never gone修改器:行动描写

行动描写

行动描写的对人物举止、动作、行为的描写。 　　

行动描写可以解释、表现人物的性格和心理。 　　

作用：表现人物性格、心理、神态。

如何进行行动描写

行动描写是对人物的行为和动作的描写。“能把个人的性格、思想和目的最清楚地表现出来的是动作，人的最深刻方面只有通过动作才能见诸现实”（黑格尔《美学》），可见行动描写是反映人物思想、性格、心理等有效手段之一。成功的行动描写往往给人留下极为深刻的印象，孙悟空的“抓耳挠腮”，孔乙己的“排出九文大钱”都是行动描写的范例。那么怎样才能写好行动描写呢？
　　第一，要描写人物富有个性特征的习惯性动作，以此表现人物的思想、性格。如：
　　……黑的人便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头，塞与老栓；一手抓过洋钱，捏一捏，转身走了。（鲁迅《药》）
　　作者对康大叔取钱的动作描写，用了“抓”“捏”等动词，准确地写出了他接钱、数钱的熟练程度，生动地刻画了康大叔凶狠、贪婪、惯于敲诈的丑恶嘴脸。同样是在《药》中，作者还抓住了康大叔开口便“嚷”的习惯性动作加以描写，前后四处，用了五个“嚷”字，鲜明地刻画了康大叔肆无忌惮、蛮横凶恶、毫不知耻的性格特点。
　　第二，要善于捕捉人物细微的动作，以此反映人物的心理。如老葛朗台临终之时，当“十字架、烛台和银镶的圣水壶一出现”，不仅他的“似乎已经死去几小时的眼睛立刻复活了，目不转睛地瞧着那些法器”，就连“他的肉瘤也最后地动了一动”（巴尔扎克《守财奴》）。这一动作方面的细节描写，鞭辟入里地揭示了老葛朗台对金钱的强烈占有欲望至死也没有改变的畸形心态。又如：
　　女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手。她把一个手指放在嘴里吮了一下。（孙犁《荷花淀》）
　　作者用“震动”、“吮”两个动词准确、细致而生动地写出了水生嫂得知丈夫明天就要上大部队去的消息之后丰富、复杂、细腻的情感世界及其微妙的心理变化，一个关心丈夫、体贴丈夫、但又深明大义、顾全大局的思想进步的青年妇女形象跃然纸上。
　　第三，要描写人物连续性的动作，使描写富有动感，以此传神。
　　有位同学在描写高一学生赵奇临摹字帖由不太熟练到熟练的动作时，其中有这样一段：
　　后来，他想起了老师的教诲，便重振旗鼓，先将袖子向上捋了捋，然后提起笔，把笔尖舔饱满；另一只手将纸铺平，眼睛眯得细细的将字帖上的字瞧了个透，接着抬起手腕，笔尖着纸，先是顿了顿，然后运用腕力将笔横着往右一拉：啊，总算是成功啦。
　　作者用“捋、提、舔”和“铺、眯、瞧，抬、着、顿、拉”等一连串的动词，细致、准确、生动地写出了赵奇练字的准备动作和练字过程的动作，极富动感，使人如临其境，如见其人。
　　第四，行动描写也往往和其他描写方式相结合，以此更好地反映人物的心理，刻画人物形象。如：
　　母亲用手摸了摸箱子的冰冷的皮，将臂肘靠在上面，很满意地望着大家。……她手里毫不吃力地提着箱子——箱子并不大——走过去，她抬起了头，打量着在她面前闪现的人们的脸。（高尔基《母亲》）
　　这里作者将人物的神态“很满意地”“毫不吃力地”与动作“望”“提”紧密地结合起来，写出了母亲在接到传单、准备到外地散发传单时，内心激动，兴奋而又高度警觉，更反映了母亲对革命的高度责任感。
　　行动是思想的外在体现。要写好行动描写，除了掌握一定的写作技巧之外，更重要的是要不断提高自己的思想认识水平，提高自己观察、分析、判断事物的能力。 

行动描写的含义作用

    • 行动描写是对人物举止、动作、行为的描写，既要写“做什么”，也要写“怎么做”。

    • 如实地写好一个人的动作，才能够把人物写活，使人物像放电影一样，出现在读者的面前，读者因此从人物的一举一动中体会出人物做事时的思想感情，了解人物的性格特点，对人物形成深刻鲜明的印象。

    行动描写的基本要求

    （1）用词准确、生动、形象

    行动描写首先要做到用词准确，特别是理解各个动词的准确含义，在平时多积累一些动词。

    • 他双脚一并往前跨了一大步。

    • 他双脚一并往前蹦了一大步。

    在用词准确的基础上还要做到生动形象，动词要能表现人物的神态，有形象感，像是播放电影电视一般，可以通过动感强的动词、各种修辞手法和各种修饰语让人物活起来。

    （2）描写要具体

    行动描写不仅要告诉读者人物在做什么，更关键的是告诉读者人物是“怎么做”的。“怎么做”就要求把人物具体动作一一描绘出来。

    • 他正在仔细地审阅文件。

    • 他一句一句地审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是普通的浏览，而是一边看一边在思索，有时停笔想一想，有时还问我一两句。

