成为我校教学的亮点
学校利用现代教育技术的手段筹建中和中学网络资源库，按照购置一部分，制作一部分，创建一部分，下载一部分的要求，使我校的教育网络资源库逐步完善、充实、丰富、提高。
充分利用学校现代教育技术资源，调动教师运用多媒体教学的责任心和积极性，学校还将制定若干规定，给各科中青年教师下达了每学期用计算机多媒体上课的最低课时数。
各学科教研组每学期组织的各种公开课、教学竞赛评比和青年教师综合业务素质考核等均把多媒体的运用作为重要项目之一，并作为推荐上级组织的各项活动参评的重要依据，而且与教师的利益有机结合，这样就会调动广大教师使用多媒体教学的积极性。
运用现代教育技术的设备手段，加快我校教育教学课题的开发和研究，目前我校在课题的开发和研究方面尚处于薄弱阶段，随着现代教育技术的运用，我们完全有信心、有能力尽快使我校的课题开发走上快车道。
（三）积极探索，注重实效，创建富有特色的教育教学模式
在寻求教育质量重大突破，构筑中和中学教育教学发展新平台的过程中，多媒体及网络得到普及，现代教育技术得到普遍应用，这样势必带来教育教学方式、方法的根本转变，实现教学模式的转型，由于广大教师的积极探索和深入研究，必将形成富有特色的中和中学教学模式。
1．教育教学理念的创新模式
由于教师的办公室、家庭和课堂全部进入校园网系统之中，教师不管在哪里，随时可以上网点击所有网站的信息，而中和中学校园网站的内容又十分丰富，再者通过本校的资源库，随时可以找到自己所需的教学资料，这样真正做到足不出户便知天下之事，不出校园便可以接受多方位的理念和信息。这样，我们的教师的教育教学理念出现全新的模式，中和中学教师的思想观念超前，中和中学的教师立足点站在了现代教育的前列，中和中学教师的课堂教学出现了前所未有崭新局面。如果说目前和今后中和中学的教学模式的特点是什么，那是“新”。
2．课堂教学的新型模式
观念的新颖、超前，必然带来课堂教学结构的重大转变和改革，形成课堂教学的新型模式。首先是课堂教学的开放性模式，原来的课堂局限在课本上，聚集在某一个认识领域，由于多媒体教学手段的应用，使小课堂有了无限大的开放空间，各方面的相链接的内容均可得到实现；各个学科前沿性研究成果均可在课堂上得到展示，各个历史阶段的真实事件均在课堂得到真实再现，各个国家的政治风云、生活图景、人文面卷、自然风光可以在课堂上得到展现，使我们的课堂真正进入无限广阔的空间。这样必然会激发学生的广泛兴趣和拓展学生的知识领域。这种教学的开放性是传统教学无法比拟的。
第二，是课堂教学的形象化模式
构筑教育、教学发展新平台的过程中，多媒体及网络技术已得到普及，实现了教学模式的根本性改革，其生动灵活性、直观仿真性、画面可塑性及具体形象性，促进了学生学习的互动性，增强了学习的创造性、目的性及有效性，极大地推动了教育、教学工作的展开。老师们深有感触地说，在教学网上，可方便地浏览与查询最新教育信息；学生们则说，只要轻轻一点鼠标，我们可随时请全国名师解疑释难；可“身临其境”听北京、上海等地的特级教师讲课；可随时调用试题库中的试题进行练习。应用多媒体教学，以其声、光、像的完美结合和高效生动的教学方式，紧紧吸引了学生的注意力，可使语文课本内容的诗情画意，时代背景画面立即展现在学生眼前，可使理科枯燥的知识趣味化，抽象的知识具体化，复杂的问题简单化，演变由静止到变化的全过程。多媒体辅助教学手段，有效地开发了学生的智力，培养了学生的创新能力。应用多媒体技术则把感知、理解、巩固、运用融合为一体，有形有声，不仅有较强的直观性，而且能够引导学生直接揭开事物的本质和内在联系，有利用学生思维能力的培养和发展；多媒体技术可把远方的东西放到学生眼前，把复杂的东西变得简单，把抽象的事物化为具体，可把时间和空间放大，亦可把时间和空间缩小，怎样有利于学生的认识就怎样运用；应用多媒体技术，可把过去许多不易理解的新科技内容增加到教学内容中，使教学内容现代化，又把声、像和文字结合起来，增强了教材以及课堂教学的艺术感染力。
第三是情境——联想——创造性解决问题的教学模式
由于运用投影、实物展台和电脑设计平台等现代化的手段，很容易给学生营造创设问题的情境，空间的、立体的、宏观的、微观的、动态的、静态的等等情境的创设带动学生的广泛联想与想象，教师抓住学生思维活动和想象的契机及时提出问题，引起学生的思考、讨论。这也就是情境刺激学生的兴趣，兴趣带动思维的跨越，思维活动又激发驰骋的想象，想象又激发新的问题的产生，新的问题引起学生的讨论，步步拓展，层层激活，最后让学生创造性的解决问题，使课堂教学迸射出创造思维和创新精神的火花。多媒体教学带来的这种课堂模式的改变，将会有极其重要的作用和影响。
应用多媒体教学，把学生和教师的积极性极大地调动起来，教师的角色从单纯的传授知识转变为设计教材、设计学生、设计情境、设计教学过程和设计问题，而学生从单纯接受知识转变为自主学习、自觉学习、自我发现、自我创造式的学习。所以我校老师深有体会地说：现代教育技术的运用，不仅仅是手段和方法的问题，它必将引起课堂教学的巨大革命。
（四）带头示范，形成特色，为迈向国家级示范高中添翼助飞
我们相信，经过近几年的努力探索，中和中学多媒体的使用、校园网的建设，已在创新教学模式、提高教学质量、创新教育环境等方面发挥了巨大的作用，取得了一定的成绩。但我们并不满足，为赶国家级示范高中的先进的教育信息技术水平，追求卓越，将继续攀登信息技术科学的高峰。为此，对本校老师提出了不同于以往的要求：（1）更新观念，注重反思，使教师真正从学科教学角度来认识现代教育技术的无穷魅力。（2）要不断更新自己知识的能力。为此，需要把职前培训和职后继续学习结合起来，不断更新自己的知识，提高业务水平和能力。（3）教师需要掌握教育技术的理论和操作技能，使信息技术、学科教学不断有新的突破，改变教学过程的模式，优化教学过程，较大地提高教学质量。（4）三年内，每一学科都要形成一套较完整的多媒体课件和教学资源。
另外，中和中学校领导一致认为“多媒体教学还具有无限发展的空间”，今后要进一步完善多媒体课室的建设。要立足于用，在“用”字上下功夫，以应用促改革，以应用促发展，建设适合本校实际的经济实用、开放性好、安全可靠、扩展性强的网络多媒体教学系统。
六、拼搏精神、协作精神、团队精神是教育教学致胜的动力
我们学校大都是从各地调进的骨干教师，他们有着强烈的责任感和集体荣誉感，有无私奉献精神和团结协作精神。
学校是一个和谐的集体，更是一个极富战斗力的集体，在教育教学过程中，创造和谐宽松的工作氛围，充分发挥了老师的主观能动性。老师们既有分工，又有协作，不论是功力深厚的学术权威，还是年富力强的教学中坚，抑或是初出茅庐的青年才俊，都能各尽所长，心往一处想，劲往一处使，全校要真正做到群策群力。
拼搏精神主要体现在为实现教育教学目标奋勇直前的精神。教育教学初期，头绪繁多，任务繁重，不能有丝毫懈怠。全体同仁开学后，就要一心扑在教学上。
团结协作的团队精神要成为我们学校工作的一大特色。首先是班主任队伍的团结。学校76个班应届班，4个复习班，班主任始终抱成一团，齐抓共管，保证学校的稳定和年级的正常教学秩序。其次是各教研组、各备课组的团结协作。备课组依据高考的特点和要求，加强集备研究，注重分工合作，打整体战。团结协作最关键的一点还表现在各科目任课教师间的相互协调上。各科教师都立足于在四十分钟内出效益，在各年级组的统一协调下，不准出现争抢时间的现象，使学生获得充足的自主学习时间，各科的发展也有了科学的搭配。这对学生整体成绩的提高起到了重要的作用。
在这一年的时间里，我们要求老师脚踏实地，勤教乐导蔚然成风。要求不管工作多繁忙,压力多大,教师要保持良好心态，兢兢业业,埋头苦干。本学期学校要求教师经常一起研究《考试说明》、高考试题及教育教学方法等。老师们一心扑在工作上，碰到问题、遇到困难，得到经验等，都坦诚地相互交流，共同探讨。各科教学进度、练习题量、考试次数都得到科学的协调和控制，整个教育教学工作有条不紊。正所谓“一人计短，众人计长”， 资源共享，共同协作，很多专题训练教育教学都要在老师们的共同商量之后确定统一的操作步骤和方法的。并以此充分反映出老师们高度的敬业精神和极强的战斗力，教师的教学功底、学识及人格魅力才能征服学生，也只有这样，才能为教育教学的腾飞提供了不竭的动力。
七、本学期教导处工作的主要安排
本学期教导处，根据学校教学工作的实际情况，制定如下工作计划。本学期教学工作的重点是：（1）狠抓教学常规的落实与完善。（2）积极开展课题研究，以科研促教学。（3）认真学习新课程理论，加强高考、会考备考工作，提高教学效率。（4）注重挖掘学生的非智力因素，激发学生的潜能，加强学法指导的研究，提高学生的学习效率。
（一）切实抓好教学常规工作
教学常规工作是学校最基本的常规工作，坚持教学常规的连续性、稳定性，进一步使之合理、科学、规范，并具有较强的可操作性，既是教学质量提高的重要内容，也是促进教学质量在原有基础上得以进一步提高的重要保证。
1、根据学校工作计划的要求，结合学生实际及本学科特点，于第2周内制定并上交教学工作计划。教学计划是教学过程的起始环节，务必做到“方向正确、切实可行，全面安排、突出重点，保持弹性、留有余地，要求明确，便于落实”。
2、各教研组要坚持每两周至少一次（2节课以上）的教研活动，教研组长和备课组长要注意丰富活动的内容，提高教科研活动的含金量。活动可围绕以下内容开展：⑴探讨培养本学科的名师、首席教师；⑵探讨课堂教学的艺术性和实效性；⑶探讨命题，包括平时测验，期中、期末考，高考、会考模拟考等的试题；⑷高考、会考研究；⑸探讨本学科分层教学和培优辅差的方法与策略；⑹探讨丰富多彩的第二课堂活动的开展；⑺探讨在教学过程中提高驾驭课堂的能力；⑻探讨提高学生的应试能力与考试技巧；⑼探讨课前学科活动的开展；⑽介绍优秀学科论文及探讨如何撰写有一定分量的教研论文；⑾电教技能交流与教研课、示范课、过关课的评课等。教研组教研活动要调动全组老师的积极性，发挥集体的智慧，使每次活动都能让老师们从中受益。每次教研组活动要确定要明确一个主题，事先确定一个中心发言人，同时又要人人简短发言。本学期英语、物理等学校要承办县教研活动，请这些教研组事先作好准备。教研组长要认真检查教案和听课本，并如实填写在教研组长工作手册上。
3、各备课组要认真落实每周一次（2节课）的集体备课活动，统一教学目标与要求，统一练习与测试，准确把握各层次班级教学内容的重点与难点。备课组活动要有中心发言人，主要是研究具体的教学问题，备课组长要在开学初将任务分配下去，让组内的老师，事先对某章、某课、某单元进行认真准备。以便共同确定重点、难点，特别是如何突出重点、突破难点。要求教龄不满5年的老师要写详细的教案，5年以上教龄的老师可写教学简案（其中，在我们学校以前没有上过高三的老师要写详细的教案）。本学期末要组织一次教案评比的展览，并给予适当的奖励。
4、转变作业观念，认真贯彻教育部有关“减负”的精神，根据学科特点，布置适量的、灵活多样的课外作业，作业要尽可能体现鼓励学生的好奇心和求知欲的原则。课外作业由必做题（上交老师批阅）和选做题（由学生根据自已的实际情况选做，不上交，但老师要公布答案）两部分组成，其中必做题要根据学校规定，严格控制数量。老师要对作业进行及时的批改和讲评。本学期要对学生的作业进行评比，并实行作业报告单制度。
5、在教学过程中要加强交流、多沟通和相互学习。要求每学期每位教师听课不少于15节，教龄不满3年的教师听课不少于25节，教研组长、年级组长、行政人员听课不得少于25节。其中教师听本教研组教师的课不少于50%，并写好听课记录、评议。《听课记录本》于期末交教导处，学校今后每学期统计并公布每一位老师的听课情况，且作为对老师教学考核的依据之一。实行听课无须打招呼制。校领导、科级组长的课全部公开，欢迎老师们随时听课并提出意见或建议。
6、加强教师队伍建设，重点抓好青年教师尤其是新教师的岗位培训和职务培训，发挥骨干教师和学科带头人的作用，继续组织学习研讨新大纲、新教材。继续组织教师参加本学科解题能力测试（成都市一诊）和开展青年教师教学基本功竞赛活动。本学期准备评选学校的学科首席教师（先老师自己申报，再学校行政会审核，最后进行综合考评）。各教研组长每学期要对青年教师进行一次业务讲座，题目字定或和教导处商定。
7、教研组长每月进行1次教学常规工作检查并填好情况登记表，本学期召开2次科代表或学生座谈会，了解本组教师的教学情况，促使教师不断改进教学方法，提高教学质量。各科任老师每学期要主持二次教学评议会，认真听取学生意见，并适时对教学进行调整。
8、本学期初一、初二、高一、高二各进行一次语、数、英学科知识竞赛和综合知识竞赛。竞赛内容以激发学生的学习兴趣为主，兼顾培养素质和提高能力。继续在高二开展综合科备考研究。利用高二课时充足的优势，提前进入综合科高考教学与研究状态。请各教研组及早进行安排，并报教导处备案。
