帕拉克希斯号:受教育--法律赋予的权利和义务学案 鲁教版
来源:百度文库 编辑:中财网 时间:2024/04/30 00:43:43
受教育--法律赋予的权利和义务学案 鲁教版 教师寄语:珍惜学习的机会,立志成才,报效祖国!
学习目标:
(一):能够正确行使受教育的权利,自觉履行受教育的义务。
(二):学会运用法律武器维护自己受教育的权利。
(三):知道公民有受教育的权利和义务。
课前预习:
预习任务: 预习任务一:受教育为什么既是权利又是义务?
1、阅读中国农业大学校长陈章良的事迹,谈谈享有受教育的权利对个人发展的重要性。
2、议一议:如果公民不履行受教育的义务,对国家和个人会产生什么影响?
⑴公民只有通过接受教育,才能掌握 ,增长 ,丰富和完善自己;才能获得良好的 ,享受 。受教育能改变我们的 ,
是我们每个人自身 和 的要求,受教育是我国公民的一项基本权利。
⑵教育不仅能改变 的命运,而且决定着 的未来。社会主义现代化需要数以亿计的 、数以千万计的专门人才和一大批 。
每个公民都有责任通过接受一定程度的教育为国家 和 做出贡献。
预习任务二:我们应该怎样珍惜受教育的权利,履行受教育的义务?
1、阅读马燕的故事。思考:马燕是怎样珍惜和维护自己受教育的权利的?
2、制定行动计划:填写P45方框内容“争做全面发展的中学生”。
⑴要坚持使自己受到 的教育。
⑵努力使自己在 等方面全面发展。
⑶争取接受 的教育,积极通过 进行学习。〔4〕还要
预习质疑:
课中探究
环节一、创设情境,导入新课
多媒体出示宪法条文:
我国宪法第四十六条规定:中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。
提示学生思考:我国法律为什么做出这样的规定?
环节二、自主探究 全面理解
学习任务一:受教育为什么既是权利又是义务?
3、阅读中国农业大学校长陈章良的事迹,谈谈享有受教育的权利对个人发展的重要性。
4、议一议:如果公民不履行受教育的义务,对国家和个人会产生什么影响?
⑴公民只有通过接受教育,才能掌握 ,增长 ,丰富和完善自己;才能获得良好的 ,享受 。受教育能改变我们的 ,
是我们每个人自身 和 的要求,受教育是我国公民的一项基本权利。
⑵教育不仅能改变 的命运,而且决定着 的未来。社会主义现代化需要数以亿计的 、数以千万计的专门人才和一大批 。
每个公民都有责任通过接受一定程度的教育为国家 和 做出贡献。
学习任务二:我们应该怎样珍惜受教育的权利,履行受教育的义务?
3、阅读马燕的故事。讨论:马燕是怎样珍惜和维护自己受教育的权利的?
4、填写P45方框内容“争做全面发展的中学生”。(怎样珍惜---?)
⑴要坚持使自己受到 的教育。
⑵努力使自己在 等方面全面发展。
⑶争取接受 的教育,积极通过 进行学习。〔4〕
学生活动:
1、通过阅读课本,尝试着自己完成上面的任务。
2、小组内交流一下,看看自己作的对不对,形成正确的答案。
3、记忆这些基本知识,看谁记的快!
4、组内起立检查(可以是同桌、对桌,查记忆及在课本上的标画)
5、看看还有什么问题要提出,准备向全班提出。
环节三、合作探究,共同反思
初中生小森家对面新开了一家网吧,闪闪发光的屏幕和阵阵激烈的枪声强烈地吸引着他。他总想课后找时间去玩,可是由于学校抓得紧,学习任务重,他根本没有时间。于是,他想了一个办法,托人把病假条带到学校,自己一头钻进网吧玩游戏。
1、你怎样看待小森的做法?
2、 如果你是小森的同学,你打算怎样帮助他认识这个问题?
环节四、 系统小结
1、学生自主小结:
2、通过这节课的学习,我知道了:
3、今后,我会这样做:
限时作业
一、单项选择题:
1、王刚是七年级⑵班的同学,他非常顽皮,经常在上课时违反纪律,影响同学上课。他的这种行为是
①不珍惜受教育权利的表现 ②不认真履行受教育义务的表现
③违法行为,要受法律制裁 ④违纪行为,应该批评教育
A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②③④
2、中学生周旭最近有些反常。老师找他谈话,他说:“我一谈学习就头疼,看到作业就心烦,听到考试就害怕。况且读书也没什么用,不如打工挣钱实惠。”他厌学的原因是
A、“考考考、分分分”的应试教育造成的 B、没有理想或信念,心理素质差C、思想道德品质低下 D、他太成熟了,看透了社会上的一切
二、问答题:
古人“孙敬头悬梁,苏秦锥刺股,车胤囊萤学,孙康映雪读”的诗句,用典型示范劝人苦读……今天的我们应怎样珍惜受教育的权利,履行受教育的义务?