    （3）抓住关键动作：个性动作、反常动作、幽默动作、夸张动作

    个性动作指的是一个人常规的、符合他性格特点的行为动作。一言一行，透出性情，描写出人物个性鲜明的动作，可以展示出人物的性格。

    反常动作是指人物按其常规来说不应该做出的但在特殊情境下却出现的令读者意想不到的动作。

    幽默动作指的是把人物的动作和情节配合起来，故事情节的发展产生幽默诙谐的行为动作。

    夸张动作指的是一些特别的夸大的平时较少出现的动作，抓住这类动作能生动地刻画出非同寻常的景象，突出主题。

    （4）动作要能反映人物心理

    动作是人物内心的外在表现，因此行动描写要能够反映人物的心理面貌和思想感情。

    水生小声说：“明天我就到大部队上去了。” 女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手，她把一个手指放在嘴里吮了一下。

    行动描写的写作技巧

    （1）连贯特写法

    运用细致笔调使一连串行为动作如影视中的特写镜头凸现于读者面前。

    老头儿放下了钓丝，把它踩在脚底下，然后把鱼叉高高地举起来，举到不能再高的高度，同时使出全身的力气，比他刚才所聚集的更多的力气，把鱼叉扎进正好在那大胸鳍后面的鱼腰里，那个胸鳍高高地挺在空中，高得齐着一个人的胸膛。他觉得鱼叉已经扎进鱼身上了，于是他靠在叉把上面，把鱼叉扎得更深一点，再用全身的重量推到里面去。（海明威《老人与海》）

    （2）修饰修辞法

    在动词前后加上一些修饰语（如使用一些表现人物神态的词语或修辞手法），从而动作更加充实形象。

    加西莫多跨过花楼的栏杆，用双脚、两膝和两手抓住绳子，接着人家看着他滑到了教堂正面，好像沿着玻璃窗滑去的一滴雨水，用一只从屋顶跳下来的猫儿的迅速姿势，跑向那两个行刑助手，用他巨大的拳头把他们打倒，一手抱起吉卜赛女郎，就像一个孩子抱起他的洋娃娃似的，一闪便跳进了教堂……（雨果《巴黎圣母院》）

    （3）对比描写法

    对处于对立位置的人物分别进行动作描写，形成对比，给读者留下深刻的印象，更容易突出文章的主题。

    书记官站起来，开始宣读起诉书。……结果他的声调就混合成不间断的嗡嗡声，听得人昏昏欲睡。法官们一忽儿把胳膊肘倚在圈椅的这边扶手上，一忽儿倚在那边扶手上，一忽儿闭上眼睛，一忽儿又睁开，彼此交头接耳。有一个宪兵好几次把刚要开口打呵欠的那种痉挛动作压下去。……玛丝洛娃听着书记官朗读，眼睛盯住他，时而呆呆不动地坐着，时而全身一震，仿佛打算反驳似的，涨红了脸，后来却沉重地叹了口气，把手换一个放处，往四下里看一眼，随后又凝神瞧着宣读的人。（列夫·托尔斯泰《复活》）

    （4）综合表达法

    把语言、心理描写等与行动描写结合起来，达到最佳的表达效果。

• 红梅枝上正开着花，清香一阵一阵地送到他觉慧的鼻端。他伸手折了短短的一小枝，拿在手里用力折成了几段，把小枝上的花摘下来放在手掌心，然后用力一捏，把花瓣捏成了润湿的一小团。他想有一天如果这只手变大起来，能够把旧的制度像这样地毁掉……（巴金《家》）

怎样进行人物的行动描写

寒假就要到了，又到了跟大家说再见的时候了，“大头”祝大家寒假快乐、天天快乐！希望大家在疯玩的时候，别忘了也要把学习进行到底哟！让我们相约在明年的“大头吧”里不见不散，接头暗号：我学习，我快乐！

我们常说，看人要看实际行动。写文章也是这个道理。文章中人物的思想、感情、性格一定要通过他的所作所为来体现。所以，要想写好人物作文，就必须要学会人物行动的描写。那么，如何才能写好人物的行动呢？