9、教研组根据本学科的特点，从实际出发，进一步组织和开展第二课堂活动，不断丰富活动的内容，使之成为激发学生的学习兴趣，推进素质教育的另一重要途径。
10、各年级要根据本年级的实际情况，切实抓好“培优辅差”工作，特别是对基础差的学生。高一、高二要针对会考过关有困难的学生提早实施有计划、有步骤、有时间保障的辅导，确保他们中的绝大多数能够顺利通过会考关；初三、高三要针对有弱科的学生进行补课，同时努力做好转变偏科观念的思想教育工作，以使其在高考中不拉后腿。初一、初二、高一、高二要把对偏科生（主要为语、数、英）的辅导落到实处。开好师生见面会，给师生给任务、定目标，常检查督促。
（二）改进课堂教学、提高教学质量
课堂是学生获取知识、培养能力、塑造灵魂的主要场所，是我们教育教学工作的主阵地，课堂教学效率的高低直接影响到教学质量，影响到我们学校的生命力。客观上讲，我校课堂教学存在着比较大的问题，学生的学习积极性不太高。及时改进课堂教学方法势在必行。改进课堂教学方法就是要从传统的教学模式中走出来，转变角色，以学生为中心，千方百计地调动学生学习的积极性，激励学生积极参与，把课堂变为师生共同创造的场所。认真地设计具有开放性、探索性、研究性的学习方案。教师要准确地理解“教学”的真正意义，把重点放在“学”上，使不想学的想学，使不会学的会学，让学生“动”起来，让课堂“活”起来。
我们必须针对课堂教学的现状，在过去取得一定成绩的基础上，进一步提高课堂教学的效率，为此要求学校教师按以下几个方面去做：1）课堂教学必须有正确、适切的教学目标；2）围绕目标，组织有效的教学内容；3）学生积极、主动参与教学活动，呈现师生和谐、合作的课堂气氛；4）有效的思维活动和充分的课堂训练；5）重视教学信息反馈，做好课堂教学调控；6）较高的课堂教学效率。
（三）进一步完善学校学生最优化发展模式
我们学校在多年的教学实践中，逐步探索出一条适合我校学生发展的教学模式—学生最优化发展模式，即：抓起始、打基础、重能力、促发展。遗憾的是我们在多年的教学实践中探索、形成学生最优化发展模式，学校不少老师没有认真贯彻执行，高度重视，影响了我们学校教学质量的进一步提高。在今后的教学中要进一步发展和完善我们适合我们学校学生学习的最优化发展模式。下面是我们已经初步形成的学生学习的最优化发展模式主要有以下几点：
1）抓起始。深入了解新生的情况，有针对性地培养学生的良好行为习惯和学习习惯。因材施教，分层教学，采取“低起点、小步子、密台阶、快反馈、抓反复”的教学策略，使学生在高中学习的起始阶段有一个补习、衔接、转换、适应的过程，让学生能够“排好队，齐步走”，共同发展。
2）打基础。夯实学生的各科基础知识，各科教学以“优化课堂教学过程”为中心，以“向课堂四十分钟要质量，提高课堂教学效率”为目标，遵循“以教师为主导，学生为主体，训练为主线，教书育人为主旨”中和中学的教学指导思想，抓住三个关键的教学要素，即“知识点的落实，能力的培养，中下生的辅导”。
3）重能力。中和中学改革课堂教学，变“课堂”为“学堂”，突出学生活动的主体地位和主体人格，激发学生学习的能动性与创造性，培养学生的创新精神和实践能力，让学生生动活泼地、自主地发展。广泛开展课外活动，组织形式多样的兴趣组和提高组，培养学生的兴趣、爱好和特长，提高学生的能力。
4）促发展。面向社会，与时俱进，充分尊重学生的个性特长，发掘学生的潜能，从高一开始有计划开设体育、艺术类班级，使学生“进得来，留得住，学得了，上得去”，促进学生和谐地、全面地、个性地发展，为学生参加普通高考（含高职类）、成人高考或走向社会打下坚实的基础，最终成为社会的有用之才。
（四）重点抓好高考、会考备考研究
本届高三学生是国重进一步扩招，省重华阳中学进一步扩招，市重籍田中学头年高考上北大、清华各一任的形式下招的生源，我们要继续在高考中保持强劲发展势头，就必须真抓实干，在上学期的基础上，吸收我们学校过去的经验，进一步做好高考复习备考工作，督促高三教师全方位跟进，加强和学生的沟通，努力营造高考氛围，激发学生的进取心、自信心；严明各项纪律，做到严肃、紧张、有序；教导处要为高三复习教学创造一切有利条件，高三各备课组要加大复习教研的力度，强化高考信息收集和研究；综合科老师要加强沟通和协调，把握好复习方向；要求各教研组成立以教研组长、高三老师和有丰富指导高考复习经验的老师为成员的高考研究小组，组织多年教高三的老师上好示范课，要求新上高三的老师每周要听有经验的高三老师一节课以上。积极主动向石门中学的老师学习，坚持参加他们的备课组活动，不得无故缺席。
在认真学习和研究《高考考试说明》的基础上要做好以下几方面的工作：（1）通过学习《高考考试说明》掌握高考对各考点的考查要求；通过分析《高考考试说明》中的“题型示例”明确高考试题的各种常见题型，对高考试题中的“易、中、难”三个层次题目的难度值形成定性认识，并了解各种题型功能；把《高考考试说明》附录中的“样题”与近两年的高考试题进行对比分析，预测今年高考试题的难度、题量、题型和命题思路。（2）分析近两年的高考试题，把握命题思想，具体地说，就是通过分析高考试题要弄清各个题目的命题意图、测试目标（即考查什么知识，考核什么能力）和实测结果（命题意图和测试目标的实现程度），体会近年来高考试题的命题思想。（3）研究上一年高考试题的《评价报告》预测来年高考试题的命题趋势。通过阅读分析《高考试题评价报告》，了解专家、命题人员和有关权威人士对上一年高考试题的具体评价，以便研究高考试题的命题意图，预测今年的命题趋势。二是要认真研究高考中本学科的常见题型，精心组织专题复习资料，具体地说，就是要研究高考中本学科的代表题目，并研究各类代表题目的演变趋势，为整个复习教学精选示范例题和能力训练题，中和中学
过去的实践证明，对于我们学校的学生，初一、初二、高一、高二最重要的任务是打好坚实的基础，而抓好会考是打好知识基础的重要途径，只有这样，高三的高考备考才有保障。因此，必须花大力气抓好高一、高二的会考工作，高 一、高二级部要根据自己级部的具体情况指定会考备考计划。
（五）大力开展课题研究
“向科研要质量”，以教研促教学，使大量的事实证明，科研可以促教，可以促进教师的成熟，可以使教师从“经验型”上升到“科研型”、“学者型”等等。目前我们学校已初步从三个层面上开展教育科研：①学校层面，进行教育教学改革全局性课题研究。如：“三能教育”研究、城乡结合部青年教师培养策略与研究等4个等；②教研组层面，围绕学校的总课题，开展本学科专题性研究，如：化学实验中培养学生科学素质研究等7个等；③教师层面，根据学科专题性研究，开展个人教学实践的研究。目前我校被批准立项的各级课题共有12个，其中国家级课题有3个，市级课题1个，县级课题1个，校级课题7个。通过课题实验，使广大教师从“经验型”上升到“科研型”，从而促进教育教学质量的提高。学校决定，从本学期开始，全校一线教师都要参与课题研究。根据我们的教学的实际情况，特别是结合我们学校已被批准立项的各级课题为基础，选择自己的研究的课题。
本年度，在教育教学工作中，面对强校林立，竞争日趋激烈的形势，要取得好成绩，要求各年级在教育教学时间上，抓好一个 “早”字；在教育教学内容上，突出一个“细”字；在教育教学管理上，体现一个“严”字；在教育教学部署上，落实一个“实”字。
“采得百花成蜜后，为生辛苦为生甜”，现在我们迫切要做的是继续发扬中和中学人的精神，秉要执本，尚勤精进，群策群力，不断总结经验，努力拼搏，再创辉煌。
后附工作行事历和各项教育教学制度

立足基本  坚持人本  开发校本
一、指导思想
以人为本，以课堂教学为中心，以实施新课程为重点，以促进教师专业化成长与学生个性化发展为导向，全面贯彻国家的教育方针，认真实施“面向全体、分层指导、分类推进，大面积提高教学质量”的战略，紧紧围绕普通高中新课程实验与新教育实验这两大重点课题，加强调查与研究，更新理念与手段，重视总结与交流，突出服务与指导；打造“本土化”专业引领队伍，形成教、学、研一体化的务实有效、持续发展的校本教研机制，促进教师专业发展全面提高教育教学质量。
二、本学期教学工作重点
（一）立足常规，精益求精，从质量管理走向精细管理
（二）聚焦课堂，求实求新，从有效教学走向优质教学
（三）实施多元分层，凸显教学绩效
（四）立足本土化，新课程呼唤教师成为研究者
（五）、以减负高效为核心，以课堂节为载体，铸就精品课堂
（六）、研究学生、高考及竞赛，分层指导、分类推进，力争高考与竞赛双丰收
三、具体工作措施
（一）立足常规，精益求精，从质量管理走向精细管理
追求以最大限度地减少管理所占用的资源和降低管理成本为主要目标的管理方式。教学过程管理重点是落实教学常规，抓好教学常规中的备课、上课、批改、辅导、评价等基本环节。做到立足专业、注重细节、科学量化，使精细化管理落到实处。一直以来，学校教学工作在各教研组、备课组和年段的共同努力下井然有序，但也存在一些问题。针对存在的问题，教务处将充分发挥考核的导向、评价和促进功能。
1． 立足专业
（1）个人备课要做到“五备”、“五精”，即备大纲(课标)、备考纲、备教材、备学案、备学生;精心确定教学目标, 精心组织教学内容，精心编制题目，精心运用教学策略，精心优化学案。重视从学科体系的角度备好每节课，要用一套书的视野备一册书，用一册书的视野备每一章，用一章的视野备每一节。
（2）集体备课要做到“一个结合”、“两个发挥”、“三定四统一”，即集体备课和个人备课相结合；发挥骨干教师的作用、发挥集体的智慧和优势；定时间、定内容、定主备人；统一进度、统一重点、统一练习题、统一单元测试题。处理好集体备课与个人备课的关系，积极实施“三备一反思”的集体备课模式。
2．注重细节
（1）教师必须严格按课表上课，不迟到、不早退，不擅自调课，坚决杜绝旷课现象，教务处配合年段做好教师课堂考勤工作，并及时反馈。针对现阶段存在的私自调课现象，本学期尝试通过巡课制度的实施有效督察教学管理中的这一盲点。
（2）对作业的设计和批改必须做到“四精”（精选、精讲、精练、精批）和“五必”（有发必收、有收必改、有改必评、有差必补、有错必纠），提倡对作业实行面批。高三作业与测试做到“批改不过夜，反馈不隔天”。
（3）教学质量分析会分层实施，班主任、科任老师的质量分析涉及到每一位学生波动情况及存在问题。我校已经有部分老师开发了电脑软件的功能，使学生的质量分析更具直观性。
3．科学量化
（1）根据教师专业考核的评价量表，对教师分别从教学常规、教学绩效、学生评价等方面进行科学评价，并合成为教师个体的专业教学成绩。
（2）通过每学期两次的学生问卷调查，及时统计并分析数据，从中反应课堂教学的情况，并及时地反馈于本人。
（3）督促各班级的课代表落实“班级作业量登记簿”的登记，并结合年段处理数据信息，以便对学生的作业量进行总体控制，切实减轻学生过多的课业负担。
（二）聚焦课堂，求实求新，从有效教学走向优质教学
有效性是课堂教学的命脉，而如何提高课堂教学实效一直是我校校本研修中关注的重点。我们期待这样的教学：见解深刻、独具慧眼、旁征博引、循循善诱、充满智慧，让学生充满梦想和希望从有效有效教学走向优质教学，我们提出了聚焦课堂的策略——理念上高瞻远瞩，行动上重心下移。
1．进一步完善课堂教学模式
（1）将问题引导工作前置，强化预习环节，突出学生的自主学习。如何做好问题引导，关键在于如何强化学生预习环节，从而培养学生自主学习的能力。教师要把对学生的预习指导作为教学的一个重要环节来做，以问题的形式展示给学生是提高学生求知欲从而提高预习效果的一种重要方式。教师在每一节课下课前将下一节课预习的问题展示给学生让学生去预习、研讨，通过查阅资料，做适量的基础练习来检验预习效果。
（2）将合作学习作为课堂教学的主旋律，突出以点带面互助学习。每班级以学习小组为单位分成若干个合作小组，指定学习能力、组织能力较强的学生担任学习小组长，课堂教学中要充分发挥小组长的作用，无能是课堂讨论，还是互助学习都要充分调动小组长的积极性。要提倡小组成员之间互助学习，突出以点带面结对帮扶。班主任要做好学习小组的搭配和选配好学习小组长，任课教师要善于调动学生学习积极性，充分相信学生学习能力，把能让学生自学的放给学生，善于发现学生在学习中暴露出的问题，从而体现教学的针对性。要提倡学习小组之间的竞争，学校、年级和班级对表现好的学习小组长进行奖励。
2．继续实行推门听课制度
（1）由行政、学术委员会及教研组长、备课组长等人员组成督导组随堂听课，随机对教师的课堂进行督导听课，督导组对听课情况及时收集，对督导中发现的问题及时研究，采取对策。
（2）督导组将听课、查看备课笔记等信息反馈给有关教师，对其存在的问题提出意见和建议，指导其改进教学，同时填写督导听课评价意见，并记入教师业务考核挡案。
（三）实施多元分层，凸显教学绩效
1．加强精细化管理，把握第一信息
（1）做好"班级教学日记"工作，并把学生的一些合理的要求、建议或批评及时反馈给任课教师，加强沟通，消除不必要的教学障碍。
