天天酷跑星空宗主视频:历史教学

七年级（上）历史学案

第1课  中国远古人类

  教师寄语：鸟儿有了要飞的冲动，就不甘心在地上爬行。为了你的梦想，努力吧！

学习目标：（目标明确，行动才更有效）

1、知道人类的起源。

    2、掌握元谋人的生存年代、遗址发现地点及意义。

    3、理解北京人的生存年代、发现地点、体质特征和生产生活状况。

学法指导：（方法得当，方能事半功倍）

阅读法   归纳法   想象法 

学习过程：（在学习过程中体验学习的乐趣吧！）

一、导入新课。

二、明确目标。

三、课前热身：（认真阅读课本内容，然后完成下列知识网络图。）

                人类的起源：由_____进化而来（300多万年前）

                                   原始人类遗址分布范围，北起：__南抵____,西至___,东到_____。

                                   目前已知生存年代       生活年代：

中国境内的原始人类  最早的古人类：元谋人

中国远古人类                                              生活地点: 

                                   目前已知遗留化石残骸最多的古人类：

                                   __________

                              生活年代：___________

               北京人的生活   生活地点:___________  

                              体质特征：___________

                              生活生产状况：_____________

    四、课堂探究：

 (一)、自主学习：（认真阅读课本，完成下列各题，相信你有很多收获！）

聚焦目标一：

问题1、人类起源的奥秘是近代科学家经过长期的研究逐渐揭示的，而自古以来世界各地流传着许多有关人类起源的神话传说，你还了解哪些有关的传说?在古代，人们为什么会创造出那么多有关人类起源的传说？

聚焦目标二：

问题2、请阅读“我国境内重要的原始人类化石和遗址分布图，”找一找我国目前已知的最早的原始人类生活在哪里，你还能找到哪些证据证明我国是世界上人类起源地之一？

聚焦目标三：

问题3、从哪些方面能说明“北京人”已经是“人”了呢？

4、学了本课后，还有哪些疑惑，请写在下面，与大家分享。

(二)合作探究：（交流过程中你一定有所感悟，大胆说出你的看法，提出你的问题！）

(三)展示讲解：（用流利的语言和创新的思维来展示你们组的风采！）

(四)课堂小结

五、巩固提升

（一）必做题

1、在考古纪录片《北京人》中，下列哪些片断不会出现（      ）

     A、使用打制石器进行狩猎      B、为应对险恶的自然环境，过着群居生活

 C、妇女用骨针缝制衣服          D、用火烧烤食物

 2、元谋人、北京人都是我国境内著名的原始人类，我们是如何获得他们生产生活的基本资料的，请你选择（     ）

A、神话故事          B、史书记载            C、逻辑推断            D、考古发掘

3、人和动物的根本区别是（     ）

A.会不会制造工具                      B.会不会使用工具

C.会不会采集和狩猎                    D.会不会使用天然火

4、我国境内目前已确知的最早人类是（     ）

A.元谋人      B.北京人      C.山顶洞人       D.蓝田人

5 、使北京人摆脱“茹毛饮血”生活的关键是(    )

    A 使用打制石器        B 使用火            

 C吃熟食              D采集和狩猎

(二)选做题

材料分析题：

9、阅读下列材料：

材料一：“北京人”用火的证据十分明显。发掘“北京人”化石地点的中段靠近南北裂缝的堆积时，曾发现过三层灰烬。上层灰烬很厚，最厚达六米，位于整个堆积的中下部；中层灰烬较薄，最厚达四米，位于堆积的中下部；下层灰烬较薄，最厚处只有一米，位于堆积的底部……

料二：灰烬的发现不仅证明了“北京人”已经使用了火，而且灰烬在同一层中，有时很厚，有时很薄，有时又间断，又可以证明他们已经有了一定的控制火的能力。

材料三：人类能够使用火和管制火，是历史上的一件大事，因为这必须是在漫长的岁月中积累了经验，有了相当的智慧才能办到的。正因为“北京人”能够如此，才进一步证明了他们对付自然已有了一定的方法。

                                  ------贾兰坡<<“北京人”的故居>>

回答：（1）材料一告诉我们断定北京人已经能够使用火的证据是什么?

（2）从材料二中找出北京人已有“控制火的能力”的理由。

（3）读材料三，结合所学知识，谈谈北京人怎样用火“对付自然”?