首先，要写好人物的连续动作。人物的行动都是由一连串的动作完成的，把这些前后连贯的具体动作写好，就可以给人留下深刻的印象。

其次，不仅要写人物“做什么”，还要写他是“怎么做的”。这就需要在人物动作的前面加上些恰当的描写。

最后，要善于抓住那些最能体现人物性格特征、最能反映人物内心世界和行动进行细致的描写。

江苏溧阳市教师进修学校 郭根福

小胖

我们院子里有个小胖子，大家都说他是个乖孩子，有事没事都喜欢亲他一下。

前两天，姐姐给我买了一对瓷狗。我刚把那一对瓷狗摆在床头柜上，外面就传来“姐姐，姐姐”的喊声，接着是一阵很重的脚踢门的声音。不用看就知道，一定是小胖来了。

我连忙跑去把门打开，只见小胖穿着红色衬衫和一条短裤，露出两节藕似的胖腿，脚上连鞋子也没穿。小胖风风火火地跑进来，一边翻着书页，一边用大眼睛向四周“扫描”。忽然，他看到床头柜上摆着的那对瓷狗，放下书，跑过去拿起瓷狗，翻过来掉过去地看，一边看，一边还用小手指去抠狗的眼睛。突然“啪”的一声响，我回头一看，小胖手里的瓷狗掉在了地上，打成了碎片。我奔过去，气得一边拾碎片，一边哭。小胖见我哭了，他也跟着哭起来，不断用胖胖的小手抹眼泪。

第二天，我正在床上躺着，忽然响起一阵轻微的敲门声。我起身打开门，见小胖手里抱着一个瓷狗，怯怯地看着我说：“我昨天把姐姐的瓷狗打烂了，爸爸买了一个叫我赔给你。”我亲了一下小胖，说“小胖真乖，姐姐不要了，送给你了，好吗？”我把小胖带回屋，把剩下的那个瓷狗也送给了他。“姐姐，再亲我一下好吗？”小胖拿起一对瓷狗，向我奔来。我抱起小胖，重重地亲了他一下。

江苏常州市湖塘桥小学

陈赓

名师点评

本文通过“玩瓷狗—摔瓷狗—赔瓷狗—送瓷狗”的情节，刻画了小胖天真、稚气的可爱形象。

小作者在写人方面，注意了动作的运用。如写小胖“拿起瓷狗，翻过来掉过去地看，一边看，一边还用小手指去抠狗的眼睛”，运用“拿”、“翻”、“掉”、“看”、“抠”等动词，一下子就把小胖非常喜欢小瓷狗的心理写了出来，使小胖的可爱通过这些动作语言生动地表现出来。

爸爸

我有两个爸爸，一个旧爸爸，一个新爸爸。虽然旧爸爸去世很长时间了，可是我还是难以接受那个腿有点瘸的新爸爸，直到前两天……

那天中午放学，天阴沉沉的，远处不时传来阵阵雷鸣。我空着肚子，默默地走在回家的路上，走到半路，天下起雨来。我又累又饿，拖着沉重的双腿在泥泞的路上艰难地走着。唉，要是爸爸在该多好啊！

“小波，是你吗！”听见有人叫我，我抹了一把脸上的雨水，模模糊糊看见远处有个人正一拐一拐向我走来。是他？

“果真是你！快穿上雨衣，咱们回家吧。”他边说边把雨衣给了我，“快披上，淋病了明天咋上学？”

“那您呢？”我终于开口了。“我有雨伞，快走吧。”这些天，我不愿和他在一起，更不愿和他说话。这时候，不知怎的，我竟像一只温驯的小羊羔跟着他往回走去。

“要上大堤了，来，我背你。”他突然站住脚说。“不，我自己能上。”我深深体会到在雨中走路是多么艰难，背人走更难，况且他……

他似乎明白了我的意思，笑着说：“你是怕我的腿？不要紧，保证摔不了你。听话，快拿好雨伞。”他没等我多想就背起了我，身后留下了一脚深一脚浅的足印……

回到家里，他拿出干净衣服让我换上，他正要脱下自己的湿衣服，却重重地一屁股跌坐在椅子上，“哎哟，老毛病又犯了。”

突然，一种异样的感觉涌上我心头，爸爸——这两个饱含父子情深的字破口而出。

江苏南京市中山小学 胡海波

名师点评

    文章着重描写了我对“新爸爸”的心理变化，而这些变化是通过“新爸爸”的言行体现出来的，如“一拐一拐向我走来”，“他突然站住脚”，“身后留下了一脚深一脚浅的足印”，“重重地一屁股跌坐在椅子上”等等，把“新爸爸”描写得浓淡有致，生动形象。这是一篇感情真挚细腻、内容丰富的好文章。

略谈记叙文中的行为描写

记叙文常用的表达方式有：叙述、描写、议论、抒情。其中描写，是以形象的语言对人物、事件、环境作具体入微的描写，给人以真切的感受。叙述和描写是记叙文最基本的表达方式，叙述和描写的结合，是记叙文写作的基本要求
　　描写的方法多种多样，从描写的对象看，一般有三种：1.人物描写，主要有肖像描写（也称外貌描写）、行动描写（也称动作描写）、语言描写（也称对话描写）、神态描写和心理描写等。2.环境描写，包括自然环境和社会环境；3.细节描写，可以和人物描写、景物描写重叠或交叉，构成人物和环境的完整描写。本文拟就记叙文中的行为描写谈谈一点粗浅的看法。
　  一、记叙文中的行为描写很重要