（2）定期召开各班学习委员、学生代表座谈会，了解教学过程中值得肯定、推广的好做法、好经验，制止教学过程中的阻碍师生交流、发展的不良因素。
（3）不定期（至少两周一次）下班检查教师下达的作业量、批改及学生的各科作业完成情况，不定期下班检查语文、英语教师的早自修到位及早读内容安排情况。
（4）继续做好期中考后的教学调查工作，并及时总结、反馈。
2．准确把握各年级的特点，增强教学的针对性
（1）高中一年级做到：面向全体，抓好衔接；立足课本，强化规范；注重积累，拓展视野。
教师在各级各类新课程培训的基础上，还需认真学习研究新课程、新课标、新教材。转变教育教学观念，转变教师的教学方式和学生的学习方式，着力落实学生的主体地位，给学生更充分的自主发展的时间和空间，引导学生进行实践、探究、体验，以拓展学生思
维，发展学生个性特长。开设好研究性学习课程，指导学生掌握科学的思维方式和研究方法，提高学生综合运用所学知识分析解决实际问题的能力。
指导学生尽快适应高中阶段的学习与生活，重点抓学生良好生活习惯和学习习惯的培养。在学生学习习惯的培养上，要做到耐心细致，注重学生答题的规范化水平。在学科教学上，对坡度偏大的学科和初中阶段基础不够扎实的学科，如物理、数学、化学、英语等，要适当降低教学起点，放小坡度。
（2）高中二年级做到：分类指导，分层推进；夯实基础，落实规范；学导结合，发展思维。
强化因材施教的措施，加大对尖子生、边缘生、偏科生的培养力度，要切实抓好“帮促”工作各项措施的落实。重视基础知识的教学。要特别注意立足课本、夯实基础，不随意拔高教学内容，精选例题与习题，发展、驱动学生思维，不钻难题、偏题、怪题。继续抓好规范化训练。训练学生解题时，要加强方法指导，重视解题思路的分析和表达能力的培养。严格解题程序，强化学生的答题规范，培养学生逐步养成卷面整洁和答题规范的良好习惯。
要继续重视知识的积累、巩固，重视学生的课外阅读，强调把课本“读薄”，把课外拓展性知识“读厚”，积学储宝，厚积薄发，为高三第一轮复习打下好的基础。
（3）高中三年级做到：突出重点，抓好帮促；强化基础，提升能力；优化过程，狠抓落实。
立足我校教学实际，进一步明确奋斗目标，细化教学要求，从不落实的问题入手抓落实，细密排查，多方挖潜，奋力拼搏，确保2010年高考获大丰改。
①要继续抓好对几类学生的帮促，广泛搜集和研究高考信息，努力探讨科学的教学策略，切实提高教学的针对性、实效性。要求高三老师切实做到“六个研究”：研究近三年的高考题、研究新考纲、研究高考二轮复习、研究复习课的效率、研究学生“学”的情况、研究命题信息。
②精心组织复习内容。对手中现成的试卷、模拟题等资料，教师必须精心进行筛选、整合，为我所用，避免重复练习和无效劳动。
（四）立足本土化，新课程呼唤教师成为研究者
立足校内名师、骨干老师，努力打造以研究、组织、合作为特征的“本土化”专业引领队伍，形成教、学、研一体化的务实有效、持续发展的校本教研机制。“教”即教学型教研，以课例为载体，围绕如何上好一节课而展开；“学”即学习型教研，以理论学习为着眼点；“研”即研究型教研，以课题研究为载体，围绕一个问题研究而展开。其中“教”是基础和目的，“学”是保障，“研”是手段，三者紧密联系，从根本上保证校本研修的实效性和操作性，使学校真正成为教师专业发展的主阵地。
1、主题教研——引领教研组发展的沃土
（1）每学期初，教研组通过讨论，确定本学期校本教研主题，各备课组分解成中心问题，组内成员共同讨论该主题开展一系列研究活动。主题教研形成以“教学研究”为主题，以“课堂教学”为主要内容，以“问题研究”为主要手段的研究氛围，确立了精品教研意识。主题化教研活动的程序为：发现问题→确立主题→查阅资料进行相关理论学习→课例研讨→总结反思→再二度研讨。①以课题引领主题教研：教研活动主题恰当，目标意识明确，提出和解决教学工作中实际存在的问题。②要有详细的活动准备和策划：每次活动内容均很丰富，研究课展示、专门辅导、与会人员发言、教师会后交流。③及时总结：在每次教研活动后，及时把活动情况写成会议综述，供大家交流。④后续教研规范：如建立教学资源栏目，向大家推荐优秀文章；建立案例研究栏目，定期公布一些与会人员的优秀案例等等。同时以提交作业等形式促使大家把主题教研活动的成果进一步深化，尽量避免教学与教研两张皮的现象。
（2）要提高教研活动在教研组工作中的份量，各教研组要多进行教育理论的学习和研究，多分析教材，多进行专题讨论，鼓励教师特别是中青年教师多开设公开课、观摩课，研究课，提倡开课教师合理运用多媒体手段，努力提高教研活动的质量与成效。
（3）本学期将加强对主题活动、听课情况的考核。每学期行政领导听课不少于30节，教务主任不少于40节，教研组长不少于15节，师徒挂钩的教师实行跟班听课不少于30节，初级教师听课不少于20节，其它教师不少于10节（校内考核的公开课节数不少一半）。本学期开始对教师的开课与评课实行网络管理，要求老师们及时将有关信息输入评课体系之中。
2、课例研究——回归教学本色的有效途径
（1）所谓课例研究，是指以课例为载体、在教学行动中开展的、包括专业理论学习在内的教师教育模式，简称“行动教育”。课例研究的基本模式为“三个阶段、两次反思、行为跟进”。“三个阶段”是指：关注个人已有经验的原行为阶段，关注新理念下课例的新设计阶段，关注学生获得的新行为阶段。“两次反思”是指连接三个阶段活动的是两轮有引领的合作反思：（l）反思已有行为与新理念、新经验的差距，完成更新理念的飞跃。（2）反思教学设计与学生实际获得的差距，完成理念向行为的转移。
（2）课例研究参考方案：①教研组制定课例研究实施计划，包括研究目的、时间节点、试点教师、具体措施等。②第一轮研究（原行为阶段）—— 分为“教学设计一课堂观察一反馈会议”三个基本步骤，即试点教师自己独立进行设计，上研究课，教研组全体成员听课、观察，全程录音、录像，然后召开反馈会议，对这位教师的教学过程进行反思，找出存在的主要问题。③第二轮研究（新设计阶段）—— 仍分为“教学设计一课堂观察一反馈会议”三个基本步骤，先由试点教师围绕要研究、解决的主要问题提出设计思路，然后是教研组教师发表意见，提出建议，上第二次研究课，教研组全体成员听课、观察．全程录音、录像，然后召开反馈会议，对这位试点教师第二次公开课的教学过程进行反思，寻找设计与现实的差距。④第三轮研究（新行为阶段）—— 参照第二轮的步骤，上第三次研究课，进一步调整教学行为。若有必要，还可继续进行第四轮、第五轮等研究。⑤撰写课例——由试点教师执笔。教研组其他教师一道参与，所撰写的课例内容应包括导言、问题、解决问题过程中的主要事件及策略、反思等。⑥课例研究总结——首先教研组进行小结，然后举行全校性的总结研讨反思活动，对课例研究的全过程进行回顾反思，总结经验，反思尚需进一步研究的问题。
（五）、以减负高效为核心，以课堂节为载体，铸就精品课堂
严格实行资料文印的相关文件，开展以“一堂好课”为主题的课堂节系列活动，围绕减负高效主题开展系列示范、观摩、研讨课，形成以“减负高效”为主题，以“课堂教学”为主要内容，以“问题研究”为主要手段的课堂研究氛围，确立精品教研意识。课堂节活动，举行“减负高效各环节策略”为切入点的论文与案例评比，让年轻老师实现自我认识、自主生成、自觉成长。通过组内对“减负高效各环节策略”讨论和备课组长龙高论坛，全体教师参与打造精品课堂，邀请专家到我校举行专题讲座，提升教师的教育教学方法和技术。
（六）稳步推进，有效提升，促进学校持续发展
1、聚焦高三教学，从有效复习迈向优质复习
经过了历届高考的成功，我校积淀了一系列高三有效复习的措施与策略，但新高考给予我校新的机遇与挑战，为此如何保障高三复习的优质、高效至关重要。学校要充分发动教师研究高考，研究课堂，研究学生。
（1）高度关注新课程实施的特点：如注重三维目标的落实，注重基础知识与探究能力的培养；注重课内学科知识的实际运用；注重必修课程与选修课程的结合；注重科学与人文素养的渗透；注重学生学习过程评价与结果考核的结合等。
（2）加强研讨复习指导中的实际问题：各学科新课程教学指导意见教学重点的梳理；对新考纲的研究；高考第一轮的科学有序推进；学生在复习过程中的主观能动性的发挥；学生各次重大考试之后的水平跟踪分析等。
（3）全面关心学生的身心健康，牢固树立“抓常规促复习，抓氛围促复习，抓身心健康促复习”的理念，始终将学生各个方面的均衡发展放在第一，建立导师制，关心每一个学生的进步和发展。
（4）借助于外聘的特级教师专家团以及校内的学科智囊团，为高三复习的各个阶段把脉导航。
2、打造强势文科，寻求学校发展新的制高点
打造文科强势，提高教学质量，是学校今后重点发展是一个策略。根据我校的目前现状，能否实现强势文科，是实现整体教学质量腾飞的一个教学突破口。
（1）要努力营造文科学习氛围，逐步优化文科教学环境；抓好起始年级的文科学习基础（包括书写）。抓实“背、默、读、写”，相关备课组仍要坚持保证早、晚读课的利用率，抓好任务型早、晚读并定期检测反馈；继续落实“净化阅读环境”工作，组织好现场作业、知识竞赛、书写比赛等活动，在丰富文科学习活动的同时促进校园文化环境的持续优化。
（3）立足文科课堂教学的有效性，展开主题研讨，并实施于课堂教学之中；更新文科作业的布置与检查的形式，在不改变文科本质的前提下，倡导理科化的作业形式。
（4）借助于外聘的特级教师专家团的力量，强化对文科类的教育教学指导，尤其是对于教法指导；通过各种途径，与外面文科强势的学校如温二中联谊，吸取文科教学的新理念、新思考、新方法。
3、开展群体学科竞赛提高学科水平，提高学科水平（1）对各年段竞赛辅导实行竞赛指导师资格认证制度，要求每个年级每个学科要选出主辅导老师，组内推荐，学校正式聘请，权利和义务并重，责任到人。
（2）辅导老师要研究竞赛方向、特点、规律，精选材料，定出学科辅导计划，定期对辅导情况进行检查。
（3）借助外聘的专家团以及联谊名校的力量，引进竞赛辅导队伍，加速我校竞赛辅导教练队伍的成熟。
（4）修改现有的竞赛奖励制度，使之更适合当前我校的实情。学生考核，竞赛辅导老师每周要上交辅导材料或教案。
周次
日  期
内            容
活动地点
1
8.30～9. 5
①参加省物理竞赛暨第27届全国物理竞赛预赛
②市高中物理青年教师学科知识竞赛
③高三市联合体联考分析
2
9.6～9.12
①教师节。
②温州市高一物理(力学)竞赛
③浙江省三项高考
3
9.13～9.19
①苍南县各学科中心组会议
②推门听课和师徒结对活动
③县高中地理学科推选教师代表参加市优质课评比活动
④2010年第24届全国高中化学竞赛
⑤教研组、备课组、第二课堂计划上交
⑥年段、备课组班级竞赛名单上报、兴趣小组开展活动
4
9.20～9.26
①中秋节
②温州市高考分析会（周六语文、周日历史）
③温州市名师大讲堂（语文、历史）
④省第二次高中数学新课程教学疑难培训；
⑤省历史新课程优质课评比
⑥浙江省高中物理新课程优质课评比
⑦市通用技术高考会考网络研讨活动
绍兴新昌
瓯海中学
苍南中学
市通技群
5
9.27～10.3
①国庆节
②温州市高考分析会（周二英语、生物，周三数学、政治）
③省高中数学论文评比（二年一度）
④第一次教学检查
6
10.4～10.10
①温州市高考分析会（周五物理、地理，周六化学、通用技术）
②苍南县高三毕业班教学工作会议
③省、市数学教育教学科研成果评比；
④温州市第二次高中数学新课程教学疑难培训；
⑤市高中英语优质课教学材料改编等评比
⑥市通用技术学科“设计专业知识与有效教学”专题培训研讨
⑦2010年浙江省高中化学试卷质量分析研讨会
⑧观摩全国体育课堂教学展学课
7
10.11～10.17
①温州市名师大讲堂（数学、英语）
②2010年全国高中数学联赛；温州市高中青年教师学科知识竞赛。
③市高中英语、地理优质课评比
④参加全国高中政治优质课评比
⑤全国第二届高中化学优质课评比
温州中学
瑞安中学
福建厦门
8
10.18～10.24
①省高中英语教师新课程教学能力展评活动
②苍南县高中政治新课程有效课堂教学研讨会
③2010年温州市高中化学教师教学能力评比
④研究性学习教学视导
仁英高中
9
10.25～10.31
①温州市高中数学新课程教学基本功展示活动
②县高中英语新课程“疑难问题解决”专题培训会
③县中小学生篮球赛
10
11.1～11.7
①温州市教学案例评比
③省高中数学新课程教学基本功展示活动
④高中地理研修班活动暨校本教研活动
⑤市通用技术命题比赛
⑥市高二化学省会考复习备考研讨会
11
11.8～11.14
①期中考试
②温州市名师大讲堂（物理、生物）
③期中教学检查
12
11.15～11.21
①苍南县学科命题竞赛
②市第二届评价骨干教师研究活动
③市语文会考复习研讨会
④第二届课堂节系列活动
⑤县高中课堂教学评比选拔
⑥县高中通技主题教学研讨会