(4)为什么说“人类能够使用和管制火，是历史上的一件大事”？

学后记：

七年级（上）历史学案

第12课  东汉的衰败

  教师寄语：鸟儿有了要飞的冲动，就不甘心在地上爬行。为了你的梦想，努力吧！

学习目标：（目标明确，行动才更有效）

1、理解“光武中兴”出现的原因。

2、了解东汉衰败的表现。

3、比较“光武中兴”与“文景之治”的异同

学法指导：（方法得当，方能事半功倍）

本课重点知识是光武中兴。难点是比较“光武中兴”与文景之治”的异同。

学习过程：（在学习过程中体验学习的乐趣吧！）

一、导入新课。

二、明确目标。

三、课前热身：（认真阅读课本内容，然后完成下列知识填空。）

（一）光武中兴

   1、东汉的建立

(1)时间:公元________年。

(2)开国皇帝:___________(光武帝).。

(3)都成:_______________.。

2、光武帝采取的措施

 (1)光武帝先后九次下令释放_______和禁止虐杀奴婢。

 (2)废除王莽时期的_________，恢复西汉时期的___________，减轻了农民的负担。

 (3)提倡节俭，裁并机构，____________，减少了庞大的_____________。

 (4)下令整顿吏治，严惩_________________。

 (5)刘秀还很注重文治，在洛阳建立多个______________，扩大了______的规模，并在各地兴办地方官学--------________，形成重视教育的风气。

3、光武中兴:光武帝______重建汉朝政权，结束了西汉末年以来长期混乱的局面，在位30余年间，社会呈现出较为安定繁荣的景象，史称”______________”。

(二)东汉衰败

   1、东汉和西汉政权一样，________、_________兼并土地的社会问题不仅得不到缓解，反而愈演愈烈。

   2、__________中后期还出现了一些著名的官僚宗族世代把持政权，在地方上左右推举官员舆论的现象。

      四、课堂探究：

(一)、自主学习：（认真阅读课本，完成下列各题，相信你有很多收获！）

聚焦目标：一

问题1、汉武帝在位期间，仿效了汉高祖刘邦的统治措施，他为什么要这样? (温馨提示:请阅读教材中有关汉光武帝光武中兴的内容，了解刘秀是如何重建汉朝的。)

聚焦目标二：

问题二 2、光武中兴为东汉带来了繁荣的社会景象，然而东汉很快就开始走向衰落，究竟是什么原因导致了汉朝灭亡后中国进入四百多年的分裂时期?

聚焦目标三：

 问题3、比较“光武中兴”与“文景之治”的异同，总结古代中国盛世局面出现的共同原因。

4、学了本课后，还有哪些疑惑，请写在下面，与大家分享。

(二)合作探究：（交流过程中你一定有所感悟，大胆说出你的看法，提出你的问题！）

(三)展示讲解：（用流利的语言和创新的思维来展示你们组的风采！）

(四)课堂小结

五、巩固提升

（一）必做题

选择题

1．东汉的建立者是（  ）

A刘邦　  B刘秀　C刘启  　D刘彻

2．东汉政权建立于（  ）

A公元前202年  B公元前119年

C公元9年      D公元25年

3．东汉的都城是（  ）

A长安　  B洛阳　C咸阳   D巨鹿

4．东汉后期，在田庄中被称为”部曲”的是（   ）

  A私人武装          B依附农民

C豪强地主          D官僚世家

5．下列内容哪一项不属于汉光武帝的措施（  ）

A 释放奴婢     B 惩治贪官污吏

C焚书坑儒　　  D 废除苛捐杂税

6．下列表述中不是出现在东汉后期的是（  ）

A土地兼并严重         B外戚和宦官交替专权

　C农民起义的爆发　　  D社会安定 ，经济繁荣

7．按在位的先后顺序排列下面汉朝的几位统治者（  ）

(1)汉文帝　  (2)汉武帝　(3)汉高祖  (4)汉景帝  (5)光武帝

A(1)(2)(3)(4)(5)    B(3)(1)(2)(5)(4)  

 C(3)(1)(4)(2)(5)   D(3)(4)(1)(5)(2)

8、阅读下列材料:

   十一月丁卯，诏曰:王莽时……没为奴婢……皆免为庶民。十二月……诏曰……令郡国收见田租三十税一，如旧制。

                                                   ------<<后汉书>>

请回答

(1)材料中下诏的皇帝是谁?

(2)材料中颁布的是什么措施?

(3)旧制是何时实行的?

（二）选做题

8、阅读下列材料：

     36年，有诏曰：“陇、蜀民被略为奴婢、自讼者，及狱官未报，一切免为庶民。”第二年，又有诏曰：“益州民自八年以来，被略为奴婢者，皆一切免为庶民。”

请回答:

（1）此诏是谁发出的?主要针对哪些地区?

（2）它体现了皇帝的什么思想?

学后记：