记叙文中为什么要进行人物行为描写呢?这是因为人物的性格和思想感情往往是通过人物外部的行动透露出来的，因而我们应该懂得通过人物的行为写人，而且所写人物的行动要符合生活的本质，符合人物的性格发展的逻辑。换一句话说，就是塑造人物得注意描写他的行动，用动作表现出他来。在文学作品中，人物行动描写是塑造人物的主要手段。

施耐庵要塑造武松的性格，就安排了一回“景阳岗武松打虎”，全是写武松怎样“打”，从行动上描写出武松英雄的本色和武艺的高强。书中写他采取先防御、后进攻的策略，又显示出他的谋略与机智。作者正是通过对武松打虎的全过程的生动细致描写，表现了他多方面的性格特征。所以，茅盾说：“人物的性格必须通过行动来表现。”又说：“既然人物的行动(作品的情节)是表现人物性格的主要手段，那么，人物性格是不是典型的，也就要取决于这些行动的有没有典型性。作者支使人物行动的时候，就要尽量剔除那些虽然生动，有趣，但并不能表现典型性格的情节”(《关于艺术的技巧》)，让人物自己来表现自己。写人物的行动应该借助情节的发展、矛盾冲突的展开而进行。
　　我们借助熟悉的课文中的例子，也可以参照一些小说作品中的选段来加深对行为描写作用的认识：
　　a.《药》写刽子手康大叔，主要就是用行动描写来对他进行具有流氓反动性格刻画的。
　　[例]老栓慌忙摸出洋钱，抖抖的想交给他，却又不敢去接他的东西。那人便焦急起来，嚷道：“怕什么？怎的不拿？”老栓还踌躇着，黑的人便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头，塞与老栓；一手抓过洋钱，捏一捏，转身去了。嘴里哼着说，“这老东西……”（贪婪的一面）
　　“老栓只是忙。要是他的儿子……”驼背五少爷话还未完，突然闯进了一个满脸横肉的人，披一件玄色布衫，散着纽扣，用很宽的玄色腰带，胡乱捆在腰间。刚进门，便对老栓嚷道……（流氓形象）
　　b.类似的行动描写在鲁迅笔下的孔乙己身上也有充分的体现，那就是我们熟知的“排出九文大钱”一句。一个简单的动词，包含了多么丰富的内涵！这也是寓繁于简写人物的典型实例。
　  二、记叙文中行为描写的原则

 1、 人物性格应当从他自己的行动里流露出来； 

    2、 人物的行动应当经过选择，足以表现人物的性格。因此描写人物行动的目的就应十分明确；

    3、 要注意人物行动的生动性和典型性。所谓生动性，指的是作者不仅要写出人物在做什么，而且要写出他怎样做。所谓典型性，则指的是作者要写出人物为什么这样做，而不那样做。

    4、 记叙文中的行为描写不是机械的、单一的，而是与外貌描写、心理描写、环境描写等方法紧密相连的。在描写人物时，要将这些方法综合起来，灵活运用，这样才能把人物写得活灵活现，栩栩如生。

    5、 行为描写还要注意设计细节，做到以小见大，一滴水见太阳。人物的个性特征体现

    在细节上，细节描写能刻画人物独特的个性。细节是事情的细小环节，在叙事写人的作品里，细节又是情节的单位。情节是人物性格的成长史，人物性格的刻画靠情节来完成，情节又靠一组组细节的构成。

    因此，细节对于个性特征的表现尤其重要。它一般由富有个性特征的表情、语言和行动做标志。“执手相看泪眼，竟无语凝噎”（“执手”即握手），这一组细节，把自己与情人依依不舍的心情表现得淋漓尽致；“我真傻……”的语言重复，则说明祥林嫂已痛苦到痴呆的程度；“我的叔叔于勒”在游轮上剖“牡蛎”，说明他被菲律普夫妇赶出家门后并未发财；赵本山一般用“腿发软、坐不住凳子”的细节表演来表现拘谨的内心世界。俗话说，一滴水能反映太阳的光辉。这“一滴水”就是一组组细节，这太阳，就是人物的个性，就是文章要表现的主题。

描写人物行为 品质的成语

褒善贬恶秉公办理不偏不党不偏不倚不徇私情持平之论奉公正己公道合理公正廉洁公正廉明光明正大好善嫉恶名正言顺平心而论赏罚分明赏罚严明赏信罚明铁面无私无偏无党信赏必罚胸怀磊落以直报怨正大光明正大堂皇正正经经正正堂堂 卑宫菲食敝帚千金敝帚自享敝帚自珍黜奢崇俭鹑居鷇食粗茶淡饭粗衣淡饭粗衣粝食菲食薄衣躬自菲薄艰苦奋斗艰苦朴素俭可养廉节衣缩食精打细算居不重席克勤克俭茅茨土阶食不重味修旧利废修旧起废因陋就简 