⑦县高中“化学疑难课题”课堂教学暨“观课、议课”研讨会
⑧县中小学生第二十七届田径杯赛
永嘉十一中
13
11.22～11.28
①温州市学科命题竞赛
②苍南县期末命题工作
③县语文会考复习专题研讨会
④第二届课堂节系列活动
14
11.29～12.5
①苍南县初高中课堂教学评比（中、高考学科）
②温州市中学音乐课堂教学评比（优质课）
15
12.6～12.12
①苍南县初高中课堂教学评比（非中、高考学科）
②市新课程文言文教学“疑难问题解决”专题研训会议
③苍南县“姜立夫杯”高中数学竞赛
④县高中生英语听、读能力竞赛
⑤温州市历史教委会2010年年会暨第四届历史学科教研组建设论坛
⑥浙江省中学物理教学研究会年会
灵溪中学
义乌中学
16
12.13～12.19
①文言文教学专题研讨会
②县高中数学观课议课活动
③温州市高中政治新课程“疑难问题解决”专题培训暨教研组建设研讨会
④温州市高中物理实验制作评比、市教育学会中学物理教委会年会
⑤县高中学生研究性学习成果评比
⑥县高中体育教学研讨会
17
12.20～12.26
= 1 \* GB3 ①温州市高三学生文、理科知识与能力竞赛
②温州市高中数学学生小课题评选活动
③音乐教师教学基本功大练兵活动
18
12.27～1.2
①元旦
②县“求知杯”高一、高二化学竞赛
③全县学生体质健康上报工作
19
1.3～1.9
①县求知杯高一、高二物理竞赛
20
1.10～1.16
①研究性学习、课外活动总结、教师考核各项材料上交
②校教研组备课组期末总结评比
21
1.17～1.23
期末考试、会考
22
1.24～1.30
学期结束工作

一、指导思想：
坚持以科学发展观为指导，全面贯彻党和国家的教育方针，遵循教育教学规律，扎实推进素质教育，以深入推进普通高中新课程实验为重点，以课堂教学改革为中心，努力深化教育教学改革，坚持面向全体、分层指导策略，积极参加瑞安第三层次联谊会有关联谊工作，增强课程教学的质量意识，加强有效教学、评价、新高考及会考研究，努力实现教学质量的全面提高。
二、工作重点：
（一）认真学习高中新课程标准，继续推进普通高中新课程实验工作。
1．继续学习研究普高课程计划和课程标准，深刻领会浙江省教育厅办公室《关于调整普通高中课程设置的通知》，加强新版和旧版《浙江省普通高中学科教学指导意见》的研究，更新教学理念，改进教研方式。
2．注重调查研究，培养务实作风。教学工作要立足于实际，立足于实践，各段、各教研组（学科组）要积极配合学校不断解决新课改新高考中出现的新情况新问题，善于在实践中总结和反思。
3．进一步推进新课程实验，研究教学和学生学习情况，减轻学生学业负担，努力探究新教法，在实践和理论层面探索自主学习、合作学习、探究性学习方法。
4．严格按课程计划开齐课程开足课时，注重学生全面发展，努力做到向课堂45分钟要质量。
（二）研究二考，稳步提高教学质量。
1．研究高考《考试大纲》、《考试说明》和新课程高考试卷，从宏观层面把握高考的基本要求、命题的动态变化趋势，了解学生答题情况，要求教师理清教学和复习思路，准确地把握教学目标。科学制定各阶段的备考方案，既重视阶段工作的质量，又突出高考终端的质量，深入细致落实好边缘生的帮带工作，力争重点上线人数、本科率、上线率都有新的突破。
2．高三教师要全面梳理任教的学科知识，结合学生学习的实际情况和已有的学科知识水平，制定整体的复习计划，科学安排复习时间，明确阶段性的复习目标，采取适应学生发展要求的方法，切实提高复习效果，坚决杜绝无计划无目标无认真备课的复习课教学，杜绝浪费课时的现象。
3．组织教师参加温州市的学科高考分析研讨会，帮助教师理解高三教学要求，提高教师的复习课教学能力，追求更有效的课堂教学效果。
4．组织有关人员进行调研，深入课堂，了解学校高三教学工作的安排和教学情况，开展与高三教师的交流对话活动，研究解决复习课教学中的问题。
5．做好会考学科的复习研讨工作，加强对会考学科的会考复习指导，以会考促高考，提高教学质量。
（三）认真做好各项教学管理工作。
1．积极开展学法、考法指导工作，大力倡导学生自主学习。自主学习是一种学习者在总体教学目标的宏观调控下，在教师的指导下，根据自身条件和需要自由地选择学习目标、学习内容、学习方法并通过自我调控的学习活动完成具体学习目标的学习模式。倡导自主学习不仅要培养学生学习的能动性和独立性，还要注意学生间的异步性。
2．做好培优补差工作。（1）积极做好高一、高二学科竞赛辅导工作，促进优秀学生脱颖而出。明确竞赛质量是教学质量高低的重要评价数据，要转变竞赛的观念，将学科竞赛辅导工作看作是提高本科率、突破重点，乃至整体教学质量的一项重要举措。（2）关注后20%的学生，积极做好后进生、边缘生转化工作。
3．狠抓教学常规管理。本学期，我们继续落实教学常规月检查制度。我们希望通过加强对教学计划、备课、上课、听评课、作业批改、检测反馈、课外辅导等环节的管理，进一步提高我校整体教学质量，为打造瑞安第三层次强校而努力。学校还规定，行政人员、教研组长要带头听课，教学行政人员听课一学期不少于20节，教研组长一般不少于15节，听课之后要及时评课，通过抓教学常规的督查，确保有效备课、有效上课、有效作业、有效考试落到实处。
4．做好新课程实验教学质量的评价工作。在传统评价的基础上，进一步运用“中学教学质量评价系统（OAR）”对各科教学质量做好分析，优化并加强教学质量评价在面向全体学生、培养优秀学生和教育后进学生三个方面的激励改进、诊断反馈功能。学校将对平均分（或综合评价分）明显偏低和退步明显的任课教师进行跟踪。
5．做好各类考试、功课安排、学籍网管理、高考会考报名等工作。
附件：2010年下半年瑞安市教育局教研室普高教研工作行事历
瑞安市六中教务处
2010年8月29日
2010年下半年瑞安市教育局教研室普高教研工作行事历
周次
日  期
瑞安市活动内容
省、温州市教研活动安排
1
8.30-9.5
教师报到，学生注册24届全国高中化学竞赛备考工作
高中会考补考考务工作
省化学教学论文评比，第27届全国中学生物理竞赛预赛，物理青年教师学科知识竞赛
2
9.6-9.12
教学教研工作会议，高中英语教研工作会议高中会考补考，通用技术教师上交参评命题，先进教研组评比
历史、地理教研员会议，历史优质课展示活动，市高一物理（力学）竞赛，省三项高考
3
9.13-9.19
高中英语分层复习省课题结题会，高中地理优质课展示活动既地理教研组长会议，高中语文、数学、化学教研组组长会议，物理教研工作会议，通用技术命题审题会
24届全国高中化学竞赛，（温州中学考点），第27届全国中学生物理竞赛（理论），省校本课程教学论文评比
4
9.20-9.26
中秋节（9.22～24放假调休），高中英语优质课教材改编评比、优质课评比；高中历史教研组长会议
省历史、数学新课程“疑难问题解决”专题培训，省物理新课程优质课评比
第27届全国中学生物理竞赛（实验），温州通用技术会考、高考试题网上讨论（QQ群），温州通用技术两考试卷质量分析会、“设计专业知识与有效教学专题培训研讨”，市高中美术应考教学总结研讨会
5
9.27-10.3
国庆节，化学新课程校本教研课堂教学现场会
市2010年高考数学、英语、政治试卷分析会
6
10.4-10.10
高二教学调研，音乐欣赏教学有效研讨活动
地理、历史、化学2010高考试卷质量分析会，市高中数学新课程教学疑难问题解决培训，市英语优质课、教学材料改编等评比，省物理新课程优质课评比
第27届全国中学生物理竞赛（实验）
7
10.11-10.17
高中数学有效教学主题教研活动，
政治学科模块调整教学落实情况调研，研究性学习研讨会，通用技术命题研讨会，通用技术上报学生设计项目与教学计划
地理优质课评比，历史学科命题竞赛
和“两库建设”专项督查，全国高中数学联赛暨市数学青年教师学科知识竞赛，市英语优质课评比，全国政治优质课评比，市物理新课程“疑难问题”培训，全国第二届高中化学优质课评比，
8
10.18-10.24
高一作文教学研讨会，高中政治课教学疑难问题解决研讨会，高一物理教学调研
市数学新课程教学基本功展示活动，省英语教师新课程教学能力展评活动，市化学教师教学能力评比，市高中信息技术课堂教学研讨会
9
10.25-10.31
高三史地高考复习研讨会，高中数学新课程指导小组活动，新课程高二化学会考调研，物理高考复习研讨会，瑞安市中小学信息技术教研回顾与展望论坛（高中为主）
省数学新课程教学基本功展示活动
10
11.1-11.7
英语阅读中的词汇处理课题研讨会
地理研修班活动既校本教研活动（瑞安五中）市数学会考复习研讨会，温州通用技术命题评比活动
11
11.8-11.14
《政治学科教学指导意见》课堂教学应用研究，化学高三调研暨高三复习课有效性教学调研会
12
11.15-11.21
云江高中教学调研
市语文会考复习研讨会
13
11.22-11.28
高一数学有效教学主题教研活动，温州市高三理综竞赛报名工作
高中物理命题竞赛
14
11.29-12.5
高中“有效史料教学”研讨会（市三中）语文学科调研（校本教材）
2011年1月高中会考报名工作，高二物理会考复习教学研讨会
温州通用技术教学疑难问题网上研讨（QQ群），省美术专业联考考前信息交流辅导活动
15
12.6-12.12
高三数学课堂教学调研，高中生英语口语赛
第四届历史学科教研组建设论坛，文言文教学“疑难问题解决”专题研训会议，2010省高中化学教师教学能力评比，省中学物理教学研究会年会，
16
12.13-12.19
高一、高二会考学科教学视导，高一化学教研活动，通用技术师生设计项目交流研讨会
市政治新课程“疑难问题解决”专题培训，市物理实验制作评比
市教育学会中学物理教委会年会，市高中音乐欣赏教学教材整合活动研讨
17
12.20-12.26
温州市高三文综、理综竞赛（瑞安考点）
高三学生理综能力竞赛，高中音乐教学实践与评价调研
18
12．27-2011.1.2
2011年元旦，高中英语温大面向基础教育重点课题研讨会，高中信息技术教学研讨会
19
1.3-1.9
20
1.10-1.16
高中会考
21
1.17—1.23
期末考试，高中会考阅卷工作
22
1.24—1.30

一、指导思想
针对课程改革、高考改革深入发展的形势，按照上级主管教育部门规范办学的要求，本学期教务处将继续以“严格规范办学、深化教学改革、实施有效教学”为工作重点和核心，紧紧抓住教师常规管理这一抓手，力争实现全面提高教育教学质量这一总目标，具体拟在“有效教学、常规管理、高考研究、师资建设、校园文化”等方面开展工作以寻求学校教学管理的新突破、新发展。
二、工作举措
（一）实施有效教学，切实提高教学效率
围绕有效教学主题，聚焦课堂，紧抓课前准备，研究改革课堂，突出课后辅导，规范教学反馈，从而落实各个教学环节，以切实提高教学质量。特别强调教师教学观念的更新，重新确立新的教学理念，注重教学情境创设，引导学生自主、合作、探究。注意分层教学、因材施教，强调教学反思，及时调整教学策略，以推进教学从有效向高效发展。具体举措包括：
1、加强备课组集备功能，提高教学准备的有效性。
坚持每周一次的高质量教研组活动，教务处将落实具体学科具体教研活动的时间、内容；大力加强备课组建设，推行讲学稿，使备课组功能常规化、制度化、成果化，做到“三备四专”，即“个人备课——集体备课——个人二次备课”的“三级备课制”，实行专题课例研讨、专项责任分工、专项小课题研讨和专人台帐记录，实现优质教育资源的共享。
本学期将细化到以备课组（语数英）、教研组为单位进行教学常规的检查和考核，规范教学的各项操作程序，加大对教学情况的考核力度，继续坚持做到“四先”，课堂教学做到“五精”，课后巩固做到“六细”，作业布置做到“四必”。
2、课堂教学过程的有效性：
一要提高教学内容的有效性。课堂教学内容的选择要根据新课程标准的要求和学生发展的需要，依据教学目标，确立重点，优化选择。不能忽视基础知识教学，应切实保证知识教学的有效性。
二要提高教学活动的有效性。新课导入、情境创设、迁移过渡、实验安排、练习设计、活动组织等都应精心准备，周密布置，使创设的情境达到内容鲜活化、过程活动化、解题探索化、交流互动化、思维多样化、体验有效化，从多个方面激发学生主动参与的全过程。
三要提高教学方法的有效性。优化教学方法要求教师必须致力于“导”，服务于“学”，要依据特定教学目标的实现来选择特定的教学方法；要从教学内容出发，扬长避短地选择各种教学方法；要从教学对象和教学时段出发选择行之有效的教学方法。
四要提高教学交流的有效性。通过师生、生生之间多层次的富有成效的互动、交流，让学生掌握知识、发展能力。师生间的互动交流不追求形式上的需要，而应追求实实在在的质量和效果。
五要提高教学手段的有效性。多媒体和教具等教学手段的运用，必须讲究教学实际需要，使其真正起到辅助教学的作用。要坚决杜绝用各种教学手段装点门面、华而不实、哗众取宠的做法。