学习目标:
(一):能够正确行使受教育的权利,自觉履行受教育的义务。
(二):学会运用法律武器维护自己受教育的权利。
(三):知道公民有受教育的权利和义务。
课前预习:
预习任务: 预习任务一:受教育为什么既是权利又是义务?
1、阅读中国农业大学校长陈章良的事迹,谈谈享有受教育的权利对个人发展的重要性。
2、议一议:如果公民不履行受教育的义务,对国家和个人会产生什么影响?
⑴公民只有通过接受教育,才能掌握 ,增长 ,丰富和完善自己;才能获得良好的 ,享受 。受教育能改变我们的 ,
是我们每个人自身 和 的要求,受教育是我国公民的一项基本权利。
⑵教育不仅能改变 的命运,而且决定着 的未来。社会主义现代化需要数以亿计的 、数以千万计的专门人才和一大批 。
每个公民都有责任通过接受一定程度的教育为国家 和 做出贡献。
预习任务二:我们应该怎样珍惜受教育的权利,履行受教育的义务?
1、阅读马燕的故事。思考:马燕是怎样珍惜和维护自己受教育的权利的?
2、制定行动计划:填写P45方框内容“争做全面发展的中学生”。
⑴要坚持使自己受到 的教育。
⑵努力使自己在 等方面全面发展。
⑶争取接受 的教育,积极通过 进行学习。〔4〕还要
预习质疑:
课中探究
环节一、创设情境,导入新课
多媒体出示宪法条文:
我国宪法第四十六条规定:中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。
提示学生思考:我国法律为什么做出这样的规定?
环节二、自主探究 全面理解
学习任务一:受教育为什么既是权利又是义务?
3、阅读中国农业大学校长陈章良的事迹,谈谈享有受教育的权利对个人发展的重要性。
4、议一议:如果公民不履行受教育的义务,对国家和个人会产生什么影响?
⑴公民只有通过接受教育,才能掌握 ,增长 ,丰富和完善自己;才能获得良好的 ,享受 。受教育能改变我们的 ,
是我们每个人自身 和 的要求,受教育是我国公民的一项基本权利。
⑵教育不仅能改变 的命运,而且决定着 的未来。社会主义现代化需要数以亿计的 、数以千万计的专门人才和一大批 。
每个公民都有责任通过接受一定程度的教育为国家 和 做出贡献。
学习任务二:我们应该怎样珍惜受教育的权利,履行受教育的义务?
3、阅读马燕的故事。讨论:马燕是怎样珍惜和维护自己受教育的权利的?
4、填写P45方框内容“争做全面发展的中学生”。(怎样珍惜---?)
⑴要坚持使自己受到 的教育。
⑵努力使自己在 等方面全面发展。
⑶争取接受 的教育,积极通过 进行学习。〔4〕
学生活动:
1、通过阅读课本,尝试着自己完成上面的任务。
2、小组内交流一下,看看自己作的对不对,形成正确的答案。
3、记忆这些基本知识,看谁记的快!
4、组内起立检查(可以是同桌、对桌,查记忆及在课本上的标画)
5、看看还有什么问题要提出,准备向全班提出。
环节三、合作探究,共同反思
初中生小森家对面新开了一家网吧,闪闪发光的屏幕和阵阵激烈的枪声强烈地吸引着他。他总想课后找时间去玩,可是由于学校抓得紧,学习任务重,他根本没有时间。于是,他想了一个办法,托人把病假条带到学校,自己一头钻进网吧玩游戏。
1、你怎样看待小森的做法?
2、 如果你是小森的同学,你打算怎样帮助他认识这个问题?
环节四、 系统小结
1、学生自主小结:
2、通过这节课的学习,我知道了:
3、今后,我会这样做:
限时作业
一、单项选择题:
1、王刚是七年级⑵班的同学,他非常顽皮,经常在上课时违反纪律,影响同学上课。他的这种行为是
①不珍惜受教育权利的表现 ②不认真履行受教育义务的表现
③违法行为,要受法律制裁 ④违纪行为,应该批评教育
A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②③④
2、中学生周旭最近有些反常。老师找他谈话,他说:“我一谈学习就头疼,看到作业就心烦,听到考试就害怕。况且读书也没什么用,不如打工挣钱实惠。”他厌学的原因是
A、“考考考、分分分”的应试教育造成的 B、没有理想或信念,心理素质差C、思想道德品质低下 D、他太成熟了,看透了社会上的一切
二、问答题:
古人“孙敬头悬梁,苏秦锥刺股,车胤囊萤学,孙康映雪读”的诗句,用典型示范劝人苦读……今天的我们应怎样珍惜受教育的权利,履行受教育的义务?
我国国防法律、法规赋予公民的权利和义务是什么?
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