【聪明正直】头脑聪明，行为正直无私。形容词人的品质优秀。

【秽德彰闻】秽德：丑恶的品质和行为；彰：明显。丑恶的品质和行为已经为人所共知。

【不法之徒】对抗或违反法律的人，歹徒或逃犯，流窜或犯有暴力行为罪行的亡命之徒。

【不公不法】不公平待人，不遵守法律。形容为非作歹，仗势欺人的行为。   【不拘绳墨】绳墨：木工用以画直线的工具，借喻法度、规矩。形容人的行为或艺术风格洒脱、豪放，超逸不羁。

【不堪视听】堪：可，能。言辞污秽，行为卑劣，不能看与听。

【不明不白】指说话含含糊糊，很不清楚。也形容行为暧昧。

【保守主义】守旧、不想改进的思想和行为。

【变贪厉薄】指改变、劝勉贪图财利、行为轻薄的人使之廉洁忠厚。

【比物此志】比物：比类，比喻；志：心意。指用事物行为来寄托、表达自己的心意。

【包元履德】元：善。指心怀善意，行为具有高尚的品德。是古代对帝王的谀词。

【北辙南辕】①想往南却驾车向北行驶。比喻行为和目的相反。②车子北往南来。喻人行无定迹。

【薄志弱行】薄：脆弱，不坚定；弱：懦弱。意志不坚定，行为很懦弱。

【不值一哂】哂：微笑。不值得一笑。比喻毫无价值。也表示对某种事物或行为的轻蔑和讥笑。

【不值一笑】不值得一笑。比喻毫无价值。也表示对某种事物或行为的轻蔑和讥笑。同“不值一哂”。

【成规陋习】指由于普遍效法而成为社会准则的一种习惯性的行为或做法。   【揣奸把猾】揣：藏。奸：奸诈，狡诈，虚伪。心藏奸诈，行为狡猾。

【从井救人】从：跟从。跳到井里去救人。原比喻徒然危害自己而对别人没有好处的行为。现多比喻冒险救人。

【刺举无避】刺举：侦察揭发；避：回避。侦察揭发不法行为，不回避权势。形容敢于同坏人坏事做斗争。

【材茂行洁】才智丰茂，行为廉洁。

【材茂行絜】絜，同“洁”，干净，廉洁。才智丰茂，行为廉洁。

【聪明正直】头脑聪明，行为正直无私。形容词人的品质优秀。

【吹牛拍马】吹牛：吹牛皮；拍马：拍马屁。指爱说大话，喜欢自我吹嘘和一味逢迎巴结别人的行为。

【扯篷拉纤】指用不正当的手段为人撮合或说情而从中取利的行为。

【出入起居】泛指生活上的行为。

【采善贬恶】采：选择；贬；贬斥。采取善良的行为，贬斥恶劣的行径。

【粗俗之辈】指庄稼人或佃农，现指缺乏文化教养、行为、意识粗野庸俗的人。

【扯纤拉烟】犹扯篷拉纤。指用不正当的手段为人撮合或说情而从中取利的行为。

【才朽形秽】才朽：才能低下；行秽：行为不高洁。原用以表示自谦。后也用以形容不堪造就的人。

【穿穴逾墙】指偷窃行为。明杨慎《＜易·说卦＞“坎为盗”》：“坎之为卦，外阴柔而内刚狠，有穿穴逾墙乘墉伏莽之状也。”参见“穿窬”。

【穿穴逾墙】指偷窃行为。

【大大方方】指人的行为举止自然不俗气。

【跌荡放言】跌荡：放纵不拘；放：粗放，豪放。行为放纵，语言豪放。

【跌宕放言】跌宕：放纵不拘；放言：任性而言，不受拘束。行为放纵，言语不拘。

【大风有隧】隧：道路。在风吹来自有它的来路。比喻好或坏的行为自有其根本。

【断蛟刺虎】指武艺高强，行为侠义。

【度己以绳】绳：纠正，约束。指一定的道德标准要求自己，使自己的行为合乎法度。

【荡检逾闲】逾、荡：超越；闲、检：指规矩、法度。形容行为放荡，不守礼法。

【卑鄙龌龊】龌龊：肮脏。形容品质恶劣，居心不正，言行肮脏。

【卑鄙无耻】形容品质恶劣，不顾羞耻。

【冰魂素魄】形容清白纯洁的品质。

【冰魂雪魄】冰、雪：如冰的透明，雪的洁白。比喻人品质高尚纯洁。

【冰壶玉衡】冰壶：冰心玉壶；玉衡：用宝石装饰的天文仪器。比喻高尚的品质，优雅的气质。

【不磷不缁】磨不薄，染不黑。比喻坚贞高洁的品质，不因外界影响而有所改变。

【卑陋龌龊】龌龊：肮脏。形容品质恶劣。亦作“卑鄙龌龊”。