六要提高问题设计的有效性。要围绕教学重点，根据教学对象，设计富有启发性、探索性的课堂提问，以激发学生学习兴趣，推进教学目标的实现。
3、提高训练检测的有效性：坚决杜绝布置大量重复性的作业的现象，防止学生淹没在汪洋题海中，也不能让学生只是简单的抄写，进行书本知识的搬家。要充分了解学情，布置有针对性的作业，让学生在作业训练中思考问题、解决问题。同时，要科学安排学生的训练时间，做到适时、适量、适度。有效训练要做到“六有六必”，即有练必做、有练必选、有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠。坚持做到精炼精选，把握难度，删除繁、难、偏、旧、错、怪的题目，提高训练效度；必须做到全批全改，及时批改，精批细改；讲评之前必须先做统计归纳，切实提高讲评的针对性。
4、提高课后辅导的有效性：突出一个“勤”字，实现培优拔尖和纠偏辅弱的落实到位。要重视学科竞赛辅导，对教育行政部门确认的各类市级以上学科竞赛，成立辅导小组，制订辅导计划，狠抓落实，力争培养更多的学科尖子。辅导重在因人制宜、分类分层。辅导可分个别辅导、小组辅导、集体辅导等形式。遭注重学生知识辅导的同时，还要注意学生的心理辅导，补差先“补心”，消除心理障碍，矫正不良习惯，增强学生战胜困难的信心和勇气。
（二）督促检查考核，落实教学常规管理
五严规定大大减少了广大师生在校、在班的时间，但是同时也带来了师生在教学上的松懈，然而教学质量不容下降，这种背景下加强教师常规管理和考核就显得尤为重要，对于教师而言，常规是教学质量的基本保证，当然也是教师最基本的职责。从上一学期实施情况看，尽管还存在诸多不足，但我们认为此项举措取得了不小的效果，本学期学校将加大各项教学常规的检查力度，各项常规要求及检查措施如下：
1、备课
统一使用讲学稿和备课笔记，要求：
（1）、讲学稿：要求数学、英语、语文学科每周至少编撰两份高质量的讲学稿，政治、历史、地理、生物、物理、化学学科每课时一张，由备课组长落实相关教师编写、审稿，讲学稿力求格式化，要求注明专题名称、包含课时量、使用日期、编稿和审核教师；讲学稿内容应力求简单化，必备栏目包括“学习目标”、“典型例题”（如使用教材现成例题内容可忽略但应详细注明例题所在页数）、“课堂训练”，每位教师上课前必须认真自行完成讲学稿上所有习题。
（2）、备课笔记：要求书写端正，格式规范：教师应当明确注明每份教案的课题、使用课时数（每份教案最多含两个课时）、使用日期及节次；教案中的各栏目，包括三类教学目标、教学难重点、教学方法（模式）、教学过程、板书设计、教后感、作业布置等均应齐全，其规范程度及栏目完整性是学校常规检查的重要内容。另外，所有练习讲评课也必须在备课笔记上有所反映，教师应在备课笔记中注明讲评课使用的测试练习（或作业）名称、学生练习效果、日期、课时，具体备课内容可见教师样卷。当然，学校鼓励教师使用多媒体上课，但课件中也应包含上述各栏目，同时教师应及时上传多媒体课件。教务处也鼓励教师有个性化的教案。
2、上课
建议教师有相对固定的教学模式，课堂教学过程应注重：
（1）、教师对课堂的驾驭能力（包括师生精神面貌、课堂气氛、学生的专注度等等）。
（2）、教学目标的达成度（尤其应当注重思维能力目标的达成情况）。
（3）、知识迁移体现（基础知识的熟练度、知识体系构建及纵横联系等）。
（4）、学生自主学习体现（师生互动、生生互动等）。
（5）、训练落实情况。
3、作业
建议教师注意如下几个问题：
（1）、及时：教师一般在课堂教学结束前布置作业并尽量在当天完成作业批阅任务。
（2）、适量：教师应力求从所教学生实际出发，注意学生学习能力的差异性，鼓励分层次布置作业；另外，学校规定语文、英语两学科每两周至少布置一篇作文。
（3）、全批：教师应全批全改布置作业，包括语文、英语学科的作文批改。
（4）、反馈：教师应针对学生完成作业的情况及时点评及反馈，特别对于学生错误率较大的作业应重点讲解，也可布置学生整理错题重解。
（5）、周六周日作业，要求教师在周日晚上及时、集中批改作业，除此外平时的现时作业教师维持好纪律外，也要求及时批改、并能及时给出恰当的评价和反馈。
（6）、限时作业：要求年级组统一安排，备课组精心准备作业形式和内容，全体备课组教师及时统一批阅，作业质量应及时汇总至年级组和班主任处，并由班主任当周反馈至家长。
4、听课
提出三项基本要求：
（1）、数量：学校规定行政领导每周至少一节（年级分管领导2节），年级组行政及相关人员会同推门听课每周至少一节，同时将对上课教师的教学常规作出检查和评价。三年内教师每周至少2节，其余教师1节。
（2）、质量：教师在停课笔记中除详细注明上课教师、班级、节次、课题、参与听课的教师外，还应认真记录上课过程，特别应当提供听课评价，客观公正地指出课堂教学的优点及不足。
（3）、教师听课仍使用听课笔记，要求教师在目录中注明听课课题、周次，行政检查时以累计统计。
5、检查
（1）、时间：每2周检查一次，双周五下午四点后。
（2）、人员：由行政及相关教研组长参与，语数英三学科按年级备课组检查，其余学科按教研组检查，具体分工：
A、备课、听课及教研组、备课组活动台帐：
语文：高一：叶有德     高二：孙勤东      高三：田振强
数学：高一：钱建良     高二：冯太平      高三：张志强
英语：高一：孙贤琴     高二：张  健      高三：邵  燕
物理：邵震山           化学：王乃伦      生物：王卫明
政治：虞国俊           历史：王立强      地理：蒋志南    信息：陆宝初  音体美：褚俊良
B、作业检查：
高一：邵震山           高二：冯太平      高三：田振强
（3）、反馈：各行政将每次检查情况准确记载并及时上交至年级组，年级组汇总后交蒋志南处并在以教学通讯形式刊出。
6、教师教学质量评价：三个年级分别以入学成绩、高一期末、高二期末统考成绩为基数，以教师所带班级考试成绩与年级平均分差值为考核评价依据，每次考试后三个年级均应提供详细数据统计表。
（三）、加强高考研究，切实提高质量意识
各年级都要继续重视课程标准学习以及新高考模式研究，优化教学策略，转变教育观念，以加强教学的针对性和有效性。各年级应重视阶段性测试，应完善年级组教育教学调研制度。落实班级工作的目标管理责任，各年级能把指标生、临界生长效管理作为班级管理的重点来抓。高三年级更要注重高考研究，以切实提高高三教学复习的有效性。
1、认真研究现行高考方案，针对方案微调调整管理对策，开好高三教师会议，制订切实可行的高三毕业班工作计划。
2、结合市局高三教学工作调研，教务处、高三年级应及早准备并落实学校对高三教育教学的调研工作，寻找问题、思考对策。
3、对高三年级的学科阶段性质量监控常抓不懈，注重分析，特别关注班级和学科质量平衡问题。重视高三一模二模考试，注意分析模拟成绩的得失，注意策略的及时调整。
4、认真研究近几年年高考试题，注重比较，并准确把握自主命题变化的轨迹，并将之渗透到平时的高三训练之中，以提高训练的有效性。
5、及早做好高考信息的搜集工作。
6、重视体艺学生的专业训练工作，同时加强体艺学生的文化学科教学。
7、加强尖子生的培育辅导工作，可以借鉴10届高三成功经验，落实专家教师进行定时、定点辅导。
（四）、加强队伍建设，提升教师专业素质
1、认真抓好师德教育。组织教师学习《中小学教师职业道德规范》和《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》，引导教师努力做到教育部提出的“八要八不要”。认真组织好每一次的政治学习，提高教师的政治思想觉悟，使教师树立科学的世界观、人生观和价值观，发扬爱岗敬业、无私奉献精神，使教师真正成为学生的良师益友。
2、继续抓好教师的业务培训。按照教育局关于教师培训工作的要求，认真组织教师业务培训工作。教师业务培训从以下几个层面加以落实：一是安排好骨干教师上好示范课；二是组织相关教师参加宜兴市青年骨干教师培训；三是组织学科教师参加假期业务培训工作；四是开展好具有针对性和实效性校级培训；五是立足于教研组、科研组的研讨课、实验课，使广大教师在理论和实践上都有提高和长进。
3、加强对青年教师的培养力度。各学科教学研究要以青年教师为主体，以课题研究为切入口，以提高课堂教学效益为主线，加大对青年教师培养的力度。继续抓好“青蓝工程”和三年内新教师的达标培训工作，以更快的速度早日挑起教育教学的重担。在对第一年新教师上岗培训的基础上，继续做好“四个一”活动，即每人开一堂汇报课、撰写一篇教学心得或论文、每人进行一次重点说课活动，每人参加一项学校以上的教学竞赛活动。青年教师观念上要求新，工作上要求勤，业务要上求精，态度上要求诚，待人上要求和，尽快使自己适应岗位并逐步走向规范，走向成熟。
4、认真组织开展各类评比活动。继续组织各级各类如优秀教案、优秀课、优秀论文、优秀课件、优秀命题等评比活动，鼓励教师脱颖而出，教务处将遵循公开、公正、公平的原则，严格操作程序，把好各个环节；进一步做好名教师的培养工作，学校将择机开展校级教学新秀或教学能手的评选。
（五）、加强校园文化建设，努力创设成才环境
校园文化是一种氛围、一种精神，是一所学校综合实力的反应，是提升学校文化品位的重要途径，也是学校发展的重要保证。要强力推进校园文化建设，面上全面推开，点上打磨精品。应根据我校实际创设富有个性的校园文化。要大张旗鼓办好学校艺术节、体育节和科技节，开展丰富多彩、深受学生喜爱的活动。要继续重视我校传统文学社刊的建设工作，力争为学生提供全面发展的舞台。学校将积极参与无锡市校园文化建设优秀项目和优秀学生社团的评选工作。
（六）、加强体卫工作，全面提升学生素质
1、更新体育教育观念，改革体育教学方法：扎实开展学生阳光体育活动，力争做到“人人有体育项目，班班有体育活动”，坚持“三课两操两活动”，使学生在校期间每天锻炼1小时的规定得以落实；注重体育知识、技能、体能培育的有机结合，切实提高体育与健康质量，落实无锡市制订的中小学体育与健康课程教学基本要求；发挥学校体育俱乐部活动制的优良传统；发展学生运动特长，加强体育特长生的培养。继续组织好学生参加无锡市各项体育竞赛工作，提高我校竞技体育水平。及早、认真加强高三体育考生的专业训练工作，要求体育组制订科学的训练计划并扎实有效贯彻，力争更多人次的考生能顺利通过专业考试，为2012年的高考添彩增光。
2、重视对卫生工作的领导：认真执行《学校卫生工作条例》，强化学校卫生工作法规意识，进一步强化学校卫生工作的规范管理。响应学校秋季卫生专项检查，根据季节变化，遵循教学规律，加强对学校饮食、饮水卫生工作的管理。进一步做好六病防治工作，建立和完善学校对突发公共卫生事件的应急机制。继续做好健康促进学校创建工作。
主要工作安排：
8月份： 1、8月27—30暑期备课班；27日下午教研组长会议及教研组活动。
2、8月30日全体高三教师参加市毕业班工作会议。
3、8月30日下午教师常规检查。
4、8月31日学生报名工作。
9月份： 1、组织学生参加全国中学生物理竞赛预赛
2、上旬：高一高二语文、化学、数学备课组长会议
3、中旬：高中语文青年骨干教师培训（我校）；高一物理有效教学研讨会（我校）；高中地理青骨教师培训（我校）；教师常规检查；
4、下旬：9月22—24日中秋节休假；
10月份：1、10月1—7日国庆节休假；高一二历史研讨。
2、高中生物青骨教师培训
3、教师常规检查
11月份： 1、期中考试（中旬）
2、学校秋季田径运动会
3、下旬：高中物理、化学、历史青骨教师培训
4、教师常规检查
12月份： 1、高三物理复习教学研讨
2、高中政治、地理、数学骨干教师培训
3、中学历史课题研讨
4、教师常规检查
1月份  ：1、元月1-3日元旦放假
2、教师常规检查
3、期终考试准备及组织

根据地区教育局的安排，结合我校实际，我校2007—2008学年第二期从2月23日开始到7月10放假，授课时间约16周。高三学生6月15日正式毕业离校。其间主要教育教学工作及措施如下：
一、按照“巩固、提高、创新、进取”工作思路，推进德育工作再上新水平，取得新成绩，再上新台阶。
继续以创建示范班级活动为抓手，以推进“3456”育人工程为主要内容，将“全员育人”、“协作管理”落实到各个教育环节，努力提高学生的德育素质，使我校在校风、校貌、班风、学风的转变再上一个新台阶。
1、加强协作化管理，着力提高班级管理水平。召开“协作化管理”研讨会，探讨协作管理有效办法，推广协作化管理经验，通过制定和落实协作管理措施和办法，进一步提高我校协作化管理水平，整合育人合力，推动我校全员育人工作再上新台阶。
2、进一步抓好示范班级创建活动，不断改进“三定帮教”工作，将“培优补差”工作与之结合起来，提高示范班级创建和“三定帮教”工作实效。