【材德兼备】材：通“才”。既有工作的才干和能力，又有好的思想品质。   【聪明正直】头脑聪明，行为正直无私。形容词人的品质优秀。

【苍松翠柏】苍：青色。翠：青绿色。指四季常青的松柏。比喻具有高贵品质、坚定节操的人。

【尘外孤标】尘外：世外；孤标：孤立的标志。形容清峻突出或人的清高品质。

【德才兼备】德：品德；才：才能；备：具备。既有好的思想品质，又有工作的才干和能力。

【反本修古】本：根本；反本：复归本源，引申为人的禀性。恢复人的禀性，维持最初的善良品质。

【刚毅木讷】刚：坚强；毅：果决；木：质朴；讷：说话迟钝，此处指言语谨慎。孔子称颂人的四种品质。

【怀材抱器】犹言德才兼备。既有好的思想品质，又有工作的才干和能力。材，才能；器，器度。

【秽德彰闻】秽德：丑恶的品质和行为；彰：明显。丑恶的品质和行为已经为人所共知。

【浑金白玉】比喻天然美质，未加修饰。多用来形容人的品质淳朴善良。同“浑金璞玉”。

【浑金璞玉】比喻天然美质，未加修饰。多用来形容人的品质淳朴善良。

【狐鼠之徒】比喻品质低下的人。

【蕙心纨质】心灵如蕙草芬芳，品质似纨素洁白。比喻品行高洁。

洁清不洿】洁清：纯洁清白；洿：同“污”，污浊。保持清纯的品质，不同流合污。

【坚忍质直】质：品质。坚韧不拔，品格正直。

【金玉其质】质：本质，品质。指人的品质高洁。

【琨玉秋霜】比喻坚贞劲烈的品质。

【良金美玉】成色好的赤金，无瑕的美玉。比喻文章十分完美。也比喻人道德品质极好。

【龙生九子】古代传说，龙生有九子，九子不成龙，各有所好。比喻同胞兄弟品质、爱好各不相同。

【龙生九种】比喻同胞兄弟品质、爱好各不相同。同“龙生九子”。

【璞玉浑金】比喻天然美质，未加修饰。多用来形容人的品质淳朴善良。

【平庸之辈】思想品质或成就完全不出色的或使人毫无印象的人，无足轻重的人，才疏者或平庸者。

【如珪如璋】珪：玉器；璋：古代贵重的礼器。比喻人品质高尚，气宇轩昂。   【失身匪人】失身：丧失自身应坚持的节操；匪人：指品行不正的人。指丧失节操而依附于邪恶的人。也指女子失节于品质恶劣的人。

【淑性茂质】淑：和善；茂：美好。形容性情和善，品质美好。

【薮中荆曲】比喻品质不好的人，处在恶劣的环境中会变得更坏。

【淑质英才】淑：善良；英：非凡。善良的品质，非凡的才能。

【松贞玉刚】贞：坚贞；玉：玉石；刚：刚毅。形容人品质坚贞刚毅。

【淑质贞亮】淑：善良；贞：坚贞；亮：诚信质直。品质善良，为人诚信质直。

【偷工减料】原指商人为了牟取暴利而暗中降低产品质量，削减工料。现也指做事图省事，马虎敷衍。

【龌龌龊龊】指肮脏，不干净。比喻人的品质卑劣。

【新人新事】具有新的道德品质的人和体现新的高尚社会风尚的事。

褒善贬恶秉公办理不偏不党不偏不倚不徇私情持平之论奉公正己公道合理公正廉洁公正廉明光明正大好善嫉恶名正言顺平心而论赏罚分明赏罚严明赏信罚明铁面无私无偏无党信赏必罚胸怀磊落以直报怨正大光明正大堂皇正正经经正正堂堂 卑宫菲食敝帚千金敝帚自享敝帚自珍黜奢崇俭鹑居鷇食粗茶淡饭粗衣淡饭粗衣粝食菲食薄衣躬自菲薄艰苦奋斗艰苦朴素俭可养廉节衣缩食精打细算居不重席克勤克俭茅茨土阶食不重味修旧利废修旧起废因陋就简              

【聪明正直】头脑聪明，行为正直无私。形容词人的品质优秀。

【秽德彰闻】秽德：丑恶的品质和行为；彰：明显。丑恶的品质和行为已经为人所共知。

【不法之徒】对抗或违反法律的人，歹徒或逃犯，流窜或犯有暴力行为罪行的亡命之徒。

【不公不法】不公平待人，不遵守法律。形容为非作歹，仗势欺人的行为。   【不拘绳墨】绳墨：木工用以画直线的工具，借喻法度、规矩。形容人的行为或艺术风格洒脱、豪放，超逸不羁。

【不堪视听】堪：可，能。言辞污秽，行为卑劣，不能看与听。

【不明不白】指说话含含糊糊，很不清楚。也形容行为暧昧。

【保守主义】守旧、不想改进的思想和行为。

【变贪厉薄】指改变、劝勉贪图财利、行为轻薄的人使之廉洁忠厚。

【比物此志】比物：比类，比喻；志：心意。指用事物行为来寄托、表达自己的心意。

【包元履德】元：善。指心怀善意，行为具有高尚的品德。是古代对帝王的谀词。

【北辙南辕】①想往南却驾车向北行驶。比喻行为和目的相反。②车子北往南来。喻人行无定迹。

【薄志弱行】薄：脆弱，不坚定；弱：懦弱。意志不坚定，行为很懦弱。

【不值一哂】哂：微笑。不值得一笑。比喻毫无价值。也表示对某种事物或行为的轻蔑和讥笑。

【不值一笑】不值得一笑。比喻毫无价值。也表示对某种事物或行为的轻蔑和讥笑。同“不值一哂”。

【成规陋习】指由于普遍效法而成为社会准则的一种习惯性的行为或做法。   【揣奸把猾】揣：藏。奸：奸诈，狡诈，虚伪。心藏奸诈，行为狡猾。

【从井救人】从：跟从。跳到井里去救人。原比喻徒然危害自己而对别人没有好处的行为。现多比喻冒险救人。

【刺举无避】刺举：侦察揭发；避：回避。侦察揭发不法行为，不回避权势。形容敢于同坏人坏事做斗争。

【材茂行洁】才智丰茂，行为廉洁。

【材茂行絜】絜，同“洁”，干净，廉洁。才智丰茂，行为廉洁。

【聪明正直】头脑聪明，行为正直无私。形容词人的品质优秀。

【吹牛拍马】吹牛：吹牛皮；拍马：拍马屁。指爱说大话，喜欢自我吹嘘和一味逢迎巴结别人的行为。

【扯篷拉纤】指用不正当的手段为人撮合或说情而从中取利的行为。

【出入起居】泛指生活上的行为。

【采善贬恶】采：选择；贬；贬斥。采取善良的行为，贬斥恶劣的行径。

【粗俗之辈】指庄稼人或佃农，现指缺乏文化教养、行为、意识粗野庸俗的人。

【扯纤拉烟】犹扯篷拉纤。指用不正当的手段为人撮合或说情而从中取利的行为。

【才朽形秽】才朽：才能低下；行秽：行为不高洁。原用以表示自谦。后也用以形容不堪造就的人。

【穿穴逾墙】指偷窃行为。明杨慎《＜易·说卦＞“坎为盗”》：“坎之为卦，外阴柔而内刚狠，有穿穴逾墙乘墉伏莽之状也。”参见“穿窬”。

【穿穴逾墙】指偷窃行为。

【大大方方】指人的行为举止自然不俗气。

【跌荡放言】跌荡：放纵不拘；放：粗放，豪放。行为放纵，语言豪放。

【跌宕放言】跌宕：放纵不拘；放言：任性而言，不受拘束。行为放纵，言语不拘。

【大风有隧】隧：道路。在风吹来自有它的来路。比喻好或坏的行为自有其根本。

【断蛟刺虎】指武艺高强，行为侠义。

【度己以绳】绳：纠正，约束。指一定的道德标准要求自己，使自己的行为合乎法度。

【荡检逾闲】逾、荡：超越；闲、检：指规矩、法度。形容行为放荡，不守礼法。

【卑鄙龌龊】龌龊：肮脏。形容品质恶劣，居心不正，言行肮脏。

【卑鄙无耻】形容品质恶劣，不顾羞耻。

【冰魂素魄】形容清白纯洁的品质。

【冰魂雪魄】冰、雪：如冰的透明，雪的洁白。比喻人品质高尚纯洁。

【冰壶玉衡】冰壶：冰心玉壶；玉衡：用宝石装饰的天文仪器。比喻高尚的品质，优雅的气质。

【不磷不缁】磨不薄，染不黑。比喻坚贞高洁的品质，不因外界影响而有所改变。

【卑陋龌龊】龌龊：肮脏。形容品质恶劣。亦作“卑鄙龌龊”。

【材德兼备】材：通“才”。既有工作的才干和能力，又有好的思想品质。

【聪明正直】头脑聪明，行为正直无私。形容词人的品质优秀。

【苍松翠柏】苍：青色。翠：青绿色。指四季常青的松柏。比喻具有高贵品质、坚定节操的人。

【尘外孤标】尘外：世外；孤标：孤立的标志。形容清峻突出或人的清高品质。

【德才兼备】德：品德；才：才能；备：具备。既有好的思想品质，又有工作的才干和能力。

【反本修古】本：根本；反本：复归本源，引申为人的禀性。恢复人的禀性，维持最初的善良品质。

【刚毅木讷】刚：坚强；毅：果决；木：质朴；讷：说话迟钝，此处指言语谨慎。孔子称颂人的四种品质。

【怀材抱器】犹言德才兼备。既有好的思想品质，又有工作的才干和能力。材，才能；器，器度。

【秽德彰闻】秽德：丑恶的品质和行为；彰：明显。丑恶的品质和行为已经为人所共知。

【浑金白玉】比喻天然美质，未加修饰。多用来形容人的品质淳朴善良。同“浑金璞玉”。