3、突出德育重点，拓宽德育领域。坚持以反渗透、反分裂教育为重点，以爱国主义教育为基本内容，以成就教育和感恩教育为新的教育点，大力开展弘扬和培育民族精神和民族团结教育，同时根据青少年的身心发展规律，大力开展品德教育、养成教育、纪律教育、法制教育、诚信教育、养成教育以及心理教育
4、改进德育方式，拓宽德育途径。一要充分发挥好班团会在引导教育学生中作用。不断改进班团会方式，从不同切入点开展丰富多彩的主题教育活动，让主题班会真正成为对学生进行思想教育的主阵地。二要加大对班、团干部的培养，积极发挥班委会和团支部的作用，引导学生参加力所能及的社会实践活动和社会公益活动，培养学生的集体主义观念和团队精神。三是开展文明礼貌宣传教育活动。
5、加强住校生的管理。认真落实《公寓禁令》。深入到住校生中，关心和了解本班住校生的身体健康情况、生活情况和思想动态，积极与家长联系，妥善解决住校生思想、学习和生活中遇到的问题。
6、办好家长学校。制定家长学校授课表，按照课程按时开课。
二、加强教学工作，着力提高教学质量。
（一）抓紧、抓实高三的复习备考，加强对高三复习备考的指导管理，监督检查工作。认真安排好3月、4月两次模拟考试，5月参加一次自治区教研中心举办的模拟考试，做好每次考试的分析总结工作。指导学生正确估分，力争今年的高考有新的成就，新的突破。
1、继续坚持对高三“培优”工作的检查。做好高三高考网上阅卷培训工作。
2、高三部分班级在征得学生及家长同意、保证安全的前提下，可开设全班学生晚自习，每晚每班安排教师下班辅导。
3、继续抓紧节假日补课。保证学生的学习时间及效率。
（二）严格按照“三备、六好、一总结”的要求，加强教学常规检查、指导。
1、落实会考指标，兑现奖惩措施。制定出高一 高二各年级段的教学成绩高考与会考指标相结合教学方案，将高考指标从高一 高二年级段开始落实，改变过去高考任务只压在高三一年的做法。
2、对“双语”班的教学，各教研组 备课组要突出“汉语”“语文”成绩，提高“数 理 化 生”成绩，结合“双语”班学生英语学习基础，改变教学内容和方法，探索“双语”班学生的英语教学。
3、“汉语”试验班的教学要有高标准，高要求，其学科成绩指标要较高三“汉语”试验班的高考指标高出15％以上。
4、继续落实抓好高一 高二学生“培优”。
5、修改完善学生考试、成绩及管理措施。
三、抓实教研工作，以教研带教改促教学。
牢固树立“教研为教学服务，教研紧密结合教学实际，推动教学发展”的思想。
1、总结推广过去“分层”教学的经验，继续深入探讨分层教学的方法 措施。改进过去分层教学中存在的问题。
2、深化双语教学及研究，召开我校第二次“双语”教学研讨会，总结推广“双语”教学经验。
3、 开好第五届教学研讨月各项活动及总结工作。及时了解新课改的有关动态，学习讨论新课改的相关文件规定，进一步转变教职工的观念，结合自治区 地区及学校新课改的要求，配合学校制定我校新课改方案。
4、继续规范教研组及活动时间。制定教研工作计划，各教研组的教研工作要体现自身学科的特点，突出一两个重点。
5、各教研组本学期要强化备课组工组，加强对备课组工作的监督检查。备课组活动定时间，定内容。
四、做好新课程实施前各项准备工作。
（一）成立相应的领导机构，加强组织领导和工作领导。
1、课程领导小组；
2、课程管理中心；
3、学分认定小组；
4、选课指导小组；
5、校本教研指导小组；
（二）制定配套方案，指导新课程实施
1、《和田地区二中高中新课程实验工作方案》
2、《和田地区二中高中新课程学生选课指导手册》
3、《和田地区二中高中新课程校本课程开发与管理方案》
4、《和田地区二中新课程学分认定方案》
5、《和田地区二中高中新课程排课方案》
6、《和田地区二中高中新课程校本研修实施方案》
7、《和田地区二中高中新课程研究性学习课程实施方案》
8、《和田地区二中新课程社会实践及社区服务实施方案》
9、《和田地区二中高中新课程实验学生综合素质评定工作方案》
10、《和田地区二中新课程宣传工作方案》
（三）制定相关措施，保障新课程实施
1、加强对教师新课程培训。把新课程培训作为今后一个时期我校教师继续教育工作的核心内容来抓。
2、加强校本教研制度的建立和落实，以校本教研为平台，促进教师专业发展。
3、加强教育教学管理改革，以适应新课程要求。学校成立专门的课程实施管理中心，并对学校各部门职能进行新的调整与定位，建立健全与新课程相适应的学校课程管理制度。
4、加强校本课程的开发，突出我校的办学特色。结合我校实际情况，首先对学校现有课程进行改造，整合形成具有我校特色的校本课程。
5、完善软硬件建设，为高中新课程实验提供保障
五、结合课改，加强教师培训工作。
1、按照党的十七大和胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上提出的“敬业、勤业、乐业、创业”的要求，加强对教职工的政治思想学习教育和党纪国法教育，着力提高师德素养和政策水平。
2、加强班级管理培训工作，着力提高班主任、任课老师班级管理水平和做好学生思想政治工作的能力。
3、加强教师学历培训，制定教师学历培训计划，敦促教师自身抓紧学历达标，根据我校教师培训计划2009年我校教师学历合格率要达90%。
4、加强教师普通话、专业知识、继续教育、计算机及多媒体教学技术应用、“课件制作与运用、教学基本功、教学思想教学理念等培训。
5、加强新课改培训。继续坚持“师徒结队”培训办法，充分发挥“支教”老师，骨干老师的传 帮 带作用，抓好校本培训。积极努力创造条件参加地区自治区的各类新课改培训，着重加强骨干教师新课程培训。

钱库高级中学教育教学工作规划
（2010—2015）
（修订案）
随着新一轮经济的到来，苍南社会经济的快速发展对教育提出了更高的要求。立足实际，打造优质教育资源，服务社会成为我们最迫切的任务。近年来，县政府提出“后发崛起，全面跨越”的宏伟构思，县教育局也要求我们打破常规，走在前列，成为苍南教育第三极和温州市窗口学校，并在实施素质教育中起到示范和辐射作用。为此，我校制订《钱库高级中学教育教学工作规划》。
第一部分  历史和现状
学校创办于1956年，始为“平阳县第五初级中学”，后为完全中学，1990年成为苍南县第一所独设高中的学校。
2010年1月，全校教职工总数为152，其中在编教工139人，高级教师49人，一级教师68人，33个教学班，在校学生1720人。
1985年首届教代会确立以“严谨、友爱、勤奋、求实”为校训，提出“立足苍南，跻身温州”的奋斗目标后，学校进入新的发展阶段，1998年被评为温州市文明单位，1998年被认定为浙江省A级普高，1999年被评为温州市首批重点中学，2000年被确定为温州市体育传统学校，2001年确定为浙江省现代教育技术实验学校，2004年被认定为浙江省三级重点中学，浙江省依法治校先过学校等荣誉称号。2007年升格为浙江省二级重点中学。学校为国家培养了一大批优秀人才，近十年高考成绩位居温州市普通高中前茅，受到社会和各界的好评。
但是面对激烈的教育竞争，从整体优化办学水平，提升办学档次，全面推进素质教育，创办特色学校，成为更高层次的优质资源的要求出发，我们清醒地看到，在教育思想、教育理论、教育管理、课程设置、教育水平、学生素质、师资培养、教育科研、现代信息技术应用、经费保障等方面仍存在不同程度的不足，如何解决目前的困难，进一步提升教学水平，提高教学质量，提高办学效益等方面都有待加大探索力度。
第二部分  办学目标与培养目标
一、办学目标
确立“民主和谐，创造适合师生共同进步的教育”的办学理念，以德育为首位，以教学为中心，以课程改革为突破口，优化师资队伍，提升办学水平，整体推进素质教育，使学校成为“浙江省一级重点中学，浙南知名”的示范性重点高中。
1．“民主和谐，创造适合师生共同进步的教育”的理念理解为：
（1）建立新型的平等的师生关系，建立新型、互动、活泼课堂教学模式，建立新型、透明的管理方式，使师生、学校处于一种和谐的氛围之中。
（2）关注全体学生的进步，关注学生人格的全面进步，关注学生的可持续发展，关注学生的个性化发展。
（3）关注教师的进步，关注教师的个性化发展。
2．近期办学目标——“浙江省一级重点中学，浙南知名学校”
（1）在浙江省二级重点中学的基础上，学校再用3-5年左右时间成为浙江省一级重点中学。
（2）学校要在办学指导思想、学校组织管理、师资水平、教育科研示范作用、办学条件、教育质量等六方面全面达到浙江省教育厅颁发的《浙江省一级重点普通高中评估操作标准》的要求。
（3）在管理模式、教育设施、师资（队伍）素养和教学质量等方面在浙南地区有较大影响，成为市内名校，在全省处在领先位置并有一定知名度。
二、育人目标
学生培养目标：秩序、友善、智慧的有个性的学生群体。
1．思想道德素养
（1）具有坚定正确的政治方向，拥护中国共产党，热爱社会主义祖国，具有民族自尊感、社会责任感、历史使命感，初步形成正确的世界观、人生观和价值观。
（2）具有良好的文明行为习惯和环保意识，有较强的现代公民道德意识。
2．文化科学素养
（1）具有较好的人文科学素养：人文知识面较宽，有较强的阅读、表达和分析能力，有较丰富的历史、现代、国际知识，具有人与自然和谐发展的意识。
（2）具有良好的自然科学素养：了解现代科学技术基础知识和现代科学的主要发展趋势，初步掌握科学方法，具有科学态度，形成科学信念和科学习惯，具有科学的创新精神、培养主动参与、团结合作的精神。
（3）具有初步的应用计算机的能力：学生要人人学会上网，会做主页，会初步编制计算机程序。
（4）具有一定的外语素养：具有较好的英语文化知识和听说读写水平，具有一定的英语交际能力。
3．社会实践能力素养
（1）具有较强劳动观念，自觉的劳动习惯和基本的劳动技能，树立艰苦创业的精神。
（2）具有独立生存、生活能力，善于合作和组织各类实践活动。
4．身体心理素质
（1）具有自觉进行体育锻炼的习惯，学会各种体育技术，能掌握常见的预防和简单治疗知识，学生体能达到基本指标要求。
（2）具有健康的心理，善于自我调节，具有一定的自控能力，有较强的意志力与适应性和自我发展的能力。
5．人文艺术素质
（1）具备一定的人文艺术知识，培养学生较广泛的兴趣爱好和专项特长。
（2）具有较高的形象思维能力和艺术鉴赏能力。
（3）具有一定的歌唱水平和其他艺术表现能力。
第三部分  实施策略
一、形成校园文化特色，提升学校管理水平
（一）物质文化建设
1．洁化：校园成为真正意义上的净土。
2．绿化：规划先行，依规建设，具有一定的品位。
3．美化：设置人文景点，拓展内涵，体现教育性。
（二）制度文化建设
1．健全管理体制：①建立科学的管理机制，遵照“决策→实施→反馈→决策”循环原则施行学校管理；②加强党建工作，办好学生业余党校，建立各年级和学生支部，发挥党支部的核心堡垒和模范作用；③强化民主监督，充分发挥教代会在学校民主管理和监督中的作用。
2．落实岗位责任制：完善学校切实可行、完备齐全的岗位责任制，定编、定岗、定员，进一步加大聘任力度和责任追究制度。
3．建立完善的规章制度：修订规章制度，依规办事，按章处事，依法治校。走上制度治校的轨道。
（三）精神文化建设
进一步形成“友好善良、纯朴进取、勤奋智慧”的学校性格，为师生进步创造空间和条件。建设“团结、开拓”的领导作风，“敬业、民主”的教师教风，“刻苦、求真”的学生学风。
二、优化德育工作模式，促进学生全面进步
（一）明确德育目标
1．引导学生从小事做起，规范学生的言行举止，培养学生的基本道德行为，使学生具有自尊自爱、自立自强的道德品质和良好的自我教育能力。
2．落实中学德育任务，把学生培养成为热爱祖国的具有社会公德、文明行为习惯、严守社会秩序的公民，为成为社会主义建设者和接班人打下良好的基础。
（三）确定德育主要内容
1．结合校史资源，进行爱校爱乡爱国教育。
结合地域特色，以校史长廊、乡贤走廊为基地，发掘整理乡贤、校友、校史资料，重视发挥乡贤、校友的正面典型模范教育作用，培养学生爱国、爱乡爱校情感，引导学生树立民族自尊心，自豪感和社会责任感。
2．通过自主参与、自我教育活动，进行基础道德教育。
以学生自主参与和自我教育为主要方式，以日常行为规范为基本要求进行品德教育指导学生学会关心、学会交往、学会自理自立，增强对家庭、对社会、对国家的责任感，提高学生整体的道德水准。
3．通过心理辅导，进行心理健康教育。
加强心理辅导课程建设，加强心理聊天室与班主任和学科教师的联系，提高心理咨询质量，引进和推广优化课堂心理环境的课题研究成果，提高班主任对个别学生心理辅导的技巧，改善和优化师生关系，抓好共青团组织、班级心理委员队伍，在面上开展心理辅导工作，培养学生健康人格。
（三）改进德育工作方法
1．采用启发式、讨论式和研究性学习等生动活泼的方式，提高学生的道德认知能力和政治觉悟水平；通过社会实践活动，培养学生的社会责任感，提高学生参与社会实践能力；通过心理咨询和心理健康教育，消除学生的心理障碍，培养学生健康的心理品质。