【浑金璞玉】比喻天然美质，未加修饰。多用来形容人的品质淳朴善良。

【狐鼠之徒】比喻品质低下的人。

【蕙心纨质】心灵如蕙草芬芳，品质似纨素洁白。比喻品行高洁。

【洁清不洿】洁清：纯洁清白；洿：同“污”，污浊。保持清纯的品质，不同流合污。

【坚忍质直】质：品质。坚韧不拔，品格正直。

【金玉其质】质：本质，品质。指人的品质高洁。

【琨玉秋霜】比喻坚贞劲烈的品质。

【良金美玉】成色好的赤金，无瑕的美玉。比喻文章十分完美。也比喻人道德品质极好。

【龙生九子】古代传说，龙生有九子，九子不成龙，各有所好。比喻同胞兄弟品质、爱好各不相同。

【龙生九种】比喻同胞兄弟品质、爱好各不相同。同“龙生九子”。

【璞玉浑金】比喻天然美质，未加修饰。多用来形容人的品质淳朴善良。

【平庸之辈】思想品质或成就完全不出色的或使人毫无印象的人，无足轻重的人，才疏者或平庸者。

【如珪如璋】珪：玉器；璋：古代贵重的礼器。比喻人品质高尚，气宇轩昂。

【失身匪人】失身：丧失自身应坚持的节操；匪人：指品行不正的人。指丧失节操而依附于邪恶的人。也指女子失节于品质恶劣的人。

【淑性茂质】淑：和善；茂：美好。形容性情和善，品质美好。

【薮中荆曲】比喻品质不好的人，处在恶劣的环境中会变得更坏。

【淑质英才】淑：善良；英：非凡。善良的品质，非凡的才能。

【松贞玉刚】贞：坚贞；玉：玉石；刚：刚毅。形容人品质坚贞刚毅。

【淑质贞亮】淑：善良；贞：坚贞；亮：诚信质直。品质善良，为人诚信质直。

【偷工减料】原指商人为了牟取暴利而暗中降低产品质量，削减工料。现也指做事图省事，马虎敷衍。

【龌龌龊龊】指肮脏，不干净。比喻人的品质卑劣。

初中作文：描写的种类

    用生动形象的语言，把人物、事件、景物的存在与变化的具体状态作精细的描绘、摹写，使人有身临其境的感觉，这便是描写。

　　描写和叙述不同，描写的最基本要求是具体、生动、形象，最主要的作用是活生生地展现人和事物。

　　而叙述的基本要求是清楚、完整，它的作用只是对人和事物作一般性的介绍。

　　描写按所描写的对象分为：

　　１．人物描写：包括肖像描写、心理描写、行动描写、语言描写。

　　肖像即人物外貌。

　　肖像描写是指对人物的容貌、体态、衣着、神情、姿态等外形的描绘。

　　外形是理解人物的钥匙，生动的肖像描写可以做到“以形传神”，通过外形特征的描写可以在一定程度上看到这个人的内心世界、性格特征、精神面貌、身份境遇等。

　　行动描写是指对人物行为、动作的描写，是让人物自己表现自己。

　　恩格斯说：“人物的性格不仅表现在他做什么，而且表现在他怎样做”。

　　“怎样做”就是行动。

　　行动描写是刻画人物的性格特征，表现人物的精神品质，即塑造人物的主要手段之一。

　　语言描写，是指对人物的对话和独白的描写。

　　言为心声，人物语言是思想的直接体现。

　　通过语言这个窗户可窥见人物的心灵，可了解人物的思想和性格特征。

　　写人物对话时一定要适合于他的身份、阶层、年龄、籍贯、性别，也就是说，要做到对话个性化。

　　心理描写是指直接描写人物在特定环境中的感受、体验和内心活动。

　　它是反映人物性格、表达中心思想的重要手段。

　　２．景物描写

　　是指对人物生活环境中的自然景物和社会环境的描写。

　　不管是自然景物还是社会环境的描写，都必须有明确的目的，或借以交代背景，渲染气氛；或借以映衬人物的心情，烘托人物的性格，总之，都应该为表现主题服务。

　　３．场面描写

　　是对在一定时间和环境中以人物活动为中心的画面描写。

　　场面描写与景物描写不同，它是“动态”的，以人物活动为中心，能为人物展示出具有生活气息的场景，使读者如临其境，如见其人。

　　４．细节描写

　　是对人物的语言、动作、服饰及心理活动等细小环节或细微事件的描写。

　　写好人物一举手、一投足、一颦一笑的“细微末节”，可以撩开人物心灵的帷幕，使人物生动丰满起来。

　　如《我的老师》中：“仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。

　　”小小细节，廖廖数语，使读者感受到气氛是多么和谐轻松，老师是多么温柔敦厚。