2．分年级确立德育工作重点
高一年级：军政一体化训练和习惯养成教育，做有良好习惯遵守秩序的人。
高二年级：纪律和安全法制教育，做带头守法守纪的人。
高三年级：理想和信念教育，做有远大抱负的人。
3．加强学生会、团委工作
构建学生自我教育，自主管理、自铸人格的教育体系。
健全学生干部参加教代会和学校校务会议制度，学生参与学校管理。
（四）构建德育评价体系
1．构建学校评价、教师评价、学生评价的评价结构。
2．从校内到校外，从集体到个别，从学得到习得，对学生进行全面、全方位的评价。
3．建立具体可行的学生道德品质与日常行为习惯的发展性评价体系，完善评价方法。
三、构建科学课程体系、切实提高教学质量
（一）集中精力贯彻课程改革精神，领会实质，构建新的科学课程体系。
1．开好必修课程
必修课程旨在培养学生的基本素质和基础性学力，同时为培养学生的发展性学力和创造性学力打下基础。在压缩与精简必修课程的情况下，努力提高必修课程的教学质量。
要加大英语和计算机学科的改革力度，逐步提高学生这方面的基本素养，缩短与城市学生的差距；在学科教学中重视人文精神的渗透；重视理、化、生等学科的实验教学，增加实验内容；重视语文阅读、作文训练，指导课外阅读，增加阅读量；树立大课程观，充分利用教材、音像资料、计算机教学软件、多媒体手段、网上信息、发挥现代信息技术在课程改革中的作用。
2．开足选修课程
选修课程是在必修课程的基础上，体现学科知识拓展和综合能力发展的课程，是学生终身学习精神、方法、能力培养的重要载体，也是发展学生个性特长的重要载体。
要根据学校的实际和学生特点，开设各种各样的拓展课程，形成涵盖科学、人文、技能、综合各方面的选修课程格局。
3．开活综合实践活动课程
综合实践活动课程是在必修课程和选修课程的基础上，着重在专题性与综合性的研究过程中，让学生得到体验，并培养学生的创新精神和实践能力的课程。
要理清选修课程和综合实践活动课程的关系，鼓励发挥学生在选修型课程学习过程中提出进一步研究的课题；探索研究性学习的新方法，提高研究性学习效果，探索并制定研究性学习评价方法。
4．开发校本课程、地方课程。
继续围绕学校已经开展的省级课题人文教学研究，发挥教师潜力，进一步开发校本课程系列，建立有人文教育特色的校本课程系列。
（二）教学质量是学校的生命线，切实提高教学质量始终是学校工作的中心，教学要坚持改革之路，常改常新。
1．转变教育观念
教学改革是在教育观念转变的基础上进行的，教育观念转变是教师教育行为转变的基础。教师要实现“三个转变”，即变单纯传授知识在传授知识过程中重视能力培养；变以教师为中心为学生为主体；变重教法轻学法为教学。
2．优化教学过程
进一步规范教学基本行为，改进教学基本环节。大力加强对教师的备课、导入、板书、提问、课堂管理、课堂小结、作业布置批改、课后辅导等教学基本功方面的要求。
优化课堂教学心理环境。课堂教学贯彻“民主、和谐”的原则，创建“阳光课堂”，课堂教学为学生营造一个良好的心理环境，提高课堂教学效果。提倡启发式下的教法多样化，各学科努力探索各种有效的教学方法，并运用于课堂教学之中。
3．发挥教研组的“研究”功能
教研组以“研”为核心，“研”的重心放在优化师生关系、提高教学艺术、探索学科教学规律等方面。
教研活动要采取“导师带教”、“观摩研讨”、“专题讨论”、“课题研究”“反复磨课”等方式进行，促进教师教学、科研水平的提高。
4．整合现代化信息技术与学科教学
教师在日常教学中广泛运用信息技术手段，能运用现代信息技术手段备课，加大课堂教学的技术含量，探索信息技术与学科教学的最佳结合点，实现现代信息技术与学科整合的目标。
5．健全教学评价制度
评价制度是学校的主要激励手段，要继续构建科学、合理、全面、公正的评价机制。
首先要重视对学生学习发展性评价。既要做到重视知识测试，更要重视学生能力和素质的养成。把评价重点放在学生能力提高上，而不是单纯重视考试结果，探索多元化的评价方式。
第二，对教师教学的评价，既对学习结果进行评价，又对学习过程进行评价。教务处、年级组要认真深入分析好每次考试数据，使考试分析对教学起到引导促进作用。
第三，采取自评和他评相结合的方法。自评指教师的自我评价，让教师反思教学工作，了解教学得失。他评指同行评价、学生评价、家长评价、专家评价等，以发展的眼光客观地评价教师教学得失。
四、加强教育科研，实施“名师”工程
学校教育的中心工作是教学，教师在教学活动中起主导作用。学生的成长发展进步在相当程度上都寄托在教师的态度及其敬业精神上，建设一支“秩序、友善、睿智和个性张扬”的教师队伍，对学校进一步发展有着至关重要的意义。
（一）加强校本培训
建立师资自培基地。采取“走出去，请进来”的方法，加强与强校合作，探索新的包括专题培训、观摩研讨、专家点评、课题研究、学术沙龙等培训形式、逐步建立自培体系。培训内容着重落实在现代信息技术学习和应用、现代教育理念学习、高层次学历培训等方面，使师资面向课堂教学，教师主动参与，达到“教、研、训”一体化的培训目的。
（二）开展课题研究
教育科研在课堂教育改革全面推进素质教育中起着先行的作用。从我校现状来看，科研落后教研，落后于教育教学以及管理的改革与发展。为此，我们必须加强科研工作，努力营造人人参与科研的氛围，建立一支教育教学与科研能力相长的骨干队伍，开展教育科研课题研究，完成一系列能够推动学校科研进步的科研课题。
（三）重视青年教师培养、大力实施“名师”工程
培养一支乐于奉献、德才兼备、高效精干的教师队伍是学校长期的主要任务。学校坚持走“鼓励冒尖、允许平凡，营造有幸福感的氛围”的路子，使教师安心工作，快乐工作，有成就的工作。
1．青年教师培养
形成学校、教研组、指导教师三级培养网络、确立师德、教学、教育、科研四个方面基本能力的培养内容。培养一批有可持续发展能力的青年教师，建立培养帮教制度，继续实施青年教师一年适应教学，二年站稳讲台，三年初见成效，六年教学成功的一、二、三、六工程，使青年教师具有良好的师德，严谨的教风，扎实的业务能力。
2．重视教师的学习与反思，构建合作交流平台
(1) 重视教师的学习与反思：
每位教师在学期开学前均需制订个人的学习与研究计划和发展目标，学习理论知识，写教后记，整理优秀教案，听课开课，参与课题研究，指导学生综合实践活动等成为教师的常规项目，所有个人成果资料均以电子文本的形式上网，记入教师的个人成长档案。学校将对此进行考核，作为对教师工作全面评价的依据。
(2) 同伴合作交流制度
①备课组：进行集体备课，协调教学进度，分析教材结构，明确重点难点，研究训练的质与量。
②教研组：教研组要重视课程建设，以教研组为单位开发校本课程，指导研究性学习活动。教研组应针对教学实际问题，组织开展行动研究，每个教研组都应有自己的研究项目（课题）。教研组应重视课堂教学研究，着力研究如何提高课堂教学的效益。 教研组的历次活动均应有专门记录。教研组的工作情况应及时制成电子文本，供校园网交流，并列入教研组工作档案。
（3）培养一批省、市知名的教师
在建设优秀教师群体的基础上，培养若干名教育教学骨干，使他们成为有影响的学科带头人和专家型教师，造就一批省、市知名的教师，形成一支具有现代教育思想和人文精神、师德高尚、业务精湛、不断进取、熟练掌握现代教育技术和手段的教师群体。力争在近5年内有10%的教师省、市知名，并逐年有所增加。
五、改善办学条件，为学校的发展提供强有力的保障
创建省一级重点中学和浙南知名学校，必须有相应的保障体系予以支持。
（一）通过学校管理改革落实规划
学校坚持“民主和谐，创造适合人进步的教育”管理理念，坚持师生双向成才，促进师生共同成长。实行民主化、制度化、法制化和现代化管理。
（二）增加投入，改善环境和设施设备等办学条件
要合理调整学校支出结构，创造优美的校园环境和先进的人文环境。扩大绿地面积、增多人文景点，逐步体现学校环境的教育性。
要抓住机遇，不失时机地大力推进教育现代化进程，以信息化带动教育现代化。规划期内要完善体育馆、图书馆、科艺馆等设施。图书馆要电脑化、网络化管理，改造学生阅览室的设施和布局，让学生在文化气息更显浓厚的环境中专心攻读。改造教师办公室，改善教师的办公和生活条件。建立学校网管中心，重新打造学校校园网，发挥现有硬件设备的教学效益。
（三）加强后勤服务队伍建设
重视后勤人员素质提高，重视后勤工作的有效性，做到服务育人，使后勤人员成为学校建设的一支重要力量。
（四）加强领导班子建设、科学决策、带好队伍、团结协作、敢于进取，使规划实现有领导保证。
继续推行骨干治校原则，继续将教有所长的教师充实到班子中来，带动和激励教师为学校发展献计献策；继续推行精简的原则，务求高效的工作效率，体现领导就是服务，切实为队伍建设、质量提高当好领头雁。
教育事业是关系到人的发展、社会的进步、国家的富强的事业，任重而道远。在五到十五年内把我校打造成浙江省一级重点中学、浙南名校，是一项伟大、光荣而艰巨的使命。让我们团结进取，艰苦奋斗，为建设一流学校而努力！为培养一流人才而努力！

以沪教委基[2007]46号“上海市教育委员会关于深化中小学课程改革加强教学工作的若干意见”和“上海市推进课程改革加强教学工作会议精神”为指导，以《探索促进学生发展的校本化课程》为契机，更新教师教育观念，推进课程改革，加强教学常规管理；以培养学生创新精神和实践能力为目标，注重教与学方式的改革研究，灵活扎实地开展好教与学的实践活动，促进教师、学生和学校的共同发展。
一、坚持教学为中心，全面提高教育质量。
教学工作的地位和作用决定了它始终是学校一切工作的中心，其它所有工作都应服从服务于教学这个中心，为教学工作提供保证和保障。为此，我们必须突出教学中心，狠抓教学管理，深化课程改革，努力促进教学质量的全面提高。
1、继续大胆深入的进行基础课程改革。
（1）、严格执行上海市教委课程计划。认真学习《上海市教委2007学年中小学课程计划》，根据我校实际情况，制订《桐柏中学2007学年课程计划》并严格执行。同时，完善评估课堂教学的标准，重点突出探究式学习、自主性学习、合作式学习的落实。
（2）、认真践行国家课程校本化之路。各学科继续探索课程校本化教学内容，使教学内容更符合我校学生实际；引导教师在课堂教学中采用分层教学的策略，以帮助不同层次学生进步；继续尝试分层作业设计，改进原有的校本作业；收集整理典型的教学案例、教学反思、教学录像，逐步建立学校课改资源库；全体教师要根据创建“区实验性示范性高中”的要求，以改革课堂教学为重点和着力点，把新课程改革的要求落实到自己的教学实践中去。各教研组、备课组每周活动都要把课改作为主要内容，要定期举行学科课改专题研讨活动，有计划组织本组教师集体备课和学科课堂教学观摩研讨活动，注重总结经验，重视典型引路，以点带面推动全局。要落实好校本课程的开发，把综合实践课程和校本课程落到实处。教务处要每月定期召集各教研组长交流本月的课改情况，及时在全校教师大会上进行反馈，肯定成功之处，推广先进经验，同时查找存在问题，及时采取补救措施，确保新课程改革健康深入开展。
2、挖掘资源加大校本课程建设力度。充分挖掘教师优势，利用好校内外资源，组织教师开设拓展型课程和探究型课程，提高教师课程实施和开发能力，使课程改革深入教师心中。主要开设《名篇诵读》、《硬笔书法》、《素描训练》、《篮球》等等。指导教师认真备课，认真上课，改进已有的课程纲要；组织教师编写校本化课程实施纲要，收集好相关照片、录像、学生学习经历文章等资料。
3、加强教学常规管理，促进学校教育工作规范化。
（1）、切实加强以“五认真”为主体的教学过程管理。着重抓好教师的备课、上课、作业批改等环节。备课特别强调格式规范，有分类目标，备教学方法。上课要突出“三主”：以学生为主体、以教师为主导、以训练为主线，调控课堂气氛和节奏，以利取得最好的课堂实效。重视对作业批改的检查力度。
（2）、切实强化教学常规的考核评估。教务处要依据教研室的要求，完善切合实际、操作性强的教学常规检查评估条例，严格管理，并组织考核班子，加强考核，形成制度化。继续实行教学“五认真”定期和随机检查制度。不折不扣执行常规检查制度。对教师的备课笔记、补差记载、作业批改等，由教务处组织各年级部进行检查，分管行政领导参与，每次检查后召开行政会议，汇报检查情况，并召开年级部教师会议通报检查情况，对存在问题提出整改意见。
（3）、切实抓好提优补差工作，各年级主要学科要定时、定点做好辅导提优工作；同时，要把每天的补差工作落到实处。教务处要把提优补差工作，列入教学常规工作考核。要健全教学调研制度，加强教学督查，对督查中发现的问题，要认真进行梳理、反馈、研究，及时采取修正和补救措施，限期整改。从而挖掘本校教学工作新的提高点、优势增长点和薄弱学科的突破点。
（4）、加大听课调研力度。有针对性的对教师进行听课，并及时反馈，提高教师家常课的质量；指导教师总结成功经验，吸取失败教训，并把它写成案例，帮助教师提高教学水平。
（5）、指导教师认真备课。引导教师根据三维课程目标的要求设定教学目标、组织教学内容、设计教学过程。鼓励备课组采用集体备课（主备与辅备）的方式，在一位教师主备的基础上，每位教师应该根据自身特点和学生情况对教学设计进行适当调整，要求教学设计中体现出分层教学的思想。每节课后教师应认真写好教学反思。每学期对教师的备课检查不少于两次，由教导处和教研组长共同检查，并进行反馈。
（6）、提高课堂教学效能。要求教师以新课程理念为指导，充分利用丰富的网络教学资源，有效整合信息技术与学科课程，恰当选择教学媒体，精心选择教法学法，实施分层教学策略，尤其要加强对学生进行学习方法的指导，提高学生自学意识和自学能力，同时将“两纲融入教学之中”，提高课堂教学效能。
（7）、精心布置批改作业。要求任课教师根据教学内容和学生的不同特点，精选作业，减轻学生过重的课业负担；精心设计适应不同层次学生需求的校本作业。加强对学生课内、外作业的指导和评价，可采用多样化的批改方式，增加面批量，增强作业批改的针对性和实效性，并做到及时反馈和矫正。教导处将不定期对学生作业进行检查，检查时既看批阅次数，也看批阅质量，看批阅是否及时、有效。
（8）、强化个别辅导工作。指导教师加强对学生进行课外辅导，引导教师针对学生学习实际，认真做好个别辅导工作。高一、高二年级学生数量相对比较少，因此这两个年级的教师尤其要做好这一工作。
（9）、开展多元学习评价。对学生的学习评价要体现促进学生全面发展和个性发展的思想，将“知识与技能”、“过程与方法”、 “情感态度与价值观”三维课程目标作为学习评价的主要内容，在评价形式上要体现多样化，在评价方法上要体现多元化，让学生、家长也参与到评价中来。指导任课教师、学生、家长使用好《学生成长记录册》。
二、进行课题研究，加快问题解决
1、有计划地开展中心课题的研究。我校的创建区实验性示范性高中主课题已经申报了区级课题。本学期我们将召开校教科研会议，耐心听取各学科教师意见，认真制定该课题的进一步研究计划。在此基础上指导每个教研组确立一个分课题，在教研组长的带领下认真开展研究。
2、指导教师确立自己的研究课题。指导教师把教学过程中遇到的问题作为个人研究的切入点，开展课题研究，即引导教师将日常教学工作中的“小问题”转化为“小课题”，做到研究内容来源于教学实践，研究过程植根于教学实践，研究成果服务于教学实践。
三、要加强教研组和备课组建设。教学是一个系统工程，一定要集中各方力量，形成合力，才能提高教育质量。体现在教学中，学科的团结协作就是教师的合作，只有教师心往一处想，力往一处使，增强团队意识，发挥协作精神，学科才能成为优势学科。要充分发挥集体智慧，提高学科教学整体效能。备课组活动要形成制度，做到本学科教学计划和教学进度、教学重点难点、训练内容三统一，要细化过程管理，要注重“精”字上花功夫。要加强教研组建设，本组所开设的各级公开课要做到：课前认真商议确定开课要达到的目点，课后要认真评议总结经验和存在问题。教务处要根据教研组考核要求和教研组长工作职责，加强考核。使教研组活动规范化、制度化。
四、要加强学校体卫艺工作。体育组要立足于上好三课二操二活动，并认真组织好单项体育竞赛，抓好群体普及教育，增强学生体质。要及早计划和组织，举办好一年一度的体育节和冬锻活动。要严格按要求上好体育课，严禁上“放荡式”课，杜绝学生上体育课自由散漫行为，要把上好体育课与培养学生良好的行为习惯和生活习惯有机结合起来。爱卫会要抓好经常性的校园环境和校外包管区的清卫工作，抓好卫生知识宣传，做好常见病多发病的预防工作，做好学生体检工作。要十分重视学生的饮食卫生，严防意外事故发生。教务处将保证健康教育到位。
五、关注高三年级，做好服务工作
1、成立领导小组加强领导。成立由校长任组长的毕业班领导小组，广泛了解师生工作、学习、心理、生活等情况，定期召开会议商量工作，并针对存在的问题采取相应对策，帮助师生发展。
2、引导学生树立学习目标。发动每一位班主任和任课教师帮助学生分析优势和不足，引导学生树立符合自己的学习目标，并提出实现目标的具体措施，使学生的学习有奋斗方向，并能坚持不懈努力。
3、全方位关心每一位学生。班主任和任课教师不仅要关心学生的学习情况，还要时刻关注他们的思想动态、心理需要、生活情况等，帮助他们解决困难，促使他们发奋学习，健康成长。
4、鼓励教师针对高三的教学要求、学业考试的要求和学生学习的实际情况，舍得花时间和精力进行针对性研究，以培养学生学习兴趣，改进学生学习方法，提高学生学习效果。
5、学校家庭形成教育合力。定期召开学生家长会，听取家长意见，反馈学校的教育教学情况和学生在校的表现，引导家长密切配合学校教育；同时要求各位班主任和任课教师经常与学生家长沟通交流，发现问题能与家长共同商议和解决，使家庭教育和学校教育两股绳子仅仅拧在一起，共同教育好每一位学生。
以上是本学期的主要教学工作，相信在校长室的领导下，在教师们的齐心协力下，我们一定会在课程改革和教学实践中积累符合我校学生发展的经验，更好地促进学生的发展，同时不断提高教师专业水平，实现稳定教学质量的目的。

按照县委、县政府提出的绩效考核总体思路，在2009年，要进一步深入贯彻落实科学发展观，深化基础教育课程改革，立足“绩效”理念，不断强化考核力度，努力提高教育教学整体素质和质量，全力打造天镇常盛不衰的教育品牌，为全县社会经济的发展提供智力支撑和人才保障。为此，我们要创新教育理念，强化学校管理，推进标准化建设，狠抓常规教学，注重全面落实，确保我县教育教学工作实现新的跨越。
一、创新教育理念，全力打造奋发向上的务实精神
创新理念、创新思维是时代的要求，是与时俱进的具体体现，更是学校不断发展壮大的不竭动力。通过创新，在全县中小学形成朝气蓬勃、奋发向上、人人锐意进取、个个推陈出新的新局面。所以，在新学期，要研究新问题，总结新经验，开拓新思路，探索新途径，抓出新成效，实现新发展。
课堂教学是提高教学质量的主渠道，也是创新的主阵地、主战场。创新课堂教学就是要求教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和创造性，引导学生质疑、解惑、调查、探究，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。使整个教学过程充满一个“情”字，注重一个“思”字，立足一个“活”字，着眼一个“动”字。营造出一个民主的课堂，互动的课堂，愉悦的课堂，最大限度地挖掘45分钟的效益。
创新学生学习方式，就是要求教师关注学生的个体差异和不同的学习习惯，爱护学生的好奇心和求知欲，千方百计培养引导学生养成自主、合作、探究的学习方式。所以，教师教学方式的选择，评价方式的诱导，小组辅导的策略，个别提问的技巧，都要有助于学生良好学习习惯的养成。具体做好六项工作：
1、各乡镇、县直中小学每学期都要精心安排至少一次大型创新型的教育教学活动或区域性教科研活动，活动时间由结对单位上报，统一由县教研室确定，并邀请县教研室有关人员参与指导。中心校每学期也要搞一次教科研活动。
2、开展城乡教师同级同科教学交流研讨活动。交流学校由教研室统一安排。交流教师由学校选定。县科教局备案。
3、全县教师要进行一次小发明、小创造、自制教具和粉笔字大赛，具体办法、时间另行安排。
4、继续开展全县性的教师随机等距说课、教案大赛。
5、继续开展中小学生的学科竞赛和理化生实验竞赛。
6、今年开展一次校长论坛活动，采取一人一题随机抽题的办法，让每位校长(主任)演讲十分钟，以促进带动全系统的学习氛围。
二、强化教学管理，提高教师队伍素质
管理工作的本质是对人的管理。本年度学校管理的总要求是“勇于创新，强化管理，注入人文，完善措施”。逐步构建起“以情感管理为基础，以制度管理为规范，以目标管理为导向，以过程管理为重点，以服务管理为宗旨”的管理网络，促进整体管理水平的不断提高。
在管理制度上，要实行岗位目标责任制，层层落实管理责任，将管理责任具体化、明确化，形成处处有管理，事事见管理，时时在管理的新局面。
要讲正气、讲奉献、讲绩效，不断增进教育教学工作的责任感和使命感。
要加强德育工作。多渠道、多角度、多措施、多创新地加强、改进学生的思想道德教育，构建和谐校园。
乡镇教委主任、县直中小学校长每学期至少检查两次教师教学设计、学生作业作文，检查一次教研组、年级组工作活动情况。检查要有记录和简明评价。同时每学期至少开展一次教学业务讲座，并有讲座专题材料。
三、推进标准化建设，提升办学水平
义务教育标准化建设的主要内容包括普及程度、学校布局、校舍建设、设施设备、教师队伍、课程改革、办学经费、学习化学校建设、教育管理和教育质量等方面。以全面提升义务教育质量和水平为目标，以推进区域内义务教育内涵发展、规范发展、均衡发展为重点，力争使我县义务教育发展水平有一个新的提升。
年内要保证完成15所标准化学校，其中初中5所（宣家塔中学、逯家湾中学、赵家沟中学、谷大屯中学、南河堡中学）；小学10所（八墩小学、辛庄子小学、盛家庄小学、朱家屯小学、南河堡小学、王进堡小学、水桶寺小学、高家店小学、刘家庄小学、东南小学）。其它乡镇也要自己确定一所学校，整体推进标准化建设步伐，促使区域内中小学办学水平明显提升。
四、狠抓常规教学，提高教学质量
常规教学是学校一切工作的中心，是重中之重。常规教学质量是立校之本。因此，深入研究常规教学的运作策略，不断完善常规教学的运作模式，努力提高常规教学的运作水平，是学校教育教学的永恒课题。今年，我们要继续加大力度，狠抓常规教学，常规教学常规办，常抓不懈，常抓常新，抓出成效。
课堂教学是常规教学的主要环节。课堂教学必须要紧紧围绕“知识与技能，过程与方法、情感态度与价值观”三维目标，整合运用主体性教学原则、师生互动性教学原则，全面发展的教学原则，应用教育技术的教学原则、愉悦性教学原则等，促进学生自主、合作、探究学习方式的养成，并以此为突破口，全面提高常规教学质量。
1、扎扎实实做好高考、中考、小考的备考工作。备考不仅要理直气壮地落实到教师的课堂教学中，更要旗帜鲜明地落实到乡、校领导的观念上和管理上。高考成绩要确保名列全市七县区前茅，力争完成高考文理达线人数379人，其中：一中196人、三中175人、二中8人。中考、小考成绩稳步提升，各科成绩及格率达95%以上，优秀率达55%以上。
2、有效地组织落实高中课改工作，继续强化高中一线教师的校本培训和外出培训，不断提高高中教师适应、掌握新课程的能力。努力配齐配足高中新课程所需要的实验设施设备，保证高中新课程教学质量的不断提高。
3、乡镇学校领导要加强教育教学理论、业务学习，深入教学第一线，研究新情况，解决新问题，提出新意见。严格落实听课、评课、讲座、包科、蹲点、检查制度。
4、按省、市有关规定要求，充分利用远程教育网络，多媒体教室，电教室等设施设备，积极鼓励教师创作运用电子教案。
5、在四月底或五月初继续开展全县中学生田径运动会，乒乓球赛等活动。
6、上半年开学初，县局要组织进行全县教学巡回大检查。
7、学校领导切实要把常规教学放在心上、抓在手上、落实在行动上。大兴说课之风，大兴听课之风，大兴评课之风，一校一方，锤炼特色。校长、教委主任听课每学期不少于40节。要有记录，有评价。
8、完善校园环境艺术化工程。县城12所中小学，每个乡镇两所中小学，要建成“亮化、绿化、美化、净化、香化”式学校。
9、确保学校安全，实现交通安全无事故，饮食安全无中毒，财产安全无失盗，环境安全无火灾，师德师风无投诉，人身安全无伤害。
10、要做好“普三”教育验收准备工作。扎实推进各项工作。
五、注重有效落实，全面提高工作效率
注重有效落实，是今年教育教学工作的首要着眼点，也是衡量评估乡镇、学校主要领导工作实绩和作风的重点内容。近几年来，科教局紧紧围绕提高教育教学质量这一中心环节，下发了一 系列文件、便函、制定了多种规章制度和实施方案，大多数乡镇学校落实较好，收到了明显成效，但也有个别乡镇和学校，落实停留在口头上，汇报上，做表面文章，甚至把县局的文件束之高阁，不组织传达学习，更谈不上贯彻落实。为此，今年一定要在落实上下功夫，在落实上做文章，在落实上求突破，全面提升我县教育教学水平。
抓落实，主要领导必须率先垂范。同时，要充分发挥班子成员的作用。明确主要领导和分管领导是“落实”的具体责任人。抓落实抓什么？就是抓省、市、县作出的教育重大决策的落实；抓科教局文件精神，实施方案，规章制度等的落实；抓本乡镇、学校规章、计划、方案的落实。要常抓不懈，一抓到底。
开学前要组织好集中整顿学习，学习科教局2009年教育教学工作计划等，在抓好学习的同时，今年需要制定本乡镇及各学校的工作计划、教学工作计划、校本教研计划和方案等，全面完成今年各项教学计划和教学任务。

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